Leocadia Cobos de VAngel MendezCaracas, 2010

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada BolivarianaDecanato de Investigación y Postgrado

Línea de Investigación “GERENCIA, ESTADO Y SOCIEDAD” Área de Mantenimiento

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana

Decanato de Investigación y Postgrado

Línea de Investigación “GERENCIA, ESTADO Y SOCIEDAD” Área de Mantenimiento

NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN (NI)

(Está referido a la profundidad del conocimiento que se

quiera adquirir. El título y el objetivo general indican el

nivel de la investigación. De acuerdo a la Metodología de

Investigación Holística, existen 4 niveles: perceptual,

aprehensivo, comprensivo e integrativo).

Nivel COLOCAR UNO DE LOS CUATRO NIVELES

Justificación del Nivel Explicar las razones por las que se selecciona el nivel fundamentado en los objetivos

Nivel Perceptual: Conocimiento externo y superficial del evento precisando los aspectos que resultan evidentes

Tipo de investigación Objetivo Interrogantes

Exploratoria

Indagar acerca de un fenómeno poco conocido, hay poca información o no se ha investigado.

Se plantea tema y el contexto, pero no la pregunta de investigación. Después de la exploración se está en capacidad de plantear una pregunta.

Descriptiva

Describir con precisión un fenómeno. Se asocia con el diagnóstico.

¿Cómo es?, ¿Cuáles son sus características?, ¿Cómo varía en el tiempo?,…

Nivel Aprehensivo: Se buscan elementos poco evidentes en el objeto estudiado, en especial aquellos ocultos y subyacentes.

Tipo de investigación

Objetivo Interrogantes

Analítica

Descubrir los elementos que componen la totalidad y sus interconexiones.

¿En qué medida este evento se corresponde con ciertos criterios?, ¿Cuáles son los aspectos ocultos de este evento?...

Comparativa

Destacar la forma diferencial en la cual un fenómeno se manifiesta en contextos o grupos diferentes

¿Se manifiesta de manera diferente este evento en dos o más grupos o contextos diferentes?, ¿Qué diferencia hay entre estos grupos con relación a este evento?...

Nivel Comprensivo: Se trata de dar explicación de las situaciones que generan la situación objeto de estudio

Tipo de investigación

Objetivo Interrogantes

Explicativa

Descubrir leyes y principios o generar modelos explicativos o teorías, a través de posibles relaciones causa-efecto.

¿Porqué ocurre este fenómeno?, ¿Cuáles son sus causas?, ¿Cómo se varía en presencia de otros eventos?, ¿Cómo se puede explica?...

Predictiva

Anticipar cuál será el comportamiento futuro o la tendencia de un evento, basado en su descripción, análisis, explicación y factores relacionados.

¿Cómo se presentará este evento en un futuro que reúna tales condiciones?, ¿Dadas tales circunstancias, cuáles serán las situaciones futuras?,…

Proyectiva

Proponer soluciones a una situación determinada a partir de un proceso previo de indagación.

¿Cuáles serán las características de un aparato, diseño, propuesta, etc., que permita lograr los objetivos tales, relacionados con este fenómeno?

Nivel Integrativo: Consiste en la modificación del evento estudiado por parte del investigador.

Tipo de investigación

Objetivo Interrogantes

Interactiva

Modificar el evento estudiado, generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada.

¿Cuáles cambios se pueden producir en este fenómeno, al aplicar este diseño, programa, plan de acción, etc.?...

Confirmatoria

Confirmar una serie de supuestos o hipótesis a partir de explicaciones previas, bajo dos modos:˃Demostración lógico-matemática.˃Verificación empírica

¿Existe relación entre estos dos eventos?

Evaluativa

Evaluar los resultados de uno o más programas, los cuáles hayan sido, o estén siendo aplicados dentro de un contexto determinado

¿Hasta qué punto el programa diseñado ha incidido en…?

Es la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado, se corresponde con el proceso de recolección de datos, a dónde y cuándo se recopila la información, así como la amplitud de la Información a recopilar.

