Lección 1 - UPAvision Sabatica/2018/Primer Trimestre/Leccion01... · pel o tela azul con piedras a su alrededor), ... que su clase use como opción en las activi-dades para hacer

6 | Manual de Cuna Año A – Trimestre I Enero - Marzo

Lección 1DIOS HIZO MI MUNDO

Gracia Es el amor de Dios por nosotros.

La lección bíblica de un vistazo

Año A1er Trimestre

Lección 1

Referencias: Génesis 1:1-2:3; Patriarcas y profetas, cap. 2 (pp. 24-33).Versículo de memoria: “Todo lo que había hecho [Dios]... era bueno”(Gén. 1:31,RVR).Objetivos: Al finalizar el mes, los niños deberán:

Saber que Dios hizo el mundo porque los ama.Sentirse felices con el mundo que Dios creó.Responder en agradecimiento a Dios por el mundo que hizo.

Mensaje:

Dios hizo cosas lindas porque nos ama.

Dios crea en seis días un mundo hermo-so para que nosotros lo disfrutemos. Hacetodo lo que podemos necesitar para la vidafísica; pero, más que eso, hace un mundode belleza para enriquecer nuestras vidascada día.

Ésta es una lección sobre la graciaLos niños pequeños pueden captar la

idea de que Dios hizo el mundo para noso-tros porque nos ama. Esta lección cuenta alos niños acerca de todas esas cosas hermo-sas, y los anima a disfrutar de lo que Diosha hecho y a agradecerle por ello.

Enriquecimiento para el maestro“Cuando salió de las manos del Creador,

la tierra era sumamente hermosa. La su-perficie presentaba un aspecto multiforme,con montañas, colinas y llanuras, entrela-zadas con magníficos ríos y bellos lagos...Agraciados arbustos y delicadas flores sa-ludaban la vista por dondequiera que semirara.

“Una vez creada la tierra... fue introdu-cido en el escenario el hombre, corona dela creación, para quien la hermosa tierrahabía sido aparejada. A él se le dio domi-nio sobre todo lo que sus ojos pudiesenmirar; pues dijo Dios: ‘Hagamos al hombrea nuestra imagen, conforme a nuestra se-mejanza’.

“Aquí se expone con claridad el origende la raza humana... Dios creó al hombre

Manual de Cuna Año A – Trimestre I Enero - Marzo | 7

conforme a su propia imagen. No hay enesto misterio” (Patriarcas y profetas, pp.24, 25).

Decoración de la salaAl planear la decoración para el salón

este trimestre, recuerde que un fondogrande y elaborado, con sus elementosacompañantes, provee demasiada estimula-ción visual para los bebés y los deambula-dores. Unas pocas decoraciones grandes ybien elegidas son más apropiadas para estaedad que un escenario muy elaborado.

Las decoraciones del aula han sidopensadas para ser usadas durante todo eltrimestre. Una escena de la naturaleza,con árboles, macetas con flores, un arcoiris o cintas coloridas que cuelguen del te-cho, pájaros, animales de peluche, un sol,algo que represente el agua (recipiente pe-queño o plástico transparente sobre un pa-pel o tela azul con piedras a su alrededor),será apropiada para la lección de este mesy para los dos meses siguientes, cuandolos niños aprendan acerca de Noé y deIsaac. Se podría usar también una figurade Jesús bien grande de pañolenci, monta-da sobre telgopor.

Haga un árbol de pared usando tela ma-rrón, arpillera, o papel madera para formarun tronco pequeño. Corte formas verdespara usar como hojas y péguelas. Se puedecolocar insectos o pájaros artificiales en elárbol.

Para la creación, puede pegar en el te-cho estrellas que brillen en la oscuridad,guirnaldas de pequeñas luces blancas, quese puedan encender, o estrellas brillantes.

Las carteleras pueden estar decoradascon los círculos tradicionales de la crea-ción, o con figuras o láminas de las esta-ciones. Otra opción es hacer una carteleraque diga “Dios hizo las flores y tambiénme hizo a mí”, con flores hechas con pape-les de colores, y con sus tallos y pasto enla parte inferior. En el centro de cada florpuede pegar las fotos de los niños o unasilueta recortada de un niño, o escribir losnombres de los niños.

Consiga una foto de cada niño, paraque su clase use como opción en las activi-dades para hacer y llevar de la cuarta se-mana. Pida a los padres que traigan unafoto o tome usted una foto de cada niño alcomienzo del mes.


Lección 1DIOS HIZO MI MUNDO

Gracia Es el amor de Dios por nosotros.

La lección bíblica de un vistazo

Año A1er Trimestre

Lección 1

Referencias: Génesis 1:1-2:3; Patriarcas y profetas, cap. 2 (pp. 24-33).Versículo de memoria: “Todo lo que había hecho [Dios]... era bueno”(Gén. 1:31,RVR).Objetivos: Al finalizar el mes, los niños deberán:

Saber que Dios hizo el mundo porque los ama.Sentirse felices con el mundo que Dios creó.Responder en agradecimiento a Dios por el mundo que hizo.

Mensaje:

Dios hizo cosas lindas porque nos ama.

Dios crea en seis días un mundo hermo-so para que nosotros lo disfrutemos. Hacetodo lo que podemos necesitar para la vidafísica; pero, más que eso, hace un mundode belleza para enriquecer nuestras vidascada día.

Ésta es una lección sobre la graciaLos niños pequeños pueden captar la

idea de que Dios hizo el mundo para noso-tros porque nos ama. Esta lección cuenta alos niños acerca de todas esas cosas hermo-sas, y los anima a disfrutar de lo que Diosha hecho y a agradecerle por ello.

Enriquecimiento para el maestro“Cuando salió de las manos del Creador,

la tierra era sumamente hermosa. La su-perficie presentaba un aspecto multiforme,con montañas, colinas y llanuras, entrela-zadas con magníficos ríos y bellos lagos...Agraciados arbustos y delicadas flores sa-ludaban la vista por dondequiera que semirara.

“Una vez creada la tierra... fue introdu-cido en el escenario el hombre, corona dela creación, para quien la hermosa tierrahabía sido aparejada. A él se le dio domi-nio sobre todo lo que sus ojos pudiesenmirar; pues dijo Dios: ‘Hagamos al hombrea nuestra imagen, conforme a nuestra se-mejanza’.

“Aquí se expone con claridad el origende la raza humana... Dios creó al hombre


conforme a su propia imagen. No hay enesto misterio” (Patriarcas y profetas, pp.24, 25).

Decoración de la salaAl planear la decoración para el salón

este trimestre, recuerde que un fondogrande y elaborado, con sus elementosacompañantes, provee demasiada estimula-ción visual para los bebés y los deambula-dores. Unas pocas decoraciones grandes ybien elegidas son más apropiadas para estaedad que un escenario muy elaborado.

Las decoraciones del aula han sidopensadas para ser usadas durante todo eltrimestre. Una escena de la naturaleza,con árboles, macetas con flores, un arcoiris o cintas coloridas que cuelguen del te-cho, pájaros, animales de peluche, un sol,algo que represente el agua (recipiente pe-queño o plástico transparente sobre un pa-pel o tela azul con piedras a su alrededor),será apropiada para la lección de este mesy para los dos meses siguientes, cuandolos niños aprendan acerca de Noé y deIsaac. Se podría usar también una figurade Jesús bien grande de pañolenci, monta-da sobre telgopor.

Haga un árbol de pared usando tela ma-rrón, arpillera, o papel madera para formarun tronco pequeño. Corte formas verdespara usar como hojas y péguelas. Se puedecolocar insectos o pájaros artificiales en elárbol.

Para la creación, puede pegar en el te-cho estrellas que brillen en la oscuridad,guirnaldas de pequeñas luces blancas, quese puedan encender, o estrellas brillantes.

Las carteleras pueden estar decoradascon los círculos tradicionales de la crea-ción, o con figuras o láminas de las esta-ciones. Otra opción es hacer una carteleraque diga “Dios hizo las flores y tambiénme hizo a mí”, con flores hechas con pape-les de colores, y con sus tallos y pasto enla parte inferior. En el centro de cada florpuede pegar las fotos de los niños o unasilueta recortada de un niño, o escribir losnombres de los niños.

Consiga una foto de cada niño, paraque su clase use como opción en las activi-dades para hacer y llevar de la cuarta se-mana. Pida a los padres que traigan unafoto o tome usted una foto de cada niño alcomienzo del mes.

