LEY DE EDUCACIÓN PARA EL ESTADO DE CHIAPAS ÚLTIMA … · sistema estatal para la formacion y desarrollo profesional para docentes que preve la formacion inicial, profesionalizacion,

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LEY DE EDUCACIÒN PAR EL ESTADO DE CHIAPAS

Última reforma P.O. 12-03-2014, 2ª. Sección

LEY DE EDUCACIÓN PARA EL ESTADO DE CHIAPAS

ÚLTIMA REFORMA PUBLICADA EN EL PERIÓDICO OFICIAL: 12 DE MARZODE 2014.

Ley publicada en el Periódico Oficial del Estado de Chiapas, el miércoles 16 dejunio de 2004.

PABLO SALAZAR MENDIGUCHIA, GOBERNADOR DEL ESTADO LIBRE YSOBERANO DE CHIAPAS, A SUS HABITANTES HACE SABER: QUE LAHONORABLE SEXAGESIMA LEGISLATURA DEL MISMO, SE HA SERVIDODIRIGIR AL EJECUTIVO DE SU CARGO EL SIGUIENTE:

DECRETO NUMERO 194

LA SEXAGESIMA PRIMERA LEGISLATURA CONSTITUCIONAL DELHONORABLE CONGRESO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE CHIAPAS,EN USO DE LAS FACULTADES QUE LE CONCEDE LA CONSTITUCIONPOLITICA LOCAL; Y,

C O N S I D E R A N D O

LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS,ESTABLECE EN SU ARTICULO 3º LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A QUEHABRA DE SUJETARSE LA EDUCACION QUE SE IMPARTA EN EL ESTADO.

QUE CONFORME A LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 29 FRACCION I DELA CONSTITUCION POLITICA LOCAL, ES FACULTAD DEL CONGRESO DELESTADO LEGISLAR EN LAS MATERIAS QUE NO ESTEN RESERVADAS ALCONGRESO DE LA UNION, ASI COMO EN AQUELLAS EN QUE EXISTANFACULTADES CONCURRENTES, CONFORME A LEYES FEDERALES.

LA EDUCACION CONSTITUYE UN INSTRUMENTO INDISPENSABLE PARA LAFORMACION DE UNA SOLIDA CULTURA EN UN PUEBLO, EN ELLADESCANSA EN BUENA MEDIDA LAS POSIBILIDADES DE UN DESARROLLOSANO Y EQUILIBRADO.

A PESAR DE LOS ESFUERZOS REALIZADOS EN LA BUSQUEDA DELAVANCE EDUCATIVO EN EL ESTADO, DESAFORTUNADAMENTE HA SIDOINSUFICIENTE ABATIR EL GRAN REZAGO EDUCATIVO QUE PREVALECEPRINCIPALMENTE EN EL MEDIO RURAL. POR ELLO, LOS LEGISLADORESCHIAPANECOS EN UN SENTIDO DE MODERNIDAD Y MAYORMENTERESPONSABLE DE SUS DEBERES CON LA SOCIEDAD, TENEMOS EL

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COMPROMISO HISTORICO DE LEGISLAR UNA LEY DE EDUCACION ACORDEA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL ESTADO.

EN JUNIO DE 2002, LA COMISION DE REGIMEN INTERNO DE LA LXILEGISLATURA DEL CONGRESO DEL ESTADO, ARRIBO A LOS ACUERDOSNECESARIOS A EFECTO DE LLEVAR A CABO LA REALIZACION DE LAAGENDA LEGISLATIVA, COINCIDIENDO UNANIMEMENTE EN LOSSIGUIENTES OBJETIVOS:

PROMOVER EL ESTABLECIMIENTO DE UN MARCO NORMATIVO QUEPROPORCIONE CERTIDUMBRE A LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO;SEGURIDAD JURIDICA; JUSTICIA SOCIAL; GARANTIA DE LOS DERECHOSHUMANOS; DESARROLLO SUSTENTABLE Y CONDICIONES DE IGUALDADCULTURAL, EDUCATIVA, ETICA, SOCIAL Y DE GENERO.

EN CONGRUENCIA CON ESTAS PREMISAS Y EN CONCORDANCIA CON LOSPLANES NACIONAL Y ESTATAL DE DESARROLLO 2001-2002, EL CONGRESODEL ESTADO COINCIDIO EN ABORDAR LOS SIGUIENTES TEMASPRINCIPALES: EDUCACION; SALUD; JUSTICIA; ECOLOGIA; ECONOMIA YDESARROLLO. CON LAS SIGUIENTES POLITICAS TRANSVERSALES:EQUIDAD Y GÉNERO; PUEBLOS INDIOS; APROVECHAMIENTOSUSTENTABLE DE LOS RECURSOS NATURALES; CULTURA DE PAZ, YPARTICIPACION SOCIAL.

EN EL DESARROLLO DE ESTA AGENDA, TODAS LAS FRACCIONESPARLAMENTARIAS HAN HECHO LAS APORTACIONES EN LACLASIFICACION E INCLUSION DE LOS TEMAS QUE A LA CIUDADANIA LEINTERESAN, APORTACIONES QUE EN SI MISMAS TIENEN COINCIDENCIA AFAVOR DE UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA DE LOS CHIAPANECOS,MEJORES CONDICIONES LABORALES Y SOCIALES, PARTICIPACION DE LACIUDADANIA EN LAS POLITICAS PUBLICAS Y POR SUPUESTOCONDICIONES DE JUSTICIA E IGUALDAD EDUCATIVA ENTRE TODOS LOSHABITANTES.

LA COMISION DE REGIMEN INTERNO DEL H. CONGRESO DEL ESTADO,CONVOCO COMO PRIMER PASO, A TRAVES DE LA COMISION DEEDUCACION, A LA CONSULTA ESTATAL DE PARTICIPACION CIUDADANAPARA ACTUALIZAR LA LEY DE EDUCACION. YA QUE CHIAPAS CUENTA CONUNA LEY DE EDUCACION QUE DATA DE 1981; QUE EN LA ACTUALIDAD YDEBIDO A LA ULTIMA REFORMA TANTO CONSTITUCIONAL Y DE LA LEYGENERAL DE EDUCACION DE DICIEMBRE DE 2002, HA SIDO REBASADA ENTIEMPO Y FORMA, POR LO QUE HA DEJADO DE RESPONDER A LASNECESIDADES EDUCATIVAS DEL ESTADO; ES POR ELLO, QUE SE HACE

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NECESARIO UNA LEY DE EDUCACION PARA EL ESTADO DE CHIAPAS,ACORDE A LAS EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD.

EL OBJETIVO GENERAL PARA REALIZAR LA INICIATIVA DE LEY DEEDUCACION CONSISTE EN ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO, AMPLIAR LACOBERTURA EDUCATIVA, LOGRAR CALIDAD EN LA EDUCACION,REFORZAR EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, EFICIENTAR LA EDUCACIONBASICA OBLIGATORIA, ACTUALIZAR CONTENIDOS Y MATERIALESEDUCATIVOS, DIVERSIFICACION DE LA EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR; YVALORACION DE LA FUNCION DEL MAGISTERIO.

LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS PARA LOGRAR EL OBJETIVO DE ESTAINICIATIVA LEY DE EDUCACION, FUE A TRAVES DE LA DISTRIBUCION DETRIPTICOS Y DE CONVOCATORIAS EN ESPAÑOL, ASI COMO EN 5 LENGUASINDIGENAS COMO SON: TSOTSIL, TSELTAL, CHO´L, TOJOLABAL Y ZOQUE.SE REALIZARON 27 CONFERENCIAS MAGISTRALES EN DIFERENTESMUNICIPIOS DEL ESTADO PARA INVITAR A LA CIUDADANIA A PARTICIPAREN UNA CONSULTA ESTATAL CIUDADANA, ASIMISMO LA DIFUSION EN LOSMEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION.

LO ANTERIOR DIO COMO RESULTADO LA EXPRESION Y SENTIR DE LACIUDADANIA INCLUIDA LA PARTICIPACION DE LAS SECCIONESSINDICALES VII Y 40, A FAVOR DE UNA NUEVA LEY DE EDUCACION PARAEL ESTADO Y AL MISMO TIEMPO SE RECIBIERON 127 PROPUESTAS PORESCRITO BASADAS EN LOS SIGUIENTES EJES TEMATICOS: DESARROLLOSUSTENTABLE; DIVERSIDAD E INTERCULTURALIDAD, EQUIDAD DEGENERO. ATENCION A LA DIVERSIDAD, EXPANSION DE OPORTUNIDADESDE ACCESO; BECAS Y CREDITOS EDUCATIVOS Y SOCIEDADDEMOCRATICA; DESARROLLO INSTITUCIONAL: INFRAESTRUCTURAESCOLAR SUFICIENTE; PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO DE LAEDUCACION Y CALENDARIO ESCOLAR. CALIDAD DEL PROCESO YRESULTADO EDUCATIVOS: MODELO EDUCATIVO PERTINENTE, ESCUELADE CALIDAD Y DESARROLLO INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS. LAEDUCACION UN ASUNTO PUBLICO: PARTICIPACION SOCIAL, DIFUSION DELA CULTURA, INFRAESTRUCTURA CIENTIFICA Y TECNOLOGICA,EDUCACION PARA EL TRABAJO, Y MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION;MISMAS QUE FUERON ANALIZADAS POR DIPUTADOS QUIENES ENCONJUNTO CON UN GRUPO ESPECIALIZADO EN EL ASPECTOPEDAGOGICO Y JURIDICO, INTEGRADO POR EL SECTOR EDUCATIVO YSINDICAL; SE DIERON A LA TAREA DE ANALIZAR CADA UNA DE LASPROPUESTAS QUE SIRVIERON DE BASE PARA LA FORMACION DE LANUEVA LEY DE EDUCACION PARA EL ESTADO.

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LA COMISION DE EDUCACION, ESTIMA PERTINENTE HACER UNA SINTESISDEL CONTENIDO DE LA INICIATIVA DE LEY DE EDUCACION,ESTABLECIENDOSE LO SIGUIENTE:

TITULO PRIMERO, CONTEMPLA UN CAPITULO QUE CONTIENE LASDISPOSICIONES GENERALES QUE DELIMITAN LA MATERIA Y EL AMBITO DEAPLICACION DE LA INICIATIVA; SE PRECISA EL CARACTER DE ORDENPUBLICO Y DE INTERES SOCIAL; EL DERECHO A LA EDUCACION; LACONCURRENCIA DE COMPETENCIA, LA OBLIGACION DEL ESTADO AIMPARTIR LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA Y LA DE LOS PADRES OQUIENES EJERZAN LA PATRIA POTESTAD O TUTELA, HACER QUE SUSHIJOS O PUPILOS LA RECIBAN, LA EXTENSION DE LOS SERVICIOS DEEDUCACION INICIAL; SE RATIFICA LA GRATUIDAD DE LA EDUCACIONBASICA OBLIGATORIA Y LA VOLUNTARIEDAD DE LOS DONATIVOS,ASIMISMO LA LAICIDAD DE LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO; LOSPRINCIPIOS Y ORIENTACIONES FILOSOFICAS DE LA EDUCACIONNACIONAL CONTENIDOS EN LA CONSTITUCION POLITICA DE LOSESTADOS UNIDOS MEXICANOS, Y EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION; SESEÑALAN LAS FINALIDADES DE LA EDUCACION CHIAPANECA, TANTOPUBLICA COMO PRIVADA; SEÑALA LA CONSTITUCION DEL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL.

TITULO SEGUNDO, ESPECIFICA LA DISTRIBUCION DE LA FUNCION SOCIALEDUCATIVA. SE ENCUENTRA DIVIDIDA EN CUATRO CAPITULOS: ELPRIMERO, QUE DEFINEN LAS ATRIBUCIONES DE LAS AUTORIDADESEDUCATIVAS; ASIMISMO SE ESPECIFICAN LAS ATRIBUCIONESEXCLUSIVAS DEL TITULAR DEL EJECUTIVO; ASI COMO LAS ATRIBUCIONESDELEGABLES DEL PODER EJECUTIVO, DE CONFORMIDAD CON LOSPRINCIPIOS COMPLEMENTADOS POR LA LEY ORGANICA DE LAADMINISTRACION PUBLICA DEL ESTADO DE CHIAPAS; POR LO QUECONCIERNE AL AYUNTAMIENTO SE LE ENUMERAN LAS FACULTADES YOBLIGACIONES EN MATERIA EDUCACIONAL.

CAPITULO SEGUNDO, DEFINE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS; SE ENMARCALAS RESPONSABILIDADES DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVASESTATALES EN CUANTO A LA DISTRIBUCION OPORTUNA, COMPLETA YEFICIENTE DE LOS LIBROS DE TEXTOS GRATUITOS; LA CREACION DELSISTEMA ESTATAL PARA LA FORMACION Y DESARROLLO PROFESIONALPARA DOCENTES QUE PREVE LA FORMACION INICIAL,PROFESIONALIZACION, ESTUDIOS DE POSGRADO E IMPULSA LAINVESTIGACION EDUCATIVA Y DIFUNDE LA CULTURA; CONTEMPLA UNSALARIO PROFESIONAL A DOCENTES QUE GARANTIZA UN MEJOR NIVELDE VIDA, ASEGURA EL ARRAIGO EN LAS COMUNIDADES; DEFINE LA

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OBLIGACION QUE NARRA EL ARTICULO 123 APARTADO "A" FRACCION XIIEN CUANTO AL SOSTENIMIENTO DE ESCUELAS.

CAPITULO TERCERO, ESTABLECE EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION;EN EL QUE SE ESPECIFICA LA CONCURRENCIA DE RECURSOS DE LOSTRES NIVELES DE GOBIERNO OTORGANDO EL CARACTER PRIORITARIODE LA EDUCACION PUBLICA ASI COMO EL GARANTIZAR EN LOSPRESUPUESTOS DE EGRESOS, LAS PARTIDAS ANUALES SUFICIENTES YCRECIENTES EN TERMINOS REALES, LAS QUE NO PODRAN SERINFERIORES A LAS CANTIDADES FIJADAS EN EL EJERCICIO FISCALINMEDIATO ANTERIOR PARA EL SOSTENIMIENTO DE LA EDUCACIONPUBLICA; LA ENTREGA DE RECURSOS DESTINADOS A LOSAYUNTAMIENTOS MUNICIPALES PARA EDUCACION Y LA EXCLUSIVIDAD DELA APLICACION DE LOS RECURSOS DESTINADOS A LA EDUCACION.

CAPITULO CUARTO, SE REFIERE A LA EVALUACION DEL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL; SE ENMARCA LA CREACION DE UN ORGANISMOENCARGADO DE LA EVALUACION EL CUAL DEBE SER PERMANENTE,CONTINUO, SISTEMATICO, PROCESUAL (SIC) Y CIENTIFICO; ASIMISMO LAOBLIGATORIEDAD DE TODAS LAS INSTITUCIONES DEL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL A CONTRIBUIR CON LA EVALUACION.

TITULO TERCERO, ESPECIFICA EL PROCESO EDUCATIVO ESTATAL, SEFORMA DE DIECINUEVE CAPITULOS. EL PRIMERO DEFINE AL PROCESOEDUCATIVO ESTATAL; LA PARTICIPACION DE LOS ACTORES; ELASEGURAMIENTO DEL EDUCANDO; ASIMISMO DEFINE AL EDUCANDOCOMO EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO, AL DOCENTE COMOPROMOTOR, COORDINADOR, AGENTE DIRECTO Y RESPONSABLEINMEDIATO DE LA OPERACION Y CONDUCCION DEL PROCESO; ASI COMOAL DIRECTOR COMO RESPONSABLE DE LA COORDINACION, TECNICA,PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA, DEL TRABAJO DOCENTE; LA CREACIONDEL CONSEJO ESCOLAR; Y LAS RESPONSABILIDADES DE LASUPERVISION DEL PROCESO EDUCATIVO.

CAPITULO SEGUNDO, SE REFIERE A LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADESDE LA EDUCACION. LOS TIPOS DE EDUCACION BASICA, MEDIO YSUPERIOR, CON SUS RESPECTIVOS NIVELES Y EN SUS DIVERSASMODALIDADES COMO SON LA EDUCACION INICIAL, ESPECIAL, INDIGENA,PARA ADULTOS, FORMACION PARA EL TRABAJO Y EDUCACION ADISTANCIA; ASIMISMO SE ESPECIFICAN LAS ACTIVIDADES DEDESARROLLO QUE SON LA EDUCACION FISICA, ARTISTICA YTECNOLOGICA; LO ANTERIOR CONTEMPLA LAS FORMAS ESCOLARIZADA,NO ESCOLARIZADA Y MIXTA.

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CAPITULO TERCERO, SE REFIERE A LA EDUCACION PREESCOLAR, EN ELQUE SE DEFINE EL PROPOSITO FUNDAMENTAL, LOS GRADOS QUECOMPRENDE ASI COMO LA EDAD CON LA FLEXIBILIDAD DE CUATROMESES PARA LA INSCRIPCION EN CUALQUIERA DE LOS GRADOS;ESPECIFICA LAS CARACTERISTICAS Y FINALIDADES DE LA EDUCACIONPREESCOLAR; ASIMISMO LA OBLIGACION DEL EJECUTIVO DEL ESTADO ENEXTENDER EL SERVICIO, ADEMAS DEBE PROCURAR LA ENTREGAOPORTUNA DE MATERIAL DIDACTICO.

CAPITULO CUARTO, SE REFIERE A LA EDUCACION PRIMARIA, EN EL QUESE DEFINE EL PROPOSITO FUNDAMENTAL, LOS GRADOS QUECOMPRENDE, ASI COMO LA EDAD MINIMA O LA ACREDITACION DE HABERCURSADO LA EDUCACION PREESCOLAR COMO REQUISITO PARA SUINGRESO; ESPECIFICA LAS CARACTERISTICAS Y FINALIDADES DE LAEDUCACION PRIMARIA.

CAPITULO QUINTO, SE REFIERE A LA EDUCACION SECUNDARIA, EN ELQUE SE DEFINE EL OBJETO, LOS GRADOS Y LA ACREDITACION DE HABERCONCLUIDO LA EDUCACION PRIMARIA COMO REQUISITO PARA SUINGRESO; ASIMISMO ESPECIFICA LAS CARACTERISTICAS Y FINALIDADESDE LA EDUCACION SECUNDARIA.

CAPITULO SEXTO, SE REFIERE A LA EDUCACION DE TIPO MEDIO, EN ELQUE SE DEFINE LA FORMACION CON VISION HOLISTICA, ADEMAS DE UNAPREPARACION PERTINENTE PARA CONTINUAR CON ESTUDIOS DE TIPOSUPERIOR, ASIMISMO SE ENMARCA LA CAPACITACION PARA EL TRABAJOCONFORME A SU VOCACION; ADEMAS MENCIONA QUE LA EDUCACIONMEDIA COMPRENDE EL NIVEL DE BACHILLERATO O SUS EQUIVALENTES,ASI COMO LA ACREDITACION DE LA EDUCACION SECUNDARIA COMOREQUISITO PARA SU INGRESO; DETERMINA SUS CARACTERISTICAS YMENCIONA QUE TIENE LAS OPCIONES DE PROPEDEUTICA, TERMINAL YBIVALENTE, EN CUANTO A LAS DOS ULTIMAS OPCIONES DEFINE LAOBLIGATORIEDAD DE LOS EDUCANDOS A PRESTAR EL SERVICIO SOCIALPARA OBTENER EL TITULO CORRESPONDIENTE; POR LO QUE RESPECTAA LOS PLANES Y PROGRAMAS SERAN LOS QUE ESTABLEZCA, AUTORICE,ADOPTE O CONVENGA LA SECRETARIA DE EDUCACION; SE LE DA VIDAJURIDICA A LA COMISION ESTATAL PARA LA PLANEACION YPROGRAMACION DE LA EDUCACION MEDIA COMO ORGANO COLEGIADO,SU FINALIDAD Y LAS ATRIBUCIONES; PARA SU ORGANIZACION YFUNCIONAMIENTO SE REGIRAN POR LOS REGLAMENTOSCORRESPONDIENTES.

CAPITULO SEPTIMO, SE REFIERE A LA EDUCACION DE TIPO SUPERIOR, SEESPECIFICA LA FINALIDAD; LA ACREDITACION DE LA EDUCACION DE TIPO

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MEDIO; ESTIPULA LAS OPCIONES DE TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIOO PROFESIONAL ASOCIADO, LICENCIATURA, ESPECIALIDAD, MAESTRIA YDOCTORADO; ASIMISMO ESTABLECE LA OBLIGATORIEDAD DELEJECUTIVO DEL ESTADO EN COORDINARSE CON OTRAS AUTORIDADESEDUCATIVAS PARA LA CREACION Y DESARROLLO DE INSTITUCIONES DETIPO SUPERIOR; SE LE DA VIDA JURIDICA A LA COMISION ESTATAL PARALA PLANEACION DE LA EDUCACION SUPERIOR, SE MENCIONA EL OBJETOY SUS ATRIBUCIONES; ESPECIFICA LA OBLIGATORIEDAD DE LASINSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS A SOMETERSE AL SISTEMA DEEVALUACION Y ACREDITACION DE PROGRAMAS ACADEMICOS; POR OTRAPARTE MENCIONA LA OBLIGACION DE LOS EDUCANDOS A PRESTAR ELSERVICIO SOCIAL CONFORME A LA REGLAMENTACION RESPECTIVA YBASANDOSE EN EL PERFIL DE SU FORMACION PARA LA OBTENCION DELTITULO CORRESPONDIENTE. SE FACULTA A LAS INSTITUCIONES DEEDUCACION SUPERIOR PARA LA EXPEDICION DE CONSTANCIAS YCERTIFICADOS. POR OTRA PARTE SE DEFINE A LA EDUCACION SUPERIORTECNOLOGICA; EN CUANTO A LA EDUCACION NORMAL SE MENCIONA ELOBJETIVO, CARACTERISTICAS Y FINALIDADES.

CAPITULO OCTAVO, SE REFIERE A LA EDUCACION INICIAL, EL CUAL ESCONTEMPLADO COMO UNA MODALIDAD QUE ESTA DESTINADA AINFANTES DE CUARENTA Y CINCO DIAS A TRES AÑOS DE EDAD, ASIMISMOCOMPRENDE LA ORIENTACION PSICOPEDAGOGICA A LOS PADRES OTUTORES Y ES ENCAMINADA ESPECIALMENTE A LOS GRUPOS MENOSFAVORECIDOS.

CAPITULO NOVENO, SE REFIERE A LA EDUCACION ESPECIAL, SECONTEMPLA COMO UNA MODALIDAD DE TIPO BASICO, SE NARRA SUFINALIDAD Y COMPRENDE ORIENTACION A LOS PADRES DE FAMILIA OTUTORES, ASI COMO CAPACITACION A LOS DOCENTES Y PERSONAL DEAPOYO; PARA CUMPLIR CON LA FINALIDAD DE LA EDUCACION ESPECIALSE MENCIONAN SEIS ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

CAPITULO DECIMO, SE REFIERE A LA EDUCACION INDIGENA COMO UNAMODALIDAD QUE SE DESTINA A SATISFACER LAS NECESIDADESEDUCATIVAS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS; SE GARANTIZA LA EDUCACIONBASICA OBLIGATORIA, ASI COMO EL FOMENTO AL ACCESO YPERMANENCIA A LA EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR; ASIMISMOMENCIONA SUS CARACTERISTICAS Y FINALIDADES; POR OTRA PARTE SEOBLIGA AL EJECUTO DEL ESTADO A OTORGAR RECURSOS PARAPROGRAMAS PARA LA PRODUCCION, TRADUCCION Y DIFUSION DEMATERIALES, ASI COMO EL ESTABLECIMIENTO DE UN SISTEMA DE BECASPARA LOS ESTUDIANTES INDIGENAS.

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CAPITULO UNDECIMO, SE REFIERE A LA EDUCACION PARA ADULTOSCOMO UNA MODALIDAD DESTINADA A INDIVIDUOS DE QUINCE AÑO O MASQUE NO HAYAN CURSADO O CONCLUIDO LA EDUCACION BASICA YCOMPRENDE LA ALFABETIZACION, EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA YEDUCACION COMUNITARIA, ASI COMO LA CAPACITACION NO FORMALPARA EL TRABAJO; ASIMISMO ATIENDE A LOS FINES GENERALESCONTEMPLADOS EN LOS ORDENAMIENTOS LEGALES FEDERALES YESTATALES; POR OTRA PARTE EL INSTITUTO DE EDUCACION PARAADULTOS DEL ESTADO ESTABLECERA LOS CRITERIOS YPROCEDIMIENTOS PARA ACREDITACION Y CERTIFICACION DECOMPETENCIAS; SE ESTABLECE LA OBLIGACION DEL EJECUTIVO DELESTADO EN CUANTO AL ESTABLECIMIENTO DE SERVICIOS PERMANENTESDE PROMOCION Y ASESORIA DE EDUCACION PARA ADULTOS; POR OTRAPARTE, EN LAS INSTITUCIONES DE TIPO MEDIO Y SUPERIOR SEPROMOVERA EL DESARROLLO DEL SERVICIO SOCIAL EN TAREASORIENTADAS A LA ATENCION DE EDUCANDOS EN SITUACION DE REZAGOEDUCATIVO.

CAPITULO DUODECIMO, SE REFIERE A LA FORMACION PARA EL TRABAJO,SE CONTEMPLA COMO UNA MODALIDAD QUE BUSCA MEJORAR LASCOMPETENCIAS DE LAS PERSONAS, SE CARACTERIZA POR SERCONTINUA, INTEGRAL, DE CALIDAD, ALTERNA ENTRE LA EDUCACION Y ELMEDIO LABORAL; SE ESPECIFICA LA FINALIDAD; SE MENCIONA LAOBLIGACION DE LOS PATRONES DE CAPACITAR A SUS TRABAJADORES;SE FACULTA A LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PARA CELEBRARCONVENIOS PARA QUE ESTE TIPO DE EDUCACION SE IMPARTA POR LOSAYUNTAMIENTOS, LAS INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS, LASORGANIZACIONES SINDICALES, LOS PATRONES Y DEMAS PARTICULARES;ASIMISMO EL EJECUTIVO DEL ESTADO PODRA EMITIR LOS LINEAMIENTOSPARA DEFINIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES SUSCEPTIBLES DECERTIFICACION.

CAPITULO DECIMO TERCERO, SE REFIERE A LAS ACTIVIDADES DEDESARROLLO QUE FORMAN PARTE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DEEDUCACION BASICA, COMO SON LA EDUCACION FISICA, ARTISTICA YTECNOLOGICA; SE DEFINE A LA EDUCACION FISICA, LA OBLIGATORIEDADEN LOS NIVELES DE EDUCACION BASICA, ADEMAS SE ESPECIFICA ENTRECE FRACCIONES LA FINALIDAD. EN CUANTO A LA EDUCACIONARTISTICA SE ESPECIFICA SU OBJETO, LA IMPARTICION EN TODOS LOSNIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVOS Y EN CUATRO FRACCIONES SEESPECIFICA SUS CARACTERISTICAS Y FINALIDADES. POR LO QUECONCIERNE A LA EDUCACION TECNOLOGICA SE DEFINE SU OBJETO, SELE FACULTA A LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL A PROMOVER ESTAACTIVIDAD EN TODOS LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA

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EDUCATIVO; Y EN CUATRO FRACCIONES SE MENCIONAN LASFINALIDADES EN LA EDUCACION BASICA, ADEMAS EN CINCO FRACCIONESSE MENCIONAN LAS FINALIDADES EN LOS TIPOS MEDIO, SUPERIOR YFORMACION PARA EL TRABAJO.

CAPITULO DECIMO CUARTO, SE REFIERE A LA EDUCACION A DISTANCIA,SE DEFINE COMO UNA MODALIDAD EDUCATIVA Y QUE ES LATRANSMISION DE INFORMACION A TRAVES DE MEDIOS ELECTRONICOSDE COMUNICACION PARA OFRECER OPCIONES EDUCATIVAS EN TIEMPO YESPACIO, PARA APOYAR A DOCENTES, ELEVAR LA CALIDAD DE LAENSEÑANZA, ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO Y EL ANALFABETISMO, ASICOMO EXTENDER LOS SERVICIOS DE EDUCACION A LAS COMUNIDADES YSECTORES MARGINADOS; SE LE FACULTA A LA AUTORIDAD EDUCATIVAPARA FOMENTAR EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACION EINFORMACION PARA OFERTAR EL SERVICIO EDUCATIVO Y FINALMENTESE ESPECIFICA EN CUATRO FRACCIONES SU FINALIDAD.

CAPITULO DECIMO QUINTO, SE REFIERE A LOS PLANES Y PROGRAMAS DEESTUDIO, LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA ES LA QUEDETERMINA LOS PLANES Y PROGRAMAS OBLIGATORIOS PARA LAEDUCACION BASICA, MEDIA Y A TODAS LAS INSTITUCIONESFORMADORAS DE DOCENTES; SE LE FACULTA A LA AUTORIDADEDUCATIVA ESTATAL PARA PROPONER LA INCLUSION DE CONTENIDOSREGIONALES; SE ESTABLECEN LOS ASPECTOS QUE DEBEN CONTENERLOS PLANES DE ESTUDIO; EN CUANTO A LOS PROGRAMAS SEESPECIFICAN LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURASU OTRAS UNIDADES DENTRO DE UN PLAN DE ESTUDIO.

CAPITULO DECIMO SEXTO, SE REFIERE AL CALENDARIO ESCOLAR, EN ELQUE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION BASICA, NORMAL Y DEMASPARA LA FORMACION DE DOCENTES DE EDUCACION BASICA, MEDIA YSUPERIOR SE RIGEN POR EL CALENDARIO ESCOLAR QUE ESTABLECE LAAUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL; SE LE FACULTA AL EJECUTIVO DELESTADO PARA HACER MODIFICACIONES EN CASOS ESPECIFICOS, SEPREVE LA SUSPENSION DE CLASES SOLO POR CASOS FORTUITOS OFUERZA MAYOR Y PREVIA AUTORIZACION DE LA AUTORIDAD QUE LOESTABLECE; ASIMISMO SE PUBLICARA EN EL PERIODICO OFICIAL DELESTADO CON LAS ADECUACIONES QUE HUBIERE SUFRIDO.

CAPITULO DECIMO SEPTIMO, SE REFIERE A LA EQUIDAD EN LAEDUCACION, EN EL QUE SE PREVE LA REALIZACION DE ACCIONESDIRIGIDAS PERMANENTEMENTE A REGIONES, MUNICIPIOS,COMUNIDADES, GRUPOS Y PLANTELES CON MAYOR REZAGO EDUCATIVO;SE LE FACULTA A LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PARA PROMOVER

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PROGRAMAS PERMANENTES DE EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜEPARA PUEBLOS Y COMUNIDADES INDIGENAS, ASIMISMO EN DIECISEISFRACCIONES SE ENMARCAN LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARA LAAUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PARA CUMPLIR CON LA EQUIDAD DE LAEDUCACION Y FINALMENTE LA CELEBRACION DE CONVENIOS PARASOLICITAR LA APLICACION DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS.

CAPITULO DECIMO OCTAVO, SE REFIERE A LA EDUCACION QUEIMPARTEN LOS PARTICULARES, EN EL QUE SE ESTABLECE LANORMATIVIDAD, LOS PROCEDIMIENTOS Y DERECHOS A QUE HABRAN DESUJETARSE; SE NORMA EL HECHO DE QUE CADA PLAN DE ESTUDIOS SEREQUERIRA DE UNA NUEVA AUTORIZACION. SE SEÑALA ELPROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR, OBTENER Y CONSERVAR LAAUTORIZACION O RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS;SE FACULTA A LA SECRETARIA DE EDUCACION PARA PUBLICAR UNARELACION DE LAS INSTITUCIONES QUE HAYA CONCEDIDO AUTORIZACIONO RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, ASI COMO A LASUPERVISION PERMANENTE, INVESTIGACION Y EVALUACION PERIODICAY SE PREVE LA CLAUSURA DE INSTITUCIONES.

CAPITULO DECIMO NOVENO, SE REFIERE A LA VALIDEZ OFICIAL DEESTUDIOS Y CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS, PARA LO CUAL SESEÑALA PROCEDIMIENTOS Y ESTABLECE REGLAS Y PARAMETROS PARAVALIDAR ESTUDIOS Y CERTIFICAR CONOCIMIENTOS POR LASINSTITUCIONES ACADEMICAS DEL SISTEMA ESTATAL DE EDUCACION. SEESTABLECE QUE LOS ESTUDIOS REALIZADOS DENTRO DEL SISTEMAESTATAL, POR SER PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL TIENENVALIDEZ EN TODA LA REPUBLICA. POR SU EQUIVALENCIA CON LAEDUCACION NACIONAL SE REGULAN LOS PROCEDIMIENTOS DE VALIDEZOFICIAL, REVALIDACION DE ESTUDIOS Y CERTIFICACION DECONOCIMIENTOS.

TITULO CUARTO, SE REFIERE A LA PARTICIPACION SOCIAL EN LAEDUCACION, SE COMPONE DE CUATRO CAPITULOS. EL PRIMERO SEREFIERE A LOS PADRES DE FAMILIA, EN EL QUE SE ESTABLECE LOSDERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS MISMOS.

CAPITULO SEGUNDO, SE REFIERE A LAS ASOCIACIONES DE PADRES DEFAMILIA; EN EL QUE SE DEFINE, Y SE ESTABLECE LOS OBJETIVOS QUETIENEN QUE ALCANZAR EN CUANTO AL APOYO PARA SUS ASOCIADOS YLA ABSTENCION DE INTERVENIR EN LOS ASPECTOS PEDAGOGICOS YLABORALES DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS.

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CAPITULO TERCERO, SE REFIERE A LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIONSOCIAL, EN EL QUE SE DEFINE SU OBJETO, EL ESTABLECIMIENTO DEESTOS ORGANISMOS, LA ABSTENCION DE INTERVENIR EN ASUNTOSLABORALES DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS, POLITICOS YRELIGIOSOS.

CAPITULO CUARTO, SE REFIERE A LOS MEDIOS DE COMUNICACION; EN ELQUE SE ESTABLECE LA OBLIGATORIEDAD DEL EJECUTIVO DEL ESTADOPARA PROMOVER LA CONTRIBUCION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIONOFICIALES Y PRIVADOS A LOS FINES DE LA EDUCACION; ASIMISMO A LASECRETARIA DE EDUCACION A FOMENTAR LA PRODUCCION Y DIFUSIONDEL DESARROLLO SOCIAL, CULTURAL Y EDUCATIVO DEL ESTADO ATRAVES DE LAS DIVERSAS FORMAS DE COMUNICACION.

TITULO QUINTO, SE REFIERE A LAS INFRACCIONES, SANCIONES Y ELRECURSO ADMINISTRATIVO, SE COMPONE DE DOS CAPITULOS. ELPRIMERO, ESTABLECE LAS INFRACCIONES Y LAS SANCIONESCORRESPONDIENTES PARA QUIENES INCUMPLAN O CONTRAVENGAN LASDISPOSICIONES CONTENIDAS EN LA LEGISLACION EDUCATIVA APLICABLEAL AMBITO ESTATAL.

CAPITULO SEGUNDO, SE REFIERE AL RECURSO ADMINISTRATIVO Y SEESTABLECE EL RECURSO DE REVISION, EN CONTRA DE LASRESOLUCIONES DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS ESTATALES. LASFORMAS, INSTANCIAS Y TIEMPOS PARA INTERPONERLO; ESTE CAPITULOES COERCITIVO, YA QUE BUSCA, EL CUMPLIMIENTO DE LA PRESENTE LEYY DE LAS NORMATIVIDADES PERTINENTES. SE CONSTITUYE, UNCONJUNTO DE MECANISMOS DE SANCION PARA QUIENES Y ENPERJUICIO DE LA EDUCACION, VIOLENTEN LAS REGLAS ESTABLECIDASPOR ESTA LEY, O COMETAN INFRACCIONES A LA MISMA;INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ALGUNA DE ESTAS IMPLIQUENSANCIONES DERIVADAS DE LOS CODIGOS CIVILES Y PENALES.

QUE FUE LEIDA EN EL PLENO DEL H. CONGRESO DEL ESTADO, LAINICIATIVA DE LEY DE EDUCACION PARA EL ESTADO DE CHIAPAS, YPOSTERIORMENTE TURNADA A LAS COMISIONES UNIDAS DEGOBERNACION Y PUNTOS CONSTITUCIONALES Y DE EDUCACION,CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA, MISMA QUE EN REUNION DE TRABAJOEMITIO EL DICTAMEN CORRESPONDIENTE, EL CUAL FUE A SU VEZPRESENTADO AL PLENO DE LA SEXAGESIMA PRIMERA LEGISLATURA,ACORDANDOSE EN ESTE APROBAR EL CITADO DECRETO.

