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8/18/2019 lenguaje+1+básico+II+trimestre+2015+%28v.15%29

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Nombre:____________________________________

Rut: __________________

Curso: Primero básico ____.


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Versión 2015

Manual de Lenguaje y ComunicaciónPrimero Básico

Código: 1LEN-Fonograma- ce-ci-T1Unidad: Fonogramas F-V-HContenido: Fonograma ce-ci . Fecha: ____/_____/______

Fonograma ce-ci

1.- Busca en la siguiente sopa de letras, 8 palabras con ce-ci yluego escríbelas en los espacios dados.

c e l e s t e c p c l d t r dI n l c e s a r t i s r z I es i m o u l z i c e r d o n pn o r c i n e m s l l d t u se z b a c a l e c o c i n a er t c i r c o o n o t d c o c

__________________ ___________________

__________________ ___________________

__________________ ___________________

__________________ ___________________


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2.- Completa las oraciones dadas, escribiendo el nombre de losdibujos que corresponda en singular y luego en plural.

a) El __________________ tiene cortinas celestes.

Los _________________ tienen cortinas celestes.

b) El ________________ nada en la laguna.

Los ________________ nadan en la laguna.

c) La ______________ está en el canasto.

Las _____________ están en el canasto.

d) El _______________ camina por el barro.

Los ______________ caminan por el barro.

No olvidar:

= singular. = plural.(uno) (varios)


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Código: 1LEN-Sustantivos comunes y propios-T6Unidad: Fonogramas C-R-B-ZContenido: Sustantivos comunes y propios Fecha: ____/_____/______

Sustantivos comunes y propios.

1.- Lee la siguiente carta con los sonidos en estudio.

Tía Cecilia:

Esta carta es para saludarte y

contarte la linda noticia de mi mascota

Pupi. Papá y mamá me la dieron por mis

buenas notas en la escuela.

Estoy muy contenta con mi perrita y

espero mandarte una foto por el

computador.

César, Marcelo y yo te damos

bastantes besitos.

Saludos a tu mascota, la coneja ul!.

Con amor

"licia.

Tía Cecilia:

Esta carta es para saludarte y

contarte la linda noticia de mi mascota

Pupi. Papá y mamá me la dieron por mis

buenas notas en la escuela.

Estoy muy contenta con mi perrita y

espero mandarte una foto por el

computador.

César, Marcelo y yo te damos

bastantes besitos.

Saludos a tu mascota, la coneja ul!.

Con amor

"licia.


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2.- Observa los dibujos.

3.- Ordena los nombres de los dibujos.

Personas animales Cosas

Las palabras que nombran, de manera general personas,

animales y cosas se llaman: sustantivos comunes.


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4.- Encierra la letra de la alternativa correcta:

¿Quién envió la carta? La carta fue recibida por:a) Lulú a) La tía Cecilia.b) Alicia b) César y Marcelo.c) Cecilia c) Papá y mamá.

La perrita se llama:a) Ceciliab) Lulúc) Pupi

Los nombres que les ponemos a las personas, animales y lugares para

diferenciarlos de los demás se llaman: Sustantivos Propios.

5.- Contesta, de manera completa, las siguientes preguntas.

a.- ¿Por qué Alicia envió la carta?

b.- ¿En qué consiste la linda noticia de Alicia?

c.- ¿Crees tú que estuvo bien que los papás le regalaran a Alicia unaperrita por sus notas? ¿Por qué?


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d.- ¿Cuál ha sido el regalo o sorpresa más importante quehayas recibido?

6.- Dibuja en tu cuaderno tres sustantivos propios y tres sutantivoscomunes, luego comparte oralmente con tus compañeros.

7.- Ordena las siguientes oraciones y subraya los sustantivos quese encuentran en ellas.

con rojo Sustantivos propios.con azul Sustantivos comunes.

a.- perrita. Alicia una tiene

b.- Marcelo César y bastantes mandan besitos.

c.- mascota Pupi es la Alicia. de

d.- Lulú coneja Cecilia. es la de

e.- hermanos. y son Marcelo César


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Código: 1LEN-Fonogramas F-T7Unidad: Fonogramas F-V-HContenido: Fonograma F Fecha: ____/_____/______

Fonograma F.

1.- Completa con los modelos de la F-f.

2.- Observa los siguientes dibujos y escribe sus nombres.

__________________ ____________________ ______________________

__________________ __________________ ______________________


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3. Lee las siguientes oraciones y escribe con letra cursiva.

a) Filomena tiene una fiesta.

_____________________________________________________

b) Felipe está en el sofá.

_____________________________________________________

c) El elefante se fue a dormir.

_____________________________________________________

d) La foca tiene una foto.

_____________________________________________________

4. Escucha con atención el siguiente cuento y encierra las palabrasque desconozcas su significado.

5.- De acuerdo al texto escuchado, responde encerrando la letrade la alternativa correcta:

¿Por qué los animales salieroncorriendo?

a) Porque estaban tristes.b) Porque estaban asustados.c) Porque estaban felices.

¿Cómo era el fantasma?

a) Era molestoso.b) Era entretenido.c) Era alegre.

La Fiesta.

La foca Filomena, el perro Fido y el elefante Felipe fueron a lafiesta de la familia Fuentes.

