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DirectorioRECTOR GENERALDr. Enrique Fernández Fassnacht

SECRETARIA GENERALLic. Iris Santacruz Fabila

RECTOR DE LA UNIDADDr. Salvador Vega y León

SECRETARIA DE LA UNIDADDra. Beatriz Araceli García Fernández

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARAEL DISEÑOMtro. Jaime Francisco Irigoyen Castillo

SECRETARIO ACADÉMICOArq. Juan Ricardo Alarcón Martínez

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLÓGICAS YDE LA SALUDDr. Fernando de León González

SECRETARIA ACADÉMICA M. en C. Georgina Urbán Carrillo

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES YHUMANIDADESDr. Alberto Padilla Arias

SECRETARIO ACADÉMICOMtro. Jorge Alsina Valdés y Capote

COORDINADOR DE COPLADADr. Miguel Ángel Zavala Sánchez

JEFA DE LA SECCIÓN DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRIVADO Mtra. Martha Elena González Jiménez

ÁREA DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN GRÁFICADCG. Claudia Liliana López López

CORRECCIÓN DE ESTILOLic. Teresa Carmona Sánchez

Agradecemos por proporcionar material fotográfico a:División de Ciencias y Artes para el Diseño, División de Ciencias Biológicas y de la Salud, División de CienciasSociales y Humanidades, Fotógrafo José Ventura FloresVelasco, Lic. Víctor Liceaga, Mtra. Patricia Ríos Reyes, MVZ. Abel Muñoz Campos, Lic. Teresa Carmona Sánchez,DCG. Claudia Liliana López López.

Primera edición, 1993Segunda edición, 1998Tercera edición 2011© Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad XochimilcoCalzada del Hueso 1100, 04960 México, D. F.

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ÍndiceEL FFUNDADOR DDE LLA UUNIDAD XXOCHIMILCO

BASES CCONCEPTUALESCreación de la Universidad Autónoma MetropolitanaEl modelo académico de la UAM-X

CARACTERÍSTICAS DEL MODELO ACADÉMICO DE LA UAM XOCHIMILCOEL Sistema Modular, el pensamiento crítico y la enseñanza por investigación• Docencia• Servicio• Integración de la investigación, la docencia y el servicio• Interdisciplinariedad• Desarrollo curricular• Perfil del Profesor Investigador• Perfil del Alumno• Gestión• Planeación y Evaluación• Organización Universitaria

ESTRUCTURA AACADÉMICAPROGRAMAS ACADÉMICOS

Docencia

DDIVISIÓN DE CCIENCIAS Y AARTES PARA EL DDISEÑO

• Departamento de Métodos y Sistemas• Departamento de Síntesis Creativa

• Departamento de Tecnología y Producción• Departamento de Teoría y Análisis

LICENCIATURASArquitecturaPlaneación TerritorialDiseño de la Comunicación GráficaDiseño Industrial

POSGRADOSMaestría y Doctorado en Ciencias y Artes para elDiseño• Maestría

• DoctoradoMaestría en Reutilización del Patrimonio Edificado

Maestría en Diseño y Producción Editorial

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PROGRAMA EDITORIAL

LABORATORIOS Y TALLERESLaboratorio de Materiales de ArquitecturaLaboratorio de Medio AmbienteTalleres de Diseño IndustrialTalleres de Diseño Gráfico

DDIVISIÓN DE CCIENCIAS BBIOLÓGICAS Y DE LA SSALUD

• Departamento de Atención a la Salud• Departamento del Hombre y su Ambiente• Departamento de Producción Agrícola y Animal• Departamento de Sistemas Biológicos

LICENCIATURASAgronomíaBiologíaEnfermeríaEstomatologíaMedicina

Medicina Veterinaria y ZootecniaNutrición Humana

Química Farmacéutica Biológica

POSGRADOSEspecialización y Maestría en Patología y Medicina Bucal

Maestría en Ciencias AgropecuariasMaestría en Ciencias Farmacéuticas

Maestría en Ciencias en Salud de los TrabajadoresMaestría en Medicina Social

Maestría en Población y SaludMaestría en Rehabilitación NeurológicaDoctorado en Ciencias Biológicas y de la SaludDoctorado en Ciencias en Salud Colectiva

PROGRAMA EDITORIAL

LABORATORIOS Y TALLERES DE CIENCIAS BIOLÓGICAS YDE LA SALUDLaboratorios del Departamento de Atención a la SaludLaboratorios del Departamento de El Hombre y suAmbienteLaboratorios del Departamento de Producción Agrícola yAnimalLaboratorios del Departamento de Sistemas Biológicos

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DDIVISIÓN DE CCIENCIAS SSOCIALES Y HHUMANIDADES

• Departamento de Educación y Comunicación• Departamento de Política y Cultura• Departamento de Producción Económica• Departamento de Relaciones Sociales

LICENCIATURASAdministraciónComunicación SocialEconomíaPolítica y Gestión SocialPsicologíaSociología

POSGRADOSEstudios de la mujer• Especialización y MaestríaMaestría en Comunicación y PolíticaEconomía y Gestión del Cambio TecnológicoMaestría en Desarrollo y Planeación de la EducaciónMaestría en Políticas PúblicasMaestría en Psicología Social de Grupos e InstitucionesMaestría y Doctorado en Ciencias EconómicasPosgrado en Desarrollo Rural• Especialización, Maestría y DoctoradoDoctorado en Ciencias Sociales

PROGRAMA EDITORIALTalleres de Comunicación SocialTaller de Lenguas Extranjeras

ESTRUCTURA AADMINISTRATIVACOORDINACIONES ACADÉMICASCoordinación de Educación Continua y a Distancia• Proyecto de Educación Continua• Proyecto de Capacitación Sector Gobierno• Proyecto de Educación a Distancia• Proyecto TV-UAMX• Proyecto Aula Multimedia

Coordinación de Planeación, Vinculación y Desarrollo Académico COPLADA• Planeación

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• Vinculacióno Con Instituciones de Educación Superior e Intercambio Académicoo Con Sectores Público y Socialo Con Sector Privado

• Oficina de Egresados• Desarrollo Académico• Convenios• Difusión y Comunicación• Diseño y Producción Gráfica• Administración del Sistema de Información Académica (SIA)• Bases de datos•Asistencia Administrativa

Coordinación de Extensión Universitaria• Servicio Social• Orientación Educativa• Actividades Culturales• Información y Difusión• Comité Editorial

• Producción Editorial• Información y Difusión

• Centro de Información y Documentación Específica de Xochimilco. (CIDEX)

• Galería de las Ciencias del CIDEX• Galería del Sur

COORDINACIONES ADMINISTRATIVASCoordinación de Servicios de Información. Biblioteca• Áreas de servicio• Salas de proyección• Catálogo en línea• Bases de datos y revistas electrónicas

Coordinación de Servicios de Cómputo• Diseño de Sistemas• Administración Operativa de Sistemas• Análisis y Apoyo Técnico• Redes• Página WEB

Coordinación de Sistemas Escolares• Servicios para Alumnos• Servicio para Académicos• Servicios Escolares• Sección de Registro Académico• Sección de Títulos Profesionales• Sección de Estadística Escolar

Coordinación de Servicios Administrativos• Convenios Patrocinados

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• Recursos Humanos• Recursos Financieros y Control Presupuestal• Adquisiciones• Caja y Egresos• Almacén e Inventarios• Cafetería• Librería

Coordinación de Servicios Generales• Actividades Deportivas• Impresiones• Intendencia• Servicio Médico• Transporte• Vigilancia

Coordinación de Espacios Físicos

PROYECTOS AACADÉMICOS DDE SSERVICIOPROGRAMA DE SUPERACIÓN ACADÉMICAMaestría en Gestión y Usos de la InformaciónRevista Reencuentro, análisis de problemas universitarios.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE ATENCIÓN PERSONALIZADA YTUTORÍAS PAPYT

PROGRAMA INFANCIA

CENTRO DE INVESTIGACIONES BIOLÓGICAS Y ACUÍCOLAS DECUEMANCO (CIBAC)

PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS METROPOLITANOS

PROGRAMA DESARROLLO HUMANO EN CHIAPAS• Salud, nutrición y calidad de vida• Tecnología, producción y medio ambiente• Educación, cultura y derechos humanos• Estrategias sociales, políticas públicas y relaciones de poder

PROYECTO ACADÉMICO TULYEHUALCO (LAS ÁNIMAS)

LAS CLÍNICAS ESTOMATOLÓGICAS O LABORATORIOS DE DISEÑO YCOMPROBACIÓN

BIOTERIO• Servicios que presta

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El fundadorde la UnidadXochimilco

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El doctor Ramón Villarreal se tituló como médico en la UniversidadNacional Autónoma de México en 1944. Concluyó posteriormente lamaestría en ciencias en la Northwestern University, en Chicago, y con-tinuó su formación en las universidades de Harvard y John Hopkins,donde obtuvo el grado de maestro en salud pública. Estos estudiosfueron un factor decisivo en su trayectoria, pues le permitieron tenerun concepto integral de la medicina y de su enseñanza durante suvida profesional.

Regresó a México en 1955 a impartir la cátedra de fisiología en laEscuela de Medicina de la Universidad de San Luis Potosí, y debido asu amplia visión sobre lo que debería ser la formación en salud, fuenombrado director de esa escuela. Entonces pudo realizar innovacio-nes en la metodología y en el abordaje de la enseñanza, para lo cualtrabajó en forma conjunta con el Hospital Central de San Luis Potosí,favoreciendo la estructuración de programas de integración entre ladocencia y el servicio. Esta escuela de medicina fue una de las mejo-res de su época en México.

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La Organización Mundial de la Salud-OMS invitó al doctor Villarreal,en 1959, a colaborar como asesor de educación médica en los pro-gramas para América Latina y fue en la Organización Panamericanade la Salud-OPS, donde pudo ejercer, con su grupo de colaboradores,una gran influencia en la formación de profesionales, al crear elDepartamento de Recursos Humanos.

Algunos retos del grupo que conformó ese departamento fueronintroducir las ciencias sociales y de salud pública en el currículum delos profesionales, integrar la investigación en la formación del docen-te y fomentar la hoy tan reconocida educación permanente. Durantequince años Ramón Villarreal colaboró con la OPS diseminando susconocimientos e inquietudes por toda América Latina.

La invitación a colaborar en la Universidad Autónoma Metropolitanale permitió aplicar en su propio país las experiencias y conocimientosforjados. Con sus colaboradores más cercanos elaboró entonces elescrito denominado Documento Xochimilco, en el cual plasmaba un

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modelo educativo innovador que caracterizó desde su inicio a la UnidadXochimilco y que rompería con los conceptos educativos tradicionales en laenseñanza superior.

El primer rector asumió, así, el reto de construir una universidad donde "cualquierestudiante, trabajador o profesor que tenga inquietud de crear y de colaborar,puede proponer con la seguridad de ser escuchado [. . .]; queremos que enXochimilco la enseñanza no se centre sólo en la universidad, sino también en lacomunidad social, porque sólo así incidiremos en el cambio de valores".1

Al terminar su periodo (1974 - 1978) en la Rectoría, el doctor Villarreal continuóasesorando a esta casa de estudios, y además trabajó, entre otros cargos, comocoordinador para el Continente Americano del Programa Red de InstitucionesEducativas Orientadas a la Comunidad para las Ciencias de la Salud (1980 -1983) y como coordinador general de enseñanza e investigación en la Direcciónde Servicios Médicos del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de laFamilia (1981-1982.)

Hoy el compromiso de seguir construyendo y consolidando una opción para laeducación es, en la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, la presen-cia viva de ese espíritu emprendedor, innovador y participativo.

