LAS UNIVERSIDADES CLAVES PARA EL CRECIMIENTO:PROGRAMA CAMPUS DEEXCELENCIA INTERNACIONAL (CEI)

2 2

El Papel del Conocimiento en el Crecimiento EconEl Papel del Conocimiento en el Crecimiento Econóómicomico

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO vs ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO

¿Cómo puede influir el conocimiento en la mejora del bienestar social y en el aumento de la competitividad económica?

Si el conocimiento es la base del futuro de la sociedad, ¿cómo se puede influir desde la política en la creación, difusión y transferencia del conocimiento?

La implantación de la sociedad del conocimiento a la UE representa desarrollar un ESPACIO EUROPEO DEL CONOCIMIENTO

EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN

Los ejes del Espacio Europeo del Conocimiento (EEC) son:1. Difundir las tecnologías de la información y comunicación (TIC)2. Desarrollar el espacio europeo de educación superior (EEES)3. Desarrollar el espacio europeo de investigación (EEI)

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO vs GLOBALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

3 3

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO vs ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO

ECONOMÍA BASADA EN EL CONOCIMIENTO (científico y tecnológico)

UNIVERSIDADES GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO TRANSFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO

EMPRESAS Y SOCIEDAD ABSORCIÓN DE CONOCIMIENTO INNOVACIÓN CRECIMIENTO ECONÓMICOBIENESTAR SOCIAL

UNIVERSIDADES COMPROMETIDAS EN EL CRECIMIENTO ECONÓMICO

NUEVA MISIÓN: UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA

EXCELENCIA I+D

% EN INNOVACIÓN

Sistema de innovación: TRIPLE HÉLICE

PROFESOR Henry Hetzkowitz

ADMINISTRACIÓNGOBIERNO EMPRESA

SOCIEDAD

UNIVERSIDADESY CENTROS I+D

GOBIERNO .........

COMPROMISO…

MODERNIZARSE...

El Papel del Conocimiento en el Crecimiento EconEl Papel del Conocimiento en el Crecimiento Econóómicomico

4 4

5 5

EU 2015.EU 2015. SituaciSituacióón de partida. n de partida. Posicionamiento internacionalPosicionamiento internacional

Nuestras universidades no ocupan, juzgadas como instituciones en su conjunto, puestos relevantes en términos de visibilidad internacional. Los principales ránkings a nivel mundial (Times y Shanghai) así lo reflejan. Sin embargo, se aprecia una mejoría en cada nueva anualidad evaluada

1 Times Higher Education Supplement (2007) World University Ranking2 Shanghai Jiao Tong University Institute of Higher Education (2007) Academic Ranking of World Universities3. Datos 2008

InstituciónRanking Times1 2007 Ranking Shangai2

2007Ranking Europa

Ranking Mundial

Ranking Mundial

Ranking Europa

Universidad de Barcelona 84 (75) 3 194 (186) 151-202 57-80Universidad Autónoma de Barcelona 108 (106) 258 (256) 305-402 124-172Universidad Autónoma de Madrid 134 (105) 306 (254) 203-304 81-123Universidad de Navarra 141 322 --- ---Universidad Pompeu Fabra --- 340 --- ---Universidad de Valencia --- 393 203-304 81-123Universidad de Granada --- 425 403-510 173-208Universidad Complutense de Madrid --- 450 203-304 81-123Universidad de Salamanca --- 476 --- ---

Universidad de Santiago de Compostela --- 477 --- ---

Universidad de Sevilla --- 478 403-510 173-208Universidad de Zaragoza --- 500 403-510 173-208Universidad Politécnica de Valencia --- --- 305-402 124-172

6 6

THE FIFTH GLION COLLOQUIUMTHE FIFTH GLION COLLOQUIUM 18-21 de junio de 2005 Glion (Montreux) Suiza

-Coloquio universidad-industria-gobiernoentre Europa y EUA

«El papel de la universidad actual en la Transformación de la sociedad y en la mejorade la competitividad económica»