La foca fue con una linda falda y una bufanda.En la fiesta se sacaron bastantes fotos, pero salieron muy feos.Después bailaron, cantaron la canción de los animales y

encendieron la torta con unos fósforos.En ese momento, sonó muy fuerte el teléfono, y todos salieron

muy rápido. Se fueron a sus casas, pues estaban confundidosrecordando al fantasma fastidioso y fanático en molestar y arruinartodas las fiestas.


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6. Escribe las palabras encerradas en el texto anterior y dibuja susignificado a través de una escena.

a) __________________

b) ______________________

c) ______________________

d) _____________________


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7.- Constesta las siguientes preguntas de acuerdo al texto anterior.

a.- ¿Quiénes fueron a la fiesta de la familia Fuentes?

__________________________________________________

__________________________________________________

b.- ¿Cómo fue la foca a la fiesta?

__________________________________________________

__________________________________________________

c.- ¿ Quién crees tú que realmente interrumpió la fiesta?

___________________________________________________

__________________________________________________

d.- ¿Crees tú que estuvo bien que los animales salieran corriendo

de la fiesta?, ¿Por qué?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

8.- Realiza un recuento del texto escuchado dibujando tres escenasen forma secuencial.


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9.- Escribe oraciones con palabras dadas.

a) Felipe:

____________________________________________

_____________________________________________

b) estufa:

____________________________________________

____________________________________________

c) fantasma:

____________________________________________

____________________________________________

d) Filomena:

____________________________________________

____________________________________________


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Código: 1LEN-Familia de palabras-T6Unidad: Fonogramas F-V-HContenido: Familia de palabras Fecha: ____/_____/______

Familia de palabras.

1.- Observa el siguiente esquema y completa.

2.- Escribe la familia de las siguientes palabras.

El esquema corresponde a la ______________________ de la palabra flor.

café

pan

zapato

mesa

florero

florería

florista

florcita


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3. Escribe oraciones utilizando a lo menos tres palabras de lasfamilias formadas anteriormente.

a)________________________________________________________

__________________________________________________________

b)________________________________________________________

__________________________________________________________

c)________________________________________________________

__________________________________________________________

4.- Completa oraciones con las palabras que pertenecen a la familiade palabras.

Pan

a) En la ___________________________ se hace el pan.

El _________________________ hace pan.

Zapatos

b) El ______________________ hace zapatos.

En la ______________________ se ofertan zapatos.

Pastel

c) Yo como un rico ___________________.

En la ______________________ se hacen pasteles.


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5. Lee y marca con una X la palabra que no corresponde.

mesa mes mesita mesóncarne carnicero cara carnicería

sal salir salero saladopescado pescador pescadito pecas

6. Ordena oraciones utilizando las familias de palabras.

a.- tomé café la cafetería. Yo en

b.- salero. está sal La en el

c.- cocina. El la está cocinero en

d.- estudiante El para matemática. estudia


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Código: 1LEN-Fonograma V- T7Unidad: Fonogramas F-V-HContenido: Fonograma V Fecha: ____/_____/______

Fonograma V.

1. Observa y escribe las cuatros formas de la V.

2. Lee el siguiente pictograma.

La Vaca Viví.

La Viví viaja en y va cantando: “va-ve-vi-vo-vu”.

Contenta mira por la como el viento vuela que vuela.

Cuando aparece en su campo, las la esperancontentas con volantines de colores y un vaso de bebida y le pasan su

verde.

Luego todas juntas cantan : “va-ve-vi-vo-vu”.


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3.- Escribe el nombre de los dibujos representados en el pictogramaanterior.

____________________ ______________________

____________________ ______________________

____________________

4.- Escribe con letra cursiva las palabras dadas.

a.- vela: __________________________

b.- Viví: __________________________

c.- velero: _________________________

d.- Víctor: _________________________

e.- automóvil: ______________________

f.- nave: __________________________


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5.- Lee los siguientes mensajes.

6.- Responde oralmente las siguientes preguntas.

a) ¿Has asistido alguna vez a una vendimia u otra celebración en

el campo? Explica.

b) ¿Has visto un velero alguna vez?

c) ¿Has tenido alguna celebración donde hayas compartido con tuvecindad? Explica.

d) ¿Has visto alguna vez algún veneno en tu hogar? Explica.

La vendimia serealizará el sábado.

Papá

En la vecindad sehará una fiesta.

Mamá

Cuidado con el venenode los ratones.

Ema

El velero está enmantención.

Víctor


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7.- Dibuja el significado de las palabras.

vendimia

velero

veneno

vecindad


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8.- Crea un mensaje para tu mejor amiga o amigo del curso.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

___________________________________

No olvidar : El mensaje es un texto breveque se utiliza para informar algo.


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Código: 1LEN-Fonograma H- T7Unidad: Fonogramas F-V-HContenido: Fonograma H Fecha: ____/_____/______

Fonograma H.

1.- Observa y escribe las cuatro formas de la H.

2.- Lee las siguientes oraciones y encierra en un círculo de color

rojo las palabras que contengan H-h.

a) La hiena se ha sentado a descansar.

b) Las hojas se caen del árbol.

c) Hilda toma un rico helado.

d) El cohete de Hernán tira humo.

3.- Escribe con letra cursiva las palabras y dibuja su significado.

a) hiena : __________________


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b) hojas: __________________

c) Hilda: __________________

d) helado: _________________

e) cohete: _________________

f) Hernán: _________________

4.- Escucha la siguiente adivinanza y completa la respuesta.

___________________

Aunque diciendo mi nombre des túcasi un estornudo, hacha me tieneen su vientre, pero mi sonido esmudo.


