Escuela N° 1195 “Santa Teresita del Niño Jesús”

Grado: 5to A y B

Docentes: Marisel Martini y Brenda Capello

Fecha de entrega de la Tarea: 02/06

Correos:

Seño Lucía: senoritaluciasantateresita@gmail.com

La tarea debe realizarse en: hoja, cuaderno, carpeta, etc.

La tarea está diseñada de modo tal que:

No sea necesaria su impresión.

Los niños trabajen no más de una hora y media por día.

Aquellas tareas en que los niños deban realizar en forma oral o práctica se dejará plasmada por

escrito en forma de apreciación personal.

Los docentes recibirán las tareas al mail indicado más arriba y confirmará su recepción

LENGUA

LA COMUNICACIÓN: REGISTRO FORMAL E INFORMAL

IMPORTANTE: “Prestá mucha atención a cada consigna”

Actividad de repaso

TODA LA ACTIVIDAD “A” NO SE COPIA EN LA CARPETA. ES A MODO DE REPASO ORAL. A.- Recordamos lo dado anteriormente:

En la clase anterior viste el video: https://www.youtube.com/watch?v=lkZlFjUluyE

En él se trabajaron los siguientes conceptos:

- Leé para repasar las veces que sea necesario lo siguiente:

“Para que se establezca una “SITUACIÓN COMUNICATIVA” siempre tiene que haber un EMISOR que envíe un MENSAJE a un RECEPTOR. Este mensaje se envía a través de un CANAL que puede ser oral (cuando llega a través del oído: voces, sonidos, etc), escrito o visual (cuando el mensaje se recibe a través de la vista: textos escritos,

carteles, dibujos, etc) audiovisual (cuando el mensaje se recibe tanto a través del oído como de la vista: videoclips, propagandas, videollamadas, etc) Se utiliza un CÓDIGO que puede ser VERBAL cuando se utilizan palabras (puede ser Verbal oral o Verbal escrito), NO VERBAL cuando se usan gestos, dibujos, señal, sonidos, etc. y que tiene que ser conocido o compartido tanto por el emisor como por el receptor, sino la comunicación no existe. Por ejemplo: si el emisor emite un mensaje en inglés y el receptor no conoce el idioma la comunicación no puede establecerse. Otro ejemplo puede ser si el emisor emite un mensaje en lenguaje de señas y el receptor no lo conoce tampoco se logra la comunicación. Dentro de esta situación comunicativa tiene que haber un REFERENTE es decir el tema del que se esté hablando.”

B.- Estos son los elementos necesarios que tiene que haber dentro de una situación comunicativa: (COPIALO EN TU HOJA)

Veamos estos elementos en dos situaciones concretas a modo de ejemplo: (cópialo en tu carpeta)

Ahora vos solito!!!! Observá cada situación y reconocé los elementos en cada una completando el cuadro: (en la

carpeta.)

SITUACIÓN A SITUACIÓN B

-

Emisor: adulto Receptor: niño Mensaje: ¡Ajá! Ese libro sí que te gusta, ¿verdad? Canal: oral Código: verbal oral (palabras) Referente: (el tema) si le gusta el libro.

Emisor: semáforo Receptor: conductor Mensaje: avance Canal: visual Código: No verbal señal Referente: (el tema) circulación vial

EMISOR:………………………………. RECEPTOR:………………………….. MENSAJE:……………………………. ……………………………………………. CANAL:………………………………… CÓDIGO:………………………………. REFERENTE:…………………………...

EMISOR:…………………………………. RECEPTOR:…………………………….. MENSAJE:……………………………… CANAL:………………………………….. CÓDIGO:……………………………….. REFERENTE:…………………………….

-¡Hola Yani! Soy Mara. ¿Me pasás la tarea de Lengua? Vamos

NO VERBAL

VERBAL

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

oral escrito Señas – gestos – imágenes - sonidos

C.- LEEMOS Y NO COPIAMOS EN LA CARPETA.. Vamos a conocer más sobre algunos componentes de la Comunicación. Como ya vimos para que haya comunicación cada uno de los elementos del circuito tienen funcionar. Pero además cada situación comunicativa debe ser adecuada al contexto donde se desarrolle. Por eso vos tenías que averiguar SOBRE REGISTROS FORMALES E INFORMALES. Volvé a leer lo que averiguaste. Ahora te invito a que veas el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=pVb4hXIw2DE&t=4s

Lo que averiguaste ¿está relacionado con lo que viste en el video?