1. Ramón Villarreal. “Documento Xochimilco. Anteproyecto para establecer la Unidad del Sur de la Universidad

Autónoma Metropolitana”. México, 1974. p.7.

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Bases conceptuales

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Creación de la UniversidadAutónoma MetropolitanaLa Ley para la creación de la UAM entró en vigor el 1° de enero de1974. Nació como una institución descentralizada del Estado, autóno-ma, con personalidad jurídica y patrimonio propio.

El dictamen de la comisión del Senado, aparte de dotar a la nuevauniversidad con personalidad jurídica y patrimonio propio, la consi-deró como un centro coordinador de entidades desconcentradas conestructuras que facilitaran el cumplimiento de sus objetivos:

a) Impartir estudios de licenciatura, maestría y doctorado, así comocursos de actualización y especialización.

b) Promover la educación extramuros.c) Organizar y desarrollar actividades de investigación científica y

humanística.d) Preservar y difundir la cultura.

El modelo académico de la UAM-X

La gran ventaja estratégica de la UAM-X radica en su modelo educa-tivo, piedra fundacional, que permitió el despegue de la Unidad y con-vocó a muchos académicos a participar en la construcción de unnuevo espacio Universitario.

De acuerdo con sus antecedentes, la Unidad Xochimilco se planteóla tarea de redefinir el papel de la educación superior al vincular el

proceso de enseñanza-aprendizaje con problemáticas de la reali-dad socialmente definidas, buscando asimismo establecer nuevasrelaciones entre los elementos fundamentales de la educación y lastareas universitarias de generación, transmisión, aplicación y difu-sión del conocimiento con objeto de socializarlo; esta articulaciónrequirió de nuevas relaciones entre los sujetos y de éstos con eltodo social, también acercó a las ciencias y las humanidades, la cul-tura general y la especialización, la teoría y la práctica, la técnica yel arte.

Las relaciones de la universidad con la sociedad tienen una orien-tación precisa, comprometida con las clases mayoritarias de laNación, entendidas en el amplio marco de las fuerzas del cambiodemocrático y cultural.

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En suma, la Unidad Xochimilco de la Universidad AutónomaMetropolitana es un complejo sistema de integración en diferentesplanos de la organización académica que redefinió el papel socialde la educación superior.

En primer lugar se superó la clásica enseñanza por disciplinas, loque implicó la creación de unidades basadas en un objeto e inte-rrogantes sobre el mismo, donde se conjugan diversas ciencias ytécnicas para dar respuestas científicas. En segundo lugar, la com-prensión de que la Universidad es un centro de producción deconocimientos y que tiene la obligación de preservar cualquiermanifestación cultural del pensamiento, tomando en cuenta lasfuerzas sociales determinantes de las formas en que se expresa lacreación científica y cultural. Y en tercer lugar, la pedagogía queconsidera que el estudiante es el artífice de su propia formación.

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CARACTERÍSTICASDEL MODELO ACADÉMICODE LA UAM XOCHIMILCO

EL Sistema Modular, elpensamiento crítico y laenseñanza por investigación.El sistema modular utiliza como herramienta formativa esencial a lainvestigación. La afinidad entre las líneas de investigación del docen-te y los módulos en los que participa, permite que los alumnos seapropien de los métodos que utilizan las ciencias, las artes, las huma-nidades, en fin, todas las disciplinas para aproximarse a las interpre-taciones de la realidad que subyacen a las leyes científicas.

La realización de proyectos de investigación como estrategia deaprendizaje, en la que el equipo es la unidad mínima de organiza-ción, constituye una orientación congruente con el desarrollo del pen-samiento crítico, pues genera oportunidades reiteradas para, por unlado, mantener y sustentar las posiciones propias y por otro, valorarlas ideas de los otros. Propicia la exploración colectiva del conoci-miento y enfrenta a los alumnos a trabajos, preguntas y problemascon soluciones conocidas o verificables, impulsándolos a desarrollarsus propios protocolos de investigación y estimulándolos a que seintroduzcan al mundo científico.

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Docencia La docencia se desarrolla en forma innovadora porque:

a. Su flexibilidad le da capacidad de adaptación constante a los cam-bios del saber.

b. La comprensión de la realidad, como conjunto de fenómenos querebasan los marcos disciplinarios, proporciona al alumno unavisión más amplia que la educación tradicional, desde una pers-pectiva interdisciplinaria.

c. La subordinación del saber disciplinario a la comprensión de losproblemas, permite una formación en la que los alumnos adquie-ren conciencia de las condiciones socio-históricas en que sedesenvuelven.

ServicioEn la UAM-X se concibe al servicio como una actividad esencial que seencuentra incorporada a los planes y programas de estudio, así comoa los programas y proyectos de investigación y de preservación y difu-sión de la cultura.

La concepción de servicio se sustenta en el postulado de que el cono-cimiento universitario sólo adquiere plena significación en su aplica-ción social.

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La planeación, eficacia y dimensión social del servicio, así como suvinculación con el resto de tareas universitarias, lo convierten en unmecanismo confiable de proposición y evaluación de las temáticas deinvestigación; también permite la identificación de necesidades socia-les para retroalimentar el diseño o rediseño curriculares.

El servicio constituye el medio por el cual la Universidad dialoga conla sociedad y crea una importante vía de expresión de las necesidadessociales a las que la Universidad debe responder; mediante éste, laUniversidad realiza los ajustes internos que tal cumplimiento implica.

Integración de la investigación, la docenciay el servicio La integración a que obedece este modelo implica que ninguna de lasfunciones académicas se sobrepone con privilegio sobre las demás.Tanto la docencia como la investigación y el servicio se conjugan enun proceso dinámico que permite la retroalimentación permanente ysistemática de las tareas institucionales. Para lograr esto se ha hechonecesario, promover la concepción del módulo como una entidadespacial y organizacional; es decir, como la mínima unidad descen-tralizada donde tiene lugar el proceso académico, dentro del cual lainvestigación es el elemento capaz de articular el total de las activida-des y de marcar el paso a la vida universitaria.

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La articulación de la investigación y la docencia se realiza con la incor-poración de estudiantes y profesores al proceso de generación deconocimiento mediante el abordaje de problemas de la realidad. Estaestrategia es más clara aún en los estudios de posgrado. Los resulta-dos de la investigación, a su vez, constituyen la principal fuente deretroalimentación del proceso docente.

La articulación de la investigación con el servicio tiene la finalidad deintegrar a la Universidad con su medio, así como recoger las necesi-dades de la sociedad y transformarlas en objeto de estudio para inci-dir en su resolución, por lo que para dar continuidad a las acciones deservicio, se ha estimulado el fortalecimiento de espacios destinados atal fin, como un sinnúmero de proyectos comunitarios, que tienen quever con la totalidad de las disciplinas impartidas en la Unidad.

InterdisciplinariedadEl objeto de transformación que articula el trabajo académico de cadamódulo requiere ser abordado desde la perspectiva de las disciplinas,articuladas en torno a un problema actual y pertinente. En ese mismosentido, la integración de la docencia con el servicio en torno a lainvestigación con características de interdisciplinariedad ofrece alalumno las aproximaciones y alejamientos necesarios para desarro-llar el pensamiento complejo.

La interconexión de saberes pertenecientes a diferentes disciplinasexige cada vez más el trabajo en equipo, encaminado al logro de unmejor desempeño. La comprensión de la viabilidad de la convergen-cia de los saberes disciplinares mediante la acción concertada de losindividuos nos ha llevado a proponer el abordaje de los objetos detransformación a través de la investigación desarrollada por equiposde trabajo. Es por ello que desde el Tronco Interdivisional, se propiciala integración en equipos de trabajo y la investigación científica sobreproblemas de la realidad.

Para el actual proceso de enseñanza aprendizaje, en la UAM-Xochimilco se comprende a la interdisciplinariedad como una "actitudmental y emocional", como un proceso, como una filosofía de trabajoy de vida que se pone en acción para enfrentar problemas y situacio-nes conflictivas en cada sociedad. La interdisciplinariedad se asociatambién con ciertos rasgos de personalidad, tales como: flexibilidad,confianza, paciencia, intuición, pensamiento divergente, capacidad deadaptación, sensibilidad hacia otras personas, aceptación de riesgos,aprender a moverse en la diversidad, aceptar nuevos roles, etc.(López, Nelson 1997).

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Desarrollo CurricularEl desarrollo curricular es uno de los aspectos más significativos en laevolución de la Unidad Xochimilco. Cada propuesta curricular es unaforma de articulación de la universidad con su ambiente.

La UAM-X ha desarrollado un currículum alternativo que forma unnuevo tipo de profesional, reflejo de los propósitos de la institución.Desde esta perspectiva, el desarrollo curricular, como uno de los prin-cipales componentes de la planeación educativa, concibe el procesode formación profesional como expresión articulada de la acción uni-versitaria en el campo de la generación, transmisión y aplicación deconocimientos.

La formación educativa por medio de troncos comunes es un meca-nismo que permite capacitar al estudiante para el correcto manejo de

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las ideas, de las relaciones humanas y de los fenómenos sociales y leproporciona elementos de juicio para entender no sólo su profesiónsino también un enfoque transdisciplinario, el ámbito total en que éstaes ejercida y enfrentarse a la multiplicidad y a la complejidad crecien-te de problemas que caracterizan el ámbito de su actividad futura.

Existe un Tronco Interdivisional, tomando en cuenta los procesos deconstrucción del conocimiento que son comunes a cualquier profe-sión. Este tronco constituye la primera unidad de enseñanza-apren-dizaje de todos los planes de estudio de licenciatura. Después de lostroncos comunes, los denominados troncos de carrera se concibencomo conjuntos seleccionados de problemas inherentes a cada unade las prácticas profesionales. El estudio de éstos se aborda pormedio de unidades de enseñanza-aprendizaje que se agrupan porfases, ciclos o áreas de concentración. Su secuencia o agrupacióndepende de los momentos de profundización o de interrelación quesupone el proceso de formación orientado a lograr los perfiles pro-fesionales planteados en los planes de estudio.

Las unidades de enseñanza-aprendizaje se denominan módulos. Unmódulo se estructura alrededor de problemas sobresalientes relacio-nados con las diversas prácticas sociales de las profesiones que ofre-ce la Unidad Xochimilco. El tratamiento de los problemasseleccionados por los planes curriculares permite a los profesores yalumnos aproximarse a fenómenos concretos cuya comprensiónrequiere problematizarlos para que se constituyan en objetos detransformación, por medio del análisis teórico y las aplicaciones prác-ticas realizadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Perfil del Profesor Investigador La formación que exige el sistema modular a sus docentes es dinámi-ca al igual que el mismo sistema y demanda un esfuerzo permanen-te que se realiza a través de los colectivos de trabajo ya mencionados,en los que a través de la revisión participativa del proceso deenseñanza en cada módulo, el docente valora comunitariamente lalabor de quienes participan en su desarrollo.

Con medidas como ésta se ha ido forjando en el personal académicoel cambio cualitativo necesario para socializar el saber desde la inves-tigación científica, realizada interdisciplinariamente de acuerdo con loplanteado en cada módulo. Otra característica del perfil del profesor-investigador consiste en la actualización de los conocimientos propiosde su especialidad y de las ciencias y técnicas que cada vez con mayorrapidez impactan a la sociedad.

