Lectura Act.8 Leccion Evaluativa Unidad 2

7/30/2019 Lectura Act.8 Leccion Evaluativa Unidad 2

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Sistema Nacional de Consejera

Actividad 8. Lecturas Actividad Curso Proyecto Pedaggico Unadista

Lectura uno.

Ser lder unadista implica organizar y procesar la informacin, de talmodo que responda a las caractersticas socio-culturales y a las

condiciones de aprendizaje de los interlocutores que siempre le

acompaan, para que participen y relacionen los mensajes que se

intercambian con sus experiencias vitales e intelectuales previas, y as,

las incorporen a su propio proceso de produccin y aplicacin de nuevos

conocimientos y a los procesos culturales de cooperacin humana,

consciente y solidaria.

Aparece aqu una mencin significativa al ser solidario que acta cuando

surge la conciencia solidaria es decir cuando se comparte la carga

(cualquiera que ella sea) y el dolor de los dems; cuando se expresa la

sensibilidad social frente al sufrimiento ajeno y se asume como propio;

cuando se acta para superar las barreras sociales que disminuyen a las

personas y se le coartan la libertad y le niegan la creatividad, la equidady la participacin social.

Es aqu donde la UNAD debe dar un paso adelante que cualifique en la

comprensin propia y de externos su razn de ser; es aqu donde el PAP

se transforma dentro de una plataforma solidaria denominada SISNES

para dar un paso adelante hacia el Proyecto Acadmico Solidario-PAP

Solidario. Es aqu donde se visibiliza la accin de nuestra Comunidad

Universitaria no slo para producir bienes y prestar servicios, sino para

asumir fundamentalmente con responsabilidad y compromiso social e

histrico nuestra postura ideolgica, que contribuya a la


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autoconstruccin individual y colectiva de un nuevo hombre, en una

nueva sociedad justa, equitativa y participante.

Tales procesos deben estar al servicio de la calidad de la existencia

humana, a partir del reordenamiento social y econmico; por lo tanto,

reconocer hoy que la crisis neoliberal al igual que el comunismo

sucumbieron por su intolerancia y exclusin la sociedad civil, es una

realidad de a puo; es por ello que la UNAD en Colombia se debe jugar

como dispositivo del Estado hacia la transformacin socio-productiva

incluyente y solidaria, con calidad, eficiencia, equidad e igualdad social,

lo mismo que brindarse por la formacin de una nueva ciudadana,

capaz de fortalecer la sociedad civil y de defender los derechos

fundamentales de la persona y las comunidades que la integran. En

sntesis Educacin para todos y todas.

De este modo, la UNAD no puede soslayarse de la accin solidaria y

centra su razn de ser para coadyuvar de manera vital en el proceso de

autoconstruccin del nuevo colombiano que como individuo y como ser

social, debe fortalecerse teniendo en cuenta una concepcin integral de

la persona humana como ser viviente, ser afectivo, histrico y cultural.

Adems, como ser trascendente, capaz de desarrollar su potencial

espiritual, mediante la accin transformadora y creativa que nuestra

organizacin solidaria a travs de la participacin puede brindarle. Slo

as aportaremos en la construccin de la democracia real, de la justicia

social y del bienestar colectivo.

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Lectura dos.

Los seis componentes del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario son:

El Componente AcadmicoCultural. Constituye la columna vertebral

y el hilo conductor de la razn de ser de la Universidad, considerada no

slo como institucin de educacin superior de carcter pblico, sino

como proyecto pblico vital y espacio especfico de la cultura, con un

principio propio de racionalidad pedaggica y un objeto especfico de

conocimiento, estudio e investigacin que debe ser fractal mente

retomado en los Proyectos Educativos de Escuela y por supuesto en los

Proyectos Educativos de Programa.

El Componente pedaggico-didctico, representa la reflexin y el

sentir universitario frente a la necesidad de asumir un cambio radical de

los enfoques tradicionales utilizados en la docencia llamada bancaria,

retrica e instrumental y que confunden la informacin con el

conocimiento, la formacin con la instruccin y la educacin con la

capacitacin, el entrenamiento o la escolarizacin, con nfasis en la

enseanza, para asumir un paradigma centrado en el aprendizaje. Conel nuevo paradigma pedaggico centrado en el aprendizaje, se hace

nfasis en la autonoma y en la autogestin del conocimiento, apoyado

por mltiples mediaciones pedaggicas y tecnolgicas, desde criterios

pedaggicos y didcticos para un aprendizaje metdico y sistemtico,

autnomo y significativo.

El Componente Tecnolgico-contextual, constituye el soporte

meditico, expresado en diferentes formatos, para el acompaamiento

del aprendizaje propio de la Educacin Abierta y a Distancia, a partir de

la produccin y utilizacin de diferentes mediaciones pedaggicas

mediadas por tecnologas tradicionales y tecnolgicas. El Componente

Regional-Comunitario, es connatural a la Universidad Nacional Abierta


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y a Distancia, porque lleva la proyeccin social a un mbito concreto de

actuacin, y eleva la cuestin social a la categora de proyecto poltico,

tico y vital, con nfasis en la educacin comunitaria. Representa la

intencionalidad social, solidaria y participativa unadista, su compromisosolidario con las comunidades regionales acadmicas y no acadmicas y

el reconocimiento de sus respectivas tradiciones y potencialidades

productivas y culturales, con sus necesidades, preguntas e inquietudes..

El Componente Organizacional-Administrativo, comprende la

reflexin acerca del meta sistema organizacional denominado UNAD,

como el conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones

entre las personas que conforman la organizacin y que utilizan sus

capacidades, creatividad, potencial de aprendizaje y recursos disponibles

para lograr la Misin y los fines institucionales.

El Componente Econmico-Productivo. Fundamenta la consolidacin

del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario para el desarrollo

autnomo y auto sostenible de las regiones, mediante diferentes formas

asociativas centradas en el valor pedaggico e histrico del trabajohumano, considerado ste como un proceso constitutivo de la cultura,

generador de bienes materiales y espirituales y de las condiciones reales

que hacen posible la existencia humana, la auto conservacin de la

especie y la transformacin de la realidad.

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