Lección 1


Bienvenida Salude a los niños

1. Momento para los padres 5 minutos

2. Actividades iniciales 10 minutos A. Canasto con librosB. Masa para modelarC. Rincón de los animalesD. EscondidaE. Acunando a los bebésF. Rompecabezas de animales

3. Apertura 10 minutos BienvenidaOraciónVisitasOfrendaCumpleaños

4. Vivenciando la historia 30 minutos A. Abro mi BibliaB. Dios hizo la luzC. Dios hizo el agua y el aireD. Dios hizo las flores y los árbolesE. Dios hizo el sol y las estrellasF. Dios hizo las aves y los pecesG. Dios hizo a los animales y a míH. Dios hizo el sábadoI. Gracias, DiosJ. Dios hizo todoK. Dios lo hizo asíVersículo de memoria

5. Actividades en clases Hasta 10 minutosPrimera semana: Flores con el contorno de la manoSegunda semana: Pájaro para sostenerTercera semana: OsoCuarta semana: Plato de la creaciónQuinta semana: Placa con huellas

Refrigerio (opcional)plantares

Sección de la lección Minutos Actividades

12

3

4

Vista general del programa

5


Los padres ocupados a menudo llegan ala iglesia cansados y agotados por las activi-dades de la semana, y por preparar a su fa-milia para el “día de descanso”. Compartauna palabra de ánimo con ellos en algúnmomento de la Escuela Sabática (posible-mente durante las actividades iniciales), al-go que exprese su preocupación e interéspor ellos. Los siguientes párrafos fueronpreparados por madres jóvenes, como suge-rencias.

Primera semanaYo era una madre perfecta antes de tener

hijos. Tenía todas las respuestas para todoslos problemas. Y luego tuve hijos. De pron-to, me sentí un fracaso, en forma regular.¿Eres, a veces, dura contigo misma en rela-ción con la crianza de tus hijos? Dios dice:“Te basta con mi gracia, pues mi poder se

perfecciona en la debilidad” (2 Corintios12:9, NVI). Lo único “perfecto” que vere-mos como padres es el poder perfecto deDios que obre en nosotros. Él ama a nues-tros hijos más de lo que podemos compren-der. Dios obra en su favor, y es el padreperfecto. Elena de White dice: “Madres, re-cordad que en vuestro trabajo el Creadordel universo os ayudará” (Conducción delniño, p. 158).

Comenten alguna ocasión en la que Dioscontestó sus oraciones y les dio poder paraser fuertes.

Segunda semanaMi hija, que ama la naturaleza, mostró

su afecto por los insectos temprano en lavida. Una mañana, yo estaba persiguiendouna mosca con la palmeta, y ella me pidióque me detuviera.

1 Momento para los padres

Lección 1


Bienvenida Salude a los niños

1. Momento para los padres 5 minutos

2. Actividades iniciales 10 minutos A. Canasto con librosB. Masa para modelarC. Rincón de los animalesD. EscondidaE. Acunando a los bebésF. Rompecabezas de animales

3. Apertura 10 minutos BienvenidaOraciónVisitasOfrendaCumpleaños

4. Vivenciando la historia 30 minutos A. Abro mi BibliaB. Dios hizo la luzC. Dios hizo el agua y el aireD. Dios hizo las flores y los árbolesE. Dios hizo el sol y las estrellasF. Dios hizo las aves y los pecesG. Dios hizo a los animales y a míH. Dios hizo el sábadoI. Gracias, DiosJ. Dios hizo todoK. Dios lo hizo asíVersículo de memoria

5. Actividades en clases Hasta 10 minutosPrimera semana: Flores con el contorno de la manoSegunda semana: Pájaro para sostenerTercera semana: OsoCuarta semana: Plato de la creaciónQuinta semana: Placa con huellas

Refrigerio (opcional)plantares

Sección de la lección Minutos Actividades

12

3

4

Vista general del programa

5


Los padres ocupados a menudo llegan ala iglesia cansados y agotados por las activi-dades de la semana, y por preparar a su fa-milia para el “día de descanso”. Compartauna palabra de ánimo con ellos en algúnmomento de la Escuela Sabática (posible-mente durante las actividades iniciales), al-go que exprese su preocupación e interéspor ellos. Los siguientes párrafos fueronpreparados por madres jóvenes, como suge-rencias.

Primera semanaYo era una madre perfecta antes de tener

hijos. Tenía todas las respuestas para todoslos problemas. Y luego tuve hijos. De pron-to, me sentí un fracaso, en forma regular.¿Eres, a veces, dura contigo misma en rela-ción con la crianza de tus hijos? Dios dice:“Te basta con mi gracia, pues mi poder se

perfecciona en la debilidad” (2 Corintios12:9, NVI). Lo único “perfecto” que vere-mos como padres es el poder perfecto deDios que obre en nosotros. Él ama a nues-tros hijos más de lo que podemos compren-der. Dios obra en su favor, y es el padreperfecto. Elena de White dice: “Madres, re-cordad que en vuestro trabajo el Creadordel universo os ayudará” (Conducción delniño, p. 158).

Comenten alguna ocasión en la que Dioscontestó sus oraciones y les dio poder paraser fuertes.

Segunda semanaMi hija, que ama la naturaleza, mostró

su afecto por los insectos temprano en lavida. Una mañana, yo estaba persiguiendouna mosca con la palmeta, y ella me pidióque me detuviera.

1 Momento para los padres

Lección 1

1 0 | Manual de Cuna Año A – Trimestre I Enero - Marzo

–Yo la busco, mami –dijo.Con mucho cuidado, atrapó la mosca en

una botella, y luego procedió a abrir lapuerta trasera y liberar a la mosca. Cuandole pregunté por qué había hecho eso, ellame respondió:

–Ésta es la única vida que tiene la mos-ca, mami. ¡Quiero que muera feliz!

Nunca subestimes la comprensión de tushijos. Lleva a tus hijos afuera, a la naturale-za, y señálales a Jesús allí. Las palabras deDios son grandes... Ha hecho obras maravi-llosas, para que sean recordadas.

Comenten alguna ocasión en la queaprendieron algo de sus hijos.

Tercera semanaNuestro primogénito lo observaba todo.

Observaba cuidadosamente a otros niños ya los adultos que caminaban; pero no inten-tó caminar hasta estar seguro de saber có-mo hacerlo. Quedamos boquiabiertos cuan-do lo vimos un día cruzar caminando la ha-bitación sin caerse. Nuestra segunda hijafue bastante diferente. Ella directamente sa-lía para llegar a su objetivo al otro lado dela habitación. No le importaba cuántas ve-ces se cayera antes de llegar; ella sólo que-ría llegar. Uno estaba interesado en el pro-ceso, la otra estaba interesada en la meta.Cuando tu hijo no hace lo que otros niñosde su edad están haciendo, ¡no te preocu-

pes! Dios le ha dado a cada uno su propiamanera de mirar el mundo.

Compartan alguna preocupación quehan tenido cuando su hijo hizo algo en for-ma diferente que otro niño de edad similar.¿Qué los ayudó a saber que estaba bien queél madurara según el ritmo de desarrolloque Dios le dio?

Cuarta semanaEstábamos tratando de atrapar maripo-

sas con una pequeña red. Atrapamos un parde mariposas pequeñas y las pusimos en unfrasco. Nos entusiasmamos cuando vimosvolar por allí una mariposa grande, hermo-sa. Yo comencé a perseguirla, pero mi hijitome dijo:

–¡Mami, no! No atrapes ésa. Es demasia-do grande.

Imaginé que mi hijo no quería que laatrapara porque era muy grande y parecíaun pájaro; lo entristecía pensar que la pon-dríamos en un frasco y que moriría. Pien-sen en esto. Elena de White dice: “Los ni-ños necesitan recibir lecciones que los for-talezcan para resistir el pecado” (Conduc-ción del niño, p. 47).

¿Qué lecciones les has enseñado a tushijos de la naturaleza? ¿De qué maneraspuedes usar en mayor medida la naturalezapara enseñarles?

Actividades iniciales2Planifique actividades sencillas de juegos

para los niños que llegan temprano, sobrela alfombra, o una manta o una sábana den-tro del semicírculo. Los niños participan enestas actividades bajo la supervisión de unadulto hasta que comienza el programa. Losniños deberían jugar con elementos relacio-nados con el programa, que está basado enla historia bíblica mensual.

Elija entre las siguientes actividades su-geridas para este mes. Asegúrese de incluiralgo para los niños de diferentes edades.

A. Canasto con libros. Canasto con li-bros de cartulina, acerca de la creación, los

animales, los colores, etc.B. Masa para modelar. Masa para mode-

lar (ver receta al final del manual) y corta-pastas para galletitas, con formas de cosasque Dios creó: flores, pájaros, peces, estre-llas, animales, niños, etc.

C. Rincón de los animales. Animales depeluche (algunos que hagan ruido) y ani-males plásticos para jugar. Los adultos di-cen: “Veo un (nombre del animal) que Dioshizo. ¿Cómo hace el (nombre del animal)?

D. Escondida. Este canasto incluye toa-llas de mano y juguetes (un bloque, un so-najero o un animal de peluche). Los padres

A. BienvenidaEn este manual encontrará en ne-grita las sugerencias de lo que elmaestro podría decir.Buenos días, niños y niñas. Estoymuy contenta de verlos hoy. El sá-bado es un día especial. Vemos amuchos amiguitos el sábado en la

iglesia. Vamos a saludarnos dándonos lasmanos como una manera especial de de-cir “Buenos días”. Camine alrededor delsemicírculo y salude a los niños.

Cantar: “¡Buenos días!” (Canciones feli-ces para la división de Cuna, Nº 20).

Un día feliz, un día feliz, te deseo a ti.Que pases muy bien, que pases muy bien, muy junto a tu Señor.La Escuela Sabática es un lugar espe-

cial. Hagamos sonar nuestras campanas,para mostrar que estamos contentos porel amor que hay en nuestra Escuela Sabá-tica. Hagan sonar las campanas mientrascantan.

