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IPEA 223 INTENDENTE RAMÓN NICENO QUINTEROS

LOS INMIGRANTES ESQUINA GUAYASCATE 5244 – SAN JOSÉ DE LA DORMIDA – TULUMBA – CÓRDOBA

Lengua y Literatura Trabajo práctico Nº 6 / Segundo A

Clases de palabras según su categoría gramatical: el verbo, morfología, conjugación, categorías morfológicas, semántica;

verbos regulares e irregulares

Criterios que se tendrán en cuenta durante la evaluación: Comprensión lectora, ortografía, interpretación de consignas,

prolijidad y cumplimiento de la fecha de entrega

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tenés cargado el Word. Tipeá las respuestas en forma clara y concisa, guardá el archivo con tus datos y, cuando hayas terminado, envialo por correo electrónico a lenguavirtual@hotmail.com.

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de la Nación. Visitá www.bidi.educacion.gob.ar. Para acceder al catálogo de la Bidi, necesitarás registrarte como alumno del IPEA 223 con tu número de

CUIL y el CUE (Código Único de Establecimiento), que es 140430900. Allí encontrarás clásicos de la literatura universal, como Frankenstein, Sandokán, Don Quijote

o las obras de Jane Austen; y literatura argentina contemporánea, como Stefano. Podés leer los libros en línea o bien descargarlos en tu dispositivo electrónico (celular, tablet,

computadora). En el último caso, los tendrás en préstamo por quince días. Y para leerlos necesitarás descargarte la aplicación Adobe Editions.

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A- Clases de palabra según su categoría gramatical: introducción En el trabajo práctico 1, distinguimos las clases de palabras según la acentuación y determinamos que, de acuerdo a la sílaba tónica, las palabras se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

En el trabajo práctico 5 comenzamos a distinguir las clases de palabras según las categorías gramaticales y nos ocupamos del artículo, el pronombre, el sustantivo y el adjetivo. En este trabajo práctico nos ocuparemos del verbo. B- Clases de palabra: el verbo Así como el sustantivo designa objetos o seres y el adjetivo restringe la significación de los sustantivos, el verbo es la clase de palabra que expresa los cambios, movimientos y alteraciones de esos mismos objetos y seres en relación con el mundo exterior e interior. Desde el punto de vista sintáctico (es decir, cuando nos ocupamos de analizar las oraciones), el verbo cumple con la función de ser núcleo de un predicado verbal. Morfología del verbo Desde el punto de vista morfológico, el verbo se caracteriza por manifestar las categorías de persona, número, tiempo y modo. Esto significa que un verbo adopta distintas formas para referirse a las distintas personas gramaticales para señalar el momento (tiempo) en el que ocurre determinado hecho y para manifestar su significación (modo).

Persona, número, tiempo y modo se manifiestan en una parte del verbo (aquella que varía) llamada desinencia. La parte del verbo que permanece generalmente invariable se denomina raíz.

Por ejemplo:

Raíz Desinencias

baj-

-ó -an -aremos

En el primer caso (bajó), la desinencia del verbo (-ó) indica tercera persona del singular (él

o ella), tiempo Pretérito Perfecto Simple y modo Indicativo. En el segundo caso (bajan), la desinencia del verbo (-an) señala tercera persona del plural

(ellos o ellas), tiempo Presente y modo Indicativo. Por último, en el tercer caso (bajaremos), la desinencia del verbo (-aremos) manifiesta

primera persona del plural (nosotros o nosotras), tiempo Futuro Imperfecto y modo Indicativo. Formas impersonales de los verbos Los verbos presentan tres formas impersonales: los infinitivos (-ar, -er, -ir), los participios (-ado, -ido) y los gerundios (-ando, -iendo). La conjugación De acuerdo con la desinencia del infinitivo, los verbos se clasifican en verbos de primera conjugación, que son los terminados en -ar (amar, aplastar, sacar); verbos de segunda conjugación, que son los terminados en -er (temer, leer, correr); y verbos de tercera conjugación, que son los terminados en -ir (partir, vivir, resistir).

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Por consiguiente, agregando a la raíz del verbo las desinencias que manifiestan las distintas personas, números, tiempos y modos se obtiene su conjugación. Por ejemplo:

Federico desconocía el lugar. ¿De dónde venían los pistoleros? No estaba en su casa, sino en la escuela.

Cada una de las oraciones tiene marcado con negrita el verbo conjugado. Si analizamos desconocía podemos establecer que se trata del verbo infinitivo de segunda conjugación desconocer conjugado en tercera persona del singular (él=Federico) del tiempo Pretérito Imperfecto del modo Indicativo.

