Lenguaje Ana Márquez -Oriana Aguilar-Eliana Casanova. 1 N° 10€¦ · En la segunda parte de la clase, realizaremos ejercicios que involucran a letra L, que es la consonante que

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Guía de Aprendizaje

Asignatura: Lenguaje Curso o nivel: 1° Básico A-B-C

Profesor o depto: Ana Márquez -Oriana Aguilar-Eliana Casanova.

Unidad Programática: 1 Guía N° 22

Semana N° 10 Fecha Lunes 01 al Viernes 05 de junio.

Título o tema: Comprensión lectora – Letra L.

1.- Introducción o inicio. Querido(a) alumno o alumna, tengo muchas ganas de verte, espero que sea pronto, mientras tanto es importante que realices todas las actividades, que te envío día a día, con mucho cariño. Te cuento que hoy nuevamente dividiremos la clase en dos partes. En la primera parte escucharemos un nuevo cuento que se llama “Augusto y su sonrisa”. Luego contestaremos diversas preguntas sobre lo escuchado en una actividad escrita. ¡Atención a los detalles! En la segunda parte de la clase, realizaremos ejercicios que involucran a letra L, que es la consonante que aprendimos la clase anterior y que junto a las vocales forman sílabas que logramos leer y escribir. Además, comenzaremos a usar los artículos El o La. ¡Es muy entretenido! 2.-Objetivos: Escuchar y disfrutar de la lectura de un cuento. Reconocer, leer y escribir la consonante L, las sílabas y palabras que se forman junto a las vocales. Identificar la concordancia de género en la utilización de los artículos EL y La. 3.- Tiempo de desarrollo para esta guía: 2 clases.

4.- Actividades Actividad 1 (activación de conocimientos previos) Estimado apoderado, antes de la siguiente actividad es importante que el estudiante responda las siguientes preguntas comentándolas con usted. 1.- ¿Qué cuento te ha gustado más de los que hemos escuchado este año? ¿Por qué? Respuestas posibles Ema va a la escuela, Tomasito, El valiente Juan sin diente, Roc aprende a leer, Un beso en mi mano. Es importante que explique su opción. 2.- ¿Te gusta realizar predicciones? ¿Por qué? Respuesta personal, puede tener relación con la imaginación o con adivinar lo que va a suceder. Actividad 2: Como ya te había contado, el cuento que escucharás hoy se llama “Augusto y su sonrisa”, que fue escrito por Catherine Rayner, que es la autora del cuento. Antes de escucharlo, observarás atentamente la portada del cuento y un adulto en una hoja escribirá tus predicciones, para que al final puedas compararlas con la realidad. Realiza tus predicciones contestado las siguientes preguntas. ¿Quién será Augusto?, ¿Qué le habrá sucedido a su sonrisa?, ¿Cómo terminará la historia?




Portada: Pincha este link y ¡Atentos los oídos y los ojitos! Actividad 3: Luego de comparar tus predicciones con lo que recién escuchaste, debes buscar tu estuche y completar las págs. 50-51-52 Del cuadernillo 2 “Así soy yo”. Si aún no lo has podido retirar del establecimiento, adjuntaré las actividades al final de esta guía. Orientaciones Pág.50 Nombre: Escribir su nombre y apellido con letra manuscrita, respetando el riel caligráfico, usando de referencia su nombre escrito con letra solicitada en uno de los cuadernillos entregados en el colegio o las sugerencias enviadas por la profesora. Actividad 1: El adulto que lo o la acompaña debe leer el fragmento de “Augusto y su sonrisa” Pág. 51 Leer cada enunciado, para que el estudiante encierre la imagen correcta. Pág. 52 Actividad 2 Leer cada enunciado y encerrar SÍ, si es correcto o No, si no corresponde a lo escuchado. Actividad 3 El o la estudiante debe dibujar y pintar alguna situación o actividad que lo o la haga sentir contenta. Es importante que sea una idea personal. Actividad 4 (activación de conocimientos previos) Llegó el momento de seguir ejercitando y reforzando la letra L, l . 1. ¿Recuerdas como es el sonido de la letra l con las vocales? Respuesta, la, le, li, lo, lu. 2. Nombra un objeto que comience con la, con le, con li, con lo y con lu. Respuesta personal. 3. ¿Cómo sonarán las sílabas si pones el vocal primero y después la letra l? Respuesta, al, el ,il , ol, ul. Pincha estos links para practicar:

https://www.youtube.com/watch?v=CpVF97kgsFc

https://www.youtube.com/watch?v=PyeJUdzBex8

https://www.youtube.com/watch?v=tHhkPMN__mw&list=TLPQMjgwNTIwMjBCW0PNJ3t20w&index=1

https://www.youtube.com/watch?v=CpVF97kgsFc

https://www.youtube.com/watch?v=PyeJUdzBex8

https://www.youtube.com/watch?v=tHhkPMN__mw&list=TLPQMjgwNTIwMjBCW0PNJ3t20w&index=1




Actividad 5: Lee cada recuadro 3 veces y luego píntalo con el color que quieras.

La

al

lu

el

Lo

le

El

Le

Ol

ol

Lu

il

Il

lo

Ul

Al

Li

li

ul

la

Orientaciones: Es recomendable realizar esta actividad diariamente e ir agregando las nuevas sílabas que se van aprendiendo. Actividad 6: Busca tu estuche y realiza las actividades de la página 53-54-55-56 del cuadernillo 2 “Así soy yo”. Si aún no lo has podido retirar del establecimiento, adjuntaré las actividades al final de esta guía. Orientaciones Pág. 53 Nombre: Escribir su nombre y apellido con letra manuscrita, respetando el riel caligráfico, usando de referencia su nombre escrito con letra solicitada en uno de los cuadernillos entregados en el colegio o las sugerencias enviadas por la profesora. Actividad 1

Escribir El o La, junto a cada dibujo según corresponda.

Actividad 2 Dibujar y pintar en el recuadro un objeto que se escriba junto a EL y otro que se escriba junto a LA Ejemplo:

EL LA

Pág. 54 Escribe para completar las palabras




Pág. 55 Nombre: Escribir su nombre y apellido con letra manuscrita, respetando el riel caligráfico, usando de referencia su nombre escrito con letra solicitada en uno de los cuadernillos entregados en el colegio o las sugerencias enviadas por la profesora. Actividad 1 Leer las frases y unirlas con el dibujo que representan. Actividad 2

Escribir El o La, junto a cada dibujo según corresponda.

Pág. 56 Actividad 3 Pintar los recuadros, según la cantidad de sílabas de cada imagen. Actividad 4 Unir cada dibujo con su sílaba inicial. Actividad 7: Practica tu lectura y escritura en tu cuaderno de caligrafía “caligrafix”, pág. 29-30-31 Orientaciones Leer y escribir las palabras y frases, respetando el riel caligráfico igual al ejemplo inicial. Tarea: Realizar dictados en el cuaderno de la asignatura, utilizando palabras y sílabas del cuaderno de caligrafía de la pág. 28 a 31. Actividad 8 de evaluación

Escribir El o La, junto a cada dibujo según corresponda y respetando el riel caligráfico.

(1pt. c/u, en total 6pts.)




Respuestas Pelota - Momia - Lupa

Lápiz - Limón - Libro

Nivel de logro

Solucionario Cuadernillo 2 “Así soy yo” Pág. 50 Escritura del nombre y el apellido con letra manuscrita, respetando el riel caligráfico, usando de referencia su nombre escrito con letra solicitada en uno de los cuadernillos entregados en el colegio o las sugerencias enviadas por la profesora. Pág. 51 Actividad 1 -Su sonrisa, encerrar el cuadro del medio. -Charco de agua, encerrar el cuadro del medio. -Feliz, encerrar primer cuadro. Pág. 52 Actividad 2 1. Sí 2. Sí 3. No 4. Sí 5. Sí Actividad 3 Dibujar y pintar con detalles, una situación que lo o la haga feliz. Debe ser un pensamiento personal. Pág. 53 Actividad 1 La mano El auto El serrucho La casa La ducha El barco El espejo El sol El sombrero La llave El perro La mariposa

Por lograr 0 a 4 pts.

Medianamente logrado 5 pts.

Logrado 6 pts.




Pág. 54

paloma lupa

pala mochila

maleta limón

pelota luna Pág.55 Actividad 1

Actividad 2 La uva, El avión, El león, La escoba (con letra manuscrita) Pág. 56 Actividad 3 Flor: Pintar 1 recuadro. Cocodrilo: Pintar 4 recuadros. Casa: Pintar 2 recuadros. Actividad 4




Evaluación (Auto evaluación) Marca la alternativa que indique lo que sucedió cuando realizaste la lectura.

A continuación, se adjuntan las hojas con las actividades del cuadernillo 2

de lenguaje y el texto de caligrafía, si aún no han podido retirarlos del

establecimiento.































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Lenguaje Ana Márquez -Oriana Aguilar-Eliana Casanova. 1 N° 10€¦ · En la segunda parte de la clase, realizaremos ejercicios que involucran a letra L, que es la consonante que