Cantar: “Las campanas del Sábado”(Canciones felices para la división de Cuna,Nº 8).

Ding, dong, ding, dong, ding.Ding, dong, ding, dong, ding.Suenan las campanas.Ding, dong, ding, dong, ding.Ding, dong, ding, dong, ding.Sábado bendito.

B. OraciónHoy vamos a hablar de las lindas cosas

que hizo Dios para nosotros. Vamos a de-tenernos aquí y decir “gracias” a Dios porhacer tantas cosas lindas para nosotros.Anime a las familias a que ayuden a los ni-ños a arrodillarse, a fin de prepararse parala oración.

Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-vos cantos de sábado para los pequeños deCuna, Nº 47).

Me arrodillo ahora así: para hablar conmi Jesús.

Mis manitas juntaré, para hablar con él.

C. VisitasDé la bienvenida a cada visita. Cantar: “¿Quién nos viene a visitar?”

(Canciones felices para la división de Cuna,Nº 4).

¿Quién nos viene a visitar? (Nombre del niño - 2 veces.)¿Quién nos viene a visitar?(Nombre del niño.)

D. OfrendasTraemos nuestras

ofrendas, para mostrarnuestro amor a Dios.Nuestras ofrendas ayu-dan a otros niños a co-nocer el amor de Dios. Coloque el canastoen el piso, para que los niños coloquen allí

Manual de Cuna Año A – Trimestre I Enero - Marzo | 1 1

esconden los objetos debajo de la toalla.Los niños disfrutan descubriendo y encon-trando los objetos que Dios hizo (noción depermanencia objetal), mientras los padresrepiten la siguiente rima:

A buscar y encontrar un (nombre delobjeto)

que hizo Dios para ti (el niño saca el ob-jeto).

¡(Nombre del niño) lo encontró! (Abra-ce al niño.)

E. Acunando a los bebés. Tenga muñe-

cos y mantitas. Los niños sostienen y acu-nan a sus bebés. Anímelos a cantarles a losbebés.

F. Rompecabezas de animales. Proveauna variedad de rompecabezas. Puede re-cortar figuras de animales de revistas, mon-tarlas sobre goma eva o cartón, y plastificar-las. Corte luego las figuras por la mitad ycolóquelas en una mesita o sobre una man-ta. Los niños mayorcitos disfrutarán juntan-do las dos mitades de las figuras.

Apertura3Materiales

• Una campanapara cada niño.

Materiales• Recipiente pa-ra la ofrenda.

Lección 1


–Yo la busco, mami –dijo.Con mucho cuidado, atrapó la mosca en

una botella, y luego procedió a abrir lapuerta trasera y liberar a la mosca. Cuandole pregunté por qué había hecho eso, ellame respondió:

–Ésta es la única vida que tiene la mos-ca, mami. ¡Quiero que muera feliz!

Nunca subestimes la comprensión de tushijos. Lleva a tus hijos afuera, a la naturale-za, y señálales a Jesús allí. Las palabras deDios son grandes... Ha hecho obras maravi-llosas, para que sean recordadas.

Comenten alguna ocasión en la queaprendieron algo de sus hijos.

Tercera semanaNuestro primogénito lo observaba todo.

Observaba cuidadosamente a otros niños ya los adultos que caminaban; pero no inten-tó caminar hasta estar seguro de saber có-mo hacerlo. Quedamos boquiabiertos cuan-do lo vimos un día cruzar caminando la ha-bitación sin caerse. Nuestra segunda hijafue bastante diferente. Ella directamente sa-lía para llegar a su objetivo al otro lado dela habitación. No le importaba cuántas ve-ces se cayera antes de llegar; ella sólo que-ría llegar. Uno estaba interesado en el pro-ceso, la otra estaba interesada en la meta.Cuando tu hijo no hace lo que otros niñosde su edad están haciendo, ¡no te preocu-

pes! Dios le ha dado a cada uno su propiamanera de mirar el mundo.

Compartan alguna preocupación quehan tenido cuando su hijo hizo algo en for-ma diferente que otro niño de edad similar.¿Qué los ayudó a saber que estaba bien queél madurara según el ritmo de desarrolloque Dios le dio?

Cuarta semanaEstábamos tratando de atrapar maripo-

sas con una pequeña red. Atrapamos un parde mariposas pequeñas y las pusimos en unfrasco. Nos entusiasmamos cuando vimosvolar por allí una mariposa grande, hermo-sa. Yo comencé a perseguirla, pero mi hijitome dijo:

–¡Mami, no! No atrapes ésa. Es demasia-do grande.

Imaginé que mi hijo no quería que laatrapara porque era muy grande y parecíaun pájaro; lo entristecía pensar que la pon-dríamos en un frasco y que moriría. Pien-sen en esto. Elena de White dice: “Los ni-ños necesitan recibir lecciones que los for-talezcan para resistir el pecado” (Conduc-ción del niño, p. 47).

¿Qué lecciones les has enseñado a tushijos de la naturaleza? ¿De qué maneraspuedes usar en mayor medida la naturalezapara enseñarles?

Actividades iniciales2Planifique actividades sencillas de juegos

para los niños que llegan temprano, sobrela alfombra, o una manta o una sábana den-tro del semicírculo. Los niños participan enestas actividades bajo la supervisión de unadulto hasta que comienza el programa. Losniños deberían jugar con elementos relacio-nados con el programa, que está basado enla historia bíblica mensual.

Elija entre las siguientes actividades su-geridas para este mes. Asegúrese de incluiralgo para los niños de diferentes edades.

A. Canasto con libros. Canasto con li-bros de cartulina, acerca de la creación, los

animales, los colores, etc.B. Masa para modelar. Masa para mode-

lar (ver receta al final del manual) y corta-pastas para galletitas, con formas de cosasque Dios creó: flores, pájaros, peces, estre-llas, animales, niños, etc.

C. Rincón de los animales. Animales depeluche (algunos que hagan ruido) y ani-males plásticos para jugar. Los adultos di-cen: “Veo un (nombre del animal) que Dioshizo. ¿Cómo hace el (nombre del animal)?

D. Escondida. Este canasto incluye toa-llas de mano y juguetes (un bloque, un so-najero o un animal de peluche). Los padres

A. BienvenidaEn este manual encontrará en ne-grita las sugerencias de lo que elmaestro podría decir.Buenos días, niños y niñas. Estoymuy contenta de verlos hoy. El sá-bado es un día especial. Vemos amuchos amiguitos el sábado en la

iglesia. Vamos a saludarnos dándonos lasmanos como una manera especial de de-cir “Buenos días”. Camine alrededor delsemicírculo y salude a los niños.

Cantar: “¡Buenos días!” (Canciones feli-ces para la división de Cuna, Nº 20).

Un día feliz, un día feliz, te deseo a ti.Que pases muy bien, que pases muy bien, muy junto a tu Señor.La Escuela Sabática es un lugar espe-

cial. Hagamos sonar nuestras campanas,para mostrar que estamos contentos porel amor que hay en nuestra Escuela Sabá-tica. Hagan sonar las campanas mientrascantan.

Cantar: “Las campanas del Sábado”(Canciones felices para la división de Cuna,Nº 8).

Ding, dong, ding, dong, ding.Ding, dong, ding, dong, ding.Suenan las campanas.Ding, dong, ding, dong, ding.Ding, dong, ding, dong, ding.Sábado bendito.

B. OraciónHoy vamos a hablar de las lindas cosas

que hizo Dios para nosotros. Vamos a de-tenernos aquí y decir “gracias” a Dios porhacer tantas cosas lindas para nosotros.Anime a las familias a que ayuden a los ni-ños a arrodillarse, a fin de prepararse parala oración.

Cantar: “Con las manos hago así” (Nue-vos cantos de sábado para los pequeños deCuna, Nº 47).

Me arrodillo ahora así: para hablar conmi Jesús.

Mis manitas juntaré, para hablar con él.

C. VisitasDé la bienvenida a cada visita. Cantar: “¿Quién nos viene a visitar?”

(Canciones felices para la división de Cuna,Nº 4).

¿Quién nos viene a visitar? (Nombre del niño - 2 veces.)¿Quién nos viene a visitar?(Nombre del niño.)

D. OfrendasTraemos nuestras

ofrendas, para mostrarnuestro amor a Dios.Nuestras ofrendas ayu-dan a otros niños a co-nocer el amor de Dios. Coloque el canastoen el piso, para que los niños coloquen allí


esconden los objetos debajo de la toalla.Los niños disfrutan descubriendo y encon-trando los objetos que Dios hizo (noción depermanencia objetal), mientras los padresrepiten la siguiente rima:

A buscar y encontrar un (nombre delobjeto)

que hizo Dios para ti (el niño saca el ob-jeto).

¡(Nombre del niño) lo encontró! (Abra-ce al niño.)

E. Acunando a los bebés. Tenga muñe-

cos y mantitas. Los niños sostienen y acu-nan a sus bebés. Anímelos a cantarles a losbebés.