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El docente es además un modelo para sus alumnos en la medida enque expresa en su cotidianidad valores tales como la responsabilidad,la honestidad, la justicia, entre otros. Es una persona altamente analí-tica que se suma al esfuerzo de los alumnos y sugiere las formas defundamentar y completar racionalmente el conocimiento en vías deconstrucción, propicia una actitud de libertad para expresar todos loscriterios, para discrepar, para plantear iniciativas, para escuchar ycomprender a los demás, para enfrentarse a problemas con seguri-dad e independencia y para esforzarse por lograr sus propósitos; esun guía para sus estudiantes.

Perfil del Alumno En el sistema modular, el alumno desempeña el principal papel en laconstrucción del conocimiento para la solución de problemas. Por estose estimula al estudiante a que en la medida en que deja de repetirmecánicamente la información que recibe, se convierte en un sujetoque procesa información, construye conocimientos sobre la base deun proceso profundo de reflexión, en el que se identifica con algunosprincipios universales y rechaza otros elaborando así sus propios pun-tos de vista, sus propios criterios y sus valores. Para ello se requiereque el docente diseñe situaciones de aprendizaje y de comprensiónque propicien en el alumno una actitud activa, reflexiva y flexible.Permanentemente se generan las estrategias en las que pueda lograrel desarrollo de sus habilidades de estudio y de trabajo académico através de la investigación

Por otra parte, el perfil del estudiante universitario está determinadopor los requisitos que el mercado de trabajo demanda. Por ello elmayor desafío que en la actualidad enfrenta el sistema educativo radi-ca en la preparación de profesionales capaces de adaptarse con agi-lidad y eficiencia a los cambios, las exigencias y las necesidades realesde la sociedad formándolos para lo desconocido. El profesional quehoy necesita nuestra sociedad es un individuo con un pensamiento crí-tico y conciencia social, capaz de identificar problemas y de enlazar-los con soluciones viables; es decir, un sujeto creativo, flexible, hábilpara presentar y defender sus ideas, pero sobre todo, con la capaci-dad para aprender continuamente. Esto hace que el perfil del alumnose proponga fortalecer esas características. Así, en cada módulo, laenseñanza basada en la investigación fortalece la capacidad para lle-var a cabo la distinción de la información relevante y la selección yaplicación de la información pertinente y en cada módulo el alumnose ejercita para asumir responsabilidades sobre los actos propios, conun comportamiento ético, ajeno a la autocomplacencia.

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Gestión La gestión en la Unidad se integra al modelo pedagógico y a su res-ponsabilidad social, y no es una simple estructura por la que fluye lainformación y los recursos. Una universidad que estimula la participa-ción creativa de alumnos, personal académico y administrativo, apun-ta hacia formas nuevas de gobernabilidad que no siempre coincidencon los criterios con los que se tasa la productividad de otras organi-zaciones o empresas.

La mayor responsabilidad de las instancias colegiadas y del personalde dirección de la institución consiste en garantizar un orden institu-cional muy dinámico que estimule la participación y el trabajo de indi-viduos y grupos.

Conviene resaltar que la gestión universitaria se orienta, primero, a ladefensa de la autonomía universitaria, entendida como esa capacidadde una comunidad plural y diversa para definir su rumbo y operarlocon independencia, esto es, conservando el control sobre la determi-nación de sus finalidades y proyectos; segundo, hacia la negociaciónpertinente para contar con los recursos económicos suficientes queaseguren su plena realización, aunque bajo esquemas precisos detoma de decisiones y rendición de cuentas; finalmente propicia elestablecimiento de un nuevo contrato social entre los integrantes desu comunidad, que regule la vida interna de la institución, incremen-tando con ello su fortaleza frente a agentes externos que la limiten ocuestionen.

Esta triple orientación se mantiene aún comouna aspiración; su realización requierede la participación de todos los univer-sitarios, por encima de las diferenciasy más allá de intereses aislados. Sólo

así se producirán las condicionespara el permanente renacimientode la universidad como institu-

ción social (Ibarra, 2004).

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Planeación y Evaluación El sistema modular ha sido reconocido, en los hechos, como una apor-tación de la Unidad Xochimilco a la educación universitaria en nues-tro país, e incluso a la de otros países.

Ha sido indispensable, reforzar y revalorar nuestro modelo educativomediante una adecuada planeación, basada en un sistema perma-nente de evaluación. Ha sido un ejercicio generalizado identificar suslogros, así como reconocer los obstáculos no resueltos, los errores ylas distorsiones para subsanarlas. Se ha requerido de una autocríticarigurosa para recuperar nuestra historia, rescatar sus aportacionesmás valiosas, crecer de acuerdo con las aceleradas transformacionesdel mundo y renovar un proyecto pedagógico que ha probado ser unavaliosa opción para formar los profesionales que el país necesita.

Esta tarea ha implicado revisar sistemáticamente, con la participacióncolectiva, no sólo nuestro modelo educativo, sino también la estructu-ra curricular de cada una de las licenciaturas. Ha significado recono-cer que, además del modelo explícito en sus distintas visiones, hay uncurrículum oculto que transmite valores, pautas de comportamiento yactitudes a los alumnos, cuya congruencia con los postulados delmodelo y con los resultados alcanzados debemos conocer perma-nentemente y, en su caso, reafirmar. Para ello ha sido necesario esti-mular la participación de la comunidad universitaria en un proceso dereconstrucción que encuentre nuevamente, en el hacer y ser colectivo,el motivo de orgullo y cohesión que ha permitido al sistema modularprevalecer, a pesar de las vicisitudes del entorno.

La necesidad de abordar este proceso de evaluación integral de lasactividades que conforman el quehacer universitario no puede obviarla exigencia de conocer, estudiar y plantear alternativas de solución alas dificultades que se presentan para lograr la calidad de la docen-cia. Ello ha implicado la evaluación y el rediseño de planes y progra-mas de estudio, la valoración de la idoneidad de la infraestructura yde los servicios para el desarrollo de la docencia con el objeto decimentar un proceso de planeación que favorezca una docencia decalidad.

Organización UniversitariaLa Universidad Autónoma Metropolitana cuenta con una JuntaDirectiva y un Patronato, y la preside un rector general encargado decoordinar las actividades de las cinco unidades. Cada unidad está diri-gida por un rector y conformada por tres divisiones académicas, con

un director al frente. Cada división está integrada por departamentos y cada departamentoestá dirigido por un jefe.

Los departamentos realizan la función de investigar por medio de sus áreas y, las divisionesrealizan la función de la docencia mediante los coordinadores de estudios, ya sean de licen-ciatura o de posgrado.

La estructura del gobierno universitario está constituida por el Colegio Académico, los cincoconsejos académicos y los consejos divisionales; estos órganos colegiados están integrados por

órganos personales y por representantes electos por los profesores, alum-nos y trabajadores administrativos.

El Colegio Académico de la UAM tiene a su cargo las funciones relaciona-das con el crecimiento de las cinco unidades y de la universidad en su con-junto, así como la designación anual de un nuevo integrante de la JuntaDirectiva. También define las políticas que articulan las funciones de la

universidad, expide las normas y disposiciones decarácter general, autoriza el presupuesto y aprue-ba los planes de organización académica. Es presi-

dido por el rector general, y está formado por losrectores de las cinco unidades, los directores de división,

y cuatro representantes de los profesores, otros tantos delos alumnos y trabajadores administrativos por cada unidad.

El Consejo Académico de la Unidad Xochimilco tiene entre sus fun-ciones proporcionar una lista de aspirantes a Rector

a partir de la cual el Rector General nombra al rec-tor de la Unidad, designar a los directores de

división, emitir instructivos respecto de los servicios quepresta la unidad y aprobar internamente los planes y programas de

estudio. Lo preside el rector de la unidad y lo forman los tres direc-tores de división, los doce jefes de departamento, un profesor y

un alumno que representan al sector por departamento, ydos representantes del personal administrativo.

En nuestra unidad hay tres consejos divisionales.Cada uno está presidido por el director de la

división respectiva y lo integran los cua-tro jefes de los departamentos

correspondientes, así como unprofesor y un alumno que repre-sentan cada departamento. Entresus funciones se encuentran laformulación de planes y progra-

mas de estudio e investigación,de servicio, y la designación de losjefes de departamento.

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La estructura de la UAM-X está formada por tres divisiones:• Ciencias y Artes para el Diseño.• Ciencias Biológicas y de la Salud.• Ciencias Sociales y Humanidades.Estas divisiones agrupan, en cuatro departamentos cada una, áreasde conocimientos afines.

El alumno no entra inmediatamente a una de las tres divisiones, pues,debido a que los procesos de construcción del conocimiento soncomunes a todas las áreas, se creó un Tronco Interdivisional al queingresan todos; ahí adquieren las primeras herramientas de la meto-dología científica y analizan el papel de la ciencia, de la universidad yde las profesiones en la sociedad; además aprenden las característi-cas del sistema modular.

Posteriormente el alumno se incorpora a un tronco común, uno porcada división, en el que accede a los conocimientos generales del áreaen la que se inscribe su carrera de elección; ahí se capacita para uncorrecto manejo de ideas y adquiere destrezas y elementos de juiciopara abordar un enfoque transdisciplinario que le permite enfrentarla multiplicidad y complejidad de los problemas. El tronco divisional secursa en dos trimestres.

Al terminar los tres primeros módulos el alumno ingresa al tronco decarrera, en el que se dedica a estudiar los problemas fundamentalesespecíficos de su futuro campo profesional. Este tronco tiene unaduración de nueve a doce trimestres según la licenciatura.

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En cada uno de los módulos el alumno realiza una investigación que constituye el ejedel trabajo modular. Esto le permite desarrollar la capacidad para el análisis crítico, elplanteamiento de soluciones y la aplicación práctica de las mismas.

En el diseño de los planes de estudio, así como en el diseño de los módulos, está pre-sente la idea de que el proceso de aprendizaje debe incluir un componente empírico-inductivo; el resultado es una formación más sólida porque permite interrelacionar lateoría y la práctica. La validez de esta propuesta educativa se va afirmando a travésde varias generaciones de alumnos, quienes al incorporarse al mercado de trabajomanejan las destrezas necesarias para su práctica profesional.

Por otra parte, las licenciaturas están constituidas por módulos que son unidades deenseñanza-aprendizaje ofrecidas por los diferentes departamentos de las tres divisio-nes, necesarias para conformar la currícula.

Esta organización matricial para la conformación de las licenciaturas se fundamentaen la convicción de que la interdisciplina es la mejor opción para resolver problemas.

Las características descritas forman un sistema pedagógico que se desarrolla en formainnovadora, debido a:

• Su flexibilidad le permite una adaptación constante a los cambios del saber.• La subordinación del saber disciplinario a la comprensión de los problemas permi-

te una formación en la cual los sujetos son conscientes de la diversidad de condi-ciones en que se desenvuelven.

• Que tomando en cuenta la magnitud de la problemática, resulta ser un ejerciciocientífico, además de educativo, ya que vincula teoría y práctica.

• Todo el proceso es apoyado por la pedagogía en desarrollo, con lo que esta uni-versidad busca garantizar la incorporación permanente de nuevos métodos y for-mas de aprendizaje así como sistemas de información y documentación quecontribuyan a la socialización del saber.

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PROGRAMAS ACADÉMICOS

DocenciaLa UAM-Xochimilco ofrece 18 licenciaturas y 28 posgrados cuyos pla-nes y programas se revisan continuamente, de manera que la forma-ción que ofrecen corresponde a las exigencias del momento históricoy permiten una proyección a futuro. Cuenta con tres DivisionesAcadémicas: Ciencias y Artes para el Diseño, Ciencias Biológicas y dela Salud, y Ciencias Sociales y Humanidades, cada una de ellas a suvez está constituida por cuatro Departamentos dentro de los cuales seubican las Áreas de Investigación, cada una de ellas conformada poracadémicos cuyo perfil es el de Profesor-Investigador; éstos realizanactividades de investigación alrededor de líneas comunes, participanen docencia a nivel de Licenciatura y Posgrado en áreas de su com-petencia y colaboran entre sí y con pares externos a la UAM-X pormedio de redes interinstitucionales, nacionales e internacionales parafacilitar sus actividades académicas y promover la difusión de la inves-tigación.

