Las tecnologías de Internet y Las tecnologías de Internet y el ciber-avalúo del aprendizajeel ciber-avalúo del aprendizaje

Mario Núñez Molina

Decano Asociado de Avalúo y Tecnologías de Aprendizaje

Facultad de Artes y Ciencias, RUM

Bajar presentación a su computadora

• http://www.uprm.edu/ideal/maestrocooperador1.ppthttp://www.uprm.edu/ideal/maestrocooperador1.ppt – Presentación en PPPresentación en PP

• http://www.lacoctelera.com/ciberavaluohttp://www.lacoctelera.com/ciberavaluo – Dirección de la página en Internet del tallerDirección de la página en Internet del taller

Weblog del taller:• Para este taller utilizaremos como herramienta de Para este taller utilizaremos como herramienta de

trabajo un weblog que hemos creado entrabajo un weblog que hemos creado en– http://www.lacoctelera.com/ciberavaluohttp://www.lacoctelera.com/ciberavaluo

• Un weblog es un archivo electrónico que contiene Un weblog es un archivo electrónico que contiene los enlaces, comentarios, opiniones y reflexiones los enlaces, comentarios, opiniones y reflexiones de un autor organizados de forma cronológica de un autor organizados de forma cronológica inversa . Los weblogs también contienen un inversa . Los weblogs también contienen un sistema mediante el cual los visitantes pueden sistema mediante el cual los visitantes pueden publicar sus comentarios, convirtiéndose de esa publicar sus comentarios, convirtiéndose de esa manera en co-autores del weblog. manera en co-autores del weblog.

Primera actividad: Lo que esperas aprender• Déjanos saber lo que esperas aprender Déjanos saber lo que esperas aprender

en este taller y ofrece un ejemplo de en este taller y ofrece un ejemplo de cómo has integrado o piensas integrar cómo has integrado o piensas integrar la tecnología a la sala de clases en la tecnología a la sala de clases en http://www.lacoctelera.com/ciberavaluo/http://www.lacoctelera.com/ciberavaluo/post/2005/06/16/expectativaspost/2005/06/16/expectativas

Objetivos del taller• Se espera que al finalizar el taller los Se espera que al finalizar el taller los

participantes puedan: participantes puedan: – Examinar cómo las tecnologías de información y Examinar cómo las tecnologías de información y

comunicación pueden facilitar el proceso de comunicación pueden facilitar el proceso de aprendizajeaprendizaje

– Identificar recursos en línea relacionados al Identificar recursos en línea relacionados al avalúo y las tecnologías del aprendizaje.avalúo y las tecnologías del aprendizaje.

– Utilizar los weblogs como herramientas para Utilizar los weblogs como herramientas para fomentar el aprendizaje y el avalúo del mismofomentar el aprendizaje y el avalúo del mismo

– Poner en práctica lo aprendido mediante Poner en práctica lo aprendido mediante actividades y ejercicios.actividades y ejercicios.

Valor de la tecnología

• Facilita la comunicaciónFacilita la comunicación• Facilita el acceso a contenido y material Facilita el acceso a contenido y material

educativoeducativo• Reduce los costos Reduce los costos • Aprendizaje multimedial (audio, video, Aprendizaje multimedial (audio, video,

lectura)lectura)• Actividades interactivasActividades interactivas

Mi filosofía sobre la tecnología

• La tecnología efectiva es aquella que es La tecnología efectiva es aquella que es simple y sencilla. No debe requerir que simple y sencilla. No debe requerir que estudies un manual de 100 páginas. estudies un manual de 100 páginas.

• Lo más importante de este tipo de taller no Lo más importante de este tipo de taller no debe ser el aprendizaje de la herramienta debe ser el aprendizaje de la herramienta tecnológica. La tecnología, la computadora, tecnológica. La tecnología, la computadora, el proyector, el smart board, el Power Point el proyector, el smart board, el Power Point no debe ser el centro de atención, sino el no debe ser el centro de atención, sino el proceso de aprender mediante los mismos. proceso de aprender mediante los mismos.

