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Mini-Atletismo

- Un evento en equipos -

GUÍA PRÁCTICA GUÍA PRÁCTICA GUÍA PRÁCTICA GUÍA PRÁCTICA

PARAPARAPARAPARA

ORGANIZADORES ORGANIZADORES ORGANIZADORES ORGANIZADORES DE DE DE DE FESTIVALESFESTIVALESFESTIVALESFESTIVALES

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En el Uruguay

Auspicia:

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“MINI - ATLETISMO” Grupo de trabajo de revisión:

Björn Wangemann, Alemania

Alejandra Monza, Uruguay

Carlos Cavallero, Argentina Agradecimientos

A la Asociación Internacional de Federaciones de Atletismo (IAAF) por

permitir la adaptación de la versión original de este librillo al contexto

especifico del atletismo uruguayo

Al Centro Regional de Desarrollo IAAF en Santa Fe, Argentina por su

colaboración valiosa en la revisión de esta publicación.

Al Proyecto Deportivo Alemania – Uruguay y el Gobierno Alemán por su

asesoría técnica y el financiamento de esta publicación.

Finalmente, a la multitud de Profesores de Educación Física y otros

aficionados al atletismo que organizaron festivales de Mini-Atletismo

desde su introducción en el Uruguay en el año 2003.

Montevideo 2008.

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Tabla de Contenidos Prólogo 06 1. Introducción 07 2. Concepto de “MINI-ATLETISMO” 2.1 Objetivos 08 2.2 Principio de equipo 10 2.3 Materiales y equipamiento 10 2.4 Ubicación y duración 11 2.5 Grupos por edades y programa de eventos 11 Tabla 1 Grupos, edades, eventos 12 3. Disciplinas 3.1 Carrera de velocidad / vallas 13 3.2 Carrera de velocidad / en slalom 15 3.3 Carrera de velocidad – vallas - y slalom pista 17 3.4 Carrera sobre aros 19 3.5 Carrera de resistencia 21 3.6 Salto en largo con palo 23 3.7 Salto con cuerda 25 3.8 Salto en sentadilla hacia adelante 27 3.9 Rebotes cruzados 29 3.10 Lanzamiento de precisión 31 3.11 Lanzamiento de la jabalina para niños 33 3.12 Lanzamiento arrodillado 35 3.13 Lanzamiento hacia atrás 37 3.14 Lanzamiento rotacional 39

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4. Puntaje de los eventos 4.1 Sistema de puntaje 41 4.2 Puntaje de los eventos de carrera 42 4.3 Puntaje de los eventos de campo 42 4.4 Medición de los eventos de campo 43 4.5 Puntaje general 43 5. Organización 5.1 Montaje y desmontaje 44 5.2 Inscripciones 45 5.2.1 Planillas de inscripción de los equipos 45 5.2.2 Planillas de competencias 45 5.3 Tablero de resultados 47 5.4 Identificación de los equipos/ Trazado del lugar 47 5.5 Personal de organización/ Cuerpo y asistentes 47 5.6 Ceremonia de premiación 49 6. Tablero de resultados Modelo 50 7. Planillas de resultados por evento Formato de planillas para cada evento 51 8. Diploma de participación para niños Modelo 53 9. Programa horario Modelo 54

10. Construcción del equipamiento de MA 55

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Prólogo:

En mis muchos años como Director de Desarrollo de la Asociación Internacional de Federaciones Atléticas (IAAF) he tenido la oportunidad de trabajar con miles de Entrenadores, Jueces, Profesores de Educación Física y otros aficionados al atletismo en todos los continentes.

Siempre fue de mi interés particular ver de primera mano como se practica el atletismo entre los niños y niñas especialmente en el medio escolar y de clubes. Sin duda existe en los jóvenes de todo el mundo, independiente de su entorno socio-cultural, religioso y económico, una gran motivación para experimentar todas las formas básicas atléticas de correr, saltar y

lanzar.

Lamentablemente, hoy en día el atletismo ha perdido en el plano mundial su tradicional primer lugar dentro de la Educación Física y, como consecuencia, muchos niños y niñas se dedican a otros deportes. Eso, sin duda, es parcialmente debido a una práctica atlética muy rígida y reglamentaria en escuelas y clubes que se asemeja a una versión minimizada del atletismo formal de los jóvenes y adultos.

Reconociendo el problema, un grupo de trabajo internacional de la IAAF ha tomado en el 2001 el primer paso concreto para cambiar la cara del atletismo para niños y niñas con la introducción a escala mundial del nuevo programa MINI-ATLETISMO (MA) en edades entre 7 y 12 años.

El presente libro se entiende como una guía práctica para profesores, maestros y otros aficionados del deporte base que se dedican al trabajo con niños con el objetivo de despertar en ellos en forma lúdica – competitiva el interés en el atletismo. Para garantizar la realización del evento MA bajo las mismas condiciones, es de importancia que los organizadores de los festivales MA cumplan estrictamente con las exigencias del reglamento presentado en este librillo.

Esperamos que muchos jóvenes que participaron como niños en los eventos MA se sientan motivados para seguir con la práctica del atletismo más formal con fines de mostrar su potencial como atletas en el entrenamiento y las competencias.

Björn Wangemann

Co-autor

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1. Introducción Desde tiempos inmemoriales, los niños han estado interesados en competir entre ellos y en compararse con otros. El atletismo de pista y de campo, con su variedad de eventos, proporciona un excelente foro para este tipo de interacción entre pares. Sin embargo, si se desea que el atletismo de pista y de campo sea una actividad atractiva para los niños, los responsables del deporte deben trazar programas que incorporen los elementos necesarios que los motiven a participar. A menudo, la competencia de los niños en este deporte se asemeja a una versión en miniatura del programa de adultos. La tendencia a estandarizar las condiciones de los eventos, como ocurre en el contexto del atletismo para adultos, con frecuencia ha promovido el indebido enfoque de la habilidad o destreza en un solo evento. Claramente esta ética interfiere con las oportunidades apropiadas para el amplio desarrollo de los niños en atletismo de pista y de campo, ya que produce resultados empíricos que no son atractivos para la mayoría de los involucrados. Sólo uno gana; los otros no. Después de numerosas iniciativas de investigación, paneles de discusión y eventos pilotos, ha quedado en evidencia la urgente necesidad de desarrollar un nuevo tipo de programa para niños. El reto, entonces, es el de formular un nuevo concepto de atletismo de pista y de campo singularmente confeccionado según las necesidades de desarrollo de los niños. Por supuesto que cualquier estrategia de actividad debe tomar en cuenta las características agradables que mejor motiven a los niños. Por ejemplo, el atletismo de pista y de campo debe presentarse como una atractiva experiencia de equipo. Más aún, las demandas físicas de cada prueba no deben ser demasiado elevadas para permitir a cada niño participar desde los inicios de movimientos rudimentarios hasta las etapas de eficiencia motora avanzada. Finalmente, las actividades deben ser fáciles de dominar y rápidas de realizar. Resumiendo, la nueva experiencia de movimiento que imaginamos debe proveer como mínimo, los retos de movimientos básicos y variados en un clima de espontaneidad y diversión. Esto requiere de un cambio o modificación del registro tradicional de formas de movimiento que existe actualmente en las áreas de velocidad, carrera de resistencia, saltos y lanzamientos.