En tanto que venían es un verbo de tercera conjugación (venir) conjugado en tercera persona del plural (ellos=los pistoleros) del tiempo Pretérito Imperfecto del modo Indicativo.

Por último, estaba es un verbo de primera conjugación (estar) conjugado en tercera persona del singular (él o ella=sujeto tácito) del tiempo Pretérito Imperfecto del modo Indicativo. Categorías morfológicas del verbo Persona y número: los verbos presentan seis formas que corresponden a las tres personas del singular y las tres personas del plural. La primera persona designa al hablante; la segunda persona designa al oyente y la tercera persona no se refiere ni al hablante ni al oyente.

Número Persona Pronombre

Singular

1ª. 2ª. 3ª.

yo tú / vos / usted él /ella

Plural

1ª. 2ª. 3ª.

nosotros /nosotras vosotros / vosotras / ustedes ellos /ellas

Tiempo: los fenómenos a los que se hace referencia por medio de los verbos pueden ocurrir en distintas épocas (tiempos). Básicamente, en el pasado (también llamado “pretérito”), presente o futuro. Sin embargo, estos tres tiempos no son suficientes para indicar los diversos matices de localización temporal, y es por ello que existen distintos tiempos para cada modo. Modo: los modos verbales son tres: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.

Modo Indicativo: designa un fenómeno que es percibido de manera objetiva, como algo que ocurrió en el pasado, ocurre en el presente u ocurrirá en el futuro. Por ejemplo: Federico llegó a la casa de su abuela indica un acontecimiento que efectivamente ocurrió en el pasado. En la oración Federico llega a casa temprano se observa que el hablante tiene la certeza de que Federico, habitualmente, realiza esa acción en forma rutinaria. En tanto, en Federico llegará temprano a la casa de su abuela el hablante tiene la certeza de que ese hecho ocurrirá en el futuro.

Modo Subjuntivo: designa un hecho subjetivo (es decir, opinable), que podría ocurrir si se despejara una duda (dubitativo) o en el plano del deseo (desiderativo), como algo esperable. En la mente del hablante, el hecho se percibe como posible o probable. Por ejemplo: Que llueva indica un deseo del hablante y no un hecho que efectivamente ocurre. La oración Tal vez llueva encierra la duda del hablante, quien no sabe con certeza si lloverá o no.

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Modo Imperativo: expresa la voluntad del hablante de que el oyente lleve a cabo una determinada acción. Por ejemplo: Retírese o Salga de aquí son órdenes por medio de las cuales el hablante le solicita al oyente su voluntad de que haga algo determinado (en este caso, salir de donde se encuentra).

Semántica del verbo Desde el punto de vista semántico (es decir, desde el punto de vista del significado), los verbos se pueden clasificar según el tipo de fenómeno del que dan cuenta. Así, hay verbos que indican:

acciones: correr, bailar, empujar, abrir, etc.

estados: estar, ser, permanecer (pálido, triste, seco), etc.

procesos: palidecer, secarse, arrugarse, aprender, comprender, perder, tener, etc. Verbos regulares Ya estudiamos la morfología del verbo y observamos que agregando a la raíz del verbo las desinencias que manifiestan las distintas personas, números, tiempos y modos se obtiene la conjugación. También estudiamos que, de acuerdo con la desinencia del infinitivo, los verbos pueden ser de primera (-ar), segunda (-er) o tercera (-ir) conjugación.

Ahora bien, para cada conjugación existe un verbo modelo, es decir, hay un verbo que no manifiesta variaciones en la raíz y que sirve entonces de modelo para todos los demás de la misma conjugación. Seguramente, a lo largo de tu trayecto como alumno te habrás topado con listados de verbos donde aparecen todas las conjugaciones de los verbos amar, temer y partir. A ese listado también se lo denomina paradigma de la conjugación verbal regular.

Todos los verbos de la primera, segunda y tercera conjugación que no varían su raíz y cuyas desinencias son iguales a las de los verbos modelo se denominan verbos regulares.

Así, por ejemplo, como amar es modelo de verbo regular de primera conjugación, cualquier verbo de primera conjugación que no varíe en su raíz y cuyas desinencias sean similares a amar, será un verbo regular. Por ejemplo: cantar, bailar, animar, estudiar, caminar. Ampliando los ejemplos, podemos agregar que si la tercera persona singular del Presente de modo Indicativo del verbo amar es amo, se espera que un verbo de la primera conjugación (-ar) tenga la misma desinencia: cant-o, bail-o, anim-o, estudi-o, camin-o.

