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¿Qué aprendimos en la clase anterior?
Atravésdelsiguientecuadrodesíntesis,recordaremoseltemadelasesiónanterior:lostiposderelacionessemánticasysusnexosmásfrecuentes,aspectoscentralesparalaresolucióndelítemManejodeConectores.
Teinvitamosacompletarelsiguientecuadrodesíntesisconlosnexospropiosdecadarelación.Corrigetusrespuestasapartirdelarevisiónqueexpondrátuprofesor(a).
¿Quéaprender
emos
en esta sesión?
En esta sesión, tú podrás:
• Determinar la función que cum-plen los pronombres relativos en un enunciado.
• Comprender el concepto deadverbioylocuciónadverbial.• Analizar-interpretarelsignificadode distintos enunciados,considerandoeltipoderelaciónsemánticaquelosvincula.
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Relaciones semánticas
MANEJO DE CONECTORES
Conectores
Causal
Consecutiva
Adversativa
Condicional
Concesiva
Comparativa
Disyuntiva
Copulativa
Continuativa
Conozcamos otros conectores Enlaclaseanterior,centramosnuestroestudioenlosconectoresqueexplicitanalgúntipoderelaciónsemántica(causal,consecutiva,adversativa,condicional,concesiva,comparativa,disyuntiva,copulativaycontinuativa). También identificamos laspreposicionescomoun tipode nexo, cuya función es introducir distintos tipos de complementos (del nombre, directo,indirectoycircunstancial).
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Enestaclase,conoceremosotrosconectoresdefrecuenteapariciónenlaP.S.U.Ellosson:
• Adverbios• Locucionesadverbiales• Pronombresrelativos
Observa atentamente el siguiente mapa conceptual y escucha la explicación de tuprofesor(a):
Algunos tipos de conectores
Ad= junto aVerbio= verbo
El adverbio es un elemento lingüístico invariable, cuya función es determinar al verbo (especificar su significado). Podemos identificar distintos tipos, a partir del significado que especifican.
La locución adverbial es una construcción compuesta de dos o más términos que funcionan como una unidad. Al igual que el adverbio, su función es determinar al verbo.
Se refieren al nombre (o sustantivo) que los antecede, reproduciendo su significado.
Tiempo: Hoy, nunca, siempre, etc.
Modo: Bien, mal, estupendamente, etc.
Lugar: Acá, allá, ahí, cerca, detrás, etc.
Cantidad: Mucho, poco, demasiado, etc.
Afirmación: Sí, afirmativamente, etc.
Negación: No, tampoco, negativamente.
Duda: Posiblemente, quizás, etc.
Tal vez
Por supuesto
A menudo
Poco a poco
De vez en cuando
De ninguna manera
QueLa persona que te visitó es el
Director.
Quien-esMarta es quien tiene los
resultados.
(el, la, lo) Cual – (los, las) CualesEl hecho es delito, lo cual agrava
la pena.
Cuyo, -a, -os, -asEl país cuya capital es Accra se
llama Ghana.
Adverbios Locuciones adverbiales
Pronombres relativos
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• Desarrollalasactividadesdelapágina120ala123. • Revisatusrespuestasconel(la)profesor(a).
Trabajemosconellibro
Ejercitación
Manejo de Conectores
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elijala opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica ycoherenciasemántica.
1. ElRomanticismotenía_______característicasprincipaleslapreferenciaporlalibertad_______laexpresióndelossentimientos.
A) una de B) como o C) siempreuna y D) como y E) por para
2. _______ la jerga juvenil podemos encontrar variedades diastráticas _______diacrónicas.
A) Con y B) En y C) Desde o D) Para como E) Por y
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3. Eldiscursopúblicopuedeser_______comunitario_______político.
A) tanto como B) sólo y C) desde hacia D) más que E) muy ,pero
4. El lenguaje periodístico está compuesto _______ muchos tipos de discurso, entre_______secuentanelreportaje,lanoticia_______lacrónica.
A) por ellos o B) graciasa losque y C) sin ellos y D) por quienes y E) por loscuales y
5. _______sesiguelalógicadeldiscursoexpositivo,laredacciónserácoherente.
A) Mientras B) Porque C) Si D) Siempre E) Sólo
6. Laliteraturatratade“mundosposibles”,_______,de_______podríasucederenlarealidad.
A) porejemplo aquelloque B) esdecir loque C) estoes locual D) porlotanto qué E) portanto cómo
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7. _______nospresentemosanteunpúblico,debemosconsideraraspectosdelasituacióncomunicativa,_______elambiente,eltiempoyelestadopsicológicodelaaudiencia.