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2. Concepto de MINI- ATLETISMO El MINI-ATLETISMO (MA) ofrece excitación, nuevos ejercicios y variadas tareas de movimiento que deben realizarse en un contexto de equipo en distintos sitios dentro de la jurisdicción del evento. Más aún, este evento hace posible la participación de un gran número de niños en cualquier tipo de área, no importando sus dimensiones y dentro de un período de tiempo calculable. Con el MA los movimientos atléticos básicos (carrera de velocidad, carrera de resistencia, saltos, lanzamientos) pueden experimentarse y practicarse en una atmósfera de juego. Las demandas físicas son fáciles y hacen posible que cada niño participe sin dificultad. Los eventos del MA otorgan la oportunidad de demostrar e inspirar fascinación por el atletismo en prácticamente cualquier lugar público: centros de recreación, áreas peatonales, áreas verdes, playa o áreas de deportes de lugares cerrados. Así los deportes pueden ser promovidos de modos hasta ahora inimaginables, ofreciendo a los niños en general una impresión nueva y completamente favorable del atletismo.

2.1 Objetivos Estos son los objetivos de organización del concepto de MA: • Que un gran número de niños pueda estar activo al mismo tiempo.

• Que se experimenten las variadas y básicas formas de movimiento.

• Que no sólo los niños más fuertes y veloces hagan una contribución para un buen resultado.

• Que la estructura y puntaje de los eventos sea sencilla y basada en el orden de posición de los equipos.

• Que se requieran pocos asistentes para el desarrollo.

• Que se ofrezca el atletismo como un evento de equipos mixtos (niños y niñas juntos).

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Los objetivos de contenido de los eventos de MA son: Actividad física - El MA es altamente apropiado para motivar a los niños de las escuelas, clubes y otras instituciones o grupos, a involucrarse en la actividad física y que encuentren por ellos mismos las ventajas de la práctica del ejercicio regular. Promoción de la salud - Uno de los principales objetivos de todas las organizaciones involucradas en el deporte debe ser el de alentar a los niños a participar para promover la salud a largo plazo. Una salud física estable se logra mediante una vida activa, la que, a su vez, se logra con una población cimentada en los principios del movimiento y ávida de participar en una variedad de deportes a lo largo de sus vidas. No existe otro deporte más apropiado para establecer una base de salud física estable que el atletismo de pista y de campo. El MA está singularmente diseñado para responder a este desafío, ofreciendo variadas tareas coordinativas relacionadas a la edad. Interacción social - El programa de MA promueve la formación de los equipos y la interacción social. Es un programa en el cual cada miembro del equipo es de gran valor. Al promover enfáticamente al atletismo, estimula a los niños a trabajar conjuntamente y a comprender la importancia de la cooperación. Además, la conducción del evento que acentúa la virtud del “juego limpio” se suma a los valores educativos asociados con el MA Signo de aventura - Un atributo fundamental de las competencias de MA es el suspenso que se genera con relación al resultado final. El experimentar esta “aventura”, es en sí mismo, un muy especial estímulo y puede representar suficiente motivación para participar en la competencia. Pero la impaciente expectativa del resultado del evento ciertamente contribuye a la excitación que rodea a esta competición. Contrariamente a las competiciones estandarizadas para niños del pasado, las cuales favorecen primordialmente el temprano desarrollo físico de los niños, la orientación hacia el equipo de MA y la estrategia de puntaje logran mantener el elemento de incertidumbre y, por lo tanto, es excitante hasta el final.

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2.2 Principio de equipo El trabajo en equipo es un principio básico del programa MA. Todas las pruebas de carrera de velocidad se realizan como relevos o carrera de velocidad en equipos. Del mismo modo, todos los eventos técnicos (disciplinas de saltos y lanzamientos) son calificados como el resultado conjunto del esfuerzo del equipo. Ya que todos los participantes deben necesariamente hacerlo como parte de un equipo, aún los niños menos talentosos tienen la oportunidad de participar. La contribución individual única al resultado conjunto del equipo refuerza el concepto de la valoración de la participación de cada niño independiente de su condición física. De acuerdo con la demanda de versatilidad, todos los miembros de los equipos deben competir en varias disciplinas de cada grupo de eventos (carrera de velocidad, saltos y lanzamientos) y en el evento de carrera de resistencia. Esta estrategia ayuda a prevenir la temprana especialización y contribuye a un enfoque multi-variado del desarrollo del atletismo. 2.3 Materiales y equipamiento El material a utilizar será especialmente desarrollado y construido para el programa de MA, por los profesores encargados, conjuntamente con los niños participantes si se desea. Este equipamiento puede ser armado fácilmente, es un material que se transporta sin ningún problema, e incluso es de muy rápido montaje y desmontaje. Debido a la carencia de material específico para el evento de MA y los costos elevados de su compra, está previsto en los Seminarios de Introducción un taller práctico especial sobre la construcción de este material a partir de objetos reciclables. Al utilizar material llamado de desecho o de reciclaje, podemos crear a partir de ellos innumerables útiles acorde al propósito buscado que es el disfrute de los niños. Logramos el equipamiento a partir de botellas de refresco, bidones de agua mineral, caños de luz, cuerda, cinta de regalo, maracas, pelotas de trapo, cajas de cartón, goma eva, cañas tacuara, ruedas de bicicleta, cubiertas de automóvil, cinta tipo PARE, etc.

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Lo que en un principio parece desecho, con colores vivos y detalles se convierte en un práctico kit de trabajo. Está comprobado que sus colores llamativos tienden a estimular a los niños a participar activamente en el evento. Por supuesto, todo el equipamiento se debe construir y producir tomando en cuenta la mayor seguridad y durabilidad posibles. Un CD de instrucción sobre la construcción artesanal de dicho material está a disposición en la CAU y en las Federaciones Atléticas Departamentales. 2.4 Ubicación y duración Los requerimientos de espacio para la ubicación del MA son simples. Un área llana (por ejemplo césped o asfalto), sólo son necesarios 60m x 30m. Logrado con éxito en playas, parques, gimnasios, plazas y espacios con árboles. El evento se desarrolla dentro de un límite de tiempo razonable. Específicamente, todo el evento (que usualmente comprende 9 equipos) puede completarse en alrededor de dos horas, incluida la ceremonia de premiación.

2.5 Grupos por edades y programa de eventos El MA se lleva a cabo en tres grupos de edades: Grupo I: niños y niñas con edades de 7 y 8 años Grupo II: niños y niñas con edades de 9 y 10 años Grupo III: niños y niñas con edades de 11 y 12 años En el programa de MA los grupos mixtos se forman siempre con 5 niñas y 5 niños. En términos generales, las mismas reglamentaciones se aplican a los tres grupos por edades (ver Tabla 1): Todos los eventos se desarrollan como eventos de equipo. Todos los niños deben competir varias veces en cada uno de los grupos de eventos.

