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Nombre: _____________________________________________________________

Rut: ______________________________

Segundo:______________

La lectura es como lavida, siempre se deberealizar conentusiasmo.


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Manual de Lenguaje y Comunicacin 2 Bsico

Segundo Trimestre

Versin 2016

Nunca olvides que con esfuerzo y

perseverancia puedes lograr todo lo que te

propongas.

Trabaja este manual con cuidado y dedicacin,

recuerda que lo hemos preparado para ti.

No olvides:

- Trabajar clase a clase.- Cumplir con tus tareas.- i te atrasas, completa lo que te falt.- i te ausentas a clases, pide a un

compa!ero que te indique las p"ginas que

trabajaron.

Realiza un buen trabajo el II Trimestre!


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Diminutivos y Aumentativos-T8Unidad:De norte a sur.Contenidos:Diminutivos.

I.- Lee atentamente el siguiente texto informativo.

WeTripantu: Ao nuevo mapuche.

El WeTripantu es una fiesta social y espiritual en la que todoslos seres vivientes humanos y no humanos se convierten enhermanos con todos los elementos de su medio. Para el pueblomapuche la noche anterior a este da es la ms larga del ao, y en el

momento que sta llega a su punto mximo se dice que la nochecamina de regreso. Es ah donde se produce un cambio total en lanaturaleza y marca el inicio de un nuevo ciclo de vida.

El 23 de junio por la noche comienza la ceremonia con unareunin de todas las familias frente a un gran fogn para escucharlos relatos de los miembros ms ancianos del grupo. Esta instanciase complementa con platos tpicos para degustar, especialmentepreparados para el acontecimiento, tales como: carne de ave, cerdo,vacuno o caballo; sopaipillas y tortillas.

Durante las primeras horas del da 24, nios, jvenes yancianos se arriman al arroyo o ro ms cercano para baarse yrealizar un ritual de purificacin. El objetivo del rito es estar limpios decuerpo y espritu antes de recibir el nuevo sol y el ao nuevo.

Luego del bao, se realizan rezos individuales y grupales paradar inicio formal a la celebracin. Al regresar a sus hogares, lasfamilias van tocando instrumentos tpicos y bailando para festejar elcomienzo del ao.

II.- Comentemos:

Qu es el WeTripantu?

Qu sucede en el WeTripantu?

Quines participan de esta celebracin?

Fecha: ____/____/________.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

III.- Responde de manera clara y completa las siguientes

preguntas, recuerda la sangra, maysculas y puntos.

1.- Cmo celebras t el ao nuevo?

2.- En qu fecha se celebra el WeTripantu?

3.- Te gustara celebrar el ao nuevo en otra fecha? Por qu?

IV.- Escoge tres palabras desconocidas del texto anterior y creaun organizador grfico de vocabulario en tu cuaderno.

V.- Te invito a jugar!

Con tu compaero de puesto jugars a agrandar las cosas,

siguiendo las instrucciones entregadas por la profesora.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

VI.- Ahora Ilustra 4 palabras que utilizaron en el juego anterior y

las palabras que usaron para reemplazarlas.

VII.- Escribe una definicin de aumentativos.

VIII.- Modifica las siguientes oraciones, cambiando las palabrasque aparecen subrayadas por su aumentativo. Reescrbelas.

1.- Miguel viajar al norte en un autoy llevar a su perro.

______________________________________________________

______________________________________________________

2.- Los zapatosde Carla son grandes.

________________________________________________________

________________________________________________________

IX.- Te invito a cantar! Pero debes seguir las instrucciones quete dar la profesora.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


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Segundo Trimestre

Versin 2016

X.- Lee con mucha atencin el siguiente texto.

Matilda

Matilda quiere un manualpara aprender a hacer magia,

recibirse de hechicera

para transformarse en maga.

Matilda quiere una escoba

para volar por el cielo

y tambin quiere una trampa

para atrapar nios buenos.

XI.- Copia el texto anterior en tu cuaderno cambiando las palabrassubrayadas por diminutivos y las palabras ennegrecidas poraumentativos.

XII.- Transforma el texto anterior en un pictograma. Luegointercambia el manual con tu compaero para revisar si tu letra eslegible.

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_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Uso de mp / mb-T9Unidad:De norte a sur.Contenidos:Uso de mp.

I.- Lee y observa, con atencin, el siguiente afiche.

II.- Comentemos.

Cul es el propsito de un afiche?

Qu informacin est entregando el texto anterior?

Cules son las caractersticas de un afiche?

Destaca las palabras que contengan la combinacin mp.

Auspician: Compaa de electricidad -

Empastes Campusano- Boutique Amparo.

Fecha: ____/____/________.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

III.- De acuerdo a lo conversado con la profesora, escribe lascausas y los respectivos efectos de la explotacin de losrecursos naturales y luego ilstralos.

IV.- Lluvia de ideas! Pensemos en cuntas palabras conocemos,que lleven la combinacin MP en su escritura. Comenta algunosejemplos que recuerdes. Recuerda respetar turnos.

V.- Escribe en tu cuaderno la regla de escritura y anota una listade palabras nombradas en la actividad anterior.

Causa

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

Efecto

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

Causa

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

Efecto

____________________

________________________________________

____________________

____________________


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Segundo Trimestre

Versin 2016

VI.- Crea un afiche de proteccin al medio ambiente, dondeincluyas algunas palabras que contengan mp.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

VII.- Escucha con mucha atencin la leyenda que leer tuprofesora y luego subraya las palabras que contengan lacombinacin mb.