Diseño de la Investigación cuantitativa

Diseño de la InvestigaciónINVESTIGACIÓN

Evaluativa

Confirmatoria

Interactiva

Proyectiva

Predictiva

Explicativa

Comparativa

Analítica

Descriptiva

Exploratoria

DISEÑO TIPO Ejemplos

Campo

Cuando la fuentes son vivas y la información se recoge en un

ambiente natural

• Diseño de modelos• Desarrollo de sistemas• Formulación de estrategias,

lineamientos y políticas• Elaboración de libros y

manuales• Desarrollo de prototipos• Desarrollo de productos

tecnológicos

Experimental o

laboratorios

Cuando la información se

recoge en ambientes

artificiales o creados

• Describir de qué modo y porqué causa se produce o puede producirse un fenómeno.

• Busca producir el futuro, elaborar pronósticos que al confirmarse deriven en leyes.

DOCUMENTALCuando las fuentes son documentales o restos. Histórico

• Permiten redescubrir • hechos, sugerir problemas,

orientar hacia otras fuentes de investigación,

MIXTADocumental

Campo• Abarcan fuentes vivas y

documentales

ESQUEMA PARA SELECCIONAR EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Dónde obtener la información

Fuentes Vivas o directas Contexto Natural Diseño de campoEn un ambiente creado

Diseño de Laboratorio

Fuentes documentales Documentos, restos Diseño Documental

Fuentes Mixtas Ambas Fuentes Diseño Mixto

Cuándo buscar la Información

En un único momento En el presente Transeccional contemporáneo

En el pasado Transeccional Restropectivo

En dos o más momentos(a lo largo de un período)

En el presente Diseño Evolutivo Contemporáneo

En el pasado Diseño Evolutivo Restropectivo

Qué tanta Información buscar

Un solo evento de cada tipo

Diseño Univariable o Unieventual

Varios eventos de cada tipo (Multivariables)

Centrados en características

Diseño de rasgos

Centrado en la totalidad integral

Diseños de casosHurtado de B, J. (1995). El proyecto de Investigación. Fundación Sypal. P.149

Delimitación y Limitaciones

Se realiza la delimitación en cuanto:

indicar las limitaciones en cuanto a:

Al tema o campo de estudio, Al espacio que se abarcará con

la investigación, A la población que será objeto de

estudio, A la duración del trabajo.

Los recursos disponibles para la investigación,

La profundidad que tendrá la investigación,

La posible validez y vigencia que puedan tener los resultados de la investigación,

Los cambios que puedan presentarse durante el proceso de investigación, su impacto en el proyecto y los resultados de este.

POBLACION DE LA INVESTIGACION

UNIDAD DE ANALISIS

La unidad de análisis son las entidades, grupo de seres, objetos, persona, regiones, instituciones, documentos, productosrepresentativa de lo que va a ser objeto específico de estudio en una medición y se refiere al qué o quién es objeto de interés, pueden ser personas, poblaciones completas, eventos, interacciones sociales, enfermedades, entidades intangibles. Corresponde a los casos en estudio, se utilizan en los estudios cualitativos

Es es conjunto de individuos, objetos o eventos que poseen algunas caracteristicas comunes observables en un lugar o momento determinado, segùn las variables del estudio, estas son homogeneidad, espacio, tiempo, extensiòn (cantidad), para determinar la extensiòn de la poblaciòn.

LA MUESTRA DEL ESTUDIOCuando la población es demasiado grande o inaccesible, se

decide por seleccionar una muestra de esta, la cual es una porción, subgrupo o subconjunto de la población. Su característica principal es representar fielmente la población.

CRITERIOS DE SELECCION DE MUESTRA

ALEATORIA: Cuando se selecciona al azar los elementos de la poblaciòn y todos tiene la misma posibilidad de ser seleccionado

ESTRATIFICADA: Cuando se subdivide la poblaciòn en grupos o estratos segùn las variables o caracterìsticas que se pretende investigar. Cada estrato se corresponde con las caracterìsticas de la poblaciòn

SISTEMATICA O INTENCIONAL: Cuando se establece un patron o criterio para seleccionar la muestra.Existen tablas estadìstica como la de Cornett y Bernett

TIPOS DE MUESTRA

• PROBABILISTICA

• NO PROBABILISTICA

• CUALITATIVAS

• Accidental, causal• Por Cuotas• Intencional• Autoseleccionado

Azar simpleAl azar sistemáticoEstratificadoConglomerados

Muestreo Teòrico

Muestreo por Avalancha

Muestreo por conveniencia