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La jurisdicción del evento se divide según un esquema fijo, de tal manera que las tres áreas de las diferentes disciplinas de los grupos de eventos de carrera de velocidad, saltos y lanzamientos puedan desarrollarse al mismo tiempo. La carrera de resistencia se desarrolla al final. Tabla 1:

GRUPOS/ EDADES - TOTAL DE EVENTOS I – 8 II – 9 III – 10

EDAD (en años) 7 – 8 9 – 10 11 – 12

Grupos de eventos de carreras

Carreras de velocidad/ vallas X X

Carreras de velocidad/ en slalom X

Fórmula uno X X X

Carrera sobre aros X

Carrera de resistencia X X X

Grupo de eventos de saltos

Salto en largo con palo X X

Salto con cuerda X

Salto en sentadillas hacia delante X X

Rebotes cruzados X X X

Grupo de eventos de lanzamientos

Lanzamiento al blanco X X

Lanzamiento de la jabalina para niños X X X

Lanzamiento arrodillado X

Lanzamiento hacia atrás X

Lanzamiento rotacional X X

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3. Disciplinas 3.1 Carrera de velocidad/ vallas Breve descripción: Relevo combinado de carrera de velocidad y vallas Nombre de la disciplina para los niños: “Voy y vengo” Adecuado para: Grupos por edades II y III Procedimiento Se necesitan dos sendas: una con vallas y la otra llana (ver figura 3.1) El grupo se divide en dos, cinco niños y niñas para cada lado, un grupo de cinco se colocará del lado opuesto en la línea de uno de los postes de bandera. El primer participante Nº 1 comienza desde una posición de parado y corre 40 m llanos. Al final de la distancia, el Nº 1 le da el anillo (testimonio) al compañero de equipo que está esperando Nº 2, quien lo toma, manteniendo su mano izquierda alrededor de un mástil de bandera. Este participante también comienza desde una posición de parado pero corre la distancia de regreso sobre las vallas. El cambio es el mismo que se realizó entre los primeros dos corredores. Después de utilizar un comienzo de parado, el siguiente compañero de equipo Nº 3 corre la distancia llana y pasa el anillo (testimonio) al Nº 4 quien tiene que correr sobre las vallas, y así sucesivamente. La carrera continúa de esta forma hasta que cada participante haya corrido una vez ambas distancias, la llana y la de vallas (por lo tanto el compañero de equipo Nº 9 es el anclaje sobre las vallas), al finalizar cada corredor estará ubicado en su lugar de partida. El anillo (testimonio) se lleva en la mano izquierda y se pasa cada vez a la mano izquierda del corredor que lo recibe. Puntaje El ranking se evalúa según el tiempo: el cronómetro se pondrá en marcha cuando el primer participante de comienzo y se apagará cuando el último pase la línea de inicio.

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Asistentes Para este evento se requiere las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar y regular el procedimiento del evento • Registrar en la planilla del evento el resultado final. El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el tiempo y enviará a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento 1. 1 cronómetro 2. 1 planilla de evento 3. 4 vallas o cajas (alrededor de 50 cm. de alto, con una distancia de 6 m. entre ellas) 4. 2 postes/ mástiles de bandera 5. 1 aro (testimonio)

3. 2 Carrera de velocidad/ en slalom

Fig. 3.1

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Breve descripción: Relevo de distancia combinado de carrera de velocidad y slalom Nombre de la disciplina para los niños: “Zig – Zag” Adecuado para: Grupos por edades III Procedimiento Se necesitan dos sendas (ver figura 3.2): una senda con banderas de slalom y la otra sin ellas. El grupo se divide en dos, cinco niños y niñas para cada lado, un grupo de cinco se colocará del lado opuesto en la línea de uno de los postes de bandera. El primer participante Nº 1 comienza desde una posición de parado y corre 40 m llanos. Al final de la distancia, el Nº 1 le da el anillo (testimonio) al compañero de equipo que está esperando Nº 2, quien lo toma, manteniendo su mano izquierda alrededor de un mástil de bandera. Este participante comienza también desde una posición de parado pero corre la distancia de regreso entre los postes de slalom y las vallas. El cambio es el mismo que se realizó entre los primeros dos corredores. Después de utilizar un comienzo de parado, el siguiente compañero de equipo Nº 3 corre la distancia llana y pasa el anillo (testimonio) al Nº 4 quien tiene que correr entre los postes de slalom y vallas, y así sucesivamente. La carrera continúa de esta forma hasta que cada participante haya corrido una vez ambas distancias, la llana y la de postes de slalom y vallas (por lo tanto el compañero de equipo Nº 9 es el anclaje entre de los postes de slalom y vallas), al finalizar cada corredor estará ubicado en su lugar de partida. El anillo (testimonio) se lleva en la mano izquierda y se pasa a la mano izquierda del corredor que lo recibe. Puntaje El ranking se evalúa según el tiempo: el cronómetro se pondrá en marcha cuando el primer participante de comienzo y se apagara cuando el último pase la línea de inicio.

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Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar y regular el procedimiento del evento. • Registrar en la planilla del evento el resultado final. El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el tiempo y enviará a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento 1. 1 cronómetro 2. 1 planilla de evento 3. 5 postes de slalom (bandera) 4. 4 vallas o cajas (distancia de postes slalom –vallas = 4 m) 5. 2 marcadores /mástiles de bandera 6. 1 aro (testimonio)

Fig. 3.2

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3. 3 Carrera de velocidad – vallas y slalom pista Breve descripción: Relevo con combinación de carrera llana, vallas y slalom Nombre de la disciplina para los niños: “Fórmula Uno” Adecuado para: Grupos por edades I, II y III

Procedimiento La pista es de alrededor de 30 – 40 m de largo y está dividida en áreas: una para carrera de velocidad llana, otra con vallas y otra en slalom, todo en el mismo recorrido. (ver figura 3.3) Se utilizará un aro como testimonio o cualquier otro elemento. “Fórmula Uno” es un evento de equipo en el cual cada miembro debe recorrer la pista completa antes de entregar el aro. El equipo participante estará ubicado en un sector determinado como la partida. Dada la señal el primer niño con el aro en su mano, recorrerá todo el circuito pasando por cada uno de los sectores, al llegar a su compañero entrega el aro y se coloca al final de la columna. El anillo (testimonio) se lleva en la mano izquierda y se pasa a la mano izquierda del corredor que lo recibe. Puntaje El ranking se evalúa según el tiempo: el cronómetro se pondrá en marcha cuando el primer corredor comience el circuito y se detendrá cuando el último corredor pase la zona de llegada. Asistentes Para el procedimiento de este evento es necesario un asistente extra para montar el equipamiento en caso de que se modifique luego de pasar los niños. Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar y regular el procedimiento del evento.

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• Registrar en la planilla del evento el resultado final. El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el tiempo y enviará a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento 1. 1 cronómetro 2. 1 planilla de evento 3. 5 postes de slalom (bandera) 4. 4 vallas o cajas (distancia de postes slalom-vallas = 4 m) 5. 2 marcadores /mástiles de bandera 6. 1 aro (testimonio)

Fig. 3.3

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3. 4 Carrera sobre aros Breve descripción: Carrera de ida y vuelta sobre cubiertas de bicicleta Nombre de la disciplina para los niños: “Anillos Olímpicos” Adecuado para: Grupos por edades III Procedimiento Se colocan dos conos marcadores (en los puntos de partida y final del evento) a una distancia de 9,5 m de separación. Se ubican sobre el suelo 9 cubiertas de bicicleta a igual distancia de los conos (2 m entre la cubierta y el cono de cada lado). (ver figura 3.4) Se utilizará un aro como testimonio o cualquier otro elemento. El evento da comienzo con el primer participante de pie sobre la línea de partida que se encuentra a nivel del primer cono. A la orden de salida, el participante corre hacia las cubiertas, pasa de un extremo a otro con rodillas arriba, tan rápido como le sea posible y corre hacia el segundo cono. Llega al cono y gira sobre este rápidamente y corre nuevamente de un extremo al otro de las cubiertas hacia el primer cono, entrega el testimonio a su compañero y pasa al final de la columna, el participante Nº 2 hará el mismo recorrido y así todos los corredores. El anillo (testimonio) se lleva en la mano izquierda y se pasa a la mano izquierda del corredor que lo recibe. Puntaje El ranking se evalúa según el tiempo: el cronómetro se pondrá en marcha cuando el primer corredor comience el circuito y se detendrá cuando el último corredor pase la zona de llegada. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar y regular el procedimiento del evento. • Registrar en la planilla del evento el resultado final.

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El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al encargado de estación. Éste anota el tiempo y enviará a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento Para este evento se requerirá el siguiente equipamiento: 1. 9 cubiertas de bicicleta 2. 2 postes con banderas 3. 2 conos marcadores 4. 1 cronómetro 5. 1 planilla de evento

Fig. 3.4

6.0

2.0

2.0

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3. 5 Carrera de resistencia Breve descripción: Carrera de 8 minutos en pista de unos 150 m Nombre de la disciplina para los niños: “Latido” Adecuado para: Grupos por edades I, II y III Procedimiento Cada equipo tiene que correr alrededor de una pista de aproximadamente 150 m (ver figura 3.5) desde un punto de partida dado. Cada miembro de equipo corre alrededor de la pista cuantas veces le sea posible en 8 minutos. La orden de partida es para todos los equipos a la vez (silbato). Cada miembro del equipo recibe un objeto manuable (cintas, pajuelas, etc) luego de completar una vuelta a la pista. Después de 7 minutos se anuncia el último minuto con otro silbato. Después de los 8 minutos se indica la finalización de la carrera con una seña final. Puntaje Después de finalizar, todos los participantes entregan sus objetos al asistente de equipo y el asistente de la estación será quien contabilice el puntaje total. Asistentes Para una organización eficiente del evento se requiere, al menos, dos ayudantes por equipo, el Guía de Grupo y uno de los Encargados de Estación. El Guía de Grupo será el responsable de entregar los objetos a cada uno de los niños de su equipo, a medida que pasan por su punto de partida. El Encargado de la Estación deberá registrar los puntos totales del equipo al final de la carrera, en la planilla del evento y enviarla al panel de control para completar el ranking.

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Equipamiento Se requiere del siguiente equipamiento: 1. marcadores o postes de esquina según el número de equipos participantes 2. 900 testimonios pequeños (Tarjetas de colores, cintas, pajuelas, sorbetes, cañitas, etc.) 3. 1 cronómetro 4. 1 planilla de evento por equipo

Fig. 3.5

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3. 6 Salto en largo con palo Breve descripción: Saltar a distancia utilizando un palo Nombre de la disciplina para los niños: “Vuelo con Palo” Adecuado para: Grupos por edades II y III Procedimiento El participante podrá utilizar una carrera de aproximación de 5 m hacia un sector con cubiertas o similar para clavar el palo. El despegue debe realizarse con una pierna (saltadores diestros deben tomar el palo con su mano derecha arriba) “Suspendiéndose” del palo, el saltador se adelanta hacia una segunda marca en dirección al objetivo (gomas de bicicleta). Los objetivos se distribuyen de la siguiente manera: Alineados en la misma dirección de la carrera, objetivo 1 (2 puntos) ubicado a 1 m de la marca, objetivo 2 (3 puntos), objetivo 3 (4 puntos), objetivo 4 (5 puntos) y objetivo 5 (6 puntos) seguido secuencialmente uno con otro y tocándose entre sí (ver figura 3.6). La caída debe realizarse con los dos pies (para evitar riesgos de lesiones). El palo debe tomarse con ambas manos hasta que se complete la caída. Durante el salto se recomienda no cambiar de mano, a fin de evitar lesiones. Puntaje Cada participante tiene dos intentos. Si el participante cae dentro del objetivo 1, corresponden 2 puntos; y así sucesivamente. Cuando al caer toca el borde del aro, el salto se considera “válido”. Si al caer, una pierna queda dentro del aro y la otra fuera, se descuenta un punto. Cuando ambos pies quedan fuera del aro, el participante tendrá un intento extra; de no lograrlo no se otorga puntaje. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Demostrar los movimientos a seguir para mayor seguridad.

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• Controlar y regular el procedimiento del evento. • Controlar el correcto despegue. • Registrar en la planilla del evento el resultado final. El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el resultado de cada intento por niño y el resultado final, enviando luego a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento Para este evento se requerirá el siguiente equipamiento: 1. 2 palos cortos de no más de 2,50 m (tacuara, bambú o similar), fuerte como para soportar el peso de los niños. 2. 5 objetivos (gomas de bicicletas, sogas dispuestas en forma de círculo, etc.) 3. 2 cubiertas o neumáticos de auto, unidos por una cuerda para el encajonado. 4. 1 planilla de evento.

Fig. 3.6

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3.7 Saltos con cuerda Breve descripción: Saltos a la cuerda Nombre de la disciplina para los niños: “Saltar la Cuerda“ Adecuado para: Grupos por edades I Procedimiento El participante se para con pies paralelos en la posición de salida sosteniendo la cuerda de saltos detrás de su cuerpo con ambas manos. Cuando se da la orden, la cuerda se trae hacia delante de la cabeza y hacia abajo frente al cuerpo y el participante salta sobre ésta (ver figura 3.7). El proceso cíclico se repite tantas veces sea posible en 15 segundos. Los niños deben saltar con ambos pies. Cada niño tiene dos intentos. Puntaje Se cuenta cada salto, motivando a los niños a que la cuerda toque el suelo para facilitar la contabilidad. El mejor resultado de cada miembro del equipo se considera para el puntaje final. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar los saltos y asegurarse que se realicen en forma correcta. • Controlar y regular el procedimiento del evento. • Registrar en la planilla del evento el resultado final. El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al encargado de estación. Éste anota el resultado de cada intento por niño y el resultado final, enviando luego a su ayudante con la planilla al panel de control.

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Equipamiento Se requiere el siguiente equipamiento: 1. 1 cuerda de saltos 2. 1 cronómetro 3. 1 planilla de evento

Fig. 3.7

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3.8 Salto en sentadilla hacia adelante Breve descripción: Saltos en dos pies hacia delante desde posición de sentadillas Nombre de la disciplina para los niños: “Salto de Rana” Apropiado para: Grupo por edades I y II Procedimiento Los participantes salen de la línea de comienzo con “salto de rana” uno después de otro (“salto de rana”: salto en dos pies hacia adelante) (ver figura 3.8) El primer participante del equipo se para con la punta de los dedos de los pies en la línea de salida. Hace sentadilla y salta lo más lejos posible hacia adelante, cayendo en dos pies. Si un participante cae hacia atrás, se marca el punto de contacto de su mano o lo que apoyase. El punto de caída, a su vez, es el punto de partida del segundo saltador del equipo quien continúa con su “salto de rana” desde allí. El evento se completa cuando el último miembro del equipo ha saltado y se marca ese punto de caída. El procedimiento completo se repite una segunda vez. Puntaje La distancia total de todos los saltos es el resultado del equipo. El puntaje del equipo se basa en el mejor resultado de los dos intentos. La medición se registra a intervalos de 25 cm. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Demostrar los movimientos a seguir para mayor seguridad. • Controlar y regular el procedimiento (línea de partida, caída). • Registrar en la planilla del evento el resultado final. El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos.

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Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el resultado de cada intento por niño y el resultado final, enviando luego a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento Se requiere del siguiente equipamiento: 1. 1 cinta de medición 2. Material de marcación (conos, botellas, bidones, etc.) 3. 1 planilla de evento

Fig. 3.8

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3.9 Rebotes cruzados Breve descripción: Saltos en dos pies con cambio de dirección Nombre de la disciplina para los niños: “Rebotes en Cruz” Apropiado para: Grupo por edades I, II y III Procedimiento Desde el centro de la cruz de salto, el participante salta hacia delante, hacia atrás y hacia los costados (ver figura 3.9). Específicamente, desde el punto de partida en el centro de la cruz la secuencia es centro, adelante, centro, atrás, centro, derecha, centro, izquierda y centro. Puntaje Cada miembro de equipo tiene 10 segundos de tiempo para realizar su intento en los que debe llevar a cabo tantos rebotes en dos pies como le sea posible. Cada cuadro (frente, centro, ambos lados, atrás) se marca con un punto, de modo que en una vuelta se puede obtener un máximo de ocho puntos. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Demostrar los movimientos a seguir para mayor seguridad. • Controlar el tiempo y contar el número de rebotes. • Registrar en la planilla del evento el resultado final. El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos.

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El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el resultado de cada intento por niño y el resultado final, enviando luego a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento Se requiere el siguiente equipamiento: 1. 1 cruz de salto (baldosas de alfombras, cal sobre pasto o caja decorada, cubiertas de bicicleta, etc.) 2. 1 cronómetro 3. 1 planilla de evento

Fig. 3.9

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3.10 Lanzamiento de precisión Breve descripción: Lanzamiento al blanco con un brazo Nombre de la disciplina para los niños: “Tiro al blanco” Apropiado para: Grupo por edades I y II Procedimiento El lanzamiento de precisión se realiza desde la posición de pie. Se ubica una varilla a unos 2,5 m. de altura; el área de blanco estará marcada sobre el suelo por un círculo de 3 m. de diámetro y en su centro un aro o cubierta de bicicleta. El objeto elegido se lanza sobre la varilla (ver figura 3.10). El participante lanza desde una distancia seleccionada. Cada participante tiene tres intentos para dar al blanco con el objeto lanzado. En cada intento, el participante puede elegir lanzar desde cualquiera de los cuatro aros: a 5 m, 6 m, 7 m y 8 m de distancia de la varilla; a mayor distancia mayor es el puntaje. El objeto debe caer dentro de la zona de blanco delimitada. Puntaje Dar en la zona del blanco o al menos sobre sus bordes, se considera como un intento válido. Los puntos se registran por cada acierto (lanzamientos desde los 5 m = 2 puntos, 6 m = 3 puntos, 7 m = 4 puntos, 8 m = 5 puntos). Si el objeto se lanza sobre la varilla pero no acierta al blanco, se considera 1 punto. El participante puede obtener puntaje extra (bonus) si además acierta al aro o cubierta de bicicleta en el centro del blanco = 2 puntos. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar y regular el procedimiento del evento (distancia de lanzamiento y aciertos). • Registrar en la planilla del evento el mejor de los tres resultados por participante y la suma total.

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El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el resultado de cada intento por niño y el resultado final, enviando luego a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento Para este evento se requiere del siguiente equipamiento: 1. 1 área de blanco (círculo marcado con cinta o pintado en el pasto y aro o cubierta de bicicleta) 2. 1 cinta o cuerda a 2,5 m. de altura (arco de fútbol, postes con travesaño, rama de árbol, etc.) 3. 1 implemento de lanzamiento (pelota con cola, maraca decorada u otro implemento liviano) 3.11 Lanzamiento de la jabalina para niños

Fig. 3.10

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Breve descripción: Lanzamientos de la jabalina para niños a distancia Nombre de la disciplina para los niños: “Turbo Lanzamiento” Adecuado para: Grupos por edades I, II y III Procedimiento Luego de una breve carrera de aproximadamente unos 5 m, el participante lanza la jabalina hacia la zona de lanzamiento desde la línea límite (ver figura 3.11) Grupos por edades I y II lanzan jabalinas blandas, mientras que el grupo por edades III lanza jabalinas de tubo o pelotas con cola buscando la mayor longitud posible. Cada participante tiene dos intentos. Nota sobre Seguridad: Ya que la seguridad es vital en la competencia de lanzamiento de la jabalina para niños, sólo se permite la presencia de los asistentes en la zona de caída. Está estrictamente prohibido lanzar la jabalina nuevamente hacia la línea de lanzamiento. La misma debe ser transportada por un asistente. Puntaje Cada lanzamiento se mide a 90º (ángulo recto) de la línea de lanzamiento y se registra a intervalos de 25 cm (tomándose el número mayor cuando la caída se da entre líneas). El mejor de los dos intentos de cada miembro del equipo se considera para el puntaje final del equipo. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar y regular el procedimiento del evento (distancia de lanzamiento). • Evaluar la distancia de caída de la jabalina. • Llevar la jabalina nuevamente a la línea límite. • Registrar en la planilla del evento los resultados, evaluar el mejor de los dos y realizar la suma total.

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El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el resultado de cada intento por niño y el resultado final, enviando luego a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento Para este evento se requiere el siguiente equipamiento: 1. 2 jabalinas para niños (pelotas con cola o caño de luz grueso con pelota de tenis) 2. 1 cinta de medición o rodillo de cinta tipo PARE calibrado 3. 1 planilla de evento

3.12 Lanzamiento arrodillado

Fig. 3.11

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Breve descripción: Lanzamiento de la pelota medicinal a distancia, arrodillado, con ambas manos Nombre de la disciplina para los niños: “Saque detrás de la cabeza” Adecuado para: Grupo por edades I Procedimiento El participante se arrodilla en la colchoneta (u otro tipo de superficie blanda), se reclina hacia atrás y lanza la pelota (1 kg) a máxima distancia, utilizando ambas manos sobre la cabeza mientras está arrodillado (ver figura 3.12).

Nota sobre seguridad: La pelota nunca debe lanzarse nuevamente a los participantes. Se aconseja que se la lleve de regreso o se la haga rodar hacia la línea límite para el próximo lanzador. Puntaje Cada participante tiene dos intentos. La medición se registra a intervalos de 25 cm (tomando el número mayor cuando la caída es entre líneas) y a 90º (ángulo recto) de lanzamiento. El mejor de los dos intentos de cada miembro del equipo es el que se considera para el puntaje final del equipo. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar y regular el procedimiento del evento (distancia de lanzamiento). • Evaluar la distancia de caída de la pelota (medición a 90°). • Llevar o hacer rodar la pelota hacia la línea límite. • Registrar en la planilla del evento el mejor de los tres resultados por participante y la suma total.

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El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el resultado de cada intento por niño y el resultado final, enviando luego a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento Para este evento se requiere el siguiente equipamiento: 1. 2 pelotas medicinales (1 kg) u otro objeto blando 2. 1 cinta de medición – o rodillo de medición calibrado 3. 1 planilla de evento

Fig. 3.12

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3.13 Lanzamiento hacia atrás Breve descripción: Lanzamiento hacia atrás a distancia con pelota medicinal Nombre de la disciplina para los niños: “Lanzamiento ciego” Adecuado para: Grupo por edades III Procedimiento El participante se coloca de pie con piernas paralelas (pies en una misma línea), talones contra la línea límite y de espaldas a la dirección del lanzamiento. Sostiene la pelota abajo, frente al cuerpo con ambas manos y brazos extendidos. Luego se coloca en cuclillas (para tensionar los músculos del muslo) y rápidamente extiende las piernas, simultáneamente los brazos para lanzar la pelota hacia atrás sobre la cabeza a máxima distancia en el área de caída (ver figura 3.13). Después del lanzamiento, el participante puede pisar la línea límite (pisar hacia atrás). Puntaje Cada participante tiene dos intentos. La medición se registra a intervalos de 25 cm, considerándose el número mayor cuando la caída es entre intervalos. La medición siempre se realiza a 90º (ángulo recto) de la línea límite. El mejor de los dos intentos de cada miembro del equipo es el que se considera para el puntaje final del equipo. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar y regular el procedimiento del evento (distancia de lanzamiento). • Evaluar la distancia de caída de la pelota (medición a 90°). • Llevar o hacer rodar la pelota hacia la línea límite. • Registrar en la planilla del evento el mejor de los dos resultados por participante y la suma total.