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5.- Crea oralmente dos adivinanzas que contengan la letra H-h ydibuja la respuesta.

6.- Lee el siguiente texto.

Responde:

El texto leído anteriormentees:a) Una noticia.b) Una receta.c) Un cuento.

Los animales fueronatendidos en:a) Un servicio médico.b) En un hotel.c) En una casa.

7.- Encierra en una cuerda de color rojo tres palabras desconocidasque se escriban con H en el texto anterior.

Miércoles 07 de mayo del 2013

Dos animales heridos en Curanilahue.

Acontenció el día lunes un accidente en el cual fueron heridosdos animales: un huemul y una hiena.

Estos fueron enviados al hospital de Curanilahue.

Después de ser atendidos se les dio hospedaje en el hotel deanimales “El Herrero”.


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8.- Crea oraciones con las palabras encerradas anteriormente yluego dibújalas.

a.- ________________________________________________

___________________________________________________

b.- ______________________________________________

__________________________________________________

c.- ______________________________________________

______________________________________________


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Código: 1LEN-Fonograma Ga-Go-Gu-T6Unidad: Fonogramas Ñ dígrafos CH-LLContenido: Fonograma G Fecha: ____/_____/______

Fonograma “Ga- Go-Gu”

1. Observa y completa las cuatro formas de la G.

2. Lee la lista de palabras y encierra aquellas que contienen lassílabas: ga-go-gu.

3.- Escribe con letra cursiva las palabras encerradas en el recuadro

anterior.

____________________ _____________________

____________________ _____________________

____________________ _____________________

____________________ _____________________

____________________ _____________________

mago – sopa – tortuga – paloma - moto – lago

diente – goma – gordo – mula – gusano – gota

auto – amigo – hormiga – tela – huemul – canguro


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4.- Escribe con letra cursiva las siguientes palabras.

a) gol : ____________________

b) espiga: __________________

c) hogar: ___________________

d) golosa: __________________

e) gato: ____________________

f) garra: ____________________

5.- Lee la siguiente fábula.

El gato Gustavo.

En un hermoso lago viven el gusano Agustín y la tortugaAgata.

Un día domingo invitaron al gato Gustavo a comer unasricas golosinas y un jugo de mango.

El gato muy goloso se comió todo y luego durmió un largorato.

Al despertar vio a sus amigos jugando en el agua, seacercó a mirarlos y sin pensarlo estaba ahogándose.

El canguro Gastón pasaba por el lugar y lo sacó del agua.

Después de ese susto, el gato Gustavo no volvió ameterse al agua sin saber nadar.


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Responde de acuerdo al texto anterior:

¿Qué le sucedió al gatoGustavo?a) Jugaba en el agua.b) Se divirtía.c) Se estaba ahogando.

El gato Gustavo era:

a) Travieso.b) Comilón.c) Juguetón.

¿Quién salvó al gato?a) Agustín.b) Gustavo.c) Agata.

Los hechos suceden en:a) El bosque.b) El campo.c) El lago

6.- Dibuja a los siguientes animales de la fábula anterior y comentasus características.

gusano Agustín canguro Gastón

gato Gustavo tortuga Agata


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7.- Lee el siguiente texto informativo y subraya las características.

8.- Escribe las palabras con sonidos ga-go-gu en el siguienterecuadro de acuerdo a los textos anteriormente trabajados.

ga go gu

9.- De acuerdo a la fábula leída, une cada personaje con su

característica:-gato Gustavo -amiga del gato Gustavo

-gusano Agustín - vive en un lago

-tortuga Agata -sacó del agua al gato

-canguro Gastón -es muy goloso

El gato.

- Es un animal regalón.- Tiene garras afiladas.- Le gusta correr, jugar y golosear.


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Contenido: Fonograma Ñ Fecha: ____/_____/______Código: 1LEN-Fonograma Ñ-T6Unidad: Fonograma G-Ñ y dígrafos CH-LL

Fonograma “Ñ”

1. - Observa y completa las cuatro formas de la Ñ.

2.- Lee la tabla informativa con características del ñandú.

Animal ÑandúTamaño 1,50 – 1,80 metros.Peso Hasta 30 kg.Cuerpo Cubierto de plumas,Alimentación Hierbas, semillas, frutos, insectos y pequeños

mamíferos.

Desplazamiento Camina y corre.Habitat Sudamérica: Lugares abiertos y con pasto.

3.- Escribe oraciones con las siguientes palabras:

a) uña : _____________________________________________

_____________________________________________


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b) muñeca:

_____________________________________________

_____________________________________________

c) leña:

_____________________________________________

_____________________________________________d) araña:

_____________________________________________

_____________________________________________

e) ñandú:

_____________________________________________

_____________________________________________

4.- Elige dos palabras del diccionario que tengan el sonido “ñ” yescríbelas en los espacios dados.

_______________________ _____________________

5.- Escribe el significado de las palabras elegidas:

a)_____________ :

___________________________________________________

___________________________________________________


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b)_____________ :

__________________________________________________

__________________________________________________

6.- Escribe oraciones con las palabras anteriormente elegidas.

a)______________ :

_______________________________________________

_______________________________________________

b)______________ :

_______________________________________________

_______________________________________________

7.- Dibuja el significado de las palabras anteriores.

Comunica a tus compañeros el significado de las palabrasseleccionadas.