Cada una de las divisiones tiene un comité editorial que se encargade las publicaciones. Éste es la instancia editora que articula y coordi-na las diferentes etapas del proceso editorial de todas las líneas edi-toriales de cada División.

División deCiencias y Artespara el Diseño

Esta División cuenta con 4 Departamentos Académicos: Métodos ySistemas, Síntesis Creativa, Tecnología y Producción, y Teoría yAnálisis. Cada uno de ellos esta compuesto por áreas con sus respec-tivas líneas de investigación. Además cuenta con cuatro licenciaturasy cuatro posgrados.

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Departamento de Métodos y SistemasTiene que ver con conocer las interrelaciones e interdependencia entrelos fenómenos del hábitat y el medio ambiente, como un sistema com-plejo además de analizar los espacios habitables y el medio ambien-te, partiendo del concepto de que no es posible la habitabilidad sin lasustentabilidad.

Está compuesto por tres áreas, cada una con sus respectivas líneas deinvestigación.

Departamento de Síntesis CreativaTiene que ver con generar, apoyar y propiciar investigaciones queaporten nuevos conocimientos y posibles respuestas a las problemáti-cas de los diseños y sus diferentes manifestaciones (urbanas, arqui-

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tectónicas, del diseño de la comunicación gráfica y del diseño indus-trial) desde una perspectiva sensible a las problemáticas sociales deMéxico. Entre sus objetivos está el proporcionar a los docentes que loconforman, los medios necesarios para que puedan ofrecer a los estu-diantes una enseñanza profesional de calidad.

Está compuesto por tres áreas, cada una con sus respectivas líneas deinvestigación.

Departamento de Tecnología y Producción El objetivo principal del Departamento de Tecnología y Producción,desde la perspectiva de la investigación, es desarrollar proyectosque relacionen los contenidos con las innovaciones técnicas para eldiseño y producción de objetos físicos y procesos, así como el cono-cimiento, uso, manejo y óptimo aprovechamiento de las herramien-tas necesarias para generar el diseño, situándose siempre en unpunto medio entre la teoría científica y la aplicación práctica llama-da Técnica. De esta manera el Departamento, a través de sus dosáreas de investigación vigentes y tres cuerpos académicos, contribu-ye a los objetivos y metas propuestas por la División de CYAD, laUnidad y la Universidad.

La producción del diseño, es un conjunto de procesos socialmenterelevantes, que requieren ser investigados, en su naturaleza y en elimpacto que estos producen en la sociedad, en la economía del paísy en el medio ambiente.

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Son objeto de estudio del área, la organización y el conociemientode las herramientas, máquinas, computadoras y/o artes prácticas,que facilitan el estudio del diseño y sus procesos productivos; asícomo, la organización y el conocimiento de los instrumentos intelec-tuales, tales como los modelos teóricos de la lógica formal, matemá-ticos, física y todos aquellos modelos de la ciencia y el arte que sonaplicables al estudio de la tecnología para la producción del diseño.

Se estudian y se desarrollan programas de computadoras (Software)para aplicar en la solución de problemas de análisis y diseño deestructuras, instalaciones, presupuestos, procesos productivos, desa-rrollo y representación (dibujo), de los objetos de diseño.

Departamento de Teoría y AnálisisTiene que ver con la interdisciplinariedad de la creación contemporá-nea. El departamento de Teoría y Análisis trabaja sobre los marcosteórico-conceptuales de los distintos programas académicos que serealizan en la División de CyAD, primordialmente en los temas relati-vos al urbanismo y la planeación territorial, la historia y la crítica dela arquitectura, los lenguajes y procesos sociales de los diseños y lainnovación y cultura tecnológica. Sus miembros participan en los pro-gramas de licenciatura y Posgrado. Está compuesto por cuatro áreas,cada una con sus respectivas líneas de investigación.

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LICENCIATURAS

Arquitectura"La arquitectura es cuestión de armonías, una pura creación del

espíritu."

Le Corbusier.

La vida en sociedad requiere de espacios públicos y privados cons-truidos para atender las necesidades de quienes los habitan. Esossitios deben ser concebidos para trascender la solución a requeri-mientos puntuales, ya que dentro del marco de la sustentabilidad tie-nen que estar orientados al desarrollo urbano y al mejoramiento delhábitat. Su objetivo es formar profesionales para el diseño de espa-cios arquitectónicos y urbanos que dialoguen y respondan al contextosocial, las características culturales, las condiciones económicas y elambiente; capaces de desarrollar un sentido crítico frente a la reali-dad y una visión global del problema a resolver. Esta licenciatura pre-para arquitectos con los conocimientos teóricos, técnicos ymetodológicos que les permitan realizar un trabajo de participacióninterdisciplinaria para ofrecer las soluciones integrales que los pro-blemas de la organización y modulación de espacios requieren.

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Campos de acciónInciden sobre el hábitat y la calidad de vida de la población. Su accio-nar se centra en la creación de bienes culturales que rescatan lamemoria y la historia, a través de la producción artística y el diseño denuevos símbolos visuales, sonoros, táctiles y quinéticos. La espaciali-dad y calidad de territorio y la ciudad es definida a través del uso delenguajes y tecnologías que establecen la relación entre lo público ylo privado. Así se remarca la necesidad de proteger el patrimoniocomo referente para la identidad.

Ante la enorme demanda de vivienda, el crecimiento masivo de lasciudades y las consecuencias del desarrollo industrial, urge resolverproblemas arquitectónicos de varios tipos. Las diversas modalidadesdel ejercicio profesional requieren que el arquitecto, además de domi-nar el oficio arquitectónico, esté capacitado en labores de promoción,conocimiento y aplicación de tecnologías alternativas, así como de téc-nicas de diseño y construcción participativas.

Planeación territorialEl objetivo es formar profesionales del desarrollo físico de los asenta-mientos humanos para satisfacer las necesidades de este campo fun-damental. Profesionales con una visión interdisciplinaria de laproblemática urbana y regional, capaces de enfrentar las exigenciasde transformación o fundación de asentamientos humanos en cuantoa usos y reservas del suelo, vialidad y transporte, servicios públicos ydistribución poblacional, a partir de la consideración de las necesida-des sociales económicas y políticas del país.

Campos de acciónEl diseñador de asentamientos humanos está capacitado para realizartrabajos de planificación, regulación y reestructuración de centros depoblación, tanto en las instituciones estatales como en las empresasprivadas que elaboran proyectos para el Estado, así como dentro deorganizaciones populares o sindicales. Es un profesional capaz deregular y orientar el desarrollo de áreas urbanas en su entorno regio-nal, con un enfoque interdisciplinario, una actitud científica, creativa ycrítica, identificando, analizando y proponiendo alternativas pararesolver eficientemente los problemas relacionados con el medioambiente, la ocupación, uso, utilización y estructuración del territorio,tomando en cuenta el contexto económico, social y político específicode la realidad donde se desenvuelve.

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Diseño de la ComunicaciónGráficaSu objetivo es formar profesionales en el diseño de mensajes gráfi-cos que sean capaces de comprender manejar y aplicar los elementosteóricos y formales del proceso de diseño en un quehacer renovadoconstantemente por su ubicación en la realidad social. El egresadovincula ese quehacer con los procesos educativos buscando nuevasformas de construcción de la cultura y otorgando al diseño gráfico unsentido, además del valor estético, más allá del pragmatismo publici-tario. Esta licenciatura forma profesionales capaces de realizar men-sajes gráficos en diferentes grados de complejidad, que sirven parasolucionar problemas concretos de la realidad, desde una perspectivacrítica y comprometida.

Campos de acciónEl egresado está capacitado para diseñar y coordinar la producción deobjetos y comunicados gráficos propios:

Del medio editorial: carteles, libros, revistas, periódicos, folletos y nue-vos medios electrónicos.De medios audiovisuales: audiovisuales, presentaciones, animación,video y computación gráfica.De gráfica ambiental: escenografía, museografía y gráfica de granformato.De ilustración.

Como creador de imágenes, tiene una amplia perspectiva de desa-rrollo en cualquier campo de la industria de productos y servicios,desempeñándose como integrante directo del área de comunicación

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de la industria, empresas e instituciones del sector privado y público.Cuenta incluso con un gran mercado para ofrecer sus servicios como:agente libre para agencias de publicidad y medios de comunicación,entre otros.

Este egresado también puede coordinar procesos productivos,además de que puede destacar en la investigación y la docencia.

Diseño IndustrialSu objetivo es formar profesionales que conozcan, manejen y apli-quen los procesos teóricos, técnicos y formales del diseño industrial enla solución de problemas conceptuales de diseño y que sean capacesde producir artefactos objetos de claridad que satisfagan las necesi-dades de la sociedad. Estos profesionales son personas conscientes dela problemática de México, con un enfoque crítico que les permiteabocarse a la resolución de necesidades prioritarias de nuestro paísen lo que se refiere al aprovechamiento de la industria instalada y enrenglones como la vivienda, educación, alimentación, salud y equipa-miento científico y urbano.

Campos de acciónEs una profesión indispensable para satisfacer las demandas urgen-tes relativas a vivienda, alimentación, transporte, educación, trabajo,seguridad pública y recreación entre otros, por ello la presencia deldiseñador industrial se requiere en las diversas industrias, centros dedesarrollo tecnológico, talleres, laboratorios y universidades, tantopara el diseño y desarrollo de prototipos y el aprovechamiento demateriales nuevos, como para la docencia y la investigación.

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POSGRADOS

Maestría y Doctorado enCiencias y Artes para el Diseño

Su objetivo es formar y capacitar profesionales a nivel de Maestría yDoctorado mediante la calificación teórica y práctica transdisciplinariapara realizar actividades de investigación científica y humanística,docencia, servicio y preservación de la cultura material en los diferen-tes campos de las Ciencias y Artes para el Diseño. La UniversidadAutónoma Metropolitana cumple las funciones que la sociedad mexi-cana le asignó y que son su razón social de ser, por esto, los estudiosde educación superior de la licenciatura, maestría, doctorado y cursosde actualización y especialización que se imparten, ofrecen al egresa-do de esta institución manejar las herramientas que le ayuden a desa-rrollarse laboralmente lo mejor posible.

MaestríaDuración: dos añosForma investigadores científicos, tecnológicos y humanísticos cuyacapacidad se aplica al conocimiento y solución de los problemas del

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desarrollo relacionados con las Ciencias y Artes para el Diseño.También habilita recursos humanos para la docencia en licenciatura yposgrado, en lo que concierne a la calificación teórica y práctica eninvestigación y desarrollo en los distintos campos del diseño y calificapersonal habilitado para desarrollar actividades de dirección de pro-cesos de reutilización, revalorización, preservación y difusión delpatrimonio ambiental, urbano, arquitectónico, objetual y gráfico. Cuenta con el apoyo del Padrón Nacional de Posgrados de Calidad(PNPC) por lo que, entre otros apoyos académicos, dispone de becaspara alumnos que cubran los requisitos marcados por el ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

DoctoradoDuración: tres añosForma investigadores científicos, tecnológicos y humanísticos de altacalificación, capacitados para programar, dirigir y evaluar procesos deinvestigación y desarrollo para el conocimiento y la solución de losproblemas complejos que corresponden al campo de las Ciencias yArtes para el Diseño. También los habilita para programar y llevar acabo la docencia en licenciatura y posgrado, en lo que concierne a lacalificación teórica y práctica en investigación y desarrollo en los dis-tintos campos del diseño y califica profesionalmente a los alumnoshabilitándolos para desarrollar actividades de dirección de procesosde reutilización, revalorización, preservación y difusión del patrimonioambiental, urbano, arquitectónico, objetual y gráfico.