Aprendizaje Visible, Tecnología Visible

• ““Es en este contexto que el objetivo Es en este contexto que el objetivo fundamental del pensamiento actual en fundamental del pensamiento actual en Informática Educativa es hacer que el Informática Educativa es hacer que el construir y el aprender sean visibles y la construir y el aprender sean visibles y la tecnología sea invisible, que lo importante tecnología sea invisible, que lo importante sea la tarea de aprendizaje y no la sea la tarea de aprendizaje y no la tecnología. Que esta última sea un buen tecnología. Que esta última sea un buen vehiculador, un buen taller donde se vehiculador, un buen taller donde se construyan cosas interesantes, aprendizajes construyan cosas interesantes, aprendizajes constructivos y significativos, Aprendizaje constructivos y significativos, Aprendizaje Visible, Tecnología Invisible.” (Jaime Visible, Tecnología Invisible.” (Jaime Sánchez)Sánchez)

Principios de aprendizaje efectivo:• PRINCIPIO 1: Estimula la comunicación  entre PRINCIPIO 1: Estimula la comunicación  entre

estudiante-maestroestudiante-maestro

• PRINCIPIO 2: Estimula la PRINCIPIO 2: Estimula la cooperación/colaboración entre los estudiantescooperación/colaboración entre los estudiantes

• PRINCIPIO 3: Estimula el aprendizaje activoPRINCIPIO 3: Estimula el aprendizaje activo

• PRINCIPIO 4: Otorga respuestas oportunas (retro-PRINCIPIO 4: Otorga respuestas oportunas (retro-comunicación)comunicación)

• ..

Principios de aprendizaje efectivo• PRINCIPIO 5: Enfatiza la utilización PRINCIPIO 5: Enfatiza la utilización

adecuada del tiempo.adecuada del tiempo.

• PRINCIPIO 6: Comunica altas PRINCIPIO 6: Comunica altas expectativasexpectativas

• PRINCIPIO 7: Respeta la diversidad de PRINCIPIO 7: Respeta la diversidad de talentos y de formas de aprendizajetalentos y de formas de aprendizaje

Avalúo de las destrezas tecnológicas

• Llenar la encuesta sobre destrezas Llenar la encuesta sobre destrezas tecnológicas:tecnológicas: http://www.uprm.edu/ideal/mc_destrezas.htmhttp://www.uprm.edu/ideal/mc_destrezas.htm

Tecnologías que podemos utilizar para integrar tecnología

• Tecnologías de comunicación:Tecnologías de comunicación:– CorreoCorreo– ForoForo– ChatChat– Mensajería instantáneaMensajería instantánea

• Tecnologías de manejo de contenidoTecnologías de manejo de contenido– Páginas webPáginas web– Weblogs Weblogs – Actividades InteractivasActividades Interactivas

El correo electrónico como herramienta fundamental

• Mediante el correo electrónico podemos Mediante el correo electrónico podemos recibir retro-comunicación de los recibir retro-comunicación de los estudiantes en torno a la clase.estudiantes en torno a la clase.

• Es una herramienta relativamente fácil Es una herramienta relativamente fácil de usar y en muchos casos gratuita.de usar y en muchos casos gratuita.

• Servicios como YahooServicios como Yahoo ( (http://http://www.yahoo.comwww.yahoo.com), Hotmail (), Hotmail (http://http://www.hotmail.comwww.hotmail.com ) y Google ( ) y Google (http://http://gmail.comgmail.com ) ofrecen cuentas gratuitas) ofrecen cuentas gratuitas. .

Ejercicio para crear cuenta de correo en Yahoo • Vaya a Vaya a http://mail.yahoo.comhttp://mail.yahoo.com

Servicios de listas de correo• Lista de correo: Modo de distribución de e-Lista de correo: Modo de distribución de e-

mail grupal. Mecanismos de debate grupales mail grupal. Mecanismos de debate grupales entre distintas personas interesadas en un entre distintas personas interesadas en un determinado tema.determinado tema.