La Aauca

En un tiempo lejano, mucho antes de la Independencia, el puebloMonte Patria, ubicado en la provincia de Limar, se conoca con elnombre de Monte Rey, bautizado de esta manera por los espaoles.En este lugar viva Aauca, una hermossima joven que eracortejada por casi todos los jvenes del pueblo. Ninguno haba sidocapaz de conquistar el esquivo y reservado corazn de Aauca.

El tiempo pasaba tranquilo para Aauca, hasta que un da asomen el poblado un extrao minero, buenmozo y gallardo quien iba enbusca de un tesoro perdido.

El hombre al ver a Aauca qued impresionado con su belleza ydecidi quedarse en Monte Rey. Ambos se haban enamorado. Perouna noche, en un ambiente tranquilo, el joven tuvo un extrao sueo.Un duende de la montaa le dio a conocer en ese sueo el lugarexacto donde se encontraba la veta de la mina que tan obsesionadolo tena. Sin pensarlo dos veces decidi partir en su bsqueda.

Aauca esper y esper a su buenmozo y gallardo minero. Sinembargo, l no regres. El espejismo de la pampa se lo trag.

La joven viva sin consuelo, hasta que finalmente muri de unainfinita pena de amor. Aauca fue sepultada por la gente de MonteRey, en un da de fuerte lluvia.

Al da siguiente el sol alumbr y el valle como por arte de magia sellen de bellas flores rojas, las que hoy se conocen con el nombre deAauca, en honor a la joven.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

VIII.- De las palabras subrayadas anteriormente selecciona cuatro,represntalas con un dibujo y luego crea una oracin con cadauna de ellas.

Palabra:

Dibujo:

Oracin:

____________________________

____________________________

____________________________

Palabra:

Dibujo:

Oracin:

__________________________

__________________________

__________________________

Palabra:

Dibujo:

Oracin:

___________________________

___________________________

___________________________

Palabra:

Dibujo:

Oracin:

__________________________

__________________________

__________________________


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Segundo Trimestre

Versin 2016

IX.- Escribe la regla del uso de la letra b despus de m.

X.- A continuacin crea una lista de ocho palabras que incluyan la

regla anterior (Combinacin mb).

1.- _______________________ 2.- ________________________

3.- _______________________ 4.- ________________________

5.- _______________________ 6.- ________________________

7.- _______________________ 8.- ________________________

Trabajemos en Equipo!

De acuerdo a las instrucciones que dar la profesora, lean engrupos la leyenda entregada, luego debern ilustrar y pintar laspartes principales de ella en hojas de block.

Exponer en grupos al curso las secuencias de imgenes,acompandolas del relato de la leyenda. Recuerden utilizarvocabulario variado y preciso para transmitir el mensaje.

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Adjetivos calificativos-T8Unidad:De norte a sur.Contenidos:Adjetivos calificativos.

Observa con atencin el PPT que presentar la profesora yluego comenta, siguiendo las instrucciones.

I.- Lee atentamente el siguiente texto y destaca los sustantivosque encuentres.

TODO ES RONDA

Los astros son rondas de nios,jugando la tierra a espiar...Los trigos son talles de nias

jugando a ondular..., a ondular...

Los ros son rondas de niosjugando a encontrarse en el mar...

Las olas son rondas de niasjugando a la Tierra abrazar...

Gabriela Mistral.

II.- Comentemos:

De qu se trata el texto anterior? Cul es el ambiente del texto anterior? Qu tipo de texto acabas de leer? Cules son sus partes?

III.- Con ayuda de tu profesora escribe una definicin de adjetivos

calificativos.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Fecha: ____/____/________.


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M

Versin 2016

IV.- Lee atentament

Ave de gran tasemillas y hasta fly pequeos animalponer hasta docereparten la vigilanc

Los polluelos, l

a sus padres a los

El avestruz esafricana. Esta cualidonde abundan los

Un macho pucentmetros hastahasta 150 kilos.

La hembra es d

La vida de estSiendo ms durad

El avestruz emit

V.- Comentemos.

Por qu cr

corredores de l

De qu se ali

Qu fue lo qu

anual de Lenguaje y Comun

Segundo Trime

la siguiente descripcin.

Avestruz

ao se alimenta preferentemeres. Pero tambin puede comees que se pongan a su alcanc

huevos en un nido y entre ia del mismo.

ego de romper el cascarn, so

dos das de haber nacido.

uno de los mejores correddad le permite sobrevivir en unpredadores.

ede alcanzar una altura dedos metros ochenta centmet

menor tamao y con menor p

ave puede durar entre treintra si est en cautiverio.

e un sonido fuerte, similar al del

es que el avestruz es uno

a sabana?

enta este animalito?

e ms te llam la atencin del a

14

icacin 2 Bsico

tre

te de brotes, hojas,insectos, lagartijas

. La hembra puedesta y el macho se

capaces de seguir

res de la sabanaedio tan peligroso,

dos metros diezos, y puede pesar

so.

y cuarenta aos.

rugido de un len.

de los mejores

estruz?


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Segundo Trimestre

Versin 2016

VI.- Completa la siguiente tabla con sustantivos encontrados en eltexto anterior y sus respectivos adjetivos calificativos.

Sustantivos Adjetivos Calificativos

VIII.- Trabaja en parejas.

Observa detalladamente a tu compaero de puesto y luegocompleta la siguiente ficha con sus caractersticas,

agregando palabras que lo describan.

Cmo es su pelo:

Cmo son sus ojos:

Cmo es su actitud:..

Cmo es su o!:..


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Segundo Trimestre

Versin 2016

IX.- Ahora juguemos a las adivinanzas, utilizando adjetivoscalificativos.

X.- Lee algunos ejemplos breves de textos que mostrar laprofesora y luego identifica los adjetivos calificativos queencuentres en ellos.

Ahora te invito a dibujar!