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El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el resultado de cada intento por niño y el resultado final, enviando luego a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento Para este evento se requiere el siguiente equipamiento: 1. 2 pelotas medicinales (1 kg), u otro objeto blando 2. 1 cinta de medición – o rodillo de medición calibrado 3. 1 planillas de evento Fig. 3.13

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3.14 Lanzamiento rotacional Breve descripción: Lanzamientos rotacionales a blancos. Nombre de la disciplina para los niños: “ Tornado” Adecuado para: Grupos por edades II y III Procedimiento El área completa entre dos postes (o entre postes de arco de fútbol) se divide en tres zonas de igual medida: zona izquierda, central y derecha. Desde una posición lateral de pie 5 m. frente a la zona central, el participante lanza una pelota con mango (u otro objeto similar) de lado con brazo extendido, hacia la red o postes de arco de fútbol (de modo similar al lanzamiento del disco o voleo de lado de una raqueta de tenis), (ver figura 3.14). El participante buscará lanzar el objeto a través de la zona que mejor corresponda a su brazo de lanzamiento (por ejemplo: un lanzador zurdo intentará lanzar el objeto hacia la zona izquierda). Puntaje Cada participante tiene dos intentos Si el participante lanza el objeto a través de la zona central obtendrá tres (3) puntos. Si el lanzamiento es a través de las zonas laterales, valdrá un (1) punto. Si el lanzamiento acierta sobre el borde de una zona, se considera el puntaje mayor. Si un lanzador no acierta la zona de objetivo (cerca, arriba o abajo) o sobrepasa la línea límite, tiene un lanzamiento extra para lograr puntaje. El mejor de los dos intentos de cada miembro del equipo es el que se considera para el puntaje final del equipo. Asistentes Para este evento se requieren las siguientes obligaciones: • Hacer una breve explicación del evento a los participantes. • Controlar y regular el procedimiento del evento (puntaje). • Llevar nuevamente el equipamiento de lanzamiento a la línea de lanzamiento. • Registrar en la planilla del evento el mejor de los dos resultados por participante y la suma total.

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El Encargado de la Estación, apoyado por 1 ayudante, será designado con anterioridad y no rotarán de evento, sino que, permanecerán en la misma estación y recibirán a todos los equipos. Cada grupo de participantes tendrá un Guía de Grupo quien recorrerá cada estación con ellos. El Guía de Grupo es quien debe entregar la planilla de registro al Encargado de Estación. Éste anota el resultado de cada intento por niño y el resultado final, enviando luego a su ayudante con la planilla al panel de control. Equipamiento Para este evento se requiere del siguiente equipamiento: 1. 2 pelotas o bolsas con manijas de aproximadamente 800 grs. 2. 2 postes con travesaño/ arco de fútbol o similar 3. 1 red para contención 4. 1 planilla de evento

Fig. 3.14

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4. Puntaje de los eventos

4.1 Sistema de puntaje Una de las principales características del MA es que los eventos no requieren de un gran número de asistentes, ni de altos conocimientos técnicos. El proceso completo se simplifica al tomarse en cuenta sólo los resultados por equipos en cada disciplina. En los eventos de carrera, se controla el tiempo y es más exitoso el equipo con el menor tiempo. En los eventos de saltos y lanzamientos la suma total de los mejores resultados de cada miembro del grupo se considera para el puntaje final del equipo. Tanto el puntaje como el registro de resultados deben ser fáciles de entender, simples de calcular y deben anunciarse lo más rápidamente posible. El sistema de puntaje del MA es tan fácil que los resultados pueden informarse instantáneamente al finalizar la actividad. El otro aspecto positivo del sistema de puntaje por equipo, es que los resultados finales son independientes del mero desempeño individual de los participantes. En síntesis, este simple sistema de puntaje, está basado en los siguientes lineamientos: � Los resultados de cada disciplina se comparan determinando el orden de posición de los equipos sólo según sus resultados finales totales. El orden de posición de los equipos se determina mediante la suma de los resultados individuales de los miembros del equipo, según el tiempo en algunos eventos y en otros según la medición de distancias, en resistencia según la cantidad de objetos conseguidos por el grupo. � La suma total del mejor resultado de todos los miembros del grupo es el resultado del equipo en los eventos de saltos y lanzamientos y se lo considera como resultado total.

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� El tiempo registrado luego de participar todo el grupo en los eventos de carrera es considerado como resultado total final, pudiéndose comparar si el evento se realiza más de una vez. � El puntaje máximo depende del número de equipos en competencia en un grupo por edades. Por ejemplo, con nueve equipos participando, el mejor obtiene 9 puntos, el segundo 8, el tercero 7 y así sucesivamente hasta llegar al último que obtiene 1 punto. � Inmediatamente después de completar una disciplina particular, el resultado total se transfiere y se exhibe en el tablero de resultados. � Cuando dos o más equipos obtengan el mismo resultado, se les otorga a todos los puntos correspondientes a ese lugar. Los siguientes puntos no se consideran hasta finalizar el número de equipos que igualan en resultado. Por ejemplo, con nueve equipos participando tres de ellos obtienen exactamente el mismo resultado para el 3º puesto, los tres reciben 7 puntos. Los puntos de los 4º y 5º lugares serán 4 y 3 respectivamente, así, en forma decreciente hasta el último equipo. � El ganador del evento es el equipo que logra el máximo puntaje al finalizar todas las disciplinas.

4.2 Puntaje de los eventos de carrera En los eventos de carrera el tiempo se controla manualmente, se utiliza un cronómetro el cual se enciende con el primer corredor y se detiene con el último del grupo, registrando así el mejor resultado final en la planilla de evento correspondiente, la misma será enviada inmediatamente al tablero. El evento de resistencia se contabiliza según la cantidad de objetos que consiguió el equipo, registrándose directamente en el tablero de resultados.

4.3 Puntaje de los eventos de campo En los eventos de saltos y de lanzamientos, cada participante debe competir en todas las disciplinas con el correspondiente número de intentos (2). La suma total del mejor desempeño personal de cada miembro del grupo es el resultado del equipo en estos eventos. El registro y puntaje de resultados se realiza según las formas estandarizadas de cada evento.

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4.4 Medición de los eventos de campo Generalmente, en las competencias atléticas de eventos de pista y de campo, los saltos y lanzamientos son evaluadas en forma precisa utilizando cintas de medición. Se mide cada prueba. Sin embargo, en el MA, este procedimiento de medición (lectura de la cinta de medición) no debe utilizarse. Para agilizar el curso del evento, la medición de las distancias en los lanzamientos de la jabalina para niños, lanzamientos arrodillado y hacia atrás, se realiza con la ayuda de rodillo de medición calibrado que mide en graduaciones de 25cm.. La distancia siempre se mide a 90º (ángulo recto) desde la línea límite al punto de caída del objeto (pelota, jabalina, etc.). Cuando el objeto cae entre mediciones, se acredita el número mayor.