F. Rompecabezas de animales. Proveauna variedad de rompecabezas. Puede re-cortar figuras de animales de revistas, mon-tarlas sobre goma eva o cartón, y plastificar-las. Corte luego las figuras por la mitad ycolóquelas en una mesita o sobre una man-ta. Los niños mayorcitos disfrutarán juntan-do las dos mitades de las figuras.

Apertura3Materiales

• Una campanapara cada niño.

Materiales• Recipiente pa-ra la ofrenda.

Lección 1


su dinero. Cantar: “Oigan las monedas” (Canciones

felices para la división de Cuna, Nº 52).Oigan las monedas, óiganlas caer.Todas para Cristo: él lo va a saber.Caen, caen, caen, caen, óiganlas caer. Todas para Cristo: él lo va a saber.Gracias, niños y niñas, por traer sus

ofrendas. Cierren ahora los ojos, mientraspedimos a Jesús que bendiga este dinero.Junte sus manos, y haga una oración similara ésta:

Querido Jesús, este dinero es para ti.Queremos que otros sepan de tu amor.Amén.

E. CumpleañosDios nos da cumpleaños. Alguientuvo un cumpleaños. ¿Quién tuvoun cumpleaños? Cerremos los ojos.Lleve al niño del cumpleaños alfrente, mientras cantan (o podríausar un animalito con música, tipocunero, para recorrer la sala frente alos niños). Deténgase frente al niñodel cumpleaños.

Cantar: “¡Feliz cumpleaños!” (Canciones

felices para la división de Cuna, Nº 46).Cumpleaños, cumpleaños.¿Quién tuvo cumpleaños?Ven, siéntate y te cantaré:“Feliz cumpleaños tengas”.Ayude al niño a poner monedas peque-

ñas en la torta artificial mientras cantan:“Hoy es tu cumpleaños” (Canciones felicespara la división de Cuna, Nº 49).

Hoy es tu cumpleaños, ¿cuántos son?¿Cuántos años cumples? Se veráal contar la ofrenda que tú das (contar).Sí, la ofrenda dice que son (dos).

Encienda las velas y canten el “¡Felizcumpleaños!” tradicional.

1. Que los cumplas feliz, que los cumplasfeliz,

Que los cumplas, amiguito, que los cum-plas feliz.

2. Dios te dé pues salud, bendiciones tam-bién,

Y te cuide y te guarde, por siempre. Amén.Anime al niño del cumpleaños a soplar

la velita. Si es posible, dele un pequeño re-galo de parte de la Escuela Sabática.

Vivenciando la historia bíblica

A. Abro mi BibliaAbramos nuestras Biblias y mire-mos sus páginas, mientras canta-mos: “Sé que la Biblia dice así”(Canciones felices para la división deCuna, Nº 25).Yo sé que la Biblia dice así: “Jesús te ama”.Nuestra Biblia nos dice que Dioshizo cosas lindas porque nos ama.Nuestro versículo de memoria di-ce: “Todo lo que había hecho [Dios]... era... bueno”.

Vamos a decirlo juntos, mientras hacemoslos ademanes.

“Todo lo que había hecho”(Abra los brazos para abarcar todo)“Dios”(Señale hacia arriba)“Era bueno”(Salte y abra los brazos)Digámoslo juntos, mientras palmeamos

sobre las piernas. Siga el ritmo de este ver-sículo bíblico, palmeando sobre las piernascon las manos.

Materiales• Una Biblia paracada niño.Dé a cada niñouna pequeña Bi-blia hecha conpañolenci o car-tulina, que ten-ga, por lo me-nos, una figurade Jesús y, si esposible, otras es-cenas también.

4

Materiales• Torta artificialde cumpleaños,velas, fósforos,regalo pequeñopara el niño.

B. Dios hizo la luzLa Biblia nos dice que Dios nosquiere mucho. Hace mucho tiempo,él quiso hacer un mundo hermoso.Al principio, nuestro mundo estabaoscuro, oscuro, oscuro, como cuan-do uno juega a las escondidas, ytambién estaba muy silencioso. Pa-ra oscurecer, pida a los niños quecierren los ojos, deles pañuelos para

que se tapen los ojos, reúna a un grupo deniños debajo de una tela oscura o apaguelas luces de la habitación y dé una linternapequeña a cada niño.

Está muy oscuro. No podemos ver laluz. El primer día de la creación Dios hizola luz. Cantemos acerca de la luz que élhizo. Abran los ojos, quítense los pañue-los y, cuando el canto diga “creó la luzhermosa”, enciendan las linternas.

Cantar: “Porque él nos ama” (Más cantosde sábado para los pequeños, Cuna-Infantes,Nº 26).

Jesús creó la luz hermosa, la creó, lacreó.

Jesús creó la luz hermosa, porque él nosama.

Dios llamó día a la luz, y noche a la os-curidad. Porque Dios hizo la luz tenemoscolores. Miremos los colores de nuestroarco iris (levante los colores y vaya nom-brándolos con los niños). Mientras agita-mos nuestros palitos con arco iris, cante-mos esta canción (opción: use tiras de telade color, para que agite cada niño).

Cantar: “¿Quién creó todo?” (Cancionesfelices para la división de Cuna, Nº 83).

¿Quién hizo los colores, hermosos colores?¿Quién hizo los colores? Fue Jesús.

C. Dios hizo el agua y el aireDios hizo más co-

sas lindas porque nosama. El segundo díade la creación, hizo elaire. ¿Pueden soplaraire por la boca? Elviento está hecho deaire. Digamos un ver-sito acerca del viento:


Materiales• Un trozo de te-la oscura, linter-na, palito conarco iris o cintasde colores

Materiales• Pompas de ja-bón: 1 taza deagua y dos cu-charaditas dechampú para ni-ños (que no irri-te los ojos).

Lección 1


su dinero. Cantar: “Oigan las monedas” (Canciones

felices para la división de Cuna, Nº 52).Oigan las monedas, óiganlas caer.Todas para Cristo: él lo va a saber.Caen, caen, caen, caen, óiganlas caer. Todas para Cristo: él lo va a saber.Gracias, niños y niñas, por traer sus

ofrendas. Cierren ahora los ojos, mientraspedimos a Jesús que bendiga este dinero.Junte sus manos, y haga una oración similara ésta:

Querido Jesús, este dinero es para ti.Queremos que otros sepan de tu amor.Amén.

E. CumpleañosDios nos da cumpleaños. Alguientuvo un cumpleaños. ¿Quién tuvoun cumpleaños? Cerremos los ojos.Lleve al niño del cumpleaños alfrente, mientras cantan (o podríausar un animalito con música, tipocunero, para recorrer la sala frente alos niños). Deténgase frente al niñodel cumpleaños.

Cantar: “¡Feliz cumpleaños!” (Canciones

felices para la división de Cuna, Nº 46).Cumpleaños, cumpleaños.¿Quién tuvo cumpleaños?Ven, siéntate y te cantaré:“Feliz cumpleaños tengas”.Ayude al niño a poner monedas peque-

ñas en la torta artificial mientras cantan:“Hoy es tu cumpleaños” (Canciones felicespara la división de Cuna, Nº 49).

Hoy es tu cumpleaños, ¿cuántos son?¿Cuántos años cumples? Se veráal contar la ofrenda que tú das (contar).Sí, la ofrenda dice que son (dos).

Encienda las velas y canten el “¡Felizcumpleaños!” tradicional.

1. Que los cumplas feliz, que los cumplasfeliz,

Que los cumplas, amiguito, que los cum-plas feliz.

2. Dios te dé pues salud, bendiciones tam-bién,

Y te cuide y te guarde, por siempre. Amén.Anime al niño del cumpleaños a soplar

la velita. Si es posible, dele un pequeño re-galo de parte de la Escuela Sabática.

Vivenciando la historia bíblica

A. Abro mi BibliaAbramos nuestras Biblias y mire-mos sus páginas, mientras canta-mos: “Sé que la Biblia dice así”(Canciones felices para la división deCuna, Nº 25).Yo sé que la Biblia dice así: “Jesús te ama”.Nuestra Biblia nos dice que Dioshizo cosas lindas porque nos ama.Nuestro versículo de memoria di-ce: “Todo lo que había hecho [Dios]... era... bueno”.

Vamos a decirlo juntos, mientras hacemoslos ademanes.

“Todo lo que había hecho”(Abra los brazos para abarcar todo)“Dios”(Señale hacia arriba)“Era bueno”(Salte y abra los brazos)Digámoslo juntos, mientras palmeamos

sobre las piernas. Siga el ritmo de este ver-sículo bíblico, palmeando sobre las piernascon las manos.

Materiales• Una Biblia paracada niño.Dé a cada niñouna pequeña Bi-blia hecha conpañolenci o car-tulina, que ten-ga, por lo me-nos, una figurade Jesús y, si esposible, otras es-cenas también.

4

Materiales• Torta artificialde cumpleaños,velas, fósforos,regalo pequeñopara el niño.

B. Dios hizo la luzLa Biblia nos dice que Dios nosquiere mucho. Hace mucho tiempo,él quiso hacer un mundo hermoso.Al principio, nuestro mundo estabaoscuro, oscuro, oscuro, como cuan-do uno juega a las escondidas, ytambién estaba muy silencioso. Pa-ra oscurecer, pida a los niños quecierren los ojos, deles pañuelos para

que se tapen los ojos, reúna a un grupo deniños debajo de una tela oscura o apaguelas luces de la habitación y dé una linternapequeña a cada niño.

Está muy oscuro. No podemos ver laluz. El primer día de la creación Dios hizola luz. Cantemos acerca de la luz que élhizo. Abran los ojos, quítense los pañue-los y, cuando el canto diga “creó la luzhermosa”, enciendan las linternas.

Cantar: “Porque él nos ama” (Más cantosde sábado para los pequeños, Cuna-Infantes,Nº 26).

Jesús creó la luz hermosa, la creó, lacreó.

Jesús creó la luz hermosa, porque él nosama.

Dios llamó día a la luz, y noche a la os-curidad. Porque Dios hizo la luz tenemoscolores. Miremos los colores de nuestroarco iris (levante los colores y vaya nom-brándolos con los niños). Mientras agita-mos nuestros palitos con arco iris, cante-mos esta canción (opción: use tiras de telade color, para que agite cada niño).

Cantar: “¿Quién creó todo?” (Cancionesfelices para la división de Cuna, Nº 83).

¿Quién hizo los colores, hermosos colores?¿Quién hizo los colores? Fue Jesús.

C. Dios hizo el agua y el aireDios hizo más co-

sas lindas porque nosama. El segundo díade la creación, hizo elaire. ¿Pueden soplaraire por la boca? Elviento está hecho deaire. Digamos un ver-sito acerca del viento:


Materiales• Un trozo de te-la oscura, linter-na, palito conarco iris o cintasde colores

Materiales• Pompas de ja-bón: 1 taza deagua y dos cu-charaditas dechampú para ni-ños (que no irri-te los ojos).

.

Lección 1


“El molino de viento”El molino gira rápido con el viento fuerte.(Gire los brazos rápidamente.)El molino gira lento con el viento suave.(Gire los brazos con lentitud.)El molino no se mueve cuando no hay

viento.(Detenga los brazos.)¡Sopla, viento, sopla!(Gire los brazos y sople por la boca.)Con el aire también se puede hacer pom-

pas de jabón. A veces, vemos hermosos co-lores en las pompas de jabón. Distribuyafrascos pequeños con líquido para hacerpompas de jabón, para que las familias haganpompas de jabón (vea la receta para el líqui-do de pompas de jabón), o camine por la salamientras hace pompas de jabón apenas porencima de las cabezas de los niños.Tratemos de atraparlas.

Cantar: “Burbujas” (Little Voices PraiseHim, Nº 113).

A soplar y hacer burbujas,grande y ricas, veo yo.A soplar y hacer burbujas,con el aire que Jesús creó.En el segundo día de la creación, Dios

separó el agua del aire. Arriba, en el cielo,hay agua, y aquí abajo, en los mares, tam-bién hay. ¿Qué hacemos con el agua? ¿Tegusta tomar agua? ¿Te gusta lavarte conella? ¿Te gusta jugar con ella en el lago oen la playa? Usamos el agua para muchascosas. Dé a los niños un trago de agua, ro-cíe sus manos con un rociador o tenga unplato con agua para que la toquen. Dios hi-zo cosas lindas porque nos ama. Cantemosacerca del hermoso mar que hizo Dios.

Cantar: “El mar azul”. (Little Voices Prai-se Him, Nº 113).

El mar azul me muestra el amor deDios,

El mar azul, el mar azul.El mar azul me muestra el amor de

Dios,Gracias le doy por tanto amor.

D. Dios hizo las flores y los árbolesAntes de la Escuela Sabática o justo

antes de esta actividad, rocíe aromati-zante de ambiente sobre las flores ar-tificiales, o use flores frescas perfuma-

das en un canasto o maceta.Dios hizo más cosas lindas porque nos

ama. El tercer día de la creación hizo lasflores. ¿Tienen rico perfume las flores?Permita que los niños respondan. Sí, él hizolas flores con rico perfume. Vengan y to-men una flor para llevar de vuelta a susasientos. Huelan la flor y que su familiahuela su perfume también. Mientras hace-mos esto, cantemos acerca de las flores.

Cantar: “¿Quién puede crear?” (Cancio-nes felices para la división de Cuna, Nº 85).

¿Podrás crear las flores? Por cierto, nopodrás.

¿Quién pudo hacer las flores? ¿Verdadque fue Jesús?

Camine alrededor de la sala con la canas-ta para recolectar las flores. Coloque la ca-nasta de flores sobre una silla o mesa, don-de todos puedan verla.

Miren todas estas lindas flores. Veo flo-res rojas, flores amarillas, flores rosadas yflores anaranjadas. Dios hizo cosas lindasporque nos ama.

En el tercer día de la creación, Diostambién hizo lindos árboles. Dios hizo co-sas lindas porque nos ama. Cuando elviento sopla entre los árboles, hace que losárboles se muevan para un lado y para elotro. Vamos a hacer como que somos árbo-les, que se mueven mientras cantamos:“Los árboles se mecen” (Canciones felicespara la división de Cuna, Nº 75).

Los árboles se mecen, mecen, mecen.Los árboles nos dicen: “Dios es todo amor”.El tercer día Dios también hizo comida

rica para que comamos. Hizo (nombre fru-tas/verduras). Dé a cada niño un pedacitode fruta para que pruebe (una uva o pasa deuva, un pedacito de banana, etc.). Opción:dar a cada niño una fruta o verdura artifi-cial, y pedirle que pase al frente y la pongaen una canasta.

Cantar: “Todo lo hizo Dios” (Cancionesfelices para la división de Cuna, Nº 76).

Muy ricas frutas hay aquí, hay aquí, hayaquí.

Muy ricas frutas hay aquí. Las hizo Dios.Las hizo Dios, las hizo Dios.Muy ricas frutas hay aquí, las hizo Dios.

MaterialesFlores frescas

o artificiales.Aromatizantesde ambientecon esenciafloral. Canastopara colocar lasflores.


E. Dios hizo el sol y las estrellasEn el cuarto día de la creación,Dios hizo el sol. El sol nos mantie-ne calientes y ayuda a las flores acrecer. El sol es lindo y brillante.Use soles de pañolenci, para que losniños pongan en el franelógrafo, odistribuya caritas “de sol” para quelos niños sostengan frente a sus ca-ras (hágalas cortándole el centro a

un círculo de cartulina o a un plato de car-tón. Corte los bordes exteriores del círculoen forma irregular y píntelo de color amari-llo). Traigan su sol y colóquenlo en el fra-nelógrafo (o pónganse sus caritas de sol)mientras cantamos: “Jesús hizo el sol”(Little Voices Praise Him, Nº 168).

Jesús hizo el sol, el sol, el sol.Jesús hizo el sol, gracias Jesús.En el cuarto día, Dios también puso las

estrellas en el cielo. Dios hizo cosas lindasporque nos ama. Use los banderines estre-llas para que los niños agiten, o apague lasluces y dé pequeñas linternas con las cualesalumbren el cielorraso (cubra la parte de lalamparita con papel negro, al que se le hanhecho pequeños agujeritos).

Cantar: “Las estrellitas brillan” (Cancio-nes felices para la división de Cuna, Nº 75).

Las estrellitas brillan, brillan, brillan.Las estrellitas dicen: “Dios es todo amor”.

F. Dios hizo las aves y los pecesUse un grabación delcanto de los pájaros, o un silbatocon sonido de pajaritos, o invite aun adulto que pueda imitar el cantode los pájaros, para que los visite.En el quinto día de la creación,Dios hizo los pajaritos. ¿Qué escu-chan? Permita que los niños respon-dan. Yo también escucho pajaritos.Dios hizo que los pájaros puedanhacer hermosos sonidos, porquenos ama.Muestre a los niños un pájaro artifi-

cial hecho con plumas reales, o una plumaverdadera que ha sido lavada y secada. Lospájaros tienen plumas. ¿Les gustaría tocarlas plumas del pajarito? Permita que losniños toquen las plumas. ¿Cómo son lasplumas? Son suaves, ¿verdad? Dios hizolos pájaros con hermosas plumas, suaves,porque nos ama. Las plumas ayudan a lospájaros a volar. Anime a los niños para quemuevan sus brazos como alas, mientras ca-minan alrededor de la sala. Vamos a poner-nos de pie y hacer de cuenta que volamoscomo los pájaros, mientras cantamos: “Lospajaritos vuelan” (Canciones felices para ladivisión de Cuna, Nº 75).

Los pajaritos vuelan, vuelan, vuelan.Los pajaritos cantan: “Dios es todo amor”.Muestre una manopla de pez o una pece-

ra con peces reales o de plástico, o una lámi-na de un pez. Dios quería hacer más cosaslindas el quinto día de la creación, porquenos ama, así que hizo peces. Muestre a losniños cómo hacer un “pez” con las manos,con las palmas hacia abajo, una sobre la otra,con los pulgares moviéndose para simularque nadan, o distribuya peces plásticos paracolocar en la laguna de su decoración.