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Código: 1LEN-Dígrafo CH-T7Unidad: Fonograma G-Ñ y dígrafos CH-LLContenido: Dígrafo Ch Fecha: ____/_____/______

Fonograma “CH”

1.- Observa y completa las cuatro forma de la “CH”.

2.- Escucha la siguiente descripción del Archipiélago de Chiloé.

Archipiélago de Chiloé.

El archipiélago de Chiloé es la segunda isla más grande deChile, se separa del continente por el canal de Chacao y estáubicada al Sur de nuestro país.

Es conocida por su actividad marítima, por su fuertereligiosidad, por sus artesanías en fibras, maderas y lana, de lascuales se destacan sus lindos chalecos y ponchos.

Otra característica de Chiloé son sus construcciones enpalafitos y sus tradiciones como el curanto que se prepara condiferentes carnes de vacuno, chancho, ave y mariscos como elchoro zapato, cholgas y se acompaña de milcao y chapalele.


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Responde:

Chiloé es:a) Un lago.b) Una isla.c) Un canal.

Chiloé es conocida por:a) Su clima.b) Sus costumbres.c) Su gente.

3.- Escribe las palabras escuchadas que contienen el sonido “ch”.

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

4- Selecciona tres palabras de las seleccionadas anteriormente ycrea una oración con cada una de ellas.

a)________________________________________________________

_______________________________________________________

b)________________________________________________________

_______________________________________________________

c)_________________________________________________________

_______________________________________________________

5.- Responde oralmente.

a)¿Qué separa al archipiélago de Chiloé del continente?

b)¿Qué lugares has conocido al sur de Chile?

c)¿Qué fue lo que más te gustó ? ¿Por qué?


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6.- Escribe palabras con el dígrafo “ch” de acuerdo a las opinionesanteriores.

_____________________ ______________________

_____________________ ______________________

7.- Observa y lee el siguiente pictograma.


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8.- Crea un pictograma utilizado palabras y dibujos con el dígrafo“ch”.

Ahora lee tu pictograma a tus compañeros.

No olvidar:

- Mayúsculas y punto final con rojo.- Letra cursiva.- Dibujos coloreados.


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Código: 1LEN-Dígrafo Ll-T7Unidad: Fonograma G-Ñ y dígrafos CH-LLContenido: Dígrafo Ll Fecha: ____/_____/______

Dígrafo “Ll”

1.- Observa y completa las cuatro formas de la “Ll”

2.- Escucha las instrucciones del juego “Corre el anillo” y trata dememorizar el texto.

3.- Establece una secuencia de acciones, dibujando las

instrucciones del juego anterior a través de tres pasos.

Corre el anillo.

Al correr el anillo por un portillo pasó un chiquillo comiendohuesillos, a todos les dio menos a mí, me fui a mi casita y me puse allorar, llegó mi tatita y me dio un pesito y me hizo callar.

Eche prenda señorita o caballero.


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4.- Escribe las palabras que contienen el sonido “ll” presentes en eljuego.

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

5.- Elige cuatro palabras escritas anteriormente y escribe unaoración con cada una.

a.- __________________ :

b.- ____________________ :

c.- ____________________:

d.- ____________________ :


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6.- Escucha las siguientes rimas y encierra las palabras con elsonido“ll”.

Palabras que riman:

llanto canto

llamada amada

llavero pastelero

canastillo cuchillo

pollito patito

sillón melón

7.- Completa los siguientes versos con las palabras trabajadasanteriormente.

a) A lo lejos se escucha un _________________.

que suena como un _____________________ .

b) En el palacio está la ____________________.

esperando su __________________________.

c) Amelia está en el ______________________.

comiéndose un _________________________.

d) Mi mamá guarda en el __________________.

un filoso ______________________________.


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8.- Lee la siguiente ficha informativa con datos de la llama.

Responde :

La llama se alimenta de:a) vegetales.b) carnes.c) agua.

La llama habita en:a) Orillas del mar.b) La cordillera.c) Los desiertos.

Su piel sirve para :a) Hacer muebles.b) Hacer cuero y lana.c) Hacer alfombras

El cuerpo de la llama es:a) Delgado y cabeza grande.b) Gordo y de cabeza chica.c) Delgado y cabeza chica.

9.- Escribe con letra cursiva las siguientes oraciones.

a.- La llama es un animal.

__________________________________________________________

b.- El camello vive en la cordillera.

_________________________________________________________

c.- Millaray irá a Lleu-Lleu.

__________________________________________________________

Llama.

La llama es un animal que vive en zonas cordilleranas, enterrenos secos y es pariente del camello.

Su cabeza es pequeña en relación a su cuerpo esbelto.Es domesticable y usada como animal de carga y para carne.Se alimenta de diferentes hierbas o plantas y necesita muy poca

agua para vivir.Con su piel se elabora cuero y lana, la cuál se utiliza para hacer

cuerdas, alfombras y tejidos.


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Código: 1LEN-pronombres Personales-T5Unidad: Fonograma G-Ñ y dígrafos CH-LLContenido: Pronombres Personales. Fecha: ____/_____/______

Pronombres Personales.

1.- Observa el ejemplo y asocia cada imagen al pronombre personalcorrespondiente.

Ejemplo:

Rosita lee leyendas chilenas.Ella lee leyendas chilenas.

Rosario y Catalina están jugando.

____________ están jugando.

Este caballo tiene montura.

________ tiene montura.

Felipe y su papá caminan bajo la lluvia.

__________ caminan bajo la lluvia.

Paulina y Marcelo saltan la cuerda.