1. Aspectos económicos, políticos, sociales y culturales2. Alianzas entre universidades (Greater Manchester

Strategic Alliance).3. Universidad emprendedora: interacción s.público-s.privado4. Nuevo modelo de transferencia de conocimiento:

La tercera misión de la universidad europea5. Licenciar la propiedad industrial de las universidades(invention disclosures, patentes, licencias, spin-off)6. Buenas prácticas: colaboración universidad-empresa7. Eliminando barreras vs obteniendo beneficios

L. Weber, EUA, Breslau 2007

7 7

NO MNO MÁÁS DIAGNS DIAGNÓÓSTICOS: STICOS: ¡¡REMEDIOS Y ACCIONES!REMEDIOS Y ACCIONES!

Esko Aho «Creating an Innovative Europe: Report of Independent Expert Group on R&D and Innovation»(2006)

PACTO PARA LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN«Desarrollar una Europa con más prosperidad, máscompetitiva, mejorando la calidad de vida»1. Crear un mercado que estimule la innovación de

productos y servicios 2. Suministrar suficientes recursos y facilidades para la

I+D+i 3. Mejorar el entorno regulador, eliminar barreras4. Acelerar acciones en el campo de la propiedad industrial

e intelectual5. Potenciar socialmente la cultura de la creatividad y la

innovación6. Priorizar ámbitos científicos y tecnológicos en los que la

separación con EUA sea todavía superable: e-Salut; áreas medicofarmacéuticas; energía, medio ambiente, transporte y logística («Independent High Level Coordinator»)

Shahid Yusuf iKaoru NabeshimaThe World Bank 2007

8 8

HACIA UN ESPACIO EUROPEO DE INVESTIGACIHACIA UN ESPACIO EUROPEO DE INVESTIGACIÓÓN (ERA) N (ERA)

WILLEM (Wim) KOKPresidente de la Comisión de EvaluaciónAgenda de Lisboa 2000Primer ministro de los Países Bajos1994-2002

5. Situar a las universidades como agentes clave(stakeholders)6. Dar a conocer la necesidad de mejorar la autonomía universitaria (autonomía financiera)7. Estimular la inversión privada en Europa a través de las universidades

DOCUMENTO DE REFLEXIÓN SOBRE ERA DENOMINADO GREEN PAPER

1. Potenciar a los investigadores competentes y excelentes2. Disponer de infraestructuras de primera clase internacional3. Disponer de instituciones de investigación excelentes4. Desarrollar un sistema efectivo para comercializar los resultados

del conocimiento

(4 de abril de 2007)

9 9

Modernización de las Universidades Europeas

Resolución del Consejo de la Unión Europea, de 23 de noviembre de 2007, sobre la modernización de las Universidades con vistas a la competitividad de Europa en una economía mundial del conocimiento

• Necesidad de interconectar los papeles de enseñanza, investigación e innovación• Crear una sociedad basada en la economía del conocimiento y la mejora de su competitividad• Desarrollo de la enseñanza permanente• Igual de acceso• Posibilidad de oportunidades de movilidad, independiente de la situación económica• Desarrollo pleno de la autonomía universitaria• Aseguramiento de la calidad• Transferencia de conocimientos a la economía y la sociedad• Creación de redes• Internacionalización• Participación de todos los agentes sociales• Desarrollo y mejora de los centros de aprendizaje• Reformas curriculares, de gobernanza y financiación

10 10

La educación y la formación universitaria son clave en el desarrollodel potencial de la UE para la competitividad y para la cohesión social en el marco de la estrategia de Lisboa (2000).