XI.- Escucha atentamente, la descripcin de un lugar que har laprofesora, luego realiza una ilustracin de ese lugar de acuerdo alas caractersticas sealadas por ella, despus coloralo. Al finalde la actividad lo compararn con el dibujo original para ver si separecen o no.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Uso de C (ce-ci)-T3Unidad:De norte a sur.Contenidos:Uso de C (ce-ci)

Observa con atencin el PPT que presentar la profesora yluego comenta, siguiendo las instrucciones.

I.- Lee atentamente el siguiente texto y destaca las palabras que

contienen ce-ci.

Lota es una comuna chilena ubicada en la Provincia deConcepcin, regin del Biobo, Chile. La comuna es clebre por susyacimientos carbonferos, ligados a la historia y desarrollo econmicode Chile, as como por sus trabajadores de la minera subterrnea.

Es adems la comuna chilena con ms reconocimiento patrimonial,sumando diez Monumentos Histricos Nacionales al 2011,tramitndose actualmente 5 ms.

Gracias a las experiencias acumuladas en las minas de carbnBaldomero Lillo Figueroa un lotino y clebre escritor, pudo trazar unade sus obras ms famosas, Subterra, que retrata la vida de losmineros de Lota, y en particular en la mina Chifln del Diablo, que fuellevada al cine.

II.- Responde de manera completa las siguientes preguntas.

1.- Dnde est ubicada la comuna de Lota?

2.- Por qu ser tan importante esta comuna?

III.- Con ayuda de tu profesora selecciona tres palabras que noentiendas y crea un organizador grfico en tu cuaderno.

Fecha: ____/____/________.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Uso de C (ca-co-cu)-T5Unidad:De norte a sur.Contenidos: Uso de C (ca-co-cu)

I.- Lee atentamente el siguiente texto y destaca las palabras consonido ca-co-cu.

II. Selecciona dos palabras del texto anterior, cpialas en tucuaderno, escribe el significado con ayuda de tu profesora y

luego crea una oracin con cada una de ellas.

El ahogado

Sebastin dej el montn de redes sobre el cual estabasentado y se acerc al barquito. Una vez junto a l extrajo un

remo y lo coloc bajo la proa para facilitar el deslizamiento. Enseguida se encamin a la popa, apoy en ella su espalda yempuj vigorosamente. Sus pies descalzos se enterraron en laarena hmeda y el botecillo, resbal sobre aquella especie de rielcon la suavidad de una pluma. Tres veces repiti hizo lo mismo.

A la tercera recogi el remo y salt a bordo del bote que unaola haba puesto a flote, empez a remar con lentitud, fijandodelante de s una mirada vaga, inexpresiva, como si soasedespierto.

Mas, aquella inconsciencia era slo aparente. En su cerebro lasideas fulguraban como relmpagos. La visin del pasado surgaen su espritu, luminosa, clara y precisa. Ningn detalle quedabaen la sombra y algunos le presentaban un perfil nuevo hastaentonces no sospechado. Poco a poco la luz se haca en suespritu y reconoca con amargura que su candorosidad y buenafe eran las nicas culpables de su desdicha.

Baldomero Lillo F.

Fecha: ____/____/________.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

III.- Escucha atentamente el siguiente texto.

Una cuncuna amarilla

Una cuncuna amarilladebajo de un hongo vivaah en medio de una ramatena escondida su cama.

Coma pedazos de hojastomaba el sol en las copasle gustaba subirse a mirar

a los bichitos que pueden volar.

Porque no ser como ellospreguntaba mirando a los cielosporque me tendr que arrastrar

si yo lo que quiero es volar.

Un da le pas algo rarosenta su cuerpo inflado

no tuvo ganas de salirsolo quera dormir.

Se puso camisa de sedase escondi en una gran higuera

todo el invierno durmiy con alas se despert.

Ahora ya puedo volarcomo ese lindo zorzal

mariposa yo soyson mis alitas yo me voy.

IV.- Lee en forma grupal el texto anterior.

V.- Destaca en el texto anterior todas las palabras con contenganlas combinaciones ca-co-cu.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

VI.- Escoge dos estrofas de la cancin La cuncuna amarilla ycrea un pictograma, con letra clara y ordenada.

VII.- Ahora juguemos Descubre los conceptos representados portus compaeros a travs de mmicas!

Recuerda que las palabras contienen las slabas ca-co-cu-ce-ci.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Adjetivos posesivos-T6Unidad: Campeones de la solidaridad.Contenidos: Adjetivos posesivos.

I.- Lee atentamente el siguiente texto.

Los hijos del labrador

Los dos hijos de un labrador vivan siempre discutiendo. Sepeleaban por cualquier motivo, como quin iba a manejar el arado,quin sembrara, y as como todo. Cada vez que haba una ria, ellosdejaban de hablarse.

- Misembrado es mejor, deca uno.- El moes ms abundante, el tuyoest seco, deca el otro.

Eran testarudos, orgullosos y jams se ayudaban mutuamente, loque provocaba tristeza al padre. Entonces decidi darles una leccin,para poner un fin a esta situacin, el labrador les llam y les pidi quese fueran al bosque y les trajeran un manojo de lea, los chicosobedecieron a su padre y una vez en el bosque empezaron acompetir para ver quin recoga ms leos. Y otra pelea se arm.Cuando cumplieron la tarea, se fueron hacia su padre que les dijo:

- Ahora, junten todos las varas, amrrenlas muy fuerte con unacuerda y veamos quin es el ms fuerte de los dos. Tendrn queromper todas las varas al mismo tiempo.

Y as lo intentaron los dos chicos. Pero a pesar de todos susesfuerzos, no lo consiguieron. Entonces deshizo el haz y les dio lasvaras una a una; los hijos las rompieron fcilmente.