POR LAS ANTERIORES CONSIDERACIONES ESTE HONORABLE CONGRESODEL ESTADO, HA TENIDO HA BIEN EMITIR EL SIGUIENTE:

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DECRETO DE LEY DE EDUCACION PARA EL ESTADO DE CHIAPAS

TITULO PRIMERO

DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULO UNICO

DISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 1.- LAS DISPOSICIONES DE ESTA LEY SON DE ORDEN PUBLICO,INTERES SOCIAL Y DE OBSERVANCIA GENERAL EN EL ESTADO DECHIAPAS.

(REFORMADO [N. DE E. ADICIONADO], P.O. 7 DE MARZO DE 2012)LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS SON: LA IGUALDAD, LA NO DISCRIMINACIONY EL RESPETO A LA DIGNIDAD Y LIBERTAD DE LAS PERSONAS; PORTANTO, CUANDO EN ESTA LEY O EN LOS REGLAMENTOS QUE DE ELLAEMANEN SE UTILICE EL GENERICO MASCULINO POR EFECTOSGRAMATICALES, SE ENTENDERA QUE SE HACE REFERENCIA A MUJERESY A HOMBRES POR IGUAL; EN ESE TENOR LOS NOMBRAMIENTOS QUEPARA TAL EFECTO SE EXPIDAN, DEBERAN REFERIRSE EN CUANTO A SUGENERO.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ESTA LEY TIENE POR OBJETO REGULAR LA EDUCACION QUE IMPARTA ELESTADO; SUS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS; ORGANOSDESCONCENTRADOS; MUNICIPIOS Y LOS PARTICULARES CONAUTORIZACION O RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS;DE CONFORMIDAD CON LOS PRINCIPIOS ESTABLECIDOS POR ELARTICULO 3° DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOSMEXICANOS; LA LEY GENERAL DE EDUCACION; LA LEY GENERAL DELSERVICIO PROFESIONAL DOCENTE; LA LEY DEL INSTITUTO NACIONALPARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION; LA CONSTITUCION POLITICADEL ESTADO DE CHIAPAS; LOS PRINCIPIOS CONTENIDOS EN LAPRESENTE LEY, REGLAMENTOS Y DEMAS DISPOSICIONES QUE EMANENDE ESTAS, ASI COMO LOS CONVENIOS QUE SOBRE LA MATERIA CELEBREEL ESTADO.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)

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LA FUNCION SOCIAL EDUCATIVA DE LAS UNIVERSIDADES Y DEMASINSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR A QUE SE REFIERE LAFRACCION VII DEL ARTICULO 3° DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOSESTADOS UNIDOS MEXICANOS, Y 3° DE LA CONSTITUCION POLITICA DELESTADO DE CHIAPAS, SE REGULARA POR LOS ORDENAMIENTOSJURIDICOS QUE RIGEN A DICHAS INSTITUCIONES.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 2.- LA INTERPRETACION, APLICACION Y VIGILANCIA DELCUMPLIMIENTO DE ESTA LEY CORRESPONDE A LA AUTORIDADEDUCATIVA ESTATAL Y A LOS AYUNTAMIENTOS MUNICIPALES, CUANDOSE IMPARTA EDUCACION A TRAVES DE SUS DEPENDENCIASCOMPETENTES, EN LOS TERMINOS QUE LA PROPIA LEY ESTABLECE Y ENLAS DEMAS DISPOSICIONES SOBRE LA MATERIA.

PARA LOS EFECTOS DE ESTA LEY ENTIENDE POR:

I. AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL:

A) EL TITULAR DEL PODER EJECUTIVO FEDERAL;

B) LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA FEDERAL;

C) LOS ORGANISMOS PUBLICOS DESCENTRALIZADOS YDESCONCENTRADOS DEL SECTOR EDUCATIVO PUBLICO FEDERAL; Y,

D) EL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION.

II. AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL:

A) AL TITULAR DEL PODER EJECUTIVO DEL ESTADO;

B) LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO; Y,

C) ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS Y DESCONCENTRADOS DELSECTOR EDUCATIVO ESTATAL.

III.- AUTORIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL, CUANDO IMPARTA EDUCACION:

A) EL AYUNTAMIENTO DE CADA MUNICIPIO.

IV. ESTADO: AL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE CHIAPAS;

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V. SECRETARIA DE EDUCACION: A LA SECRETARIA DE EDUCACION DELESTADO;

VI. SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA: A LA SECRETARIA DEEDUCACION PUBLICA FEDERAL;

VII. INSTITUTO: AL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LAEDUCACION;

VIII. LEY: AL PRESENTE ORDENAMIENTO;

IX. SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL: AL CONJUNTO DE PERSONAS,AUTORIDADES EDUCATIVAS, INSTITUCIONES Y ELEMENTOS EDUCATIVOSDEDICADOS A LA FUNCION SOCIAL DE LA EDUCACION EN EL ESTADO; ELSISTEMA DE EVALUACION DE INFORMACION Y GESTION EDUCATIVA, ENLOS TERMINOS DE LAS DISPOSICIONES APLICABLES;

X. EDUCACION: A LA MEDIACION SOCIAL FUNDAMENTAL PARA ADQUIRIR,TRANSMITIR Y ACRECENTAR LAS CULTURAS. PROCESO PERMANENTE DEANALISIS, REFLEXION E INTERPRETACION DE LA REALIDAD COMPLEJA,QUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS Y DE LASOCIEDAD, MEDIANTE LA FORMACION PERMANENTE, PERTINENTE,EFICIENTE Y SUFICIENTE PARA LA COMPRENSION, CONSTRUCCION YAPLICACION DE LOS CONOCIMIENTOS, VALORES, ASI COMO DE LOSPRINCIPIOS DE IGUALDAD, EQUIDAD, NO DISCRIMINACION Y RESPETO ALA DIGNIDAD Y LIBERTAD DE LAS PERSONAS;

ASIMISMO AL DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES FISICAS,INTELECTUALES, CREATIVAS Y ESTETICAS; LA CAPACIDAD DE JUICIOCRITICO, VOLUNTAD Y AFECTIVIDAD; LA COMUNICACION A TRAVES DELDIALOGO CON PARTICIPACION ACTIVA EN SU COMUNIDAD DEAPRENDIZAJE, QUE CONLLEVE A LA BUSQUEDA DE LA IDENTIDAD YDESARROLLO PERSONAL, SOLIDARIDAD SOCIAL, RESPETO (SIC) LADIVERSIDAD CULTURAL Y PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE LASCOMUNIDADES CON PLENO RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS;

XI. EDUCANDO: LAS ALUMNAS Y ALUMNOS BENEFICIARIOS DEL PROCESOEDUCATIVO;

XII. PERSONAL DOCENTE: AL PROFESIONAL EN LA EDUCACION BASICA YMEDIA SUPERIOR QUE ASUME ANTE EL ESTADO Y LA SOCIEDAD LACORRESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN LAESCUELA Y, EN CONSECUENCIA, ES RESPONSABLE DEL PROCESO DE

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ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PROMOTOR, COORDINADOR, FACILITADOR,INVESTIGADOR Y AGENTE DIRECTO DEL PROCESO EDUCATIVO;

XIII. EXCELENCIA EDUCATIVA: ES EL REGISTRO QUE OTORGA LASECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA A LAS INSTITUCIONES QUECUENTAN CON UN MINIMO DE 10 AÑOS IMPARTIENDO EDUCACIONSUPERIOR CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS(RVOE) Y QUE HAN SIDO ACREDITADAS POR LAS INSTITUCIONES DEEVALUACION Y ACREDITACION DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO;

XIV. CALIDAD DE LA EDUCACION: A LA CUALIDAD DE UN SISTEMAEDUCATIVO QUE INTEGRA LAS DIMENSIONES DE RELEVANCIA,PERTINENCIA, EQUIDAD, EFICIENCIA, EFICACIA, IMPACTO Y SUFICIENCIA;

XV. READSCRIPCION: ASIGNAR A UN SERVIDOR PUBLICO A FUNCIONESSERVICIOS Y AREA DIFERENTE A LA QUE OSTENTABA, EN TERMINOS DELAS DISPOSICIONES APLICABLES EN LA MATERIA;

XVI. ACTUALIZACION: A LA ADQUISICION CONTINUA DE CONOCIMIENTOS YCAPACIDADES RELACIONADOS CON EL SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO YLA PRACTICA PEDAGOGICA;

XVII. CAPACITACION: AL CONJUNTO DE ACCIONES ENCAMINADAS ALOGRAR APTITUDES, CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES O HABILIDADESCOMPLEMENTARIAS PARA EL DESEMPEÑO DEL SERVICIO;

XVIII. EDUCACION BASICA: A LA QUE COMPRENDE LOS NIVELES DEPREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA EN TODAS SUS MODALIDADES,INCLUYENDO LA EDUCACION INDIGENA, LA ESPECIAL Y LA QUE SEIMPARTE EN LOS CENTROS DE EDUCACION BASICA PARA ADULTOS;

XIX. EDUCACION MEDIA SUPERIOR: A LA QUE COMPRENDE EL NIVEL DEBACHILLERATO, LOS DEMAS NIVELES EQUIVALENTES A ESTE, ASI COMOLA EDUCACION PROFESIONAL QUE NO REQUIERE BACHILLERATO O SUSEQUIVALENTES;

XX. ESCUELA: AL PLANTEL EN CUYAS INSTALACIONES SE IMPARTEEDUCACION Y SE ESTABLECE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE ENTREALUMNOS Y DOCENTES, QUE CUENTA CON UNA ESTRUCTURAOCUPACIONAL AUTORIZADA POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA UORGANISMO DESCENTRALIZADO; ES LA BASE ORGANICA DEL SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO PUBLICO DEEDUCACION BASICA O MEDIA SUPERIOR;

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XXI. EVALUACION DEL DESEMPEÑO: A LA ACCION REALIZADA PARA MEDIRLA CALIDAD Y RESULTADOS DE LA FUNCION DOCENTE, DIRECTIVA, DESUPERVISION, DE ASESORIA TECNICA PEDAGOGICA O CUALQUIER OTRADE NATURALEZA ACADEMICA;

XXII. EVALUADOR: AL SERVIDOR PUBLICO QUE CONFORME A LOSLINEAMIENTOS QUE EL INSTITUTO EXPIDA SE HA CAPACITADO, CUMPLECON EL PERFIL CORRESPONDIENTE Y CUENTA CON LA CERTIFICACIONVIGENTE PARA PARTICIPAR EN LOS PROCESOS DE EVALUACION CON ESECARACTER, CONFORME A LO ESTABLECIDO EN ESTA LEY;

XXIII. FORMACION: AL CONJUNTO DE ACCIONES DISEÑADAS YEJECUTADAS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y LAS INSTITUCIONESDE EDUCACION SUPERIOR PARA PROPORCIONAR AL PERSONAL DELSERVICIO PROFESIONAL DOCENTE LAS BASES TEORICO PRACTICAS DELA PEDAGOGIA Y DEMAS CIENCIAS DE LA EDUCACION;

XXIV. INCENTIVOS: A LOS APOYOS EN DINERO O EN CUALQUIER OTRAMODALIDAD POR EL QUE SE OTORGA O RECONOCE AL PERSONAL DELSERVICIO PROFESIONAL DOCENTE PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVAY/O RECONOCER LOS MERITOS;

XXV. INDICADOR: AL INSTRUMENTO UTILIZADO PARA DETERMINAR, PORMEDIO DE UNIDADES DE MEDIDA, EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE UNACARACTERISTICA, CUALIDAD, CONOCIMIENTO, CAPACIDAD, OBJETIVO OMETA, EMPLEADO PARA VALORAR FACTORES QUE SE DESEAN MEDIR;

XXVI. INGRESO: AL PROCESO DE ACCESO FORMAL AL SERVICIOPROFESIONAL DOCENTE;

XXVII. NOMBRAMIENTO: AL DOCUMENTO QUE EXPIDA LA AUTORIDADEDUCATIVA O EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO PARA FORMALIZAR LARELACION JURIDICA CON EL PERSONAL DOCENTE Y CON EL PERSONALCON FUNCIONES DE DIRECCION O SUPERVISION. EN RAZON DE SUTEMPORALIDAD PODRA SER:

A) PROVISIONAL: ES EL NOMBRAMIENTO QUE CUBRE UNA VACANTETEMPORAL MENOR A SEIS MESES;

B) POR TIEMPO FIJO: ES EL NOMBRAMIENTO QUE SE OTORGA POR UNPLAZO PREVIAMENTE DEFINIDO; Y,

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C) DEFINITIVO: ES EL NOMBRAMIENTO DE BASE QUE SE DA POR TIEMPOINDETERMINADO EN TERMINOS DE ESTA LEY Y DE LA LEGISLACIONLABORAL.

XXVIII. ORGANISMO DESCENTRALIZADO: A LA ENTIDAD PARAESTATAL,FEDERAL O LOCAL, CON PERSONALIDAD JURIDICA Y PATRIMONIO PROPIOQUE IMPARTA EDUCACION MEDIA SUPERIOR;

XXIX. PARAMETRO: AL VALOR DE REFERENCIA QUE PERMITE MEDIRAVANCES Y RESULTADOS ALCANZADOS EN EL CUMPLIMIENTO DEOBJETIVOS, METAS Y DEMAS CARACTERISTICAS DEL EJERCICIO DE UNAFUNCION O ACTIVIDAD;

XXX. PERFIL: AL CONJUNTO DE CARACTERISTICAS, REQUISITOS,CUALIDADES O APTITUDES QUE DEBERA TENER EL ASPIRANTE ADESEMPEÑAR UN PUESTO O FUNCION DESCRITO ESPECIFICAMENTE;

XXXI. PERMANENCIA EN EL SERVICIO: A LA CONTINUIDAD EN EL SERVICIOEDUCATIVO, CON PLENO RESPETO A LOS DERECHOSCONSTITUCIONALES;

XXXII. PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCION: A AQUEL QUE REALIZALA PLANEACION, PROGRAMACION, COORDINACION, EJECUCION YEVALUACION DE LAS TAREAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LASESCUELAS DE CONFORMIDAD CON EL MARCO JURIDICO YADMINISTRATIVO APLICABLE, Y TIENE LA RESPONSABILIDAD DE GENERARUN AMBIENTE ESCOLAR CONDUCENTE AL APRENDIZAJE; ORGANIZAR,APOYAR Y MOTIVAR A LOS DOCENTES; REALIZAR LAS ACTIVIDADESADMINISTRATIVAS DE MANERA EFECTIVA; DIRIGIR LOS PROCESOS DEMEJORA CONTINUA DEL PLANTEL; PROPICIAR LA COMUNICACION FLUIDADE LA ESCUELA CON LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES U OTROSAGENTES DE PARTICIPACION COMUNITARIA Y DESARROLLAR LAS DEMASTAREAS QUE SEAN NECESARIAS PARA QUE SE LOGREN LOSAPRENDIZAJES ESPERADOS;

ESTE PERSONAL COMPRENDE A COORDINADORES DE ACTIVIDADES,SUBDIRECTORES Y DIRECTORES EN LA EDUCACION BASICA; A JEFES DEDEPARTAMENTO, SUBDIRECTORES Y DIRECTORES EN LA EDUCACIONMEDIA SUPERIOR, Y PARA AMBOS TIPOS EDUCATIVOS A QUIENES CONDISTINTAS DENOMINACIONES EJERCEN FUNCIONES EQUIVALENTESCONFORME A LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL AUTORIZADA;

XXXIII. PERSONAL CON FUNCIONES DE SUPERVISION: A LA AUTORIDADQUE, EN EL AMBITO DE LAS ESCUELAS BAJO SU RESPONSABILIDAD,

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VIGILA EL CUMPLIMIENTO DE LAS DISPOSICIONES NORMATIVAS YTECNICAS APLICABLES; APOYA Y ASESORA A LAS ESCUELAS PARAFACILITAR Y PROMOVER LA CALIDAD DE LA EDUCACION; FAVORECE LACOMUNICACION ENTRE ESCUELAS, PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDADES,Y REALIZA LAS DEMAS FUNCIONES QUE SEAN NECESARIAS PARA LADEBIDA OPERACION DE LAS ESCUELAS, EL BUEN DESEMPEÑO Y ELCUMPLIMIENTO DE LOS FINES DE LA EDUCACION;

ESTE PERSONAL COMPRENDE, EN LA EDUCACION BASICA, ASUPERVISORES, INSPECTORES, JEFES DE ZONA O DE SECTOR DEINSPECCION, JEFES DE ENSEÑANZA O CUALQUIER OTRO CARGOANALOGO, Y A QUIENES CON DISTINTAS DENOMINACIONES EJERCENFUNCIONES EQUIVALENTES EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR;

XXXIV. PERSONAL DOCENTE CON FUNCIONES DE ASESORIA TECNICAPEDAGOGICA: AL DOCENTE QUE EN LA EDUCACION BASICA Y MEDIASUPERIOR CUMPLE CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS EN LAPRESENTE LEY Y TIENE LA RESPONSABILIDAD DE BRINDAR A OTROSDOCENTES LA ASESORIA SEÑALADA Y CONSTITUIRSE EN UN AGENTE DEMEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION PARA LAS ESCUELAS APARTIR DE LAS FUNCIONES DE NATURALEZA TECNICO PEDAGOGICA QUELA AUTORIDAD EDUCATIVA O EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO LEASIGNA. ESTE PERSONAL COMPRENDE, EN LA EDUCACION MEDIASUPERIOR, A QUIENES CON DISTINTAS DENOMINACIONES EJERCENFUNCIONES EQUIVALENTES;

XXXV. PERSONAL TECNICO DOCENTE: A AQUEL CON FORMACIONTECNICA ESPECIALIZADA FORMAL O INFORMAL QUE CUMPLE UN PERFIL,CUYA FUNCION EN LA EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR LO HACERESPONSABLE DE ENSEÑAR, FACILITAR, ASESORAR, INVESTIGAR OCOADYUVAR DIRECTAMENTE CON LOS ALUMNOS EN EL PROCESOEDUCATIVO EN TALLERES PRACTICOS Y LABORATORIOS, YA SEA DEAREAS TECNICAS, ARTISTICAS O DE DEPORTE ESPECIALIZADO;

XXXVI. PROMOCION: AL ACCESO A UNA CATEGORIA O NIVEL DOCENTESUPERIOR' AL QUE SE TIENE, SIN QUE ELLO IMPLIQUE NECESARIAMENTECAMBIO DE FUNCIONES, O ASCENSO A UN PUESTO O FUNCION DEMAYOR RESPONSABILIDAD Y NIVEL DE INGRESOS;

XXXVII. RECONOCIMIENTO: A LAS DISTINCIONES, APOYOS Y OPCIONES DEDESARROLLO PROFESIONAL QUE SE OTORGAN AL PERSONAL QUEDESTAQUE EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES;

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XXXVIII. SERVICIO DE ASISTENCIA TECNICA A LA ESCUELA: AL CONJUNTODE APOYOS, ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO ESPECIALIZADOS ALPERSONAL DOCENTE Y PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCION PARAMEJORAR LA PRACTICA PROFESIONAL DOCENTE Y EL FUNCIONAMIENTODE LA ESCUELA; Y (SIC),

XXXIX. SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE O SERVICIO: AL CONJUNTO DEACTIVIDADES Y MECANISMOS PARA EL INGRESO, LA PROMOCION, ELRECONOCIMIENTO Y LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO PUBLICOEDUCATIVO Y EL IMPULSO A LA FORMACION CONTINUA, CON LAFINALIDAD DE GARANTIZAR LA IDONEIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS YCAPACIDADES DEL PERSONAL DOCENTE Y DEL PERSONAL CONFUNCIONES DE DIRECCION Y DE SUPERVISION EN LA EDUCACION BASICAY MEDIA SUPERIOR QUE IMPARTA EL ESTADO Y SUS ORGANISMOSDESCENTRALIZADOS;

XL. AUTORIDADES ESCOLARES: AL PERSONAL QUE LLEVA A CABOFUNCIONES DE DIRECCION O SUPERVISION EN LOS SECTORES, ZONAS OCENTROS ESCOLARES.

PARA LOS EFECTOS DE ESTA LEY Y LAS DEMAS DISPOSICIONES QUEREGULAN AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, SE ENTENDERAN COMOSINONIMOS LOS CONCEPTOS DE EDUCADOR, DOCENTE, PROFESOR YMAESTRO.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 3.- TODOS LOS HABITANTES DEL ESTADO TIENEN DERECHO ARECIBIR EDUCACION DE CALIDAD Y, POR LO TANTO, TENDRAN LASMISMAS OPORTUNIDADES DE ACCESO AL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL,CON SOLO SATISFACER LOS REQUISITOS QUE ESTABLEZCAN LASDISPOSICIONES GENERALES APLICABLES.

LAS INSTITUCIONES OFICIALES QUE FORMAN PARTE DEL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL NO PODRAN DISCRIMINAR, SANCIONAR OEXPULSAR A ALUMNAS O ALUMNOS POR MOTIVOS POLITICOS, SOCIALES,CULTURALES, ECONOMICOS, RACIALES, IDEOLOGICOS, RELIGIOSOS, DEGENERO, DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON O SINDISCAPACIDAD, AFECCIONES FISICAS O CONDUCTUALES, CONDICIONESDE SALUD, IDENTIDAD O PREFERENCIA SEXUAL, O POR CAUSASIMPUTABLES A SUS PROGENITORES O A QUIENES TUVIEREN SU GUARDAO TUTELA O CUALQUIER OTRO QUE ATENTE CONTRA LA DIGNIDADHUMANA.

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EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL DEBERA ASEGURARSE LAPARTICIPACION ACTIVA DE TODOS LOS INVOLUCRADOS EN EL PROCESOEDUCATIVO, CON SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL,PRIVILEGIANDO LA PARTICIPACION DE LOS EDUCANDOS, PADRES DEFAMILIA Y DOCENTES, PARA ALCANZAR LOS FINES A QUE SE REFIERE ELARTICULO 8°. ASI MISMO, IMPULSARA LA EDUCACION CONRESPONSABILIDAD AMBIENTAL, CUYO OBJETIVO ES CONSTRUIR UNACULTURA SALUDABLE Y SUSTENTABLE, PROPICIANDO LA FORMACIONDEL ALUMNO RESPONSABLE CONSIGO MISMO, SU MEDIO AMBIENTE Y SUENTORNO SOCIAL CREANDO ASI, UNA CULTURA AMBIENTAL Y DE SALUDEN LA SOCIEDAD CHIAPANECA.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 4.- EN EL MARCO DEL FEDERALISMO Y LA CONCURRENCIAPREVISTOS EN LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOSMEXICANOS Y CONFORME A LA DISTRIBUCION DE LA FUNCION SOCIALEDUCATIVA ESTABLECIDA EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION, ELESTADO ESTA OBLIGADO A IMPARTIR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DECALIDAD QUE GARANTICEN EL MAXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOSEDUCANDOS, PARA QUE TODA LA POBLACION PUEDA CURSAR LAEDUCACION BASICA Y LA MEDIA SUPERIOR.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ES OBLIGACION DE QUIENES EJERZAN LA PATRIA POTESTAD, O TUTELA,HACER QUE SUS HIJAS, HIJOS O PUPILOS, RECIBAN EDUCACIONOBLIGATORIA DE CALIDAD.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PODRA EXTENDER LOS SERVICIOSDE EDUCACION INICIAL A LA POBLACION EN EDAD DE CURSARLA,MEDIANTE LOS MECANISMOS QUE CONSIDERE MAS ADECUADOS.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 5.- LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO SERA GRATUITA.CUALQUIER DONATIVO O CUOTAS VOLUNTARIAS DESTINADAS A DICHAEDUCACION Y AL MEJOR FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS, NO SECONSIDERA COMO CONTRAPRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO Y ENNINGUN CASO PODRA CONDICIONARSE A PAGO ALGUNO LA INSCRIPCIONY ACCESO, ASI COMO LA APLICACION DE EVALUACIONES O EXAMENES,LA ENTREGA DE DOCUMENTACION A LOS EDUCANDOS O AFECTAR ENCUALQUIER SENTIDO LA IGUALDAD A LOS TRATOS A LOS EDUCANDOS.

EL ESTADO PROCURARA QUE LOS RECURSOS DESTINADOS A LAEDUCACION SEAN SUFICIENTES Y CRECIENTES EN TERMINOS REALESPARA ATENDER TODAS LAS NECESIDADES DE LA EDUCACION.

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(ADICIONADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL EN EL AMBITO DE SU COMPETENCIA,ESTABLECERA LOS MECANISMOS PARA LA REGULACION, DESTINO,APLICACION, TRANSPARENCIA Y VIGILANCIA DE LAS DONACIONES OCUOTAS VOLUNTARIAS QUE LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES OQUIENES EJERCEN DE CUALQUIER FORMA LA PATRIA POTESTAD DE LOSEDUCANDOS APORTEN A LA EDUCACION O AL EQUIPAMIENTO Y MEJORFUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS, ASI COMO LAS QUE PARA LOSMISMOS FINES, SE RECIBAN DE INSTITUCIONES U ORGANISMOSPUBLICOS O PRIVADOS.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 6.- EL ESTADO, ADEMAS DE IMPARTIR LA EDUCACION BASICA YMEDIA SUPERIOR OBLIGATORIAS PROMOVERA Y ATENDERA LOS TIPOS YMODALIDADES EDUCATIVOS NECESARIOS PARA SU DESARROLLO.ASIMISMO, A TRAVES DEL CONSEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA DELESTADO DE CHIAPAS, PLANEARA, PROMOVERA Y APOYARA ELDESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA COMO ACTIVIDADESPRIORITARIAS Y ESTRATEGICAS DEL GOBIERNO DEL ESTADO ENVINCULACION CON LAS NECESIDADES ESENCIALES DE LA ENTIDAD Y LADIFUSION, DIVULGACION Y ENSEÑANZA DEL CONOCIMIENTO Y LACULTURA.

EN EL SISTEMA DE EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOROBLIGATORIAS, SE ESTABLECERA LA CULTURA DE LA PREVENCION DELDELITO Y DE LAS ADICCIONES; ASI COMO TAMBIEN LA ENSEÑANZATEORICA Y PRACTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS, CONTENIDOS EN LACONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO DE CHIAPAS Y EN LADECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAORGANIZACION DE LAS NACIONES UNIDAS.

ARTICULO 7.- LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO SERA LAICA Y SEMANTENDRA POR COMPLETO AJENA A CUALQUIER DOCTRINA RELIGIOSA.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTÍCULO 8.- LA EDUCACION QUE IMPARTIRA EL ESTADO, SUSORGANISMOS DESCENTRALIZADAS, DESCONCENTRADOS Y LOSPARTICULARES CON AUTORIZACION O CON RECONOCIMIENTO DEVALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, TENDRA COMO FIN ADEMAS DE LOESTABLECIDOS EN EL ARTICULO 3°, DE LA CONSTITUCION POLITICA DELOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, CONSTITUCION POLITICA LOCAL, ENLA LEY GENERAL DE EDUCACION, ESTA LEY Y DEMAS DISPOSICIONESAPLICABLES LOS SIGUIENTES:

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(REFORMADA, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)I. DESARROLLAR ARMONICAMENTE EN LOS EDUCANDOSPOTENCIALIDADES COGNOSCITIVAS, AFECTIVAS Y PSICOMOTORAS, ASICOMO LA CAPACIDAD DE OBSERVACION, ANALISIS Y REFLEXIONCRITICOS, ESTIMULANDOLOS A PENSAR Y ACTUAR COMO PERSONASCREATIVAS Y RESPONSABLES.

(REFORMADA, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)II. FORMAR PERSONAS QUE SE DESARROLLEN INTEGRAMENTE EN LALIBERTAD, LA SOLIDARIDAD Y LA OBSERVANCIA DE LAS LEYES, QUE SEINVOLUCREN Y PARTICIPEN DE MANERA RESPONSABLE EN LOSPROCESOS SOCIALES, CIVICOS Y ECONOMICOS DESDE LA PERSPECTIVADEL DESARROLLO SUSTENTABLE.

III. FORMAR UNA CONCIENCIA HUMANISTA CON BASE EN LA VALORACIONDE LA PERSONA Y DE LA SOCIEDAD Y SU DESARROLLO EN LOS IDEALESDE JUSTICIA SOCIAL, TOLERANCIA, LIBERTAD E IGUALDAD, PARAFORTALECER LA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN UN MARCO DE RESPETOA LOS DERECHOS HUMANOS.

IV. PROMOVER EL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DEL PATRIMONIOCULTURAL, ASI COMO EL DE LA GEOGRAFIA Y LA HISTORIA, QUEPROPICIEN EN EL EDUCANDO EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDADESTATAL Y NACIONAL.

V. REFORZAR EN EL EDUCANDO LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMOLENGUA NACIONAL.

VI. FORTALECER EN EL EDUCANDO LA ENSEÑANZA, PRESERVACION YDESARROLLO DE LAS LENGUAS INDIGENAS QUE SE HABLAN EN ELESTADO, GARANTIZANDO SU RELACION SIMETRICA CON LA LENGUANACIONAL.

VII. FORTALECER EN EL EDUCANDO LA CONCIENCIA DE LA NACIONALIDADY DE LA SOBERANIA; EL RESPETO A LOS SIMBOLOS PATRIOS, Y A LASINSTITUCIONES; ASI COMO A LAS DIVERSAS MANIFESTACIONESCULTURALES Y ARTISTICAS.

VIII. FORMAR EN EL EDUCANDO ACTITUDES QUE ESTIMULEN LAINVESTIGACION E INNOVACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA; ASI COMO ELFOMENTO, DESARROLLO Y LA APLICACION DE LOS AVANCES CIENTIFICOSY TECNOLOGICOS, QUE PROPICIEN EL CRECIMIENTO ECONOMICO YSOCIAL DEL ESTADO;

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(REFORMADA, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)IX. FORMAR A LOS EDUCANDOS EN LOS PRINCIPIOS Y CONCEPTOSFUNDAMENTALES DE LA CIENCIA AMBIENTAL, EL DESARROLLOSUSTENTABLE, ASI COMO DE LA VALORACION DE LA PROTECCION YCONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE COMO ELEMENTOS ESENCIALESPARA EL DESENVOLVIMIENTO ARMONICO E INTEGRAL DE LAS PERSONASY DE LA SOCIEDAD.

(REFORMADA, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)X. APLICAR LA EDUCACION FISICA Y LA PRACTICA DEL DEPORTE COMOFACTORES DE LA CULTURA FISICA QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLOINTEGRAL DE LAS PERSONAS.

XI. FORTALECER EL CONOCIMIENTO Y LA PRACTICA DE LA DEMOCRACIACOMO LA FORMA DE GOBIERNO Y CONVIVENCIA QUE PERMITE A TODOSPARTICIPAR EN LA TOMA DE DECISIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE LASOCIEDAD;

XII. IMPULSAR LA CREACION ARTISTICA Y PROPICIAR LA ADQUISICION, ELENRIQUECIMIENTO Y LA DIFUSION DE LOS BIENES Y VALORES DE LACULTURA UNIVERSAL Y NACIONAL, EN ESPECIAL AQUELLOS QUECONSTITUYEN EL PATRIMONIO CULTURAL DEL ESTADO;

XIII. FOMENTAR EN EL EDUCANDO ACTITUDES SOLIDARIAS Y POSITIVASHACIA EL TRABAJO, EL AHORRO Y EL BIENESTAR GENERAL;

XIV. DESARROLLAR ACTITUDES SOLIDARIAS DE LOS INDIVIDUOS, PARACREAR CONCIENCIA SOBRE LA PRESERVACION DE LA SALUD,PREVENCION Y COMBATE A VICIOS Y ADICCIONES, LA PLANEACIONFAMILIAR Y LA PATERNIDAD RESPONSABLE, SIN MENOSCABO DE LALIBERTAD Y DEL RESPETO ABSOLUTO A LA DIGNIDAD HUMANA, Y (SIC);

XV. FORMAR AL EDUCANDO PARA INTERACTUAR CON LA SOCIEDAD YVINCULAR EL PROCESO EDUCATIVO CON LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA;

(ADICIONADA, P.O. 28 DE ENERO DE 2009)XVI. FOMENTAR LA CULTURA DE TRANSPARENCIA Y RENDICION DECUENTAS, ASI COMO EL CONOCIMIENTO EN LOS EDUCANDOS DE SUDERECHO AL ACCESO A LA INFORMACION PUBLICA GUBERNAMENTAL YDE LAS MEJORES PRACTICAS PARA EJERCERLO.

(ADICIONADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)

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XVII. FOMENTAR LA FORMACION ETICA CON EL OBJETIVO DEESTABLECER LA CULTURA DE LA PREVENCION DEL DELITO Y DE LASADICCIONES.

(ADICIONADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)XVIII. PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y ELRESPETO A LOS MISMOS; PROPICIANDO LA CULTURA DE LA LEGALIDAD,LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA EN CUALQUIER TIPO DE SUSMANIFESTACIONES.

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XIX. CONTRIBUIR AL DESARROLLO SUSTENTABLE POR MEDIO DEPROCESOS DE INFORMACION, ACTUALIZACION, CAPACITACION YPROFESIONALIZACION PARA LLEVAR A CABO LAS ACCIONES RELATIVAS ALA PROTECCION DEL AMBIENTE, LA CONSERVACION Y LA RESTAURACIONDE LOS RECURSOS NATURALES, EN FORMA INDIVIDUAL O COLECTIVA;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XX. GENERAR UNA NUEVA CULTURA AMBIENTAL A TRAVES DELCONOCIMIENTO, LA ETICA Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS QUEPOSIBILITEN UN APRENDIZAJE SOBRE LA REALIDAD LOCAL Y ALCANZARUNA MEJOR COMPRENSION DE LAS CAUSAS, CONSECUENCIAS YPOSIBLES SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XXI. VALORAR Y ACTUAR, CON AMPLIO SENTIDO DE RESPETO A LOSECOSISTEMAS A EFECTO DE ELEVAR SU CALIDAD DE VIDA Y LA DE SUCOMUNIDAD MEDIANTE ACCIONES CONCRETAS QUE CONTRIBUYAN AMEJORAR SU ENTORNO Y CONDICIONES DE SALUD; Y,

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XXII. RECONOCER Y RESPETAR LA PLURALIDAD Y DIVERSIDADINDIVIDUAL Y CULTURAL.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 9.- EL CRITERIO QUE ORIENTARA A LA EDUCACION QUE ELESTADO Y SUS ORGANISMOS PUBLICOS DESCENTRALIZADOS YDESCONCENTRADOS IMPARTAN, ASI COMO TODA LA EDUCACIONPREESCOLAR, LA PRIMARIA, LA SECUNDARIA, MEDIA SUPERIOR, LANORMAL Y DEMAS PARA LA FORMACION DE MAESTROS DE EDUCACIONBASICA QUE LOS PARTICULARES IMPARTAN SE BASARA EN LOSRESULTADOS DEL PROGRESO CIENTIFICO; LUCHARA CONTRA LAIGNORANCIA, SUS CAUSAS Y EFECTOS, LAS SERVIDUMBRES, LOSFANATISMOS, LOS PREJUICIOS, LA FORMACION DE ESTEREOTIPOS, LA

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DISCRIMINACION Y LA VIOLENCIA ESPECIALMENTE LA QUE SE EJERCECONTRA LAS MUJERES Y NIÑOS; ADEMAS:

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)I. CONTRIBUIRA A LA MEJOR CONVIVENCIA HUMANA, TANTO POR LOSELEMENTOS QUE APORTE, A FIN DE ROBUSTECER EN EL EDUCANDO,JUNTO CON EL APRECIO POR LA DIGNIDAD DE LA PERSONA Y LAINTEGRIDAD ARMONICA DE LA FAMILIA, LA CONVICCION DEL INTERESGENERAL DE LA SOCIEDAD, CUANTO POR EL CUIDADO QUE PONGA ENSUSTENTAR LOS IDEALES DE FRATERNIDAD E IGUALDAD DE DERECHOSDE TODAS LAS MUJERES Y TODOS LOS HOMBRES, EVITANDO LOSPRIVILEGIOS DE RAZAS, RELIGION, GRUPOS, GENERO O PERSONAS;

II. SERA DEMOCRATICA, AL CONSIDERAR A LA DEMOCRACIA NOSOLAMENTE COMO UNA ESTRUCTURA JURIDICA Y UN REGIMEN POLITICO,SINO COMO UN SISTEMA DE VIDA FUNDADO EN EL CONSTANTEMEJORAMIENTO ECONOMICO, SOCIAL Y CULTURAL DEL PUEBLO, Y (SIC);

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)III. SERA NACIONAL, EN CUANTO A QUE, SIN HOSTILIDADES NIEXCLUSIVISMOS, ATIENDA A LA COMPRENSION DE NUESTROSPROBLEMAS, AL APROVECHAMIENTO RACIONAL DE NUESTROSRECURSOS, A LA DEFENSA DE NUESTRA INDEPENDENCIA ECONOMICA YPOLITICA, ASI COMO A LA CONTINUIDAD, ACRECENTAMIENTO YFORTALECIMIENTO DE NUESTRAS CULTURAS; Y,

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)IV. SERA DE CALIDAD, ENTENDIENDOSE POR ESTA LA CONGRUENCIAENTRE LOS OBJETIVOS, RESULTADOS Y PROCESOS DEL SISTEMAEDUCATIVO, CONFORME A LAS DIMENSIONES DE EFICACIA, EFICIENCIA,PERTINENCIA Y EQUIDAD.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 10.- LA PLANEACION, ORGANIZACION, REGULACION,COORDINACION, DIRECCION Y EVALUACION DE LA EDUCACION Y DETODOS SUS COMPONENTES, SERA A TRAVES DE UN SOLO SISTEMAEDUCATIVO INTEGRADO, GARANTIZANDO LA COBERTURA ESTATAL.