Por otro lado, como temer es modelo de verbo regular de la segunda conjugación, cualquier verbo de segunda conjugación que no presente alteraciones ni en la raíz ni en las desinencias será un verbo regular y se espera que siempre se comporte como el verbo modelo. Por ejemplo: si se trata de un verbo conjugado en tercera persona singular del tiempo Pretérito Perfecto Simple de modo Indicativo se espera que la desinencia sea igual a tem-ió: com-ió, beb-ió.

Y así para los verbos de tercera conjugación. Un procedimiento muy simple para determinar la raíz de un verbo regular consiste en

considerar el infinitivo y separar la desinencia correspondiente (-ar, -er, -ir): baj-ar, corr-er, sal-ir. Verbos irregulares Hay algunos verbos cuya raíz o desinencia varían en algunos tiempos, modos y personas en relación al verbo modelo de la conjugación a la que pertenecen. Estos son verbos irregulares.

Por lo tanto, un verbo es irregular cuando su raíz o desinencias presentan una alteración al verbo modelo.

Por ejemplo, los verbos soñar y querer presentan irregularidades cuando se los conjuga.

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A continuación, se ofrece la conjugación de los verbos amar y saltar en primera persona del Presente del Indicativo, Presente del Subjuntivo y Pretérito Imperfecto del Indicativo.

Presente del Indicativo

Presente del Subjuntivo

Pretérito Imperfecto del Indicativo

am-o am-e ama-ba

salt-o salt-e salt-aba

Cuando se comparan estos verbos, se observa que cantar y saltar se comportan como el

verbo modelo de la primera conjugación de amar. Sin embargo, no todos los verbos se comportan de esta manera. Si se compara el verbo soñar con el verbo amar, se observa lo siguiente:

Presente del Indicativo

Presente del Subjuntivo

Pretérito Imperfecto del Indicativo

am-o am-e ama-ba

sueñ-o sueñ-e soñ-aba

Soñar, un verbo de primera conjugación, adopta las mismas desinencias que el verbo

modelo (amar), pero varía su raíz en distintos modos y tiempos (la raíz deja de ser soñ- para convertirse en sueñ-). Entonces, soñar es un verbo irregular, y esta irregularidad se presenta en la raíz.

En cambio, si se compara el verbo estar con el modelo, se obtiene lo siguiente:

Presente del Indicativo Presente del Subjuntivo Pretérito Imperfecto del Indicativo

Am-o am-e ama-ba

est-oy est-é est-aba

Aquí se ve que el verbo estar conserva sin variaciones su raíz, pero varía sus desinencias

respecto del verbo modelo en algunos tiempos. Por ejemplo, est-uve, primera persona singular del Pretérito Perfecto Simple de modo Indicativo, no se comporta como su modelo am-é. Entonces, estar es un verbo irregular y esta irregularidad se presenta en la desinencia. C- Paradigma de la conjugación verbal regular Al final de este texto, se adjunta un paradigma verbal. De todos modos, podés consultar otras versiones tanto en libros como en Internet. D- Clases de palabra: refuerzo Para profundizar y repasar los temas desarrollados, en estos enlaces podés ver distintas videolecciones. Nociones generales: https://www.youtube.com/watch?v=goSFfgj0c0E [8.26 minutos]. Persona, número, tiempo y modo de los verbos: https://www.youtube.com/watch?v=WrAdKbiWucU [7.40 minutos]. Verbos regulares e irregulares: https://www.youtube.com/watch?v=HJ1l_qNjIRs [10 minutos]. E- Ejercicios

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Para resolverlos, releé el material aquí incluido y consultá el paradigma de la conjugación verbal regular. 1. Después de leer el siguiente fragmento perteneciente a la autobiografía de Pablo Neruda, Confieso que he vivido, analizá todos los verbos conjugados que están subrayados y completá el cuadro como en el ejemplo.

De pronto echó la cabeza hacia atrás y sus

ojos de fiera cambiaron de expresión.

–¿Es usted Pablo Neruda? –dijo.

–Sí, soy.

Bajó la cabeza y continuó:

–¡Qué desgraciado soy! ¡Estoy frente al poeta

que tanto admiro y es él quien me echa en cara

lo miserable que soy!

Y siguió lamentándose con la cabeza tomada

entre ambas manos:

–Soy un rufián y el otro que peleó conmigo

también. Somos lo más bajo de lo bajo. Pero en

mi vida hay una cosa limpia. Es mi novia, el

amor de mi novia. Véala, don Pablito. Mire su

retrato. Alguna vez le diré que usted lo tuvo en

sus manos. Eso la hará feliz.

Me alargó la fotografía de una muchacha

sonriente.

