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Leidy Katherine Carvajal Castro Practicante
MEDIACIÓN PEDAGóGICA
DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN LOS
MAESTROS
Ñ
Leidy Katherine Carvajal Castro Practicante
ó
Ustedes como docentes tiene la gran responsabilidad de
crear estados emocionales positivos en los demás a
través de sus propios comportamientos, las presentes
guías busca presentar ante ustedes como docentes, el
tema de la inteligencia emocional, primero desde lo
conceptual que les permita comprender de que estamos
hablando, haciendo un recorrido breve acerca de
inteligencia, emoción e inteligencia emocional. Luego
presentaremos un taller práctico a través de cuatro ejes
de la inteligencia emocional, la percepción y la expresión
emocional.
Seguidamente se encuentra un documento que les
permite entender en que consiste la mediación
pedagógica y lo que aporta el maestro en el aula, al final
se describen cuatro claves prácticas para el desarrollo
de la inteligencia emocional en los maestros, la cual
pueden ser aplicadas con los estudiantes, llamados “los
cuatro lenguajes del amor”.
Leidy Katherine Carvajal Castro Practicante
INTELIGENCIA
Habilidad, destreza e
inteligencia. [1]
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Cualidades emocionales que
conducen al éxito; o
perturbación que predispone a
una respuesta organizada. [1]
EMOCION:
Estado complejo del organismo
caracterizado por una excitación
o perturbación que predispone a
una respuesta organizada. [1]
I PARTE:
CONCEPTOS BÁSICOS Y
BREVES SOBRE EL TEMA
Leidy Katherine Carvajal Castro Practicante
ó ó
En una hoja realiza un listado de emociones que experimentaste durante la jornada a nivel
personal.
Luego realiza también un listado de emociones que pudieron leer en algunas personas con
las que se relacionó en los últimos días.
II PARTE
TALLER LAS EMOCIONES UN RETO EN
LA EDUCACIÓN DE HOY…
Descubrir a través de algunos ejercicios prácticos las emociones que experimentan en sus relaciones
cotidianas, y como trabajarlas e identificarlas para desarrollar un buen ambiente de trabajo
Ó
A continuación, se presentan unos ejercicios que se pueden realizar con maestros o estudiantes, el cual aborda el
tema de inteligencia emocional desde cuatro ejes:
La percepción
y expresión
emocional
La emoción
facilitadora del
pensamiento
El reconocimiento
de algunas
competencias
emocionales
La
autorregulación
emocional
Leidy Katherine Carvajal Castro Practicante
Luego se les invita a desarrollar el siguiente TEST de inteligencia emocional a nivel personal,
donde podrán cada uno tener una valoración del grado de desarrollo de inteligencia emocional
que tiene hasta ahora (se encontrara en la última hoja)
Ó
Una emoción puede disparar la creatividad o menguarla, los eventos emocionales
Toman parte de nuestro pensamiento y el procedimiento de los mismos.
al momento de desarrollar actividades de agilidad mental o estés realizando algún
Trabajo laboral, intenta identificar las emociones que causa cada uno de estos procesos
mentales, al terminar el trabajo dialoga contigo misma se consciente de que y cuales son
exactamente los síntomas que está presentando tu cuerpo, al desarrollar un trabajo que
conlleva los procesos mentales.
AUTOCONCIENCIA:
Debes conocer tu pasado y tu presente. Deja
atrás el pasado y enfócate en tu presente,
conoce tus comportamientos, como te relacionas
con los demás, cuáles son tus creencias y si algo
te ocasiona problemas, trata de modificarlo [4]
AUTOREGULACION:
Controla tu forma de ser, respira y relájate,
mantén un equilibrio entre lo físico y lo
emocional. Siempre mantente calmado y piensa
con claridad.
INTERACCION SOCIAL:
Es importante desarrollar buenas relaciones con
los demás, se empático, entiende a las personas
y desarrolla una visión positiva de ellas, entiende
la comunicación no verbal y las necesidades
emocionales básicas.
GESTION DE LAS RELACIONES
Desarrolla la escucha activa, no solo “oigas” a
los demás, aprende a escuchar mas allá, y a
comunicarte de manera diferente, aprende
también a resolver conflictos de manera
adecuada [3]
Leidy Katherine Carvajal Castro Practicante
1 si no ¿Discute abiertamente sus errores?
2 si no ¿Se considera una persona optimista? 3 si no ¿Ayuda a sus alumnos a cultivar amistades? 4 si no ¿Orienta a sus alumnos sobre el contenido violento de programas y videos juegos? 5 si no ¿Dedica a sus alumnos tiempo, para juegos u otras actividades no estructuradas? 6 si no ¿Tiene formas claras y coherentes de ejercer disciplina y hacer respetar las normas? 7 si no ¿Es veraz y sincero con sus alumnos incluso con respecto a temas dolorosos? 8 si no ¿Les enseña a sus alumnos a relajarse, como una forma de enfrentar el estrés o la ansiedad? 9 si no ¿Interviene cuando sus alumnos experimentan dificultades para resolver un problema? 10 si no ¿Celebra con sus alumnos reuniones informales regulares? 11 si no ¿Insiste en que sus alumnos siempre exhiban buenos modales con los demás? 12 si no ¿Se toma usted tiempo para enseñar a sus alumnos a percibir el aspecto humorístico de la vida cotidiana
incluyendo sus problemas? 13 si no ¿Es usted flexible con sus hábitos de estudio y la necesidad de organización de sus alumnos? 14 si no ¿Cuándo se encuentra estresado por causas personales, lo expresa en el aula? 15 si no En ocasiones habla de forma inadecuada a sus alumnos por indisciplina, el cual le genera estrés
1a 5 (buenas) maneja poca inteligencia emocional debido a la poca atención o
manejo que centra en sus emociones
6 a 10 (buenas) su desarrollo emocional es medio pero lo importante es que es
consciente de sus emociones, sentimientos conductas o acciones
11 a 15 (buenas) la mayor parte de las habilidades y competencias emocionales la
desarrolla de buena manera lo que se le puede facilitar, el control y manejo de las
emociones manteniendo un equilibrio adecuado y propio.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
[1] Bisquerra Alzina, R., & Pérez Escoda, N. (2007). Las competencias emocionales. Redalyc, 61-
82. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/706/70601005.pdf
[2] goleman, D. (1998). inteligencia emocional. vergara argentina: Kairos.
[3] López, J. C. (diciembre de 2015). Expresion y comunicacion emocional, prevencion de
dificultades. Obtenido de http://congreso.us.es/ciece/Publicacion_CIECE_2015.pdf
[4] Otero, M. R. (1 de octubre de 2006). Emociones, Sentimientos y Razonamientos en Didáctica
de las Ciencias. Revista Electrónica de Investigación en eduacion de ciencias. Obtenido
de https://www.redalyc.org/pdf/2733/273320433004.pdf
Se recuerda que esto es una auto-
evaluación personal, solo para evaluar
ciertas competencias emocionales y así
usted ser consciente de ellas.