«[…] gran parte del enorme potencial de las universidades se desaprovecha a causa de la rigidez y de los obstáculos presentes en el

sistema»

[Comisión Europea, COM(2006)208final]

1. Necesidad de incrementar la inversión pública y privada en educación

2. Modernizar las universidades con la finalidad de asegurarque la educación superior sea más reconocida, más accesiblepara todos a partir de un sistema equitativo y que se mantengafinancieramente sostenible y efectiva

ModernizaciModernizacióón de la Universidad European de la Universidad Europea

11 11

Programa Campus de Programa Campus de Excelencia Internacional Excelencia Internacional (CEI)(CEI)

Ciudad- UniversidadHistoria arquitectónica de la Universidad de Cambridge1886 Robert Willis

Revisión de J. Willis Clark en tres volúmenes

Campus Utilizado por primera vez para describir el espacio urbano que contenía los “colleges”, residencias de estudiantes, bibliotecas, etc., en Princeton University (College of New Jersey). Utilizado por Charles C. Beatty en 1775 en una carta. [ Yard: Utilizado con el mismo sentido en Harvard en 1639]

Campus Universitario

Investigación y divulgación de la Arquitectura de las

Universidades

Premio Arquitectura Ayuntamiento de Madrid

Pablo Campos Calvo-SoteloEl Viaje de la Utopía

Premio Vitruvio 2003

Ciudad Universitaria de Madrid:El primer campus europeo

construido al estilo norteamericano

Presentado en el King Juan Carlos of Spain Center de

New York University

Tipologías Quad

Medicina, Universidad Complutense

Harvard Medical School

Columbia University

2004A. VEGARAJ. LUÍS de las RIVASpp 320

2001Pablo CAMPOSCALVO-SOTELOpp 1036

Contexto europeo: MODERNIZAR LAS UNIVERSIDADES

• FranciaPôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur (PRES-2006)

Mapa de PRES (2008)Programa Campus (2008)

Lyon Cité Campus Université StrasbourgUniversité de Toulouse

• Alemania“Initiative for Excellence” (2006-2012)

• Reino UnidoA new “University Challence” (DIUS, 2008)(20 nuevos centros/campus en 2014)Strategic Development Fund (SDF) de £ 150M 2010-11)

• EXCELLENCE INITIATIVE (2006-2012)GERMAN RESEARCH FOUNDATION (DFG) – GERMAN COUNCIL OF SCIENCES AND HUMANITIES (WR)

1. APOYA A LAS MEJORES UNIVERSIDADES INVESTIGADORAS Y POTENCIA SU VISIBILIDAD INTERNACIONAL

2. CREA REMARCABLES CONDICIONES PARA LOS INVESTIGADORES JÓVENES3. POTENCIA LA COOPERACIÓN INTERDISCIPLINAR E INTERINSTITUCIONAL4. FORTALECE LA COOPERACIÓN CIENTÍFICA INTERNACIONAL5. PROMUEVE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES6. INTENSIFICA LA COMPETENCIA DOCENTE Y CIENTÍFICA Y BUSCA MEJORAR LOS INDICADORES DE

CALIDAD ACADÉMICA Y CIENTÍFICA

I.- GRADUATE SCHOOL for fostering ofyoung researchers.II.- CLUSTERS OF EXCELLENCE forThe promotion of top-level researchIII.- INSTITUTIONAL STRATEGIES foradvancing top-level university research.

www.uni-heidelberg.de/excellence

www.dius.gov.ukwww.hefce.ac.uk/widen/challenceA NEW “UNIVERSITY CHALLENGE”

Department for Innovation, Universities andSkills (DIUS) (2008)

“Never have universities and colleges been moreimportant to our country both nationally inensuring our success on the world stage and locally in our towns and cities through the creationof jobs and new skills, driving regeneration andenriching cultural life…”

UNLOCKING THE POTENTIAL OF TOWNS AND PEOPLE:-attracting, nurturing, and retaining talent-contributing to social cohesion

DRIVING ECONOMIC REGENERATION…

The Gouvernment has asked HEFCE “to lead a debate with awide range of organisations to develop a transparent mechanism for communities to put toghether a bid for funds for a highereducation centre or UNIVERSITY CAMPUS.

