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Latsaile' Afgefitfna-Paraguay
Colegio "San Juan Bautista de La Salle"Roberto Sancho 3470 - B° Malvinas Argentinas
Teiéfono-Fax 0388-4252543 Mail: [email protected]
San Salvador de Jujuy, 5 de Noviembre de 2013
Nota N° 420 C.LS./13
A la Señora Presidenta
de la Comisión de Cultura y Educación de la Legislatura
Diputada Provincial Vilma Rivarola
S / D
La Dirección del Colegio "San Juan Bautista de
La Salle" tiene el agrado de dirigirse a Ud. a los efectos de elevar el "Proyecto" para la
participación de nuestros alumnos en el "XI Parlamento Juvenil Provincial".
Sin otro particular, saludo a Ud. atte.
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XIo PARLAMENTO JUVENIL PROVINCIAL
Título del Trabajo: "Cruzando Puentes
Tema: "Atención a las Problemáticas Sociales de
Nuestros Adolescentes
Autor/es: Cristian Cruz
Débora Canavire
Docente Asesor: Claudia Menéndez
Eva Maldonado
Establecimiento: Colegio San Juan Bautista de La Salle
Lugar de Origen: San Salvador de Jujuy
Año: 2.013
Colegio "San Juan Bautista de La Salle"Roberto Sancho 3470 - B° Malvinas Argentinas
Tel. Fax 0388-4252543 - mail: [email protected] Salvador de Jujuy
•JUJUY-
Aval
La Dirección del Colegio "SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE"
avala por el presente la participación en el XI PARLAMENTO JUVENIL
PROVINCIAL, de los alumnos:
• CRUZ, Cristian Abel, DNI N° 39.102.892
• CANAVIRE, Débora Jaquelina, DNI N° 39.933.125
Los mismos concurrirán a esta experiencia a través del Proyecto
"CRUZANDO PUENTES", con el tema ATENCIÓN A LAS PROBLEMÁTICAS
SOCIALES DE NUESTROS ADOLESCENTES
Como docentes asesores cuentan con las Profesoras:
• MALDONADO, María Eva, DNI N° 5.335.932
• MENÉNDEZ, Claudia Silvina, DNI N° 21.665.051
Se extiende el presente aval, en San Salvador de Jujuy, Dpto. Dr. Manuel
Belgrano, Pcia. de Jujuy; a los 04 días del mes de noviembre del año 2.013.
Delimitación del problema
Los jóvenes nos enfrentamos a distintas problemáticas: el alcohol, el uso excesivo
de las drogas legales e ilegales y el agravante del uso del paco, el suicidio y los
intentos de suicidio, la violencia, el ejercicio de la sexualidad y que no son aisladas
sino que derivan de una situación social compleja de causa y efecto que van
siguiendo una progresión en el tiempo y se complejizan cada vez más.
Actualmente creemos que el problema es que la la mayoría trata cada situación de
manera aislada y busca por lo tanto soluciones parciales, esto se agudiza porque
la mayoría de las instituciones que trabajan este problema están en el centro y los
chicos que viven en nuestro barrio no pueden llegar siempre a estas instituciones
para realizar las distintas consultas. Aún más grave es la falta de acompañamiento
de las familias y la sensación de que muchas veces no saben qué hacer con los
problemas que nos suceden.
Problema:
¿Existen en los barrios alejados del centro lugares de tratamiento intec
para ias problemáticas de los adolescentes?
OBJETIVOS
• Propiciar espacios de reflexión bajo una mirada globalizadora sobre los
problemas de salud que atravesamos los jóvenes en la actualidad.
• El diseño de estrategias que combinen diferentes alternativas para articular
soluciones inmediatas a los problemas que sufrimos los adolescentes.
• Trabajar de manera conjunta para que la escuela y el barrio con todas sus
instituciones puedan ayudarnos a mirar y actuar sobre nuestras situaciones
de riesgo para modificarlas recibiendo una atención oportuna y apropiada y
fundamentalmente a tiempo.