• Servicios:Servicios:– E-Listas: E-Listas: http://www.elistas.net/es/http://www.elistas.net/es/ – Yahoo Groups: Yahoo Groups: http://groups.yahoo.com/http://groups.yahoo.com/ – Topica: Topica: http://lists.topica.com/http://lists.topica.com/

Actividad:

• Subscribirse al Yahoo Groups del Subscribirse al Yahoo Groups del Maestro Cooperador en Maestro Cooperador en http://groups.yahoo.com/group/maestrohttp://groups.yahoo.com/group/maestro_cooperador/_cooperador/

Foros electrónicos• El foro electrónico puede ser usado como El foro electrónico puede ser usado como

una manera de conocer las opiniones de los una manera de conocer las opiniones de los estudiantes en torno al curso. Es una estudiantes en torno al curso. Es una herramienta de naturaleza asincrónica, es herramienta de naturaleza asincrónica, es decir la comunicación no ocurre al mismo decir la comunicación no ocurre al mismo tiempo. tiempo.

• Ir al foro del taller y hacer un avalúo del Ir al foro del taller y hacer un avalúo del mismo: mismo: http://conversate.org/conversation/1CCG6http://conversate.org/conversation/1CCG6

Chat: otra herramienta de comunicación

• Permite conversar al mismo tiempo Permite conversar al mismo tiempo (herramienta sincrónica)(herramienta sincrónica)

• Alternativas para tener un chat gratuito: Alternativas para tener un chat gratuito: Chatzy: Chatzy: – http://www.chatzy.com/770091794986http://www.chatzy.com/770091794986 – Password es avaluoPassword es avaluo

• WebChat: WebChat: http://www.lacoctelera.com/ciberavaluohttp://www.lacoctelera.com/ciberavaluo Ir a Ir a este chat y conversar con los participantes. este chat y conversar con los participantes.

Ir a http://www.lacoctelera.com

• Crear una cuenta para la creación de Crear una cuenta para la creación de un blogun blog

• Seleccionar un tema para su blog Seleccionar un tema para su blog • Tareas a realizarTareas a realizar

– Añadir bienvenidaAñadir bienvenida– Añadir nuevos comentariosAñadir nuevos comentarios– Añadir categoríasAñadir categorías– Añadir enlacesAñadir enlaces– Añadir amigos Añadir amigos

Esta historia continúa por la tarde

• Mi correo electrónico: Mi correo electrónico: mario@uprm.edumario@uprm.edu • Blog de Avaluo y Tecnologías de Blog de Avaluo y Tecnologías de

Aprendizaje: Aprendizaje: http://www.vidadigital.net/blog http://www.vidadigital.net/blog

• Blog del Maestro Cooperador: Blog del Maestro Cooperador: http://www.lacoctelera.com/~ciberavaluohttp://www.lacoctelera.com/~ciberavaluo

Las tecnologías de Internet y Las tecnologías de Internet y el ciber-avalúo del el ciber-avalúo del

aprendizaje (Segunda Parte)aprendizaje (Segunda Parte)

Mario Núñez Molina

Decano Asociado de Avalúo y Tecnologías de Aprendizaje

Facultad de Artes y Ciencias, RUM

Objetivos del taller• Examinar cómo las tecnologías de Examinar cómo las tecnologías de

información y comunicación pueden facilitar información y comunicación pueden facilitar el proceso de avalúo del aprendizajeel proceso de avalúo del aprendizaje

• Identificar recursos en línea relacionados al Identificar recursos en línea relacionados al avalúo y las tecnologías del aprendizaje.avalúo y las tecnologías del aprendizaje.

• Poner en práctica lo aprendido mediante Poner en práctica lo aprendido mediante actividades y ejercicios.actividades y ejercicios.

Definición de avalúo del aprendizaje

• Un proceso planificado, continuo y Un proceso planificado, continuo y sistemático para obtener, analizar e sistemático para obtener, analizar e interpretar información que permite conocer interpretar información que permite conocer el progreso de los estudiantes y la el progreso de los estudiantes y la efectividad de la enseñanza. (Vargas-Scoutri, efectividad de la enseñanza. (Vargas-Scoutri, 2003)2003)

• Su meta primordial es proveer información Su meta primordial es proveer información útil y a tiempo al profesor y al estudiante para útil y a tiempo al profesor y al estudiante para mejorar el proceso de mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje.enseñanza/aprendizaje.

