MINISTERIODE EDUCACIÓN

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Estudiantes 8.o grado

Guía de autoaprendizaje

Fase 3, semana 19

Lenguaje yLiteratura

1 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 8.o grado

Unidad 8. Lírica: subgéneros Fase 3, semana 19

Contenidos • Identifica con interés las características de la poesía lírica • Comenta la lectura de obras poéticas españolas de la generación del 27,

apreciando cada una de ellas Producción Resolución de ejercicios de comprensión lectora A. Inicio

Actividad 1. Lee las siguientes canciones y responde lo que se te pide.

Sé, que hay en tus ojos con solo mirar

que estás cansado de andar y de andar

y caminar, girando siempre en un lugar.

Sé, que las ventanas se pueden abrir

cambiar el aire depende de ti te ayudará, vale la pena una vez más.

Saber que se puede, querer que se pueda,

quitarse los miedos, sacarlos afuera,

pintarse la cara, color esperanza,

tentar al futuro con el corazón.

Es mejor perderse que nunca embarcar,

mejor tentarse a dejar de intentar,

aunque ya ves que no es tan fácil empezar.

Sé, que lo imposible se puede lograr,

que la tristeza algún día se irá

Y así será, la vida cambia y cambiará

Saber que se puede querer que se pueda

Quitarse los miedos, sacarlos afuera Pintarse la cara, color esperanza

Tentar al futuro con el corazón. […]

“Color esperanza” Compuesta por Coti, “Cachorro” López y Diego Torres

Interpretada por Diego Torres

• Explica el significado de las expresiones resaltadas en negrita. • ¿De qué trata la canción? • ¿Cuál es el mensaje que quiere transmitir el autor? • ¿Te parece la canción tiene rima y musicalidad? Explica.

Todo pasa y todo queda,

pero lo nuestro es pasar,

pasar haciendo caminos,

caminos sobre la mar.

Nunca perseguí la gloria,

ni dejar en la memoria

de los hombres mi canción;

yo amo los mundos sutiles,

ingrávidos y gentiles, como pompas de jabón.

Me gusta verlos pintarse

de sol y grana, volar

bajo el cielo azul, temblar

súbitamente y quebrarse.

Nunca perseguí la gloria...

Caminante, son tus huellas

el camino y nada más; caminante, no hay camino,

se hace camino al andar.

Al andar se hace camino

y al volver la vista atrás

se ve la senda que nunca

se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino

sino estelas en la mar...

Hace algún tiempo en ese lugar

donde hoy los bosques se visten de

espinos

se oyó la voz de un poeta gritar:

«Caminante no hay camino,

se hace camino al andar...» golpe a golpe, verso a verso...

Murió el poeta lejos del hogar.

Le cubre el polvo de un país vecino.

Al alejarse le vieron llorar.

«Caminante no hay camino,

se hace camino al andar...»

golpe a golpe, verso a verso...

[…]

Cantares

Compuesta e interpretada por Joan Manuel Serrat

• Explica el significado de las expresiones resaltadas en negrita. • El rasgo más característico del género lírico es que muestra los sentimientos del autor. En este

sentido, ¿qué sentimientos del autor refleja la canción? • ¿Cuál es la intención comunicativa de la canción? • ¿Te parece la canción posee rima y musicalidad? Explica.

Esta actividad te ayudará a comprender la correspondencia que existe entre la poesía y la música, tanto de autores que retoman poemas como en canciones más cotidianas.

Estela. Rastro, señal o huella que deja algo que pasa. Puede tratarse de un rastro en el agua, el aire u otro medio.

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B. Desarrollo

Actividad 2. Lee la siguiente información y desarrolla lo que se te pide.

Género lírico. Su rasgo más característico es que muestra los sentimientos del autor. Pretende

que el lector comparta así las emociones expresadas por el escritor. Es, por tanto, un género

subjetivo, en el que la presencia del autor es muy importante.

Además, es el género en el que se da una mayor abundancia de recursos estilísticos y figuras

literarias, que permiten al escritor una expresión más certera de sensaciones y sentimientos para

los que en ocasiones parece faltarnos las palabras.

Normalmente el género lírico utiliza el verso, aunque también es posible la expresión de la

intimidad del poeta en prosa; además, esto se corresponde con una determinada actitud del

autor, ya que al tratarse de un género en donde la base fundamental es lo íntimo y lo subjetivo,

las cuestiones de amor ocuparan un lugar privilegiado; sin embargo, también pueden expresarse

otro tipo de emociones como el dolor, la alegría, la esperanza.