A los peces les gusta saltar y nadar en elagua. Hagamos que nuestros peces naden.

Cantar: “Pececito de color” (ver secciónPartituras).

Pececito, pececito, pececito de color,sube y sube, y se zambulle y se esconde en

un rincón.Mueve las aletas, picarón,Dios le dio el agüita y lo hizo juguetón.Opción: Use ademanes, para hacer el si-

guiente juego digital.Juego digital:“Pececito”Pececito, pececito, que sales a jugarmueves tus aletas y nadas sin parar.

(Mover los pulgares.)Saltas y nadas en el agua del mar,abres la boca para comer un bocado.

(Abrir las manos.)¡Mmm!¡Qué rico!¡Mmm!¡Qué rico!(Pasar las manos por el estómago.)

Materiales• Soles de pañoo caritas “de sol”(mirar la activi-dad).

Materiales• Grabar y re-producir el can-to de las aves,un silbato consonido de paja-ritos, peces ypecera reales ode plástico.

Lección 1


“El molino de viento”El molino gira rápido con el viento fuerte.(Gire los brazos rápidamente.)El molino gira lento con el viento suave.(Gire los brazos con lentitud.)El molino no se mueve cuando no hay

viento.(Detenga los brazos.)¡Sopla, viento, sopla!(Gire los brazos y sople por la boca.)Con el aire también se puede hacer pom-

pas de jabón. A veces, vemos hermosos co-lores en las pompas de jabón. Distribuyafrascos pequeños con líquido para hacerpompas de jabón, para que las familias haganpompas de jabón (vea la receta para el líqui-do de pompas de jabón), o camine por la salamientras hace pompas de jabón apenas porencima de las cabezas de los niños.Tratemos de atraparlas.

Cantar: “Burbujas” (Little Voices PraiseHim, Nº 113).

A soplar y hacer burbujas,grande y ricas, veo yo.A soplar y hacer burbujas,con el aire que Jesús creó.En el segundo día de la creación, Dios

separó el agua del aire. Arriba, en el cielo,hay agua, y aquí abajo, en los mares, tam-bién hay. ¿Qué hacemos con el agua? ¿Tegusta tomar agua? ¿Te gusta lavarte conella? ¿Te gusta jugar con ella en el lago oen la playa? Usamos el agua para muchascosas. Dé a los niños un trago de agua, ro-cíe sus manos con un rociador o tenga unplato con agua para que la toquen. Dios hi-zo cosas lindas porque nos ama. Cantemosacerca del hermoso mar que hizo Dios.

Cantar: “El mar azul”. (Little Voices Prai-se Him, Nº 113).

El mar azul me muestra el amor deDios,

El mar azul, el mar azul.El mar azul me muestra el amor de

Dios,Gracias le doy por tanto amor.

D. Dios hizo las flores y los árbolesAntes de la Escuela Sabática o justo

antes de esta actividad, rocíe aromati-zante de ambiente sobre las flores ar-tificiales, o use flores frescas perfuma-

das en un canasto o maceta.Dios hizo más cosas lindas porque nos

ama. El tercer día de la creación hizo lasflores. ¿Tienen rico perfume las flores?Permita que los niños respondan. Sí, él hizolas flores con rico perfume. Vengan y to-men una flor para llevar de vuelta a susasientos. Huelan la flor y que su familiahuela su perfume también. Mientras hace-mos esto, cantemos acerca de las flores.

Cantar: “¿Quién puede crear?” (Cancio-nes felices para la división de Cuna, Nº 85).

¿Podrás crear las flores? Por cierto, nopodrás.

¿Quién pudo hacer las flores? ¿Verdadque fue Jesús?

Camine alrededor de la sala con la canas-ta para recolectar las flores. Coloque la ca-nasta de flores sobre una silla o mesa, don-de todos puedan verla.

Miren todas estas lindas flores. Veo flo-res rojas, flores amarillas, flores rosadas yflores anaranjadas. Dios hizo cosas lindasporque nos ama.

En el tercer día de la creación, Diostambién hizo lindos árboles. Dios hizo co-sas lindas porque nos ama. Cuando elviento sopla entre los árboles, hace que losárboles se muevan para un lado y para elotro. Vamos a hacer como que somos árbo-les, que se mueven mientras cantamos:“Los árboles se mecen” (Canciones felicespara la división de Cuna, Nº 75).

Los árboles se mecen, mecen, mecen.Los árboles nos dicen: “Dios es todo amor”.El tercer día Dios también hizo comida

rica para que comamos. Hizo (nombre fru-tas/verduras). Dé a cada niño un pedacitode fruta para que pruebe (una uva o pasa deuva, un pedacito de banana, etc.). Opción:dar a cada niño una fruta o verdura artifi-cial, y pedirle que pase al frente y la pongaen una canasta.

Cantar: “Todo lo hizo Dios” (Cancionesfelices para la división de Cuna, Nº 76).

Muy ricas frutas hay aquí, hay aquí, hayaquí.

Muy ricas frutas hay aquí. Las hizo Dios.Las hizo Dios, las hizo Dios.Muy ricas frutas hay aquí, las hizo Dios.

MaterialesFlores frescas

o artificiales.Aromatizantesde ambientecon esenciafloral. Canastopara colocar lasflores.


E. Dios hizo el sol y las estrellasEn el cuarto día de la creación,Dios hizo el sol. El sol nos mantie-ne calientes y ayuda a las flores acrecer. El sol es lindo y brillante.Use soles de pañolenci, para que losniños pongan en el franelógrafo, odistribuya caritas “de sol” para quelos niños sostengan frente a sus ca-ras (hágalas cortándole el centro a

un círculo de cartulina o a un plato de car-tón. Corte los bordes exteriores del círculoen forma irregular y píntelo de color amari-llo). Traigan su sol y colóquenlo en el fra-nelógrafo (o pónganse sus caritas de sol)mientras cantamos: “Jesús hizo el sol”(Little Voices Praise Him, Nº 168).

Jesús hizo el sol, el sol, el sol.Jesús hizo el sol, gracias Jesús.En el cuarto día, Dios también puso las

estrellas en el cielo. Dios hizo cosas lindasporque nos ama. Use los banderines estre-llas para que los niños agiten, o apague lasluces y dé pequeñas linternas con las cualesalumbren el cielorraso (cubra la parte de lalamparita con papel negro, al que se le hanhecho pequeños agujeritos).

Cantar: “Las estrellitas brillan” (Cancio-nes felices para la división de Cuna, Nº 75).

Las estrellitas brillan, brillan, brillan.Las estrellitas dicen: “Dios es todo amor”.

F. Dios hizo las aves y los pecesUse un grabación delcanto de los pájaros, o un silbatocon sonido de pajaritos, o invite aun adulto que pueda imitar el cantode los pájaros, para que los visite.En el quinto día de la creación,Dios hizo los pajaritos. ¿Qué escu-chan? Permita que los niños respon-dan. Yo también escucho pajaritos.Dios hizo que los pájaros puedanhacer hermosos sonidos, porquenos ama.Muestre a los niños un pájaro artifi-

cial hecho con plumas reales, o una plumaverdadera que ha sido lavada y secada. Lospájaros tienen plumas. ¿Les gustaría tocarlas plumas del pajarito? Permita que losniños toquen las plumas. ¿Cómo son lasplumas? Son suaves, ¿verdad? Dios hizolos pájaros con hermosas plumas, suaves,porque nos ama. Las plumas ayudan a lospájaros a volar. Anime a los niños para quemuevan sus brazos como alas, mientras ca-minan alrededor de la sala. Vamos a poner-nos de pie y hacer de cuenta que volamoscomo los pájaros, mientras cantamos: “Lospajaritos vuelan” (Canciones felices para ladivisión de Cuna, Nº 75).

Los pajaritos vuelan, vuelan, vuelan.Los pajaritos cantan: “Dios es todo amor”.Muestre una manopla de pez o una pece-

ra con peces reales o de plástico, o una lámi-na de un pez. Dios quería hacer más cosaslindas el quinto día de la creación, porquenos ama, así que hizo peces. Muestre a losniños cómo hacer un “pez” con las manos,con las palmas hacia abajo, una sobre la otra,con los pulgares moviéndose para simularque nadan, o distribuya peces plásticos paracolocar en la laguna de su decoración.

A los peces les gusta saltar y nadar en elagua. Hagamos que nuestros peces naden.

Cantar: “Pececito de color” (ver secciónPartituras).

Pececito, pececito, pececito de color,sube y sube, y se zambulle y se esconde en

un rincón.Mueve las aletas, picarón,Dios le dio el agüita y lo hizo juguetón.Opción: Use ademanes, para hacer el si-

guiente juego digital.Juego digital:“Pececito”Pececito, pececito, que sales a jugarmueves tus aletas y nadas sin parar.

(Mover los pulgares.)Saltas y nadas en el agua del mar,abres la boca para comer un bocado.

(Abrir las manos.)¡Mmm!¡Qué rico!¡Mmm!¡Qué rico!(Pasar las manos por el estómago.)

Materiales• Soles de pañoo caritas “de sol”(mirar la activi-dad).

Materiales• Grabar y re-producir el can-to de las aves,un silbato consonido de paja-ritos, peces ypecera reales ode plástico.

Lección 1

G. Dios hizo a los animales y a míDios no había terminado de hacercosas. Quería hacer más cosas lin-das, porque nos ama. El sexto díahizo los animales. Traiga una mas-cota pequeña como un gato, un pe-rro, un conejo, un hámster, etc., pa-ra que los chicos miren y toquen.

Recuérdeles a los niños tocar suavemente alanimal.

Veo algunos animales de juguete escon-didos en la sala. ¿Pueden encontrar unanimal que hizo Dios? Mientras ustedesllevan los animales a sus asientos, cante-mos: “Animales, animales” (Little VoicesPraise Him, Nº 67). Cante con voz grave yfuerte cuando mencione los grandes y convoz suave los pequeños.

Animales, animales, hizo Dios los animales.A los grandes, y a los chiquititos.Animales, animales, hizo Dios los animales.¿Cómo se llama el que tienes?¡Miren todos los animales que encon-

traron! Veo muchos animales diferentes.Los animales hacen mucho ruido. ¿Pueden

hacer como el animal que tienen en la ma-no? Dé tiempo para que hagan los sonidos.Vamos a cantar cómo hacen algunos de losanimales. Los que tienen esos animales loslevantan alto.

Cantar: Todos hizo el buen Jesús. (Ver sec-ción Partituras.)

Las vaquitas, mu; los gatos, miau;las gallinas, cocorococó;los perritos, guau; y los patos, cuac.Todos hizo el buen Jesús.Dios estaba contento con todos los ani-

males, pero después de hacerlos hizo algomuy especial. ¿Saben lo que hizo? ¡Mirenen un espejo y verán! Sostenga un espejoenfrente de cada niño, mientras cantan:“¿Quién soy yo?”

¿Quién soy yo? ¿Quién soy yo?Alguien muy especial,Yo soy (nombre); yo soy (nombre)Soy especial para Dios.¡Claro que sí! Dios te hizo a ti. Tú eres

una persona muy especial.


Materiales• Mascota viva,animales de pe-luche, espejode mano.


H. Dios hizo el sábado Dios terminó de hacer nuestro mundo.

¡Era perfecto! El siguiente día era el sépti-mo día, y Dios nos dio un regalo muy es-pecial. Nos dio el sábado. El sábado es eldía en que venimos a la Escuela Sabática.El sábado es un día para estar con nuestrafamilia. El sábado es el día para descansarde nuestro trabajo. El sábado es el día es-pecial para estar con Dios. Estoy muy con-tento porque Dios hizo el sábado. Cante-mos y aplaudamos, porque el sábado es eldía más feliz.

Cantar: El sábado es el día feliz (Cancio-nes felices para la división de Cuna, Nº 3).

Es el día más feliz, más feliz, más feliz.Es el día más feliz, sábado feliz.Estoy muy contenta, porque Dios hizo

un mundo maravilloso para nosotros.

I. Gracias, Dios Dios nos ama. Hizo un mundo hermoso

para nosotros. ¡Estoy tan contenta por loque hizo! Mostremos que estamos conten-tos por el mundo hermoso que hizo, mien-tras cantamos “Todo lo hizo Dios” y mar-

chamos por la sala. Cantar: “Todo lo hizo Dios” (Canciones

felices para la división de Cuna, Nº 76).Hermosas cosas hizo Dios, hizo Dios, hizo

Dios.Hermosas cosas hizo Dios, las hizo Dios.Las hizo Dios, las hizo Dios.Hermosas cosas hizo Dios, las hizo Dios.

J. Dios hizo todoDios hizo cosas lindas porque nos ama.

Todo lo que hizo Dios era bueno. Hable-mos de todo lo que hizo Dios. Aprender elversito “Dios hizo todo”.

Dios (señale hacia arriba)hizo todo (extienda los brazos),lo grande (extienda los brazos hacia los

lados)y lo pequeño (junte casi las manos);lo alto (extienda el brazo hacia arriba)y lo profundo (señale hacia abajo).Dios(Señale hacia arriba)hizo todo (Extienda los brazos)Sí, hizo todo (aplauda)para mí (señálese a sí mismo). (Adaptado).

K. Dios lo hizo asíDios hizo el mundo tan lindo porque

nos ama. Cantemos del mundo que está lle-no de cosas lindas.

Cantar: “¡Muchas gracias!” (Nuevos cantosde sábado para los pequeños de Cuna, Nº 49).

¡Cuántas cosas lindas Jesús me regaló!Gracias, muchas gracias, por el mundo

hermoso.

Versículo de memoriaRepitamos nuestro versículo de memoria

una vez más.“Todo lo que había hecho”(Haga un gesto para abarcar todo)“Dios”(Señale hacia arriba)“Era bueno”(Salte y abra los brazos)

Lección 1

G. Dios hizo a los animales y a míDios no había terminado de hacercosas. Quería hacer más cosas lin-das, porque nos ama. El sexto díahizo los animales. Traiga una mas-cota pequeña como un gato, un pe-rro, un conejo, un hámster, etc., pa-ra que los chicos miren y toquen.

Recuérdeles a los niños tocar suavemente alanimal.

Veo algunos animales de juguete escon-didos en la sala. ¿Pueden encontrar unanimal que hizo Dios? Mientras ustedesllevan los animales a sus asientos, cante-mos: “Animales, animales” (Little VoicesPraise Him, Nº 67). Cante con voz grave yfuerte cuando mencione los grandes y convoz suave los pequeños.

Animales, animales, hizo Dios los animales.A los grandes, y a los chiquititos.Animales, animales, hizo Dios los animales.¿Cómo se llama el que tienes?¡Miren todos los animales que encon-

traron! Veo muchos animales diferentes.Los animales hacen mucho ruido. ¿Pueden

hacer como el animal que tienen en la ma-no? Dé tiempo para que hagan los sonidos.Vamos a cantar cómo hacen algunos de losanimales. Los que tienen esos animales loslevantan alto.

Cantar: Todos hizo el buen Jesús. (Ver sec-ción Partituras.)

Las vaquitas, mu; los gatos, miau;las gallinas, cocorococó;los perritos, guau; y los patos, cuac.Todos hizo el buen Jesús.Dios estaba contento con todos los ani-

males, pero después de hacerlos hizo algomuy especial. ¿Saben lo que hizo? ¡Mirenen un espejo y verán! Sostenga un espejoenfrente de cada niño, mientras cantan:“¿Quién soy yo?”

¿Quién soy yo? ¿Quién soy yo?Alguien muy especial,Yo soy (nombre); yo soy (nombre)Soy especial para Dios.¡Claro que sí! Dios te hizo a ti. Tú eres

una persona muy especial.


Materiales• Mascota viva,animales de pe-luche, espejode mano.


H. Dios hizo el sábado Dios terminó de hacer nuestro mundo.

¡Era perfecto! El siguiente día era el sépti-mo día, y Dios nos dio un regalo muy es-pecial. Nos dio el sábado. El sábado es eldía en que venimos a la Escuela Sabática.El sábado es un día para estar con nuestrafamilia. El sábado es el día para descansarde nuestro trabajo. El sábado es el día es-pecial para estar con Dios. Estoy muy con-tento porque Dios hizo el sábado. Cante-mos y aplaudamos, porque el sábado es eldía más feliz.

Cantar: El sábado es el día feliz (Cancio-nes felices para la división de Cuna, Nº 3).

Es el día más feliz, más feliz, más feliz.Es el día más feliz, sábado feliz.Estoy muy contenta, porque Dios hizo

un mundo maravilloso para nosotros.

I. Gracias, Dios Dios nos ama. Hizo un mundo hermoso

para nosotros. ¡Estoy tan contenta por loque hizo! Mostremos que estamos conten-tos por el mundo hermoso que hizo, mien-tras cantamos “Todo lo hizo Dios” y mar-

chamos por la sala. Cantar: “Todo lo hizo Dios” (Canciones

felices para la división de Cuna, Nº 76).Hermosas cosas hizo Dios, hizo Dios, hizo

Dios.Hermosas cosas hizo Dios, las hizo Dios.Las hizo Dios, las hizo Dios.Hermosas cosas hizo Dios, las hizo Dios.

J. Dios hizo todoDios hizo cosas lindas porque nos ama.

Todo lo que hizo Dios era bueno. Hable-mos de todo lo que hizo Dios. Aprender elversito “Dios hizo todo”.

Dios (señale hacia arriba)hizo todo (extienda los brazos),lo grande (extienda los brazos hacia los

lados)y lo pequeño (junte casi las manos);lo alto (extienda el brazo hacia arriba)y lo profundo (señale hacia abajo).Dios(Señale hacia arriba)hizo todo (Extienda los brazos)Sí, hizo todo (aplauda)para mí (señálese a sí mismo). (Adaptado).

K. Dios lo hizo asíDios hizo el mundo tan lindo porque

nos ama. Cantemos del mundo que está lle-no de cosas lindas.

Cantar: “¡Muchas gracias!” (Nuevos cantosde sábado para los pequeños de Cuna, Nº 49).

¡Cuántas cosas lindas Jesús me regaló!Gracias, muchas gracias, por el mundo

hermoso.