Verbo Persona Número Tiempo Modo

echó tercera (él) Singular Pretérito Perfecto Simple

Indicativo

cambiaron tercera (ellos) Plural Pretérito Perfecto Simple

Indicativo

dijo

soy

bajó

continuó

estoy

admiro

siguió

peleó

somos

mire

tuvo

hará

alargó

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2. Transcribí, en la columna de al lado, el siguiente fragmento de “Rima LXXIII” de Gustavo Adolfo Béquer y colocá los verbos entre paréntesis en el tiempo que corresponda. Tené en cuenta que la primera parte hay un sujeto tácito “ellos”. (Cerrar) sus ojos,

que aún (tener) abiertos;

(tapar) su cara

con el blanco lienzo;

y unos sollozando,

y otros en silencio,

de la triste alcoba

todos se (salir).

(…)

La noche se (entrar),

el sol se (haber puesto);

perdido en las sombras;

yo (pensar) un momento:

¡Dios mío, qué solos

(quedarse) los muertos!

3. Conjugá los verbos entre paréntesis en Pretérito Imperfecto de Indicativo, Pretérito de Subjuntivo o Condicional. (A veces, varias opciones son correctas.)

a) Mi amiga (cantar) ............................. en un grupo para pagarse sus estudios.

b) Si Laura (regresar) ............................., mi madre (recitar) ............................. un poema.

c) Me molestó que tu hermano no (prestar) ............................. atención.

d) No se alegró mucho de que tú (ocultar) ............................. a su perro.

e) No te (dejar) ............................. el libro ni aunque me (despellejar) ............................. .

f) Mira las cosas como si todas le (pertenecer) ............................. .

g) Yo (trabajar) ............................. cerca, y no conocí a nadie que (hablar) ............................. así.

h) Si yo (entrenar) ............................. dos horas, también lo (lograr) ............................. .

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4. Señalá la persona, el número, el tiempo y el modo de las formas verbales que encuentres en las siguientes oraciones.

a) Hablad más alto.

b) Ha traído el mapa enrollado y dentro de un tubo.

c) Reanudaremos la tarea cuando hayas terminado.

d) Aunque lo habían decidido, nadie se acordaba de ello.

e) Lo sorprendí buscando en su cajón.

f) Partirán al amanecer.

g) Cuando lo veas, ya habrá cambiado.

h) No lo habría creído si no lo hubiera palpado con mis manos.

i) Su puerta ha sido forzada.

j) A estas horas ya lo habrá atrapado.

5. Escribí el verbo entre paréntesis en los tiempos adecuados.

a) Aunque no (comprender) ............................. algo, podrás entender el texto.

b) Debes ir a que te (examinar) ............................. un médico el ojo.

c) Mientras tú (cumplir) ............................. con tu parte todo (marchar) ............................. bien, de

modo que no te descuides.

d) Cuando la policía (presentar) ............................. todas las pruebas, se (solucionar)

............................. el caso y pudo darse por cerrado.

e) Lo haré como me (dictar) ............................. mi conciencia.

f) Si siempre (desayunar) ............................. bien, la mañana es más provechosa.

g) Si la canilla (gotear) ............................. hoy, (llamar) ............................. al plomero.

h) Se (asombrar) ............................. cuando te vea aquí.

i) Mi padre quiere que yo (abandonar) ............................. mis malas costumbres.

j) Nadie (poder) ............................. saludarte si te (esconder) ............................. durante la fiesta.

k) ¿A quién le (interesar) ............................. saber sobre dinosaurios?

6. Leé atentamente el siguiente texto y luego separá los verbos marcados con negrita en dos listas. Una contendrá verbos regulares y la otra, verbos irregulares. Luego, al lado anotá el infinitivo de cada verbo. “…gran padecimiento tuve al escribirte estos

mal llamados sonetos y harto me dolieron y me

costaron, pero la alegría de ofrecértelos es

mayor que una pradera. […] Yo, con mucha

humildad, hice estos sonetos de madera, le di el

sonido de esta opaca y pura sustancia. […] De

tales suavizadísimos vestigios construí, con

hacha, cuchillo, cortaplumas, estas madererías

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de amor y edifiqué pequeñas casas de catorce

tablas para que en ellas vivan tus ojos que

adoro y canto.”

Pablo Neruda, Dedicatoria a Cien sonetos de amor

F- Bibliografía AA.VV., Lengua y Literatura Activa 8, Buenos Aires, Puerto de Palos, 2001. Aguirre, Laura y otros, De puño y letra. Sugerencias para redactar mejor, Buenos Aires, Aique. Delgado, Myriam y otros, Aprendamos Lengua 2 ES, Córdoba, Comunicarte, 2010. Nieto, Facundo y otros, Logonautas, Lengua. Prácticas del lenguaje 1, Buenos Aires, Puerto de Palos, 2011.

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