LA PLANEACION DEL DESARROLLO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATALESTARA ORIENTADA AL ESTABLECIMIENTO DE UN SERVICIO EDUCATIVOEQUITATIVO Y DE CALIDAD, CON FUNDAMENTO EN EL PLAN ESTATAL DEDESARROLLO, EL PLAN SECTORIAL EN MATERIA EDUCATIVA Y DEMASINSTRUMENTOS PROGRAMATICOS APLICABLES.

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LA PLANEACION Y COORDINACION DE LA EDUCACION PUBLICA DELESTADO TENDRA COMO FINALIDAD:

I. PROGRAMAR, PRESUPUESTAR, EJERCER Y EVALUAR CONRESPONSABILIDAD, EFICACIA Y TRANSPARENCIA LOS RECURSOSECONOMICOS, MATERIALES, SERVICIOS PERSONALES Y PROFESIONALESDESTINADOS A LA OPERACION DEL COMPONENTE PUBLICO DEL SISTEMAESTATAL DE EDUCACION;

II. PROMOVER LA CALIDAD Y EQUIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVOESTATAL;

III. FORTALECER LA EDUCACION PUBLICA EN TODOS SUS TIPOS, NIVELESY MODALIDADES;

IV. VINCULAR DE MANERA CONGRUENTE LA EDUCACION BASICA, MEDIASUPERIOR Y SUPERIOR; Y,

V. LAS DEMAS ACCIONES QUE TIENDAN A MEJORAR DE MANERAPERMANENTE EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 11.- LA EDUCACION QUE IMPARTAN EL ESTADO, LOSORGANISMOS PUBLICOS DESCENTRALIZADOS, Y DESCONCENTRADOS,EN SU CASO LOS MUNICIPIOS, ASI COMO LOS PARTICULARES CONAUTORIZACION O CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DEESTUDIOS, ES UN SERVICIO PUBLICO.

CONSTITUYEN EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL:

I. LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL;

II. LOS EDUCANDOS, DOCENTES Y LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES OQUIENES EJERZAN LA PATRIA POTESTAD DE LOS MENORES;

III. LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESTATALES Y MUNICIPALES, EN SUSDIFERENTES TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES;

IV. LOS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS;

V. LOS ORGANOS DESCONCENTRADOS;

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VI. LAS INSTITUCIONES PARTICULARES CON AUTORIZACION ORECONOCIMIENTO FEDERAL O ESTATAL DE VALIDEZ OFICIAL DEESTUDIOS;

VII. LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR A LAS QUE LA LEYOTORGA AUTONOMIA;

VIII. LOS PLANES, PROGRAMAS, METODOS Y MATERIALES EDUCATIVOS;

IX. EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE;

X. LA EVALUACION EDUCATIVA;

XI. EL SISTEMA DE GESTION Y EVALUACION EDUCATIVA; E,

XII. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.

TITULO SEGUNDO

DE LA DISTRIBUCION DE LA FUNCION SOCIAL EDUCATIVA

CAPITULO I

ATRIBUCIONES DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 12.- PARA LOS EFECTOS DE ESTA LEY LA AUTORIDADEDUCATIVA FEDERAL TENDRA LAS ATRIBUCIONES QUE LE CONFIERE LACONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LA LEYGENERAL DE EDUCACION, LA LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE,LA LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LAEDUCACION Y DEMAS DISPOSICIONES APLICABLES.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 13.- CORRESPONDE AL PODER EJECUTIVO DEL ESTADO ATRAVES DE LA SECRETARIA DE EDUCACION, ADEMAS DE LASATRIBUCIONES QUE LE CONFIERE LA LEY GENERAL DE EDUCACION, LALEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y LA LEY DELINSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION LASSIGUIENTES:

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I. DEFINIR LA POLITICA EDUCATIVA EN EL ESTADO, CON SUSTENTO A LODISPUESTO EN LA LEGISLACION APLICABLE;

II. CUMPLIR Y HACER CUMPLIR LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS,PROPOSITOS Y FINALIDADES EDUCATIVAS, ASI COMO LOS DIFERENTESORDENAMIENTOS LEGALES QUE REGULAN LA EDUCACION;

III. VIGILAR LA CORRECTA APLICACION DE LOS RECURSOS DESTINADOS ALA EDUCACION;

IV. OTORGAR A LOS PLANTELES EDUCATIVOS LA CERTIFICACION DE"ESCUELAS SALUDABLES Y SUSTENTABLES";

V. PARTICIPAR CON LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CON ELINSTITUTO, EN SU CASO, EN LA ELABORACION DE LOS PROGRAMAS,ANUAL Y DE MEDIANO PLAZO, CONFORME A LOS CUALES SE LLEVARAN ACABO LOS PROCESOS DE EVALUACION A QUE SE REFIERE LA LEYGENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, RESPECTO A LAEDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR;

VI. PROPONER A LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA LOSREQUISITOS, PERFILES, PARAMETROS E INDICADORES DE CARACTERCOMPLEMENTARIO PARA EL INGRESO, PROMOCION, PERMANENCIA Y, ENSU CASO, RECONOCIMIENTO AL PERSONAL DOCENTE DE LA EDUCACIONBASICA Y MEDIA SUPERIOR DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL;

VII. LLEVAR A CABO LAS FUNCIONES DE EVALUACION QUE LECORRESPONDEN PARA EL INGRESO, LA PROMOCION, ELRECONOCIMIENTO Y LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO PROFESIONALDOCENTE EN LA EDUCACION OBLIGATORIA, DE CONFORMIDAD CON LOSLINEAMIENTOS Y EL PROGRAMA ANUAL DE EVALUACION QUE PARA TALEFECTO EMITA EL INSTITUTO DE CONFORMIDAD CON LO DISPUESTO ENLA LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE;

VIII. PRESTAR LOS SERVICIOS DE FORMACION, ACTUALIZACION,CAPACITACION Y SUPERACION PROFESIONAL PARA LOS MAESTROS DEEDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR, DE CONFORMIDAD CON LASDISPOSICIONES GENERALES QUE LA SECRETARIA DE EDUCACIONPUBLICA DETERMINE;

IX. CELEBRAR LOS CONVENIOS NECESARIOS QUE BENEFICIEN EL QUEHACER EDUCATIVO;

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X. PRESTAR SERVICIOS DE CAPACITACION, FORMACION YPROFESIONALIZACION A LOS DOCENTES DE EDUCACION BASICA Y MEDIASUPERIOR EN EDUCACION AMBIENTAL;

XI. ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES DE LASEMPRESAS, ESTABLECIDAS POR LA FRACCION XII DEL APARTADO A) DELARTICULO 123 DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOSMEXICANOS, EN CUANTO AL ESTABLECIMIENTO DE ESCUELAS, ASIMISMOEL CUMPLIMIENTO DE LA FRACCION XIII DEL MISMO ORDENAMIENTO, ENCUANTO A LA CAPACITACION O ADIESTRAMIENTO PARA EL TRABAJO;

XII. PROMOVER E IMPARTIR SERVICIOS EDUCATIVOS, ADEMAS DE LOSPREVISTOS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION, DE ACUERDO A LASNECESIDADES DEL ESTADO;

XIII. SUPERVISAR Y CONTRIBUIR A LA EVALUACION DE LA EDUCACIONQUE SE IMPARTA EN TODOS LOS PLANTELES DEL SISTEMA EDUCATIVOESTATAL, EN TERMINOS DE LA LEGISLACION APLICABLE,EXCEPTUANDOSE LOS CONSIDERADOS EN LA FRACCION VII DELARTICULO 3° DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOSMEXICANOS;

XIV. ESTABLECER PROGRAMAS DE FORMACION PARA EL TRABAJO, DEEDUCACION ESPECIAL, DE INTERCAMBIO Y MOVILIDAD DE EDUCANDOS,DOCENTES, CIENTIFICOS E INVESTIGADORES, CON OTRAS ENTIDADES DELA FEDERACION, ASI COMO CON OTROS PAISES;

XV. ESTABLECER Y REGULAR UN SISTEMA DE BECAS PARA EDUCANDOS,PROFESIONALES Y TRABAJADORES, QUE DEMUESTREN INTERES,APTITUDES Y CAPACIDAD PARA REALIZAR ESTUDIOS EN AREAS DECONOCIMIENTO, QUE FORTALEZCA EL SISTEMA EDUCATIVO DE CALIDADY FAVOREZCA EL DESARROLLO DEL ESTADO, PROMOVIENDO QUEPERSONAS E INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS COLABOREN PARALA REALIZACION DE ESTOS OBJETIVOS;

XVI. PROPICIAR Y FOMENTAR LA INVESTIGACION E INNOVACIONEDUCATIVA QUE PERMITA LA PLANEACION, EVALUACION Y ELMEJORAMIENTO CONTINUO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL;

XVII. PROPONER AL EJECUTIVO FEDERAL LOS PLANES Y PROGRAMAS DEESTUDIO DE LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA YNORMAL. EN TERMINOS DE LO DISPUESTO EN LA FRACCION TERCERADEL ARTICULO 3. DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOSUNIDOS MEXICANOS;

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XVIII. PROPONER CONTENIDOS REGIONALES Y PROGRAMASCURRICULARES DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS PARA LA EDUCACIONOBLIGATORIA;

XIX. AUTORIZAR PLANES Y PROGRAMAS PARA EDUCACION MEDIASUPERIOR Y SUPERIOR;

XX. REVALIDAR, CONVALIDAR Y OTORGAR EQUIVALENCIAS DE ESTUDIOSEN TODOS LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVOS QUEATIENDA EL ESTADO, DE ACUERDO CON LOS ORDENAMIENTOS LEGALESAPLICABLES.

XXI. VIGILAR QUE EN LOS PLANTELES EDUCATIVOS DEL ESTADO, SE DEESTRICTO CUMPLIMIENTO A LA LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y ELHIMNO NACIONAL, ASI COMO A LOS DECRETOS DEL HIMNO Y ESCUDODEL ESTADO.

XXII. PROMOVER POR CONDUCTO DE LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE,LOS CONVENIOS DE COOPERACION INTERNACIONAL O ACUERDOSINTERINSTITUCIONALES EN MATERIA EDUCATIVA, CIENTIFICA,TECNOLOGIA Y CULTURAL, EN LOS TERMINOS DE LOS ORDENAMIENTOSLEGALES APLICABLES.

XXIII. AMPLIAR Y MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA PARA EL SERVICIOEDUCATIVO ESTATAL.

XXIV. FOMENTAR LA CREACION DE NUEVAS OPCIONES DE FORMACION,CON ESTRICTO APEGO A LO DISPUESTO POR EL ARTICULO 3° DE LACONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

XXV. EXPEDIR O LEGALIZAR, SEGUN CORRESPONDA, CERTIFICADOS DEESTUDIOS A QUIEN HAYA CONCLUIDO LA EDUCACION BASICA, MEDIASUPERIOR Y SUPERIOR O EN SU CASO, CERTIFICADOS DE ESTUDIOSPARCIALES DE CONFORMIDAD CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS ENLOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTES.

XXVI. UTILIZAR LOS MEDIOS DE COMUNICACION OFICIALES PARA LADIFUSION DE PROGRAMAS QUE IMPULSEN EL DESARROLLO EDUCATIVO YCULTURAL DE LA POBLACION.

XXVII. CONTRIBUIR CON LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA EN LAIMPLEMENTACION Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DEINFORMACION Y GESTION EDUCATIVA, A EFECTO DE OPERAR UN

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PADRON ESTATAL DE ALUMNOS, DOCENTES, INSTITUCIONES Y CENTROSESCOLARES; UN REGISTRO ESTATAL DE EMISION, VALIDACION EINSCRIPCION DE DOCUMENTOS ACADEMICOS Y ESTABLECER UNSISTEMA ESTATAL DE INFORMACION EDUCATIVA.

XXVIII. PARTICIPAR CON LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LAOPERACION DE LOS MECANISMOS DE ADMINISTRACION ESCOLAR.

XXIX. PROMOVER Y DESARROLLAR PROGRAMAS Y ACCIONES QUEFORTALEZCAN NUESTRA IDENTIDAD COMO CHIAPANECOS.

XXX. PROMOVER LA CULTURA DE TRANSPARENCIA EN LAS ESCUELASPUBLICAS Y PARTICULARES QUE PRESTEN SERVICIOS EDUCATIVOS ENEL ESTADO EN LAS QUE SE IMPARTA EDUCACION OBLIGATORIA,VIGILANDO QUE SE RINDA ANTE TODA LA COMUNIDAD, DESPUES DECADA CICLO ESCOLAR, UN INFORME DE ACTIVIDADES Y RENDICION DECUENTAS, A CARGO DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA.

XXXI. COORDINAR Y OPERAR UN SISTEMA DE ASESORIA YACOMPAÑAMIENTO A LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE EDUCACION BASICA YMEDIA SUPERIOR, COMO APOYO A LA MEJORA DE LA PRACTICAPROFESIONAL, BAJO LA RESPONSABILIDAD DEL PERSONAL DOCENTECON FUNCIONES DE SUPERVISION.

XXXII. INSTRUMENTAR UN SISTEMA ACCESIBLE A LOS CIUDADANOS YDOCENTES PARA LA PRESENTACION Y SEGUIMIENTO DE QUEJAS YSUGERENCIAS RESPECTO DEL SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO; Y,

XXXIII. LAS DEMAS ATRIBUCIONES QUE EMANEN DE LA PRESENTE LEY YDEMAS DISPOSICIONES LEGALES APLICABLES EN LA MATERIA.

EL EJECUTIVO DEL ESTADO TENDRA LAS FACULTADES EXCLUSIVASSIGUIENTES:

I. OTORGAR RECONOCIMIENTOS, DISTINCIONES RECOMPENSAS YESTIMULOS, AL PERSONAL DOCENTE DE LAS INSTITUCIONES DEEDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR DEPENDIENTES DEL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL, CONFORME A LO DISPUESTO POR LA LEY GENERALDEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y DEMAS DISPOSICIONESAPLICABLES;

II. OTORGAR E INSTITUIR PREMIOS, HONORES, DISTINCIONES YESTIMULOS ECONOMICOS A LOS DOCENTES QUE SE DISTINGAN POR SUSSERVICIOS DEDICADOS A LA EDUCACION Y CULTURA DE LOS

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CHIAPANECOS, EN BASE A LA PREPARACION ACADEMICA ACREDITADA, ALA ACTUALIZACION Y CAPACITACION PERMANENTE, AL DESEMPEÑOPROFESIONAL Y ANTIGÜEDAD EN EL SERVICIO;

III. EXPEDIR TITULOS PROFESIONALES Y OTORGAR GRADOSACADEMICOS A QUIENES HAYAN CONCLUIDO LOS ESTUDIOSCORRESPONDIENTES DE CONFORMIDAD CON LOS REQUISITOSESTABLECIDOS EN LOS PLANES DE ESTUDIOS, CON EXCEPCION DEAQUELLOS QUE OTORGUEN LAS INSTITUCIONES QUE POR LEY ESTENFACULTADAS PARA HACERLO;

IV. DISPONER TEMPORALMENTE DE PLANTELES EDUCATIVOS OFICIALESCOMO ALBERGUES, CUANDO SEAN REQUERIDOS POR RAZON DEPROTECCION CIVIL EN CASOS DE SINIESTROS NATURALES U OTRO TIPODE CONTINGENCIAS;

LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y LOS ORGANISMOSDESCENTRALIZADOS DEBERAN COADYUVAR CON EL INSTITUTO EN LAVIGILANCIA DE LOS PROCESOS DE EVALUACION DESARROLLADOS EN ELMARCO DEL SERVICIO. EN CASO DE IRREGULARIDADES, EL INSTITUTODETERMINARA LAS MEDIDAS QUE ESTIME PERTINENTES PARAASEGURAR LA DEBIDA REALIZACION DE LA EVALUACION RESPECTIVA.LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y LOS ORGANISMOSDESCENTRALIZADOS DEBERAN EJECUTAR LAS MEDIDAS CORRECTIVASQUE EL INSTITUTO DISPONGA.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 14.- LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO ASUMIRA UNPAPEL DE PROMOCION, COORDINACION Y COLABORACION ACTIVA CONLA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL A FIN DE QUE LOS PLANES,PROGRAMAS Y DEMAS LINEAMIENTOS QUE ESTA EXPIDA SE APLIQUENADECUADAMENTE EN LA ENTIDAD; EN TODO CASO LA SECRETARIATENDRA, ADEMAS DE LAS ATRIBUCIONES QUE LE CONFIERE LA LEYGENERAL DE EDUCACION, LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONALDOCENTE Y LA LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACION DELA EDUCACION LAS SIGUIENTES:

I. LA PLANEACION, COORDINACION, EJECUCION Y EVALUACION DE LOSPROGRAMAS Y ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL;

II. PROMOVER UNA MAYOR PARTICIPACION EN LA CONDUCCION DE LOSTIPOS, NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS DE CARACTER FEDERAL,PARA ASEGURAR SU ADECUADA PLANEACION E INSTRUMENTACION EN

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LA FUNCION DE LAS ENTIDADES Y POSIBILIDADES DEL SISTEMAEDUCATIVO DE LA ENTIDAD;

III. IMPULSAR EL DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS A NIVELMUNICIPAL, Y ESTABLECER MECANISMOS DE COORDINACION QUEINVOLUCREN A LOS MUNICIPIOS;

IV. PROPICIAR EL APROVECHAMIENTO INTEGRAL DE LOS RECURSOSHUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS DESTINADOS A LA PRESTACIONDEL SERVICIO EDUCATIVO, Y ADOPTAR LAS MEDIDAS NECESARIAS PARATAL OBJETO;

V. MANTENER RELACION CON LAS INSTITUCIONES PARTICULARES PARASU OPTIMIZAR SU CONTRIBUCION AL DESARROLLO DE LA ENTIDAD Y SUSSERVICIOS EDUCATIVOS;

VI. COORDINARSE CON LA SECRETARIA DE SALUD PARA IMPLEMENTARLAS POLITICAS PUBLICAS QUE CONFORMEN LOS EDUCANDOS Y SUSFAMILIAS EN EL CONSUMO DE ALIMENTOS CON ALTO VALORNUTRICIONAL, LA PRACTICA DE EJERCICIO SALUDABLE ASI COMOTAMBIEN ESTABLECER LINEAMIENTOS GENERALES PARA REGULAR Y ENSU CASO, EVITAR LA VENTA O CONSUMO DE ALIMENTOS Y BEBIDAS CONBAJO O NULO VALOR NUTRICIONAL EN LAS TIENDAS ESCOLARES Y, ENGENERAL EN LOS ESPACIOS DONDE EXPENDEN ALIMENTOS EN LASINSTITUCIONES DE NIVEL BASICO. ASI MISMO REALIZAR LASINSPECCIONES NECESARIAS AFINES DE VIGILAR EL CUMPLIMIENTO DELAS DISPOSICIONES RELATIVAS PROCURANDO COADYUVAR A UNA DIETABALANCEADA Y CON ALTO VALOR NUTRICIONAL PARA LOS EDUCANDOS;

VII. PROMOVER Y DIFUNDIR LAS LENGUAS MATERNAS DE LASDIFERENTES ETNIAS DE LA ENTIDAD, LAS TRADICIONES, COSTUMBRES YDEMAS MANIFESTACIONES PROPIAS A LOS ORIGENES ETNICOS;

VIII. ELABORAR MATERIALES DE APOYO DIDACTICO QUE INCLUYECONTENIDO DE LAS LENGUAS MATERNAS DE LAS DIFERENTES ETNIAS YFAVOREZCAN EL PROCESO EDUCATIVO;

IX. IMPULSAR LA INVESTIGACION EDUCATIVA QUE PERMITA LAPLANEACION Y LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DEL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTÍCULO 15.- LOS AYUNTAMIENTOS TENDRAN EN MATERIA EDUCATIVA,LAS FACULTADES Y OBLIGACIONES SIGUIENTES:

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I. PROMOVER Y VIGILAR EL CUMPLIMIENTO DE LA OBLIGATORIEDAD DE LAEDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA, Y SECUNDARIA ENTRE LOSHABITANTES DE SU MUNICIPIO;

II. EN CONCORDANCIA CON LA LEY GENERAL DE EDUCACION Y SINPERJUICIO DE LA CONCURRENCIA DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVASFEDERAL Y ESTATAL, PREVIA AUTORIZACION DE LA SECRETARIA DEEDUCACION, PODRAN PROMOVER Y PRESTAR SERVICIOS EDUCATIVOSDE CUALQUIER TIPO, NIVEL O MODALIDAD, EN EL AMBITO DE SUCOMPETENCIA;

III. DONAR DE SU PATRIMONIO INMUEBLES O INFRAESTRUCTURASADECUADOS PARA LA CONSTRUCCION DE EDIFICIOS E INSTALACIONESEDUCATIVAS Y DE APOYO, PREVIA AUTORIZACION DEL CONGRESO DELESTADO;

IV. COADYUVAR EN EL EQUIPAMIENTO, MANTENIMIENTO Y REPARACIONDEL MOBILIARIO, ASI COMO EN LA CONSERVACION Y VIGILANCIA DE LOSEDIFICIOS ESCOLARES, SIN MENOSCABO DE LA COLABORACION QUEAPORTE EL ESTADO, CUALQUIER OTRO ORGANISMO O LOSPARTICULARES;

V. EDITAR LIBROS Y PRODUCIR OTROS MATERIALES DIDACTICOS,ADEMAS DE LOS SEÑALADOS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION;

VI. PRESTAR SERVICIOS BIBLIOTECARIOS A TRAVES DE BIBLIOTECASPÚBLICAS, A FIN DE APOYAR AL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL;

VII. PROMOVER PERMANENTEMENTE LA INVESTIGACION QUE SIRVACOMO BASE A LA INNOVACION EDUCATIVA;

VIII. IMPULSAR EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA TECNOLOGICA Y DELA INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA; Y,

IX. CUMPLIR CON LAS ATRIBUCIONES QUE LE OTORGA LA CONSTITUCIONPOLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LA CONSTITUCIONPOLITICA DEL ESTADO, LA LEY GENERAL DE EDUCACION, LA PRESENTELEY Y DEMAS ORDENAMIENTOS LEGALES APLICABLES.

PARA EL INGRESO, PROMOCION, RECONOCIMIENTO Y PERMANENCIA DELPERSONAL DOCENTE O CON FUNCIONES DE DIRECCION O SUPERVISIONEN LA EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR QUE IMPARTAN, DEBERAN

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OBSERVAR LO DISPUESTO POR LA LEY GENERAL DEL SERVICIOPROFESIONAL DOCENTE.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL PODRAN CELEBRAR CONVENIOSDE COORDINACION ENTRE SI, O CON OTRAS AUTORIDADES EDUCATIVASESTATALES Y FEDERALES, PARA EL MEJOR DESARROLLO DE LASACTIVIDADES EDUCATIVAS, DE ACUERDO CON LAS COMPETENCIAS QUELES OTORGA LA LEY GENERAL DE EDUCACION, ESTA LEY Y DEMASORDENAMIENTOS LEGALES APLICABLES.

(REFORMADA SU DENOMINACIÓN, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)CAPITULO II

DE LOS SERVICIOS Y CALIDAD DE LA EDUCACION

ARTICULO 16.- ES RESPONSABILIDAD DE LA AUTORIDAD EDUCATIVAESTATAL, GARANTIZAR LA DISTRIBUCION OPORTUNA, COMPLETA YEFICIENTE DE LOS LIBROS DE TEXTOS GRATUITOS, INSTRUMENTOS YLOS RECURSOS MATERIALES EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS QUEPROPORCIONE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 17.- LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL, CONSTITUIRA ELSISTEMA ESTATAL PARA LA FORMACION, ACTUALIZACION, CAPACITACIONY DESARROLLO PROFESIONAL PARA MAESTROS QUE TENDRA LASFINALIDADES SIGUIENTES:

I.- LA FORMACION, CON NIVEL DE LICENCIATURA, DE MAESTROS DEEDUCACION INICIAL, BASICA-INCLUYENDO LA DE AQUELLOS PARA LAATENCION DE LA EDUCACION INDIGENA-ESPECIAL Y DE EDUCACIONFISICA;

II.- LA FORMACION CONTINUA, LA ACTUALIZACION DE CONOCIMIENTOS YDESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS EN SERVICIO, CITADOSEN LA FRACCION ANTERIOR. EL CUMPLIMIENTO DE ESTAS FINALIDADESSE SUJETARA, EN LO CONDUCENTE, A LOS LINEAMIENTOS, MEDIDAS YDEMAS ACCIONES QUE RESULTEN DE LA APLICACION DE LA LEYGENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE;

III.- LA REALIZACION DE PROGRAMAS DE ESPECIALIZACION, MAESTRIA YDOCTORADO, ADECUADOS A LAS NECESIDADES Y RECURSOSEDUCATIVOS DE LA ENTIDAD, LOS CUALES PODRAN IMPLEMENTARSE DEFORMA CONJUNTA ENTRE LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO Y

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LA REPRESENTACION SINDICAL DE LOS TRABAJADORES DE LAEDUCACION;

IV.- EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION PEDAGOGICA Y LA DIFUSIONDE LA CULTURA EDUCATIVA; Y,

V.- EL APLICAR EVALUACION DIAGNOSTICA QUE PERMITA IDENTIFICARLAS FORTALEZAS, DEBILIDADES Y LIMITACIONES DEL PERSONALDOCENTE, A FIN DE DISEÑAR LOS PROCESOS DE CAPACITACIONATENDIENDO EL ENTORNO SOCIOCULTURAL, ECONOMICO Y DE SALUDDE CADA REGION DEL ESTADO.

PODRA COORDINARSE PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES RELATIVAS ALAS FINALIDADES PREVISTAS EN ESTE ARTICULO, CUANDO LA CALIDADDE LOS SERVICIOS O LA NATURALEZA DE LAS NECESIDADES HAGANRECOMENDABLES PROYECTOS REGIONALES. ASIMISMO, PODRASUSCRIBIR CONVENIOS DE COLABORACION CON INSTITUCIONES DEEDUCACION SUPERIOR NACIONALES O DEL EXTRANJERO PARA AMPLIARLAS OPCIONES DE FORMACION, ACTUALIZACION Y SUPERACIONDOCENTE.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 18.- EL ESTADO ESTA OBLIGADO A QUE LA EDUCACION QUEIMPARTA, PROMUEVA U OFREZCA EN LA ENTIDAD SEA DE CALIDAD,MEDIANTE EL EMPLEO DE ELEMENTOS DIDACTICOS Y PEDAGOGICOS DEVANGUARDIA, BASADA EN LOS ULTIMOS AVANCES CIENTIFICOS Y DECONTENIDO HUMANISTA QUE GARANTICEN EL MAXIMO LOGRO DEAPRENDIZAJE EN LOS EDUCANDOS.

EL CONCEPTO DE CALIDAD PARA EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATALCOMPRENDE CUATRO PREMISAS: RELEVANCIA, ENTENDIDA COMO LATRASCENDENCIA Y PERTINENCIA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DEESTUDIO Y EN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL; EFICACIA:ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y LASMETAS EDUCATIVAS; EFICIENCIA: ENTENDIDA COMO ELAPROVECHAMIENTO ADECUADO DE LOS RECURSOS ASIGNADOS A LAEDUCACION; Y SUFICIENCIA: ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD Y ACTITUDQUE EL DOCENTE DEBE DE APLICAR EN EL DESEMPEÑO EN SU FUNCIONEDUCATIVA.

EL LOGRO DE LA CALIDAD EDUCATIVA CORRESPONDE A TODOS LOSINTEGRANTES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL EN FORMAESPECÍFICA, A LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL CORRESPONDEVIGILAR QUE:

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I. PARA EJERCER LA DOCENCIA EN INSTITUCIONES ESTABLECIDAS POREL ESTADO, LOS MAESTROS DEBERAN SATISFACER LOS REQUISITOSQUE, EN SU CASO, SEÑALEN LAS AUTORIDADES COMPETENTES;

II. LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES ENVIEN A SUS HIJOS O PUPILOS ALA ESCUELA DESDE NIVEL PREESCOLAR Y APOYEN EL ESFUERZO DEPROFESORES Y EDUCANDOS PARA QUE SE ALCANCEN LOS OBJETIVOSDE APRENDIZAJE;

III. EL PERSONAL DOCENTE Y EN GENERAL TODOS LOS TRABAJADORESDEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL DESARROLLEN SU TRABAJO CONRESPONSABILIDAD, VOCACION, COMPETENCIA Y EFICACIA;

IV. LOS DIRECTIVOS Y SUPERVISORES REALICEN SU TAREA OFRECIENDOLOS APOYOS PEDAGOGICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE REQUIERAPARA EL ADECUADO FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS ESCOLARES;

V. LAS ACTIVIDADES DE OTRAS INSTITUCIONES O AREAS DE LAADMINISTRACION PUBLICA QUE INVOLUCREN A LAS ESCUELAS SEINTEGREN ADECUADAMENTE A LOS PROGRAMAS DE TRABAJO DE CADAPLANTEL, PARA QUE SE REALICEN DE MANERA PRODUCTIVA YENRIQUEZCAN EL QUEHACER EDUCATIVO;

VI. VIGILAR EL EXPENDIO Y DISTRIBUCION DE LOS ALIMENTOS Y BEBIDASPREPARADOS Y PROCESADOS, DENTRO DE LA ESCUELA EN CUYAELABORACION SE CUMPLIRAN LOS CRITERIOS NUTRIMENTALES QUEPARA TAL EFECTO DETERMINE LA SECRETARIA DE SALUD; Y,

VII. LA EDUCACION OBLIGATORIA BRINDADA POR LOS PARTICULARES SEADE CALIDAD, PARA TAL EFECTO LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, EN ELAMBITO DE SUS ATRIBUCIONES, EVALUARAN EL DESEMPEÑO DE LOSMAESTROS QUE PRESTAN SUS SERVICIOS EN ESTAS INSTITUCIONES, ENLOS TERMINOS Y CONDICIONES PREVISTOS EN LA LEY GENERAL DEEDUCACION, EN LA LEY GENERAL DE SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE,ESTA LEY Y DEMAS DISPOSICIONES APLICABLES.

EL ESTADO OTORGARA UN SALARIO PROFESIONAL DIGNO, QUE PERMITAAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS DEL PROPIO ESTADO ALCANZAR UNNIVEL DE VIDA DECOROSO PARA ELLOS Y SU FAMILIA; PUEDANARRAIGARSE EN LAS COMUNIDADES EN LAS QUE TRABAJAN YDISFRUTAR DE VIVIENDA DIGNA; ASI COMO DISPONER DEL TIEMPONECESARIO PARA LA PREPARACION DE LAS CLASES QUE IMPARTAN Y

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PARA REALIZAR ACTIVIDADES DESTINADAS A SU DESARROLLOPERSONAL Y PROFESIONAL.

LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, DE CONFORMIDAD CON LO QUEESTABLECE LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE,ESTABLECERAN LA PERMANENCIA DE LOS MAESTROS FRENTE A GRUPO,CON LA POSIBILIDAD PARA ESTOS DE IR OBTENIENDO MEJORESCONDICIONES Y MAYOR RECONOCIMIENTO SOCIAL.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL, EN SU RESPECTIVA COMPETENCIA,SIMPLIFICARA LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DE LOSDOCENTES Y DIRECTIVOS, CON EL OBJETO DE ALCANZAR MAS HORASEFECTIVAS DE CLASE, Y EN GENERAL, LOGRAR LA PRESTACION DELSERVICIO CON MAYOR PERTINENCIA Y EFICIENCIA.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 19.- EL INGRESO, PROMOCION, RECONOCIMIENTO YPERMANENCIA DEL PERSONAL DOCENTE O CON FUNCIONES DEDIRECCION O SUPERVISION EN LA EDUCACION BASICA Y MEDIASUPERIOR QUE SE IMPARTAN EN EL ESTADO O LOS MUNICIPIOS, SEAJUSTARA EN LO DISPUESTO EN LA LEY GENERAL DEL SERVICIOPROFESIONAL DOCENTE;

EN EL CASO DE LOS MAESTROS DE EDUCACION INDIGENA QUE NOTENGAN LICENCIATURA COMO NIVEL MINIMO DE FORMACION, DEBERANPARTICIPAR EN LOS PROGRAMAS DE CAPACITACION QUE DISEÑE LAAUTORIDAD EDUCATIVA Y CERTIFICAR SU BILINGÜISMO EN LA LENGUAINDIGENA QUE CORRESPONDA Y EL ESPAÑOL.

LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS OTORGARAN RECONOCIMIENTOS,DISTINCIONES, ESTIMULOS Y RECOMPENSAS A LOS EDUCADORES QUESE DESTAQUEN EN EL EJERCICIO DE SU PROFESION Y, EN GENERAL,REALIZARAN ACTIVIDADES QUE PROPICIEN MAYOR APRECIO SOCIAL PORLA LABOR DESEMPEÑADA POR LOS MAESTROS. ADEMAS, ESTABLECERANMECANISMOS DE ESTIMULO A LA LABOR DOCENTE CON BASE EN LAEVALUACION.

EL OTORGAMIENTO DE LOS RECONOCIMIENTOS, DISTINCIONES,ESTIMULOS Y RECOMPENSAS QUE SE OTORGUEN AL PERSONALDOCENTE EN INSTITUCIONES ESTABLECIDAS POR EL ESTADO ENEDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR, SE REALIZARA CONFORME A LODISPUESTO EN LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.

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QUIENES PARTICIPEN EN ALGUNA FORMA DE INGRESO DISTINTA A LOESTABLECIDO EN ESTE CAPITULO, AUTORICEN O EFECTUEN ALGUNPAGO O CONTRAPRESTACION U OBTENGAN ALGUN BENEFICIO,INCURRIRAN EN RESPONSABILIDAD Y SERAN ACREEDORES A LASSANCIONES CORRESPONDIENTES.

ARTICULO 20.- LAS NEGOCIACIONES O EMPRESAS A QUE SE REFIERE LAFRACCION XII DEL APARTADO "A" DEL ARTICULO 123 DE LACONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, ESTANOBLIGADAS A ESTABLECER Y SOSTENER ESCUELAS CUANDO EL NUMERODE EDUCANDOS QUE LAS REQUIERA SEA MAYOR DE VEINTE. ESTOSPLANTELES QUEDARAN BAJO LA DIRECCION ADMINISTRATIVA DE LASECRETARIA DE EDUCACION.

LAS ESCUELAS QUE SE ESTABLEZCAN EN CUMPLIMIENTO DE LAOBLIGACION PREVISTA EN EL PARRAFO ANTERIOR, DEBERAN CONTARCON EDIFICIO, INSTALACIONES Y DEMAS REQUERIMIENTOS NECESARIOSPARA REALIZAR SU FUNCION EN LOS TERMINOS QUE SEÑALEN LASDISPOSICIONES LEGALES APLICABLES.

EL SOSTENIMIENTO DE DICHAS ESCUELAS COMPRENDE LA OBLIGACIONPATRONAL DE PROPORCIONAR LAS APORTACIONES PARA LAREMUNERACION DEL PERSONAL Y LAS PRESTACIONES QUE DISPONGANLAS LEYES Y REGLAMENTOS, QUE NO SERAN INFERIORES A LAS QUEOTORGUE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL EN IGUALDAD DECIRCUNSTANCIAS.

LA SECRETARIA DE EDUCACION PODRA CELEBRAR, CON LOS PATRONES,CONVENIOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES QUE SEÑALAEL PRESENTE ARTICULO.

CAPITULO III

DEL FINANCIAMIENTO PARA LA EDUCACION

ARTÍCULO 21.- LA CONCURRENCIA DE RECURSOS DE LOS GOBIERNOSFEDERAL, ESTATAL Y MUNICIPAL EN EL FINANCIAMIENTO DE LOSSERVICIOS EDUCATIVOS OTORGA CARACTER PRIORITARIO A LAEDUCACION PÚBLICA PARA LOS FINES DEL DESARROLLO NACIONAL YESTATAL.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)

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EL EJECUTIVO DEL ESTADO Y LOS AYUNTAMIENTOS MUNICIPALESDEBERAN CONSIDERAR INVARIABLEMENTE EN LOS PRESUPUESTOS DEEGRESOS, LAS PARTIDAS ANUALES SUFICIENTES Y CRECIENTES ENTERMINOS REALES PARA EL SOSTENIMIENTO DE LA EDUCACION PUBLICAY EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMIA DE LA GESTION ESCOLARPREVISTA EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION, ESTA LEY Y DEMASDISPOSICIONES LEGALES APLICABLES, LAS QUE DE NINGUNA MANERAPODRAN SER INFERIORES A LAS CANTIDADES Y PORCENTAJES FIJADOSEN EL EJERCICIO FISCAL INMEDIATO ANTERIOR.

(ADICIONADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL Y MUNICIPAL, EN EL AMBITO DE SUSATRIBUCIONES, DEBERAN EJECUTAR PROGRAMAS Y ACCIONESTENDIENTES A FORTALECER LA AUTONOMIA DE GESTION DE LASESCUELAS DE EDUCACION BASICA, DE CONFORMIDAD CON LOSLINEAMIENTOS QUE PARA TAL EFECTO EMITA LA SECRETARIA DEEDUCACION PUBLICA. LOS PROGRAMAS DE GESTION ESCOLAR QUE LAAUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL Y MUNICIPAL FORMULE EN LOSTERMINOS DE ESTE ARTÍCULO, TENDRAN COMO OBJETIVOS:

I.- USAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION COMORETROALIMENTACION PARA LA MEJORA CONTINUA EN CADA CICLOESCOLAR;

II.- DESARROLLAR UNA PLANEACION ANUAL DE ACTIVIDADES, CON METASVERIFICABLES Y PUESTAS EN CONOCIMIENTO DE LA AUTORIDAD Y LACOMUNIDAD ESCOLAR; Y,

III.- ADMINISTRAR EN FORMA TRANSPARENTE Y EFICIENTE LOSRECURSOS QUE RECIBA PARA MEJORAR SU INFRAESTRUCTURA,COMPRAR MATERIALES EDUCATIVOS, RESOLVER PROBLEMAS DEOPERACION BASICOS Y PROPICIAR CONDICIONES DE PARTICIPACIONPARA QUE ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA, BAJO ELLIDERAZGO DEL DIRECTOR, SE INVOLUCREN EN LA RESOLUCION DE LOSRETOS QUE CADA ESCUELA ENFRENTA.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 22.- EL EJECUTIVO DEL ESTADO, DE CONFORMIDAD CON LASDISPOSICIONES LEGALES APLICABLES, PROVEERA LO CONDUCENTEPARA QUE CADA AYUNTAMIENTO MUNICIPAL RECIBA RECURSOS PARA ELCUMPLIMIENTO DE LAS RESPONSABILIDADES QUE, EN TERMINOS DELARTICULO 15 DE ESTA LEY, ESTEN A CARGO DE LA AUTORIDADEDUCATIVA MUNICIPAL.

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(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 23.- LOS RECURSOS FEDERALES, TRANSFERIDOS AL ESTADO YA LOS MUNICIPIOS PARA ESTE FIN, DEBERAN APLICARSEEXCLUSIVAMENTE EN LA PRESTACION DE SERVICIOS Y DEMASACTIVIDADES EDUCATIVAS.

LAS APORTACIONES ECONOMICAS DESTINADAS AL SISTEMA EDUCATIVOESTATAL, NO PODRAN SER UTILIZADAS EN OTROS RUBROS DISTINTOS ASU OBJETO, PREVALECIENDO EN SU EJERCICIO LA TRANSPARENCIA Y LARENDICION DE CUENTAS, POR PARTE DE LA AUTORIDAD EDUCATIVARESPONSABLE.

CORRESPONDE A LA SECRETARIA DE EDUCACION, A TRAVES DE LOSRECURSOS ESTATALES O FEDERALES QUE SE LE ASIGNEN PARA TALEFECTO, OTORGAR A LAS ESCUELAS PUBLICAS LOS RECURSOS PARAIMPLEMENTAR LOS PROGRAMAS DE GESTION ESCOLAR.

LAS ESCUELAS PUBLICAS TENDRAN AUTONOMIA DE GESTION,ENTENDIDA COMO EL CONJUNTO DE ACCIONES QUE PERMITE A ESTASTOMAR DECISIONES PARA SU MEJOR FUNCIONAMIENTO, CONFORME A LALEGISLACION APLICABLE. EN ESTE SENTIDO DEBERAN ADMINISTRAR ENFORMA TRANSPARENTE Y EFICIENTE LOS RECURSOS QUE RECIBAN DELESTADO, CON BASE EN SU PLANEACION ANUAL DE ACTIVIDADES.

LOS MAESTROS, PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS Y LA COMUNIDAD ENGENERAL, VIGILARAN QUE LOS RECURSOS SEAN DISTRIBUIDOS CONTRANSPARENCIA Y EQUIDAD.

LA AUTONOMIA DE GESTION NO IMPLICA LA PRIVATIZACION DE LASESCUELAS NI DE ELEMENTO ALGUNO DEL SISTEMA EDUCATIVO.

EN NINGUNO CASO LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PODRAN OBLIGAR ALOS PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS O MAESTROS A REALIZAR TRABAJOSDE MANTENIMIENTO EN LOS CENTROS ESCOLARES, ASI COMO TAMPOCOEXIGIR PAGO ALGUNO QUE CONDICIONE EL ACCESO A LA EDUCACION.

EL EJECUTIVO DEL ESTADO PRESTARA TODAS LAS FACILIDADES YCOLABORACION PARA QUE, EN SU CASO, EL EJECUTIVO FEDERALVERIFIQUE LA CORRECTA APLICACION DE DICHOS RECURSOS.

EN EL CASO DE QUE TALES RECURSOS SE UTILICEN PARA FINESDISTINTOS, SE PROCEDERA A LO PREVISTO EN LA LEGISLACIONAPLICABLE SOBRE LAS RESPONSABILIDADES ADMINISTRATIVAS, CIVILESY PENALES QUE PROCEDAN.

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ARTICULO 24.- SON DE INTERES SOCIAL Y DE UTILIDAD PUBLICA LASINVERSIONES QUE EN MATERIA EDUCATIVA REALICEN EL EJECUTIVO DELESTADO, LOS AYUNTAMIENTOS MUNICIPALES, LOS ORGANISMOSDESCENTRALIZADOS Y LOS PARTICULARES.

CAPITULO IV

DE LA EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTÍCULO 25.- PARA LOS EFECTOS DE ESTA LEY, LA EVALUACION DE LAEDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR ES ESENCIAL EN TODOS LOSPROCESOS EDUCATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN EL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL, MISMOS QUE SE DESARROLLARAN EN EL MARCODE LO PREVISTO EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION, LA LEY GENERALDEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, ESTA LEY Y DEMASDISPOSICIONES LEGALES APLICABLES, Y TENDRA COMO PROPOSITO LOSSIGUIENTES:

I. CONOCER EL NIVEL, LAS CONDICIONES BAJO LAS CUALES SE REALIZALA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO Y EL DESEMPEÑO DE TODOSLOS PARTICIPANTES E INSTITUCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVOESTATAL;

II. ORIENTAR LA DIRECCIONALIDAD Y SIGNIFICANCIA DE LA EDUCACIONPARA MEJORAR LA CALIDAD;

III. CONTRIBUIR A LA FORMULACION DE POLITICAS EDUCATIVAS Y ELDISEÑO E IMPLEMENTACION DE LOS PLANES Y PROGRAMAS QUE DEELLAS DERIVEN;

IV. OFRECER INFORMACION SOBRE EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOSOBJETIVOS DE MEJORA ESTABLECIDOS POR LAS AUTORIDADESEDUCATIVAS;

V. MEJORAR LA GESTION ESCOLAR Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS; Y,

VI. FOMENTAR LA TRANSPARENCIA Y LA RENDICION DE CUENTAS DELSISTEMA EDUCATIVO ESTATAL.

EL PROCESO DE EVALUACION DEBERA SER SISTEMATICO, INTEGRAL,OBLIGATORIO, CIENTIFICO Y PERIODICO; DEBERA PROMOVER LA

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PARTICIPACION DE TODOS LOS ACTORES EDUCATIVOS Y SE REALIZARACUMPLIENDO LAS FORMALIDADES, PROCEDIMIENTOS Y LINEAMIENTOSQUE PARA TAL EFECTO EXPIDA EL INSTITUTO EN TERMINOS DE LA LEYRESPECTIVA. LOS RESULTADOS SERAN OBJETIVOS, OBSERVABLES,TRANSPARENTES, CIERTOS Y PUBLICOS.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL DEBERA EVALUAR EL DESEMPEÑODOCENTE Y DE QUIENES EJERZAN FUNCIONES DE DIRECCION O DESUPERVISION EN LA EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR QUE SEIMPARTA EN EL ESTADO. LA EVALUACION A LA QUE SE REFIERE ESTEPARRAFO SERA OBLIGATORIA, EL INSTITUTO DETERMINARA SUPERIODICIDAD. LOS EVALUADORES QUE PARTICIPEN EN LA EVALUACIONDEBERAN SER EVALUADOS Y CERTIFICADOS POR EL INSTITUTO.

EL PERSONAL DOCENTE Y EL PERSONAL CON FUNCION DE DIRECCION ODE SUPERVISION EN LA EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIORTENDRAN LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES PREVISTOS EN LOSARTICULOS 68 Y 69 DE LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONALDOCENTE, ASI COMO LOS DEMAS QUE SEÑALEN OTRAS DISPOSICIONESLEGALES APLICABLES.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTÍCULO 26.- EN EL MARCO DE LAS DISPOSICIONES QUE LASECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA ESTABLEZCA SOBRE LA MATERIA,LA EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, EN LOS TERMINOSDEL ARTICULO 25 DE ESTA LEY, COMPRENDERA, ENTRE OTROS, LOSASPECTOS SIGUIENTES:

I. APROVECHAMIENTO ESCOLAR;

II. PROCESO EDUCATIVO;

III. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO;

IV. PERSONAL DOCENTE;

V. ADMINISTRACION EDUCATIVA;

VI. PARTICIPACION SOCIAL; Y,

VII. POLITICA EDUCATIVA.

EN LOS PROCESOS DE EVALUACION DEL PERSONAL DOCENTE YDIRECTIVOS DEBERAN OBSERVARSE LOS PRINCIPIOS Y DERECHOS

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LABORALES QUE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOSMEXICANOS, LOS TRATADOS INTERNACIONALES DE LA MATERIA Y LA LEYFEDERAL DEL TRABAJO, LES CONFIEREN A LOS TRABAJADORES DE LAEDUCACION.

LA EVALUACION CONSISTE EN LA ACCION DE EMITIR JUICIOS DE VALORQUE RESULTAN DE COMPARAR LOS RESULTADOS DE UNA MEDICION UOBSERVACION DE COMPETENTES, PROCESOS O RESULTADOS DELSISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CON UN REFERENTE PREVIAMENTEESTABLECIDO. ESTA CONSTITUYE UN ELEMENTO FUNDAMENTAL PARAMEJORAR LA CALIDAD Y LA EQUIDAD EN LA EDUCACION; TAMBIENPERMITE ORDENAR Y PROCEDER A LA MEJORA DE LA CALIDAD, DISEÑARPOLITICAS EDUCATIVAS, CON BASE EN EVIDENCIAS Y PLANEAR CONVISION DE MEDIANO Y LARGO PLAZO.

LA EVALUACION QUE LLEVE A CABO LA SECRETARIA DE EDUCACION ALDOCENTE Y A LOS DIRECTIVOS TIENE COMO PROPOSITO SUPROFESIONALIZACION; DEBERA CONCEBIR EL TRABAJO DOCENTE COMOCOMPLEJO, POR LO CUAL DEBE SER INTEGRAL. LA MISMA, INCLUIRA LASCONDICIONES DE TRABAJO Y CONSIDERARA EL CONTEXTOGEOGRAFICO, SOCIOECONOMICO Y CULTURAL EN QUE SE TRABAJA, ASICOMO LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, CON O SINDISCAPACIDAD, QUE PUEDAN PRESENTAR LOS ALUMNOS.

LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO PODRA INTEGRAR UNCOMITE DE TRANSPARENCIA QUE TENDRA POR OBJETO OBSERVAR LOSPROCESOS DE EVALUACION DISPUESTOS POR LA LEY GENERAL DELSERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y ESTA LEY, PARA QUE SE LLEVEN ACABO CONFORME A LOS PRINCIPIOS DE LEGALIDAD, CERTEZA,IMPARCIALIDAD, OBJETIVIDAD, Y TRANSPARENCIA, ASI COMO DETECTARY RECIBIR INCONFORMIDADES DE LOS EVALUADOS Y TURNARLAS A LAAUTORIDAD COMPETENTE PARA SU CONOCIMIENTO Y RESOLUCIONRESPECTIVA. LAS OBSERVACIONES QUE EN SU CASO EMITA SOLOTENDRAN EL CARACTER DE INFORMATIVAS CON EL PROPOSITO DEMEJORAR LOS PROCESOS Y LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DELSERVICIO DOCENTE QUE SE PRESTE EN EL ESTADO. LA CONFORMACIONY FUNCIONES DEL COMITE DE TRANSPARENCIA SE ESTABLECERAN EN LAREGLAMENTACION INTERNA DE LA SECRETARIA.

CORRESPONDE AL PODER EJECUTIVO DEL ESTADO COADYUVAR CON ELINSTITUTO EN EL DISEÑO, INSTRUMENTACION Y VIGILANCIA DE LOSPROCESOS DE EVALUACION DESARROLLADOS EN EL MARCO DELSERVICIO, A TRAVES DE UN ORGANISMO CON AUTONOMIA TECNICA YADMINISTRATIVA QUE PARA TAL EFECTO CREE.

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(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTÍCULO 27.- LAS INSTITUCIONES QUE CONFORMAN EL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL, EN TODOS SUS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES,TIENEN LA OBLIGACION DE CONTRIBUIR A LA EVALUACION EDUCATIVA,PROMOVER LA EVALUACION EXTERNA Y LA AUTOEVALUACION,INFORMARSE Y COADYUVAR EN LOS PROCESOS DE ACREDITACIONINSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS CON LA PARTICIPACION EFECTIVA DELOS EDUCANDOS, DOCENTES, INVESTIGADORES, PERSONALADMINISTRATIVO, DIRECTIVOS Y DEMAS PARTICIPANTES EN EL PROCESOEDUCATIVO; PARA ELLO DEBERAN:

I. PROMOVER LA CONGRUENCIA DE LOS PLANES, PROGRAMAS YACCIONES QUE EMPRENDAN CON LAS DIRECTRICES QUE, CON BASE ENLOS RESULTADOS DE LA EVALUACION, EMITA EL INSTITUTO;

II. PROVEER AL INSTITUTO LA INFORMACION NECESARIA PARA ELEJERCICIO DE SUS FUNCIONES;

III. CUMPLIR LOS LINEAMIENTOS Y ATENDER LAS DIRECTRICES QUEEMITA EL INSTITUTO E INFORMAR SOBRE LOS RESULTADOS DE LAEVALUACION;

IV. PERMITIR QUE LA AUTORIDAD EDUCATIVA COMPETENTE, LOSEVALUADORES CERTIFICADOS Y LOS APLICADORES AUTORIZADOS PARATAL EFECTO POR EL INSTITUTO, REALICEN LAS ACTIVIDADES QUE LESCORRESPONDEN CONFORME A LA NORMATIVA APLICABLE;

V. RECOPILAR, SISTEMATIZAR Y DIFUNDIR LA INFORMACION DERIVADA DELAS EVALUACIONES QUE LLEVEN A CABO;

VI. PROPONER AL INSTITUTO CRITERIOS DE CONTEXTUALIZACION QUEORIENTEN EL DISEÑO Y LA INTERPRETACION DE LAS EVALUACIONES;

VII. HACER RECOMENDACIONES TECNICAS SOBRE LOS INSTRUMENTOSDE EVALUACION, SU APLICACION Y EL USO DE SUS RESULTADOS;

VIII. OPINAR SOBRE LOS INFORMES ANUALES QUE RINDA EL PRESIDENTE,APORTANDO ELEMENTOS PARA VALORAR EL NIVEL DE LOGRO DE LOSOBJETIVOS ESTABLECIDOS; Y,

IX. LAS DEMAS QUE SE ESTABLEZCAN EN OTRAS DISPOSICIONESNORMATIVAS Y QUE SEAN NECESARIAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DELSISTEMA NACIONAL DE EVALUACION EDUCATIVA.

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LAS AUTORIDADES ESCOLARES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASESTABLECIDAS POR EL ESTADO, POR SUS ORGANISMOSDESCENTRALIZADOS Y POR LOS PARTICULARES CON AUTORIZACION OCON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, ADEMAS DELAS QUE SEÑALE LA LEY GENERAL DE EDUCACION, TENDRAN LASOBLIGACIONES SIGUIENTES:

I. OTORGAR AL INSTITUTO Y A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS LASFACILIDADES Y COLABORACION PARA LA EVALUACION A QUE SE REFIEREESTA LEY;

II. PROPORCIONAR OPORTUNAMENTE LA INFORMACION QUE SE LESREQUIERA;

III. TOMAR LAS MEDIDAS QUE PERMITAN LA COLABORACION EFECTIVA DEALUMNOS, MAESTROS, DIRECTIVOS Y DEMAS PARTICIPANTES EN LOSPROCESOS DE EVALUACION; Y,

IV. FACILITAR QUE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y EL INSTITUTOREALICEN ACTIVIDADES DE EVALUACION PARA FINES ESTADISTICOS Y DEDIAGNOSTICO Y RECABEN DIRECTAMENTE EN LAS ESCUELAS LAINFORMACION NECESARIA PARA REALIZAR LA EVALUACION.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL INFORMARA A LOS DOCENTES,EDUCANDOS, PADRES DE FAMILIA Y A LA SOCIEDAD EN GENERAL, LOSRESULTADOS DE LAS EVALUACIONES REALIZADAS, ASI COMO LA DEMASINFORMACION QUE PERMITAN CONOCER LA SITUACION DEL SERVICIOEDUCATIVO ESTATAL, EN TERMINOS DE LA NORMATIVIDAD APLICABLE.

LA SECRETARIA DE EDUCACION SE AJUSTARA A LOS MECANISMOS QUEOTORGUEN A LOS DOCENTES SEGURIDAD, CERTEZA Y TRANSPARENCIAEN LOS PROCESOS DE EVALUACION. LOS DOCENTES EVALUADOSTENDRAN DERECHO DE REVISION DE LA CORRECTA APLICACION DELPROCESO DE EVALUACION DISPUESTO POR LA LEY GENERAL DELSERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y DE CONFORMIDAD CON LASDISPOSICIONES QUE EMITA EL INSTITUTO NACIONAL PARA LAEVALUACION EDUCATIVA.

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TITULO TERCERO

DEL PROCESO EDUCATIVO ESTATAL

CAPITULO I

DEL PROCESO EDUCATIVO ESTATAL

ARTICULO 28.- EL PROCESO EDUCATIVO ESTATAL ES EL MEDIO POR ELCUAL SE EXPRESAN LAS ORIENTACIONES, CRITERIOS Y RASGOS DECALIDAD QUE HACEN REALIDAD LOS FINES DEL SISTEMA EDUCATIVOESTATAL; ESTA FORMADO POR EL CONJUNTO DE ACCIONESPEDAGOGICAS Y ACADEMICAS, ASI COMO DE PLANEACION,ADMINISTRACION Y EVALUACION, MEDIANTE LAS CUALES INTERACTUANTODAS LAS INSTITUCIONES QUE LO CONFORMAN.

PARA ALCANZAR LOS FINES QUE ESTABLECE ESTA LEY, EL PROCESOEDUCATIVO ESTATAL, DEBERA ASEGURAR LA PARTICIPACION DE SUSACTORES, ASIMISMO, ESTIMULAR SU INICIATIVA, SU SENTIDO DERESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL.

(REFORMADO, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)EL PROCESO EDUCATIVO ESTATAL ES DE NATURALEZA DIALOGICA, SEENFOCA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GENERO EN TODOS SUS NIVELESY SE BASA EN LOS PRINCIPIOS ESTABLECIDOS EN EL ARTICULO 1° DEESTA LEY, PARA ASEGURAR LA ARMONIA DE RELACIONES DE QUIENESPARTICIPAN EN EL AMBITO EDUCATIVO.

(ADICIONADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)EL PROCESO EDUCATIVO HABRA DE BASARSE EN EL RESPECTO DE LADIGNIDAD HUMANA, DEBERA GARANTIZAR Y PROTEGER TODO LOSDERECHOS DE LOS MEXICANOS.

(ADICIONADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)LA RESPONSABILIDAD DE LA DIRECCION, CONDUCCION, COORDINACIONY OPERACION, EN SU CASO, DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL ESCOMPETENCIA DEL EJECUTIVO DEL ESTADO A TRAVES DE LASECRETARIA DE EDUCACION, EN LOS TERMINOS DE ESTA LEY Y DEMASDISPOSICIONES LEGALES APLICABLES.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 29.- EN LA IMPARTICION DE EDUCACION PARA MENORES DEEDAD, SE TOMARAN MEDIDAS CON PERSPECTIVA DE GENERO Y DE

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DERECHOS HUMANOS QUE ASEGUREN AL EDUCANDO LA PROTECCION YEL CUIDADO NECESARIO PARA PRESERVAR SU INTEGRIDAD FISICA,PSICOLOGICA Y SOCIAL, SOBRE LA BASE DEL DIALOGO Y EL RESPETO ASU DIGNIDAD, Y QUE LA APLICACION DE LA DISCIPLINA ESCOLAR SEACOMPATIBLE CON SU EDAD.

SE BRINDARAN CURSOS A LOS DOCENTES Y AL PERSONAL QUE LABORAEN LOS PLANTELES DE EDUCACION, SOBRE LOS DERECHOS DE LOSEDUCANDOS Y LA OBLIGACION QUE TIENEN AL ESTAR ENCARGADOS DESU CUSTODIA, DE PROTEGERLOS CONTRA TODA FORMA DE MALTRATO,PERJUICIO, DAÑO, AGRESION, ABUSO, TRATA O EXPLOTACION.

EN CASO DE QUE LAS Y LOS EDUCADORES ASI COMO LAS AUTORIDADESEDUCATIVAS, TENGAN CONOCIMIENTO DE LA COMISION DE ALGUNDELITO EN AGRAVIO DE LAS Y LOS EDUCANDOS, LO HARAN DELCONOCIMIENTO INMEDIATO DE LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE.

(REFORMADO, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)ARTICULO 30.- EN TODOS LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADESEDUCATIVOS, EL EDUCANDO ES EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVOESTATAL; SU FORMACION INTEGRAL SE FUNDAMENTARA EN UNAEDUCACION BASADA EN VALORES, EN LOS PRINCIPIOS DE TOLERANCIA,EQUIDAD DE GENERO, ATENCION A LA DIVERSIDAD, NUEVA RELACIONCON LOS PUEBLOS INDIOS, DEL CUIDADO Y PROTECCION DEL AMBIENTEY DE LA SALUD, APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOSNATURALES, CULTURA DE PAZ, PARTICIPACION SOCIAL, LIBERTAD,JUSTICIA, DEMOCRACIA, RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS,RESPONSABILIDAD, CORRESPONSABILIDAD, SU INTERACCION CON LACOMUNIDAD; ESTABLECIENDO LA CULTURA DE LA PREVENCION DELDELITO Y DE LAS ADICCIONES, CON CONOCIMIENTO DE SUS RIESGOS YCONSECUENCIAS.

ARTICULO 31.- LA PRACTICA EDUCATIVA DEBERA SER INNOVADORA Y ENESE SENTIDO ORIENTARSE AL DESARROLLO DE NUEVAS IDEAS YFORMAS DE HACER PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS, ELMEJORAMIENTO DE FUNCIONES Y LA TRANSFORMACION DE LA GESTIONESCOLAR QUE FAVOREZCA LA CALIDAD DE LA EDUCACION.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 32.- EL DOCENTE ES EL PROFESIONAL EN LA EDUCACIONBASICA Y MEDIA SUPERIOR QUE ASUME ANTE EL ESTADO Y LA SOCIEDADLA CORRESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN LAESCUELA Y, EN CONSECUENCIA, ES RESPONSABLE DEL PROCESO DEENSEÑANZA APRENDIZAJE, PROMOTOR, COORDINADOR, FACILITADOR,

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INVESTIGADOR Y AGENTE DIRECTO DEL PROCESO EDUCATIVO Y ADEMASDEBERA:

I. PLANEAR Y COORDINAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJECONFORME A LOS PLANES Y PROGRAMAS VIGENTES.

II. GARANTIZAR LA NORMALIDAD MINIMA QUE REQUIERE EL PROCESOEDUCATIVO ESTATAL, RESPETANDO EL CALENDARIO ESCOLAR, ELHORARIO DE CLASES Y LA ENTREGA DE LIBROS Y MATERIALESEDUCATIVOS DE QUE SE DISPONGA.

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)III. MANTENER INFORMADOS A LOS PADRES O TUTORES DEL AVANCEESCOLAR DE SUS HIJOS O PUPILOS, Y PROMOVER RELACIONES DECOLABORACION CON AQUELLOS PARA UN MEJOR APROVECHAMIENTODE LA EDUCACION;

IV. INTEGRAR Y PARTICIPAR EN EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR, ENTAREAS Y COMISIONES QUE BUSQUEN EL MEJORAMIENTO COLECTIVO;ASI COMO, ELABORAR EL PROYECTO ESCOLAR Y EVALUARLO.

V. PARTICIPAR EN LAS EVALUACIONES E INVESTIGACIONES QUE REALICEEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL; Y, (SIC)

VI. ASISTIR A LOS PROGRAMAS DE ACTUALIZACION Y CAPACITACIONPERTINENTES, QUE CONVOQUEN LAS AUTORIDADES EDUCATIVASFEDERALES Y ESTATALES.

PARA ELLO, DEBERA PROPORCIONARSELE LOS MEDIOS QUE LEPERMITAN REALIZAR EFICAZMENTE SU LABOR Y QUE CONTRIBUYAN A SUCONSTANTE PERFECCIONAMIENTO.

PARA EJERCER LA DOCENCIA EN LAS INSTITUCIONES ESTABLECIDASPOR EL ESTADO, LOS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS Y LOSPARTICULARES CON AUTORIZACION O CON RECONOCIMIENTO DEVALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, LOS DOCENTES DEBERAN SATISFACERLOS REQUISITOS QUE, EN SU CASO, ESTABLEZCAN LAS AUTORIDADESCOMPETENTES.

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)VII. GARANTIZAR LA CONTINUIDAD QUE REQUIERE EL PROCESOEDUCATIVO, RESPETANDO EL CALENDARIO ESCOLAR, EL HORARIO DECLASES Y LA ENTREGA DE LIBROS EDUCATIVOS DEL QUE SE DISPONGA;Y,

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(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)VIII. PROPORCIONAR A LA DIRECCION DE SU ESCUELA LA INFORMACIONDE ESTADISTICA QUE SE LE REQUIERA PARA SU INTEGRACION ESTATALY NACIONAL.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 33.- EL PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCION: ES AQUELQUE REALIZA LA PLANEACION, PROGRAMACION, COORDINACION,EJECUCION Y EVALUACION DE LAS TAREAS PARA EL FUNCIONAMIENTODE LAS ESCUELAS DE CONFORMIDAD CON EL MARCO JURIDICO YADMINISTRATIVO APLICABLE, Y TIENE LA RESPONSABILIDAD DE GENERARUN AMBIENTE ESCOLAR CONDUCENTE AL APRENDIZAJE; ORGANIZAR,APOYAR Y MOTIVAR A LOS DOCENTES; REALIZAR LAS ACTIVIDADESADMINISTRATIVAS DE MANERA EFECTIVA; DIRIGIR LOS PROCESOS DEMEJORA CONTINUA DEL PLANTEL; PROPICIAR LA COMUNICACION FLUIDADE LA ESCUELA CON LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES U OTROSAGENTES DE PARTICIPACION COMUNITARIA Y DESARROLLAR LAS DEMASTAREAS QUE SEAN NECESARIAS PARA QUE SE LOGREN LOSAPRENDIZAJES ESPERADOS.

ESTE PERSONAL COMPRENDE A COORDINADORES DE ACTIVIDADES,SUBDIRECTORES Y DIRECTORES EN LA EDUCACION BASICA; A JEFES DEDEPARTAMENTO, SUBDIRECTORES Y DIRECTORES EN LA EDUCACIONMEDIA SUPERIOR, Y PARA AMBOS TIPOS EDUCATIVOS A QUIENES CONDISTINTAS DENOMINACIONES EJERCEN FUNCIONES EQUIVALENTESCONFORME A LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL AUTORIZADA.

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA ES EL RESPONSABLE DE COORDINAR,TECNICA, PEDAGOGICA, ACADEMICA Y ADMINISTRATIVAMENTE, ELTRABAJO DE LOS DOCENTES, EDUCANDOS Y PADRES DE FAMILIA; ASICOMO EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS Y MEDIOSDISPONIBLES DEL PLANTEL; SUJETANDOSE A LOS ORDENAMIENTOSLEGALES ESTABLECIDOS POR LA AUTORIDAD COMPETENTE.

LOS DIRECTIVOS Y EL PERSONAL DOCENTE, INTEGRARAN EL CONSEJOTECNICO ESCOLAR. EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR ES UN ORGANOINTERNO DE LA ESCUELA QUE TIENE COMO PROPOSITO FUNDAMENTALREALIZAR ANALISIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA PARA BUSCAR LASOLUCION DE PROBLEMAS DE CARACTER TECNICO-PEDAGOGICOS.

DICHO CONSEJO SE SUJETARA AL REGLAMENTO QUE PARA TAL EFECTOEXPIDA LA SECRETARIA DE EDUCACION.

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(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 34.- CORRESPONDE A LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL LASUPERVISION DEL PROCESO EDUCATIVO. LA SUPERVISION DELPROCESO EDUCATIVO ES UNA FUNCION DE CARACTER TECNICO-PEDAGOGICO Y TECNICO-ADMINISTRATIVO; SE REALIZA A TRAVES DE LASAUTORIDADES ESCOLARES QUIENES LLEVAN A CABO, FUNCIONES DEDIRECCION O SUPERVISION EN LOS SECTORES, ZONAS O CENTROSESCOLARES, Y SON RESPONSABLES DE:

I. VIGILAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS DISPOSICIONES NORMATIVAS YTECNICAS APLICABLES EN LA MATERIA; Y PROCEDERCONSECUENTEMENTE CUANDO ESTAS SE INFRINJAN;

II. APOYAR Y ASESORAR A LAS ESCUELAS PARA FACILITAR Y PROMOVERLA CALIDAD DE LA EDUCACION;

III. ASESORAR, APOYAR Y PROMOVER EL TRABAJO DE DIRECTIVOS YDOCENTES PARA FAVORECER LA COMUNICACION ENTRE LAS ESCUELAS,PADRES DE FAMILIAS Y COMUNIDADES;

IV. VELAR POR EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES Y DERECHOSINHERENTES DE LOS DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS, SIN MENOSCABODE LA SITUACION LABORAL DE LOS MISMOS;

V. PROMOVER QUE LA ORGANIZACION DE LA LABOR EDUCATIVA EN CADAESCUELA, ESTIMULE Y APOYE A LOS DOCENTES PARA QUE LOGREN ELEXITO EN SU PRÁCTICA EDUCATIVA;

VI. IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE ACTUALIZACION Y CAPACITACIONDE LOS DOCENTES, PARA GESTIONAR OPORTUNAMENTE SU ATENCIONPOR PARTE DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES;

VII. RESOLVER ASUNTOS DE CARACTER PEDAGOGICOS OADMINISTRATIVOS QUE SE PRESENTEN EN LOS PLANTELES;

VIII. APOYAR A LOS CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES EN EL DISEÑO,INSTRUMENTACION, EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTOESCOLAR;

IX. ORIENTAR Y APOYAR LA INTEGRACION Y FUNCIONAMIENTO DELCONSEJO DE PARTICIPACION SOCIAL; Y,

X. LAS DEMAS FUNCIONES QUE SEAN NECESARIAS PARA LA DEBIDAOPERACION DE LAS ESCUELAS DEL BUEN DESEMPEÑO Y

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CUMPLIMIENTOS DE LOS FINES DE LA EDUCACION QUE LES CONFIERA LANORMATIVIDAD APLICABLE.

PARA QUE LOS DOCENTES PUEDAN LLEVAR A BUEN TERMINO SUCORRESPONSABILIDAD EN LA CONDUCCION DEL PROCESO EDUCATIVO,LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL BUSCARA CONJUNTAMENTE CON LAAUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL, ESTABLECER LAS ESTRATEGIASNECESARIAS PARA LA FORMACION, ACTUALIZACION Y EVALUACIONINTEGRAL Y PERMANENTE DE LOS DOCENTES.

CAPITULO II

DE LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS

ARTÍCULO 35.- EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL COMPRENDE LOS TIPOS,NIVELES Y MODALIDADES SIGUIENTES:

I. LA EDUCACION DE TIPO BASICO, COMPRENDE LOS NIVELES DEPREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA,

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)II. EL TIPO MEDIO-SUPERIOR COMPRENDE EL NIVEL DE BACHILLERATO,LOS DEMAS NIVELES EQUIVALENTES A ESTE, ASI COMO LA EDUCACIONPROFESIONAL QUE NO REQUIERE BACHILLERATO O SUS EQUIVALENTES,SE ORGANIZARA, BAJO EL PRINCIPIO DE RESPETO A LA DIVERSIDAD, ATRAVES DEL SISTEMA NACIONAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ELCUAL ESTABLECERA EL MARCO CURRICULAR COMUN A NIVEL NACIONALY LA REVALIDACION Y RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ENTRE LASOPCIONES QUE OFRECE ESTE TIPO EDUCATIVO; Y

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)III. EL TIPO SUPERIOR ES EL QUE SE IMPARTE DESPUES DELBACHILLERATO O DE SUS EQUIVALENTES, ESTA COMPUESTO POR LALICENCIATURA, LA ESPECIALIDAD, LA MAESTRIA Y EL DOCTORADO, ASICOMO POR OPCIONES TERMINALES PREVIAS A LA CONCLUSION DE LALICENCIATURA, COMPRENDE LA EDUCACION NORMAL EN TODOS SUSNIVELES Y ESPECIALIDADES.

TAMBIEN SE IMPARTIRAN LAS MODALIDADES, DE EDUCACION INICIAL,ESPECIAL, INDIGENA, LA EDUCACION PARA ADULTOS, LA FORMACIONPARA EL TRABAJO Y EDUCACION A DISTANCIA, SEGUN CORRESPONDA.

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ASIMISMO LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO, COMO LA EDUCACIONFISICA, ARTISTICA Y TECNOLOGICA.

ARTICULO 36.- LA EDUCACION A QUE SE REFIERE EL PRESENTECAPITULO TENDRA LAS FORMAS ESCOLARIZADA, NO ESCOLARIZADA YMIXTA.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 37.- LA EDUCACION BASICA EN SUS TRES NIVELES, TENDRALAS ADECUACIONES REQUERIDAS PARA RESPONDER A LA DIVERSIDADLINGÜISTICA Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS INDIGENAS DEL ESTADO, ASICOMO DE POBLACION RURAL DISPERSA Y GRUPOS MIGRATORIOS.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL DEBERA RESPETAR, PROMOVER YDIFUNDIR LAS LENGUAS, TRADICIONES, COSTUMBRES Y DEMASMANIFESTACIONES PROPIAS A SUS ORIGENES ETNICOS DE LOS PUEBLOSINDIGENAS.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 38.- LA EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR OBLIGATORIA,TIENE COMO PROPOSITO EL DESARROLLO ARMONICO E INTEGRAL DELEDUCANDO, FORTALECIENDO HABILIDADES DEL PENSAMIENTO YCOMPETENCIA BASICA PARA EL APRENDIZAJE SISTEMATICO YCONTINUO, ASI COMO LA FORMACION Y PRACTICA DE VALORES Y LACONTRIBUCION AL DESARROLLO SUSTENTABLE.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL DISEÑARA LAS ESTRATEGIASNECESARIAS PARA ATENDER Y ARTICULAR LOS NIVELES EDUCATIVOSQUE COMPRENDE LA EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOROBLIGATORIA E IMPULSARA LA INVESTIGACION Y LA INNOVACIONPEDAGOGICA COMO VIAS PARA FORTALECER Y MEJORAR LA CALIDADEDUCATIVA, SIN PERJUICIO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS QUE POR LEYLE CORRESPONDE FORMULAR A LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL.

CAPITULO III

DE LA EDUCACION PREESCOLAR

ARTICULO 39.- LA EDUCACION PREESCOLAR EN CUALESQUIERA DE SUSMODALIDADES, TIENE COMO PROPOSITO FUNDAMENTAL EL PROCESO DESOCIALIZACION, DESARROLLO INTEGRAL Y ESTRUCTURACION DE LAPERSONALIDAD DEL EDUCANDO, ESTIMULANDO LA FORMACION DEHABITOS, DESTREZAS Y HABILIDADES.