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Maestría en Reutilización delPatrimonio EdificadoGeneralmente, la formación del arquitecto ha estado enfocada al desa-rrollo y materialización de proyectos de espacios nuevos; sin embargo, lanecesidad de enfrentar proyectos en los que deben reutilizarse espaciospreexistentes es cada vez mayor. Los procesos de reutilización involucranun complejo sistema de actividades técnicas, administrativas y ejecutivasque es necesario dominar. Entre estas actividades, la etapa proyectual sevuelve determinante debido a que sirve como sustento y estructura delsistema. Por esta razón la maestría está centrada en el proyecto de reu-tilización, es decir, en la prefiguración de soluciones posibles. La reutilización se considera una parte importante del proceso arqui-tectónico y urbano, que aprovecha los espacios y estructuras preexisten-tes, además se otorga un valor adicional al generar nuevos lugares quesatisfacen necesidades concretas y que se re-significan culturalmente conla huella del presente.A diferencia de otras instituciones que se enfocan en la restauración comoúnico medio de preservación de inmuebles con carácter monumental opara la protección de centros históricos, el programa de maestría de laUAM-X, se presenta como una alternativa que proporciona un espectromás amplio del patrimonio susceptible de ser conservado.

Maestría en Diseño yProducción EditorialEl objetivo es integrar transdisciplinariamente la edición, el diseño y laproducción, no sólo desde el contenido, la forma, la tecnología o laadministración, sino conjugando todas estas dimensiones. Así, cadaegresado se podrá insertar más fluidamente en su propio entorno o ensu propio tipo de proyecto editorial.

Esta no es exactamente una maestría en diseño ni una maestría en edi-ción, sino un abordaje integral de lo editorial como fenómeno, un espa-cio de diálogo, aprendizaje e investigación donde es posible compartir ydebatir desde la lógica de la edición, el diseño, la administración y la pla-neación de la comunicación.

Hasta ahora en México ha habido maestrías y especialidades en edición,diseño editorial, diseño tipográfico y producción editorial, pero este es elprimer programa que se propone abarcar de una manera integral laadministración de los proyectos y de los recursos, la indagación de lasaudiencias, la planeación estratégica, la organización de los textos, eldiseño, la producción impresa o digital, la distribución, la promoción y lacomercialización.

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PROGRAMA EDITORIALLa división de CyAD cuenta con siete líneas editoriales:Cuatro líneas de publicaciones periódicas impresas:1. Revista Diseño y Sociedad (semestral).2. Revista Diseño en Síntesis (semestral).3. Libro Anuario de Investigaciones de Posgrado en Diseño (anual)4. Boletín Espacio Diseño (mensual).

Tres líneas de publicaciones unitarias5. Productos de Investigación. 6. Materiales para la docencia. 7. Obras para la preservación y difusión de la cultura.

Es responsabilidad del Programa Editorial brindar asistencia técnica yadministrativa a los Comités Editoriales en sus tareas de dictamina-ción académico-editorial, de realizar los procesos de corrección deestilo, cuidado de edición, diseño, producción y difusión.

El Programa Editorial cuenta con un catálogo de publicaciones deCyAD Xochimilco, que incluye la información bibliográfica básica; lasrevistas Diseño y Sociedad; Diseño en Síntesis y el boletín EspacioDiseño. Esta información está a disposición de los docentes, estudian-tes y público interesado.

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LABORATORIOS Y TALLERES

Los especialistas e investigadores en Didáctica de las ciencias sostie-nen que es conveniente abandonar la noción de método de enseñan-za y cambiarla por la de “Estrategia de aprendizaje”, que está másacorde con los enfoques alternativos a los métodos tradicionales ycuya organización debe necesariamente conducir hacia el aprendiza-je significativo; dichos enfoques alternativos descartan los modelos deaprendizaje por transmisión y aprendizaje mecánico como las únicasformas de adquirir conocimiento, ya que en ellos no se establecen los“subsensores” adecuados para él.La práctica de laboratorio, es entonces, ese espacio de aprendizajedonde el estudiante desarrolla y adquiere destrezas prácticas que lepermiten establecer nuevos criterios, comprobar —y en muchos casosentender— los conceptos teóricos que debe aprender respecto a losdiferentes apoyos, y sobre todo, establecer relaciones con otros cono-cimientos previos que ya debe poseer.Por todo esto, se plantea la práctica de laboratorio como estrategia deaprendizaje significativo en la que el alumno “aprende a pensar”resolviendo problemas reales. Esta rompe con el paradigma de laeducación clásica centrada en el maestro y en métodos tradicionalesde aprendizaje memorístico, y concientiza al alumno de su necesidadde aprender y de llegar más allá de las notas de clase, para que conla adecuada motivación y la colaboración del docente pueda lograrser autónomo de su propio aprendizaje.

Laboratorio de materiales deArquitecturaCuenta con un determinado número de prácticas disponibles a reali-zar, no sólo para la licenciatura de Arquitectura sino en general parala División de Ciencias y Artes para el Diseño.

• PPrruueebbaa ddee ccoonntteenniiddoo ddee hhuummeeddaadd eenn ffiinnooss: Es la diferencia delcontenido de agua de las arenas para elaborar mezclas de con-creto con plasticidad.

• PPrruueebbaa ddee ccoonntteenniiddoo ddee hhuummeeddaadd eenn aaggrreeggaaddooss ggrruueessooss: Es ladiferencia del contenido de agua de las gravas para elaborarmezclas de concreto con plasticidad.

• PPrruueebbaa ddee ggrraannuulloommeettrrííaa aaggrreeggaaddooss ggrruueessooss: Tamaños de laspartículas y clases de granos que componen la grava, para deter-minar las mezclas adecuadas en la elaboración de concreto.

• PPrruueebbaa ddee ggrraannuulloommeettrrííaa eenn ffiinnooss: Tamaños de partículas y clasesde granos que componen la arena.

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• PPrruueebbaa ddee ffiinnooss: Clases y calidades de arenas para la elaboraciónde mezclas de concreto y morteros.

• DDoossiiffiiccaacciióónn eenn mmeezzccllaass ddee mmoorrtteerroo: Elaboración de especímenescúbicos para determinar la resistencia a la compresión.

• PPrreeppaarraacciióónn ddee eessppeeccíímmeenneess ddee ccoonnccrreettoo: Procedimientos para elcolado.

• PPrrááccttiiccaa ddee ccaabbeecceeoo ddee cciilliinnddrrooss ccoonn mmoorrtteerroo ddee aazzuuffrree: Bases delespécimen de concreto con azufre, para prueba de compresión.

• RReessiisstteenncciiaa aa llaa ccoommpprreessiióónn aaxxiiaall: Resistencia a la compresión deprobetas cilíndricas de concreto.

• PPrruueebbaa ddee rreevveenniimmiieennttoo: Consistencia del concreto en estado fresco.• PPrrááccttiiccaa ddee ffaabbrriiccaacciióónn ddee aaddoobbeess: Construcción con tierra de

adobe con diferentes estabilizadores.

Laboratorio de medioambienteUna parte fundamental del trabajo de los profesores en la División deCiencias y Artes para el Diseño de la UAM-X es la investigación. Ellaboratorio ofrece la posibilidad de un espacio para la realización delos modelos experimentales que validen las hipótesis de los proyectosde investigación.

En la actualidad la arquitectura y sus procesos de materialización, hancoadyuvado a la degradación del medio ambiente, haciendo de estaactividad uno de los factores principales en la contaminación y calen-tamiento global del planeta. El arquitecto debe responder ante esteproblema con soluciones que apoyen y recuperen el medio ambiente,entre otros, la arquitectura bioclimática.

El laboratorio de medio ambiente, ha desarrollado e implementadoprácticas que apoyan y concientizan a los alumnos sobre el medioambiente y su deterioro. Esto se hace a través del análisis de los pro-yectos propuestos por los mismos alumnos y profesores. Se ha traba-jado en la elaboración de prácticas complementarias para la carrerade Arquitectura, ofreciendo:

• Levantamiento arquitectónico con estación total: Reconocimientode los diferentes factores medio ambientales que afectan la envol-vente del proyecto arquitectónico, desde el trazo y reconocimeintodel terreno. Realización de levantamientos topográficos y el usodel equipo estación total.

• Práctica de asoleamiento en el heliodón: Apoyo a los estudiantesen sus diseños para garantizar los niveles de confort en sus edifi-caciones y optimizar el gasto de energía eléctrica.

Desarrollo de habilidades en la geometría solar creando en elestudiante una conciencia más humana sobre el diseño de losespacios.Método de gráfica solar, donde se puede utilizar el asoleamientototal de cada espacio .Trayectoria del sol con más precisión mediante la utilización prác-tica del heliodón.

• Práctica de tunel de viento: Apoyo a los estudiantes en sus diseñosentendiendo el efecto que tiene el viento en los proyectos arqui-tectónicos.Impacto del viento en los diseños y sistemas pasivos para su apro-vechamiento.Desarrollo de elementos verticales y horizontales que gatanticenuna ventilación adecuada en el proyecto arquitectónico.

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Talleres de Diseño Industrial La práctica profesional del diseñador industrial debe darse por mediode una participación activa en los procesos de cambio e innovacióntecnológica. En los currículos innovadores que ofrece la UAMXochimilco se reproduce la práctica profesional mediante módulosque fomentan la interdependencia entre las actividades teóricas y lasprácticas. En el caso de diseño industrial los talleres se encuentran físi-camente al alcance de las aulas:• Cerámica.• Forja y fundición.• Maderas.• Metalmecánica.

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• Pailería.• Plásticos.• Laboratorio de factores humanos.• Laboratorio de resistencia de materiales con equipo de control

numérico.Además de responder a las exigencias de la investigación y la docen-cia, los talleres y laboratorios están estructurados para desarrollarprogramas de servicio a la comunidad. Aquí se investigan las necesi-dades de la industria, la agricultura, la vivienda y la educación, y sediseñan y desarrollan prototipos de equipo instrumental, mobiliario ymateriales diversos para dar una respuesta a esas necesidades.

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Talleres de Diseño Gráfico

Esta universidad se empeña en formar profesionales del diseño de losmensajes gráficos que utilicen cotidianamente los elementos concep-tuales y prácticos que les permitan situar y renovar su quehacerespecífico en la realidad social. Que sean capaces de manejar los dife-rentes procesos de lo gráfico desde la fase pre figurativa hasta la deuso y apropiación social, pasando necesariamente por la producción.Se trabaja en cuatro áreas fundamentales:

Editorial.Serigrafía.Offset.Fotomecánica.

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Mimeografía.Tipografía.Grabado.

Ilustración.Dibujo.Foto ilustración.

Audiográfica.Audiovisuales y video.Animación por computadora.

Monumental.Gráfica monumental.

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División deCiencias Biológicasy de la SaludEsta División cuenta con 4 Departamentos Académicos: Atención a laSalud, El Hombre y su Ambiente, Producción agrícola y Animal ySistemas Biológicos. Cada uno de ellos esta compuesto por áreas consus respectivas líneas de investigación. Además cuenta con ochoLicenciaturas y nueve posgrados.