- Se dan cuenta! les dijo el padre. Si ustedes permanecen unidoscomo el haz de varas, ser invencibles ante la adversidad; pero siestn divididos sern vencidos uno a uno con facilidad. Cuandoestamos unidos, somos ms fuertes y resistentes, y nadie podrhacernos dao.

El padre abraz a sushijos, y ellos prometieron ser solidarios ytrabajar juntos sin peleas.

La unin y solidaridad, hace ms fuerte al equipo.

Fecha: ____/____/________.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

II.- Responde las siguientes preguntas de manera completa.

1.- Qu tipo de texto acabas de leer?

2.- Crees que los hermanos deben pelear as? Por qu?

3.- Qu crees que hicieron los hermanos despus que se

reconciliaron? Explica.

III.- Escribe sobre la lnea una H si la accin la realiz uno de

los hijos y una P si la accin la realiz el padre.

1.- ______ Dijo mi sembrado es mejor.

2.- ______ Decidi darles una leccin.

3.- ______ Eran testarudos y orgullosos.

4.- ______ Dijo si permanecen unidos como el haz de varas, sern

invencibles.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

IV.- Completa el siguiente esquema relacionado con la fbula.

V.- Escribe las palabras que estn destacadas en el texto anterior

y su funcin.

Palabras Funcin

Partes

__________________

__________________

__________________

Caractersticas

______________

______________

______________

______________

______________

______________


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Segundo Trimestre

Versin 2016

VI.- Crea una fbula breve, que tenga adjetivos posesivos,

recuerda la estructura de la fbula (inicio, desarrollo y final).

VII.- Extrae 3 sustantivos de la fbula anterior, crea oraciones con

estos y acompalos de adjetivos posesivos.

a.- ______________________________________________________

b.- ______________________________________________________

c.- ______________________________________________________

_____________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Uso de que, qui-T5Unidad: Campeones de la solidaridad.Contenidos: Uso de que, qui.

I.- Observa las fichas de datos que mostrar tu profesora, conmucha atencin.

Comentemos:

Conocas a alguno de los personajes que aparecan en lasfichas?

Qu sabas acerca de ellos? Crees que han sido un aporte a lasociedad? Por qu?

Descubriste los errores de escritura que haba en el texto?

II.- Luego de comentar con el curso, escribe en las siguienteslneas las palabras mal escritas y corrige su escritura.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

III.- Completa la tabla informativa en tu cuaderno con los

personajes relacionados con la solidaridad, que mostr tuprofesora.

Fecha: ____/____/________.


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M

Versin 2016

IV.- Observa las icombinacin que-

________________

________________

________________


Segundo Trime

genes, luego escribe su noui.

________

_______

_______

26

icacin 2 Bsico

tre

mbre, destaca la

________

_________

_________


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Segundo Trimestre

Versin 2016

V.- Completa la siguiente ficha de datos con algn oficio

voluntario de nuestro pas, como bomberos, cruz roja, etc.

Oficio Descripcin de lo que realiza

Ilustracin (dibujo)


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Uso de que, qui-T5.Unidad:Campeones de la solidaridad.Contenidos:Uso de que, qui.


II.- Comentemos.

Qu tipo de texto acabas de leer?

Qu sucedi en el texto anterior?

Quines son los involucrados (personas)?

Cul es el propsito de este tipo de texto?

Payasos centroamericanos participan en la VFeria de la Risa en El Salvador.

Los alegres personajes vestidos con trajes multicolores y enormeszapatos, en la mayora de los casos, iniciaron su recorrido en la Plaza de

Las Amricas, desfilando y haciendo trucos con paraguas, saca corchos,quitasol y muchos ms.

El lema principal de la reunin de payasos, que inici el lunes y concluyeel jueves prximo, es "queremos paz en la ciudad", dijo al diario elorganizador del evento, Ronald Chvez (payaso "Cabaln").

"Creemos que se puede obtener un poquito de paz a travs de la risa",ya que como payasos "podemos actuar como terapeutas", agreg.

Durante todo el recorrido los payasos y payasas aprovecharon parahacer bromas al pblico que transitaba por las calles. Tambin bailaron conlas estudiantes que los acompaaban con una banda musical.

Los payasos en la Feria de la Risa participarn en talleres de maquillaje,globoflexia, magia cmica, entre otros, para mejorar sus tcnicas detrabajo, indic Cabaln.

El jueves prximo realizarn el concurso de "Miss Payasa", donde seescoger a la mejor y ms talentosa de las payasas.

Esta es la quinta ocasin que se celebra la Feria de la Risa en ElSalvador, la cual se est desarrollando en una instalacin ubicada cerca dela Plaza Las Amricas.

Fecha: ____/____/________.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

III.- Destaca con color las partes de la noticia y luego encierra en

un crculo las palabras que contengan combinacin que-qui.

IV.- Escribe una noticia en tu cuaderno, de algn acontecimiento

solidario ocurrido en el colegio, usando palabras que lleven las

slabas que-qui. Recuerda maysculas y puntos.

V.- Lee atentamente los siguientes mensajes, luego corrige los

errores en el recuadro que est al lado.

Cata, compra quiruelas

para el pastel de

maana, besos.

Mam.

Eduardo el cesillo lo

dej en el refrigerador,

abrazos.

Pap.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Uso de ce, ci, que, qui-T2Unidad:Campeones de la solidaridad.Contenidos:Uso de ce, ci, que, qui.

I.- Lee y observa atentamente el siguiente texto.