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(REFORMADO, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)ES DE TRES GRADOS Y SE IMPARTE A NIÑAS Y NIÑOS CUYAS EDADESFLUCTUEN ENTRE 3 Y 6 AÑOS, CON UNA FLEXIBILIDAD DE 4 MESES PARALA INSCRIPCION EN CUALQUIERA DE LOS GRADOS, CONFORME A LOSPLANES Y PROGRAMAS VIGENTES.

ARTÍCULO 40.- LA EDUCACION QUE SE IMPARTA EN EL NIVELPREESCOLAR, TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS Y FINALIDADES:

I. SATISFACER LAS NECESIDADES DE LOS EDUCANDOS BASANDOSE ENLOS PROGRAMAS DE TRABAJO Y DE ACUERDO CON EL MEDIO EN QUE SEDESARROLLAN.

II. DESARROLLAR LOS ASPECTOS COGNOSCITIVOS, FISICO, AFECTIVO YSOCIAL, A TRAVES DE LA ESTIMULACION DEL LENGUAJE, RAZONAMIENTOMATEMATICO, AUTONOMIA Y EL FOMENTO A LAS ACTITUDES DE HIGIENE.

III. PROPICIAR LA MANIFESTACION DE HABILIDADES MOTRICES A PARTIRDE LA PRACTICA DE ACTIVIDADES FISICO-RECREATIVAS QUE LEPERMITAN INTEGRARSE E INTERACTUAR CON LOS DEMAS.

IV. PROMOVER LA INICIATIVA Y CREATIVIDAD MEDIANTE DISTINTASFORMAS DE PENSAR Y SENTIR, ESTIMULANDO LA SENSIBILIDADARTISTICA, LAS RELACIONES CON LA NATURALEZA, LAPSICOMOTRICIDAD, EL PENSAMIENTO LOGICO, ASI COMO LA EXPRESIONORAL Y ESCRITA.

V. CONTRIBUIR A LA FORMACION CIVICA Y EL FORTALECIMIENTO DE LAIDENTIDAD NACIONAL DEL EDUCANDO.

(REFORMADA, P.O. 12 DE SEPTIEMBRE DE 2007)VI. ESTIMULAR LA EFECTIVIDAD EN EL EDUCANDO, LA CONFIANZA EN SIMISMO, PROMOVIENDO LA FORMACION EN VALORES UNIVERSALES, LAEQUIDAD DE GÉNERO Y EDUCACION SEXUAL, DE ACUERDO A LOSINTERESES PROPIOS DE SU EDAD.

VII. ORIENTAR ACCIONES QUE FOMENTEN LA OBSERVACION, ANALISIS,REFLEXION, PRESERVACION DE LA VIDA Y EL ENTORNO NATURAL,CULTURAL Y SOCIAL, Y;

VIII. CREAR AMBIENTES DE INTERACCION EN LOS QUE SE ESTIMULE LAPARTICIPACION LIBRE Y CREATIVA EN LA TOMA DE DECISIONES PARA LARESOLUCION DE PROBLEMAS DE SU ENTORNO.

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ARTICULO 41.- EL EJECUTIVO DEL ESTADO, PROMOVERA LA EXTENSIONDE LA COBERTURA DE ESTE NIVEL A TRAVES DE DIFERENTESMODALIDADES; ASIMISMO, PROCURARA OPORTUNAMENTE EL MATERIALDIDACTICO SUFICIENTE Y ADECUADO A LOS CENTROS DE TRABAJO.

CAPITULO IV

DE LA EDUCACION PRIMARIA

ARTICULO 42.- LA EDUCACION PRIMARIA EN CUALESQUIERA DE SUSMODALIDADES, TIENE POR OBJETO EL DESARROLLO ARMONICO EINTEGRAL DE LAS FACULTADES DEL EDUCANDO, DOTANDOLO DE UNACERVO CULTURAL QUE LO INTEGRE SOCIALMENTE CON ESPIRITU DEINDEPENDENCIA Y DE JUSTICIA, DE APRECIO A LA DIGNIDAD HUMANA,AMOR A LA PATRIA, OBSERVANCIA A LA CONSTITUCION POLITICA DE LOSESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y A LA CONSTITUCION POLITICA DELESTADO, ASI COMO EL RESPETO A LOS SIMBOLOS PATRIOS.

ES DE SEIS GRADOS Y DEBERA INICIARSE CON EDAD MINIMA DE SEISAÑOS EN CASO DE NO CUMPLIR CON LA EDAD MINIMA, BASTARAACREDITAR HABER CURSADO LA EDUCACION PREESCOLAR, CONFORMEA LOS PLANES Y PROGRAMAS VIGENTES.

LA EDUCACION PRIMARIA TENDRA LAS MODALIDADES REQUERIDAS PARARESPONDER A LAS CARACTERISTICAS SOCIALES, CULTURALES YLINGÜISTICAS DE LOS HABITANTES DEL ESTADO.

(REFORMADO, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)ARTÍCULO 43.- LA EDUCACION QUE SE IMPARTA EN EL NIVEL DEEDUCACION PRIMARIA, TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS YFINALIDADES:

I. CONSIDERAR AL EDUCANDO COMO EL ACTOR PRINCIPAL DEL PROCESOEDUCATIVO.

II. PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL EDUCANDO EN LAFORMACION DE VALORES UNIVERSALES; ASI COMO LOS CONOCIMIENTOSY PROPOSITOS DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA.

III. DESARROLLAR EN EL EDUCANDO LAS CAPACIDADES Y HABILIDADESDE COMUNICACION EN LOS DISTINTOS USOS DE LA LENGUA HABLADA Y

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ESCRITA, DE LAS MATEMATICAS, DE LAS CIENCIAS NATURALES Y DE LASCIENCIAS SOCIALES.

IV. INICIAR AL EDUCANDO EN EL ESTUDIO SISTEMATICO, ESTIMULAR SUINTERES CIENTIFICO Y TECNOLOGICO, PROPORCIONANDOLE LASPRIMERAS NOCIONES METODOLOGICAS DEL TRABAJO INTELECTUAL.

V. FOMENTAR ETICAMENTE AL EDUCANDO A TRAVES DEL CONOCIMIENTODE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES EN SUS RELACIONES CON LOSDEMAS Y COMO INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD LOCAL, ESTATAL EINTERNACIONAL.

VI. DIFUNDIR EL CONOCIMIENTO Y RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS,FAVORECIENDO A LA CULTURA DE LA PAZ Y FORTALECIENDO LAPRACTICA DE LOS VALORES DEMOCRATICOS.

VII. FOMENTAR LA FORMACION ETICA CON EL OBJETIVO DE ESTABLECERLA CULTURA DE LA PREVENCION DEL DELITO Y DE LAS ADICCIONES.

VIII. IMPULSAR ACCIONES PARA EL CUIDADO, PRESERVACION YDESARROLLO DEL ENTORNO NATURAL, CULTURAL Y SOCIAL.

IX. FAVORECER EL DESARROLLO DE APTITUDES Y HABITOS TENDENTES ALA CONSERVACION DE LA SALUD FISICA Y MENTAL Y AL DESARROLLO DEAPTITUDES CORPORALES Y ESTETICAS A TRAVES DE LA EDUCACIONFISICA Y ARTISTICA.

X. FOMENTAR EL RESPETO Y PRESERVACION DE LAS DIFERENTESCULTURAS, USOS Y COSTUMBRES DE LOS PUEBLOS.

XI. ORIENTAR A LOS PADRES DE FAMILIA POR MEDIO DEL PERSONALDOCENTE, SOBRE LA FORMACION EN VALORES Y EDUCACION DE SUSHIJOS Y PUPILOS, A FIN DE QUE LA EDUCACION QUE ESTOS RECIBAN DELA FAMILIA Y ESCUELA, SEA COINCIDENTE.

CAPITULO V

DE LA EDUCACION SECUNDARIA

ARTICULO 44.- LA EDUCACION SECUNDARIA EN CUALESQUIERA DE SUSMODALIDADES, TIENE POR OBJETO FORTALECER LOS CONTENIDOS QUERESPONDAN A LAS NECESIDADES AFECTIVAS, COGNOSCITIVAS YSOCIALES DE APRENDIZAJE DE LA POBLACION ADOLESCENTE DEL

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ESTADO, INTEGRANDO LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZASY VALORES QUE PERMITAN AL EDUCANDO COMPRENDER LAS IDEAS DEUNA MANERA PROFUNDA Y A OPERAR CON ELLAS DE MODO EFECTIVO YADEMAS CONTINUAR CON EL APRENDIZAJE CON UN GRADO DEINDEPENDENCIA DENTRO O FUERA DE LA ESCUELA; QUE LE FACILITE SUINCORPORACION SOCIAL Y PRODUCTIVA.

COMPRENDE TRES GRADOS, SE IMPARTIRA A QUIEN ACREDITE HABERCONCLUIDO LA EDUCACION PRIMARIA.

ARTÍCULO 45.- LA EDUCACION QUE SE IMPARTA EN EL NIVEL DEEDUCACION SECUNDARIA, TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS YFINALIDADES:

I. AMPLIAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA EDUCACIONPRIMARIA RELACIONADOS CON EL DESARROLLO INTEGRAL DELEDUCANDO.

II. FORTALECER LA FORMACION Y APLICACION CIENTIFICA,TECNOLOGICA, HUMANISTICA, ARTISTICA Y FISICA DEL EDUCANDO,ORIENTADAS A LA ATENCION DE LOS REQUERIMIENTOS SOCIALES.

(REFORMADA, P.O. 12 DE SEPTIEMBRE DE 2007)III. CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL Y LA FORMACION DELEDUCANDO COMO FUTURO CIUDADANO, MEDIANTE EL CONOCIMIENTO YPRÁCTICA DE LOS VALORES UNIVERSALES PROMOVIDOS POR LASCIENCIAS SOCIALES, A FIN DE QUE TENGA UNA PARTICIPACION EFECTIVAEN SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES PARA CON LA FAMILIA Y LASOCIEDAD.

(REFORMADA, P.O. 12 DE SEPTIEMBRE DE 2007)IV. PREPARAR AL EDUCANDO EN TODOS LOS ASPECTOS, ASI COMOOFRECERLE ORIENTACION VOCACIONAL, A FIN DE QUE PUEDA CURSARESTUDIOS POSTERIORES A ESTE NIVEL, SEGUN SUS PROPIOSINTERESES Y APTITUDES.

V. FORMAR AL EDUCANDO, MEDIANTE LA PRACTICA EN TALLERES YLABORATORIOS.

VI. FAVORECER LA APROPIACION DE CONTENIDOS DE LA GEOGRAFIA EHISTORIA DE CHIAPAS PARA QUE EL EDUCANDO VALORE Y FORTALEZCASU IDENTIDAD.

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VII. PROMOVER LA PARTICIPACION DEL EDUCANDO EN ACCIONES PARAEL RESCATE, PRESERVACION Y DIFUSION DEL PATRIMONIO CULTURAL YNATURAL DE CHIAPAS.

VIII. PROMOVER LA PARTICIPACION DEL EDUCANDO EN LA PROTECCION,MANEJO Y APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE DE LOS ECOSISTEMAS,RECONOCIENDO SU IMPORTANCIA VITAL Y ECONOMICA PARA ELDESARROLLO DEL ESTADO Y DEL PAIS, ASI COMO SU IMPACTOINTERNACIONAL.

(REFORMADA, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)IX. DESARROLLAR EN LAS ALUMNAS Y ALUMNOS, COMO BASE PARA LABUSQUEDA DE SOLUCIONES A LOS EDUCANDOS, LA CAPACIDAD DEANALISIS CRITICO, CIENTIFICO Y OBJETIVO DE LA REALIDAD, PROBLEMASDE SU ENTORNO, ESTATAL Y NACIONAL.

X. FORTALECER EN EL EDUCANDO LA CONCIENCIA DE IDENTIDADREGIONAL Y NACIONAL MEDIANTE EL CONOCIMIENTO Y LA PRÁCTICA DELRESPETO AL DERECHO, LA DEMOCRACIA Y LA SOLIDARIDAD SOCIAL.

(ADICIONADA, P.O. 12 DE SEPTIEMBRE DE 2007)XI. ORIENTAR A LOS PADRES DE FAMILIA POR MEDIO DEL PERSONALDOCENTE, SOBRE LA FORMACION EN VALORES Y EDUCACION DE SUSHIJOS Y PUPILOS, A FIN DE QUE LA EDUCACION QUE ESTOS RECIBAN DELA FAMILIA Y LA ESCUELA, SEA COINCIDENTE.

(ADICIONADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)XII. FORTALECER EL CONOCIMIENTO Y RESPETO A LOS DERECHOSHUMANOS.

(ADICIONADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)XIII. REFORZAR LA FORMACION ETICA CON EL OBJETIVO DE ESTABLECERLA CULTURA DE LA PREVENCION DEL DELITO Y DE LAS ADICCIONES.

(REFORMADA SU DENOMINACIÓN, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)CAPITULO VI

DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 46.- LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR TIENE COMO FINALIDADPROPORCIONAR AL EDUCANDO, UNA FORMACION INTEGRAL CON VISIONHOLISTICA, PARA LA VIDA Y EL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD;

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ADEMAS UNA PREPARACION PERTINENTE PARA CONTINUAR ESTUDIOSDE TIPO SUPERIOR.

ASIMISMO, CAPACITARA AL EDUCANDO PARA EL TRABAJO CONFORME ASU VOCACION, QUE LE PERMITA UNA PARTICIPACION ACTIVA EN ELPROCESO SOCIOECONOMICO, POLITICO Y CULTURAL, ESTATAL YNACIONAL.

ESTA EDUCACION COMPRENDE EL NIVEL DE BACHILLERATO O SUSEQUIVALENTES Y SE IMPARTIRA A QUIEN ACREDITE HABER CONCLUIDOLA EDUCACION SECUNDARIA.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTÍCULO 47.- LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR TIENE LAS SIGUIENTESCARACTERISTICAS:

(REFORMADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)I. FOMENTAR EN EL EDUCANDO EL INTERES POR LA INVESTIGACION YAPLICAR LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS, TECNOLOGICOS YHUMANISTICOS.

(REFORMADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)II. FORTALECER EN EL EDUCANDO LA CULTURA DEL CUIDADO YPROTECCION AMBIENTAL Y DE LA SALUD.

(REFORMADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)III. CONSOLIDAR EN EL EDUCANDO CONDUCTAS BASADAS EN LA ETICA,EL CONOCIMIENTO Y RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, A LADEMOCRACIA Y AL ESTADO DE DERECHO.

(REFORMADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)IV. EL RECONOCIMIENTO DE LA CULTURA DE LA PREVENCION DEL DELITOY DE LAS ADICCIONES, CON CONOCIMIENTO DE SUS RIESGOS YCONSECUENCIAS; CON EL FIN DE LOGRAR ARMONIA ENTRE LASRELACIONES INTERPERSONALES E INTERSOCIALES.

(REFORMADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)V. CONSOLIDAR LOS DISTINTOS ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD QUEPERMITA AL EDUCANDO FORTALECER LA CAPACIDAD DE ABSTRACCION,APRECIACION Y AUTO-APRENDIZAJE; Y,

(REFORMADA, P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012)VI. CONTRIBUIR AL DESARROLLO SUSTENTABLE DEL ESTADO.

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(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTÍCULO 48.- LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ES PROPEDEUTICA,TERMINAL Y BIVALENTE:

I. PROPEDEUTICA LA QUE SE ORIENTA A LA FORMACION DEL EDUCANDOPARA SU INCORPORACION A ESTUDIOS DE EDUCACION SUPERIOR.

II. TERMINAL EL QUE OFREZCA UNA PREPARACION TECNOLOGICA OESPECIALIDAD DETERMINADA, QUE PERMITA AL EGRESADO SUINCORPORACION AL TRABAJO PRODUCTIVO; Y NO ES ANTECEDENTEPARA EL INGRESO A LA EDUCACION SUPERIOR; Y

III. BIVALENTE CUANDO OTORGUE A LOS EDUCANDOS LA POSIBILIDAD DECURSAR LA EDUCACION SUPERIOR Y DEDICARSE A UNA ACTIVIDADPRODUCTIVA.

LOS EDUCANDOS, EN LAS OPCIONES TERMINAL Y BIVALENTE, PARAOBTENER EL TITULO DEBERAN CUMPLIR CON EL SERVICIO SOCIAL,CONFORME A LA REGLAMENTACION RESPECTIVA.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 49.- LOS PLANES Y PROGRAMAS PARA LA EDUCACION MEDIASUPERIOR DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, SERAN LOS QUEESTABLEZCAN, AUTORICE, ADOPTE O CONVENGA LA SECRETARIA DEEDUCACION.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 50.- LA COMISION ESTATAL PARA LA PLANEACION YPROGRAMACION DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ES UN ORGANOCOLEGIADO CUYA FINALIDAD ES ORIENTAR LAS POLITICAS DEEXPANSION Y DESARROLLO DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR YCONSOLIDAR LA COORDINACION ENTRE LOS SUBSISTEMAS DE ESTE TIPOEDUCATIVO.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL ESTABLECERA SU ORGANIZACION YFUNCIONAMIENTO EN LOS REGLAMENTOS CORRESPONDIENTES; YTENDRAN ADEMAS LAS ATRIBUCIONES SIGUIENTES:

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)I. PROPONER POLITICAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO ORDENADODE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR;

II. COORDINAR LOS SUBSISTEMAS QUE IMPARTEN ESTE TIPO EDUCATIVO.

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(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)III. COORDINAR E IMPLEMENTAR LA ELABORACION DEL PROGRAMAESTATAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR;

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)IV. COORDINAR LA PLANEACION ESTRATEGICA PARA LA REGULACION DELA OFERTA Y LA ATENCION A LA DEMANDA DE EDUCACION MEDIASUPERIOR;

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)V. FORMULAR INTEGRALMENTE LOS LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS PARAATENDER LOS PROBLEMAS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS QUEENFRENTA EL SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR;

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)VI. PROMOVER EL APOYO A LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LOSPROGRAMAS Y SERVICIOS QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DEEDUCACION MEDIA SUPERIOR;

VII. ESTABLECER LA EVALUACION Y LA ACREDITACION DE LOSPROGRAMAS QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE ESTUDIO A TRAVESDE ORGANISMOS ESPECIALIZADOS Y RECONOCIDOS.

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)VIII. ORIENTAR Y VALIDAR LA CREACION DE NUEVAS INSTITUCIONES DEEDUCACION MEDIA SUPERIOR, OFICIALES Y PARTICULARES Y DE NUEVOSPROGRAMAS Y MODALIDADES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ENSERVICIO;

IX. ORIENTAR LA OFERTA EDUCATIVA CONFORME A LAS PERSPECTIVASDEL DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIOCULTURAL EN EL CONTEXTOREGIONAL Y ESTATAL A TRAVES DE AREAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOSEN ESTRECHA VINCULACION CON LOS SECTORES PRODUCTIVOS Y;

X. DEFINIR CRITERIOS PARA EL OTORGAMIENTO DE BECAS.

CAPITULO VII

DE LA EDUCACION SUPERIOR

ARTICULO 51.- LA EDUCACION SUPERIOR TIENE COMO FINALIDADESENCIAL FORMAR PROFESIONALES CAPACES DE INCORPORARSE A LOSPROCESOS DE DESARROLLO DEL ESTADO Y DEL PAIS, MEDIANTE LA

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APLICACION DE LAS CIENCIAS, LAS HUMANIDADES Y LA TECNOLOGIA YQUE DESEMPEÑEN SU TRABAJO CON SENTIDO ETICO.

LA EDUCACION SUPERIOR ES LA QUE SE IMPARTE DESPUES DEACREDITAR EL BACHILLERATO O SUS EQUIVALENTES, COMPRENDEOPCIONES DIVERSAS. TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO OPROFESIONAL ASOCIADO, LICENCIATURA, ESPECIALIDAD, MAESTRIA YDOCTORADO.

LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR TENDRAN LARESPONSABILIDAD DEL DESARROLLO PERMANENTE DE LA CALIDADACADEMICA, EN SUS FUNCIONES DE DOCENCIA, INVESTIGACION YDIFUSION DE LA CULTURA, PARA LA FORMACION DE LOS RECURSOSHUMANOS NECESARIOS QUE PROMUEVAN EL MEJORAMIENTO DE LA VIDAPOLITICA, ECONOMICA, SOCIAL Y CULTURAL DEL ESTADO Y DEL PAIS.

ARTICULO 52.- EL EJECUTIVO DEL ESTADO PROMOVERA, ENCOORDINACION CON LAS AUTORIDADES FEDERALES, ESTATALES YMUNICIPALES, LA CREACION Y DESARROLLO DE LAS INSTITUCIONESPUBLICAS DE EDUCACION SUPERIOR, BUSCANDO SU CONSOLIDACION YATENDIENDO A LAS PRIORIDADES Y NECESIDADES ESTATALES YMUNICIPALES.

ARTÍCULO 53.- LA COMISION ESTATAL PARA LA PLANEACION DE LAEDUCACION SUPERIOR, TIENE COMO OBJETIVO CONSOLIDAR LAEDUCACION SUPERIOR, MEDIANTE EL DESARROLLO COORDINADO,PERTINENTE Y RACIONAL DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS, FUNCIONARA YSE ORGANIZARA DE ACUERDO A SU REGLAMENTO INTERIOR Y TENDRAADEMAS LAS ATRIBUCIONES SIGUIENTES:

I. PROPONER POLITICAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO ORDENADODE LA EDUCACION SUPERIOR.

II. COORDINAR TODAS LAS INSTITUCIONES QUE IMPARTEN ESTE TIPO.

III. COORDINAR E IMPLEMENTAR LA ELABORACION DEL PROGRAMAESTATAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION SUPERIOR.

IV. COORDINAR LA PLANEACION ESTRATEGICA PARA LA REGULACION DELA OFERTA Y LA ATENCION A LA DEMANDA DE EDUCACION SUPERIOR.

V. FORMULAR INTEGRALMENTE LOS LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS PARAATENDER LOS PROBLEMAS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS QUEENFRENTA EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR.

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VI. PROMOVER EL APOYO A LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LOSPROGRAMAS Y SERVICIOS QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DEEDUCACION SUPERIOR.

VII. ESTABLECER LA EVALUACION, CERTIFICACION Y LA ACREDITACIONDE LOS PROGRAMAS, QUE OFRECEN LAS INSTITUCIONES DE ESTUDIO ATRAVES DE ORGANISMOS ESPECIALIZADOS Y RECONOCIDOS PARA TALEFECTO.

VIII. ORIENTAR Y VALIDAR LA CREACION DE NUEVAS INSTITUCIONES DEEDUCACION SUPERIOR, OFICIALES Y PARTICULARES Y DE NUEVOSPROGRAMAS Y MODALIDADES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ENSERVICIO.

IX. REORIENTAR LA OFERTA EDUCATIVA CONFORME A LASPERSPECTIVAS DEL DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIOCULTURAL EN ELCONTEXTO ESTATAL A TRAVES DE AREAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOSEN ESTRECHA VINCULACION CON LOS SECTORES PRODUCTIVOS, Y;

X. DEFINIR CRITERIOS PARA EL OTORGAMIENTO DE BECAS.

PARA EL OTORGAMIENTO DE RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DEESTUDIOS, DEBERAN REALIZARSE ESTUDIOS TECNICOS DE FACTIBILIDADY VIABILIDAD, CONFORME A LAS DISPOSICIONES QUE EMITA LASECRETARIA DE EDUCACION; MISMOS QUE SERAN ANALIZADOS Y, EN SUCASO, VALIDADOS POR LA COMISION QUIEN DICTAMINARA LOCORRESPONDIENTE.

ARTICULO 54.- LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR OFICIALESY PARTICULARES, SE SOMETERAN A LA EVALUACION INSTITUCIONAL PORLAS INSTANCIAS QUE DETERMINE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL YA PROCESOS DE ACREDITACION DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS QUELES PERMITAN MEJORAR LA CALIDAD Y CONSOLIDAR LAS CARRERASQUE OFERTEN.

ARTICULO 55.- LOS EDUCANDOS QUE CURSAN EL TIPO SUPERIOR,DEBERAN PRESTAR SERVICIO SOCIAL EN LOS CASOS Y TERMINOS QUESEÑALEN LAS DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS, COMO REQUISITOPREVIO PARA OBTENER EL TITULO CORRESPONDIENTE.

TODAS LAS INSTITUCIONES QUE PROPORCIONEN EDUCACION SUPERIOR,OBSERVARAN QUE LOS EDUCANDOS CUMPLAN CON LA PRESTACION DELSERVICIO SOCIAL ACORDE AL PERFIL DE SU FORMACION.

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ASIMISMO, PROMOVERAN QUE LA PRESTACION DEL SERVICIO SOCIAL DESUS EDUCANDOS SE ORIENTE PREFERENTEMENTE AL APOYO DEPROGRAMAS SOCIALES DIRIGIDOS A ZONAS MARGINADAS Y DE BAJODESARROLLO.

ARTÍCULO 56.- LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EXPEDIRANCONSTANCIAS Y CERTIFICADOS DE ESTUDIO. LOS TITULOS Y CEDULASPROFESIONALES, POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA COMPETENTE.

(ADICIONADO, P.O. 31 DE JULIO DE 2013)EN LOS CASOS EN LOS QUE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIONSUPERIOR CUENTEN CON EL GRADO DE EXCELENCIA ACADEMICAOTORGADO POR LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, DICHASINSTITUCIONES ESTARAN AUTORIZADAS A REALIZAR SUS TRAMITES DEAUTENTICACION DE CERTIFICADOS, TITULOS, DIPLOMAS Y GRADOS DENIVELES DE LICENCIATURAS Y POSGRADOS.

(ADICIONADO, P.O. 31 DE JULIO DE 2013)LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR QUE NO CUENTEN CON ELGRADO DE EXCELENCIA ACADEMICA, PODRAN REALIZAR SUS TRAMITESDE AUTENTICACION DE CERTIFICADOS, TITULOS, DIPLOMAS Y GRADOSDE NIVELES DE LICENCIATURA Y POSGRADO AL CONTAR CON MAS DE 15AÑOS DE EXPERIENCIA, 2500 EGRESADOS CON TITULO ACADEMICO,OFERTAR MAS DE CINCO CARRERAS Y QUE SE HAYAN SOMETIDO A LAEVALUACION INSTITUCIONAL Y A PROCESOS DE ACREDITACION DE LOSPROGRAMAS ACADEMICOS CONFORME LO ESTABLECE LA PRESENTE LEYPARA OBTENER Y CONSERVAR LA AUTORIZACION O RECONOCIMIENTODE VALIDEZ OFICIAL.

ARTICULO 57.- LA EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA ES AQUELLAQUE SE ORIENTA AL APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS, VALORES,HABITOS, APTITUDES Y ACTITUDES INDIVIDUALES SOCIALMENTE UTILES,QUE PROMUEVAN LA CREATIVIDAD, LA INICIATIVA Y ALTO DESEMPEÑO ENEL TRABAJO, PARA EL MEJORAMIENTO TANTO DE LA CALIDAD Y LACOMPETENCIA PRODUCTIVAS, COMO LOS NIVELES DE BIENESTAR YDESARROLLO ECONOMICO Y CULTURAL DE LA SOCIEDAD MEDIANTE ELESTUDIO, LA GENERACION DE CONOCIMIENTOS Y LA APLICACION DEPROCEDIMIENTOS TECNICOS DE UNA RAMA DE LA PRODUCCION.

(REFORMADO, P.O. 12 DE SEPTIEMBRE DE 2007)ARTICULO 58.- LA EDUCACION NORMAL, EN CUALQUIERA DE SUSOPCIONES, TENDRA COMO OBJETIVO LA FORMACION DE DOCENTES DEEDUCACION BASICA EN LOS NIVELES ESCOLARES Y AREAS ESPECIALES

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QUE SEAN PRIORITARIOS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DELESTADO; ASI COMO PROMOVER LA ADQUISICION DE UNA CULTURA ETICA,PEDAGOGICA Y CIENTIFICA QUE PERMITA A LOS FUTUROSPROFESIONALES REALIZAR LA LABOR EDUCATIVA CON NIVELES DECALIDAD.

ARTÍCULO 59.- LA EDUCACION QUE SE IMPARTA EN LOS CENTROSFORMADORES DE DOCENTES, TENDRA LAS SIGUIENTESCARACTERISTICAS Y FINALIDADES:

I. PROMOVER EN EL FUTURO DOCENTE UNA CULTURA GENERAL YPEDAGOGICA, CON BASES TEORICAS Y PRACTICAS QUE RESPONDAN ALOS FINES, PROPOSITOS Y CRITERIOS ENMARCADOS EN EL ARTICULO 3ºDE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

II. AFIANZAR LA VOCACION Y RESPONSABILIDAD DEL FUTURO DOCENTE,PARA PROPICIAR EL MEJORAMIENTO CULTURAL DE LA SOCIEDAD YACTITUDES QUE RESPONDAN A LOS RETOS QUE PLANTEE ELDESARROLLO CUALITATIVO DE LA MODERNIZACION EDUCATIVA.

III. FORMAR AL FUTURO DOCENTE CON LAS COMPETENCIAS NECESARIASPARA ACTUAR EN UN MUNDO CAMBIANTE COMO PROMOTOR DELPROCESO DE TRANSFORMACION SOCIAL.

IV. FORMAR AL FUTURO DOCENTE CON CAPACIDAD DE ENTENDER,RESPETAR E INTERACTUAR ANTE LA DIVERSIDAD ETNICA Y CULTURAL.

V. PROMOVER EN EL FUTURO DOCENTE, EL DESARROLLO DE LAINVESTIGACION EDUCATIVA PARA BUSCAR SOLUCIONES A LASNECESIDADES LOCALES Y NACIONALES.

VI. PROMOVER LA ENSEÑANZA DE LAS DIFERENTES LENGUAS QUE SEHABLAN EN EL ESTADO.

VII. DESARROLLAR EN EL FUTURO DOCENTE UNA CONCIENCIAECOLOGICA PARA QUE PUEDA ORIENTAR A LAS COMUNIDADES EN ELMEJORAMIENTO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.

VIII. DESARROLLAR EN EL FUTURO DOCENTE POTENCIALIDADES PARAQUE CONTRIBUYAN A LA FORMACION DEL EDUCANDO, EN UN AMBIENTEDE LIBERTAD Y RESPETO QUE PROMUEVAN LA REFLEXION, EL ANALISIS,LA CRITICA Y LA TOMA DE DECISIONES.

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IX. FOMENTAR Y DESARROLLAR EN EL FUTURO DOCENTE ACTITUDESQUE LE PERMITA INTERACTUAR CON CONCIENCIA CRITICA YRESPONSABILIDAD SOCIAL EN SU AMBITO DE ACCION.

(REFORMADA, P.O. 12 DE SEPTIEMBRE DE 2007)X. FORMAR AL FUTURO DOCENTE A TRAVES DE LA PRACTICA YSENSIBILIZACION EN LOS VALORES UNIVERSALES Y DE LA ETICA.

XI. DESARROLLAR LA CULTURA DE LA EVALUACION DEL PROCESOEDUCATIVO EN LOS FUTUROS DOCENTES.

CAPITULO VIII

DE LA EDUCACION INICIAL

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 60.- LA EDUCACION INICIAL ES UNA MODALIDAD QUE TIENECOMO PROPOSITO FAVORECER EL DESARROLLO DE LASPOTENCIALIDADES COGNOSCITIVAS, PSICOMOTORAS, AFECTIVAS YSOCIALES, ASI COMO FORMAR Y MEJORAR LOS HABITOS DE HIGIENE,SALUD, ALIMENTACION Y CONVIVENCIA SOCIAL DE INFANTES DE 45 DIASA TRES AÑOS DE EDAD Y COMPRENDE LA ORIENTACIONPSICOPEDAGOGICA A LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES PARA LAEDUCACION DE SUS HIJOS O PUPILOS.

ESTA EDUCACION SE IMPARTIRA EN LAS FORMAS DE ATENCION QUEPERMITAN AMPLIAR LA COBERTURA DEL SERVICIO, EN ESPECIAL A LOSGRUPOS SOCIALMENTE MENOS FAVORECIDOS.

(ADICIONADO, P.O. 12 DE SEPTIEMBRE DE 2007)LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL, ASI COMO LAS GUARDERIASPARTICULARES, CORRESPONDEN AL NIVEL INICIAL, POR LO QUEESTARAN BAJO LA SUPERVISION Y CONTROL DE LAS AUTORIDADESEDUCATIVAS.

CAPITULO IX

DE LA EDUCACION ESPECIAL

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 61.- LA EDUCACION ESPECIAL ESTA DESTINADA A PERSONASCON DISCAPACIDAD, TRANSITORIA O DEFINITIVA, ASI COMO A AQUELLAS

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CON APTITUDES SOBRESALIENTES. ATENDERA A LOS EDUCANDOS DEMANERA ADECUADA A SUS PROPIAS CONDICIONES, CON EQUIDADSOCIAL INCLUYENTE Y CON PERSPECTIVA DE GENERO.

TRATANDOSE DE MENORES DE EDAD CON DISCAPACIDAD, ESTAEDUCACION PROPICIARA SU INTEGRACION A LOS PLANTELES DEEDUCACION BASICA REGULAR, MEDIANTE LA APLICACION DE METODOS,TECNICAS Y MATERIALES ESPECIFICOS. PARA QUIENES NO LOGREN ESAINTEGRACION, ESTA EDUCACION PROCURARA LA SATISFACCION DENECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE PARA LA AUTONOMACONVIVENCIA SOCIAL Y PRODUCTIVA, PARA LO CUAL SE ELABORARANPROGRAMAS Y MATERIALES DE APOYO DIDACTICOS NECESARIOS.

PARA LA IDENTIFICACION Y ATENCION EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CONCAPACIDADES Y APTITUDES SOBRESALIENTES, LA AUTORIDADEDUCATIVA ESTATAL, CON BASE EN SUS FACULTADES Y LADISPONIBILIDAD PRESUPUESTAL, ESTABLECERA LOS LINEAMIENTOSPARA LA EVALUACION DIAGNOSTICA, LOS MODELOS PEDAGOGICOS YLOS MECANISMOS DE ACREDITACION Y CERTIFICACION NECESARIOS ENLOS NIVELES DE EDUCACION BASICA, EDUCACION NORMAL, ASI COMO LAMEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR EN EL AMBITO DE SU COMPETENCIAAJUSTANDOSE A LO QUE PARA TAL EFECTO EMITA LA AUTORIDADEDUCATIVA FEDERAL. LAS INSTITUCIONES QUE INTEGRAN EL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL SE SUJETARAN A DICHOS LINEAMIENTOS.

LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR AUTONOMAS POR LEY,PODRAN ESTABLECER CONVENIOS CON LA AUTORIDAD EDUCATIVAESTATAL Y FEDERAL A FIN DE HOMOLOGAR CRITERIOS PARA LAATENCION, EVALUACION, ACREDITACION Y CERTIFICACION, DIRIGIDOS AALUMNOS CON CAPACIDADES Y APTITUDES SOBRESALIENTES.

LA EDUCACION ESPECIAL INCLUYE LA ORIENTACION A LOS PADRES OTUTORES, ASI COMO TAMBIEN A LOS MAESTROS Y PERSONAL DEESCUELAS DE EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR REGULARES QUEINTEGREN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES DEEDUCACION.

ARTÍCULO 62.- PARA CUMPLIR CON LO DISPUESTO EN EL ARTICULOANTERIOR, LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL EN EL AMBITO DE SURESPECTIVA COMPETENCIA, LLEVARA A CABO LAS ACTIVIDADESSIGUIENTES:

I. PROMOVER UNA EDUCACION A FAVOR DE LA INTEGRACION DE LASPERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON O SIN

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DISCAPACIDAD, DE AMPLIA COBERTURA Y CALIDAD EDUCATIVA, QUE NOSEA EXCLUYENTE NI SEGREGADORA.

II. PROPORCIONAR OPCIONES MULTIPLES Y GRADUALES DEINTEGRACION ACORDES A SUS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESCON O SIN DISCAPACIDAD, QUE PERMITAN EL ACCESO A LA EDUCACIONREGULAR.

III. DESARROLLAR EN EL EDUCANDO A TRAVES DE PROCESOS DEEDUCACION PERMANENTE, LA AUTOESTIMA Y LAS COMPETENCIAS PARAEL TRABAJO PRODUCTIVO, QUE FACILITEN LA INTEGRACION SOCIAL YENRIQUEZCAN CON SUS CAPACIDADES Y EXPERIENCIAS EN LACONVIVENCIA HUMANA.

IV. CAPACITAR Y ACTUALIZAR EN MATERIA DE INTEGRACION EDUCATIVAA LOS DOCENTES DE LA EDUCACION BASICA REGULAR A TRAVES DELSISTEMA ESTATAL PARA LA FORMACION Y DESARROLLO PROFESIONALPARA DOCENTES.

V. DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE APOYO PROFESIONAL TECNICO Y DEINFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ACORDE A LAS NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES, PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS COMUNES ENLA EDUCACION BASICA, Y;

VI. SUSCRIBIR CONVENIOS CON INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADASPARA CAPACITAR Y EMPLEAR A PERSONAS CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES CON O SIN DISCAPACIDAD QUE LES PERMITAUNA VIDA AUTONOMA Y PRODUCTIVA, QUE POR SU EDAD NO PUEDANINGRESAR O CONTINUAR EN UN CENTRO DE EDUCACION BASICA.

CAPITULO X

DE LA EDUCACION INDIGENA

ARTICULO 63.- LA EDUCACION INDIGENA ES UNA MODALIDAD DESTINADAA SATISFACER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS DIVERSOSPUEBLOS INDIGENAS ATENDIENDO A SUS CARACTERISTICAS SOCIALES,CULTURALES Y LINGÜISTICAS.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL GARANTIZARA LA EDUCACIONBASICA OBLIGATORIA Y FOMENTARA EL ACCESO Y PERMANENCIA DE LOSEDUCANDOS A LOS TIPOS DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.

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ARTICULO 64.- LA EDUCACION INDIGENA DEBE CONSIDERAR COMOPERFIL DEL EGRESADO A UN SUJETO CONOCEDOR DE SU PROPIAREALIDAD SOCIOCULTURAL, CON LAS COMPETENCIAS QUE LE PERMITANDESENVOLVERSE EN OTROS AMBITOS SOCIALES, INTEGRARSE A LA VIDAPRODUCTIVA Y ACCEDER A OTROS NIVELES EDUCATIVOS ENCONDICIONES DE IGUALDAD.

ARTÍCULO 65.- LA EDUCACION INDIGENA, TENDRA LAS CARACTERISTICASY FINALIDADES SIGUIENTES:

I. ATENDER A LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜISTICA;

II. PROMOVER LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL EN EL RESPETO YDERECHO A LA DIVERSIDAD;

III. FOMENTAR E IMPULSAR LA EDUCACION CON EQUIDAD DE GENERO,

IV. FORTALECER LA FORMACION Y EL DESARROLLO DE LA IDENTIDADLOCAL Y NACIONAL

V. PROMOVER Y FORTALECER EN EL EDUCANDO LA CONVIVENCIAARMONICA CON EL MUNDO NATURAL QUE PERMITAN EL EQUILIBRIOECOLOGICO Y FAVOREZCA EL DESARROLLO SUSTENTABLE.

VI. IMPULSAR Y FORTALECER EL USO Y ENSEÑANZA DE LA LENGUAINDIGENA Y ESPAÑOL EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DEL PROCESOEDUCATIVO; AMBAS SON OBJETO DE ESTUDIO Y MEDIO DECOMUNICACION.

VII. PROMOVER EN EL EDUCANDO ACTITUDES ENCAMINADAS A LAPREVISION Y CONSERVACION DE LA SALUD, ASI COMO FORTALECER ELCONOCIMIENTO Y APLICACION DE LA MEDICINA TRADICIONAL.

VIII. FOMENTAR Y DIFUNDIR JUEGOS, BAILES, DANZAS Y DEPORTESAUTOCTONOS Y TRADICIONALES.

IX. ESTIMULAR EN EL EDUCANDO, EL GUSTO POR LOS VALORESESTETICOS Y DESARROLLAR APTITUDES CREADORAS, ASI COMO TODASLAS EXPRESIONES DEL ARTE Y LA CULTURA LOCAL, REGIONAL,NACIONAL Y UNIVERSAL.

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X. FAVORECER EL PROCESO DE SOCIALIZACION FOMENTANDO LAPARTICIPACION ACTIVA DEL EDUCANDO EN LOS DIVERSOS GRUPOS AQUE PERTENECE.

XI. PROMOVER EL CONOCIMIENTO Y LA APLICACION DE TECNICASPRODUCTIVAS PROPIAS DE LA REGION.

XII. IMPULSAR Y FORTALECER EL DESARROLLO DE TALLERES YACTIVIDADES PRODUCTIVAS EN LOS ALBERGUES ESCOLARES YCENTROS EDUCATIVOS ASISTENCIALES, E;

XIII. INTEGRAR EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO LOSCONOCIMIENTOS Y SABERES COMUNITARIOS COMO CONTENIDOSEDUCATIVOS, PARA IMPULSAR EL DESARROLLO Y RESPETO DE LOSVALORES SOCIOCULTURALES DE LOS PUEBLOS INDIGENAS.

ARTICULO 66.- EL EJECUTIVO DEL ESTADO OTORGARA LOS RECURSOS EIMPLEMENTARA PROGRAMAS PARA LA PRODUCCION, TRADUCCION YDIFUSION DE MATERIALES ACORDES CON LOS PROPOSITOS,CONTENIDOS EDUCATIVOS Y LAS NECESIDADES SOCIOLINGÜISTICAS,QUE GARANTICEN EL ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO DE LOSEDUCANDOS.

(REFORMADO, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)ASIMISMO ESTABLECERA UN SISTEMA DE BECAS PARA LAS Y LOSESTUDIANTES INDIGENAS, CONFORME A LOS ORDENAMIENTOS LEGALESAPLICABLES.

CAPITULO XI

DE LA EDUCACION PARA ADULTOS

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTÍCULO 67.- LA EDUCACION PARA ADULTOS ES UNA MODALIDAD QUESE DESTINA A MUJERES Y HOMBRES DE QUINCE AÑOS O MAS QUE NOHAYAN CURSADO O CONCLUIDO LA EDUCACION BASICA Y MEDIASUPERIOR OBLIGATORIA Y COMPRENDE, ENTRE OTRAS:ALFABETIZACION, EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA, MEDIA SUPERIORY EDUCACION COMUNITARIA, ASI COMO LA CAPACITACION NO FORMALPARA EL TRABAJO.

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(REFORMADO, PRIMER PÁRRAFO P.O. 7 DE MARZO DE 2012)ARTÍCULO 68.- LA EDUCACION PARA ADULTOS ATIENDE A LOS FINESGENERALES ESTABLECIDOS EN LOS ORDENAMIENTOS LEGALESFEDERALES Y ESTATALES; SE DESARROLLARA EN LA FORMA NOESCOLARIZADA, CON PERSPECTIVA DE GÉNERO Y, LAS MODALIDADES,PLANES Y PROGRAMAS, METODOS PEDAGOGICOS, TEXTOS YMATERIALES DE APOYO, SE ADAPTARAN A LAS PARTICULARIDADES DE LAPOBLACION A QUE SE DESTINE Y CONTRIBUIRA A:

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)A. GARANTIZAR EL NIVEL BASICO Y MEDIO SUPERIOR DE LOSEDUCANDOS EN CONDICIONES DE REZAGO EDUCATIVO PARAINCORPORARLOS AL DESARROLLO PRODUCTIVO, ECONOMICO Y SOCIALDEL ESTADO Y DEL PAIS;

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)B. ESTABLECER LAS BASES PARA QUE TODO EDUCANDO PUEDAALCANZAR LAS COMPETENCIAS Y POTENCIALIDADES DE LA EDUCACIONOBLIGATORIA Y GENERAR OPORTUNIDADES DE CONTINUIDADEDUCATIVA Y ACCESO A OTROS ESTUDIOS, Y;

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)C. DESARROLLAR PROGRAMAS DIVERSIFICADOS Y PERTINENTES, ASICOMO, ORGANIZAR SERVICIOS DE PROMOCION Y ASESORIAPERMANENTE PARA AMPLIAR LA COBERTURA HACIA SECTORESVULNERABLES Y AREAS MARGINADAS DEL ESTADO.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 69.- LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO, A TRAVESDEL INSTITUTO DE EDUCACION PARA ADULTOS DEL ESTADO,ESTABLECERA LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS MEDIANTE LOSCUALES LOS BENEFICIARIOS DE ESTA EDUCACION, PODRAN ACREDITARLOS NIVELES CURSADOS; ASI COMO LA CERTIFICACION DECOMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN FORMAAUTODIDACTA O A TRAVES DE LA EXPERIENCIA, MEDIANTE EXAMENESPARCIALES O GLOBALES, CONFORME A LAS DISPOSICIONES LEGALESAPLICABLES.

EL INSTITUTO DE EDUCACION PARA ADULTOS DEL ESTADO SE REGIRAPOR LOS LINEAMIENTOS FEDERALES RESPECTO A LA DEFINICION DE LOSCONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS SUSCEPTIBLES DECERTIFICACION, ASI COMO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIONCORRESPONDIENTES, SIN PERJUICIO DE LAS DISPOSICIONES QUE LA

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PROPIA AUTORIDAD ESTATAL EMITA EN ATENCION A REQUERIMIENTOSPARTICULARES.

EL INSTITUTO DE EDUCACION PARA ADULTOS DEL ESTADO Y LASAUTORIDADES ESTATALES COMPETENTES DE OTRAS AREAS DE LAADMINISTRACION PUBLICA DEFINIRAN MECANISMOS QUE INTEGREN LAOFERTA DE FORMACION PARA EL TRABAJO. TENDRAN COMO PRIORIDADLA ATENCION DE LOS GRUPOS SOCIALES EXCLUIDOS.

ARTICULO 70.- EL EJECUTIVO DEL ESTADO ESTABLECERA LOS SERVICIOSPERMANENTES DE PROMOCION Y ASESORIA DE EDUCACION PARAADULTOS Y PROPICIARA OPORTUNIDADES PARA QUE EN LOS ESPACIOSLABORALES, LOS TRABAJADORES Y SUS FAMILIARES LOGREN ESTUDIARY ACREDITAR LA EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y OTROSESTUDIOS.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)SE IMPULSARA QUE LAS INSTITUCIONES DE LOS TIPOS MEDIO SUPERIORY SUPERIOR, RELACIONADOS CON LAS DISCIPLINAS SOCIALES,HUMANISTICAS Y EDUCATIVAS, PROMUEVAN EL DESARROLLO DELSERVICIO SOCIAL EN TAREAS ORIENTADAS A LA ATENCION DEEDUCANDOS EN SITUACION DE REZAGO EDUCATIVO. QUIENESPARTICIPEN BRINDANDO ASESORIA EN TAREAS RELATIVAS A ESTAEDUCACION TENDRAN DERECHO A QUE SE LES ACREDITE COMOSERVICIO SOCIAL.

CAPITULO XII

DE LA FORMACION PARA EL TRABAJO

ARTICULO 71.- LA FORMACION PARA EL TRABAJO ES UNA MODALIDAD,QUE BUSCA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LAS PERSONAS MEDIANTEDIVERSAS FORMAS DE APRENDER; SE CARACTERIZA POR SERCONTINUA, INTEGRAL, DE CALIDAD, ALTERNA ENTRE LA EDUCACION Y ELMEDIO LABORAL Y CERTIFICA LOS CONOCIMIENTOS Y LASCOMPETENCIAS ADQUIRIDOS.

LA FORMACION PARA EL TRABAJO SU FINALIDAD ES PROCURAR LAADQUISICION DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS QUEPERMITAN A QUIEN LA RECIBE, DESARROLLAR UNA ACTIVIDADPRODUCTIVA DEMANDADA EN EL MERCADO, MEDIANTE ALGUNAOCUPACION U OFICIO CALIFICADOS. ASIMISMO PROMOVERA Y, EN SU

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CASO INSTRUMENTARA PROGRAMAS QUE PERMITAN LA CREACION DEMICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS.

(ADICIONADO, P.O. 23 DE SEPTIEMBRE DE 2009)A LOS EGRESADOS TITULADOS DE LAS UNIVERSIDADES PUBLICAS OPRIVADAS QUE PRESENTEN UN SERVICIO SOCIAL DE CALIDAD YDEMUESTREN SUS HABILIDADES Y APTITUDES, PODRAN SERCONSIDERADOS EN LAS INSTITUCIONES EN LAS QUE VALIDEN ELSERVICIO SOCIAL, PARA LA OBTENCION DE UN EMPLEO.

ARTICULO 72.- LA FORMACION PARA EL TRABAJO NO EXCLUYE LAOBLIGACION DE LOS PATRONES DE CAPACITAR A SUS TRABAJADORESCONFORME A LO PREVISTO EN LA FRACCION XIII DEL APARTADO A) DELARTICULO 123 DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOSMEXICANOS.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PODRA CELEBRAR CONVENIOSPARA QUE LA FORMACION PARA EL TRABAJO SE IMPARTA POR LOSAYUNTAMIENTOS, LAS INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS, LASORGANIZACIONES SINDICALES, LOS PATRONES Y DEMAS PARTICULARESEN EL MARCO DE LOS LINEAMIENTOS DE CARACTER GENERAL.

SIN PERJUICIO DE LAS DISPOSICIONES QUE DICTE LA AUTORIDADEDUCATIVA FEDERAL EN EL AMBITO DE SU COMPETENCIA, EL EJECUTIVODEL ESTADO PODRA EMITIR LINEAMIENTOS REFERIDOS A LA FORMACIONPARA EL TRABAJO, EN ATENCION A SUS REQUERIMIENTOSPARTICULARES, CON EL OBJETO DE DEFINIR AQUELLOSCONOCIMIENTOS, DESTREZAS O HABILIDADES SUSCEPTIBLES DECERTIFICACION, ASI COMO LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIONCORRESPONDIENTE.

(REFORMADA SU DENOMINACIÓN, P.O. 23 DE SEPTIEMBRE DE 2009)CAPITULO XIII

DE LA EDUCACION FISICA, ARTISTICA, AMBIENTAL Y TECNOLOGICA

ARTICULO 73.- LA EDUCACION FISICA, ARTISTICA Y TECNOLOGICA SONACTIVIDADES DE DESARROLLO QUE FORMAN PARTE DE LOS PLANES YPROGRAMAS DE EDUCACION BASICA OBLIGATORIA.

(ADICIONADO, P.O. 23 DE SEPTIEMBRE DE 2009)EN EL ESTADO SE PODRA IMPARTIR COMO OPTATIVA LA MATERIA DEEDUCACION AMBIENTAL Y QUEDARA A CONSIDERACION DE INCLUIRLA EN

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LOS PLANES DE ESTUDIOS DE CADA UNO DE LOS NIVELES CON LOS QUESE CONFORMA EL SISTEMA EDUCATIVO.

ARTICULO 74.- LA EDUCACION FISICA CONTRIBUYE AL DESARROLLOARMONICO E INTEGRAL DEL EDUCANDO Y MANTIENE EL EQUILIBRIO ENLOS AMBITOS COGNOSCITIVO, MOTRIZ, AFECTIVO Y SOCIAL; ADEMAS DEREFORZAR LA ADQUISICION DE VALORES, APTITUDES YCOMPORTAMIENTOS QUE FOMENTAN EL DESARROLLO HUMANO.

ESTA EDUCACION ES OBLIGATORIA EN LOS NIVELES DE EDUCACIONBASICA; EN LOS DEMAS TIPOS SE PROMUEVE A TRAVES DE LARECREACION Y EL DEPORTE.

ARTÍCULO 75.- LA EDUCACION FISICA QUE OFREZCA EL ESTADO TIENELAS SIGUIENTES FINALIDADES:

I. ESTIMULAR, DESARROLLAR Y CONSERVAR LA CONDICION FISICA DELEDUCANDO A TRAVES DE LA PRACTICA SISTEMATICA DE LA ACTIVIDADFISICA, ATENDIENDO A LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES DELEDUCANDO.

II. ESTIMULAR LA CAPACIDAD FUNCIONAL DEL ORGANISMO DELEDUCANDO, ESTABLECIENDO UNA RELACION DE EQUILIBRIO ENTRE SUSDIMENSIONES COGNOSCITIVA, MOTRIZ, AFECTIVA Y SOCIAL.

III. PROPICIAR EN EL EDUCANDO LA MANIFESTACION DE HABILIDADESMOTRICES A PARTIR DE LA PRACTICA DE ACTIVIDADES FISICAS,RECREATIVAS Y DEPORTIVAS QUE LE PERMITAN INTEGRARSE EINTERACTUAR CON LOS DEMAS.

IV. COADYUVAR A LA FORMACION DEPORTIVA DE LOS EDUCANDOS,ENSEÑANDO Y DESARROLLADO LOS FUNDAMENTOS TECNICOS YTACTICOS DE LOS DEPORTES BASICOS.

V. FOMENTAR EN EL EDUCANDO EL ESPIRITU DE SUPERACION Y UNASANA COMPETENCIA.

VI. PROPICIAR EN EL EDUCANDO LA SEGURIDAD Y FOMENTAR LOSVALORES PARA SU INTEGRACION SOCIAL, MEDIANTE LA REALIZACION DEACTIVIDADES SUSTENTADAS EN EL DEPORTE.

VII. FOMENTAR Y DIFUNDIR LA CULTURA FISICA COMO PARTE ESENCIALEN EL DESARROLLO SOCIAL Y HUMANO DE LOS EDUCANDOS.

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VIII. DESARROLLAR ACTITUDES RESPONSABLES HACIA LA PREVENCIONDE ENFERMEDADES, PRESERVACION Y FOMENTO DE LA SALUD A TRAVESDE LA PRACTICA SISTEMATICA DE LA ACTIVIDAD FISICA, CONTRIBUYENDOAL RECHAZO DE VICIOS, ADICCIONES Y CONDUCTAS ANTISOCIALES.

IX. CONTRIBUIR PARA QUE LOS EDUCANDOS SE DESARROLLEN A TRAVESDE LA ACTIVIDAD FISICA, EN UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA CON ELMEDIO AMBIENTE, IMPULSANDO LA ELABORACION DE RECURSOSDIDACTICOS, MEDIANTE EL APROVECHAMIENTO DEL MATERIAL DE LANATURALEZA Y RECICLADO.

X. PROCURAR ESPACIOS E INSTALACIONES ADECUADAS PARA LAPRACTICA DE LA ACTIVIDAD FISICA, RECREATIVA Y DEPORTIVA.

XI. ATENDER A LOS EDUCANDOS QUE PRESENTAN NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES CON O SIN DISCAPACIDAD, PARA FAVORECERINTEGRACION.

XII. PROMOVER ACCIONES PARA RESCATAR, PRESERVAR Y FOMENTARLOS JUEGOS TRADICIONALES, AUTOCTONOS, BAILES Y DANZAS DENUESTRO ESTADO, Y;

XIII. FOMENTAR LAS ACTIVIDADES SOCIALES QUE FAVOREZCAN ELRESPETO, LA COOPERACION Y LA CONFIANZA EN LOS DEMAS, MEDIANTELAS ACCIONES FISICAS GRUPALES QUE PROMUEVAN SU INTEGRACIONAL MEDIO Y SU RELACION INTERPERSONAL.

ARTICULO 76.- LA EDUCACION ARTISTICA ES PARTE DE LA FORMACIONINTEGRAL DEL EDUCANDO Y COADYUVA A SU DESARROLLO ARMONICO;COMPRENDE EL DESARROLLO Y LA PRACTICA DE LAS BELLAS ARTES. SUIMPARTICION SE PROMOVERA EN TODOS LOS TIPOS, NIVELES YMODALIDADES EDUCATIVOS.

ARTÍCULO 77.- LA EDUCACION ARTISTICA TENDRA LAS CARACTERISTICASY FINALIDADES SIGUIENTES:

I. PROPICIAR EL DESARROLLO INTEGRAL DEL EDUCANDO, ESTIMULANDOAPTITUDES Y ACTITUDES QUE FORTALEZCAN SU ESPIRITU CREATIVO YCRITICO, QUE SE DERIVE DE LA EXPRESION Y APRECIACION DE LOSLENGUAJES ARTISTICOS.

II. DESARROLLAR EN EL EDUCANDO LAS HABILIDADES DE EXPRESION YAPRECIACION PLASTICA, TEATRAL, MUSICAL, LITERARIA Y DANCISTICA;

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III. PROMOVER EL CONOCIMIENTO Y LA VALORACION DE LA EXPRESIONARTISTICA UNIVERSAL Y DE LOS DIVERSOS LENGUAJES ARTISTICOS ATRAVES DEL TIEMPO, Y;

IV. FOMENTAR LA PRÁCTICA Y CONSERVACION DE LA CULTURAARTISTICA EN LOS AMBITOS MUNICIPAL, REGIONAL, ESTATAL YNACIONAL.

ARTICULO 78.- LA EDUCACION TECNOLOGICA FORMA PARTE DE LAEDUCACION INTEGRAL DEL EDUCANDO Y SE ORIENTA AL APRENDIZAJEDE CONOCIMIENTOS, VALORES, HABITOS, APTITUDES Y ACTITUDESINDIVIDUALES Y SOCIALES, QUE PROMUEVAN LA CREATIVIDAD, LAINICIATIVA Y EL DESEMPEÑO EN EL TRABAJO PRODUCTIVO.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PROMOVERA SU IMPARTICION ENLOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO Y DARANLOS APOYOS NECESARIOS PARA SU EFICIENTE APLICACION.

ARTÍCULO 79.- LA EDUCACION TECNOLOGICA EN LA EDUCACION BASICAOBLIGATORIA TENDRA LAS FINALIDADES SIGUIENTES:

I. DESARROLLAR EN EL EDUCANDO UNA ACTITUD PARTICIPATIVA ANTE LAREALIDAD, MEDIANTE EL CONOCIMIENTO DE PROCESOS TECNOLOGICOS,LA PLANEACION Y EL DISEÑO DE OBJETOS UTILES.

II. CONTRIBUIR AL DESARROLLO DEL EDUCANDO PROPORCIONANDOLEELEMENTOS QUE LE PERMITAN EJERCER A PLENITUD SUS CAPACIDADESY DESTREZAS MANUALES.

III. CREAR EN EL EDUCANDO, HABITOS DE HIGIENE; ACTITUDES DEINICIATIVA, RESPONSABILIDAD Y ACCIONES DE SEGURIDAD EN EL USOPERSONAL Y COLECTIVO DE LOS INSTRUMENTOS, Y;

IV. PROMOVER EN EL EDUCANDO, EL CONOCIMIENTO Y UTILIZACION DELOS AVANCES TECNOLOGICOS EN LA RESOLUCION DE LOS PROBLEMASESCOLARES Y COTIDIANOS.

ARTÍCULO 80.- LAS FINALIDADES DE LA EDUCACION TECNOLOGICA ENLOS TIPOS MEDIO, SUPERIOR Y FORMACION PARA EL TRABAJO SON:

I. PROPORCIONAR LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS,ADEMAS DE PROPICIAR MEJOR FORMACION INTERDISCIPLINARIA PARATENER EXITO EN EL TRABAJO.

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II. ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS BASICOS QUE PERMITAN ANALIZARINTERDISCIPLINARIAMENTE DIVERSOS SISTEMAS COMPUESTOS DESUBSISTEMAS PARA DIAGNOSTICAR Y DISEÑAR NUEVOS, EN DOS O MASAREAS: ELECTRICA, MECANICA, HIDRAULICA Y OTRAS.

III. UTILIZAR MATERIALES, EQUIPOS, DISPOSITIVOS, PROCEDIMIENTOS,METODOS Y TECNICAS EMPLEADOS EN LOS PROCESOS DE LATECNOLOGIA MODERNA, QUE CONDUZCAN A UNA EDUCACIONTECNOLOGICA VIRTUAL.

IV. PROPICIAR LA CREATIVIDAD TECNOLOGICA DEL ESTADO Y DEL PAIS,FORTALECIENDO LOS PROGRAMAS QUE IMPULSEN LA CAPACIDADINVENTIVA.

V. FOMENTAR LA APLICACION DE LOS AVANCES TECNOLOGICOS, ASICOMO LA EDUCACION VIRTUAL POR MEDIO DE LA TELEMATICA, QUEPROPICIE EL DESARROLLO DEL ESTADO.

(ADICIONADO, P.O. 23 DE SEPTIEMBRE DE 2009)ARTICULO 80 BIS.- LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA EDUCACION BASICAY EN LOS TIPOS MEDIO Y SUPERIOR, TENDRA LAS SIGUIENTESFINALIDADES:

I. DESARROLLAR EN EL EDUCANDO UNA ACTITUD PARTICIPATIVA ANTE LAREALIDAD DEL ESTADO EN MATERIA DE MEDIO AMBIENTE, MEDIANTE ELCONOCIMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES CON LOS QUE CUENTAEL ESTADO.

II. CREAR EN EL EDUCANDO, UNA CULTURA AMBIENTAL CON BASE EN LASACTITUDES Y APTITUDES QUE PRODUZCA RESPONSABILIDAD YACCIONES EN MATERIA DE CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.

III. PROMOVER EN EL EDUCANDO, EL CONOCIMIENTO EN LAS ACCIONESPARA PREVENIR Y COMBATIR LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTEY LA MANERA EN QUE LA CULTURA DEL SER HUMANO CONTRIBUYE A LACONTAMINACION; Y,

IV. FOMENTAR LAS ACTIVIDADES AMBIENTALES QUE FAVOREZCAN ELRESPETO, CONSERVACION Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE,MEDIANTE LAS ACCIONES FISICAS GRUPALES.

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CAPITULO XIV

DE LA EDUCACION A DISTANCIA

ARTICULO 81.- LA EDUCACION A DISTANCIA ES UNA MODALIDADEDUCATIVA QUE SE IDENTIFICA COMO LA TRANSMISION DE INFORMACIONA TRAVES DE MEDIOS ELECTRONICOS DE COMUNICACION, EN SUSDIVERSAS COMBINACIONES PARA OFRECER OPCIONES EDUCATIVASFLEXIBLES EN TIEMPO Y ESPACIO.

LA EDUCACION A DISTANCIA TIENE COMO PROPOSITO GENERAR ELAPROVECHAMIENTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACIONPARA APOYAR LA LABOR DE LOS DOCENTES, ELEVAR LA CALIDAD DE LAENSEÑANZA, ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO Y EL ANALFABETISMO,EXTENDER ESTOS BENEFICIOS A LAS COMUNIDADES Y SECTORESMARGINADOS, MEJORAR LA CAPACITACION, TECNICA Y PROFESIONAL,PROMOVER LA EDUCACION CONTINUA, FOMENTAR LA CULTURA Y LADIVULGACION CIENTIFICA.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL FOMENTARA EL USO DE LASTECNOLOGIAS DE LA COMUNICACION E INFORMACION, PARA OFERTAR ELSERVICIO EDUCATIVO EN SUS DIVERSOS NIVELES Y FORMAS.

ARTÍCULO 82.- LA EDUCACION A DISTANCIA TIENE LAS FINALIDADESSIGUIENTES:

I. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION.

II. AMPLIAR LA COBERTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO.

III. APLICAR LAS TECNOLOGIAS DE PUNTA COMO HERRAMIENTASDIDACTICAS EN EL PROCESO PEDAGOGICO.

IV. FAVORECER EN LOS EDUCANDOS Y PADRES DE FAMILIA ELDESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES EN EL MANEJO DE LAINFORMACION Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS.

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CAPITULO XV

DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 83.- LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADODETERMINARA LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS OBLIGATORIOS,DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR QUE SE IMPARTA EN EL ESTADO.

EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DEL NIVEL MEDIASUPERIOR, SE DEBERA INCLUIR LOS TEMAS DEL RESPETO IRRESTRICTOA LOS DERECHOS HUMANOS, CONTENIDOS EN LA CONSTITUCIONPOLITICA DEL ESTADO DE CHIAPAS Y EN LA DECLARACION UNIVERSAL DELOS DERECHOS HUMANOS PROCLAMADOS Y RECONOCIDOS POR LAORGANIZACION DE LAS NACIONES UNIDAS; ASI COMO LA FORMACIONETICA CON EL OBJETIVO DE ESTABLECER LA CULTURA DE LAPREVENCION DEL DELITO Y LAS ADICCIONES, ASI COMO, EQUIDAD DEGENERO Y RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 84.- SIN DETRIMENTO DE LA ATRIBUCION EXCLUSIVA DE LAAUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL, LA SECRETARIA DE EDUCACION DELESTADO PROPONDRA PARA CONSIDERACION Y EN SU CASOAUTORIZACION CORRESPONDIENTE A LA SECRETARIA DE EDUCACIONPUBLICA FEDERAL, LA INCLUSION EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DEESTUDIO PARA EL TIPO BASICO Y NORMAL Y DEMAS PARA LA FORMACIONDE MAESTROS DE EDUCACION BASICA, LOS CONTENIDOS REGIONALESQUE PERMITAN QUE LOS EDUCANDOS ADQUIERAN UN MEJORCONOCIMIENTO DE LA HISTORIA, LA GEOGRAFIA, LAS COSTUMBRES, LASTRADICIONES, LOS ECOSISTEMAS, Y DEMAS ASPECTOS PROPIOS DELESTADO Y MUNICIPIOS, EN TERMINOS DE LO DISPUESTO POR ELARTICULO 48 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 85.- PARA LOS EFECTOS DE LO DISPUESTO EN LOS ARTICULOS83 Y 84 DE ESTA LEY LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACION SERANDEFINIDOS EN PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

EN LOS PLANES DE ESTUDIO DEBERAN ESTABLECERSE LOS ASPECTOSSIGUIENTES:

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(REFORMADA, P.O. 12 DE SEPTIEMBRE DE 2007)I. LOS PROPOSITOS DE FORMACION GENERAL, INCLUIDA LA FORMACIONEN VALORES Y, EN SU CASO, DE ADQUISICION DE LAS HABILIDADES Y LASDESTREZAS QUE CORRESPONDAN A CADA NIVEL EDUCATIVO;

II. LOS CONTENIDOS FUNDAMENTALES DE ESTUDIO, ORGANIZADOS ENASIGNATURAS U OTRAS UNIDADES DE APRENDIZAJE QUE, COMO MINIMO,EL EDUCANDO DEBA ACREDITAR PARA CUMPLIR LOS PROPOSITOS DECADA NIVEL EDUCATIVO;

III. LAS SECUENCIAS INDISPENSABLES QUE DEBEN RESPETARSE ENTRELAS ASIGNATURAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE QUE CONSTITUYEN UNNIVEL EDUCATIVO, Y;

IV. LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACIONPARA VERIFICAR QUE EL EDUCANDO CUMPLE CON LOS PROPOSITOS DECADA NIVEL EDUCATIVO.

EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO, DEBERAN ESTABLECERSE LOSPROPOSITOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS UOTRAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DENTRO DE UN PLAN DE ESTUDIOS,ASI COMO LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR YACREDITAR SU CUMPLIMIENTO. PODRAN INCLUIRSE SUGERENCIASSOBRE METODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR DICHOS PROPOSITOS.

ASIMISMO, LOS CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL TIPOSUPERIOR DEBERAN SER CONGRUENTES CON LOS PROPOSITOS, MAPACURRICULAR, EVALUACION EN EL APRENDIZAJE Y PERFIL DE EGRESOQUE SE PLANTEA EN EL PLAN DE ESTUDIOS. LOS PLANES Y PROGRAMASDE ESTUDIO DE ESTE TIPO, DEBERAN ACTUALIZARSE CUANDO EGRESENDOS GENERACIONES DE ACUERDO A LOS LINEAMIENTOS NORMATIVOSQUE ESTABLEZCA LA SECRETARIA DE EDUCACION.

(ADICIONADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)DE IGUAL FORMA, LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO CONTENDRAN TEMASRELATIVOS AL ENALTECIMIENTO, FORMACION, RESPETO Y PROMOCIONDE LOS DERECHOS DE LA MUJER, Y PRINCIPALMENTE, A LA INCLUSIONDE ESTA EN LOS PROCESOS DE EDUCACION Y PARTICIPACION EN LOSDIVERSOS ASPECTOS SOCIALES; ASIMISMO. GARANTIZARAN LACAPACITACION DE LAS MUJERES CON LA FINALIDAD DE QUE TENGAN UNMAYOR ACCESO A OPORTUNIDADES LABORALES, EVITANDO LAMARGINACION Y POBREZA EN SU ENTORNO SOCIAL.

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CAPITULO XVI

DEL CALENDARIO ESCOLAR

ARTICULO 86.- LAS INSTITUCIONES QUE IMPARTAN EDUCACION BASICA,NORMAL Y DEMAS PARA LA FORMACION DE DOCENTES DE EDUCACIONBASICA, MEDIA Y SUPERIOR, SE REGIRAN POR EL CALENDARIO ESCOLARESTABLECIDO POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL.

EL EJECUTIVO DEL ESTADO, PODRA AJUSTAR EL CALENDARIO ESCOLARRESPECTO AL ESTABLECIDO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIONPUBLICA, CUANDO ELLO RESULTE NECESARIO EN ATENCION A LOSREQUERIMIENTOS ESPECIFICOS DEL ESTADO.

ARTICULO 87.- EN DIAS HABILES, LAS HORAS DE LABOR ESCOLAR SEDEDICARAN A LAS PRACTICAS DOCENTES Y A LAS ACTIVIDADESEDUCATIVAS CON LOS EDUCANDOS, CONFORME A LO PREVISTO EN LOSPLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

LAS ACTIVIDADES NO PREVISTAS EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DEESTUDIO, O BIEN, LA SUSPENSION DE CLASES, SOLO PODRAN SERAUTORIZADAS POR LA AUTORIDAD QUE LO HAYA ESTABLECIDO O, EN SUCASO, AJUSTADO EL CORRESPONDIENTE CALENDARIO ESCOLAR. ESTASAUTORIZACIONES UNICAMENTE PODRAN CONCEDERSE EN CASOSEXTRAORDINARIOS Y SI NO IMPLICAN INCUMPLIMIENTO DE LOS PLANES YPROGRAMAS NI DEL CALENDARIO SEÑALADO POR LA SECRETARIA DEEDUCACION PUBLICA.

DE PRESENTARSE INTERRUPCIONES POR CASOS EXTRAORDINARIOS OFUERZA MAYOR, LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL TOMARA LASMEDIDAS PARA RECUPERAR LOS DIAS Y HORAS PERDIDAS. EN CASO DEQUE LOS DOCENTES TENGAN QUE TRABAJAR MAS DE LOS DIASESTABLECIDOS EN CALENDARIO ESCOLAR SERAN DEBIDAMENTEREMUNERADOS.

ARTICULO 88.- EL CALENDARIO ESCOLAR QUE LA SECRETARIA DEEDUCACION PUBLICA DETERMINE PARA CADA CICLO LECTIVO DEEDUCACION BASICA Y NORMAL, SE PUBLICARA EN EL PERIODICO OFICIALDEL ESTADO CON LAS ADECUACIONES Y AJUSTES QUE LA SECRETARIADE EDUCACION LE HUBIERE HECHO, EN EJERCICIO DE LA FACULTAD QUELE CONFIERE LA LEY GENERAL DE EDUCACION.

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EN CUANTO A LOS OTROS TIPOS DE EDUCACION, SE DEBERA PROCURARQUE SUS CICLOS SEAN LOS MAS APROXIMADOS A LOS DEL CALENDARIOESCOLAR.

CAPITULO XVII

DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 89.- LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL, EN AMBITO DE SURESPECTIVA COMPETENCIA TOMARA MEDIDAS TENDIENTES AESTABLECER CONDICIONES QUE PERMITAN EL EJERCICIO PLENO DELDERECHO A LA EDUCACION DE CALIDAD DE CADA INDIVIDUO, UNA MAYOREQUIDAD EDUCATIVA, ASI COMO EL LOGRO DE LA EFECTIVA IGUALDADEN OPORTUNIDADES DE ACCESO Y PERMANENCIA EN LOS SERVICIOSEDUCATIVOS.

DICHAS MEDIDAS ESTARAN DIRIGIDAS DE MANERA PREFERENTE, AREGIONES, MUNICIPIOS, COMUNIDADES, GRUPOS Y PLANTELES CONMAYOR REZAGO EDUCATIVO Y QUE ENFRENTEN CONDICIONESECONOMICAS Y SOCIALES DE DESVENTAJA.

ARTICULO 90.- LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL DEBERA PROMOVERPROGRAMAS PERMANENTES DE EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜEPARA LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDIGENAS DEL ESTADO, QUEINTEGREN CONOCIMIENTOS, TECNOLOGIAS Y SISTEMAS DE VALORESCORRESPONDIENTES A LAS CULTURAS DEL ESTADO.

ARTÍCULO 91.- PARA CUMPLIR CON LO DISPUESTO EN EL ARTICULOANTERIOR, LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL EN EL AMBITO DE SURESPECTIVA COMPETENCIA, LLEVARA A CABO LAS ACTIVIDADESSIGUIENTES:

I. DESARROLLAR ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE FORTALEZCAN SUCULTURA, PARA PROCURAR EL BIENESTAR DE LA POBLACION QUE VIVEEN LOCALIDADES AISLADAS, DE BAJO DESARROLLO O EN CONDICIONESDE MARGINACION.

II. ATENDER DE MANERA ESPECIAL, A LAS ESCUELAS QUE, POR ESTAR ENLOCALIDADES AISLADAS, DE BAJO DESARROLLO O ZONAS URBANASMARGINADAS, SEA CONSIDERABLE MAYOR LA POSIBILIDAD DE ATRASOSO DESERCIONES ESCOLARES.

