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LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD. LAS TIC PUEDEN SER UN ELEMENTO DE SUMA IMPORTANCIA EN LA MEJORA DE CALIDAD DE VIDA, INGRACIÓN SOCIAL Y LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. SIN EMBARGO SI EL DESARROLLO DE LAS TECNOLOGÍAS NO TIENE EN CUENTA LAS NECESIDADES Y PARTICULARIDADES DE ESTE COLECTIVO PUEDE FAVORECER A LA EXCLUSIÓN SOCIAL. DEFICIENCIAS QUE CAUSAN MAYOR NUMERO DE DISCAPACIDADES SON LAS OSTEOARTICULARES (27%), VISUALES (18%), AUDITIVAS (17%) Y MENTALES (11%). LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD QUE QUIEREN USAR LAS TIC SUELEN ENFRENTAR UN GRAN NUMERO DE DIFICULTADES QUE PUEDEN DAR ORIGEN A LA EXCLUSIÓN DE ESTE COLECTIVO. LA DISCAPACIDAD VISUAL PARA USAR EL ORDENADOR TIENE SERIOS PROBLEMAS DE ACCESIBILIDAD, AUNQUE NO TIENEN DIFICULTAD CON EL TECLADO, AL NO PODER VISUALIZAR LA PANTALLA LES RESULTA DIFICIL INTERACTUAR, LIMITANDO SU ACCESO A INTERNET YA QUE HAY POCAS PAGINAS WEB ACCESIBLES. HOY EN DIA CUENTAN CON UN PROGRAMA “REVISORES DE PANTALLA” QUE PERMITE INTERPRETAR LA PANTALLA A TRAVES DE UNA LINEA BRAILLE AÑADIDA AL TECLADO Y UN SISTEMA DE VOZ. LA DISCAPACIDAD AUDITIVA MIENTRAS NO TENGAN PROBLEMAS PARA LEER Y ESCRIBIR, PODRÍAN UTILIZAR EL ORDENADOR Y ACCEDER A INTERNET SIN PROBLEMAS. SIN EMBARGO, YA SEA PORQUE UTILIZAN LA LENGUA DE SIGNOS (LS) O PORQUE TIENEN UNA FORMACIÓN INSUFICIENTE, GRAN NÚMERO DE ELLAS TIENE PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA. LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL SUS MAYORES PROBLEMAS QUE ENFRENTA AL USO DEL ORDENADOR SON MÁS DE SOFTWARE QUE DE HARDWARE YA QUE RESULTA MÁS COMPLICADO POR LA EXCESIVA ABSTRACCIÓN DE LOS CONCEPTOS INFORMÁTICOS O LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO QUE SE CREA AL SELECCIONAR UN ICONO, ASÍ COMO LA DIFICULTAD PARA MEMORIZAR LOS PROCESOS PARA EL MANEJO DEL ORDENADOR. EN EUROPA ESTÁ DISPONIBLE UNA BASE DE DATOS QUE INFORMA LOS PROGRAMAS EUROPEOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON N.E.E., OTRO EJEMPLO ES EL PROYECTO EUROPEO WAI-NOT QUE INTENTA ESTIMULAR EL USO DE ORDENADORES Y DE INTERNET POR LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, CREANDOSE PAGINAS WEB QUE, CON UNA NAVEGACIÓN MUY SENCILLA Y ACOMPAÑADA DE TEXTOS ADAPTADOS, IMÁGENES Y TEXTOS HABLADOS, OFRECE MUCHAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS Y DE ENTRETENIMIENTO, PARA LOS DISTINTOS NIVELES INTELECTUALES DE LOS CHICOS QUE SE INSCRIBEN.

Las tic en la educación de personas con discapacidad

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LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

LAS TIC PUEDEN SER UN ELEMENTO DE SUMA IMPORTANCIA EN LA MEJORA DE CALIDAD DE VIDA, INGRACIÓN SOCIAL Y LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.SIN EMBARGO SI EL DESARROLLO DE LAS TECNOLOGÍAS NO TIENE EN CUENTA LAS NECESIDADES Y PARTICULARIDADES DE ESTE COLECTIVO PUEDE FAVORECER A LA EXCLUSIÓN SOCIAL. DEFICIENCIAS QUE CAUSAN MAYOR NUMERO DE DISCAPACIDADES SON LAS OSTEOARTICULARES (27%), VISUALES (18%), AUDITIVAS (17%) Y MENTALES (11%).LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD QUE QUIEREN USAR LAS TIC SUELEN ENFRENTAR UN GRAN NUMERO DE DIFICULTADES QUE PUEDEN DAR ORIGEN A LA EXCLUSIÓN DE ESTE COLECTIVO.

LA DISCAPACIDAD VISUAL PARA USAR EL ORDENADOR TIENE SERIOS PROBLEMAS DE ACCESIBILIDAD, AUNQUE NO TIENEN DIFICULTAD CON EL TECLADO, AL NO PODER VISUALIZAR LA PANTALLA LES RESULTA DIFICIL INTERACTUAR, LIMITANDO SU ACCESO A INTERNET YA QUE HAY POCAS PAGINAS WEB ACCESIBLES. HOY EN DIA CUENTAN CON UN PROGRAMA “REVISORES DE PANTALLA” QUE PERMITE INTERPRETAR LA PANTALLA A TRAVES DE UNA LINEA BRAILLE AÑADIDA AL TECLADO Y UN SISTEMA DE VOZ.

LA DISCAPACIDAD AUDITIVA MIENTRAS NO TENGAN PROBLEMAS PARA LEER Y ESCRIBIR, PODRÍAN UTILIZAR EL ORDENADOR Y ACCEDER A INTERNET SIN PROBLEMAS. SIN EMBARGO, YA SEA PORQUE UTILIZAN LA LENGUA DE SIGNOS (LS) O PORQUE TIENEN UNA FORMACIÓN INSUFICIENTE, GRAN NÚMERO DE ELLAS TIENE PROBLEMAS DE LECTO-ESCRITURA.

LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL SUS MAYORES PROBLEMAS QUE ENFRENTA AL USO DEL ORDENADOR SON MÁS DE SOFTWARE QUE DE HARDWARE YA QUE RESULTA MÁS COMPLICADO POR LA EXCESIVA ABSTRACCIÓN DE LOS CONCEPTOS INFORMÁTICOS O LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO QUE SE CREA AL SELECCIONAR UN ICONO, ASÍ COMO LA DIFICULTAD PARA MEMORIZAR LOS PROCESOS PARA EL MANEJO DEL ORDENADOR.

EN EUROPA ESTÁ DISPONIBLE UNA BASE DE DATOS QUE INFORMA LOS PROGRAMAS EUROPEOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON N.E.E., OTRO EJEMPLO ES EL PROYECTO EUROPEO WAI-NOT QUE INTENTA ESTIMULAR EL USO DE ORDENADORES Y DE INTERNET POR LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, CREANDOSE PAGINAS WEB QUE, CON UNA NAVEGACIÓN MUY SENCILLA Y ACOMPAÑADA DE TEXTOS ADAPTADOS, IMÁGENES Y TEXTOS HABLADOS, OFRECE MUCHAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS Y DE ENTRETENIMIENTO, PARA LOS DISTINTOS NIVELES INTELECTUALES DE LOS CHICOS QUE SE INSCRIBEN.