Es verdad que el universo

Se hace chico al aprender

Con tus clases, con el verso,

Un examen resolver

Ejercicios y gramtica,

Lenguaje con Matemtica

Aventura del saber

II.- Escoge una palabra con sonido ce-ci-que-qui y luego crea un

acrstico en tu cuaderno.

Qu es un acrstico?

El acrstico es un grupo de palabras, en el que las letras

iniciales, medias o finales de cada verso, forman una palabra o

frase al leerlas de forma vertical.

Fecha: ____/____/________.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Palabras Compuestas-T4Unidad:Campeones de la solidaridad.Contenidos: Palabras compuestas.

I.- Completa el siguiente mapa conceptual con los datos de unanoticia que te mostrar la profesora.

II.- Escribe las palabras compuestas que estn en la noticia

anterior.

Titular

Qu

ocurri?

___________

___________

___________

___________

___________

Dnde

ocurri?

__________

__________

__________

__________

__________

Quines son

los

involucrados?

___________

___________

___________

___________

Cundo

ocurri?

___________

___________

___________

___________

___________

Palabras compuestas

Fecha: ____/____/________.


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M

Versin 2016

III.- Observa las im

pertenece.

+ =____________+

+

1/2 +


Segundo Trime

genes e identifica a qu pa

=______

= _____

= ________

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icacin 2 Bsico

tre

labra compuesta

______________

______________

_____________


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Segundo Trimestre

Versin 2016

IV.- Crea una oracin con cada una de las palabras compuestas

vistas anteriormente, luego realiza un dibujo. Recuerda usar

sangras, maysculas y punto final.

Oracin:

__________________________________

__________________________________

Oracin:

__________________________________

__________________________________

Oracin:

__________________________________

__________________________________


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Familia de Palabras-T4Unidad:Campeones de la solidaridad.Contenidos:Familia de Palabras.

I.- Observa atentamente la siguiente tabla.

Palabras Definicin Ejemplos

Primitivas

No proceden de

ninguna otra

palabra, a partir de

stas podemos

formar otraspalabras.

Flor

Zapato

Pan

Derivadas

Se forman a partir

de una palabra

primitiva.

Flores, florcitas,

florero, florista, etc.

Zapatero, zapatito,

zapatera, etc.

Panadero, pancitos,

panadera, etc.

Fecha: ____/____/________.


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M

Versin 2016

II.- Completa el si

compuestas de la t

Palabras primitivas

zapato

flor

pan


Segundo Trime

uiente organizador grfico

bla anterior.

Palabras deriva

35

icacin 2 Bsico

tre

on las palabras

as


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Segundo Trimestre

Versin 2016

III.- Escribe un texto breve sobre solidaridad, donde incluyas

algunas de las palabras anteriores. Recuerda el inicio, desarrollo

y final.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________

IV.- Dibuja una secuencia cronolgica de hechos ocurridos en eltexto que creaste.

1 2

3 4


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Segundo Trimestre

Versin 2016

V.- De qu palabra vienen?

carnicero: _________________

naranjita: __________________

arboleda: __________________

flechazo: __________________

peluquera: _________________

Cada uno con su familia

Al igual que t, cada animal tiene una

familia. Las palabras tambin tienen

familia.


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Segundo Trimestre

Versin 2016

Cdigo:2LEN-Familia de palabras-T5Unidad:Chile, Chile lindo.Contenidos:Familia de palabras.


c

Cmo naci el copihue?

Hace muchos aos, cuando en Chile la tierra de Arauco era habitadapor pehuenches y mapuches, viva una hermosa princesa, llamada Hues,y un vigoroso prncipe pehuenche, cuyo nombre era Copih, pero,lamentablemente, sus tribus estaban enemistadas a muerte. El mayor delos problemas era que Copih y Hues se amaban y para verse slo podanencontrarse en lugares secretos de la selva. Sin embargo, un da lospadres de ambos se enteraron, se enfurecieron y no se quedaron debrazos cruzados. Copiiel, el jefe de los pehuenches y padre de Copih, yNahuel, jefe mapuche y padre de Hues, se fue cada uno por su lado hastala laguna donde ambos enamorados se encontraban.

El padre de Hues, cuando vio a su hija abrazndose con el

pehuenche, arroj su lanza contra Copih y le atraves el corazn, trasesto, el prncipe pehuenche se hundi en las aguas de la laguna. El jefeCopiiel no se qued atrs e hizo lo mismo con la princesa, la que tambindesapareci en las aguas de la laguna.

Ambas tribus lloraron por mucho tiempo. Y cuando pas un ao, lospehuenches y mapuches se reunieron en la laguna para recordarlos,llegaron de noche y durmieron en la orilla. Al amanecer, vieron en el centrode la laguna un suceso inexplicable. Del fondo de las aguas surgan dos

lanzas entrecruzadas. Una enredadera las enlazaba, y de ella colgabandos grandes flores de forma alargada: una roja como la sangre y la otrablanca como la nieve. As, las tribus enemistadas comprendieron lo quesuceda. Se reconciliaron y decidieron llamar a la flor copihue, que es launin de Copih y de Hues. sa es la historia de nuestra flor nacional.

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II.- Selecciona dos palabras, luego construye su propia familia y

finalmente dibuja.

III.- Responde de manera completa las siguientes preguntas.

a) Por qu motivo las dos tribus decidieron reconciliarse?

b) Si a los enamorados no los hubiesen descubierto, Qu

hubiese pasado?

c) Qu te parece que la flor nacional sea el copihue?


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IV.- Lee atentamente el siguiente texto.

V.- Comentemos.

Qu tipo de texto acabas de leer? Cul es el propsito del texto anterior? Por qu crees que el texto anterior tiene nmeros?