A) Siempreque porejemplo, B) Entanto como C) Cuando o D) Mientras esdecir E) Cuando sin
8. _______laliteraturafantástica,encontramosnotablesnovelas,_______lasdecienciaficción.
A) En porejemplo, B) Desde estoes, C) Dentrode como D) Para como E) Entre y
9. Losconectorestienengranimportancia_______determinanlacoherenciaylacohesióntextuales.
A) y B) ,porque C) ,porlotanto, D) ,siempreycuando E) siesque
10. Ladenotacióneselvalorreferencial_______informativodeunmensaje._______laconnotaciónimplicavaloressecundarios.
A) e Porque B) o Encambio, C) ,pero Sinembargo, D) ,porlotanto, Porelcontrario E) o Porque
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11. _______la literaturasepuedendecircosasyemitiropiniones_______nopodríanemitirseenlacomunicaciónordinaria.
A) Pormediode y B) Por ,pero C) Atravésde que D) En porque E) Con yaque
12. _______ que el intercambio conversacional sea eficaz suelen respetarse ciertosprincipiosbásicos,_______elprincipiodecooperación.
A) Siempre como B) Para como C) Conelpropósito porejemplo, D) Para esdecir E) Conelfinde enprimerlugar,
13. _______loscódigosdecomunicaciónsonmuchos,loslingüísticossiguensiendolosmásrelevantes.
A) Porque B) Si C) Aunque D) Yaque E) Como
14. Los turnosdehabla,_______yacomentamos, son importantes_______regulan laconversación.
A) loscuales y B) que puestoque C) losque siesque D) porque y E) que si
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15. Los conectores son fundamentales para la producción de un texto, _______ , esimprescindiblemanejarlosconhabilidad.
A) esdecir B) yaque C) sóloque D) porlotanto E) asícomo
16. _______hubointentosdereconciliarlarazónconlareligión,enlaIlustraciónpredominólatendenciaaasentarlaexistenciahumana_______basesnaturales.
A) Desdeluego, sobre B) Aunque mediante C) Pormásque en D) Sibien sobre E) Apartedeque según
17. Ocurreque_______nos comunicamos connosotrosmismos,_______ , actuamoscomoemisoresyreceptoresalavez.
A) amenudo esdecir B) siempre porlotanto C) nunca nitampoco D) aveces poreso E) constantemente yademás
18. Noconozcoartealgunoqueexijahabilidadesmáscomplejas_______uncaráctermástenaz_______ladireccióncinematográfica.
A) y como B) asícomo que C) ni que D) ni como E) ademásde talcomo
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19. La novela es ingeniosa y está llena de descripciones divertidas, _______el estilo es_______demasiadoenigmático.
A) cuando untanto B) sibien también C) también ,sinembargo, D) pero ,aveces, E) porcuanto ,enparte,
20. Soñaba con la fortuna y el éxito, _______ su hermano deseaba coronarse con loslaurelesdelarte.
A) poreso B) apesardeque C) encambio, D) noobstante, E) pero
Enlasiguientetabladecorrección,anotaturespuestayluegocotéjalaconlarevisiónqueharátuprofesor(a).Atiendeespe-cialmenteasuexplicaciónyalahabilidadqueimplicalapregunta.Deestamanera,podrásevaluartuavanceenelaprendizajede
losdistintoscontenidosyeneldominiodelashabilidades.
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Tabla de corrección
Pregunta Alternativa Habilidad Contenido
1 Analizar-interpretar Manejo de conectores
2 Analizar-interpretar Manejo de conectores
3 Analizar-interpretar Manejo de conectores
4 Analizar-interpretar Manejo de conectores
5 Analizar-interpretar Manejo de conectores
6 Analizar-interpretar Manejo de conectores
7 Analizar-interpretar Manejo de conectores
8 Analizar-interpretar Manejo de conectores
9 Analizar-interpretar Manejo de conectores
10 Analizar-interpretar Manejo de conectores
11 Analizar-interpretar Manejo de conectores
12 Analizar-interpretar Manejo de conectores
13 Analizar-interpretar Manejo de conectores
14 Analizar-interpretar Manejo de conectores
15 Analizar-interpretar Manejo de conectores
16 Analizar-interpretar Manejo de conectores
17 Analizar-interpretar Manejo de conectores
18 Analizar-interpretar Manejo de conectores
19 Analizar-interpretar Manejo de conectores
20 Analizar-interpretar Manejo de conectores
En la próxima sesión, desarrollarás una evaluación referida a los contenidos revisados hasta hoy, con especial énfasis en Plan de Redacción y Manejo de Conectores. Te recomendamos revisar tus guías y páginas del libro relativas a estos temas para preparar tu evaluación.
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