POLOS DE COMPETITIVIDAD PRES: POLOS DE INVESTIGACIÓNY DE EDUCACIÓN SUPERIOR(“Operación CAMPUS”)

EJES PRINCIPALES DEL PROYECTOTOULOUSE CAMPUS

Investigación, Formación y Vida universitaria

Un Campus abierto a la economía y a la sociedad

Refundación de la Universidad de Toulouse sobre labase federal

Objetivo: Transformarse en el primer campus de Francia fuera de Ille-de-France; tercero en el sur de Europa; 10 campus europeo

y 50 del mundo

• LA SITUACIÓN DE LOS CAMPUS ESPAÑOLESNúmero de Universidades 77Número de Universidades Públicas 50Número de Universidades Privadas 27Número de Campus Universitarios presenciales 165Número de Campus Virtuales (globales) 2Número de Campus de Universidades Públicas 117Número de Parques Científicos y Tecnológicos 80Número de PCyT operativos en Campus 35Número de Edificios Universitarios (millones m2) 16Número de Edificios Histórico-culturales 223

U: Número de Universidades Presenciales 70

C: Campus Universitarios 184

Nº A: Número de estudiantes de grado 1.389.394

Curso 2007-08

U: 3C: 7 NºA:67.840

U: 1C: 2NºA: 26.330

U: 2C: 6NºA: 31.018

U: 11C: 27NºA: 174.181

U: 7C: 17NºA:137..980

U: 1C:7NºA: 26.662

U: 8C: 17NºA: 80.437

U: 1C: 4NºA : 22.687

U: 10C: 19NºA: 225.212

U: 3C: 3NºA: 37.636

U: 1C: 1NºA: 13.394

U: 2C: 5NºA: 43.792

U: 13C: 26NºA: 231.535

U: 1C: 1NºA: 6.176

U: 3C: 14NºA: 53.931

U: 1C: 3NºA: 10.434

Total Universidades 77Total Campus 184

U: 2C:6NºA: 15.817

TIPOLOGÍA DE UNIVERSIDADES Y CAMPUSA. Según su ubicación en el territorioB. Según su distribución en CampusC. Según su especialización por CampusD. Según su Misión y VisiónE. Según su historia (año de creación)F. Según su tamañoG. Según grado reconocimiento internacional

TIPOLOGÍA DE UNIVERSIDADES Y CAMPUSSegún su ubicación en el territorioUniversidades UrbanasUniversidades MetropolitanasUniversidades RegionalesUniversidades GlobalesSegún su distribución por Comunidades AutónomasComunidades con una sola Universidad presencialComunidades con más de una Universidad presencialSegún su distribución en CampusUniversidades Locales MonoCampusUniversidades Locales MultiCampusUniversidades Metropolitanas MonoCampusUniversidades Regionales MonoCampusUniversidades Regionales MultiCampus

TIPOLOGÍA DE UNIVERSIDADES Y CAMPUSSegún su especialización por CampusSegún su Misión y Visión

Fundamentalmente Docente e InvestigadoraIntensiva en InvestigaciónUniversidad Emprendedora

Según su historia (año de creación)Universidades históricas (antes de 1968). NúmeroUniversidades creadas entre 1968-2000. NúmeroUniversidades creadas posteriormente al 2000. Número

Según su tamañoSegún grado reconocimiento internacional

4

JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN8 Universidades (4 públicas)

Universidad de BurgosUniversidad de LeónCampus de PonferradaUniversidad de SalamancaCampus de BéjarCampus de ZamoraUniversidad de ValladolidCampus de ValladolidCampus de PalenciaCampus de SegoviaCampus de SoriaUniversidad Sta Teresa de Jesús de ÁvilaUniversidad Europea “Miquel de CervantesUniversidad Pontificia de SalamancaUniversidad S.E.K. (Segovia)

4

CATALUÑA12 Universidades (8 públicas)

Universitat de BarcelonaCampus de HumanidadesCampus Diagonal “Portal del ConocimientoCampus de la Salud de Bellvitge Campus de MundetCampus Medicina-Clínico “August Pi i Sunyer”Campus de la Alimentación de Sta ColomaUniversidad Autónoma de BarcelonaCampus de Bellaterra/B-30Campus Medicina “Corona Hospitalaria”Universidad Politécnica de CataluñaCampus Diagonal “Portal del Coneixement”Campus Diagonal MarCampus de CastelldefelsCampus de TerrassaUniversidad Pompeu i FabraCampus de Humanidades Campus Audiovisual 22@Campus Biomédico