LA GALLINITA

Participantes: ilimitadoMaterial: una zapatillaReglas:1.- Todos los jugadores se colocan en crculo excepto uno que tieneuna zapatilla en la mano.2.- Todos cantan la siguiente cancin.

A la gallinita por detrs,tris, tras,

Ni la ves, ni la vers,tris, tras.

Mirar para arriba,Que caen judas;

Mirar para abajo, que caen garbanzos.A dormir, a dormir,

que los magos van a venir. (Cierran los ojos)

3.- En ese momento, el que tiene la zapatilla la coloca detrs de uno

de los jugadores y sigue dando vueltas alrededor del crculo paradespistarlos, hasta que dice Ya!

4.- Los jugadores abren los ojos y el que se encuentra la zapatilladetrs de l sale corriendo detrs del jugador que la puso.

5.- Si lo alcanza antes de que ocupe el lugar vaco, pasa al centro delcrculo el jugador atrapado.

6.- El jugador que qued con la zapatilla debe comenzar nuevamente

el juego.


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VI.- Dibuja la secuencia de instrucciones del texto anterior, guate

por los nmeros.

1.- 2.-

3.- 4.-

5.- 6.-

VII.- Responde las siguientes preguntas relacionadas con el juego

La gallinita.

1.- Cuntas personas pueden jugar?


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2.- Qu pasa si no seguimos el paso nmero tres? Explica.

3.- Conoces otro juego grupal? Cul?

VIII.- Con ayuda de tu profesora, selecciona dos palabras que

desconozcas y crea una familia de ellas con sus respectivos

dibujos.

Muy bien


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Cdigo:2LEN-Tiempos Verbales-T4Unidad:Chile, Chile lindo.Contenidos: Tiempos verbales.

I.- Comentemos.

a) Conoces algn texto donde se den instrucciones?

b) Cul?

c) Dnde lo utilizas?

d) Escribe la instruccin en el recuadro que est a

continuacin, utiliza nmeros.

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II.- Lee atentamente el siguiente texto.

Fresas rellenas de chocolate

Ingredientes:

-

15-20 fresas o frutillas.- Una bolsa de chispas de chocolate con leche.

Pasos:1.- Sacar el tallo de las fresas.

2.- Lavarmuy bien y con abundante agua las fresas.

3.- Escurrirlas fresas en un colador para que el agua salga y las fresas

queden secas.

4.- Cortarlas fresas por la parte superior.

5.- Verter toda la bolsa de chispas de chocolate en un tazn de vidrio y

calentar en el microondas por 30 segundos, si an no est fundido volver

a calentar por 30 segundos ms, hasta que el chocolate estcompletamente derretido.

6. Colocarlas fresas en un cartn de huevos para que queden hacia

arriba.

7.-Sacarcon una cuchara pequea chocolate derretido y ponerlo dentro

del orificio de las fresas.

8. Colocaren el refrigerador por unos 10 minutos hasta que se endurezca

un poco.


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III.- Comentemos.

a) Qu tipo de texto acabas de leer?

b) Qu tienen en comn las palabras subrayadas?

c) Cules son las partes de estos textos?

IV.- Responde de manera completa las siguientes preguntas.

1.- Para qu sirve la imagen del texto anterior?

2.- Para qu sirven los nmeros que estn en el texto?

V.- Cambia los verbos de la receta anterior al tiempo que se

solicita en la tabla.

Verbos Presente Pasado Futuro

cortar

colocar

lavar


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VI.- Escribe una receta, recuerda la concordancia entre verbos.

VII.- Explica tu receta al curso.

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Ingredientes:

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Preparacin:

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Gua de Comprensin Lectora N1

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I.- Lee con mucha atencin el siguiente texto y luego encierra laalternativa correcta.

1.- A quin est dirigido el texto anterior?

a) A los adultos mayores.b) A las madres.c) A los hijos.d) A los abuelitos.

2.- Qu productos se podran comprar en esta tienda?

a) Pinturas y pinceles.b) Libros y revistas.c) Ropa y zapatos.d) Juguetes y puzzles.

3.- Qu quiere Se dan clases a domicilio?

a) Clases en una escuela.b) Clases en la casa del alumno.c) Clases en el taller del profesor.d) Clases en un club de arte.


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I.- Lee con mucha atencin el siguiente texto y luego encierra la

alternativa correcta.

Querido Pablo:

Espero que est muy bien, te escribo para decirte que estasemana estamos celebrando la semana del colegio. Estoy muy felizcon todas las actividades que estamos preparando.

A m, y a mi amiga Sofa nos interesa participar en las alianzas,es decir, juntarnos con otros cursos y hacer equipos para competir.Ojal consigamos ser los ganadores.

Te mando un abrazo.

Andrea

1.- Quin escribe esta carta?

a) Pablob) Andreac) Sofad) No aparece la informacin.

2.- Segn el texto Qu son las alianzas?

a) Ser los ganadores del colegio.b) La competencia entre algunos cursos.c) La celebracin del aniversario.d) La unin de varios cursos para competir.

II.- Responde de manera completa.

3.- Crees que lo ms importante es ganar? Por qu?

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1.- Cul es la prenda de vestir ms barata?

a) La falda.b) La camisa.c) El pantaln.d) El saco.

2.- Cmo eran los precios antes?

a) Eran rebajados.b) Eran iguales.c) Eran ms caros.d) No aparece la informacin.

3.- La palabra artculos se podra reemplazar por:

a) preciosb) ofertasc) rebajas

d) ropas

" 10.900

"7.990

"8.990

"5.800


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1.- En qu actividades pasan ms horas los padres con los

hijos?

a) Conversar y jugar.b) En paseos y hacerle cario.c) En tareas y viendo televisin.d) En conversar y contarle un cuento.

2.- Qu par de actividades podran realizar los hijos solos?

a) Salir de paseo y contar un cuento.b) Abrazar y ver televisin.c) Conversar y jugar.d) Ver televisin y hacer las tareas.


3.- Cul es tu actividad preferida para hacer con tus padres?

Por qu?

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Caractersticas del perro Beagle

Altura:de 33 a 40 cm.

Peso:unos 15 kg.

Color:todos los colores aceptados en los perros sabuesos.

Promedio de vida:doce aos.

Carcter:inteligente, vivo y alegre.

Relacin con los nios:buena

Relacin con otros perros:buena

1.- Cuntos colores pueden tener los perros beagle?

a) Solo color caf.b) Solo color negro.c) Solo color blanco.d) De varios colores.

2.- Cmo es el carcter de los perros beagle?

a) Son de carcter agresivo.b) Son de carcter temeroso.c) Son de buen carcter.d) Son de carcter extrao.

3.- Cuntos aos aproximadamente puede vivir un perro

beagle?

a) Cerca de 20 aos.b) Cerca de 15 aos.

c) Cerca de 9 aos.d) Cerca de 12 aos.


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Fecha: ____________________



Daniel se rea dentro del auto por las gracias que haca su hermanomenor, Carlos. Iban de paseo con sus padres al Lago Rosado. Alliran a nadar en sus tibias aguas y elevaran sus nuevas cometas.Sera un da de paseo inolvidable. De pronto el coche se detuvo con

un brusco frenazo. Daniel oy a su padre exclamar con voz ronca.Tenemos un problema!

1.- En qu medio de transporte viajaba la familia de Daniel?

a) En tren.b) En auto.c) En avin.

d) En bus.

2.- Cmo es el agua del lago Rosado?

a) Es clara y fra.b) Es oscura y caliente.c) Es tibia.d) Es cristalina.

3.- Qu problema pudo haber tenido al familia de Daniel?Explica.

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Era una vez una tortuguita que se llamaba Ruby, que viva con sumam y sus dos hermanitas tortugas. Un da, la mam le dijo a Rubyque cuidara de sus hermanitas porque ella iba al campo en busca deunas hojas frescas para comer.

1.- Que le pidi la mam a Ruby?

a) Que hiciera las tareas.b) Que cuidara a sus hermanas.c) Que no abriera la puerta.d) Que dejara todo limpio.

2.- Qu necesitaba hacer la mam?

a) Cuidar a su esposo.b) Ir al doctor con sus hijas.c) Alimentar a su familia.d) Llevarlas al doctor.

3.- Cuntas hijas eran en total?

a) Dos

b) Tresc) Cuatrod) Una


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Haba llegado por fin el gran da. Todos los animales del bosque selevantaron temprano porque Era el da de la gran carrera dezapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago. Elprimero en estar listo fue el conejo. La ltima en estar lista fue, por

supuesto, la tortuga.

1.- Por qu los animales se haban levantado temprano?

a) Porque haba una fiesta.b) Porque haba una reunin de animales.c) Porque haba una carrera de zapatillas.d) Porque iban a nadar en el lago.

2.- Quin fue el primero en estar listo?

a) El len.b) El conejo.c) La tortuga.d) Todos llegaron juntos.

3.- En qu momento del da fue la carrera?

a) En la tarde.b) En la noche.c) En la maana.d) A cualquier hora.


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a) Cuentob) Poemac) Cmicd) Fbula

2.- De qu celebracin se habla el texto?

a) Da del nio.b) Da del padre.c) Da de la madre.d) Da del alumno.

3.- Qu quiere decir en el texto Divertirse de manera sana?

a) Con comida sana.b) Con cosas naturales.

c) Sin daar a otros.d) Con poco ejercicio.


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a) Cuentob) Poemac) Cmicd) Receta

2.- Cuntos ingredientes tiene la receta anterior?

a) Uno

b) Dosc) Tresd) Cuatro

3.- La palabra frigorfico se puede reemplazar por:

a) Refrigeradorb) Hornoc) Microondas

d) Aire


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I.- Lee y observa con mucha atencin el siguiente texto y luegoencierra la alternativa correcta.


a) Poemab) Afichec) Avisod) Mapa

2.- Qu pases vecinos a Chile aparecen en el texto?

a) Argentina y Brasil.b) Argentina y Bolivia.

c) Uruguay y Paraguay.d) Brasil y Uruguay.

3.- Para cul de las siguientes personas es ms til leer este

texto?

a) Un doctor.b) Una secretariac) Un turistad) Un minero


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Ficha oso polar

Dnde vive Rusia, Alaska, Canad, Groenlandia y Noruega.Tambin en toda la zona polar.

Alimentacin Carnvoro

Costumbres Suelen desplazarse nadando o sobre trozos de hieloa otras costas.

Caractersticas Mamfero. Vive una media de 25-30 aos en libertad.Su cuerpo mide entre 2 y 2,5 metros, y su cola entre 8y 13 centmetros. Pesa entre 400 y 730 kilos.


a) Un cuento.b) Un poema.c) Un texto informativo.

d) Un afiche.

2.- Qu come el oso polar?

a) Plantasb) Carnec) Solo semillas.d) Algunas frutas.

3.- Cmo le gusta desplazarse al oso polar?

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Juan era un nio muy especial, a l le gustaba reflexionar acercade todo. Por ejemplo, de su gato. Es decir, Juan se quedaba mirndoloy pensando cmo sera ser un gato, y se preguntaba Ser feliz migato? Estar de acuerdo de que yo sea su dueo?

1.- Por qu Juan era un nio especial?

a) Porque le gustaba jugar.

b) Porque le gustaba pensar.c) Porque jugaba mucho con su gato.d) Porque siempre estaba contento.