Departamento de Atención a la SaludEn el Departamento se llevan a cabo tres funciones sustantivas de laUniversidad: Docencia, Investigación y Servicio. Su actividad funda-mental es la investigación y para ello cuenta con proyectos de investi-gación en sus seis áreas, cada una con sus respectivas líneas deinvestigación.

Departamento del Hombre y su Ambiente En este Departamento se estudia la historia de las ideas medioam-bientales y se analiza el problema de la relación entre el hombre y lanaturaleza que late en toda la problemática ambiental. También seestudian los instrumentos legislativos, económicos y empresarialesque se están poniendo en marcha para proteger el ambiente y pro-mover el desarrollo sostenible.

Está compuesto por cinco áreas, cada una con sus respectivas líneasde investigación.

Departamento de Producción Agrícola y Animal

Fue creado para formar recursos humanos capacitados para lastareas del desarrollo rural, la producción agropecuaria y la conser-vación de los recursos productivos del sector agropecuario deMéxico. Tiene que ver con desarrollar investigación y docencia decalidad, vinculadas a la producción agropecuaria del país y a la

solución de problemas en el medio rural, incluyendo el deterioroagravado de los recursos naturales. La investigación es la pieza fun-damental en la formación de estudiantes de licenciatura y posgrado.

Está compuesto por tres áreas, cada una con sus respectivas líneas deinvestigación:

Departamento de Sistemas Biológicos El Departamento pretende integrar diferentes niveles de informacióncon el fin de entender cómo funcionan los sistemas biológicos. Aspiracrear modelos comprensibles de sistemas mediante el estudio de lasrelaciones y las interacciones entre las diferentes partes de un sistemabiológico.

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LICENCIATURAS

AgronomíaEsta licenciatura tiene como objetivo formar ingenieros agrícolas querespondan a las necesidades del país, con capacidad para desarrollary aplicar metodologías de diagnóstico y evaluación de sistemas agrí-colas regionales, para generar estrategias técnicas de manejo del cicloproductivo agrícola, de protección vegetal, de transferencia tecnológi-ca y de creación y gestión de empresas agrícolas que maximicen la

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calidad en la producción agrícola. Todo ello con un enfoque integral yen una perspectiva de sustentabilidad de los recursos biológicos, físicosy socioculturales de los sistemas agrícolas.

Campos de acciónEn empresas agrícolas: productoras de semillas, agroquímicos y maqui-naria procesadora de alimentos; en el fomento de la producción agríco-la y mejoramiento de sistemas hidráulicos, en los sectores estatal yprivado; en asesoría a la producción en la industria alimentaria; en laformación de empresas para el sector rural; en la comercialización deproductos agrícolas.

BiologíaLos objetivos de la licenciatura incluyen formar profesionales creativos ycríticos capaces de realizar actividades científicas para desarrollar y eva-luar, con una perspectiva multidisciplinaria, estrategias de manejo de losrecursos naturales bióticos con base en metodologías propias de lasCiencias Biológicas. Profesionales dedicados al estudio de la vida en susdiferentes manifestaciones y niveles de organización, con una ampliabase teórica, actitud crítica y reflexiva, visión integradora y con capaci-dad para adquirir, generar, aplicar y transmitir el conocimiento y, contri-buir en la resolución de problemas científicos, tecnológicos y socialesrelacionados con los campos experimentales, productivos, de laenseñanza y la gestión ambiental.

Campos de acciónEl biólogo es solicitado tanto en organizaciones privadas como públicasy en instituciones académicas para una gran diversidad de tareas queabarcan desde la microbiología hasta la planeación rural en el manejode recursos acuáticos y terrestres, como valoración de impacto ambien-tal, investigación teórica y práctica, planificación, manejo y conservaciónde desarrollos acuícolas, trabajo de laboratorio, manejo de flora y faunasilvestre, educación ambiental, manejo de plagas y enfermedades, pla-nificación para áreas naturales protegidas y no protegidas, manejo desistemas acuáticos en aguas continentales, lagunas costeras, estuarios yplataforma continental. En docencia, enseñando a otros lo aprendido, lacual es una labor generosa y de gran alcance social. En asesoría cientí-fica, para dependencias del gobierno, industrias de todo tipo y otras ins-tituciones. En la difusión del conocimiento científico. En investigaciónaplicada y en investigación básica.

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Enfermería Entre los objetivos de la carrera están formar los profesionales enEnfermería que el desarrollo del país requiere, según las necesidadesdetectadas en el campo de la atención a la salud; dar a la carrera unanueva imagen, con un enfoque dinámico, interdisciplinario, que favorezcala participación de estos profesionales en las diferentes áreas que configu-ran este campo de trabajo; desarrollar los recursos humanos, que al inte-grarse en equipos multidisciplinarios sean capaces de conocer, comprendery abordar, con actitud crítica y fundamentación científica, los problemas másrelevantes de la comunidad.

Campos de acciónSon muy amplios y de gran proyección; las actividades profesionales se rea-lizan en instituciones de salud, planteles educativos o integrados en pro-gramas especiales al servicio de la comunidad. Participa en investigacionespara detectar necesidades que afectan a la comunidad en el campo de lasalud. Planea y ejecuta programas orientados a la solución de problemasrelacionados con la prevención, conservación y recuperación de la salud.Elabora, organiza y evalúa los planes de estudio de Enfermería, en sus dife-rentes niveles. Participa activamente en los adelantos técnicos-científicos dela Medicina (terapia intensiva, cirugía, rehabilitación, etcétera).

EstomatologíaPreparar diversos tipos de personal que funcionando en conjunto, esténcapacitados para promover y mantener la salud bucal, así como el trata-miento y rehabilitación para enfermedades ya establecidas. Planear, admi-nistrar, operar y evaluar programas para el desarrollo de una tecnologíaapropiada, que contribuya a resolver los problemas estomatológicos queafectan la salud de los individuos que constituyen nuestras poblaciones,cualquiera que sea su momento de desarrollo cultural o socioeconómico,son los objetivos de esta licenciatura.

Campos de acciónEl estomatólogo egresado de nuestra universidad tiene amplias posibilidadesde trabajar en los programas de salud para toda la población mexicana, enlos centros de salud estatales, aplicando sus habilidades clínicas, con la técni-ca de cuatro manos, en cirugía bucal, ortodoncia, parodoncia, exodoncia,radiología, prótesis, prostodoncia y operatoria; en el ejercicio profesional pri-vado, en donde el problema estomatológico se enfrenta de manera individual.

El campo de acción de esta especialidad abarca tanto al individuo aisladocomo a la comunidad, y por su contenido establece relaciones con la medi-cina en general y, de modo más acentuado, con las especialidades que enalgún modo guardan relación con el aparato estomatognático; con las acti-vidades humanas cuyo ejercicio comporta riesgo al aparato estomatognáti-co; con las profesiones guiadas a mejorar la calidad de vida y de lasrelaciones sociales; especialmente con las pedagógicas, puesto que la basede la prevención se apoya en la práctica de hábitos higiénicos y dietéticosque se adquieren mediante educación sanitaria, muy importante en la edadescolar; con la Odontología y con las profesiones relacionadas con la saluddental; con la industria relacionada con la Odontología/Estomatología.

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MedicinaAnte los acelerados cambios en la profesión médica y su contexto:panorama epidemiológico, desarrollo científico tecnológico, creci-miento de la informática y su aplicación en la medicina y los nuevosretos humanos y éticos que se plantean a los profesionistas de lamedicina pretendemos egresar médicos con una formación científicay ética sólidas y competentes para actuar en forma eficiente comomédicos generales, con la capacidad para actualizarse permanente-mente y preparados para continuar su formación en los niveles demayor especialización. Egresados capacitados en las acciones de pro-moción de la salud, prevención de la enfermedad y rehabilitación, sindescuidar el dominio de las técnicas curativas; además que manejenel conocimiento médico y sus relaciones interdisciplinarias, ya quesólo una acción multi-profesional determinará la transformación delestado de salud de la población. Formar médicos capaces de abordarlos problemas de salud con espíritu crítico para que sus opciones desolución tengan un carácter práctico y realista.

Campos de acciónLa necesidad de extender los servicios médicos asistenciales, preven-tivos y de rehabilitación a todos los ámbitos del país ofrece un campo

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amplio e idóneo para el médico egresado de esta universidad; estácapacitado también para integrarse al campo de la medicina institu-cional o al ejercicio libre de la profesión, o continuar su escolaridad enmaestrías, doctorados y especialidades médicas. Puede desempeñar-se en los distintos niveles de atención hospitalaria, pre-hospitalaria, yde trabajo con la comunidad. También en las ciencias básicas, y eninvestigación. Su objetivo principal es mejorar la condición de vida denuestra sociedad, enfocándose de diversas maneras: la práctica médi-ca comunitaria y privada en las diferentes áreas de la Medicina gene-ral o especializada; la administración de recursos físicos y humanos ensalud, (clínicas, hospitales, centros de salud y de servicios médicos); laformación de nuevos médicos y de la comunidad a través de la docen-cia; la investigación científica.

Medicina Veterinariay ZootecniaAnte la creciente demanda de alimentos, en este caso los de origenanimal, surge la necesidad de incrementar y mejorar su producción.La licenciatura se propone formar profesionales que hagan rentablela producción de estos alimentos apoyados en sólidos conocimientossobre la actividad agropecuaria, en el marco de la tenencia de la tie-rra y el tratamiento de enfermedades que interfieren con la produc-ción, con énfasis en el mantenimiento de los ecosistemas y en laproducción de satisfactores inocuos que mantengan la salud y favo-rezcan el desarrollo de la sociedad mediante procesos sustentables.

Campos de acciónPrevención, diagnóstico, tratamiento y control de enfermedadesanimales y condiciones carenciales y metabólicas identificadas enMéxico, y de las que lleguen a serlo como producto de la búsque-da, el diagnóstico y la investigación. En el ámbito de la industria ali-mentaria, planeando y supervisando los insumos básicos para laproducción animal y su transformación para el aprovechamientopor el hombre; en empresas de producción animal; en centros detransformación, desarrollo tecnológico, investigación y docencia; enagencias de servicio y asistencia técnica profesional a productoresy empresarios del área; en la rama de la biología agropecuaria,instrumentando técnicas para elevar la producción; en clínicas vete-rinarias, atendiendo problemas de la práctica médica, previniendoy curando las enfermedades animales, preservando la salud de lasociedad. Este profesional puede prestar sus servicios tanto en elsector público como en el privado.

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Nutrición HumanaEl objetivo de la carrera es formar profesionales con conocimientoscientíficos y técnicos, que les permita identificar y analizar las varia-bles que determinan el proceso salud-enfermedad desde la perspec-tiva de la nutrición. Nutriólogos que conozcan las características de larelación producción-distribución-consumo de alimentos y cómo estarelación repercute en la salud. Agentes de cambio en su campo, capa-ces de proponer soluciones que modifiquen la relación entre el esta-do de desnutrición de gran parte de la población y la enfermedad, conla habilidad para integrarse en equipos interdisciplinarios y atacar losproblemas de manera integral.

Campos de acciónEn instituciones tanto gubernamentales como privadas para realizardiagnósticos del estado de nutrición de las diversas poblaciones; en la

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planeación y evaluación de la adecuada alimentación individual ycolectiva, manejando los indicadores nutrición-desnutrición; en lainvestigación y la docencia; en la promoción de la salud y prevenciónde la enfermedad. Analizando y valorando factores que intervienenen el estado de nutrición en los diferentes ciclos de vida en la pobla-ción, para la aplicación de programas en el mejoramiento de la pro-blemática nutricional. Elaborando y ejecutando programas y políticasde nutrición, y realizando acciones administrativas en Servicios deAlimentación y Nutrición de Instituciones públicas y privadas, creandoestrategias de acción que beneficien a la población.