HIPÓTESIS
Solo existen instituciones, organizaciones y programas del Estado que
tratan los problemas de nosotros, los jóvenes de manera fragmentada, e
irregular y sobre todo desde una mirada que no siempre condice con la
realidad que se vive en cada comunidad.
Nuestro Puesto de Salud y algunos Puestos en los barrios de nuestra
provincia, no cuentan con un equipo interdisciplinario y constante (guardias
nocturnas y de fines de semana; y feriados) que puedan atender
situaciones de riesgo de tos adolescentes.
MARCO TEÓRICO
A pesar de los avances que ha habido en ios últimos años en el diseño de
políticas y programas para los adolescentes es muy difícil para las instituciones
que trabajan con ello y los distintos equipos de salud crear estrategias que
aborden las situaciones que los afectan.
Hablar de estrategias para superar y prevenir problemáticas de salud, significa
entender que se entrecruzan en toda situación adolescente: lo biológico, lo social,
lo económico, lo político, lo psicológico y cultural. Para nosotros los jóvenes ya es
a veces muy difícil participar o hablar de nuestros problemas por tal motivo es que
creemos importante que ante la consulta de cualquier temática existan sectores de
nuestra sociedad que puedan dar respuesta inmediata.
Es necesario implementar métodos y tecnologías prácticas, científicamente
fundadas y socialmente aceptables puestas al alcance de todos nosotros y
nuestras familias. Acudimos a una perspectiva que tenga su base en el
intercambio, creación, recreación y apropiación de saberes y experiencias con el
propósito de promover, preservar nuestra salud física y mental para prevenir
situaciones de descontrol. Pero para ello es necesario conocer la diversidad del
mundo adolescente, sino nos es posible, diseñar estrategias de intervención
efectiva y es aquí donde tienen especial importancia el conocimiento del entorno
donde se trabaja, identificamos con los lugares donde los adolescentes circulan,
se concentran y se reúnen, como la escuela y los lugares públicos, las plazas y de
reunión como los cibers.
Un diagnóstico de todos los actores involucrados sobre las temáticas de salud,
que preocupan o afectan a tas o tos adolescentes requiere de la visiones de todos
los agentes involucrados para actuar de manera prioritaria, y saber con qué
recursos contamos a la hora de implementar acciones.
Creemos que estas problemáticas deben abordarse de manera globalizadora, que
todas las instituciones del barrio, tanto de salud y escolares, como centro vecinal,
deportivas y religiosas reconozcan el problema de manera participativa para
elaborar un diagnóstico y proyectar acciones a mediano y largo alcance.
En la actualidad, en nuestro barrio hay un aumento de embarazo adolescente,
preocupación manifiesta de chicos y chicas en tomo a la ITS, casos de suicidio o
intentos, grupos de adolescentes de diversa identidad de género que quieren ser
informados y que a veces ta escuela no está preparada para el abordaje de estos
problemas y es necesario la intervención de un equipo coordinado de distintos
especialistas.
También es importante desde que mirada vemos al adolescente, una primera
visión aun creemos no superada, es la que identifica a esta etapa como una etapa
de transición entre la infancia y la adultez implica en varios casos, la
carencia, la falta , la incompletud.(NIRENBERG 2006)
Esta mirada naturaliza, la idea de que no saben lo que quieren, que son indecisos,
frágilmente emocionales, que no saben nada ni les interesa nada, todas estas
sentencias se traducen en prácticas discriminatorias que "clausuran la posibilidad
de construir un espacio para la escucha y el diálogo"(INSGESNAR,2010)
La adolescencia no es una categoría homogénea ni universal. Si bien se asume
que es la etapa de la vida comprendida entre los diez y los 19 años, las diferentes
edades dentro de esta etapa etaria el género, la etnia y el grupo socioeconómico
imprimen diferencias sustanciales en las condiciones y modo de vida de los y las
adolescentes. No es lo mismo vivir en el campo o la ciudad, servaron o mujer, ser
rico, que pobre o el contacto con diversos procesos de socialización.
