LECTURAS COMPRENSIVAS:AVANZADO NATURALEZA

1 . A S P E C T O S G E N E R A L E S D E U S O

I D I O M A S

GUÍA DIDÁCTICA

Lecturas comprensivas "avanzado" incluye textos sobre naturaleza, animales y microorganismos

dirigidos a niños de 9 a 10 años. Tras la lectura, los niños podrán resolver preguntas sobre

comprensión lectora y reflexionar sobre algunos temas realacionados con el texto.

I N T E L I G E N C I A S Y C O N T E N I D O

Lingüístico-verbal

Naturalista

Animales

Microorganismos

Selecciona la lectura

Selecciona tipo de letra e idioma.

A continuación podrás elegir entre 4

textos diferentes.

Al finalizar, realiza el "Quiz" con

preguntas de comprensión lectora.

2 . U S O E D U C A T I V O : I D E A S P A R A E L A U L A

Os proponemos varias formas de usar esta colección como herramienta educativa para:

Trabajar la lectura y la comprensión lectora.

Reforzar el aprendizaje del vocabulario en una segunda lengua.

Animar y fomentar la lectura.

Complemento para trabajar conceptos (animales, características y ecosistemas).

3 . T A R E A S P A R A R E A L I Z A R A N T E S D E L T E X T O

Estas tareas son muy importantes porque activan conocimientos previos y familiarizan a los niños

con el contenido y temática del texto. Además, podemos aprovechar este momento para motivar la

lectura creando expectación ante las curiosidades que descubrirán:

Activar conocimientos previos sobre la temática del texto. Podemos preguntar a los

niños: ¿sabéis lo que es el camuflaje?, ¿conocéis algún animal que se camufle?,¿cómo lo hace?Predecir el contenido del texto pidiendo a los niños que observen la portada o la

primera escena ¿qué animal veis? ¿qué creéis que está haciendo? ¿por qué creéisque se camufla así?

4 . T A R E A S P A R A R E A L I Z A R D E S P U É S D E L T E X T O

Estas tareas nos servirán para reforzar la comprensión del texto. Os sugerimos algunas

actividades en grupo para trabajar la comprensión lectora y también la expresión oral:

Comentar en voz alta si se han cumplido las predicciones qué hicieron antes de

comenzar el texto.

Plantea una actividad de búsqueda de información sobre animales que también se

camuflen. Pueden realizarla en casa y posteriormente presentarla en clase.

Realizar un texto similar a los de la colección basado en el animal sobre el que los

niños han buscado información.

Preparar preguntas sobre el texto para comentarlas en grupo:

¿Cuál ha sido el animal que te ha gustado más? ¿Por qué?

¿Te gustaría saber más sobre alguno de estos animales?

¿Qué podemos hacer para respetar los hábitats y ecosistemas que se describen a

lo largo del texto?

El entrenamiento de lacompetencia lectora es una

de las herramientas másimportantes para garantizar

aprendizajes eficaces ysignificativos.

Consejo educativo