Química FarmacéuticaBiológicaEl currículum de esta licenciatura tiene la finalidad de formar recursoshumanos, que participen en forma directa y responsable en un pro-

ceso de cambio tendiente a eliminar paulatina-mente la dependencia tecnológica de los procesosde transformación de las materias primas para laelaboración de fármacos, medicamentos y mate-riales biológicos necesarios para la prevención,diagnóstico y tratamiento de enfermedades; capa-ces de investigar, analizar y evaluar los problemasconcretos de su producción, importantes para elpaís, considerando los aspectos científicos, econó-micos y políticos.

Campos de acciónEl egresado de esta licenciatura se ha de integrara la industria químico-farmacéutica en las áreasde producción y control de calidad principalmente,desarrollando programas sobre utilización dematerias primas, tanto en la etapa de laboratorio(síntesis, extracción, experimentación animal, etcé-tera) como en el desarrollo e industrialización, conel objeto de generar una tecnología básica y pro-pia que contribuya al desarrollo y optimización dela industria química de transformación y la indus-tria químico farmacéutica; planificando, organi-zando y evaluando programas de disponibilidadde materia prima, control de calidad de reactivos,centros de producción nacionales, control de cali-dad de productos intermedios y del producto final.

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POSGRADOS

Especialización y Maestría enPatología y Medicina BucalLa Especialización y Maestría en Patología y Medicina Bucal es una res-puesta de UAM-X, a la necesidad de formar profesionales calificados en lainvestigación para la solución de los problemas de salud bucal, que aúnsiendo de menor prevalencia que la caries, la enfermedad periodontal y lasmaloclusiones, implican mayores riesgos y trascendencia de los daños en lasalud de los afectados, y complementa la formación de recursos humanosen esta área.

Presenta características únicas en México, en cuanto a la combinación delos aspectos clínicos (medicina bucal) con los histopatológicos (patologíabucal). Además brinda la capacitación al estudiante para llevar a cabo eldiagnóstico y manejo terapéutico de las diversas alteraciones de la boca,como apoyo a otras especialidades del área médica y estomatológica ypara la canalización adecuada de casos a los servicios correspondientes.Capacita a los participantes en la planeación y ejecución de pro-yectos de investigación epidemiológica y clínica en el área de lapatología y la medicina bucal, y forma docentes en estas áreas.Capacita recursos en el manejo terapéutico de los principalesprocesos patológicos que afectan a la mucosa bucal yestructuras adyacentes, así como proporciona los conoci-mientos que permiten la planeación y organización deservicios de diagnóstico estomatológico.

Campos de acciónEl egresado de esta especialidad puede desarro-llar su labor profesional en la práctica privadao institucional, efectuando las activida-des de diagnóstico y tratamientoespecializado para los problemasno prevalentes de salud bucal,o en el desempeño comodocente en las áreas depatología general, pato-logía bucal y medicinaestomatológica de licencia-turas en odontología.

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Maestría en CienciasAgropecuariasEn el perfil curricular del posgrado resalta la investigación, sobre todo ensu parte metódica bajo enfoques multi, trans e interdisciplinario según elobjeto de estudio.

Formar recursos humanos orientados a la generación de conocimientosoriginales, con habilidades, destrezas, actitudes y valores que les permi-tan el ejercicio de actividades de investigación y desarrollo que aportenexplicaciones y soluciones a los problemas de la producción y la indus-tria agropecuaria y agroalimentaria, es su objetivo fundamental.

Sus Objetivos Específicos son: Formar recursos humanos capaces dehacer contribuciones para una producción agropecuaria sustentable; for-mar recursos humanos capaces de analizar, formular propuestas y apli-car medidas de solución a los diferentes aspectos socioeconómicos yproblemáticas de la biología de la producción agropecuaria que condi-cionan el desarrollo rural y agropecuario; y formar recursos humanoscapaces de analizar, formular propuestas y aplicar medidas de control decalidad e inocuidad de los alimentos para consumo humano y animal.

Campos de acciónEs un programa joven que fue aprobado en octubre de 2001 y en enerode 2002 inició operaciones formales, sin embargo diferentes institucio-nes académicas han manifestado su interés en que la UAM forme a su

personal, como la Dirección General de Educación Agropecuaria ydiferentes Asociaciones y empresas que también se han acerca-

do para estrechar relaciones y posibles vías de coopera-ción con este posgrado. En la propia UAM se tienen

egresados de las carreras de Agronomía,Medicina Veterinaria y Zootecnia y

Biología, que encuentran una alternati-va en este programa. En todo caso, el

enfoque de investigación y el abor-daje interdisciplinario ofrece unaformación orientada a la soluciónde problemas específicos, quepuede encontrar oportunidadesamplias en los sectores agrope-cuario y alimentario del país e,incluso, en el ámbito internacio-nal, aunque el destino y las fuen-tes de empleo de los egresadosaportarán datos más confiables alrespecto.

Maestría en CienciasFarmacéuticasEn el caso del profesional farmacéutico, su ejercicio y formación haestado sujeto a cambios significativos, factores como el avance tec-nológico en los procesos de obtención de las materias primas y de for-mulación y producción de los medicamentos, el aumento de costosque conlleva el desarrollo de éstos y de otros insumos para la salud,junto con la prevalencia de enfermedades infecciosas, aumento en lademanda de medicamentos de libre venta (OTC) y del mercado demedicamentos genéricos; han hecho que en la actualidad se vinculecada vez más al de sus pares en el equipo de salud. Entre sus objeti-vos están formar recursos humanos capaces de realizar actividades deinvestigación, docencia y servicio, orientadas a la generación de

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conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos originales en elcampo de las Ciencias Farmacéuticas; preparar recursos humanoscapaces de desarrollar investigación orientada al diseño, elaboracióny dispensación de principios activos y medicamentos, así como laadministración de recursos para la salud; formar personal capaz departicipar en la generación de metodologías alternativas tendientes ala innovación tecnológica; y formar recursos humanos capaces deanalizar el desarrollo de las ciencias farmacéuticas en sus aspectosepistemológicos, históricos y pedagógicos.

Campos de acciónEl perfil de nuestro egresado garantiza su incorporación en institucio-nes de salud, Laboratorios Farmacéuticos, instituciones de educaciónsuperior (docencia, investigación y servicio) y programas de posgrado(doctorado). Cabe mencionar que los objetivos y metas de nuestroplan y programa de estudios ofrecen una opción real en donde losestudiantes esperan cubrir las demandas específicas de los centroslaborales de donde provienen.

Maestría en Ciencias en Saludde los TrabajadoresEl objetivo fundamental es la formación de recursos humanos que res-pondan a las necesidades de salud de los trabajadores. Se busca: lageneración de nuevos conocimientos a través de la investigación, lacapacitación de los estudiantes para la prestación de servicios a losgrupos sociales involucrados, y la orientación con énfasis en las accio-nes de promoción de la salud. Su propósito es formar profesionales delas ciencias de la salud y las ciencias sociales en los aspectos teóricos,metodológicos y técnicas de la salud laboral, de la relación entre lascondiciones colectivas e individuales de trabajo y la salud; capaces derealizar docencia, investigación y servicio que respondan a la pro-blemática de la salud laboral en América Latina.

Campos de acciónLos egresados tienen un amplio campo de trabajo en las institucionespúblicas, en las áreas de medicina del trabajo y seguridad industrial;en las instituciones privadas como personal de salud de las empresasy otros centros laborales; en la normatización de problemas de saludlaboral en la Secretaría del Trabajo y en las instituciones donde se rea-liza docencia e investigación en estas áreas.

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Maestría en Medicina SocialEl programa de estudios en Medicina Social que imparte la UAM-X, esuno de los programas académicos pioneros de esta corriente de pen-samiento en América Latina. Ha formado recursos humanos de altonivel para la docencia, la investigación y la planeación en salud colec-tiva. Los objetivos de este posgrado son formar recursos humanos dealto nivel para la docencia, la investigación y la planeación en saludcolectiva, que logren independencia en el estudio, competencia en laformulación de problemas, habilidad en la búsqueda de soluciones ycapacidad para trabajar en grupo con profesores y con miembros delas comunidades. Asimismo busca generar conocimientos teóricos,metodológicos y técnicos en su área.

Campos de acciónEn instituciones de educación superior nacionales y extranjeras comodocentes e investigadores; en instituciones públicas de salud, nacio-nales y en organismos multilaterales para el diseño de programas desalud, investigación y formación de recursos; y en las organizacionesno gubernamentales dedicadas a la atención de problemas de salud.

Maestría en Poblacióny SaludLa Universidad Autónoma Metropolitana ofrece este programa deposgrado en el que se busca brindar una capacitación adicional par-ticularmente a profesionales con experiencia clínica. El programa estádirigido exclusivamente a personas con título de Médico Cirujano oequivalente. Sus objetivos son formar personal capacitado para reali-zar investigación, docencia de pregrado y de posgrado, así comodesarrollar programas de atención a la población en el área de pla-nificación familiar.

Campos de acciónEn instituciones de educación superior nacionales y extranjeras comodocentes e investigadores; en instituciones públicas de salud, nacio-nales y en organismos multilaterales para el diseño de programas desalud, investigación y formación de recursos; y en las organizacionesno gubernamentales dedicadas a la atención de problemas de salud.El egresado del programa será capaz además de realizar actividadesclínicas relativas a la aplicación de métodos de planificación familiar.

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Maestría enRehabilitaciónNeurológicaLa actividad central de la Maestría se haenfocado a proponer un cambio en elparadigma de la rehabilitación.Tradicionalmente se abordan las secuelasestablecidas, práctica muy costosa y debaja cobertura. Se ha propuesto, abordarlos factores de riesgo para secuela y se haconcentrado la actividad en la detección,diagnóstico y manejo oportuno del dañoneurológico infantil. Entre sus objetivosestán la generación de nuevos conocimien-tos sobre los aspectos de la rehabilitaciónintegral de los inválidos a través de activi-dad teórica-práctica en todos los niveles dela pirámide de atención a la salud; la for-mación y desarrollo de recursos humanoscapacitados en la investigación, planifica-ción y docencia en el área de la rehabilita-ción; la formación de personal a nivelmaestría para la solución de los problemasde invalidez ocasionados por alteracionesdel sistema nervioso; la capacitación depersonal especializado en la determina-ción de la génesis de la invalidez, la estruc-turación de niveles y programas deatención a la invalidez (Instituciones ycobertura de rehabilitación), la rehabilita-ción del inválido de etiología neurológica,el desarrollo de tecnología simplificadapara rehabilitación.

Campos de acciónEn el ámbito de la investigación clínica,básica o social, en el estudio de los elementos del proceso de dañoneurológico-secuelas-invalidez; en el ámbito médico asistencial, den-tro de diversos niveles de atención con acciones de detección,diagnóstico y seguimiento de los procesos daño-secuela-invalidez; enel ámbito educativo, en las áreas aplicativas o de planeación paradetección y seguimiento de estos procesos desde la perspectiva del

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aprendizaje; en el ámbito académico, se ubi-cará en instituciones universitarias, hospitala-rias y técnicas para la formación de recursoshumanos capaces en la detección, diagnóstico eintervención tempranos del daño neurológico,secuelas e invalidez.