Por eso, al hablar de adolescencia, debemos hablar de adolescente en plural,"
admitiendo la emergencia de diferentes modos de vida, de diferentes identidades y
culturas juveniles, reconociendo su carácter histórico, cambiante y múltiplo
(Reguillo Cruz, 2000)
Por eso es necesario que nos reconozcan, como protagonistas de nuestro
crecimiento, que nos reconozcan nuestras potencialidades, y que se diseñen
políticas públicas que respeten nuestro derecho a crecer en forma integral.
Descripción del Barrio v de la Escuela
El Colegio San Juan Bautista de La Salle se encuentra inserto en el corazón del
barrio Malvinas Argentinas, en la denominada Zona Sur de la ciudad de San
Salvador de Jujuy. A este establecimiento concurren en un 90 % alumnos
pertenecientes al Barrio. Los jóvenes provienen de hogares heterogéneos,
algunas mono parental, otros de familias ampliadas por la integración del grupo
familiar de tíos, abuelos, etc.
Los que provienen del Asentamiento 16 de Mayo están en una situación
económica y ambiental precaria, debido a que poseen una vivienda que deben
consolidar como tal, situación que se refleja de alguna manera en la precariedad
de las situaciones familiares.
En cuanto a la ocupación de los padres estos son beneficiarios de planes como
Asignación Universal por Hijo, empleos precarios en el Estado como pasantías o
contratos conseguidos por la organizaciones sociales o cuentaprapistas en donde
se obtienen magros salarios, otros realizan de albañilería, pintura, y otros oficios
pero esos empleos no tienen continuidad porque el trabajo se realiza en forma
independiente, en el caso de las mujeres, trabajan realizando tareas domésticas
en casas de familia o son amas de casa.
Los jóvenes que concurren a la escuela tienen un sentido muy marcado de
pertenencia a la misma debido a que desde la escuela primaria vienen a la misma
escuela (el establecimiento del primario se encuentra al lado de la escuela
secundaria, comparten el mismo edificio, y también comparten la conducción con
/o
los hermanos de La Sállenlas dificultades escolares en los mismos no se dan por
dificultades cognitivas, sino más bien, muchas veces por situaciones de privación
cultural.
En algunos casos como los padres están ausentes por trabajo del hogar familiar
pasan mucho tiempo en la calle, con la exposición a determinados riesgos que
esta situación conlleva, como el consumo problemático de sustancias.
PROBLEMÁTICAS MAS FRECUENTES
• CONSUMO DE SUSTANCIAS
• DIFICULTAD DE ADAPTACIÓN A LAS NORMAS ESCOLARES
• RESOLUCIÓN INADECUADA DE CONFLICTOS A TRAVÉS DE
ENFRENTAMIENTOS VIOLENTOS CON PARES
• FALTA DE HÁBITOS Y DE VALORACIÓN HACIA EL ESTUDIO.
. REALIDADES SOCIO AMBIENTALES ADVERSAS QUE DIFICULTAN EL
TRAYECTO ESCOLAR
• CRISIS DE ROLES DE AUTORIDAD, CONTENCIÓN Y LIMITES EN LA
ESTRUCTURA FAMILIAR
• CRISIS EXISTENCIALES Y FALTA DE POSIBILIDAD DE DESAHOGO
QUE PUEDE LLEGAR A LA AUTOAGRESION
n
FACTORES DE VULNERABILIDAD
FALTA DE POSIBILIDADES DE LA FAMILIA DE BRINDAR CONTENCIÓN
PSICO-SOCIAL
FALTA DE PERSPECTIVAS DE FUTURO
FALTA DE PROYECTO DE FUTURO SE VE REFLEJADO EN LAS
ACTITUDES DE INMEDIATEZ DE LOS ALUMNOS Y EL GRUPO
FAMILIAR LO QUE INCREMENTO AUN MAS LOS INTENTOS Y LA TAZA
DE SUICIDIO.