4.5 Puntaje general Se utiliza un “Tablero de Resultados” para un registro rápido y puntaje final. Los materiales que pueden utilizarse para los tableros pueden ser los siguientes: rodillos de papel, pizarrones o cualquier otro elemento similar. Sobre este tablero se deben tabular todos los equipos y las disciplinas. Inmediatamente después de terminada una disciplina, los asistentes calculan las planillas de evento de cada estación y las transfieren al Encargado del tablero de resultados para su posterior tratamiento. Tan pronto como una disciplina haya sido finalizada por todos los equipos y los resultados hayan sido registrados en el tablero de resultados, se determina el orden de posición de los equipos en esa disciplina. Los resultados se escriben de manera legible y grande - con un marcador de fieltro – en la columna apropiada según corresponda a cada equipo. Luego de completar todas las disciplinas, se suman horizontalmente los resultados indicando así la posición final de cada equipo en concordancia con el puntaje final. El ganador es el equipo con el mayor puntaje. Se requieren al menos dos personas para realizar el control en el tablero de resultados. El encargado de registrar los resultados y un ayudante quien verificará cada planilla que ingresa a su control.

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5. Organización

5.1 Montaje y desmontaje Para la conducción de un evento de MA, se deben considerar los siguientes consejos de organización: � Todo el equipamiento (en general los necesarios para 9 equipos) deben prepararse de tal forma que su carga y descarga pueda realizarse en distancias cortas. � Deben estar disponibles de seis a ocho personas que conozcan cómo se ha organizado el plan de montaje. Un “Jefe – Organizador” supervisa y controla el montaje y desmontaje. � Cada Encargado de Estación previamente designado será el responsable de su estación montando el equipamiento necesario para tal evento, conjuntamente con su ayudante.

� El sector de montaje incluirá todas las estaciones distribuidas de forma tal que una carrera siga a un lanzamiento y este a un salto, para la carrera de resistencia se levanta el montaje anterior y se traza la zona de carrera con conos y bastones. � Una vez concluido y controlado el montaje, se debe dar la bienvenida a los niños asegurando su motivación para el evento. Se debe explicar a los niños el desarrollo básico del evento y luego se presentarán a los conductores del mismo. � Después de las instrucciones, todos los niños participan en una entrada en calor (dirigida por uno de los conductores del evento). � Finalizada la entrada en calor, se identifican los equipos, los niños se distribuyen en las distintas estaciones y en cada una de éstas, se dan instrucciones específicas para la conducción del primer ejercicio.

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5.2 Inscripciones 5.2.1 Planillas de inscripción de los equipos La siguiente descripción sólo hace referencia a las competencias o eventos en los cuales una inscripción anticipada es obligatoria. El procedimiento de inscripción previa no necesita ser estandarizado. Utilizando un formulario donde cada equipo justifique nombre y apellido de los participantes y fecha de nacimiento a fin de corroborar la edad para cada una de las categorías, ya es suficiente. Firmado por un responsable de grupo completa la solicitud. Los datos de inscripción previa son particularmente útiles ya que le dan al organizador una idea clara del número de asistentes con los que se debe contar.

5.2.2 Planillas de competencias Para facilitar la conducción de la competencia, se ofrecen las siguientes planillas como modelos que pueden fotocopiarse en la medida que lo requiera el organizador. a) Planillas de Eventos para el grupo de pruebas “CARRERAS”, los Eventos (VELOCIDAD / RESISTENCIA). En esta planilla se registra el equipo. Bajo el encabezamiento “EQUIPO/COLOR”, se registra el color de pechera del equipo. De no haber pecheras, los equipos pueden identificarse por el equipo deportivo o camisa, ya que en general los equipos tienen la misma indumentaria. Los colores de los equipos también deben indicarse en el tablero de resultados. Cada equipo contará a demás con un nombre el cual figura en el casillero “NOMBRE DE EQUIPO” Por ejemplo Leones amarillos. Para la carrera de resistencia se debe registrar el color de la pechera de cada equipo en “EQUIPO/COLOR”. El puntaje y posición también son registrados en este formulario según corresponda. b) Planillas de Eventos para el grupo de pruebas “CAMPO” los Eventos (SALTOS/LANZAMIENTOS).

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Las planillas para estas dos áreas son idénticas y generalmente siguen el ejemplo de los de “EVENTOS DE CARRERA”. Sin embargo deben considerarse los siguientes aspectos: En los eventos en los que se permite un solo intento, sólo se debe completar una columna. Claramente ésta representa el resultado final, ya que por defecto, el único desempeño es el mejor logro. Se debe indicar en la planilla la disciplina/evento bajo el encabezamiento “EVENTO”, (por ejemplo “Salto de rana”). EQUIPO/COLOR”: Como ya se dijo para los “Eventos de carreras” (ver arriba), se registra el color de camisa respectivo de cada equipo. El encabezamiento, “GRUPO/EDADES”, significa el grupo por edades del equipo que está compitiendo.

Bajo estas identificaciones, se registran los nombres de los miembros de los equipos. Es posible registrar los nombres el día de la competencia, inmediatamente antes de comenzar el evento. Es suficiente registrar sólo los primeros nombres ya que toda otra información consta en los formularios de inscripción del equipo. Sólo en el caso de haber varios nombres idénticos dentro del equipo, se escribirá una abreviatura de los apellidos después del nombre. Por ejemplo, si el nombre Pedro está registrado dos o tres veces en el mismo equipo, los nombres deberán aparecer de la siguiente manera: “Pedro B”, “Pedro M” o “Pedro K”. Los encabezamientos “1er Intento” y “2o Intento”, refieren obviamente al primer y segundo intento de un ejercicio. Ambos intentos no se desarrollan uno inmediatamente después del otro. Por el contrario, cada miembro del equipo debe realizar su primer intento antes que se comience con la segunda ronda. Luego de completarse todos los intentos, se registra el mejor desempeño en la última columna bajo el encabezamiento “MEJOR INTENTO”. Finalmente, la suma total de los mejores desempeños de todos los miembros del equipo se registra bajo el encabezamiento “PUNTAJE TOTAL”.

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5.3 Tablero de resultados El tablero de resultados es un componente importante del programa de MA, ya que mantiene y cautiva el interés de los niños y de sus allegados. Del mismo modo que con los paneles electrónicos de las competencias formales de pista y campo, en este programa también es importante que los resultados se transfieran en forma rápida y de manera justa y transparente.

Todos aquellos involucrados en el evento pueden actualizarse sobre el proceso de los equipos mirando las posiciones en curso en el tablero de resultados durante el mismo. Ciertamente el método ayuda a mantener la motivación y expectativa altas.

5.4 Identificación de los equipos / Trazado del lug ar � Identificación de los equipos: es recomendable que los organizadores tengan disponibles remeras de colores (pecheras) para los equipos. Esto garantiza una presentación idéntica de cada equipo.

� El espacio que determina cada uno de los eventos estará identificado con un estandarte y un número de estación en colores para reconocer el sentido de rotación que tomaran los equipos, estos serán atrayentes tanto para los espectadores como para los participantes. � De ser necesario se limitaran las estaciones separándolas del público por medio de cercos, cuerdas, u otro material.