Universidad de LleidaUniversidad de GironaUniversitat Rovira i VirgiliCampus de TarragonaCampus de ReusUniversitat Oberta de CatalunyaUniversitat de VicUniversitat Ramon LlullUniversidad Internacional de CataluñaUniversidad Abad Oliva

CEI

Sector Productivo yAsistencial

Contexto. Agregación en el CEI

Centros tecnológicosOPI’sUniversidades

HospitalesEmpresas biotecnológicas, farmacéuticas, biomateriales y otrossectores complementariosFundaciones clínicas-hospitalarias

Entorno territorial

Entorno Local: Difusión campus- Distrito

Centros mixtosInstitutos de I+D

Parques científicosIncubadoras tecnológicas

CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL

Programa Campus de Excelencia Internacional (CEI)Programa Campus de Excelencia Internacional (CEI)

Entorno, ámbito territorial,espacio geográfico donde

la Universidad ocupaun papel fundamental

CAMPUS UNIVERSITARIO S-XXI

Desarrollar las fortalezasDocentes, de I+D y de

InnovaciónIndicadores de excelencia

Masters de excelenciaCalidad de vida

Mayor visualización Internacional de los

Campus Potencial Movilidad Estudiantes ERASMUS

Investigadores Contratación de profesores

AGREGACION INDICADORES DE EXCELENCIA REFERENCIA INTERNACIONAL

35 35

Crear un entorno académico, científico, emprendedor e

innovador dirigido a obtener una alta visibilidad internacional

La sociedad

Programa CEI. Programa CEI. FormulaciFormulacióón estratn estratéégicagica

La triple misión del CEI

Promover la agregación de instituciones que compartiendo un mismo campus

elaboren un proyecto estratégico común

Crear entornos académicos que sean verdaderos entornos de vida

universitaria integrada socialmente en el distrito urbano o territorio, en altas

condiciones de calidad y con altas prestaciones de servicios y mejoras

energéticas y medioambientales

Las Instituciones

Las Personas

Adaptación de espacios docentes al EEES

Ule-CRAI-TICCentro TIC de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación

AularioServicio de informática y comunicacionesAcciones formativasObservatorio TecnológicoMediateca

• Campus DidácticosEjemplo: Jardín Geológico

Nuevos conceptos de arquitectura para adecuarNuestros Campus al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior: Repensar nuestras aulas y nuestras facultades.

Difusión de la actividad docentes a nivel social: entorno universidad-sociedad.

Visualización general

El perfil ECORS

3.2 Calendario. Convenios MICINN-CCAA 2008

CCAA Euros1 Andalucía 27.997.1172 Aragón 4.081.4713 Asturias 3.963.0534 Baleares 1.915.8295 Canarias 4.155.0796 Cantabria 1.289.0547 Castilla y León 8.062.8658 Castilla- La Mancha 2.270.7989 Cataluña 23.967.397

10 Comunidad Valenciana 14.456.15511 Extremadura 3.551.11912 Galicia 6.273.58313 Madrid 25.090.99914 Murcia 5.374.32115 Navarra 7.143.60016 País Vasco 5.626.98217 Rioja 641.28918 Ceuta y Melilla 160.13719 UNED 11.900.000

Total: 157.760.711

41 41

Descripción Líneas de actuación

Campus de Campus de Excelencia Excelencia InternacionalInternacional

EU 2015. EU 2015. LLííneas de actuacineas de actuacióón. Entornon. Entorno

Subvención

Campus de Excelencia

Internacional (CEI)