FALTA DE POSIBILIDADES ECONÓMICAS, LA MAYORÍA DE LOS
ALUMNOS SE ENCUENTRA CON NECESIDADES BÁSICAS
INSATISFECHAS
Recursos Auxiliares
Para analizar mejor la realidad que viven los jóvenes en el barrio implementamos
una encuesta entre nuestros compañeras, lo que nos permitió conocer lo que
sienten y piensan.
En primer lugar les preguntamos cuales son las problemáticas más comunes de
los jóvenes del barrio, entre las respuestas encontramos:
• La droga
» La delincuencia
• Los problemas familiares
Ll
Que no se cubren las necesidades básicas especialmente lo que respecta a
alimentación
La falta de comunicación con los padres
Embarazo adolescente
Violencia
El abandono escolar por causas económicas o por falta de voluntad
La depresión
Los intentos de suicidio y el suicidio
La falta de contención
El tener que asistir al comedor barrial.
También les preguntamos a donde acuden y quienes les brindan ayuda para
solucionar estos problemas, entre las respuestas mencionan las siguientes:
• "no encuentran refugio en nadie, se refugian en los vicios o en la calle"
• "los jóvenes acudimos primero a nuestros amigos, el barrio no nos brinda
soluciones. Algunas veces prefieren guardar sus problemas y no decir
nada"
• "algunos centros brindan ayuda pero no sabemos aprovecharla"
• "a las madres del barrio o a la policía, a nuestros familiares"
• "actualmente sí tenemos ayuda, pero muchas veces no es tomada en
serio."
• "a veces nos sentimos solos"
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• "los jóvenes no quieren haWar de sus problemas y se encierran en su
propio mundo"
* "de a poco van dando algunas soluciones q estos problemas pero aun paso
lento"
Las palabras de nuestros compañeros nos produjeron un gran impacto y nos
hicieron reflexionar aún más sobre la necesidad actual de dar respuesta a los
problemas que nos aquejan. También hablamos con la pstcotoga de la escuela la
que nos acercó los siguientes datos sobre el suicidio a nivel de nuestra realidad
provincial.
TASA PORCADA 1 OO.OOO HABITANTES PORAÑO Y POR DEPARTAMENTO PROVINCIAL
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También entrevistamos a nuestra directora la profesora Jacinta Balvin que nos
comentó lo siguiente respecto a la realidad de nuestra escuela;
Pregunta: ¿Cuáles son las problemáticas más comunes de los chicos de la
nuestra escuela?
Directora: la problemática más significativa que enfrentamos es la desintegración
familiar y eso lleva o trae aparejado otras muchas situaciones entre las que se
cuentan el consumo de drogas, los intentos de suicidio, la falta de contención, los
chicos que no se alimentan bien y no pueden concentrarse para estudiar
Pregunta: ¿Qué hace la escuela frente a estos problemas?
Ahora estamos implementando la posibilidad de darles aunque sea una taza de té.
Guando es una situación en la que necesitamos apoyo llamamos a los padres, a
veces vienen, a veces no, nosotros de todos modos lo intentamos. Muchas veces
al no tener respuestas vamos a la casa a preguntar que pasa y cómo podemos
hacer. Cuando la situación se pone muy grave llamamos al SAME a la policía
debemos seguir un protocolo establecido para estos casos.
El problema es que después no existen en nuestro barrio instituciones a las que
podamos recurrir para tratar a nuestros alumnos, por ejemplo en el caso de las
adicciones, entonces se hace aún más difícil.
CONCLUSIÓN GENERAL Y PROPUESTAS DE ACCIÓN POSIBLE
Por lo manifestado anteriormente, situaciones que no solamente se dan en
nuestro barrio, sino que es un problema recurrente en otros establecimientos
escolares y ambientes barriales y es conocida por la opinión pública a través de
los medios como un fenómeno masivo a nivel mundial.
