IKT Hezkuntzabarneratu

Pertsonen komunikazioa erraztu.

Zerbitzuen kalitatea hobetu.

Lanpostuak sortzen ditu.

Munduaren iksuepgi zabala eskura.

Alde positiboak

Teknologiarekiko dependentzia areagotu.

Uniformismo kulturala.

Desberdinatsuank areagotu.

Pribatutasunaren kontrola.

Alde negatiboak

Eboluzioa

40. Mendean HT sorrera. Helburu militarrekin.

50-60. mendeak Influentzia konduktista.

70. mendean Irakaskuntzara diseinu eta ebaluaziorako.

80-90. mendeak Baliagarritasuna kritikatzen da.

Sortzen da

Hezkuntza Teknologia (HT)

Proiektu ezberdinak

eEuropa

I2010

eFormazioa

School+

2.0 eskola

Aplikatzen da

Rol aldaketa

Ikasle erabiltzaile kritkoa, informazioa bilatu, aurkitu, prozesatu, komunikatu eta barneratzen ikasi behar du.

Irakasle orientatzaile, entrenatzaile, ikaskuntza-irakaskuntza prozesua errazten duena.

Egitura eta baliabide teknologikoak banda zabal konektibitatea, programa ezberdiak erabili, oedenagailuak…

Metodologia Ikuspegi konstruktibista.

Ikasten-ikasi prozesua.

Alfabetizazio digitalaren zabalkuntza.

Bizitza osoan zeharko iakskuntza.

Irakaskuntza orientatu.

Hezitzaile programa berria

ondorioak

-Sozializazio modu berriak.

- Lengoaia mota ezberdina.

erronkak

IKT-ak barneratu.

Metodologia eta helburuak berregituratu.

Formakuntza sareen bitartez zabaldu.

Formakuntza lan eskaera berrietara egokitu.

Hezkuntza ez formalerako teknologia garatu.