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III. FOMENTAR EL ARRAIGO DE LOS DOCENTES QUE REALIZAN SUSERVICIO EN LOCALIDADES AISLADAS O ZONAS MARGINADAS, MEDIANTEPROGRAMAS DE APOYO.

IV. PROMOVER CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL, CENTROS DEINTEGRACION SOCIAL, INTERNADOS, ALBERGUES ESCOLARES EINFANTILES Y DEMAS PLANTELES QUE APOYEN EL APRENDIZAJE Y ELAPROVECHAMIENTO DE LOS EDUCANDOS.

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)V. PRESTAR SERVICIOS EDUCATIVOS PARA ATENDER A QUIENESABANDONARON EL SISTEMA REGULAR Y SE ENCUENTRAN EN SITUACIONDE REZAGO EDUCATIVO PARA QUE CONCLUYAN LA EDUCACION BASICA YMEDIA SUPERIOR, OTORGANDO FACILIDADES DE ACCESO, REINGRESO,PERMANENCIA, Y EGRESO A LAS MUJERES;

VI. ESTABLECER MECANISMOS QUE DISMINUYAN LOS INDICES DEDESERCION Y REPROBACION, FORTALECIENDO LA EFICIENCIA TERMINAL.

VII. FORTALECER LOS GRUPOS TECNICOS Y PROMOVER SU CREACION,PARA APOYAR PSICOPEDAGOGICAMENTE A DOCENTES EN SERVICIO,ORIENTADOS A SUPERAR LAS LIMITACIONES ESCOLARES DE LOSEDUCANDOS.

(REFORMADA, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)VIII. OTORGAR APOYOS EDUCATIVOS PARA COADYUVAR EN LA ATENCIONDE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE SE SUJETEN CONFORME A LOESTABLECIDO EN LA LEY QUE ESTABLECE EL SISTEMA INTEGRAL DEJUSTICIA PARA ADOLESCENTES EN EL ESTADO DE CHIAPAS, ASI COMOLAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE SE ENCUENTREN ENSITUACION EXTRAORDINARIA, EN COORDINACION CON LASAUTORIDADES COMPETENTES EN LA MATERIA.

IX. PROMOVER EL OTORGAMIENTO DE BECAS Y APOYOS ESCOLARES ALOS EDUCANDOS.

X. PROMOVER, EN COORDINACION CON INSTITUCIONES DE LOSSECTORES PUBLICO Y PRIVADO, PROGRAMAS ASISTENCIALES,CAMPAÑAS DE SALUD Y AYUDA ALIMENTICIA QUE DISMINUYAN ELEFECTO QUE LAS INEQUIDADES SOCIALES PROVOCAN.

XI. PROMOVER LA INCORPORACION Y PARTICIPACION DE LA MUJER ENLOS PROGRAMAS EDUCATIVOS.

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(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XII. IMPULSAR PROGRAMAS Y ESCUELAS DIRIGIDOS A LOS PADRES DEFAMILIA O TUTORES, QUE LES PERMITAN DAR MEJOR ATENCION A SUSHIJOS PARA LO CUAL SE APROVECHARA LA CAPACIDAD ESCOLARINSTALADA, EN HORARIOS Y DIAS EN QUE NO SE PRESTEN LOSSERVICIOS EDUCATIVOS ORDINARIOS;

XIII. PROMOVER MAYOR PARTICIPACION DE LA SOCIEDAD EN LAEDUCACION, ASI COMO EL APOYO DE LOS PARTICULARES ALFINANCIAMIENTO Y A LAS ACTIVIDADES A QUE SE REFIERE ESTECAPITULO.

XIV. BRINDAR APOYO EDUCATIVO A TRAVES DE PROGRAMAS YPROYECTOS A LOS GRUPOS MIGRANTES, CON EL PROPOSITO DECOMPENSAR LAS DESVENTAJAS DE SU SITUACION.

XV. FORTALECER Y CREAR PROGRAMAS PARA LA CONSTRUCCION YMEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA FISICA DE LOS PLANTELESESCOLARES QUE SE ENCUENTRAN EN ZONAS DE BAJO DESARROLLO, Y(SIC);

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XVI. FORTALECER LA EDUCACION ESPECIAL Y LA EDUCACION INICIAL,INCLUYENDO A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XVII. OTORGAR APOYOS PEDAGOGICOS A GRUPOS CONREQUERIMIENTOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS, TALES COMO PROGRAMASENCAMINADOS A RECUPERAR RETRASOS EN EL APROVECHAMIENTOESCOLAR DE LOS ALUMNOS;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XVIII. REALIZAR CAMPAÑAS EDUCATIVAS QUE TIENDAN A ELEVAR LOSNIVELES CULTURALES, SOCIALES Y DE BIENESTAR DE LA POBLACION;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XIX. APOYAR Y DESARROLLARA PROGRAMAS, CURSOS Y ACTIVIDADESQUE FORTALEZCAN LA ENSEÑANZA DE LOS PADRES DE FAMILIARESPECTO AL VALOR DE LA IGUALDAD Y SOLIDARIDAD ENTRE LAS HIJASE HIJOS, LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR DESDE EL HOGAR YEL RESPETO A SUS MAESTROS;

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(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XX. REALIZAR LAS DEMAS ACTIVIDADES QUE PERMITAN MEJORAR LACALIDAD Y AMPLIAR LA COBERTURA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, YALCANZAR LOS PROPOSITOS MENCIONADOS EN EL ARTICULO ANTERIOR;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XXI. ESTABLECER DE FORMA PAULATINA Y CONFORME A LA SUFICIENCIAPRESUPUESTAL, ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO, CON JORNADAS DEENTRE 6 Y 8 HORAS DIARIAS, PARA APROVECHAR MEJOR EL TIEMPODISPONIBLE PARA EL DESARROLLO ACADEMICO, DEPORTIVO YCULTURAL;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XXII. IMPULSAR ESQUEMAS EFICIENTES PARA EL SUMINISTRO DEALIMENTOS NUTRITIVOS PARA ALUMNOS, A PARTIR DE MICROEMPRESASLOCALES, EN AQUELLAS ESCUELAS QUE LO NECESITEN, CONFORME ALOS INDICES DE POBREZA, MARGINACION Y CONDICION ALIMENTARIA; Y,

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XXIII. LAS DEMAS QUE PERMITAN AMPLIAR LA CALIDAD Y LA EQUIDAD DELSERVICIO EDUCATIVO.

ARTICULO 92.- EN EL AMBITO DE SU RESPECTIVA COMPETENCIA, LAAUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PODRA CELEBRAR CONVENIOS CON ELEJECUTIVO FEDERAL PARA SOLICITAR LA APLICACION DE PROGRAMASCOMPENSATORIOS, POR VIRTUD DE LOS CUALES APOYE CON RECURSOSESPECIFICOS AL ESTADO, PARA REALIZAR ACCIONES QUE REDUZCAN YSUPEREN LOS REZAGOS EDUCATIVOS.

CAPITULO XVIII

DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 93.- LOS PARTICULARES CON ESTRICTO APEGO A LODISPUESTO POR LA FRACCION VI DEL ARTICULO 3° DE LA CONSTITUCIONPOLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LA LEY GENERAL DEEDUCACION, LA PARTICULAR DEL ESTADO, LA PRESENTE LEY Y DEMASORDENAMIENTOS LEGALES Y APLICABLES EN LA MATERIA, PODRANIMPARTIR EDUCACION EN TODOS SUS TIPOS Y MODALIDADES. POR LOQUE CONCIERNE A LA EDUCACION DE TIPO BASICO, LA NORMAL Y DEMASPARA LA FORMACION DE DOCENTES DE EDUCACION BASICA, DEBERANOBTENER PREVIAMENTE, EN CADA CASO, LA AUTORIZACION EXPRESA

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DEL ESTADO. TRATANDOSE DE ESTUDIOS DISTINTOS DE LOS ANTESMENCIONADOS, PODRAN OBTENER EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZOFICIAL DE ESTUDIOS, BUSCANDO EL EQUILIBRIO ENTRE LA OFERTA Y LADEMANDA DE PROFESIONISTAS QUE EL ESTADO REQUIERE.

LA AUTORIZACION Y EL RECONOCIMIENTO SERAN ESPECIFICOS PARACADA PLAN DE ESTUDIOS, MODALIDADES Y PLANTELES. PARA IMPARTIRNUEVOS ESTUDIOS SE REQUERIRA, SEGUN EL CASO, LA AUTORIZACIONO EL RECONOCIMIENTO RESPECTIVOS.

LA AUTORIZACION Y EL RECONOCIMIENTO INCORPORAN A LASINSTITUCIONES QUE LOS OBTENGAN, RESPECTO DE LOS ESTUDIOS AQUE LA PROPIA AUTORIZACION O DICHO RECONOCIMIENTO SEREFIEREN, AL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL.

CUANDO LOS PARTICULARES SE DEDIQUEN A IMPARTIR EDUCACION ENFORMA INDIRECTA O A TRAVES DE LOS MEDIOS MASIVOS DEINFORMACION COMO LOS CASOS DE EDUCACION PORCORRESPONDENCIA, RADIO, PRENSA, FONOGRAFIA, TELEVISION,CINEMATOGRAFIA, O CUALQUIER OTRO, DEBERAN CUMPLIRPREVIAMENTE LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS PARA EL TIPOEDUCATIVO, NIVEL O GRADO DE QUE SE TRATE, ACATANDO LODISPUESTO POR LAS LEYES Y REGLAMENTOS RELATIVOS AL MEDIO DEINFORMACION QUE UTILICEN.

ARTÍCULO 94.- PARA OBTENER LA AUTORIZACION O RECONOCIMIENTO DEVALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION, LOSPARTICULARES DEBERAN CUMPLIR PREVIAMENTE CON CADA UNO DELOS SIGUIENTES REQUISITOS:

I. EN EL TIPO BASICO, SUJETARSE A LOS PLANES Y PROGRAMASOFICIALES DE ESTUDIO.

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)II. EN LOS TIPOS MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR, SUJETARSE A REVISIONDE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, DE ACUERDO A LANORMATIVIDAD APLICABLE, LOS CUALES SERAN PERTINENTES YACORDES AL DESARROLLO DEL ESTADO;

III. CONTAR CON EL EQUIPO, RECURSOS DIDACTICOS ADECUADOS ASICOMO DE PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, TECNICO Y DE APOYO A LAEDUCACION DEBIDAMENTE CAPACITADOS Y ACTUALIZADOS, DEACUERDO AL PERFIL PROFESIOGRAFICO REQUERIDO.

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IV. CONTAR CON INFRAESTRUCTURA QUE SATISFAGAN LASCONDICIONES HIGIENICAS, DE SEGURIDAD Y PEDAGOGICAS.

V. PARA ESTABLECER UN NUEVO PLANTEL SE REQUERIRA DE OTRAAUTORIZACION O RECONOCIMIENTO, Y;

VI. PARA EFECTOS DE COORDINACION, INCORPORARSE AL CONSEJOESTATAL DE EDUCACION DEL TIPO QUE CORRESPONDA.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 95.- LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICARA EN ELPERIODICO OFICIAL DEL ESTADO, ASI COMO EN MAS DE DOS PERIODICOSDE MAYOR CIRCULACION EN EL ESTADO, UNA RELACION DE LASINSTITUCIONES A LAS QUE SE HAYA CONCEDIDO AUTORIZACION ORECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS; PUBLICARAOPORTUNAMENTE LA INCLUSION O SUPRESION DE LAS INSTITUCIONES ALAS QUE OTORGUE, REVOQUE O RETIRE LAS AUTORIZACIONES ORECONOCIMIENTOS RESPECTIVOS. DE IGUAL MANERA INDICARAN ENDICHA PUBLICACION LOS NOMBRES DE LOS EDUCADORES QUEOBTENGAN RESULTADOS SUFICIENTES, UNA VEZ QUE APLIQUEN LASEVALUACIONES, QUE DENTRO EL AMBITO DE SUS ATRIBUCIONES Y DECONFORMIDAD CON LO DISPUESTO POR LA LEY GENERAL DEEDUCACION Y DEMAS DISPOSICIONES APLICABLES, LESCORRESPONDAN.

LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DEBERAN ENTREGAR A LAS ESCUELASPARTICULARES UN REPORTE DE LOS RESULTADOS QUE HAYANOBTENIDO SUS DOCENTES Y ALUMNOS EN LAS EVALUACIONESCORRESPONDIENTES.

ARTÍCULO 96.- LOS PARTICULARES QUE IMPARTAN EDUCACION PARAOBTENER O CONSERVAR LA AUTORIZACION O RECONOCIMIENTO DEVALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS; DEBERAN:

I. CUMPLIR CON LAS DISPOSICIONES ESTABLECIDAS POR EL ARTICULO 3º.DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS,LA LEY GENERAL DE EDUCACION, LA CONSTITUCION POLITICA DELESTADO, POR LA PRESENTE LEY Y DEMAS ORDENAMIENTOS LEGALES YAPLICABLES EN LA MATERIA.

II. CUMPLIR CON LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE LASAUTORIDADES EDUCATIVAS COMPETENTES HAYAN DETERMINADO OCONSIDERADO PROCEDENTES.

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(REFORMADA, P.O. 11 DE MARZO DE 2013)III. PROPORCIONAR BECAS PARA LOS EDUCANDOS DESTACADOSACADÉMICAMENTE Y LOS DE ESCASOS RECURSOS ECONÓMICOS, EN UNPORCENTAJE QUE NO SERÁ INFERIOR AL CINCO POR CIENTO DEL TOTALDE LA MATRÍCULA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL CICLO ESCOLARDE QUE SE TRATE Y QUE PODRÁ AMPLIARSE DE ACUERDO A LACAPACIDAD ECONÓMICA DE LA MISMA. ESTAS BECAS SE ASIGNARÁN PORUNA COMISIÓN QUE SE INTEGRARÁ Y FUNCIONARÁ CONFORME ALREGLAMENTO QUE AL EFECTO SE EXPIDA, MISMAS QUE SERÁNENTREGADAS POR EL TITULAR DEL EJECUTIVO DEL ESTADO, A TRAVÉSDE LA SECRETARIA DE JUVENTUD, RECREACIÓN Y DEPORTE.

IV. EXONERAR DEL PAGO DE INSCRIPCION A LOS EDUCANDOS BECADOS.

V. FACILITAR, COLABORAR Y PROPORCIONAR TODA LA INFORMACIONQUE LES SEA REQUERIDA POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PARACUMPLIR CON LAS FUNCIONES DE PLANEACION, PROGRAMACION,SUPERVISION PERMANENTE Y EVALUACION;

VI. SUJETARSE A LOS TRAMITES ADMINISTRATIVOS QUE DETERMINE LASECRETARIA DE EDUCACION.

VII. CUMPLIR CON LAS DISPOSICIONES NORMATIVAS QUE SOBREINSCRIPCION, REINSCRIPCION, ACREDITACION, REGULARIZACION YCERTIFICACION, EMITA LA SECRETARIA DE EDUCACION, Y;

VIII. CUMPLIR CON LAS OBLIGACIONES FISCALES DERIVADAS DE LASACTIVIDADES EDUCATIVAS CORRESPONDIENTES.

ARTICULO 97.- LOS PARTICULARES QUE IMPARTAN EDUCACION CONAUTORIZACION O RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS,DEBERAN MENCIONAR EN LOS DOCUMENTOS QUE EXPIDAN Y EN LAPUBLICIDAD QUE HAGAN, UNA LEYENDA QUE INDIQUE SU CALIDAD DEINCORPORADOS, EL NUMERO DE REGISTRO Y FECHA DEL ACUERDORESPECTIVO; ASI COMO LA AUTORIDAD QUE LO OTORGO.

ESTAS INSTITUCIONES ESTAN OBLIGADAS A ENTREGAR LOSDOCUMENTOS ESCOLARES QUE ACREDITEN LAS CALIFICACIONES Y ELGRADO DE ESTUDIOS DE LOS EDUCANDOS Y POR NINGUN CONCEPTOPODRAN RETENERLOS.

ARTICULO 98.- LA AUTORIZACION Y EL RECONOCIMIENTO OTORGADOS ALAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES NO SONTRANSFERIBLES Y SUBSISTIRAN EN TANTO CUMPLAN CON LOS

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REQUISITOS Y OBLIGACIONES QUE SEÑALA LA PRESENTE LEY Y LANORMATIVIDAD APLICABLE.

(REFORMADO PRIMER PÁRRAFO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 99.- LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL QUE OTORGUEAUTORIZACIONES O RECONOCIMIENTOS DE VALIDEZ OFICIAL DEESTUDIOS, DEBERA INSPECCIONAR POR LO MENOS UNA VEZ AL AÑO, ASICOMO, EVALUAR PERIODICAMENTE, EL CUMPLIMIENTO Y LOS AVANCESDE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS, EL APROVECHAMIENTOESCOLAR, ASI COMO LOS SERVICIOS EDUCATIVOS RESPECTO DE LOSCUALES CONCEDIERON DICHAS AUTORIZACIONES O RECONOCIMIENTOS.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)PARA REALIZAR UNA VISITA DE INSPECCION Y EVALUACION DEBERAMOSTRARSE LA ORDEN CORRESPONDIENTE EXPEDIDA POR LAAUTORIDAD COMPETENTE. LA VISITA SE REALIZARA EN EL LUGAR, FECHAY SOBRE LOS ASUNTOS ESPECIFICOS SEÑALADOS EN DICHA ORDEN. ELENCARGADO DE LA VISITA DEBERA IDENTIFICARSE PLENAMENTE.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)DESAHOGADA LA VISITA, SE SUSCRIBIRA EL ACTA CORRESPONDIENTEPOR QUIENES HAYAN INTERVENIDO Y POR DOS TESTIGOS. EN SU CASO,SE HARA CONSTAR EN DICHA ACTA LA NEGATIVA DEL VISITADO DESUSCRIBIRLA SIN QUE ESA NEGATIVA AFECTE SU VALIDEZ, ASI TAMBIENLAS OBSERVACIONES, RECOMENDACIONES Y MEDIDAS CORRECTIVASPERTINENTES, DEJANDO UN EJEMPLAR DEL ACTA A DISPOSICION DELVISITADO; LOS PARTICULARES DEBERAN SOLVENTAR LASIRREGULARIDADES ADMINISTRATIVAS EN UN TERMINO DE TREINTA DIASNATURALES, LAS PEDAGOGICAS Y DE INFRAESTRUCTURA DE ACUERDO ASU NATURALEZA, EL TERMINO QUE LA SECRETARIA DE EDUCACIONCONCEDA.

LOS PARTICULARES PODRAN PRESENTAR A LA AUTORIDAD EDUCATIVAESTATAL, DOCUMENTACION RELACIONADA CON LA VISITA, DENTRO DELOS 5 DIAS HABILES SIGUIENTES A LA FECHA DE LA MISMA.

(ADICIONADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL EMITIRA LA NORMATIVACORRESPONDIENTE PARA REALIZAR LAS TAREAS DE INSPECCION YVIGILANCIA.

ARTICULO 100.- LAS INSTITUCIONES PARTICULARES QUE PRESTENSERVICIOS EDUCATIVOS SIN AUTORIZACION O RECONOCIMIENTO DEVALIDEZ OFICIAL, SERAN CLAUSURADAS POR LA SECRETARIA DE

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EDUCACION, HACIENDOSE ACREEDORAS A LA SANCION LEGAL QUE LESCORRESPONDA.

REFERENTE A LOS EDUCANDOS, LA SECRETARIA DE EDUCACIONREALIZARA PROCESOS DE REVALIDACION DE ESTUDIOS.

ARTICULO 101.- LOS PARTICULARES PODRAN ESTABLECER ESCUELAS DECAPACITACION PARA EL TRABAJO CALIFICADO.

CAPITULO XIX

DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y CERTIFICACION DECONOCIMIENTOS

ARTICULO 102.- LOS ESTUDIOS REALIZADOS EN LAS INSTITUCIONES QUEFORMAN PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, TENDRAN VALIDEZEN TODA LA REPUBLICA MEXICANA, CONFORME A LO DISPUESTO POR LALEY GENERAL DE EDUCACION.

LA SECRETARIA DE EDUCACION VALIDARA LOS CERTIFICADOS DETERMINACION DE ESTUDIOS DE EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA YSECUNDARIA EXPEDIDOS POR LAS INSTITUCIONES PARTICULARES CONAUTORIZACION Y RECONOCIMIENTO OFICIAL.

(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)EN LO RELATIVO A LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, LOSCERTIFICADOS, DIPLOMAS, TITULOS Y GRADOS ACADEMICOS QUEEXPIDAN LAS INSTITUCIONES PARTICULARES CON AUTORIZACION ORECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, REQUERIRAN LAAUTENTIFICACION POR PARTE DE LA SECRETARIA DE EDUCACION.

ARTICULO 103.- LA SECRETARIA DE EDUCACION ESTABLECERA YOPERARA EL REGISTRO DE INSTITUCIONES OFICIALES Y PARTICULARESQUE PRESTEN SERVICIOS EDUCATIVOS, Y EXPIDAN CERTIFICADOS,DIPLOMAS, TITULOS PROFESIONALES Y GRADOS ACADEMICOS, CONAPEGO A LOS ORDENAMIENTOS LEGALES APLICABLES.

ARTICULO 104.- EN EL ESTADO, LOS ESTUDIOS REALIZADOS ENINSTITUCIONES PERTENECIENTES AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONALSERAN EQUIVALENTES, CUANDO SEAN EQUIPARABLES CON ESTUDIOSREALIZADOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL.

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LA EQUIVALENCIA PODRA OTORGARSE POR NIVELES EDUCATIVOS,GRADOS ESCOLARES O ASIGNATURAS U OTRAS UNIDADES DEAPRENDIZAJE, SEGUN LO ESTABLEZCAN LOS LINEAMIENTOS GENERALESQUE AL EFECTO EXPIDA LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA.

ARTICULO 105.- LOS ESTUDIOS REALIZADOS FUERA DEL SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL PODRAN ADQUIRIR VALIDEZ OFICIAL MEDIANTE SUREVALIDACION, CUANDO SEAN EQUIPARABLES CON ESTUDIOSREALIZADOS DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL.

LA REVALIDACION PODRA OTORGARSE POR NIVELES EDUCATIVOS,GRADOS ESCOLARES O ASIGNATURAS U OTRAS UNIDADES DEAPRENDIZAJE, DE ACUERDO A LOS LINEAMIENTOS GENERALES QUE ALEFECTO EMITA LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA.

ARTICULO 106.- LOS ESTUDIOS REALIZADOS DENTRO DEL SISTEMAEDUCATIVO ESTATAL PODRAN, EN SU CASO, DECLARARSEEQUIVALENTES ENTRE SI POR NIVELES EDUCATIVOS, GRADOSESCOLARES, ASIGNATURAS U OTRAS UNIDADES DE APRENDIZAJE,SEGUN LO ESTABLEZCA LA REGULACION RESPECTIVA.

ARTICULO 107.- DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS QUE ESTABLECELA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, LA SECRETARIA DEEDUCACION, PODRA EXPEDIR CONSTANCIAS, CERTIFICADOS Y DIPLOMASA QUIENES ACREDITEN CONOCIMIENTOS TERMINALES QUECORRESPONDAN A DETERMINADO NIVEL EDUCATIVO O GRADOACADEMICO, ADQUIRIDOS EN FORMA AUTODIDACTA O A TRAVES DE LAEXPERIENCIA LABORAL, SIEMPRE Y CUANDO CUMPLAN CON LOSREQUISITOS QUE ESTABLEZCA LA PROPIA SECRETARIA DE EDUCACION.

TITULO CUARTO

DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION

CAPITULO I

DE LOS PADRES DE FAMILIA

(REFORMADO, P.O. 7 DE MARZO DE 2012)ARTÍCULO 108.- SON DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DEFAMILIA, TUTORES O QUIENES EJERZAN LA PATRIA POTESTAD DE LOSEDUCANDOS, LOS SIGUIENTES:

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A) Derechos:

I. OBTENER INSCRIPCION PARA QUE SUS HIJAS E HIJOS O PUPILOSCONCURRAN A LAS ESCUELAS PUBLICAS O PRIVADAS PARA RECIBIR LAEDUCACION BASICA OBLIGATORIA, PREVIO CUMPLIMENTO DE LOSREQUISITOS LEGALES ESTABLECIDOS PARA CADA UNO DE LOS NIVELESY MODALIDADES EDUCATIVOS.

II. SER INFORMADOS SOBRE EL DESARROLLO DE LOS PLANES,PROGRAMAS DE ESTUDIO, METODOLOGIAS QUE APLICA EL DOCENTE,RESULTADOS DE LA EVALUACION INDIVIDUAL Y GRUPAL, ADEMAS DE LOSDIVERSOS PROBLEMAS QUE PRESENTEN LOS EDUCANDOS.

III. FORMAR PARTE DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y DELOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL.

IV. HACER SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAINSTITUCION EDUCATIVA EN LA QUE ESTEN INSCRITOS SUS HIJAS EHIJOS O PUPILOS, ASI COMO DEL SISTEMA EDUCATIVO EN GENERAL.

V. OPINAR, EN LOS CASOS DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LASINSTITUCIONES PARTICULARES, EN RELACION CON LASCONTRAPRESTACIONES QUE ESTAS FIJEN.

VI. RECIBIR ORIENTACION PROGRAMADA Y OBLIGATORIA POR PARTE DELA INSTITUCION EDUCATIVA, ACERCA DE LA FORMACION Y EDUCACIONDE SUS HIJAS E HIJOS O PUPILOS.

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)VII. PARTICIPAR CON LAS AUTORIDADES DE LA ESCUELA EN LA QUEESTEN INSCRITOS SUS HIJOS O PUPILOS MENORES DE EDAD, ENCUALQUIER PROBLEMA RELACIONADO CON LA EDUCACION DE ESTOS, AFIN DE QUE, EN CONJUNTO, SE ABOQUEN A SU SOLUCION;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)VIII. CONOCER LA CAPACIDAD PROFESIONAL DE LA PLANTILLA DOCENTE,ASI COMO EL RESULTADO DE LAS EVALUACIONES REALIZADAS;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)IX. CONOCER LA RELACION OFICIAL DEL PERSONAL DOCENTE YEMPLEADOS ADSCRITOS EN LA ESCUELA EN LA QUE ESTEN INSCRITOSSUS HIJOS O PUPILOS, MISMA QUE SER PROPORCIONADA POR LAAUTORIDAD ESCOLAR;

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(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)X. SER OBSERVADORES EN LAS EVALUACIONES DE DOCENTES YDIRECTIVOS, PARA LO CUAL DEBERAN CUMPLIR CON LOS LINEAMIENTOSQUE AL EFECTO EMITA EL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIONEDUCATIVA;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XI. CONOCER LOS CRITERIOS Y RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DELA ESCUELA A LA QUE ASUSTAN SUS HIJOS;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XII. OPINAR A TRAVES DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION RESPECTOA LAS ACTUALIZACIONES Y REVISIONES DE LOS PLANES Y PROGRAMASDE ESTUDIOS;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XIII. CONOCER EL PRESUPUESTO ASIGNADO CADA ESCUELA, ASI COMOSU APLICACION Y LOS RESULTADOS DE SU EJECUCION; Y,

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XIV. PRESENTAR QUEJAS ANTE LAS AUTORIDADES EDUCATIVASCORRESPONDIENTES, EN LOS TERMINOS ESTABLECIDOS EN ELARTICULO 29, DE ESTA LEY, SOBRE EL DESEMPEÑO DE DOCENTES,DIRECTORES, SUPERVISORES Y ASESORES TECNICOS PEDAGOGICOS DESUS HIJOS O PUPILOS MENORES DE EDAD Y SOBRE LAS CONDICIONESDE LA ESCUELA A LA QUE ASISTEN.

B) OBLIGACIONES:

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)I. INSCRIBIR A SUS HIJAS E HIJOS O PUPILOS MENORES DE EDAD PARAQUE RECIBAN EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR OBLIGATORIA;

II. VIGILAR QUE SUS HIJAS HIJOS O PUPILOS ASISTAN REGULARMENTE ALA ESCUELA.

III. APOYAR EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJAS E HIJOS O PUPILOS.

IV. COLABORAR CON LAS AUTORIDADES ESCOLARES DONDE ESTANINSCRITOS SUS HIJAS E HIJOS O PUPILOS, EN LAS LABORES QUE ESTASREALICEN, PARA LA SUPERACION DE LOS EDUCANDOS.

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V. PARTICIPAR, DE ACUERDO CON LOS EDUCADORES, EN ELTRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA, APRENDIZAJE YCUALESQUIERA OTROS QUE CONFRONTEN SUS HIJAS E HIJOS OPUPILOS.

VI. ACUDIR OBLIGATORIAMENTE A RECIBIR ORIENTACION, SOBRE LAFORMACION EN VALORES Y EDUCACION DE SUS HIJAS E HIJOS OPUPILOS, SEGUN EL PROGRAMA QUE LA ESCUELA PRESENTE.

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)VII. INFORMAR A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y ESCOLARES SOBRECUALQUIER IRREGULARIDAD DE QUE SEAN OBJETO LOS EDUCANDOS;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)VIII. PROPONER LAS MEDIDAS QUE ESTIMEN CONDUCENTES PARAALCANZAR LOS OBJETIVOS SEÑALADOS EN LAS FRACCIONESANTERIORES.

CAPITULO II

DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 109.- LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA SONORGANIZACIONES QUE COADYUVAN A LA TAREA EDUCATIVA YREPRESENTAN LOS INTERESES COMUNES DE SUS ASOCIADOS. ESTAS SESUJETARAN A LO CONTENIDO POR LAS DISPOSICIONES DE LA LEYGENERAL DE EDUCACION, ESTA LEY Y DEMAS DISPOSICIONES LEGALESAPLICABLES.

ARTÍCULO 110.- LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA TENDRANPOR OBJETO:

I. REPRESENTAR ANTE LAS AUTORIDADES ESCOLARES LOS INTERESESQUE EN MATERIA EDUCATIVA SEAN COMUNES A LOS ASOCIADOS.

II. COLABORAR PARA UNA MEJOR INTEGRACION DE LA COMUNIDADESCOLAR, ASI COMO EN EL MEJORAMIENTO DE LOS PLANTELES;

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)III. PARTICIPAR EN LA APLICACION DE COOPERACIONES EN NUMERARIO,BIENES Y SERVICIOS QUE, EN SU CASO, HAGAN LAS PROPIASASOCIACIONES AL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR. ESTAS COOPERACIONESSERAN DE CARACTER VOLUNTARIO Y, SEGUN LO DISPUESTO POR EL

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ARTICULO 6° DE LA LAY GENERAL DE EDUCACION Y 5° DE ESTA LEY, ENNINGUN CASO SE ENTENDERAN COMO CONTRAPRESTACIONES DELSERVICIO EDUCATIVO;

IV. PROPONER LAS MEDIDAS QUE ESTIMEN CONDUCENTES PARAALCANZAR LOS OBJETIVOS SEÑALADOS EN LAS FRACCIONESANTERIORES, E

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)V. INFORMAR A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y AUTORIDADESESCOLARES SOBRE CUALQUIER IRREGULARIDAD DE QUE SEAN OBJETOLOS EDUCANDOS.

LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA SE ABSTENDRAN DEINTERVENIR EN LOS ASPECTOS PEDAGOGICOS Y LABORALES DE LOSESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS.

LA ORGANIZACION Y EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ASOCIACIONES DEPADRES DE FAMILIA, EN LO CONCERNIENTE A SUS RELACIONES CON LASAUTORIDADES DE LOS ESTABLECIMIENTOS ESCOLARES, SE SUJETARANA LAS DISPOSICIONES QUE LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL SEÑALE.

CAPITULO III

DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL

ARTICULO 111.- LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PROMOVERA, DECONFORMIDAD CON LOS LINEAMIENTOS QUE ESTABLEZCA LAAUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL, LA PARTICIPACION DE LA SOCIEDADEN ACTIVIDADES QUE TENGAN POR OBJETO FORTALECER Y ELEVAR LACALIDAD DE LA EDUCACION PUBLICA, ASI COMO AMPLIAR LA COBERTURADEL SERVICIO EDUCATIVO.

PARA TAL EFECTO, SE ESTABLECERAN EN EL ESTADO LOS SIGUIENTESORGANISMOS:

I. UN CONSEJO ESTATAL DE PARTICIPACION SOCIAL;

II. UN CONSEJO MUNICIPAL DE PARTICIPACION SOCIAL, EN CADAMUNICIPIO, Y;

III. UN CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACION SOCIAL, EN CADA ESCUELAPÚBLICA DE EDUCACION BASICA.

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LA ESTRUCTURA Y EL FUNCIONAMIENTO DE CADA UNO DE LOSANTERIORES CONSEJOS, SERA CONFORME A LAS DISPOSICIONESESTABLECIDAS EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION.

ARTICULO 112.- LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL, SEABSTENDRAN DE INTERVENIR EN LOS ASPECTOS LABORALES DE LOSESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS Y NO DEBERAN PARTICIPAR ENCUESTIONES POLITICAS NI RELIGIOSAS.

(ADICIONADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 112 BIS.- EL CONSEJO ESTATAL DE PARTICIPACION SOCIAL ENLA EDUCACION, ES UN ORGANO DE CONSULTA, ORIENTACION Y APOYO ALA EDUCACION. EN DICHO CONSEJO SE ASEGURARA LA PARTICIPACIONDE PADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTES DE SUS ASOCIACIONES,MAESTROS Y REPRESENTANTES DE SU ORGANIZACION SINDICAL,QUIENES ACUDIRAN COMO REPRESENTANTES DE LOS INTERESESLABORALES DE LOS TRABAJADORES, INSTITUCIONES FORMADORAS DEMAESTROS, AUTORIDADES EDUCATIVAS ESTATALES Y MUNICIPALES,ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL CUYO OBJETO SOCIAL SEA LAEDUCACION, ASI COMO LOS SECTORES SOCIAL Y PRODUCTIVO DE LAENTIDAD ESPECIALMENTE INTERESADOS EN LA EDUCACION.