Importancia avalúo

• Facilita el reconocer si se han logrado Facilita el reconocer si se han logrado las metas y objetivoslas metas y objetivos

• Facilita la autoevaluación y la reflexiónFacilita la autoevaluación y la reflexión• Permite la retrocomunicaciónPermite la retrocomunicación• Le comunican a los estudiantes lo que Le comunican a los estudiantes lo que

consideramos importanteconsideramos importante

El avalúo nos ayuda a contestar:

• ¿Están mis estudiantes aprendiendo lo ¿Están mis estudiantes aprendiendo lo que pienso que estoy enseñando?que pienso que estoy enseñando?

• ¿Quién está aprendiendo y quién no ¿Quién está aprendiendo y quién no está aprendiendo?está aprendiendo?

• ¿Qué estoy haciendo que es de utilidad ¿Qué estoy haciendo que es de utilidad para los estudiantes?para los estudiantes?

• ¿Qué estoy haciendo que no está ¿Qué estoy haciendo que no está siendo útil para estos estudiantes?siendo útil para estos estudiantes?

Modelo predominante en la sala de clases

• ““Modelo de la autopsia”: determinar lo Modelo de la autopsia”: determinar lo que está mal en un curso/taller después que está mal en un curso/taller después que el mismo termina.que el mismo termina.

Y nos preguntamos:

• ¿Porqué es valiosa la tecnología en el ¿Porqué es valiosa la tecnología en el avalúo del aprendizaje? avalúo del aprendizaje?

Definición de Ciber-avalúo

• El uso de las tecnologías de El uso de las tecnologías de información y comunicación para información y comunicación para facilitar el avalúo en la sala de clases.facilitar el avalúo en la sala de clases.

El valor de la tecnología para el avalúo

• The technology allows both students and The technology allows both students and teachers to become more involved in the teachers to become more involved in the assessment process, including development of assessment process, including development of ownership and control of the assessment, ownership and control of the assessment, through their involvement. Technology in support through their involvement. Technology in support of assessment can make work accessible, of assessment can make work accessible, portable, examinable, distributable, and portable, examinable, distributable, and reviewable. Technology can not only provide reviewable. Technology can not only provide support for traditional methods of assessment, it support for traditional methods of assessment, it can also become the pathway to allow for the can also become the pathway to allow for the creation of new assessment tools and products. creation of new assessment tools and products. (ACEE/FCIT ) (ACEE/FCIT )

Ventajas del ciber-avalúo

• Bajo costo o ningunoBajo costo o ninguno• Fomenta el desarrollo del Fomenta el desarrollo del

alfabetismo digitalalfabetismo digital• Fomenta la independencia y la Fomenta la independencia y la

auto-direcciónauto-dirección• Tiende a fomentar los siete Tiende a fomentar los siete

principios del aprendizaje efectivoprincipios del aprendizaje efectivo

Tecnologías para llevar a cabo “ciber-avalúo”

• Correo electrónicoCorreo electrónico• Foros electrónicosForos electrónicos• Pruebas y quizzes en líneaPruebas y quizzes en línea• Encuestas en líneaEncuestas en línea• Weblogs Weblogs • Micro-Juegos digitales y actividades Micro-Juegos digitales y actividades

interactivas en líneainteractivas en línea

El poder de los juegos en el El poder de los juegos en el avalúo del aprendizaje avalúo del aprendizaje

Trivia RUM

• http://www.uprm.edu/ideal/trivia3-rum.hthttp://www.uprm.edu/ideal/trivia3-rum.htmlml

El poder de los juegos y el avalúo del aprendizaje

• ““When I watch children playing video When I watch children playing video games at home or in the arcades, I am games at home or in the arcades, I am impressed with the energy and impressed with the energy and enthusiasm they devote to the task. … enthusiasm they devote to the task. … Why can’t we get the same devotion to Why can’t we get the same devotion to school lessons as people naturally school lessons as people naturally apply to the things that interest them?” apply to the things that interest them?” ((Donald Norman)Donald Norman)

¿Porqué los juegos son poderosos?• Los juegos son divertidos.Los juegos son divertidos.• Estimulan la participación y la Estimulan la participación y la

persistencia. persistencia. • Son interactivos y utilizan técnicas de Son interactivos y utilizan técnicas de

aprendizaje activo.aprendizaje activo.• Utilizan múltiples modalidades de Utilizan múltiples modalidades de

aprendizaje aprendizaje • Proveen retro-comunicación efectiva.Proveen retro-comunicación efectiva.• Opuesto a los exámenes, los juegos son Opuesto a los exámenes, los juegos son

vistos como medios para reducir el estrés vistos como medios para reducir el estrés ..

Criterio para seleccionar los juegos que utilizamos con los estudiantes

• Gratis o bajo costoGratis o bajo costo• Fácil de modificarFácil de modificar• Apropiado para la audienciaApropiado para la audiencia

Juegos y ejercicios interactivos• Quiz Master:Quiz Master:

– http://cybertrain.info/quizman/qmhome.htmlhttp://cybertrain.info/quizman/qmhome.html

Ejemplo de actividades utilizando Quiz Master

– Para convertirte en millonarioPara convertirte en millonario– Del millón a la bancarotaDel millón a la bancarota– Para el desarrollo de la memoriaPara el desarrollo de la memoria– Secuencia de etapas de FreudSecuencia de etapas de Freud– Bancarota-PsicologíaBancarota-Psicología.  .  – El millonario de los pueblosEl millonario de los pueblos– El dragón y los pueblosEl dragón y los pueblos

The PlayStation

• Herramienta en línea que le permite crear Herramienta en línea que le permite crear una gran varidad de juegos:una gran varidad de juegos: http://www.uvsc.edu/disted/playstation/http://www.uvsc.edu/disted/playstation/

• Actividades utilizando The Play Station:Actividades utilizando The Play Station:– http://www.uprm.edu/ideal/games-playstation/ http://www.uprm.edu/ideal/games-playstation/

Crucigramas

• Eclipse Crossword: Eclipse Crossword: http://www.greeneclipsesoftware.com/ehttp://www.greeneclipsesoftware.com/eclipsecrossword/index.html clipsecrossword/index.html

• Ejemplos:Ejemplos:– Cruci-Blog: Cruci-Blog:

http://www.uprm.edu/ideal/cruci-blog2.html http://www.uprm.edu/ideal/cruci-blog2.html

Página sobre recursos

• El juego como herramienta efectiva El juego como herramienta efectiva para el avalúo del aprendizaje: para el avalúo del aprendizaje: http://www.uprm.edu/ideal/juegos/ http://www.uprm.edu/ideal/juegos/

Encuestas y Cuestionarios en Línea

• Las encuestas en línea ofrecen una manera Las encuestas en línea ofrecen una manera efectiva y gratuita de obtener información efectiva y gratuita de obtener información sobre la clase y los estudiantes.sobre la clase y los estudiantes.

• Existen servicios en Internet que pueden ser Existen servicios en Internet que pueden ser utilizados para construir los cuestionarios y utilizados para construir los cuestionarios y publicarlos en línea .publicarlos en línea .

• Además, se pueden utilizar instrumentos que Además, se pueden utilizar instrumentos que ya están disponibles en la Internet ya están disponibles en la Internet

Desarrollo de encuestas en línea

• Zoomerang: Zoomerang: http://www.zoomerang.com/http://www.zoomerang.com/

• Free Online Surveys: Free Online Surveys: http://www.freeonlinesurveys.com/http://www.freeonlinesurveys.com/

Ejemplos:

• Una encuesta de prueba: Una encuesta de prueba: http://FreeOnlineSurveys.com/rendersurhttp://FreeOnlineSurveys.com/rendersurvey.asp?id=100052vey.asp?id=100052

• Otra encuesta de prueba: Otra encuesta de prueba: http://www.zoomerang.com/survey.zgi?http://www.zoomerang.com/survey.zgi?p=WEB224DB39PQQ8p=WEB224DB39PQQ8

Obtener una cuenta en Zoomerang

• http://www.zoomerang.com/web/http://www.zoomerang.com/web/signup/Basic.aspx signup/Basic.aspx

Rúbricas

• Las rúbricas son conjuntos de criterios Las rúbricas son conjuntos de criterios basados en los que los maestros o basados en los que los maestros o programas de enseñanza reconocen programas de enseñanza reconocen como ejemplos de ejecuciones de como ejemplos de ejecuciones de excelencia o estándares. Son guías excelencia o estándares. Son guías para corregir y para otorgar para corregir y para otorgar puntuaciones, notas o niveles de puntuaciones, notas o niveles de ejecución.ejecución.