19 + 50 M€

Préstamo

150 M€

Fortalecimiento Institucional:Programa IDEFES

ProgramaIDEFES10 M€

Fortalecimiento InstitucionalPrograma IDEFES

155 M€

Total 334 + 50 M€

50 M€ adicionales del Fondo Especial del Estadopara la Dinamización de la Economía y el Empleo

+ 50 M€ extra del PlanE

42 42

FinanciaciFinanciacióón a Campus Universitariosn a Campus Universitarios

Plan de InversiPlan de Inversióón Plurianualn PlurianualCCAACCAA

Universitat Universitat

Programa Programa CEIsCEIsSEUSEU

FortalecimientoFortalecimientoSEISEI

Ayudas a Parques y C.T.Ayudas a Parques y C.T.SEU + SEISEU + SEI

Obra general Obra específica

I+Di

Subvención: 50+15+4 M€

Préstamo: 150 M€

Subvención :

10 M€

Préstamo: 155 M€

Subvención: 10+21 M€

Préstamo: 400+18 M€

Inversión: 119 M€

3.1 Calendario. Convocatoria MICINN 2009

Las entidades solicitantes deberán contar con un Plan Estratégico, el cuál deberá detallar entre otros los siguientes aspectos:

Denominación propuesta para el campus

Documento de Agregación EstratégicaRelación de actores o integrantes del campus (universidades, institutos de investigación, centros tecnológicos, instituciones de las comunidades autónomas, empresas, …). Pueden decidir agrupar total o parcialmente sus actividades y sus medios.

Punto de partida y Situación final planificada: Objetivos a conseguir a corto plazo (anualidad), medio plazo (programación de 4 años), y horizonte 2015

Líneas de acción que permitan alcanzar los objetivos, y su relación con la innovación y mejora de la calidad docente e investigadora.

Programas de investigación y ámbitos de investigación con participación de las distintas unidades que constituyen el campus.

Adecuación del Campus a las necesidades de adecuación del EEES: Programas de docencia (grado, máster), adaptados a la nueva metodología.

Estructuras de coordinación y gestión previstas para el campus. (Petición de una ayuda de hasta 200.000€ para financiar la presentación del plan y su gestión)

Determinación de requerimientos, funcionalidad y cualidades deseables de los espacios y equipamientos científicos necesarios para alcanzar la internacionalización y tender hacia la excelencia.

Estimación de los recursos necesarios para llevar a cabo dichas actuaciones y un esquema tentativo de las fuentes de financiación previstas (Administraciones locales y Comunidades Autónomas)

Análisis de la situación actual de los integrantes del futuro campus y propuesta del valor añadido que supone la constitución formal del mismo.

Plan de valorización de las actividades de investigación

Plan de promoción internacional y de comunicación

3.1 Calendario. Convocatoria MICINN 2009

Evaluación: Dos evaluaciones sucesivas:

Comisión de Evaluación Interministerial: los solicitantes aportarán una propuesta resumida del Plan de Estratégico de Viabilidad y Conversión. La Comisión Interministerial analizará las propuestas y priorizará aquellas que cumpliendo las normas de la ORDEN DE BASES tengan mayor puntuación. Se podrán seleccionar hasta un máximo de 15 proyectos.

La Comisión podrá proponer la financiación de algunas de la acciones propuestas, a pesar de no ser seleccionados para la siguiente parte del programa, siempre que cumplan con algunas de las acciones priorizadas por los Ministerios firmantes del protocolo de acuerdo con el MICINN.

Comisión internacional: formada por expertos de relevancia internacional y reconocido prestigio, nombrados por la Ministra de Ciencia e Innovación. Se valorarán las solicitudes sobre una versión completa del Plan estratégico de viabilidad y conversión en Campus de Excelencia Internacional. Se aprobarán en esta etapa las acciones priorizadas y los fondos económicos aportados. Los proyectos podrán ser requeridos para una defensa pública, utilizando todos los medios audiovisuales disponibles.

Firma convenio MICINN con la Comunidad Autónoma y otros organismos en su caso.

La Comunidad Autónoma transferirá la ayuda a la Universidad.

Seguimiento de la ejecución del Plan Estratégico de Conversión y Viabilidad por la Comunidad Autónoma, que informará a MICINN.

A continuación se recogen los detalles concretos de la convocatoria: