1- JARRERAK / ACTITUDES

2- METODOLOGIA

3- HIZKUNTZA

4- MATEMATIKA

5- INGURUNE / CONOCIMIENTO DEL

MEDIO

6- GAZTELERA / LENGUAJE

7- PLASTIKA

8- INGELESA

9- MUSIKA

10- HEZIKETA FISIKOA / EDUCACION

FISICA

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1-JARRERAK

- Euskera erabiltzeko ohitura izan.

- Bere buruarekiko segurtasuna lortu.

- Bere autonomi maila progresiboki handitu.

- Lanean beharrezkoa den isiltasuna mantendu

- Klasean beharrezko arreta jarri.

- Bere klaseko taldearen lan erritmora moldatu.

- Lanean konstantea izan.

- Bere zeregin guztiak betetzen ahalegindu.

- Bere lanak txukun eta garbi aurkeztu.

- Norberaren eta denen materiala zaindu.

- Elkarrizketetan errespetuzko jarrera eduki.

- Gelako elkarbizitza arauak errespetatu.

- Ikaskideekin erlazionatu.

- Lagunekiko errespetua azaldu eta beraien iritziak baloratu.

- Aktiboki parte hartu eta elkarri lagundu

- Ingurunea errespetatu.

1-ACTITUDES- Utilizar el euskera de forma habitual.

- Adquirir la seguridad adecuada a su edad.

- Aumentar progresivamente su grado de autonomía.

- Saber estar en silencio a la hora de trabajar.

- Mantener la atención adecuada durante la clase.

- Adaptarse al ritmo de trabajo de su grupo de clase.

- Ser constante en el trabajo.

- Esforzarse en la realización de todas sus tareas.

- Presentar sus trabajos con orden y limpieza.

- Cuidar el material.

- Mantener una actitud de respeto en los diálogos.

- Respetar las normas de convivencia .- Relacionarse con los/as compañeros/as.

- Respetar a los/as compañeros/as y valorar sus opiniones

- Participar de forma activa en las actividades y colaborar con los /as

compañeros/as.

- Respetar el entorno

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2-METODOLOGIA

Haurraren gaitasun guztien garapena da, aprendizaia prozesuaren helburua,

hauen aurre ezagupenak abiapuntu hartuz.

Gelaren antolakuntza honako hau da:

- Hiru taldeak elkarrekin ; hainbat gaien azalpen orokorretan,

antzerkiak, bideoak, irteerak...

- Talde handia, gela osoa ; gai batzuen sarrerak, lanen antolakuntza,

informazioa jaso, eskulanak...

- Talde txikiak (launaka, hirunaka, binaka ) ; lan bat ekoiztu, garatu...

- Banakako lana ; irakurketa isila, idazketa eta beste zenbait

iharduera.

INFORMATIKA

Ordenagailuaren erabilpena ikasten jarraitu arlo desberdinak

indartzeko: matematika, hizkuntza, ingurune...

ARBELA DIGITALA Arlo desberdinak lantzeko beste baliabide bat.

2- METODOLOGIA

El objetivo del proceso de aprendizaje es el desarrollo de todas las

capacidades del niño-a partiendo de los conocimientos previos que este

tenga.

La clase se organizará de diversas formas :

- Los tres grupos juntos : en las explicaciones de diversos temas ,

teatro, videos, salidas ...

- Toda la clase : introducción de algunos temas, organización del

trabajo, recogida de información, trabajos manuales...

- Pequeños grupos : ( dos, tres, cuatro.,..) desarrollo y elaboración de

distintos trabajos...

- Trabajo individual : lectura, escritura y ejercicios de todas las

materias.

INFORMATIKA• Seguir aprendiendo a utilizar el ordenador como refuerzo de otras

áreas: matemática, lecto escritura, conocimiento del medio...

PIZARRA DIGITAL • Otro tipo de recurso para trabajar diferentes áreas.

3- HIZKUNTZA

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Irakurketa eraginkorra: Iazko prozesua jarraituko dugu.Egunero 10-15 minutu irakurtzea beharrezkoa da,erritmo eta entonazio egokiak hartzeko.

Ahozko hizkuntza: - Euskararen erabilpena bultzatu.

-Ingurune hurbiletik jasotako ahozko mezuak ulertu eta norberaren

sentimenduak eta gertaerak era ulergarrian adierazi.

-Aurten landuko dugun hiztegia zabalagoa izango da.

-Testu desberdinen ulermena.

-Ekintzen edo prozeduren artean, elkarrizketa eta berrien

kontakizunak indartuko ditugu batez ere.