________ y _______saltan la cuerda.


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Los pronombres Personales son las palabras que sirven paranombrar a la persona que realiza la acción.

2.- Crea una narración oral breve a partir de la siguiente imagen, ycompártelo con los demás.


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3.- Escucha el siguiente texto dramático.

Título: De campamentoAutor: Alan Rejón

Personajes:NarradorDiegoHéctorVíctor

Narrador: Diego, Héctor y Víctor son tres niños que en sus vacacionesdecidieron irse de campamento con los scouts a un rancho cerca de suciudad, durante el día se divirtieron y bañaron en la playa, pero en lanoche el miedo los inundó cuando oyeron que algo rondaba su casa decampaña.

(Los niños duermen, de repente se escucha que algo pasa corriendo,Héctor se levanta de golpe)

Héctor: ¡Víctor! ¡Víctor!Víctor (Despertándose): ¿Qué quieres? No grites o vas a despertar aDiego y ya sabes cómo se enoja cuando lo despiertan.Héctor: ¿Escuchaste eso? Creo que hay algo afuera.Víctor: No es nada, seguramente sólo es el viento.

(Víctor comienza a acomodarse de nuevo para dormir cuando seescucha de nuevo el mismo ruido, al escucharlo el niño se sienta degolpe)

Héctor: ¿Lo escuchaste? ¿Lo escuchaste?Víctor: ¡Sí! ¿Qué fue eso?Héctor: ¡No lo sé, por eso te desperté!

(El ruido se repite ambos gritan y despiertan a Diego)

Diego (Molesto): ¡Aaah! ¿Por qué gritan?Víctor: Es que escuchamos algo afuera.Héctor: ¿Y si es un oso?Diego: ¡Estamos en un rancho! No hay osos, en los ranchos.


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Víctor: ¿Y si es un monstruo que ya se comió a los otros niños y ahoraviene por nosotros?

Diego: ¡Los monstruos sólo viven debajo de las camas!Héctor: ¿Y si es un tipo de monstruo diferente?

(El ruido se escucha de nuevo y más cerca, los niños gritan)

Víctor: ¡Te lo dije! Hay algo ahí afuera.Diego: Sí, pero no creo que sea un monstruo.

(Diego se acerca hacia la puerta de la casa de campaña)

Víctor y Héctor: ¡No! ¡No hablas!Diego: No es nada, estoy seguro.

(El ruido se escucha de nuevo, Diego abre la puerta y sale de escena)

Diego: ¡Aaaah!Víctor: ¿Qué paso? ¿Qué paso?Héctor: ¿Estás bien?

(Diego grita de nuevo y enseguida se escucha como el niño ríe,entonces regresa a escena con un perro entre los brazos)

Diego: Esto es lo que los estaba asustando, estaba buscando comidaentre las mochilas.Narrador: Y así los niños pudieron dormir esa noche sabiendo que seencontraban a salvo de los monstruos, los osos y otras criaturas de lanoche que sólo habitan en su imaginación.

4.- Reemplaza los nombres por pronombres personales.Nombre de persona: Pronombre personal:

Millaray

Gastón

Susana

Felipe

DanielaCarlos


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5.- Lee las siguientes palabras y reemplaza los sustantivos porpronombres personales.

Sustantivos: Pronombrespersonales:

papá

niños

Marta

abuelitas

Luis

amigas

futbolistas


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Código: 1LEN-Sinónimos y Antónimos-T6Unidad: Fonograma Q-G-KContenido: Sinónimos y antónimos. Fecha: ______/______/______

Sinónimos y Antónimos.

1.- Lee el siguiente email con las consonantes en estudio, y luegosubraya palabras significativas del texto.

2.- Señala correctamente los sinónimos y antónimos de las palabrassubrayadas.

Palabra: Sinónimo: Antónimo:

Valentina:Te envío muchos saludos en tu día. Espero que

estés feliz en España junto a tu familia, disfrutando de esagran ciudad Barcelona.

Mamá dice que viajarás a Chile en un cómodo avión.

Acá te estaremos esperando.

Daniela.

[email protected]

Saludos


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3.- Reescribe el email, utilizando los sinónimos de las palabrassubrayadas.

4.- Reescriben el email utilizando antónimos de las palabrassubrayadas.


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Código: 1LEN-Sonido Que-Qui –T6Unidad: Fonograma Q-G-KContenido: Fonograma Que-Qui Fecha: ______/______/______

Fonograma Que-Qui.

1.- Observa y completa las cuatro formas de la Q.

2.- Lee las siguientes oraciones que contiene el fonograma que-qui.

a) ¿Quiénes son tus amigos?

b) ¿Quién te lleva al colegio?

c) ¿Qué es lo que más te gusta hacer el fin de semana?

d) ¿Quiénes viven contigo?

e) Mañana es martes, ¿Quién irá a club?

f) El queque era muy pequeño.


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3.- Escribe oraciones con el fonograma que-qui.

a) queso:

___________________________________________________

__________________________________________________

b) Quique:

___________________________________________________

__________________________________________________

c) quitasol:

___________________________________________________

__________________________________________________d) Quilpue:

___________________________________________________

__________________________________________________

e) queque:

___________________________________________________

__________________________________________________


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4.- Escucha y canta la canción “Como quieres que tequiera”.