• Vemos que es necesario, implementar como experiencia piloto, la
formación de grupos permanentes e interdisciplinarios de trabajo,
acompañamiento y prevención de problemáticas adolescentes en el puesto
de salud de nuestro barrio en articulación con escuela del lugar. Hemos
averiguado que sería posible establecer un convenio con Universidades,
Organismos Nacionales, Provinciales y Municipales que permita a algunos
profesionales realizar residencia o pasantías para conformar estos grupos
sin que el estado deba destinar una mayor partida presupuestaria
• Establecer una línea 080 de atención telefónica accesibles y gratuita, con
tumos de atención permanente las 24 horas, con escuchas que permitan el
asesoramiento, contención y derivación de los problemas que los jóvenes
necesitan hablar y a veces como lo manifestamos no encuentran adonde ni
con quien. Creemos que esta línea podría depender de la Secretaria de
niñez y Adolescencia y también podría implementar un sistema de
voluntariado con jóvenes que hayan pasado y superado situaciones difíciles
y puedan aconsejar y acompañar a otros en riesgo, como ellos estuvieron
una vez.
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
UNICEF Argentina (2005) Colección. Comunicación y Desarrollo. Cuadernillos N°
6, Abogacía en Medios y Movilización Social .Buenos Aires.
Pasqualini, Diana; Llorens, Alfredo (comp)(2010)Salud y bienestar de los
adolescentes y jóvenes: una mirada integral, OPS/OMS-Facultad de Medicina de
la Universidad de Buenos Aires.
Reguillo Cruz Rosana (2000) Emergencias de cuíturas juveniles. Estrategias del
desencanto. Bogotá, Colombia, Norma
NirenbergJOlga(2006)Participación de adolescentes en proyectos sociales. Buenos
Aires. Raidos.
RESUMEN
Este trabajo presenta la descripción de problemáticas sociales que afectan a los
adolescentes del barrio Malvinas argentinas y que en su mayoría concurren al
Colegio San Juan Bautista de La Salle.
Un barrio ubicado en la zona sur de la Capital de Jujuy de características
marginales, con fenómenos de desocupación y desempleo, desmembramiento del
grupo familiar por diversos factores y en su mayoría ausencia de la madre, por
razones de trabajo o enfermedad.
Situación que se agrava, por la afligente coyuntura que estamos viviendo algunos
adolescentes, por el uso de estupefacientes, pastillas, paco, poxirran, marihuana,
cocaína, otros. Lo que se va agravando con la combinación de otros elementos
que los conducen al suicidio, intentos, suicidios fallidos, situaciones de violencia,
anomia a las normas escolares, sociales y a renunciar a un proyecto de futuro.
Los chicos hoy en día se drogan debido a problemas familiares, o por quedar bien
entre amigos que también consumen. Motivos por los cuales nuestros compañeros
caen en la droga una por amistad o por quieren integrarse a un grupo de amigos y
por qué en su casa no los escuchan y es una manera de llamar la atención o se
ven obligado a vender para abastecerse económicamente para seguir
consumiendo , en nuestro barrio no hay nadie que nos contenga , la salita de
primeros auxilios no tiene personal especializado para atender a jóvenes con este
problema , tampoco no hay nadie que informe sobre sexualidad, nos regalan los
preservativos pero no se les informa sobre las enfermedades de transmisión
- . . -jj^'í /O V':1
>\ f^_£^' c.;'
sexual , trastornos alimenticios alcoholismo y otros problemas que afligen a la
adolescencia y a la juventud por eso pedimos una línea de teléfono a donde
podamos llamar para asesoramos en las distintas problemáticas esta línea de
teléfono tendría atención al personal las 24hs, también solicitamos a modo de
prueba piloto la formación de un equipo interdisciplinario que funcione en la salita
de primeros auxilios para poder tratar de solucionar este problema que está
afectando a las familias y a todo el barrio ya que al ser adicto los jóvenes se ven
obligados a robar para seguir consumiendo. Se debería buscar una solución
inmediata para poder convivir nuevamente sin estos tipos de problemas que nos
está afectando hace tanto tiempo.