Hizkuntza idatzia. -Testu desberdinak ekoiztu (berriak, ipuina, eskutitza, komikia ,

ekarrizketa...) eta arauak eta ezaugarriak lantzen hasi.

-Testu desberdinak irakurri eta ulertu.

Baliabide desberdinak izango ditugu hau dena lantzeko : ordenagailua,

arbela digitala, gelako liburuak, hiztegiak, liburutegia … Testu desberdinak

idazteko motibatu behar ditugu haurrak eta ahal den neurrian honekin goza

dezatela.

3- EUSKERA Habilidad lectora: Continuaremos el proceso iniciado el curso pasado. Conviene leer todos los días 10-15 minutos para adquirir el ritmo y

entonación adecuados.

Expresión oral: - Potenciar y utilizar el euskara como medio de relación.

- Expresar de forma comprensiva sentimientos y hechos de su entorno

habitual.

- Ampliar su vocabulario.

- Comprensión de diferentes textos.

- Utilizar sobre todo el diálogo y relatos de noticias , acontecimientos.

Expresión escrita:

- Producir diferentes textos (noticias, cuentos, cartas, cómic,

diálogo…) e ir trabajando sus características.

- Lectura y comprensión de diferente textos.

Utilizaremos diferentes recursos para trabajar todo esto: ordenador,

pizarra digital, diferentes libros de consulta, diccionarios, biblioteca …

Intentaremos motivarles para que escriban y disfruten con ello.

4- MATEMATIKA

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-LOGIKA: Arrazonamendu logikoa lantzen dugu hainbat ariketa eginez.

- Aurrean , atzean, gainean azpian, gora, behera eta artean

- Eskuina, ezkerra

-ARITMETIKA:

- Buruzko kalkulua lantzen da arintasuna lortzeko.

- Zenbakiak mila arte. Bere idazkera.

- Zenbaki ordinalak, hamabigarrena arte.

- Bateko, hamarreko, ehuneko

- Deskonposaketa

- Segidak

- Batuketa-kenketa, (burukoarekin) egoera desberdinetan ezagutu.

- Buruketak egiteko jarraitu behar dituzten pausoak ezagutu eta

erabili.

- Grafikoaren erabilera

-NEURRIAK:

- Neurriei buruzko estimazioak egin.

- Unitateen ezaguera:- Luzera, zabalera eta altuerak (metroa eta

zentimetroa)

- Moneta : euroa

- Pisua –kiloa neurri unitatea

- Denbora: ordua, minutua, eguna, astea,

hilabeteak, urtaroak, egutegia

- Datak

-GEOMETRIA:

- Irudi geometrikoak:, triangelua, karratua, zirkunferentzia, lauki

zuzena eta erronboa, aldea eta erpina

- Lerro itxia eta irekia, poligonoa, barrualdea, kanpoaldea eta muga

- Simetria. mosaikoak

- Erregelaren erabileraren lehen pausoak

4- MATEMATICA

-LOGICA: Trabajamos el pensamiento lógico por medio de diferentes

ejercicios.

- Delante, detrás, encima, debajo, arriba, abajo y entre

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- Izquierda, derecha

- ARITMETICA:

- Para lograr una buena agilidad mental trabajamos el cálculo mental.

- Conocimiento de los números y su escritura correspondiente hasta el

mil.

- Números ordinales hasta el duodécimo.

- Unidad, decena, centena

- Descomposición de números

- Series

- Sumas y restas con llevadas.

- Conocer y utilizar los pasos que hay que dar para la resolución de los

problemas.

- Utilización de gráficos

-UNIDADES DE MEDIDA:

- Saber hacer estimaciones relacionadas con las mediciones.

- Conocer las unidades correspondientes:

- Largo, ancho, alto (metro y centímetro)

- Moneda : euro

- Peso-kilo

- Tiempo: Hora, minuto, días de la semana, meses y estaciones del

año y calendario

- Fechas

-GEOMETRIA:

- Reconocer: rectángulo, circunferencia, pirámide, triangulo,

cuadrado, rombo, lado y vértice.

- Línea abierta y cerrada, polígono, interior, exterior y límite

- Ejercicios de simetría, mosaicos.

- Iniciarse en la utilización de la regla .

5-INGURUNE

Kurtsoan zehar gai hauek landuko ditugu: komunikabideak – garraioa-

bide hezkuntzak, esperimentoak eta materialak, animaliak...

Hauetaz aparte urtean zehar beste gai asko suertatzen dira umeen

jakin-minaren arabera.

Arlo hau hizkuntzarekin oso lotuta dago eta elkarrekin landuko ditugu.