5.- Escribe 5 palabras con sonido que-qui que aparecen en el textoanterior. Luego dibuja lo que le sucede al emisor del trabalenguas.

a.- ____________________

b.- ____________________

c.- ____________________

d.- ____________________

e.- ____________________

“Como quieres que te quiera”

Como quieres que te quierasi el que quiero que me quiera

no me quiere como quiero que me quiera.





Este trabalengua me traba la lenguala lengua me traba enteraasí que no puedo parar.

Este trabalengua me traba la lenguala lengua me traba entera

y no dejo de cantar.


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6.- Crean familias de palabras que contienen el sonido que-qui.Observa el ejemplo.

queso _____________ _______________

máquina _____________ _______________

raqueta _____________ _______________

7.- Une cada imagen con el sonido correspondiente.


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Código: 1LEN-Signos de interrogación y exclamación–T5Unidad: Fonograma Q-G-KContenido: Signos de interrogación y exclamación. Fecha: _____/_____/____

Colmos

1.- Lee los siguientes colmos y escribe su respuesta.

¿Cuál es el colmo de la primavera?

Tenerle alergia a las flores.

¿Cuál es el colmo de uncarnicero?

____________________ ____________________

¿Cuál es el colmo de unaaspiradora?

_________________________ _________________________

¿Cuál es el colmo de unjardinero?

_____________________ _____________________

¿Cuál es el colmo de unpato?

_____________________ _____________________

Para hacer preguntas utilizamos: ¿?

Los colmos son chistes que relacionan a las personas, animaleso cosas con su profesión, actividad o la utilidad que tienen.


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2.- Escribe preguntas que le harías a alguien que te gustaríaconocer. Destaca con rojo los signos de interrogación y dibuja al

personaje.

a.- ______________________________________________

b.- ______________________________________________

c.- _______________________________________________

3.- Reconocer y destacar los signos de exclamación en el siguientediálogo.

Sofia: ¡Mamá!, Felipe está llorando.

Felipe: ¡Ay, ay! Me duele.

Mamá: Felipe no corras tan rápido.

Sofia: Hermano, ¡Qué porfiado eres!

Mamá: ¡Niños vengan a comer!

Cuando decimos algo con sorpresa o asombro

utilizamos: ¡ !


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4.- Escribe correctamente oraciones utilizando los signos deexclamación.

a.- ______________________________________________

b.- ______________________________________________

c.- ______________________________________________

5.- Crea un pequeño diálogo que incluya los signos estudiados.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


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Código: 1LEN-Fonograma Gue-Gui-Ge-Gi- T6Unidad: Fonograma Q-G-KContenido: Fonograma Gue-Gui-Ge-Gi Fecha: _____/_____/____

Fonogramas Gue-Gui-Ge-Gi

1.- Observa las imágenes y escribe la sílaba que corresponde alsonido fuerte o suave.

________ _______ ________ ________

2.- Escucha la siguiente historia.

“El guiso de Genoveva”

Genoveva le hace un guiso muy especial a su bebé Gerardo.

A Gerardo le gusta el guiso que le hace su mamá en una juguera.

Para hacer el guiso su mamá usa carne y acelgas. Y de postrele cocina una deliciosa gelatina de guinda.

Gerardo espera jugando con sus juguetes mágicos y unamanguera en el patio de su casa.

Cuando la mamá lo llama a comer, Gerardo le lleva un ramode girasoles.


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3.- Dibuja la escena que más te llamó la atención de la historiaanterior.

4.- Escriben correctamente palabras con las sílabas estudiadas.

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________


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5.- Ahora te invito a descomponer en sílabas las palabras escritasanteriormente.

a.- _____________ : _________________________

b.- ____________ : __________________________

c.- ____________ : __________________________

d.- ___________ : ____________________________

6.- Completa las siguientes palabras con la sílaba: gue-gui-ge-gi.

_______ tarra man ______ ra ______nio

7.- Leen comprensivamente la siguiente invitación.

Ejemplo:

gitana : gi – ta - na

"n#ela $uillermo

Calle as %osas & '(), Concepci*n.

'+: -oras.'/(/')

Guido

Avenida los Guindos 214, Los Ángeles.

Ángela

12 ma o 15:00 hrs.


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8.- Escribe oraciones sobre los datos presentes en la invitación.

a.- ______________________________________________

b.- _____________________________________________

c.- _____________________________________________

9.- Completa la siguiente invitación con los datos que corresponda.

La invitación es un texto breve que se utiliza para

dar a conocer un evento, celebración, cumpleaños, etc.

No olvidar:

• Escribir con letra cursiva.• Utilizar lápiz rojo para mayúsculas y punto final.• Letra clara y legible.

De_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


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Código: 1LEN-Fonograma K-T4Unidad: Fonograma Q-G-KContenido: Fonograma K Fecha: _____/_____/____

Fonograma K

1.- Observa y completa las cuatro formas del fonograma K.

2.- Junto a tu profesora, observarás un video sobre una receta decocina. Identifica el sonido K, escribiendo las palabras queescuchaste en dicho video.

__________________ ____________________

__________________ ____________________

3.- Escribe el fonograma K con letra cursiva en mayúsculay minúscula.

K k K k K

______ ______ _______ ______ ______


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4.- Leen comprensivamente una receta de cocina.

5.- Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la receta.

1.- ¿Cuáles son las partes de unareceta?a) Título, ingredientes y preparación.b) Ingredientes y preparación.c) Título e ingredientes.

2.- ¿Para qué sirven losingredientes?a) Para hacer inventos.b) Para preparar comidas.c) Para ordenar la receta.