5.5 Personal de organización (cuerpo y asistentes) Tal como en las competencias estandarizadas de atletismo de pista y de campo, el evento de MA requiere ayudantes – encargados/guías de grupos quienes están obligados a asegurar que el evento se conduzca bajo ciertas reglamentaciones y procedimientos. Este principio también rige al programa de MA a pesar de estar compuesto de eventos que, en casi todos los casos, se apartan radicalmente del programa de eventos estandarizados para adultos. En virtud a estas diferencias es que el programa de MA requiere el desarrollo de un tipo de Encargado/Guía. El tipo de persona que se desea para este rol debe ser joven, entusiasta y divertido, ya que hay

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una dimensión humana que va más allá de la mera operatoria del cronómetro o la lectura de la cinta de medición. Los jóvenes que se buscan para roles de “Encargados/Guías” son motivadores; capaces de impulsar entusiasmo por el evento, otorgar estímulo positivo en los chicos, ofrecer demostraciones habilidosas de las actividades y promover el espíritu de equipo (una de las ideas centrales del programa de MA). Más aún, la energía manifiesta por estos jóvenes guías, puede ser canalizada de manera ventajosa en tales tareas como montaje y desmontaje, cambios del equipamiento o la realización de ajustes o adaptaciones en las estaciones de los eventos. Los siguientes individuos componen el equipo de trabajo y tienen las siguientes responsabilidades que cumplir: � El “Coordinador del evento”, es quien:

1. tiene que supervisar todo el evento, 2. actuar en forma comprometida durante todo el evento como

comunicador, 3. se responsabiliza en resolver los problemas que se presenten.

� El “Encargado de tablero de resultados”, es quien:

1. cumple las funciones de un secretario general, 2. controla las planillas de cada evento que se desarrollo, 3. traslada los resultados en cada casillero correspondiente a los

equipos y eventos. � El “Locutor del evento” será la persona encargada de:

1. comunicar la información necesaria para el normal y ágil desarrollo del evento,

2. mantener altos los niveles de motivación y participación de los niños y asistentes,

3. controlar la emisión constante de la música. � El “Encargado de estación”, habiendo uno por estación, será quién:

1. controle y asegure el normal desarrollo de las actividades, 2. explique y demuestre el ejercicio a desarrollar, 3. se encargue de que los niños realicen una ronda de ensayo, 4. Registrar en la planilla del evento el resultado final. Estará asistido por: • cada “Guía de Grupo” que llegue a la estación de acuerdo al

orden de rotación de los equipos. • un ayudante perteneciente a la organización.

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� El “Guía de grupo” será quien:

1. acompañe durante toda la realización del evento al equipo, de estación en estación,

2. colaborará con los participantes y los encargados donde fuera necesario.

Deberá contarse con uno por cada equipo participante.

5.6 Ceremonia de premiación La ceremonia de premiación es una “OBLIGACIÓN” necesaria para cualquier competición del MA. Los niños tienen una apreciación especial por el reconocimiento de sus desempeños. Para un efecto positivo máximo, la ceremonia debe realizarse inmediatamente, no más de 30 minutos después de concluido el evento. Cada equipo y cada niño deben dejar la competición sabiendo el resultado final y entendiendo de qué forma el esfuerzo individual contribuyó a ese resultado. En la ceremonia de premiación, el “Coordinador del evento” tiene la oportunidad de presentar por sus nombres a todos los asistentes quienes contribuyeron al éxito del evento. Más aún, tiene la oportunidad de honrar los desempeños excepcionales tanto de equipos como de atletas individuales. De este modo, aún aquellos equipos no exitosos pueden sentirse satisfechos. En síntesis, la ceremonia de premiación es un modo maravilloso de enfatizar el valor educativo de los eventos de MA y para motivar a los niños a que permanezcan activos. Es importante que los “Guías de equipo” motiven a los niños a finalizar la jornada con entusiasmo, festejo y bajo el mismo carácter de grupo que se mantuvo durante todo el evento.

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6. Tablero de Resultados

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puntos

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Gris

puntos

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7. Planillas de resultados de los eventos

8. Diploma de participación para niños

Grupo de Evento:

Grupo/ Edades:

Equipo/ Color:

Nombre de equipo Tiempo total

Grupo de Evento:

Grupo/ Edades:

Equipo/ Color:

Nº Nombre 1er Intento

2do Intento

Mejor intento

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Puntaje total

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PPRROOYYEECCTTOO DDEEPPOORRTTIIVVOO AALLEEMMAANNIIAA UURRUUGGUUAAYY

CONFEDERACIÓN ATLETICA DEL URUGUAY

.................................................................

Ha participado exitosamente con su equipo en el

festival de

MINI – ATLETISMO

Fecha: …………………………………………………….

Lugar: …………………………………………………….

----------------------------------------------------------------------

ENCARGADO/A DEL EVENTO 9. Programa modelo para el Seminario de introducci ón al evento Mini Atletismo (MA)

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DÍA 1 Tarde. o Apertura. o Introducción al seminario. o Conceptos, objetivos y metas del evento Mini atletismo (MA). o Reparto del material bibliográfico del seminario. o En subgrupos: lectura y análisis del material de referencia,

determinación de interrogantes y conclusiones. o Análisis prueba por prueba de las carreras, saltos y lanzamientos

comprendidos en el evento. o Edades y características.

DÍA 2 Mañana. o Organización: sistema de rotación, tablero de resultados, planillas,

puntajes, equipos, asistentes. o Taller práctico: Elaboración de implementos MA alternativos con

materiales locales. Tarde. o Ensayo práctico del evento por parte de los participantes o Distribución de tareas para encargados.

DÍA 3 Mañana o Preparación de los espacios y colocación de los implementos de

MA, equipo de música, entrada en calor general. o Bienvenida a niños, entrada en calor general. o Ensayo práctico por parte de los 90 chicos/a participantes. o Puesta en práctica del evento oficial de MA. o Premiacion de los participantes. o Evaluación del evento.

10. Construcción del equipamiento Mini Atletismo ( MA)

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El “Análisis de la Situación y la Estrategia para el Desarrollo Mundial del Atletismo” elaborado por la IAAF reconoce que la falta de instalaciones y de equipamiento es uno de los factores principales que impide el desarrollo del atletismo a nivel mundial. En nuestro ámbito escolar y federativo en el Uruguay, la disponibilidad de una infraestructura atlética adecuada y de material deportivo para la práctica del deporte base a menudo se ve limitada por los altos costos para su compra, muchas veces en el exterior. Si los materiales no se encuentran disponibles resulta difícil practicar determinadas pruebas o programas atléticas, lo cual puede llevar al convencimiento de que ciertas pruebas no son posibles de realizar sin sofisticados equipos de estándar internacional. Esto puede resultar en que ciertas pruebas simplemente no se practican. Para romper este circulo, por lo menos en el programa MA, la realización de talleres prácticos para la auto-construcción de todos los materiales necesarios es una parte indispensable y muy importante de los “Seminarios para Organizadores de Eventos MA”. En estos talleres el material a utilizar será especialmente desarrollado y construido para los eventos MA, por los profesores encargados, conjuntamente con los niños participantes y también en cooperación con sus colegas de la materia de Artes Manuales. Al utilizar material llamado de desecho o de reciclaje, podemos crear a partir de ellos innumerables útiles acorde al propósito buscado que es el disfrute de los niños. También pretendemos así criar un nuevo concepto de “auto-ayuda” entre los profesores con fines de ayudarles en la solución del grave problema infraestructural. Logramos el equipamiento a partir de botellas de refresco, bidones de agua, caños de luz, cuerda, cinta de regalo, maracas, pelotas de trapo, cajas de cartón, goma eva, cañas de tacuara, cubiertas de bicicleta y automóvil, cinta tipo PARE etc. Está comprobado que sus colores llamativos tienden a estimular a los niños a participar activamente y motivado en el evento. Por su puesto, todo el equipamiento se debe construir y producir tomando en cuenta la mayor seguridad y durabilidad posible.

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Notas: