Módulo 02. De la información al conocimientoSemana 1Unidad I. Aprender y lograr metas personales

Actividad integradora 2. Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio

Nombre del autor: Norma Issela Quezada Ayala_

La comprensión lectora es un proceso complejo, importante para aprender. Se desarrolla cuando interactuamos con un texto, entonces, podemos identificar el significado, hacer hipótesis, relacionar con conocimientos previos y con experiencias.

Para aprender en medios virtuales, la lectura y la escritura se convierten en elementos fundamentales para el estudio, para compartir conocimientos, comunicar y conocer ideas de otros, entre otras funciones.

Conocer las características de un lector novato y uno experto, nos permite identificar los aspectos a desarrollar para avanzar en esta actividad tan importante para continuar aprendiendo durante toda la vida.

1. Realiza el siguiente ejercicio para conocer qué características has logrado y cuáles puedes lograr, marca con aquellas con las que te identifiques.

Lector experto Lector novatoReconoce que la lectura es un encuentro entre las informaciones y contenidos del texto y las informaciones y contenidos del lector.

Accede sólo a un nivel superficial de la lectura. Reconoce lo explícito del texto.

Sabe que cada diferente tipo de texto exige cierto tipo de saberes, habilidades y estrategias básicas para introducirse en él y comprenderlo.

Se muestra vulnerable ante el texto por falta de marcos de referencia.

Caracteriza al texto, (superestructura, macroestructura, desarrollo argumental, desenlace, intencionalidad, etc.) con el propósito de construir e identificar una expectativa.

No identifica la intención del discurso, requiere orientación externa.

Al inicio de la lectura, busca orientaciones operativas (títulos, subtítulos, índice, introducción, conclusiones) e identifica la intención del discurso.

No identifica palabras clave que le pueden apoyar en la comprensión del tipo de texto

No se detiene en el detalle sino que sigue leyendo hasta encontrar la idea general.

Se detiene en cada palabra o frase, trata de comprender de manera aislada el contexto de la lectura

Realiza un reconocimiento de patrones de palabras clave o señales clave que pueden identificar temáticas o ideas generales del texto.

No aplica saberes y experiencias previas a la lectura.

Busca referentes (hojea las páginas, las salta, marca el texto, consulta las conclusiones, etc).

Carece de experiencia receptora y de vivencias lectoras.

Cuando se introduce al texto, suspende las valoraciones personales y sigue leyendo hasta tener más datos del mismo.

Hace valoraciones personales de inicio, antes de comprender la propuesta general

Módulo 02. De la información al conocimientoSemana 1Unidad I. Aprender y lograr metas personales

Para comprender realiza continuamente interpretaciones del texto, ensaya significados implícitos y explícitos, formula anticipaciones, expectativas e inferencias. No abandona una hipótesis hasta que se produzca su contradicción.

Tiene un limitado conocimiento de convencionalismos compartidos respecto al texto, al autor, al grupo cultural del autor, al vocabulario, etc.

Acude continuamente a lo que sabe (clave en el proceso de conocimiento) y lo contrasta con lo leído para construir una comprensión. Para ello, entrelaza diferentes tipos de códigos (lingüísticos, estilísticos, literarios) con diferentes marcos referenciales (enciclopédicos, artísticos, vivenciales).

Relaciona poco o nada el texto con sus saberes, le cuesta trabajo contrastar ideas, relacionarlas con otras referencias.

Ajusta y revisa continuamente las interpretaciones hechas. Regresa sobre la lectura para verificar hipótesis y significados

Lee sin regresar a los puntos que fortalecen una hipótesis o significados del texto

2. De acuerdo con las características que identificaste en ti como lector, ¿qué requieres para ser un lector experto? y ¿por qué es importante lograrlo?

Una de las cosas importantes para ser un buen lector es sin duda alguna, la concentraión al momento de estar leyendo, para así poder razonar e interpretar el mensajae que esta nos da, consultar palabras clave en la lectura también ayuda a entenderla mejor, la lectura debe ser estratégica no mecánica.

Es importante porque la lectura es el ejercicio de la mente, al momento de leer tu estas ejercitando tu mente, aprendes, comprendes. Cuando comprendes lo que lees significa que estas aprendiendo

3. Así como la lectura es un elemento relevante para el estudio, durante el proceso que llevamos en escuelas, vamos incorporando formas personales para estudiar; sin embargo, es posible que desconozcamos otras técnicas de estudio que pueden ser útiles en nuestro proceso educativo.

En la siguiente lista te mostramos algunas técnicas, selecciona las que mejor te funcionan, puedes agregar otras que no aparecen:

Identificación de ideas importantes. Toma de notas y apuntes. Elaboración de resúmenes. Cuadros sinópticos. Redes conceptuales. Diagramas de flujo.

4. A partir de la identificación de diversas técnicas de estudio, elabora una lista, de técnicas que has utilizado y te funcionan, con una viñeta común, y otra con técnicas, que, aunque no conoces, pueden serte útiles para estudiar tu Bachillerato en Prepa en Línea - SEP. A cada

Módulo 02. De la información al conocimientoSemana 1Unidad I. Aprender y lograr metas personales

una incorpora ¿por qué las utilizas o eliges?, para terminar, ilustra con una viñeta diferente para cada técnica:

Técnicas que conozco y utilizo

Identificación de ideas importantes.- Me ayuda a identificar el lo que me quiere decir el texto.Toma de notas y apuntes.- Con esto le doy sentido a la lectura y a organizar mis ideas Elaboración de resúmenes.- Al elaborar el resumen de la lectura me ayuda a memorizar y comprender el tema. Apoyo de un diccionario.- En ocasiones es necesario consultar en el diccionario las palabras que no entendemos para así poder tener una mejor idea de lo que leemos Lectura simultanea.- Se trata de traducir con mis ideas un texto o párrafo de lo que leo para así hacer mas fácil la comprensión lectora. Identificar palabras clave.- Las cuales nos dan la idea principal del texto.

Técnicas que no conozco pero pueden ser útiles para el estudio

Cuadros sinópticos.

Redes conceptuales.

Diagramas de flujo.