MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Estudiantes 8.o grado

Guía de autoaprendizaje

Fase 3, semana 18

Lenguaje yLiteratura

1 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 8.o grado

Unidad 7. Lírica: versificación y métrica II Fase 3, semana 18

Contenidos • La producción de textos con intención literaria • La cohesión textual: la deixis

Producción La escritura de un poema

A. Inicio

Actividad 1. Lee el poema «Soñé que tú me llevabas», de Antonio Machado.

Soñé que tú me llevabas

por una blanca vereda,

en medio del campo verde,

hacia el azul de las sierras,

hacia los montes azules,

una mañana serena.

Sentí tu mano en la mía,

tu mano de compañera,

tu voz de niña en mi oído

como una campana nueva,

como una campana virgen

de un alba de primavera.

¡Eran tu voz y tu mano,

en sueños, tan verdaderas!…

Vive, esperanza, ¡quién sabe

lo que se traga la tierra!

Resuelve:

• Revisa detalladamente el poema, ¿se evidencia el yo lírico y el tú lírico? ¿Qué palabras del texto te ayudan a reconocerlos?

• Indica las personas gramaticales de los siguientes verbos: soñé, sentí y vive.

B. Desarrollo

Actividad 2. Los deícticos.

Las lenguas humanas poseen elementos gramaticales que codifican algunos aspectos del contexto.

Entre estos elementos se encuentran los deícticos. Estos son elementos gramaticales que sirven para

enmarcar la situación que se enuncia. Hacen referencia al emisor, al receptor, a momentos en el

tiempo y a los espacios en los que tiene lugar la comunicación. Por ejemplo:

2 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 8.o grado El funcionamiento de los deícticos no se puede estudiar sin acudir a la noción de contexto, porque

los deícticos hacen conexiones entre lo que se dice y entidades del contexto. Algunas palabras que

funcionan como deícticos son:

Deixis de persona

Pronombres personales Pronombres demostrativos Pronombres indefinidos 1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona Proximidad Lejanía

yo tú él este/esta ese/esa alguno/alguna(s)

mi ti sí estos/estas esos/esas ninguno/ninguna(s)

me te se aquel/aquella uno/una(s)

conmigo contigo consigo aquellos/ aquellas todo/toda(s)

nosotros vosotros ellos otro/otra(s)

Posesivos

mío/mía tuyo/tuya suyo/suya

míos/mías tuyos/tuyas suyos/suyas

Deixis de lugar

Proximidad Lejanía Localización

Adjetivos Adverbios Adjetivos Adverbios

este/esta/esto aquí ese/asa/eso ahí delante-detrás

estos/estas aquel/aquella/aquellos allá arriba-abajo

Resuelve:

• ¿Cuál es la función de los deícticos? Explica. • Redacta tres oraciones que contengan deícticos de tiempo, lugar o persona.

Actividad 3. Lectura del poema «Campo», de Antonio Machado.

La tarde está muriendo

como un hogar humilde que se apaga.

Allá, sobre los montes,

quedan algunas brasas.

Y ese árbol roto en el camino blanco

hace llorar de lástima.

¡Dos ramas en el tronco herido, y una

hoja marchita y negra en cada rama!

¿Lloras?... Entre los álamos de oro,

lejos, la sombra del amor te aguarda.

Resuelve:

• Identifica los deícticos que contiene el poema. • Haz la clasificación de cada uno; para ello, organiza la información en un cuadro como el

siguiente.

Deixis de tiempo

Presente Pasado Futuro

ahora antes después

hoy ayer mañana

ya luego

3 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 8.o grado

Palabra Clase de palabra: pronombres, adjetivos, etc. Tipo de deixis

C. Cierre

Actividad 4. La producción de un texto poético siguiendo un plan de redacción.

Escribe un poema utilizando elementos que le den ritmo y musicalidad: figuras literarias y rimas.

También deberás incluir algunos deícticos para dar coherencia y cohesión al texto.

Para la escritura desarrolla los pasos que se indican en cada etapa:

1. Planificación • Escribe una lista de temas sobre los que te interese escribir un poema. • Define la cantidad de versos y estrofas que tendrá

tu poema.

• Puedes tomar como modelo los poemas que ya leíste de Antonio Machado, sobre todo las ideas

que en cada poema comunica el hablante lírico.

• Anota tus ideas y luego organízalas.

2. Textualización • Comienza a escribir los versos del poema. Ten en cuenta las ideas que anotaste durante la

planificación.

• Procura que las palabras que escribas al final de cada verso rimen con las que estén al final de otros versos.

• Agrega alguna figura literaria de las que ya has estudiado.

3. Revisión • Verifica que tu poema contenga versos que riman. • Revisa que hayas incluido deícticos en tu texto. • Lee tu poema y verifica si lo que has escrito expresa lo que habías planificado. Si no fuera así,

piensa en cómo podrías mejorarlo y anota las posibles soluciones.

• Identifica si tienes errores ortográficos o de coherencia y marca los que encuentres. • Haz todas las correcciones a partir de lo que identificaste. • Una vez que hayas corregido, escribe la versión final de tu poema.

4. Publicación Cuando tengas la versión final de tu escrito, compártelo con tus familiares y con otras personas con

quienes tengas comunicación y quieras que también conozcan tu poema.

Si tienes dudas sobre las actividades, recuerda consultar a tu docente o apoyarte con algunos de tus

compañeros o compañeras.

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Unidad 7. Lírica: versificación y métrica II