Los diferentes contenidos y las orientaciones que se dan a las obras líricas hacen que estas

puedan clasificarse en diferentes subgéneros. Los más importantes son los siguientes:

• Oda, canción o poema. Son estrofas diversas, en las que se expresa la reacción del poeta ante un estímulo externo o interno, reflejando sus sentimientos.

• Elegía. Manifiesta un sentimiento de dolor ante una desgracia individual o colectiva, especialmente por la muerte de un ser querido.

• Égloga. El poeta expone sus sentimientos amorosos poniéndolos en boca de pastores refinados, que dialogan en un marco idílico.

Cabe destacar que entre la música y la literatura ha existido una estrecha relación a lo largo de

los siglos. Por ejemplo, en la Edad Media, los juglares (artistas ambulantes) cantaban sus historias

en las plazas de los pueblos.

Actualmente, la relación entre la literatura y la música es recíproca: por un lado, textos que en

un principio fueron concebidos como poemas para ser leídos han sido utilizados por

compositores para crear canciones (como la canción “Cantares” de la actividad 1); así, versos de

autores clásicos y contemporáneos se han difundido gracias a la música de autores como Paco

Ibáñez o Joan Manuel Serrat.

Pero también ocurre que textos que han sido concebidos como letras de canciones han sido

reconocidos como poemas de una gran calidad literaria. Cada vez más creadores recogen los

textos de sus canciones en libros que son verdaderas antologías poéticas, como el autor

Joaquín sabina.

Después de haber leído toda la información, responde:

• Define en tus palabras el género lírico. • De acuerdo con la lectura, enumera tres características del género lírico. • Elabora un cuadro comparativo de cinco entradas en el que establezcas las diferencias y

similitudes de cada subgénero lírico.

• ¿Cuál es la correspondencia que existe entre la literatura y la música? • Pregunta a tus familiares más cercanos si conocen más canciones de los autores mencionados

en el texto (Paco Ibáñez, Joan Manuel Serrat y Joaquín sabina)

Estilístico. Perteneciente o relativo al estilo de quien habla o escribe. Oda. Composición poética lírica de tono elevado, que generalmente ensalza algo o a alguien. Canción. Composición en verso que se canta o hecha a propósito para que se pueda poner en música. Elegía. Composición lírica en que se lamenta la muerte de una persona o cualquier otro acontecimiento infortunado. Égloga. Composición poética del género bucólico, caracterizada por una visión idealizada de la vida rústica, y en la que suelen aparecer pastores que dialogan acerca de sus amores.

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C. Cierre

Actividad 3. Lee un fragmento del poema “Romance sonámbulo”, que pertenece al libro Romancero

gitano, de Federico García Lorca, publicado en 1928. Está compuesta por dieciocho romances con

temas como la noche, la muerte, el cielo, la luna. Todos los poemas tienen algo en común: la cultura

gitana.

Romance sonámbulo

Verde que te quiero verde. Verde viento. Verdes ramas. El barco sobre la mar y el caballo en la montaña. Con la sombra en la cintura ella sueña en su baranda, verde carne, pelo verde, con ojos de fría plata. Verde que te quiero verde. Bajo la luna gitana, las cosas la están mirando y ella no puede mirarlas. Verde que te quiero verde. Grandes estrellas de escarcha, vienen con el pez de sombra que abre el camino del alba. La higuera frota su viento con la lija de sus ramas, y el monte, gato garduño, eriza sus pitas agrias. ¿Pero quién vendrá? ¿Y por dónde...? Ella sigue en su baranda, verde carne, pelo verde, soñando en la mar amarga. Compadre, quiero cambiar mi caballo por su casa,

mi montura por su espejo, mi cuchillo por su manta. Compadre, vengo sangrando, desde los puertos de Cabra. Si yo pudiera, mocito, ese trato se cerraba. Pero yo ya no soy yo, ni mi casa es ya mi casa. Compadre, quiero morir decentemente en mi cama. De acero, si puede ser, con las sábanas de holanda. ¿No ves la herida que tengo desde el pecho a la garganta? Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. Tu sangre rezuma y huele alrededor de tu faja. Pero yo ya no soy yo, ni mi casa es ya mi casa. Dejadme subir al menos hasta las altas barandas, ¡dejadme subir!, dejadme hasta las verdes barandas. Barandales de la luna por donde retumba el agua. […]

Responde: • ¿De qué trata el poema? • ¿Qué significado le das a los versos destacados en negrita? • Explica por qué el texto pertenece el género lírico. • ¿Cuáles son las ideas principales del poema?

Si puedes comunícate con tu docente para resolver las dudas que tengas sobre estas actividades.

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Unidad 8. Lírica: subgéneros