2.- A quin miraba Juan?

a) A su perro.b) A los pajaritos.c) A su gato.d) A su mam.


3.- Crees que es bueno pensar? Por qu?

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Qu buscas pastora?

Qu buscas, qu buscas,qu buscas, pastora?

Qu buscas, qu buscas

con tanta ansiedad?Yo busco, yo busco

una ovejitaperdida, perdida,

hace un tiempo atrs.

Mira, mira y reconocecul de todas, cul ser.

sta es mi ovejitaperdida, perdida

hace un tiempo atrs.


a) Un cuento.b) Un poema.c) Una carta.d) Un afiche.

2.- Qu animal perdi la pastora?

a) Un perro.b) Una vaca.c) Una oveja.d) Una cabra.

3.- Qu palabra podra reemplazar a la palabra ansiedad en el

texto anterior?

a) alegrab) tristezac) calmad) angustia


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Tobi era un perro muy juguetn. Su dueo, Pablo, era un niotravieso y alegre. Ellos se queran mucho y les gustaba correr aperseguirse. Cuando Pablo llegaba del colegio, Tobi lo reciba

moviendo su cola y saltando lo ms alto que poda.

1.- Qu edad podra tener Pablo?

a) 1 aob) 3 mesesc) 40 aos

d) 8 aos

2.- Cul era el juego favorito entre Pablo y su mascota?

a) Jugar a las escondidas.b) Jugar con un hueso.c) Jugar a saltar.d) Jugar a perseguirse.

3.- Cmo te imaginas a Tobi? Dibjalo y escribe 3

caractersticas.

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Nombre Encargo Das

Luis Lavar loza Lunes y mircoles

Pedro Poner la mesa Martes y jueves

Ana Mara Sacar a pasear al perro Viernes y domingo

Carmen Pasar la aspiradora Lunes y sbado

1.- Quines hacen trabajos el mismo da?

a) Luis y Pedro.b) Pedro y Carmen.

c) Ana Mara y Carmen.d) Luis y Carmen.

2.- Qu trabajo es ms difcil de hacer si llueve?

a) Lavar la loza.b) Sacar a pasear al perro.c) Pasar la aspiradora.d) Poner la mesa.

3.- Qu trabajo no se puede hacer si se corta la luz?

a) Poner la mesa.b) Pasear al perro.c) Lavar la loza.d) Pasar la aspiradora.


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Anita viva en una pequea granja en el sur del pas. Todos losdas se levantaba muy temprano para ayudar en las labores normalesde una granja.

Primero recoga los huevos en el gallinero. Despus ayudaba aalimentar a los cerdos. Y por ltimo daba agua a los patos.

De las otras actividades ms difciles se encargaba su hermanomayor.

1.- De acuerdo al texto, se puede afirmar que Anita ayudaba en las

labores del campo:

a) En la tarde.

b) En la maana.c) En las noches.d) No ayudaba, porque lo haca el hermano mayor.

2.- Para Anita, alimentar a los cerdos era:

a) La primera actividad.b) La ltima actividad.c) La segunda actividad.d) Ella no haca esa actividad.

3.- Anita ayudaba en las actividades ms:

a) pesadasb) livianasc) complicadasd) En ninguna.


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Pap:

Recuerda comprarme el libro que tengo que leer en el colegio. Laprueba ser la prxima semana. Si puedes, podras comprarme

tambin el libro de animales que te ped antes.Cuando llegues a la casa podemos leer juntos y ms tarde salir a

andar en bicicleta para hacer ejercicio.

Carlitos

1.- Quin escribe el mensaje?

a) El pap

b) El hijoc) La mamd) No se puede determinar.

2.- Aproximadamente en cuantos das ser la prueba del libro?

a) En 15 das.b) En 10 das.c) En 2 das.d) En 7 das

3.- Qu harn ellos despus de leer?

a) Ver el libro de animales.b) Ir a comprar el libro nuevo.c) Salir a andar en bicicleta.d) Se quedaran viendo televisin.


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Diario El Sureo 12 de septiembre de 2015

Preparando el 18 de septiembre

Los vecinos de algunos barrios ya se encuentran organizando laprxima celebracin de las Fiestas Patrias. Entre las principalesactividades que ya estn decididas estn: colocar banderas en todaslas casas y edificios de la ciudad, colocar adornos tpicos en losnegocios y supermercados y hacer concursos de cuecas y de juegostpicos entre los vecinos.

Se espera que todos participen con mucha alegra.


a) Un poema.b) Un cuento.c) Una noticia.d) Un afiche.

2.- Qu fiesta es la que se est organizando?

a) La Navidad.b) El Ao Nuevo.c) Las Fiestas Patrias.d) El aniversario de la ciudad.

3.- Dnde se colocarn banderas?

a) En las casas.b) En los supermercados.

c) En los colegios.d) Alternativa A y B son correctas.


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Ayer fue el cumpleaos de mi abuelo Pedro. Nos juntamos todosen la casa de mi to Juan.

Mi mam prepar una rica torta de merengue, la preferida de miabuelo.

Mi ta Paula se encarg de la decoracin. Y yo le hice una lindatarjeta. Todo result muy lindo. Mi abuelo estaba muy emocionado.

1.- Por qu estaba emocionado el abuelo?

a) Por la torta.b) Por la decoracin.c) Por la carta.d) Por la celebracin.

2.- Quin prepar la decoracin?

a) El to Juan.b) La mam.c) La ta Paula.d) El abuelo Pedro.

3.- Cul es la torta preferida del abuelo?

a) La de chocolate.b) La de merengue.c) La de frambuesa.d) La de manjar.

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