ESTE CONSEJO:

I. PROMOVERA Y APOYARA ENTIDADES EXTRAESCOLARES DE CARACTERCULTURAL, CIVICO, DEPORTIVO Y DE BIENESTAR SOCIAL;

II. COADYUVARA A NIVEL ESTATAL EN ACTIVIDADES DE PROTECCIONCIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR;

III. SISTEMATIZARA LOS ELEMENTOS Y APORTACIONES RELATIVOS A LASPARTICULARIDADES DE LA ENTIDAD QUE CONTRIBUYAN A LAFORMULACION DE CONTENIDOS ESTATALES EN LOS PLANES YPROGRAMAS DE ESTUDIO;

IV. PODRA OPINAR EN ASUNTOS PEDAGOGICOS;

V. CONOCERA LAS DEMANDAS Y NECESIDADES QUE EMANEN DE LAPARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION A TRAVES DE LOS CONSEJOSESCOLARES Y MUNICIPALES, CONFORMANDO LOS REQUERIMIENTOS ANIVEL ESTATAL PARA GESTIONAR ANTE LAS INSTANCIAS COMPETENTESSU RESOLUCION Y APOYO;

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VI. CONOCERA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUE EFECTUENLAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y COLABORARA CON ELLAS ENACTIVIDADES QUE INFLUYAN EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD Y LACOBERTURA DE LA EDUCACION; (SIC)

(ADICIONADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 112 TER.- SERA RESPONSABILIDAD DE LA AUTORIDAD DE CADAESCUELA PUBLICA DE EDUCACION BASICA VINCULAR A ESTA, ACTIVA YCONSTANTEMENTE, CON LA COMUNIDAD. EL AYUNTAMIENTO Y LAAUTORIDAD EDUCATIVA LOCAL DARAN TODA SU COLABORACION PARATALES EFECTOS;

LA AUTORIDAD ESCOLAR HARA LO CONDUCENTE PARA QUE EN CADAESCUELA PUBLICA DE EDUCACION BASICA OPERE UN CONSEJO ESCOLARDE PARTICIPACION SOCIAL, INTEGRADO CON PADRES DE FAMILIA YREPRESENTANTES DE SUS ASOCIACIONES, MAESTROS YREPRESENTANTES DE SU ORGANIZACION SINDICAL, QUIENES ACUDIRANCOMO REPRESENTANTES DE LOS INTERESES LABORALES DE LOSTRABAJADORES, DIRECTIVOS DE LA ESCUELA, EX ALUMNOS, ASI COMOCON LOS DEMAS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD INTERESADOS EN ELDESARROLLO DE LA PROPIA ESCUELA;

ESTE CONSEJO:

A) CONOCERA EL CALENDARIO ESCOLAR, LAS METAS EDUCATIVAS Y ELAVANCE DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES, CON EL OBJETO DECOADYUVAR CON EL MAESTRO A SU MEJOR REALIZACION;

B) CONOCERA Y DARA SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES QUE REALICENLAS Y LOS EDUCADORES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS SEÑALADAS ENEL SEGUNDO PARRAFO DEL ARTICULO 42 DE LA PRESENTE LEY;

C) CONOCERA DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS Y DE PREVENCION QUEREALICEN LAS AUTORIDADES PARA QUE LOS EDUCANDOS CONOZCAN YDETECTEN LA POSIBLE COMISION DE HECHOS DELICTIVOS QUE PUEDANPERJUDICAR AL EDUCANDO;

D) SENSIBILIZARA A LA COMUNIDAD, MEDIANTE LA DIVULGACION DEMATERIAL QUE PREVENGA LA COMISION DE DELITOS EN AGRAVIO DE LASY LOS EDUCANDOS. ASI COMO TAMBIEN, DE ELEMENTOS QUE PROCURENLA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LAS VICTIMAS DE TALES DELITOS;

E) TOMARA NOTA DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUEREALICEN LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS;

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F) PROPICIARA LA COLABORACION DE MAESTROS Y PADRES DE FAMILIAPARA SALVAGUARDAR LA INTEGRIDAD Y EDUCACION PLENA DE LAS YLOS EDUCANDOS;

G) PODRA PROPONER ESTIMULOS Y RECONOCIMIENTOS DE CARACTERSOCIAL A ALUMNOS, MAESTROS, DIRECTIVOS Y EMPLEADOS DE LAESCUELA, PARA SER CONSIDERADOS POR LOS PROGRAMAS DERECONOCIMIENTO QUE ESTABLECE LA LEY GENERAL DEL SERVICIOPROFESIONAL DOCENTE Y DEMAS PROGRAMAS QUE AL EFECTODETERMINE LA SECRETARIA Y LAS AUTORIDADES COMPETENTES;

H) CONOCERA LOS NOMBRES DE LAS Y LOS EDUCADORES SEÑALADOSEN EL SEGUNDO PARRAFO DEL ARTÍCULO 56 DE LA PRESENTE LEY;

I) ESTIMULARA, PROMOVERA Y APOYARA ACTIVIDADESEXTRAESCOLARES QUE COMPLEMENTEN Y RESPALDEN LA FORMACIONDE LOS EDUCANDOS;

J) LLEVARA A CABO LAS ACCIONES DE PARTICIPACION, COORDINACION YDIFUSION NECESARIAS PARA LA PROTECCION CIVIL Y LA EMERGENCIAESCOLAR;

K) ALENTARA EL INTERES FAMILIAR Y COMUNITARIO POR EL DESEMPEÑODEL EDUCANDO;

L) OPINARA EN ASUNTOS PEDAGOGICOS Y EN TEMAS QUE PERMITAN LASALVAGUARDA DEL LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD,INTEGRIDAD Y DERECHOS HUMANOS DE LAS Y LOS EDUCANDOS;

M) CONTRIBUIRA A REDUCIR LAS CONDICIONES SOCIALES ADVERSASQUE INFLUYAN EN LA EDUCACION; ESTARA FACULTADO PARA REALIZARCONVOCATORIAS PARA TRABAJOS ESPECIFICOS DE MEJORAMIENTO DELAS INSTALACIONES ESCOLARES;

N) RESPALDARA LAS LABORES COTIDIANAS DE LA ESCUELA; Y,

O) EN GENERAL, PODRA REALIZAR ACTIVIDADES EN BENEFICIO DE LAPROPIA ESCUELA.

CONSEJOS ANALOGOS DEBERAN OPERAR EN LAS ESCUELASPARTICULARES DE EDUCACION BASICA.

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(REFORMADO, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)ARTICULO 113.- EN CADA MUNICIPIO OPERARA UN CONSEJO MUNICIPALDE PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION INTEGRADO POR LASAUTORIDADES MUNICIPALES, PADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTESDE SUS ASOCIACIONES, MAESTROS DISTINGUIDOS Y DIRECTIVOS DEESCUELAS, REPRESENTANTES DE LA ORGANIZACION SINDICAL DE LOSMAESTROS, QUIENES ACUDIRAN COMO REPRESENTANTES DE LOSINTERESES LABORALES DE LOS TRABAJADORES, ASI COMOREPRESENTANTES DE ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL CUYOOBJETO SOCIAL SEA LA EDUCACION Y DEMAS INTERESADOS EN ELMEJORAMIENTO DE LA EDUCACION.

ESTE CONSEJO GESTIONARA ANTE EL AYUNTAMIENTO Y ANTE LAAUTORIDAD EDUCATIVA LOCAL:

A) EL MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, LACONSTRUCCION Y AMPLIACION DE ESCUELAS PÚBLICAS Y DEMASPROYECTOS DE DESARROLLO EDUCATIVO EN EL MUNICIPIO;

B) CONOCERA DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUEREALICEN LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS;

C) LLEVARA A CABO LABORES DE SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DELAS ESCUELAS PÚBLICAS DE EDUCACION BASICA DEL PROPIOMUNICIPIO;

D) ESTIMULARA, PROMOVERA Y APOYARA ACTIVIDADES DEINTERCAMBIO, COLABORACION Y PARTICIPACION INTERESCOLAR ENASPECTOS CULTURALES, CIVICOS, DEPORTIVOS Y SOCIALES;

E) ESTABLECERA LA COORDINACION DE ESCUELAS CON AUTORIDADES YPROGRAMAS DE BIENESTAR COMUNITARIO, PARTICULARMENTE CONAQUELLAS AUTORIDADES QUE ATIENDAN TEMAS RELACIONADOS CON LADEFENSA DE LOS DERECHOS CONSAGRADOS EN LA LEY PARA LAPROTECCION DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS YADOLESCENTES;

F) HARA APORTACIONES RELATIVAS A LAS PARTICULARIDADES DELMUNICIPIO QUE CONTRIBUYAN A LA FORMULACION DE CONTENIDOSLOCALES A SER PROPUESTOS PARA LOS PLANES Y PROGRAMAS DEESTUDIO;

G) PODRA OPINAR EN ASUNTOS PEDAGOGICOS;

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H) COADYUVARA A NIVEL MUNICIPAL EN ACTIVIDADES DE PROTECCIONCIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR;

I) PROMOVERA LA SUPERACION EDUCATIVA EN EL AMBITO MUNICIPALMEDIANTE CERTAMENES INTERESCOLARES;

J) PROMOVERA ACTIVIDADES DE ORIENTACION, CAPACITACION YDIFUSION DIRIGIDAS A PADRES DE FAMILIA Y TUTORES, PARA QUECUMPLAN CABALMENTE CON SUS OBLIGACIONES EN MATERIAEDUCATIVA;

K) PODRA PROPONER ESTIMULOS Y RECONOCIMIENTOS DE CARACTERSOCIAL A ALUMNOS, MAESTROS, DIRECTIVOS Y EMPLEADOS ESCOLARES;

L) PROCURARA LA OBTENCION DE RECURSOS COMPLEMENTARIOS PARAEL MANTENIMIENTO FISICO Y PARA PROVEER DE EQUIPO BASICO A CADAESCUELA PUBLICA; Y,

M) EN GENERAL, PODRA REALIZAR ACTIVIDADES PARA APOYAR YFORTALECER LA EDUCACION EN EL MUNICIPIO.

SERA RESPONSABILIDAD DEL PRESIDENTE MUNICIPAL QUE EN ELCONSEJO SE ALCANCE UNA EFECTIVA PARTICIPACION SOCIAL QUECONTRIBUYA A ELEVAR LA CALIDAD Y LA COBERTURA DE LA EDUCACION,ASI COMO LA DIFUSION DE PROGRAMAS PREVENTIVOS DE DELITOS QUESE PUEDAN COMETER EN CONTRA DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES ODE QUIENES NO TIENEN CAPACIDAD PARA COMPRENDER EL SIGNIFICADODEL HECHO O PARA RESISTIRLO.

CAPITULO IV

DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

ARTÍCULO 114.- EL EJECUTIVO DEL ESTADO PROMOVERA LACONTRIBUCION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION OFICIALES YPRIVADOS A LOS FINES SOCIALES DE LA EDUCACION; PARA TAL EFECTO,SE PROCURARA:

I. CREAR ESPACIOS DE DIFUSION EDUCATIVA POR RADIO, TELEVISION YDEMAS MEDIOS CON COBERTURA REGIONAL Y ESTATAL, QUECONTENGAN PROGRAMAS DE LAS CULTURAS ETNICAS DEL ESTADO, CONTRANSMISION EN ESPAÑOL Y EN LAS DIVERSAS LENGUAS INDIGENAS.

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II. CREAR PROGRAMAS PARA RETROALIMENTAR LOS CONTENIDOS DEAPRENDIZAJE DE LA EDUCACION BASICA, MEDIA Y SUPERIOR, Y;

III. REALIZAR PROGRAMAS EDUCATIVOS POR MEDIO DE LA RADIO Y LATELEVISION, PARA PROMOVER Y OPERAR DIVERSOS PROYECTOSEDUCATIVOS.

ARTICULO 115.- LA SECRETARIA DE EDUCACION FOMENTARA LAPRODUCCION Y DIFUSION DE LIBROS, REVISTAS, DOCUMENTALESVIDEOGRABADOS, DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO Y DEMASFORMAS DE COMUNICACION PARA IMPULSAR EL DESARROLLO SOCIAL,CULTURAL Y EDUCATIVO EN EL ESTADO.

TITULO QUINTO

DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSOADMINISTRATIVO

CAPITULO I

DE LAS INFRACCIONES Y LAS SANCIONES

ARTÍCULO 116.- SON INFRACCIONES DE QUIENES PRESTAN SERVICIOSEDUCATIVOS PARTICULARES:

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)I. IMPARTIR EDUCACION DE CUALQUIER TIPO, NIVEL Y MODALIDAD SINHABER OBTENIDO DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO LAAUTORIZACION, O SIN CONTAR CON EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZOFICIAL DE ESTUDIOS EN SU CASO;

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)II. SUSPENDER EL SERVICIO EDUCATIVO SIN QUE MEDIE MOTIVOJUSTIFICADO, CASO FORTUITO O FUERZA MAYOR;

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)III. SUSPENDER CLASES EN DIAS Y HORAS NO AUTORIZADOS POR ELCALENDARIO ESCOLAR, SIN QUE MEDIE MOTIVO JUSTIFICADO, CASOFORTUITO O FUERZA MAYOR;

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IV. NO UTILIZAR LOS LIBROS DE TEXTO QUE LA SECRETARIA DEEDUCACION PÚBLICA AUTORICE Y DETERMINE PARA EDUCACIONPRIMARIA Y SECUNDARIA.

V. INCUMPLIR LOS LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL USO DEMATERIAL EDUCATIVO PARA EDUCACION BASICA.

VI. DAR A CONOCER, ANTES DE SU APLICACION, LOS EXAMENES OCUALQUIER OTRO INSTRUMENTO DE ADMISION, ACREDITACION OEVALUACION, A QUIENES HABRAN DE PRESENTARLOS.

VII. EXPEDIR CERTIFICADOS, CONSTANCIAS, DIPLOMAS O TITULOS AQUIENES NO CUMPLAN LOS REQUISITOS LEGALES APLICABLES.

VIII. REALIZAR O PERMITIR PUBLICIDAD DENTRO DEL PLANTEL ESCOLARQUE FOMENTE EL CONSUMO DE ARTICULOS DISTINTOS DE LOSALIMENTOS, ASI COMO LA COMERCIALIZACION DE BIENES O SERVICIOSNOTORIAMENTE AJENOS AL QUEHACER EDUCATIVO.

IX. EFECTUAR ACTIVIDADES QUE PONGAN EN RIESGO LA SALUD O LASEGURIDAD DE LOS EDUCANDOS.

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)X. OCULTAR A LOS PADRES, TUTORES O A QUIENES EJERZAN LA PATRIAPOTESTAD AQUELLAS CONDUCTAS DE LOS EDUCANDOS QUE DEBAN SERDE SU CONOCIMIENTO;

XI. OPONERSE A LAS ACTIVIDADES DE EVALUACION, INSPECCION YVIGILANCIA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, ASI COMO DEJAR DEPROPORCIONAR INFORMACION VERAZ Y OPORTUNA, Y (SIC);

XII. RETENER DOCUMENTOS ESCOLARES QUE ACREDITEN LASCALIFICACIONES Y EL GRADO DE ESTUDIOS DE LOS EDUCANDOS.

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XIII. PROPICIAR ACTOS DE DISCRIMINACION HACIA Y ENTRE LOSEDUCANDOS;

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XIV. INCUMPLIR CUALESQUIERA DE LAS OBLIGACIONES PREVISTAS EN ELARTÍCULO 96 DE ESTA LEY;

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(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XV. CONTRAVENIR LAS DISPOSICIONES CONTEMPLADAS EN EL ARTICULO8º, EN EL ARTICULO 18, PARRAFO TERCERO, FRACCION I, ARTICULO 42,POR LO QUE CORRESPONDE A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y EN ELARTICULO 95 DE ESTA LEY;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XVI. ADMINISTRAR A LOS EDUCANDOS, SIN PREVIA PRESCRIPCIONMEDICA Y CONSENTIMIENTO INFORMADO DE LOS PADRES O TUTORES,MEDICAMENTOS QUE CONTENGAN SUSTANCIAS PSICOTROPICAS OESTUPEFACIENTES;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XVII. PROMOVER EN LOS EDUCANDOS, POR CUALQUIER MEDIO, EL USODE MEDICAMENTOS QUE CONTENGAN SUSTANCIAS PSICOTROPICAS OESTUPEFACIENTES;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XVIII. EXPULSAR O NEGARSE A PRESTAR EL SERVICIO EDUCATIVO APERSONAS QUE PRESENTEN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE OCONDICIONAR SU ACEPTACION O PERMANENCIA EN EL PLANTEL ASOMETERSE A TRATAMIENTOS MEDICOS ESPECIFICOS, O BIEN,PRESIONAR DE CUALQUIER MANERA A LOS PADRES O TUTORES PARAQUE ACUDAN A MEDICOS O CLINICAS ESPECIFICAS PARA LA ATENCIONDE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS;

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XIX. INCUMPLIR CON LAS MEDIDAS CORRECTIVAS DERIVADAS DE LASVISITAS DE INSPECCION; Y,

(ADICIONADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)XX. EL INCUMPLIMIENTO DE CUALQUIERA DE LOS PRECEPTOS DE LA LEYGENERAL DE EDUCACION, DE ESTA LEY Y DE LOS DEMASORDENAMIENTOS APLICABLES EN MATERIA EDUCATIVA.

ARTÍCULO 117.- LAS INFRACCIONES ENUMERADAS EN EL ARTICULOANTERIOR SERAN SANCIONADAS CON:

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)I. EN EL CASO DE LAS INFRACCIONES ESTABLECIDAS EN LASFRACCIONES I, XVI Y XX DEL ARTICULO ANTERIOR CON MULTA HASTAPOR EL EQUIVALENTE A CINCO MIL VECES EL SALARIO MINIMO GENERALVIGENTE EN EL ESTADO, DE ACUERDO A LA ZONA ECONOMICACORRESPONDIENTE Y EN LA FECHA EN QUE SE COMETA LA INFRACCION.

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LAS MULTAS IMPUESTAS PODRAN DUPLICARSE EN CASO DEREINCIDENCIA, CON INDEPENDENCIA DE LA REVOCACION DE LAAUTORIZACION O DEL RETIRO DE RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIALDE ESTUDIOS, EN SU CASO, PARA PRESTAR SERVICIOS EDUCATIVOS ENLA ENTIDAD;

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)II. REVOCACION DE LA AUTORIZACION O DEL RECONOCIMIENTO DEVALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTES PARA PRESTARSERVICIOS EDUCATIVOS EN LA ENTIDAD; Y,

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)III. LA IMPOSICION DE LA SANCION ESTABLECIDA EN LA FRACCION QUEANTECEDE, NO EXCLUYE LA POSIBILIDAD DE QUE SEA IMPUESTA ALGUNAMULTA.

ARTICULO 118.- ADEMAS DE LAS PREVISTAS EN EL ARTICULO 116,TAMBIEN SON INFRACCIONES A ESTA LEY:

I. QUE SE OSTENTE COMO PLANTEL INCORPORADO SIN ESTARLO;

(REFORMADA, P.O. 12 DE MARZO DE 2014)II. INCUMPLIR CON LO DISPUESTO EN LOS ARTICULOS 97 Y 100 DE ESTALEY; E

III. IMPARTIR LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA,MEDIA, SUPERIOR, NORMAL Y DEMAS PARA LA FORMACION DEDOCENTES EN EDUCACION, SIN CONTAR CON LA AUTORIZACIONCORRESPONDIENTE.

EN LOS SUPUESTOS PREVISTOS EN ESTE ARTICULO, ADEMAS DE LAAPLICACION DE LAS SANCIONES SEÑALADAS EN EL ARTICULO 117,FRACCION I, PODRA PROCEDERSE A LA CLAUSURA DEL PLANTELRESPECTIVO.

ARTICULO 119.- CUANDO LA AUTORIDAD EDUCATIVA RESPONSABLE DE LAPRESTACION DEL SERVICIO, O QUE HAYA OTORGADO LA AUTORIZACIONO EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS, CONSIDEREQUE EXISTEN CAUSAS JUSTIFICADAS QUE AMERITEN LA IMPOSICION DESANCIONES, LO HARA DEL CONOCIMIENTO DEL PRESUNTO INFRACTORPARA QUE, DENTRO DE UN PLAZO DE QUINCE DIAS NATURALES,MANIFIESTE LO QUE A SU DERECHO CONVENGA Y PROPORCIONE LOSDATOS Y DOCUMENTOS QUE LE SEAN REQUERIDOS.

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LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL COMPETENTE DICTARARESOLUCION CON BASE EN LOS DATOS APORTADOS POR EL PRESUNTOINFRACTOR Y LAS DEMAS CONSTANCIAS QUE OBREN EN EL EXPEDIENTE.

PARA DETERMINAR LA SANCION SE CONSIDERARAN LASCIRCUNSTANCIAS EN QUE SE COMETIO LA INFRACCION, LOS DAÑOS YPERJUICIOS QUE SE HAYAN PRODUCIDO O PUEDAN PRODUCIRSE A LOSEDUCANDOS, LA GRAVEDAD DE LA INFRACCION, LAS CONDICIONESSOCIO-ECONOMICAS DEL INFRACTOR, EL CARACTER INTENCIONAL O NODE LA INFRACCION Y SI SE TRATA DE REINCIDENCIA.

ARTICULO 120.- LA NEGATIVA O REVOCACION DE LA AUTORIZACIONOTORGADA A PARTICULARES PRODUCE EFECTOS DE CLAUSURA DELSERVICIO EDUCATIVO DE QUE SE TRATE.

EL RETIRO DEL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL SE REFERIRA ALOS ESTUDIOS QUE SE IMPARTAN A PARTIR DE LA FECHA EN QUE SEDICTE LA RESOLUCION. LOS ESTUDIOS REALIZADOS DURANTE EL TIEMPOEN EL QUE LA INSTITUCION CONTABA CON EL RECONOCIMIENTO,MANTENDRAN SU VALIDEZ OFICIAL.

LA AUTORIDAD QUE DICTE LA RESOLUCION ADOPTARA LAS MEDIDAS QUESEAN NECESARIAS PARA EVITAR PERJUICIOS A LOS EDUCANDOS. EN ELCASO DE AUTORIZACIONES, CUANDO LA REVOCACION SE DICTEDURANTE UN EJERCICIO LECTIVO, LA INSTITUCION PODRA SEGUIRFUNCIONANDO, A JUICIO Y BAJO LA VIGILANCIA DE LA AUTORIDAD, HASTAQUE EL CICLO ESCOLAR CONCLUYA.

ARTICULO 121.- LAS SANCIONES DE CARACTER ECONOMICO DERIVADASDE ESTA LEY SERAN RECAUDADAS POR LA SECRETARIA DE HACIENDADEL ESTADO, CON BASE A LO DISPUESTO EN LOS ORDENAMIENTOSLEGALES APLICABLES.

CAPITULO II

DEL RECURSO ADMINISTRATIVO

ARTICULO 122.- EN CONTRA DE LAS RESOLUCIONES DE LASAUTORIDADES EDUCATIVAS DICTADAS CON FUNDAMENTO EN LASDISPOSICIONES DE ESTA LEY Y DEMAS DERIVADAS DE ESTA, PODRAINTERPONERSE RECURSO DE REVISION DENTRO DE LOS QUINCE DIASHABILES SIGUIENTES A LA FECHA DE SU NOTIFICACION.

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TRANSCURRIDO EL PLAZO A QUE SE REFIERE EL PARRAFO ANTERIOR SINQUE EL INTERESADO INTERPONGA EL RECURSO, LA RESOLUCIONTENDRA EL CARACTER DE DEFINITIVA.

ASIMISMO, PODRA INTERPONERSE DICHO RECURSO CUANDO LAAUTORIDAD NO DE RESPUESTA EN UN PLAZO DE SESENTA DIAS HABILESSIGUIENTES A LA PRESENTACION DE LAS SOLICITUDES DEAUTORIZACION O DE RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DEESTUDIOS.

EL RECURSO SE INTERPONDRA, POR ESCRITO, ANTE LA AUTORIDADINMEDIATA SUPERIOR A LA QUE EMITIO EL ACTO RECURRIDO U OMITIORESPONDER A LA SOLICITUD CORRESPONDIENTE.

LA AUTORIDAD RECEPTORA DEL RECURSO DEBERA SELLARLO OFIRMARLO DE RECIBIDO Y ANOTARA LA FECHA Y HORA EN QUE SEPRESENTE Y EL NUMERO DE ANEXOS QUE SE ACOMPAÑE. EN EL MISMOACTO DEVOLVERA COPIA DEBIDAMENTE SELLADA O FIRMADA ALINTERESADO.

EN EL RECURSO DEBERAN EXPRESARSE EL NOMBRE Y EL DOMICILIO DELRECURRENTE Y LOS AGRAVIOS, ACOMPAÑANDOSE LOS ELEMENTOS DEPRUEBA QUE SE CONSIDEREN NECESARIOS, ASI COMO LASCONSTANCIAS QUE ACREDITEN LA PERSONALIDAD DEL PROMOVENTE.

EN CASO DE INCUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS ANTES SEÑALADOS,LA AUTORIDAD EDUCATIVA PODRA DECLARAR IMPROCEDENTE ELRECURSO.

AL INTERPONERSE EL RECURSO PODRA OFRECERSE TODA CLASE DEPRUEBAS, EXCEPTO LA CONFESIONAL, Y ACOMPAÑARSE CON LOSDOCUMENTOS RELATIVOS. SI SE OFRECEN PRUEBAS QUE REQUIERANDESAHOGO, SE ABRIRA UN PLAZO NO MENOR DE CINCO NI MAYOR DETREINTA DIAS HABILES PARA TALES EFECTOS. LA AUTORIDAD EDUCATIVAQUE ESTE CONOCIENDO DEL RECURSO PODRA ALLEGARSE LOSELEMENTOS DE CONVICCION ADICIONALES QUE CONSIDERENECESARIOS.

LA AUTORIDAD EDUCATIVA DICTARA RESOLUCION DENTRO DE LOSTREINTA DIAS HABILES SIGUIENTES, A PARTIR DE LA FECHA:

I. DEL ACUERDO DE ADMISION DEL RECURSO, CUANDO NO SE HUBIESENOFRECIDO PRUEBAS O LAS OFRECIDAS NO REQUIERAN PLAZO ESPECIALDE DESAHOGO, Y

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II. DE LA CONCLUSION DEL DESAHOGO DE LAS PRUEBAS O, EN SU CASO,CUANDO HAYA TRANSCURRIDO EL PLAZO CONCEDIDO PARA ELLO Y NOSE HUBIEREN DESAHOGADO.

LAS RESOLUCIONES DEL RECURSO SE NOTIFICARAN A LOSINTERESADOS, O A SUS REPRESENTANTES LEGALES, PERSONALMENTEO POR CORREO CERTIFICADO CON ACUSE DE RECIBO.

LA INTERPOSICION DEL RECURSO SUSPENDERA LA EJECUCION DE LARESOLUCION IMPUGNADA EN CUANTO EL PAGO DE MULTAS.

RESPECTO DE CUALQUIER OTRA CLASE DE RESOLUCIONESADMINISTRATIVAS Y DE SANCIONES NO PECUNIARIAS, LA SUSPENSIONSOLO SE OTORGARA SI CONCURREN LOS REQUISITOS SIGUIENTES:

I. QUE LO SOLICITE EL RECURRENTE;

II. QUE EL RECURSO HAYA SIDO ADMITIDO;

III. QUE DE OTORGARSE NO IMPLIQUE LA CONTINUACION OCONSUMACION DE ACTOS Y OMISIONES QUE OCASIONEN INFRACCIONESA ESTA LEY, Y

IV. QUE NO OCASIONEN DAÑOS O PERJUICIOS A LOS EDUCANDOS OTERCEROS EN TERMINOS DE ESTA LEY.

ARTICULO 123.- SI EL RECURRENTE NO ESTUVIERE CONFORME CON LARESOLUCION DICTADA EN EL RECURSO ADMINISTRATIVO, PODRAINTERPONER AQUEL RECURSO O JUICIO QUE FUERA PROCEDENTE PARACOMBATIR LA RESOLUCION, DE ACUERDO A LO ESTABLECIDO POR LOSORDENAMIENTOS LEGALES APLICABLES.

TRANSITORIOS

ARTICULO PRIMERO.- LA PRESENTE LEY ENTRARA EN VIGOR AL DIASIGUIENTE DE SU PUBLICACION EN EL PERIODICO OFICIAL DELGOBIERNO DEL ESTADO.

ARTICULO SEGUNDO.- SE ABROGA LA LEY DE EDUCACION DEL ESTADO,PUBLICADA EN EL PERIODICO OFICIAL NO. 35 DE FECHA 02 DESEPTIEMBRE DE 1981 Y SE DEROGAN TODAS AQUELLAS DISPOSICIONESQUE SE OPONGAN A LA PRESENTE LEY.

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ARTICULO TERCERO.- A EFECTO DE MANTENER LAS BASES DEOPERACION DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, EN TANTO NO SECUENTE CON LOS REGLAMENTOS CORRESPONDIENTES, SEGUIRANVIGENTES LOS DERIVADOS DE LA LEY A LA QUE SE REFIERE EL ARTICULOANTERIOR, EN LO QUE NO SE OPONGA A LA PRESENTE.

ARTICULO CUARTO.- LAS AUTORIDADES COMPETENTES SE OBLIGAN ARESPETAR INTEGRAMENTE LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES DELA EDUCACION Y RECONOCER LA TITULARIDAD DE LAS RELACIONESLABORALES COLECTIVAS DE SU ORGANIZACION SINDICAL - SINDICATONACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACION - EN LOSTERMINOS DE SU REGISTRO Y DE ACUERDO CON LAS DISPOSICIONESLEGALES VIGENTES AL EXPEDIR ESTA LEY.

ARTICULO QUINTO.- CON EL OBJETIVO DE IMPULSAR LA EQUIDAD EN LACALIDAD DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PREESCOLAR EN ELESTADO, LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL DEBERA PREVER LONECESARIO PARA DAR CUMPLIMIENTO A LO QUE DISPONE EL ARTICULO2º DE LA LEY REGLAMENTARIA DEL ARTICULO 5º CONSTITUCIONAL ENMATERIA DE PROFESIONES, EN EL SENTIDO DE QUE LA IMPARTICION DEEDUCACION PREESCOLAR ES UNA PROFESION QUE NECESITA TITULOPARA SU EJERCICIO, SIN PERJUICIO DE LOS DERECHOS ADQUIRIDOS DEQUIENES A LA FECHA IMPARTEN ESTE NIVEL EDUCATIVO.

ARTICULO SEXTO.- LA EDUCACION PREESCOLAR SERA OBLIGATORIAPARA TODOS EN LOS SIGUIENTES PLAZOS EN EL TERCER AÑO DEPREESCOLAR A PARTIR DEL CICLO 2004-2005; EL SEGUNDO AÑO DEPREESCOLAR, A PARTIR DEL CICLO 2005-2006; EL PRIMER AÑO DEPREESCOLAR, A PARTIR DEL CICLO 2008-2009. EN LOS PLAZOSSEÑALADOS, EL ESTADO HABRA DE UNIVERSALIZAR, CON CALIDAD, LAOFERTA DE ESTE SERVICIO EDUCATIVO.

ARTICULO SEPTIMO.- LOS PRESUPUESTOS ESTATAL Y MUNICIPALESINCLUIRAN LOS RECURSOS NECESARIOS PARA: LA CONSTRUCCION,AMPLIACION EQUIPAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA SUFICIENTE PARALA COBERTURA PROGRESIVA DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIONPREESCOLAR; CON SUS CORRESPONDIENTES PROGRAMAS DEFORMACION PROFESIONAL DEL PERSONAL DOCENTE ASI COMO DEDOTACION DE MATERIALES DE ESTUDIO GRATUITO PARA DOCENTES YALUMNOS. PARA LAS COMUNIDADES RURALES ALEJADAS DE LOSCENTROS URBANOS Y LAS ZONAS DONDE NO HAYA SIDO POSIBLEESTABLECER INFRAESTRUCTURA PARA LA PRESTACION DEL SERVICIOEDUCATIVO PREESCOLAR, LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS ESTATALES

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EN COORDINACION CON LAS FEDERALES ESTABLECERAN LOSPROGRAMAS ESPECIALES QUE SE REQUIERAN Y TOMARAN LASDECISIONES PERTINENTES PARA ASEGURAR EL ACCESO DE LOSEDUCANDOS A LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA.

ARTICULO OCTAVO.- EL EJECUTIVO DEL ESTADO CELEBRARA CON ELEJECUTIVO FEDERAL CONVENIOS DE COLABORACION QUE LESPERMITAN CUMPLIR CON LA OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACIONPREESCOLAR EN LOS TERMINOS ESTABLECIDOS EN LOS ARTICULOSANTERIORES.

ARTICULO NOVENO.- EL EJECUTIVO DEL ESTADO, DENTRO DEL TERMINODE 90 DIAS DEBERA CREAR EL INSTITUTO ESTATAL DE EVALUACION AQUE HACE REFERENCIA EL ARTICULO 26 DEL PRESENTE ORDENAMIENTO.

DADO EN EL SALON DE SESIONES DEL H. CONGRESO DEL ESTADO LIBREY SOBERANO DE CHIAPAS, EN LA CIUDAD DE TUXTLA GUTIERREZ, A LOS 2DIAS DEL MES JUNIO DEL AÑO DOS MIL CUATRO.- D. P. JUAN CARLOSMORENO GUILLEN.- D. S. JORGE ALBERTO BETANCOURT ESPONDA.-RUBRICAS.

DE CONFORMIDAD CON LA FRACCION I DEL ARTICULO 42 DE LACONSTITUCION POLITICA LOCAL Y PARA SU OBSERVANCIA, PROMULGOEL PRESENTE DECRETO EN LA RESIDENCIA DEL PODER EJECUTIVO DELESTADO, EN LA CIUDAD DE TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS, A LOS TRESDIAS DEL MES DE JUNIO DEL AÑO DOS CUATRO.

PABLO SALAZAR MENDIGUCHIA, GOBERNADOR DEL ESTADO.- RUBEN F.VELAZQUEZ LOPEZ, SECRETARIO DE GOBIERNO.- ALFREDO PALACIOSESPINOSA, SECRETARIO DE EDUCACION.- RUBRICAS.

N. DE E. A CONTINUACIÓN SE TRANSCRIBEN LOS ARTÍCULOSTRANSITORIOS DE LOS DECRETOS DE REFORMAS A LA PRESENTE LEY.

P.O. 12 DE SEPTIEMBRE DE 2007.

Primero. El presente Decreto entrara en vigor, al día siguiente de su publicaciónen el Periódico Oficial del Estado de Chiapas.

Segundo. Tratándose de modificaciones de programas y planes de estudios, lavigencia se considerara aplicable hasta el inicio del ciclo escolar 2008-2009.

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Tercero. En cuanto a la aplicación de recursos presupuestarios, estos serealizaran conforme a la suficiencia presupuestal de las instituciones.

Cuarto. Se derogan todas las disposiciones que se opongan al presente Decreto.

P.O. 28 DE ENERO DE 2009.

Artículo Primero.- El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente de supublicación en el Periódico Oficial.

Artículo Segundo.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan a esteDecreto.

Artículo Tercero.- La Secretaría de Educación, en el marco de su competencia,proveerá lo necesario para el cumplimiento del presente Decreto.

P.O. 13 DE MAYO DE 2009.

Artículo Primero.- El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente de supublicación en el Periódico Oficial.

Artículo Segundo.- Se derogan las disposiciones que se opongan al presenteDecreto.

Artículo Tercero.- La Secretaría de Educación del Estado de Chiapas deberáincluir los temas a que se refiere el presente decreto en los programas de estudioque serán aplicados a partir del año escolar 2009 - 2010 de educación básica.

P.O. 23 DE SEPTIEMBRE DE 2009.

Primero.- El presente Decreto entrará en vigor, al día siguiente de su publicaciónen el Periódico Oficial del Estado de Chiapas.

Segundo.- Tratándose de modificaciones de programas y planes de estudios, lavigencia se considerará aplicable hasta el inicio del ciclo escolar 2010-2011.

Tercero.- En cuanto a la aplicación de los recursos presupuestarios, éstos serealizarán conforme al presupuesto asignado a las instituciones educativas.

Cuarto.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan al presente Decreto.

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P.O. 22 DE FEBRERO DE 2012.

Artículo Primero.- El presente Decreto entrará en vigor a partir del día siguiente desu publicación en el Periódico Oficial del Estado.

Artículo Segundo.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan a esteDecreto.

P.O. 7 DE MARZO DE 2012.

Artículo Primero.- El presente Decreto entrara en vigor a los dos días posteriores asu publicación en el Periódico Oficial del Estado.

Artículo Segundo.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan a lodispuesto en el presente Decreto.


Artículo Primero.- El presente Decreto, entrará en vigor al día siguiente de supublicación en el Periódico Oficial.

Artículo Segundo.- Se derogan todas las disposiciones legales que contravenganlo dispuesto en el presente decreto.

P.O. 31 DE JULIO DE 2013.

Artículo Primero.- El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente a supublicación en el Periódico Oficial.

Artículo Segundo.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan a lodispuesto en el presente Decreto.


Primero.- El presente decreto entrará en vigor, al día siguiente de su publicaciónen el Periódico Oficial del Estado de Chiapas.

Segundo.- Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor dela presente reforma de ley se realizarán con cargo a la disponibilidad

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presupuestaria que se apruebe para tal fin al sector educativo para el ejerciciofiscal de que se trate, lo cual se llevará a cabo de manera progresiva con el objetode cumplir con las obligaciones que tendrán a su cargo las Autoridadescompetentes, derivadas de la presente ley.

Tercero.- De conformidad con lo dispuesto por el artículo octavo transitorio de laLey General del Servicio Profesional Docente el personal que no alcance unresultado suficiente en la tercera evaluación a que se refiere el artículo 53 de lamencionada ley, no será separado de la función pública y será readscrito paracontinuar en otras tareas dentro de dicho servicio, conforme a lo que determine laAutoridad educativa estatal, o bien, se le ofrecerá incorporarse a los programas deretiro que se autoricen.

En la readscripción a que se refiere este artículo se observará lo siguiente:

I. Se hará con pleno respeto de los derechos constitucionales del personaldocente;

II. Se respetarán sueldo, prestaciones y demás derechos adquiridos por elpersonal docente; así como el derecho a los incrementos salariales que lecorresponda;

III. No se ocasionará perjuicio a otros derechos laborales como antigüedad,vacaciones, pensión, jubilación, seguridad social, cambios geográficos, así como aotros beneficios adquiridos que legalmente le corresponda;

IV. Se determinará tomando en cuenta el perfil del personal docente;

V. Se hará preferentemente dentro de:

A). Otro centro de trabajo en el mismo municipio o zona escolar de su centro detrabajo anterior;

B). La unidad administrativa de la Secretaría de Educación más cercana a suanterior centro de adscripción;

C). Alguno de los programas educativos que la Secretaría de Educación ejecute;

D). Al interior de los organismos públicos educativos del Estado al quepertenezcan.

La Autoridad educativa estatal, en todo caso, velando por el interés público delEstado, previa garantía del derecho de audiencia, resolverá lo procedenteconforme a sus atribuciones.

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Cuarto.- La Secretaría de Educación, en el marco de su competencia, proveerá lonecesario para el cumplimiento del presente decreto.

Quinto.- El Ejecutivo Estatal, en un plazo no mayor de noventa días hábilescontado a partir de la entrada en vigor de la presente reforma de ley, tomará lasmedidas administrativas necesarias para crear el Organismo PúblicoDesconcentrado, dependiente de la Secretaria de Educación del Estado, a que serefiere el último párrafo del artículo 26 de esta ley.

Sexto.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan al presente decreto.

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LEY DE EDUCACIÓN PARA EL ESTADO DE CHIAPAS ÚLTIMA … · sistema estatal para la formacion y desarrollo profesional para docentes que preve la formacion inicial, profesionalizacion,