Servicios para crear rúbricas

• RubiStarRubiStar: : – http://rubistar.4teachers.org/index.phphttp://rubistar.4teachers.org/index.php

• Teach-Nology: Teach-Nology: – http://www.teach-nology.com/web_tools/rubhttp://www.teach-nology.com/web_tools/rub

ricsrics//

Quizzes en línea

• Quiz StarQuiz Star: : http://quizstar.4teachers.org/http://quizstar.4teachers.org/

• Quiz CenterQuiz Center: : http://school.discovery.com/quizcenter/quizcenthttp://school.discovery.com/quizcenter/quizcenter.htmler.html

• Hot PotatoesHot Potatoes: : http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/

Hot Potatoes

• Para bajar el programa vaya aquí: Para bajar el programa vaya aquí: http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/

• Componentes de Hot Potatoes:Componentes de Hot Potatoes:– JBCJBC crea ejercicios de selección múltiple. crea ejercicios de selección múltiple. – JClozeJCloze genera ejercicios de llenar blancos. genera ejercicios de llenar blancos. – JCrossJCross crea crucigramas crea crucigramas– MatchMatch crea ejercicios de pareo u ordenación. crea ejercicios de pareo u ordenación. – JMixJMix  crea ejercicios de reconstrucción de   crea ejercicios de reconstrucción de

frases o párrafos a partir de palabras frases o párrafos a partir de palabras desordenadas. desordenadas.

Tutoriales sobre HotPotatoes

• Tutoriales en español:Tutoriales en español:– http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/inhttp://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/in

tro.htmtro.htm

• Aulablog 21: Aulablog 21: http://www.aula21.net/index.htmhttp://www.aula21.net/index.htm

Sistemas para manejar cursos en línea

• Si le interesa experimentar con un Si le interesa experimentar con un sistema electrónico de manejo de sistema electrónico de manejo de cursos le recomendamos utilizar cursos le recomendamos utilizar Nicenet: Nicenet: http://www.nicenet.orghttp://www.nicenet.org . Este . Este sistema provee herramientas tales sistema provee herramientas tales como: correo interno, foro electrónico, como: correo interno, foro electrónico, directorio de enlaces, envio electrónico directorio de enlaces, envio electrónico de asignaciones, entre otros.de asignaciones, entre otros.

El lado obscuro de las tecnologías

• No siempre funcionan No siempre funcionan • La brecha digitalLa brecha digital• Hay que adiestrarse y trabajar un poco Hay que adiestrarse y trabajar un poco

másmás• Pueden dar la impresión de que son lo Pueden dar la impresión de que son lo

más importante cuando en realidad no más importante cuando en realidad no es así. es así.

Proyecto de Software Libre

Programas gratuitos en áreas tales Programas gratuitos en áreas tales como sistemas de oficina, procesador como sistemas de oficina, procesador de palabras, editores de páginas web, de palabras, editores de páginas web, programas para comprimir archivos, programas para comprimir archivos, editores de imágenes, entre otros. editores de imágenes, entre otros.

http://http://www.uprm.eduwww.uprm.edu/ideal/freeware/ideal/freeware

Evaluación del taller

• http://www.uprm.edu/ideal/eval-http://www.uprm.edu/ideal/eval-cooperador.htm cooperador.htm

Esta historia continúa:

• Mi correo electrónico: Mi correo electrónico: mario@uprm.edumario@uprm.edu • Blog de Avaluo y Tecnologías de Blog de Avaluo y Tecnologías de

Aprendizaje: Aprendizaje: http://www.vidadigital.net/bloghttp://www.vidadigital.net/blog

• Blog del Maestro Cooperador: Blog del Maestro Cooperador: http://www.lacoctelera.com/ciberavaluohttp://www.lacoctelera.com/ciberavaluo