3.- ¿Para qué sirve la preparación?a) Para obtener el alimento deseado.b) Para mezclar ideas.

c) Para preparar pan.

4.- Kakis en rodajas, quieredecir:a) Kakis en láminas.

b) Puré de kakis.c) Kakis en trozos.

Kuchen de Kaki.

Ingredientes:

- 2 vasos de harina.- 4 huevos.- 2 cuacharadas polvo de hornear.

- 1 vaso de azúcar.- ¼ de margarina.- 1 vaso de leche.- 4 kakis maduros.

Preparación:1. Se mezcla harina, huevo, polvos de hornear, azúcar,

margarina y leche.2. Cuando esté homogénea la masa, se coloca en un molde al

horno durante 30 minutos.3. Se retira el molde del horno y se le agrega los kakis en

rodajas con leche condensada.4. Se coloca nuevamente al horno por 10 minutos.5. Se retira del horno se de a enfriar está listo ara servir.


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6.- Escribe oraciones con las siguientes palabras.

koala

kiosco

kuchen

kimono

Katia __________________________________________________


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Guía de Comprensión Lectora Nº 1.

I.- Lee y marca con una X el texto que representa correctamente losdibujos:

A)

Matilde está en el pasto y tiene un lindo palo en las manos.

Matilde está en el pasto y tiene una linda paloma en las

manos.

B)

Luis y Alonso salen de paseo en auto con Amelia.

Amelia y su esposo salen de paseo en el auto con Luis y

Alonso.


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A)

En la lámina está Antonio con sus dos animalitos amados.

En la lámina está Antonia con sus animalitos amados.

B)

Elsa tiene una lupa en su mano y Luis usa lentes.

Elsa usa lentes y Luis tiene una lupa en su mano.


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A)

Papá y mamá se toman de la mano y salen de paseo.

Papá y mamá me toman de la mano y salimos de paseo.

B)

Antonio tiene en sus manos una moneda.

Antonia tiene en su mano una moneda.


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I.- Lee en silencio el siguiente texto:

II.- Escucha las preguntas que leerá la profesora y marca laalternativa correcta:

1.- ¿Cuántas personas se nombran en el texto?

a) 2b) 3c) 4

2.- La historia la cuenta:

a) Luisab) Papác) Un niño o niña.

3.- ¿Cuántos regalos recibió Luisa?

a) 1b) 2c) 3

El paseo

Mamá, papá y yo salimos de paseo el lunes. Pasamos donde la tía

Luisa y le dimos unos lentes de sol y un lindo pantalón lila. Yo amo a

la tía Luisa y la tía me ama a mí.


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1.- ¿Qué es lo primero que hace Luis cuando está en la sala?

a) Sale en el auto.b) Saluda a todos los alumnos.c) Se pone el delantal.

2.- ¿Quién llevó a Luis en el auto?

a) Su mamá.b) Su papá.c) Tomás

3.- ¿A qué hora sale al patio?

a) A las siete.b) A las dos.c) No sale al patio.

Luis

Luis salió en el auto con su papá a las siete. Luis estáen una sala y saluda a todos los alumnos. Se puso un

delantal muy limpio. A las dos en punto sale de la sala conInés y Tomás al patio.


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1.- ¿A quién le duele una muela?

a) A Manuel.b) A Daniela.c) A la sobrina de Daniela.

2.- ¿Qué le pasa a la niña cuando se asusta?

a) Le duele una muela.b) Suda.c) Toma la mano de la tía.

3.- ¿Qué hace Daniela justo antes de tomar la mano de su sobrina?

a) Suda de miedo.b) Saluda al dentista.c) Toma un maletín.

En la sala de al lado está el dentista Manuel con su delantal limpio

y un maletín. Estoy asustada y me duele una muela. Mi tía Daniela

saluda al dentista y me toma la mano. Yo estoy sudando de miedo.


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1.- ¿Cuántos personajes se nombran en la historia?

a) 2b) 3c) 4

2.- ¿A quién ama Pepa?

a) A la loma.b) A Dino.c) Al pomelo.

3.- ¿ En qué lugar toman sopa?

a) En su nido.b) En la loma.c) No toman sopa.

La paloma Pepa ama a su palomo Dino. Pepa y Dino son pololos.

Los pololos salen de paseo a la loma. Pepa y Dino se alimentan en su

paseo con un pomelo y toman una sopa de papas.


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II.- Selecciona la alternativa correcta:

1.- Tomó un palo de palto:

a) Dilan

b) Daniloc) Nadie toma un palo de palto.

2.- Los palos:

a) Los plantan.b) Los pelan.c) Los pisan.

3.- Dilan y Danilo son:

a) Paltosb) Animalesc) Palos

El puma Dilan y el puma Danilo están en la loma. Dilan toma un

palo de pino y lo pela. Danilo toma un palo de palto y lo pela. Los dos

usan sus palos de muletas al salir de paseo a la loma.


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1.- Limpian la moto:

a) Samuel y Pamela.b) Pamela y Natalia.c) Samuel y Natalia.

2.- Le dan limonada y pan de miel a:

a) Samuelb) Nataliac) Pamela

3.- La moto es de:

a) Pamela

b) Samuelc) Natalia

Él es Samuel y es mi papá. Está con mi mamá Pamela, en su linda

moto. Los dos salen de paseo solitos en la moto.

Papá y yo limpiamos su moto los días lunes. Después él me da

limonada y pan de miel. Soy Natalia y amo a mis papás.