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Plastikako hainbat lan ere zuzenki erlazionatuko dugu : esperimentuak,

eskulanak...

Ikerketak egiten jarraituko dugu umeek aurre ezagupenetik abiatuta.

Ez dugu testu liburu bat jarraitzen, kontsulta liburu asko erabiltzen

ditugu. Honekin batera irteerak, ekintza desberdinak, ordenagailua,

liburutegia e.a. dira gure baliabideak.

5- CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Durante este curso trabajaremos unos temas en concreto:

transportes – comunicación, los animales, los experimentos... Aparte

trataremos otros temas aprovechando la curiosidad de los niños/as.

Todo esto está muy ligado con el lenguaje y lo trabajaremos

conjuntamente. De igual manera muchas tareas de plástica estarán

estrechamente ligados a el tema que estemos tratando.

Continuaremos la labor de investigación y nuestro punto de partida

sigue siendo sus conocimientos previos.

Para todo esto no contamos con un solo libro de texto sino con

diferentes libros de consulta. Utilizamos varios recursos como el

ordenador, las excursiones, la biblioteca...

6- GAZTELERA� Ahozko eta idatzizkoaren ulermena.

� Hizkuntza oinarrizko ariketa praktikoak.

� Gaztelerak dituen fonema berezien (euskarak ez dituenak edo

desberdinak direnak) aprendizaia.

� Irakurketa.

6- CASTELLANO

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� Comprensión de pequeños textos: oral y escrito.

� Ejercicios prácticos

� Identificación de los fonemas propios del idioma.

� Lectura de textos.

7- PLASTIKA

Arlo hau arte hezkuntzaren atal bat da eta haurraren gaitasun artistiko eta

estetikoak garatzea da azken helburua, ildo honetatik esan dezakegu:

- Haurrak asko marraztu behar duela (errealitatea eta irudimena)

- Behatzen ikasi behar du

Jarduera hauek landuko ditugu:

� Marraztea , margotzea teknika ezberdinak erabiliz,

moldeatzea:plastilina buztina, moztea, paperarekin

esperimentatzea

� Material ezberdinez baliatuz eskulanak egin, landutako

gaiekin lotura dutenak.

� Hainbat jai edo ospakizunekin lotutako eskulanak

7- PLASTICALa plástica es una de las áreas que forman parte de la Educación Artística.

Trabajaremos:

-Habilidad y creatividad en la elaboración de sus trabajos

-Aprender a observar.

Realizaremos las siguientes actividades:

• Dibujar, pintar con técnicas diferentes, moldear plastilina

barro, cortar, trabajar el papel.

• Realizar con diferentes materiales trabajos manuales.

• Manualidades relacionadas con diferentes celebraciones.

8- INGELESA Aurten, lehenengo mailan hasitako proiektuarekin jarraituko dute

(“The Adventures of Hocus and Lotus 2”).

Metodo honen ezaugarri nagusiak iazko bileran azaldu ziren; gogoratu

bere oinarrian dagoena: hizkuntza bat hitzeginez ikasten da.

Kurtso honetan landuko ditugun ipuinak hauek dira:

1. Rat comes back.

2. Rat´s adventures.

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3. The magic feather.

4. The frog.

5. Chocolate.

6. Travelling.

Astean hiru ordu laurdeneko hiru saio izango dituzte.

Gelan egiten dituzten aktibitate guztiak (antzerkia, abestiak, liburua,

fitxak...) egun batean etxera eramango dituzte. Eskatu haurrari, etxean

ere, aktibitate hauek egiteko eta egiten dituzten bitartean inplikatu,

mesedez.

8- INGLES

Este año seguiremos con el proyecto que empezaron en primero (“The

Adventures of Hocus and Lotus 2).

Aunque las características más importantes del método ya se explicaron

en la reunión del año pasado, recordar el lema de Artigal: un idioma se

aprende hablando.

Los cuentos que trabajaremos este curso son los siguientes:

1. Rat comes back.

2. Rat´s adventures.

3. The magic feather.

4. The frog.

5. Chocolate.

6. Travelling.

Cada semana tendrán tres sesiones de tres cuartos de hora .

Todos los trabajos que se hacen en clase (teatro, canciones, libro,

fichas...) los llevarán un día a casa. Pedid a vuestros/as hijos/as que hagan

estas actividades en casa y mientras las hacen implicaos, por favor.

9- MUSIKA

.- Asteko ordubeteko saioa.

.- Musika gelan ematen dugu.