D.- EN TU CARPETA ESCRIBÍ: (todo lo que sigue)

Vimos un video sobre registros formal e informal.

PARA RECORDAR:

En la comunicación usamos distintos tipos de registros: FORMAL o INFORMAL. Cada uno de ellos depende del grado de confianza que exista entre el emisor y el receptor.

REGISTRO FORMAL: Se utiliza cuando NO EXISTE CONFIANZA entre el emisor y el receptor. Utilizamos la forma personal “usted o ustedes”. Ejemplo ¿Cómo está usted profesor? ¿Me puede servir un poco de agua?

REGISTRO INFORMAL: es el que se usa cuando HAY CONFIANZA entre el emisor y el receptor. Se usa la forma personal de “vos o tú” (entre amigos, familia, etc.). Ejemplo: ¿Cómo estás vos? ¿Me das agua?

¡Vamos a trabajar un poquito para aplicar lo aprendido!

1.- Reconocé en las siguientes situaciones quién habla (el emisor), a quién se dirige (el receptor) y qué le dice (el mensaje y qué registro usa en cada caso. Luego completá el cuadro.

EMISOR MENSAJE RECEPTOR REGISTRO

A

B

C

D --------------------------

E

F

A.- En la calle, una señora le pregunta a Matías. - ¿Me puede decir dónde puedo encontrar una farmacia?

B.- La esposa de Agustín García, Ana, le escribe una carta al director del banco solicitando formalmente su

renuncia.

C.- Los chicos de 5° grado recibieron una nota de la directora de la escuela felicitándolos por el buen

desempeño en sus actividades.

D.- Un agente de tránsito toca el silbato al conductor de un vehículo para que se detenga.

E.- Martu envió un whatsapp a su mamá para preguntarle si se puede quedar a dormir en la casa de su abuela.

F.- La mamá de Martu le contestó con un

2.- En este tiempo de pandemia, estamos con mucha necesidad de comunicarnos. Hace bastante que no

vemos a muchas personas con las que quisiéramos hacerlo, contarles lo que estamos haciendo, lo que

sentimos, lo que jugamos, lo que quisiéramos hacer, qué haríamos cuando nos volvamos a ver y muchas otras

cosas más...te propongo lo siguiente:

Como ahora ya sabés el funcionamiento del circuito de la comunicación y cuáles son sus elementos:

Elegí tres receptores con quienes te gustaría comunicarte y hace mucho que no lo hacés:

…………………………………………………. …………………………………………………… ……………………………………………..

Buscá un canal por el cual hacerlo: oral (puede ser un llamado telefónico, un audio)

Escrito (una nota, un mensaje de texto, etc.)

Audiovisual (una videollamada, un video, etc ).

Pensá en qué registro lo harías: formal o informal.

Escribí en tu carpeta dichas situaciones comunicativas.

Te voy a dar una de cómo hacer la actividad 2 : NO SE COPIA EN A CARPETA, SÓLO ES A MODO DE EJEMPLO PARA PODER REALIZAR A ACTIVIDAD Emisor: ( colocá tu nombre) Receptor: Martu Canal: audiovisual Registro: informal

.

SITUACIÓN COMUNICATIVA: Videollamada entre Martina y yo: Yo - Hola Martu! Tenía ganas de hablar con vos y verte. Martu - Hola ………!! ¡Qué bueno vernos y hablarnos por videollamada!! Yo - Tengo mucha cosas para contarte…..

CIENCIAS SOCIALES

25 de Mayo de 1810, el nacimiento de un Nuevo Gobierno

Conversemos un poco….

Nuestro país, así como cada uno de nosotros, también tiene una historia. En él ocurrieron una serie de

hechos, procesos y situaciones que lo llevaron a ser lo que hoy es como Nación, libre y soberana… Hubo

muchas personas que lucharon por esos ideales.