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1.- Después de alimentarse Manuel y Paola:

a) Toman sopa.b) Comen ensalada.c) Salen de paseo.

2.- Paola y Manuel :

a) Son esposos.b) Son pololos.c) Son soldados.

3.- Paola y Manuel tienen:

a) Lindas manos.b) Linda piel.c) Lindos pies.

Manuel y Paola se alimentan sanamente. Todos los días toman

sopa de tomate o comen ensaladas y toman limonada. Después se

dan la mano y salen de paseo. Manuel y Paola son esposos y tienen

una linda piel.


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1.- A Loida le dio los tulipanes:

a) Su esposo.b) Su papác) Su pololo.

2.- Loida piensa en:

a) Su esposo.b) Los tulipanes y en Saúl.c) Su papá.

3.- Loida puso los tulipanes:

a) En una mesa.b) En el piso.c) Al sol.

Loida está de santo y Saúl su pololo le dio a Loida unos lindos

tulipanes. Loida los tomó, los olió y después los puso al sol. Loida

piensa en su amado Saúl y en los tulipanes. Saúl ama a Loida.


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1.- Adelaida está en la sala con:

a) Soledad y Antonia.

b) Antonio y Soledad.c) Antonia y Sonia.

2.- El piso lo limpió:

a) Adelaidab) Soledadc) Antonio

3.- Esto está muy mal, lo pensó:

a) Adelaidab) Antonioc) Soledad

Adelaida tomó un papel y lo puso en el piso de su sala. A Soledad

y Antonio les molestó eso. Soledad pensó: _ Esto está muy mal,

Adelaida no es limpia. Después tomó el papel y limpió el piso.


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1.- La mamá de Salomón es:

a) Dania

b) Nadiac) Nana

2.- Usa lentes:

a) Nadiab) Salomónc) Nadia y Salomón.

3.- En el auto salen:

a) Salomón y su papá.b) Nadia y su mamá.c) La mamá y Salomón.

Nadia es la mamá de Salomón. Tiene el pelo liso, usa lentes y

todos los días sale en su auto con Salomón. Él igual usa lentes.

Nadia piensa en Salomón todo el día y Salomón la ama con toda

su alma.


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1.- Las dalias las dio:

a) Tania

b) La mamá de Eliana.c) Eliana

2.- Después de una semana tiene en la mesa:

a) 6 dalias.b) 7 dalias.c) 8 dalias.

3.- Puso las dalias al sol:

a) Elianab) Daniac) Tania

Todos los días de la semana pasada, Eliana le dio a su mamá una

linda dalia. Tania, la mamá de Eliana, las tiene en su mesa y en el día

las pone al sol.


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1.- Tiene miedo a los leones:

a) Elianab) Ameliac) Nadie les teme a los leones.

2.- Alimenta a los leoncitos:

a) Amelia y Eliana. b) El león papá.c) La leona.

3.- Antes de la siesta los leones:

a) Salen de paseo.b) Se alimentan.c) Leen.

Eliana y Amelia leen: Los leones son animales. Tienen una

melena. Después de alimentarse duermen la siesta. La leona

alimenta a sus leoncitos.

Amelia siente miedo de los leones. Eliana no se asusta con losleones.


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1.- Salen de paseo:

a) Alonso y su papá.b) Elías y Alonso.c) Elías y su mamá.

2.- Toma un helado en el paseo:

a) Elías.b) Alonso.c) El papito.

3.- Le toma la mano:

a) Alonso a Elías.b) Elías a Alonso.c) El papá a Alonso.

Alonso es mi papá. Él y yo salimos de paseo todos los días. Yo le

tomo la mano a papá y me siento a su lado en el auto. En el paseo,

papá toma limonada y yo tomo un helado. Soy Elías y amo a mipapito Alonso.


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1.- Después de atenderlas don Manuel:

a) Las saluda dándoles la mano.b) Se despide dándoles la mano.c) Les pasa las tenidas.

2.- Las damas son:

a) 2b) 3c) 4

3.- Anastasia pidió en la tienda:

a) Un pantalón muy lindo.b) Una tenida de seda.c) Dos tenidas de seda.

La modelo Anastasia y su tía Leontina están en la tienda de don

Manuel. Anastasia Pidió una tenida de seda y Leontina un pantalón

muy lindo. Don Manuel las atiende y se despide dándoles la mano.Después las damas salen de la tienda .


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1.- Matías es tío de:

a) Los papás de Estela.b) Estela.

c) La mamá de Estela.

2.- En el salón están:

a) Estela y los papás de Estela.b) Estela y Matías.c) Estela, los papás de Estela y Matías.

3.- El pianista es de:

a) Los Alpes.b) Los Andes.c) Los Antes.

Estela anda con sus papás de paseo en Los Andes. Está pasandoun lindo día en la casa de su tío Matías. Él es pianista y los saludócon sus lindas melodías de piano. Todos en el salón oían muy atentosa Matías.


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1.- El nido está en:

a) El patio de Isolina.

b) El patio de Mateo.c) El patio de su tía Isolina.

2.- En el día:

a) Tapan el nido.b) Ponen el sol en el nido.c) Ponen el nido al sol.

3.- La mantita es de:

a) Palitosb) Lanac) Seda

Isolina tiene un nido de palitos en el patio de su tío Mateo. En el

día Isolina pone el nido al sol y después lo tapa con una linda mantita

de lana.


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¡ Buen trabajo, terminaste tu manual !

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