.- Hauek dira EDUKINAK:

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• MUSIKA ETA KULTURA

• ABESTIAK, INSTRUMENTAZIOAK

• HIZKUNTZA MUSIKALA

• DANTZAK

• JOLASAK

.-Beste aktibitateak ere lantzen ditugu, musikaren inguruan:

• Euskadiko orkestak antolatutako kontzertu pedagogikora joaten

gara, familia instrumental ezberdinak ikus, entzun eta ikastera .

• Urtean zehar ospatzen diren euskal jai tradizional ezberdinetako

iharduera musikalak lantzen ditugu.

(Gabon kantak, Danborrada, Santa Agedako kantak…).

.-Edukin guzti hauek ikasi eta lantzeko erbiltzen dugun PROZEDURA batez ere jolasa da.

.- Gure HELBURUA , ikaslea musika munduan murgiltzea da, bai musiko bezala eta pertsona bezala.

9- MÚSICA .- Una sesión de una hora, a la semana.

.-En el aula de música de la ikastola.

.-Los CONTENIDOS son:

• MUSICA Y CULTURA

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• CANCIONES E INSTRUMENTACIONES

• LENGUAJE MUSICAL

• BAILES

• JUEGOS

.-Otras actividades que realizamos en torno a la música:

Asistir al conciertos pedagógicos que organiza la orquesta de Euskadi, con

el objetivo de trabajar las diferentes familias instrumentales.

Disfrutar de las diferentes fiestas populares vascas que se celebran

durante el año.( Olentzaro, Tamborrada, Santa Ageda…).

El PROCEDIMIENTO que se utiliza para trabajar todos estos contenidos es básicamente el juego.

Dar la posibilidad de disfrutar del mundo de la música es el OBJETIVO mas importante para el alumno, bien como músico y PERSONA.

10- GORPUTZ HEZKUNTZA Lehen hezkuntza. Bigarren maila

• Aurreko ikasturtean banatutako txostenean azaltzen ziren helburuak, edukiak eta ebaluatzeko

irizpideak ziklokoak zirenez, ikasturte honetarako baliagarriak izango dira.

• Ikasturte honetan ere, zuzen jokatzeko eta jarrera bateratua izateko gurasoen laguntza

ezinbestekoa da; horregatik ohar hauek kontuan izateko eskatzen dizuet:

- Kirola egiteko arropa egokia eta aldatzeko kamiseta ekarri behar dira.

- Puntualak izan behar dute.

- Ikasleak parte hartzerik ez duenean, zergatia idatziz adieraztea eskertuko nizueke.

- Partehartzea derrigorrezkoa da, nahiz eta ariketa gustokoena ez izan.

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- Taldeka banatutakoan, lagun guztiak onartu behar dira eta horretara bultzatu behar

ditugu haurrak.

- Ikaskideak eta irakasleak errespetatu behar dituzte; era berean, materiala eta

instalazioak zainduko dituzte.

- Gorputz Hezkuntza ez da ohiko kirolarekin bakarrik lotu behar, gaia askoz zabalagoa

bait da. Ondorioz, ikasle guztiek izan behar dute gustoko zerbait aurkitzeko eta

praktikan jartzeko aukera, denborarekin beraien bizitzan ohitura bihur dadin.

Horretarako, beste arloetan bezala, lana gogoz, saiatuz eta pozik egin behar da.

10- EDUCACION FISICA Segundo nivel de primaria

• Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación que aparecían en el informe del

año pasado al referirse al primer ciclo, serán válidos para este año.

• Durante este curso para tener una línea de actuación correcta y efectiva, la ayuda

de los padres y madres es totalmente necesaria; por ello os quiero recordar algunos aspectos

prácticos a tener en cuenta:

- El alumn@ debe traer ropa adecuada y una camiseta para cambiarse.

- Deben ser puntuales.

- Si el alumn@ no pudiese tomar parte en la sesión, se debe explicar la causa mediante

una nota.

- La participación en las distintas actividades de clase es obligatoria, aunque éstas no

sean las que más le gusten.

- Cuando se hagan grupos en clase, deben aceptar a todos los compañer@s; es

conveniente que fomentemos estas actitudes tanto en casa como en la escuela.

- Deben respetar a sus compañer@s y profesores/as, así como el material y las

instalaciones.

- La educación física no se debe relacionar únicamente con los deportes más conocidos,

puesto que abarca aspectos más amplios que se trabajan en las sesiones, aportando

distintas posibilidades para que cada uno pueda encontrar algún aspecto que le

satisfaga y se sienta animado a practicarlo y así con el tiempo pueda convertirse en

una costumbre e integrarla en su vida.

Para ello, como en el resto de asignaturas, hay que trabajar con ganas, esfuerzo y

alegría para poder disfrutar de lo que se hace.

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