Hoy vamos a recordar brevemente uno de esos momentos que marcaron notablemente el rumbo de la

historia de nuestro país: “tener nuestro PRIMER GOBIERNO PATRIO…allá por mayo del 1810.”

En esa época era frecuente el uso de algunas palabras que quizás hoy ya no las escuchemos tanto, otras que

aún siguen vigentes y con mucha más fuerza. Ellas fueron las que impulsaron esa lucha.

Te propongo que busques en el diccionario el significado de cada una de ellas y las anotes en tu carpeta:

MONOPOLIO: VIRREINATO: CABILDO: REVOLUCIÒN:

LIBERTAD:

Te invito a que mires el siguiente video. Allí encontrarás que varias veces se usan esas palabras. Ahora que ya sabés su significado prestá mucha atención para ver la importancia que tenían en esa época. Espero que lo disfrutes!!!!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=SS7h2V7E1uE

El principal ideal de aquellos hombres fue el sentido de LIBERTAD.

Respondé estas preguntas en tu carpeta luego de ver el video;

a) ¿Por qué te parece importante para vos ser libre?

b) ¿En qué te sentís libre y en qué no?

Leè la siguiente información:

Texto B

En base a los textos anteriores realizà las siguientes actividades:

1.-Completà el cuadro con lo sucedido cada dìa de la semana de mayo según la información del texto “A”:

18 de mayo 20 de mayo 22 de mayo 24 de mayo

Texto A

Una semana revolucionaria

La fragata que traía al Río de la Plata la Plata la noticia sobre la caída de la Junta de Sevilla arribó a Montevideo el 13 de mayo luego de dos meses de navegación. Ya enterado de las novedades, Cisneros tardó en darlas a conocer en Buenos Aires porque temía que se cuestionara su autoridad. Sin embargo, los rumores llegaron a la capital del Virreinato y el día 18 el virrey debió informar lo ocurrido en España, al mismo tiempo que pedía calma a la población. Los criollos comenzaron a actuar y el día 20 exigieron al virrey que convocara a un CABILDO ABIERTO - es decir, a una asamblea que reuniera a los principales vecinos- para discutir si debía continuar en su cargo. En contra de su voluntad, Cisneros convocó, para el 22, a un Cabildo abierto en el que se reunieron más de 250 vecinos. Durante la discusión, los españoles se negaron a cualquier cambio en la situación, mientras que los criollos exigieron la RENUNCIA DEL VIRREY, ya que creían que, como el rey continuaba preso y la Junta que lo suplantaba había caído, el pueblo mismo debía elegir a sus gobernantes. Aunque en la votación triunfó la postura de los criollos, el 24 de mayo el Cabildo, integrado en su mayoría por españoles, designó una junta presidida por Cisneros. Pero los criollos no toleraron esta medida y, ante su resistencia, la junta renunció.

Me uno a ustedes en este camino ya comenzado, desde ahora los acompañaré y juntos avanzaremos en este nuevo desafío que la vida y la

educación nos propone. Con muchas ganas, con muchas fuerzas y sobre todo predisposición y paciencia lo lograremos. Ustedes desde sus

hogares junto a sus queridas familias que hacen lo imposible para poder ayudarlos de la mejor manera.

¡Es muy grande el esfuerzo que los papás, ustedes y los docentes estamos haciendo, por eso…

¡A poner lo mejor para que entre todos salgamos adelante!!!! ¡Yo, desde acá los voy a ayudar, guiar y acompañar en todo lo que sea

necesario!!!

¡Juntos podemos!!!!

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2.- En esta pintura de la Primera Junta realizada por Francisco Fortuny, están señalados los nombres de algunos de

sus integrantes. Para completar los del resto, tené en cuenta lo que dice el texto B y las pistas dadas.

En tu carpeta copia el número de la referencia y al lado escribí el nombre correspondiente. Ejemplo: 1:……………….…… 2:……………………. 3:……………………. 4:…………………….. 5:……………………… 6:…………………

Los quiero mucho!!!

Que Dios, María y nuestra quería

Teresita nos acompañe.

Seño Marisel

Mi deseo para este tiempo que vamos a compartir: