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HACIA UN CAMBIO EN EL MODELO DIRECTIVO: LUCES Y SOMBRAS (Teixidó, 2010) Ana María Mayor Sánchez Paula Gómez-Hoyal Biel

Lectura 2.9 Ed. Infantil

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Page 1: Lectura 2.9 Ed. Infantil

HACIA UN CAMBIO EN EL MODELO DIRECTIVO: LUCES Y SOMBRAS

(Teixidó, 2010)

Ana María Mayor SánchezPaula Gómez-Hoyal Biel

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Dualidad Dirección-Consejo Escolar

• En la LODE, se establece el Consejo Escolar como órgano máximo de gobierno, asignando un doble papel a la dirección.

• En la LOCE, se incrementa la capacidad de gobierno de la dirección, y se le asigna también un doble papel, en detrimento del Consejo Escolar.

• En la LOE, se da un carácter ejecutivo de la dirección y se restituye al Consejo Escolar

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Director/a y equipo directivo

• La consideración de la dirección como una tarea de equipo constituye un rasgo consolidado en nuestro sistema educativo.

• El equipo directivo no tiene ningún protagonismo en el acceso al cargo.

• La concepción de equipo se encuentra en el origen de algunas deficiencias en la formación y funcionamiento de los equipos directivos

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Permanencia en el cargo

• Las diversas regulaciones legales han establecido diversos límites de permanencia:

- Temporales: Responden al intento de favorecer el relevo tras unos años, pero mostró una nula utilidad.

- Interrumpidos: Es el modelo que se da actualmente, con una duración en el cargo considerable.

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Sistema de acceso

• La manera de acceder a la dirección fue objeto de cambio por parte de la LOCE y luego ratificado por la LOE.

• Se ha pasado de un modelo electivo, a uno selectivo

• La diferencia entre ambos, reside en el protagonismo de la Administración Educativa en el proceso de acceso al cargo

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Procedimiento de selección

Tiene en cuenta cuatro aspectos:

• El cumplimiento de los requisitos básicos• Los méritos• El proyecto de Dirección• La procedencia de los candidatos

Este último aspecto constituye una cuestión polémica.

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Posibilidades adoptadas ante la polémica:

- Que los candidatos fueran del propio centro

- Apertura a los foráneos

- Candidatos externos sólo cuando no los haya en el propio centro

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Funciones

• Representación

• Dirección pedagógica y liderazgo

• Relación con la comunidad escolar

• Organización y funcionamiento del centro

• Gestión

• Jefe de personal

• Jornada y horario del personal