Versículo de memoriaRepitamos nuestro versículo de memoria

una vez más.“Todo lo que había hecho”(Haga un gesto para abarcar todo)“Dios”(Señale hacia arriba)“Era bueno”(Salte y abra los brazos)

Lección 1


Haga que los niños se sienten alrededorde mesas pequeñas. Los padres u otrosadultos ayudan a los niños a hacer una delas siguientes actividades para repasar lahistoria cada semana.

A. Primera semana: Flor con el contorno de la mano

Pida a los padres que marquen elcontorno de la mano de su hijo en elpapel, y luego hagan una flor con elcontorno de una sola mano o concuatro contornos (vea la ilustra-ción).El padre o la madre dibuja luego eltallo y las hojas. Ayude a los niños acolorear la flor con los crayones.Opción: rocíe los pompones con aro-matizante ambiental floral, y pégue-los en el centro de las flores.

B. Segunda semana: Pájaro para sostener

Fotocopie el modelo de pájaro (veaal final de la lección) sobre cartulinade color, o marque el contorno sobrecartón y ayude al niño a colorearlo.Dibújele el ojo al pájaro. Recorte elpájaro. Péguele un palito atrás, y quesobresalga hacia abajo para podersostenerlo. Escriba sobre el dibujo:“Dios hizo los pajaritos”.

C. Tercera semana: Oso

Fotocopie el modelodel oso (ver al final dela lección) sobre la car-tulina marrón o negra.Recorte el oso. Pé-guenle pompones pe-queños en las orejas,las patas y el hocico.Se pueden recortar losojos en papel negro ypegar encima, o dibu-jarlos con un marcador o crayón de coloroscuro. Escriba “Dios hizo los animales” so-bre la “panza” del oso.

D. Cuarta semana: Plato de la creaciónLas familias pegan figuritas autoadhesi-

vas, figuras recortadas de revistas, o dibujancosas que Dios hizo sobre un plato de car-tón. Pueden poner también pompones dealgodón para las nubes, hojas, flores, figuri-tas de peces, pájaros y animales, etc. Op-ción: en el centro del plato, pegue la fotodel niño que consiguió a comienzos delmes. Escriba el versículo de memoria en laparte inferior del círculo “Todo lo que habíahecho Dios era bueno”.

Actividades en clases5

Materiales• Papel, pom-pones o algo si-milar, pegamen-to, aromatizan-te ambientalcon esencia flo-ral y crayones.

Materiales• Fotocopias delmodelo, cartuli-na, tijeras, pega-mento, lápicesde cera, palitos.

Materiales• Fotocopiasdel modelo deloso, cartulinanegra o ma-rrón, tijeras,pegamento,pompones.

CierreHaga una corta oración, agradeciendo a Dios por nuestro hermoso mundo. Cantar: “Canto de despedida” (Canciones felices para la división de Cuna, Nº 93).

Las clases terminaron, al culto vamos ya.Adiós, adiós, nos portaremos bien.Adiós, adiós, nos portaremos bien.


E. Quinta semana: Placa con huellas plantaresLos padres pueden marcar el contorno de

los pies de sus hijos sobre el papel y escribir:Gracias, Dios, por mis pequeños pies que vancorriendo cuando mamá dice ven.

Refrigerio (opcional)Se puede proveer un refrigerio sen-cillo cada semana, relacionado conla lección. Por ejemplo, para estemes, serían apropiadas galletitas conforma de peces y animales, trozosde banana, jugo de manzana.

Actividades bíblicasSi todavía tiene

tiempo, las familiaspueden elegir entreuna variedad de activi-dades que refuerzan lahistoria bíblica de estemes. Se puede volver a utilizar las actividadesmencionadas como Actividades iniciales.Además, puede servir los bocados en unamesita.Materiales

• Foto de cadaniño, platos decartón, figuritasautoadhesivas orecortes de re-vistas, pega-mento, tijeras.

Materiales•Cartulina, color,lápices, marca-dores.

Lección 1


Haga que los niños se sienten alrededorde mesas pequeñas. Los padres u otrosadultos ayudan a los niños a hacer una delas siguientes actividades para repasar lahistoria cada semana.

A. Primera semana: Flor con el contorno de la mano

Pida a los padres que marquen elcontorno de la mano de su hijo en elpapel, y luego hagan una flor con elcontorno de una sola mano o concuatro contornos (vea la ilustra-ción).El padre o la madre dibuja luego eltallo y las hojas. Ayude a los niños acolorear la flor con los crayones.Opción: rocíe los pompones con aro-matizante ambiental floral, y pégue-los en el centro de las flores.

B. Segunda semana: Pájaro para sostener

Fotocopie el modelo de pájaro (veaal final de la lección) sobre cartulinade color, o marque el contorno sobrecartón y ayude al niño a colorearlo.Dibújele el ojo al pájaro. Recorte elpájaro. Péguele un palito atrás, y quesobresalga hacia abajo para podersostenerlo. Escriba sobre el dibujo:“Dios hizo los pajaritos”.

C. Tercera semana: Oso

Fotocopie el modelodel oso (ver al final dela lección) sobre la car-tulina marrón o negra.Recorte el oso. Pé-guenle pompones pe-queños en las orejas,las patas y el hocico.Se pueden recortar losojos en papel negro ypegar encima, o dibu-jarlos con un marcador o crayón de coloroscuro. Escriba “Dios hizo los animales” so-bre la “panza” del oso.

D. Cuarta semana: Plato de la creaciónLas familias pegan figuritas autoadhesi-

vas, figuras recortadas de revistas, o dibujancosas que Dios hizo sobre un plato de car-tón. Pueden poner también pompones dealgodón para las nubes, hojas, flores, figuri-tas de peces, pájaros y animales, etc. Op-ción: en el centro del plato, pegue la fotodel niño que consiguió a comienzos delmes. Escriba el versículo de memoria en laparte inferior del círculo “Todo lo que habíahecho Dios era bueno”.

Actividades en clases5

Materiales• Papel, pom-pones o algo si-milar, pegamen-to, aromatizan-te ambientalcon esencia flo-ral y crayones.

Materiales• Fotocopias delmodelo, cartuli-na, tijeras, pega-mento, lápicesde cera, palitos.

Materiales• Fotocopiasdel modelo deloso, cartulinanegra o ma-rrón, tijeras,pegamento,pompones.

CierreHaga una corta oración, agradeciendo a Dios por nuestro hermoso mundo. Cantar: “Canto de despedida” (Canciones felices para la división de Cuna, Nº 93).

Las clases terminaron, al culto vamos ya.Adiós, adiós, nos portaremos bien.Adiós, adiós, nos portaremos bien.


E. Quinta semana: Placa con huellas plantaresLos padres pueden marcar el contorno de

los pies de sus hijos sobre el papel y escribir:Gracias, Dios, por mis pequeños pies que vancorriendo cuando mamá dice ven.

Refrigerio (opcional)Se puede proveer un refrigerio sen-cillo cada semana, relacionado conla lección. Por ejemplo, para estemes, serían apropiadas galletitas conforma de peces y animales, trozosde banana, jugo de manzana.

Actividades bíblicasSi todavía tiene

tiempo, las familiaspueden elegir entreuna variedad de activi-dades que refuerzan lahistoria bíblica de estemes. Se puede volver a utilizar las actividadesmencionadas como Actividades iniciales.Además, puede servir los bocados en unamesita.Materiales

• Foto de cadaniño, platos decartón, figuritasautoadhesivas orecortes de re-vistas, pega-mento, tijeras.

Materiales•Cartulina, color,lápices, marca-dores.


Actividad AFlor con el contorno de la mano

Lección 1

Masa para modelar

1 taza de harinacomún2 tazas de sal1 taza de aguaColorante vegetal

Colocar la harina y la sal en un recipiente. Agregar el agua yamasar hasta formar una masa homogénea. Luego, agregar unapizca de colorante vegetal, para obtener el color deseado.


Dios hizolas aves.

Actividad BPájaro para sostener


Actividad AFlor con el contorno de la mano

Lección 1

Masa para modelar

1 taza de harinacomún2 tazas de sal1 taza de aguaColorante vegetal

Colocar la harina y la sal en un recipiente. Agregar el agua yamasar hasta formar una masa homogénea. Luego, agregar unapizca de colorante vegetal, para obtener el color deseado.


Dios hizolas aves.

Actividad BPájaro para sostener

Actividad COso


Lección 1

Dioshizo losanimales


TODOLO QUE HABÍA HECHO DIOS... ERA BUENO. Gén

. 1:3

1

1er. día

2$ día

3er. día

4$ día

5$ día

6$ día

7$ día Sábado

Actividad DPlato de la creación

Actividad COso


Lección 1

Dioshizo losanimales


TODOLO QUE HABÍA HECHO DIOS... ERA BUENO. Gén

. 1:3

1

1er. día

2$ día

3er. día

4$ día

5$ día

6$ día

7$ día Sábado

Actividad DPlato de la creación

Documents

Lección 1 - UPAvision Sabatica/2018/Primer Trimestre/Leccion01... · pel o tela azul con piedras a su alrededor), ... que su clase use como opción en las activi-dades para hacer