Letra L Semana del 04 al 08 de

mayo

Material elaborado por el equipo del Nivel de Primero Básico (Profesores , PIE, Encargada Programas Pedagógicos)

Se lee

Se

escribe

Letra L LECTURA

Ahora realiza estos pasos, con ayuda de un adulto.

Ahora pueden escuchar el audio anexo para reforzar el aprendizaje de articulación y practicar en conjunto.

Te presentamos el gesto de la letra L

Ahora tú realiza el gesto con tu

mano.

Junta la /L/ con la /a/ y pronuncia en voz alta que sílaba se forma y así sucesivamente con las demás vocales.

Realiza los gestos con tu mano.

Lee en compañía de tu familia las sílabas y palabras

con la letra en estudio .

(Huincha silábica)

LA LE LI LO LU

la le li lo lu

………………………………………………

Lalo ola ala lee

Lili lila Lola

Lalo y Lola

Lili y Lalo

Lola y Lili

• Realiza la lectura del texto:

-Sílabas -Palabras -Oraciones

• Es importante que un

adulto te indique donde debes leer.

Marca con tu dedo índice la letra L, siguiendo las indicaciones en voz alta.

ESCRITURA

Escribe en el pizarrón la letra en su cursiva, mayúscula y minúscula (verbalizando el trazo)

Escribe en el pizarrón la letra en su cursiva, mayúscula y minúscula (verbalizando el trazo)

• Ahora puedes dibujar la letra L en el aire, siguiendo las mismas indicaciones.

Cielo

Pasto

Tierra

• Para la escritura de las letras, debemos recordar el RIEL CALIGRÁFICO:

• Es importante distinguir las tres zonas en las líneas de caligrafía: CIELO – PASTO – TIERRA.

• En donde posteriormente se ubicarán las letras.

• Te presentamos la Guirnalda Base de la letra L:

Las "guirnaldas bases" son ejercicios para facilitar la escritura de cada letra. Consisten en realizar movimientos relajados y fluidos, con los cuales el niño comienza a soltar la mano.

• Te invitamos a practicar en una hoja, en tu casa.

• Antes de comenzar la escritura de las letras desde sus respectivas guirnaldas bases, los niños deben ejercitar el movimiento anti horario para controlar su mano hasta conseguir hacer el movimiento de “volver” o movimiento “al revés”:

• Te invitamos a practicar en una hoja en tu casa.

-Escribe las palabras claves en el cuaderno de la casa:

Lalo-ola-ala-lee-Lili-Lila-Lola.

-Dibuja el significado de cada una de las palabras.

Lectura en voz alta.

• Un adulto, o un buen lector, lee en voz alta a los estudiantes un texto

de calidad en un ambiente cálido.

Antes de leer:

- Adulto contará a los niños que hoy conocerán a un personaje muy embustero. Preguntará: ¿Alguien sabe lo que significa ser “embustero”?

- El adulto aclara el significado de algunas palabras que van a aparecer en la lectura.

¡A LEER!

Durante la lectura:

El adulto introduce la lectura con algún verso.

Después de la lectura:

- ¿Cuál fue la parte que más les gustó del cuento? - Tal vez con este cuento podemos aprender algo ¿Qué podemos

aprender? - ¿A quién le ha pasado algo parecido a lo de Pedrito? - ¿Cómo volvieron los campesinos al ver que Pedrito los había

engañado nuevamente?.

- Proponer un juego para profundizar en el significado de “embustero” y aprender la palabra “malhumorado”:

- Mencionar una serie de frases y oraciones que contengan esas

palabras y pedir a los niños que den tres golpes en su mesa cuando corresponda usarlas.

Ej.: - El lobo embustero engañó a Caperucita. (Sí corresponde usar la

palabra). - El piso embustero está sucio. (No corresponde usar la palabra). - La puerta embustera está cerrada. (No corresponde usar la palabra). - El chofer malhumorado tocó la bocina. (Sí corresponde usar la

palabra). - La reina embustera engañó a Blanca Nieves. (Sí corresponde usar la

palabra). - Ana, malhumorada, saltó de alegría. (No corresponde usar la

palabra). - La niña embustera escondió la pelota. (Sí corresponde usar la palabra).

- Contar que el pastorcito envió unos versos de regalo para los niños:

- Dibujar alguna escena del cuento.

Preparación del dictado semanal.

• Los niños deben escribir en una hoja de borrador las palabras claves.

• El adulto, dicta las palabras claves de la semana, acompañando con gestos:

Siguiendo el modelo:

ola Lalo

ala lee

Lili

Lila Lola

Autoevaluación:

Dictado Semanal (cuaderno de la casa)

• La actividad no debe durar más de 15 minutos.

• Cada estudiante, debe escribir su nombre.

• Al dictarles, no olvides realizar los gestos de cada letra y baja la mano

entre una palabra y otra, esto les ayudará a tomar conciencia de la

separación de las palabras.

• Se dicta 3 veces cada palabra, cuando el estudiante ya termina de

escribir, se dicta la siguiente. Si no lo logra, es el momento de guiarlo

para que pueda escribir con éxito.