Doctorado enCiencias Biológicasy de la SaludEs un programa único de Doctorado, que operabajo un sistema tutorial, basado en la investiga-ción, no escolarizado, el cual fue diseñado paradesarrollarse en un periodo normal de tresaños, por alumnos con dedicación de tiempocompleto. Sus objetivos son formar investigado-res de alto nivel en Ciencias Biológicas capacesde generar y aportar por si mismos nuevosconocimientos científicos y técnicos en estecampo, a través de la realización de trabajosoriginales y con capacidad para manejar y apli-car las metodologías más adecuadas pararesolver problemas de investigación en lasdiversas áreas del conocimiento biológico, asícomo intervenir en programas de docencia anivel de educación superior y posgrado.Desarrollar en los alumnos una capacidad inno-vadora, con una visión amplia en los conceptos,métodos y técnicas de investigación en sus áreasde interés. Formar investigadores-profesorescon dominio de la información científica, tantoen el adecuado manejo de las fuentes de infor-mación, como en la comunicación de sus resul-tados. Fomentar la investigación inter- ymultidisciplinaria.

Campos de acciónTodos los egresados se encuentran laborando en instituciones deeducación superior, de investigación y de salud en las áreas en lascuales fueron formados retroalimentando el entorno del cual formanparte activa.

Doctorado en Cienciasen Salud ColectivaSu enfoque multidisciplinario reúne a un grupo de investigadores queconfluyen en un objeto de estudio único: la salud, la cual se trata conuna visión analítica que toma distancia de las ciencias biomédicascomo la salud pública, por el contrario en la salud colectiva el análi-sis está basado en las ciencias sociales. Sus objetivos tienen que vercon formar investigadores de alto nivel en el campo de la salud colec-tiva que generen conocimientos innovadores a través de la investiga-ción científica, para el quehacer académico interdisciplinario en elanálisis de las condiciones de salud-enfermedad, para formular y con-ducir políticas y para elaborar programas de salud; desarrollar habi-lidades y dominios cognoscitivos necesarios para el análisis de lascondiciones de salud-enfermedad y las respuestas sociales en torno ala salud, en su dimensión colectiva; desarrollar habilidades y domi-nios cognoscitivos necesarios para generar conocimientos científicos ydirigir grupos académicos para la investigación y el servicio en elcampo de la salud; desarrollar habilidades y dominios cognoscitivos

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necesarios para integrar la investigación, la docencia y el servicio enla interpretación de las condiciones y la generación de prácticas inno-vadoras en el campo de la salud colectiva.

Campos de acciónEn las escuelas con programas de formación profesional (licenciatura)y posgrado en ciencias de la salud pues es necesario fortalecer suplanta académica con profesores/as formados en los niveles de doc-torado, así mismo los sistemas e instituciones de salud, requierendirectivos de alto nivel que además de la capacidad gerencial tenganhabilidades de análisis y propuestas innovadoras para mejorar eldesempeño de los sistemas de salud. Si bien los programas de doc-torado existentes tienen vínculos muy estrechos con los Sistemas yServicios de Salud, particularmente los de ámbito federal, las necesi-dades de innovaciones técnicas, de políticas y operacionales son cadavez mayores, aún en la diversidad de las políticas públicas del Estado,por ello el escenario para la formulación de propuestas innovadorascon visiones alternativas representa un campo de acción importante.

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PROGRAMA EDITORIAL

Actualmente la División de CBS cuenta con las siguientes series edito-riales dentro de las cuales se realizan gran cantidad de publicaciones:1. Académicos: trabajos inéditos que son originales y tienen alta cali-

dad, producto de las actividades académicas del personal de laDivisión; con estructura y extensión de un libro.

2. Textos: Obras en las que se exponen con originalidad conoci-mientos básicos o generales y que pueden utilizarse en laenseñanza y el estudio de uno o varios campos del conocimiento,ilustrados profusamente y acompañados de ejercicios, glosarios yotras partes que refuercen el aprendizaje. Su estructura es la deun libro y su extensión es mayor de 150 cuartillas.

3. Cuadernos: Exposiciones sobre temas generales o específicos conel fin de mejorar la docencia o la investigación en un campo delconocimiento. En este caso el tratamiento no necesariamente debeser original. Su estructura y extensión es variable.

4. Materiales de docencia: Materiales de originalidad, estructura yextensión variables de apoyo a la docencia de uno o varios módu-los, talleres o cursos que se imparten en la División.

5. Manuales: Métodos y técnicas para procedimientos de campo,laboratorio o gabinete utilizados en la docencia o la investigación.Su extensión es variable. Contiene una serie de secciones cortasque contienen indicaciones prácticas sobre cada uno de los temastratados.

6. Memorias: Compilación bien estructurada de documentos presen-tados en seminarios, congresos u otro tipo de eventos académicosorganizados en la División.

7. Comunicaciones técnicas: Documentos de extensión y estructuravariables acerca de temas o avances específicos de investigacióno enseñanza que contengan aportaciones teóricas, metodológicaso técnicas. Pueden consistir en información asequible a un públi-co poco especializado.

Entre las publicaciones periódicas se cuenta con:• "Revista de Ciencias Clínicas" Revista semestral.• "Salud Problema" Revista semestral• "Gaceta Urbana" Proyecto urbano de salud Revista trimestral• "Sociedades Rurales, producción

y medio ambiente" Revista semestral

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LABORATORIOS Y TALLERESDE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y

DE LA SALUDLa creación de laboratorios y talleres propone una nueva dinámicainterdisciplinaria para la formación universitaria, ya que combina lasenseñanzas teóricas con la posibilidad de que el alumno experimentela profesión desde el inicio de la carrera. Cuentan con el equipa-miento necesario para que estos realicen la operación y manipulaciónde diversos materiales para proyectar sus ideas a escala real. Loslaboratorios y los talleres de docencia e investigación están diseñadospara la realización de prácticas, investigaciones, simulaciones y pro-

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yectos finales de carrera de distintas áreas y constituyen un apoyoesencial para el desarrollo de las investigaciones modulares de losalumnos de la Unidad. Son muchos y las necesidades de desarrollocientífico hacen que cada vez sean más los laboratorios que van sur-giendo. Se describirán algunos de ellos.

Laboratorios del Departamentode Atención a la Salud

Biología molecularSe encarga de la tipificación molecular y estudio de factores de viru-lencia del staphylococcus aureus.

Propedéutica y morfología médica

Apoya los contenidos de propedéutica médica y las prácticas clínicas yde Morfología y Morfo fisiología de los estudiantes de Medicina.

Fisiología

Apoya las prácticas de fisiología y del Módulo "El hombre y su mediointerno" de los estudiantes de Medicina.

Biología celular e inmunología

Estudios sobre aspectos inmunológicos en niños desnutridos, a nivelcelular. Estudia la respuesta celular en niños ante las infecciones.Extracción de células madres de ratón incubadas para observar suproceso de reabsorción sobre el hueso. Estos estudios pretendenavanzar en la investigación para frenar la osteoporosis.

Parasitología

Apoya a los alumnos con los trabajos de investigación relacionadoscon la parasitología humana haciendo diagnósticos parasitológicos ala población estudiada. Se realizan investigaciones relacionadas conla parasitología humana.

Neurofisiología

Investigación en Humanos sobre enfermedades neurológicas yPsiquiátricas, fundamentalmente depresión y esquizofrenia e inves-tigación en animales para estudiar aspectos difíciles de estudiar enhumanos como un modelo de depresión en ratas y los efectos

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somáticos de tratamientos, tanto neurológicos como psiquiátricos.También se esta desarrollando un sistema para medir fármacos antipsicóticos en fluidos de pacientes, es de aclarar que nadie enMéxico posee este sistema.

Fisiología respiratoria

Contaminación ambiental y fisiopatología del aparato respirato-rio. Se realizan estudios de enfermedades respiratorias y electro-cardiogramas

Laboratorios del Departamento de El Hombre y su Ambiente

Alimento vivoValora el efecto de las biotecnias de enriquecimiento utilizando ali-mento vivo e inerte sobre el crecimiento, sobrevivencia, salud y pro-ducción de organismos acuáticos, también contribuye a evitar eldeterioro del medio en que viven.

Ecología y sistemática vegetal

Desarrolla investigaciones vinculadas con el diagnóstico y el uso de ladiversidad vegetal para la conservación de los recursos naturalesrenovables y el mantenimiento de los servicios ambientales. Estudiala estructura y fisonomía de la vegetación, la composición florística ysu uso, genera criterios e indicadores para la priorización de Áreas deConservación y Aprovechamiento y genera información sobre la diná-mica poblacional de especies nativas, exóticas e invasoras en ecosis-temas templados, tropicales y zonas áridas. Hace evaluación de lagerminación de especies nativas y exóticas con valor ecológico yeconómico.

Ficología y fitofarmacología

Estudia la Biología de las algas (taxonomía, ecología y aprovecha-miento), así como aspectos relacionados con las propiedades farma-cológicas de las plantas (talofitas, briofitas y cormofitas).

Reproducción genética y sanidad acuícola

Se dedica a la reproducción de peces relacionándolos con la sanidadacuícola, como análisis de bacterias, parásitos y virus de los peces.

Taxonomía animal y vegetal

Se encarga de la clasificación de plantas y animales, disección demuestras y análisis de las mismas.

Microbiología y biogeoquímicos

Recolección y análisis microbiológico y biogeoquímico de muestras decampo de peces suelos, vegetales y agua entre otras.

Hidrobiología

Estudio y análisis de los recursos acuáticos, la diversidad de especiesen las lagunas costeras y el análisis de los contaminantes que modifi-can y afectan los diversos ecosistemas.

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Laboratorios del Departamentode Producción Agrícola yAnimal

Suelos y aguasSe encarga del análisis de suelos, aguas y cultivos vegetales.Dentro del análisis de suelos se hacen diagnósticos de salinidad, fer-tilidad, metales pesados y contaminación. En agua, análisis fisicoquí-micos para fines de riego, impacto del agua en el suelo y diagnósticosde contaminación. En cultivos, análisis foliares para el diagnóstico demetales pesados, análisis de suelos para fines de erosión y de clasifi-cación. Se realizan algunos estudios especiales como Diagnóstico demetales pesados en leches, en verduras enlatadas, en peces y estudiostrazadores metabólicos en animales.

Análisis lácteos

Se determina la calidad de las leches, quesos, yogurts, cremas ydemás productos lácteos.

Bioquímica de la reproducción

Se trabaja en el estudio de gametos, gónadas y espermatogenia ani-mal. También se trabaja en la neuro endocrinología.

Microbiología agropecuaria

Tiene dos funciones fundamentales, la docencia y la investigacióndentro de la cual se trabajan bacterias y virus a nivel de genéticamolecular, viendo la respuesta a la patogenicidad.

Laboratorio de análisis instrumental

Ofrece un amplio y variado servicio de análisis: análisis rutinarios yespecializados en gran número de productos alimenticios principal-mente en leche y derivados. Este laboratorio cuenta con experienciaen ejercicios de intercomparación coordinados por el Centro Nacionalde Metrología (CENAM), Consejo para el Fomento de Calidad de laLeche y sus Derivados (COFOCALEC, A.C.) y por la AgenciaInternacional de Energía Atómica (IAEA) dando con ello garantía deseguridad y fiabilidad en los resultados de los análisis. Ofrece apoyosen análisis que requieren de instrumentación, como las cromato-grafías de gases y de líquidos de alta resolución y otras tecnologías de

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laboratorio.Entre los servicios que brinda están:1.- Análisis de composición de grasa láctea2.- Análisis de la presencia de adulteración de la leche en polvo o

fluida por adición de suero de quesería3.- Análisis de la presencia de residuos y contaminantes en leche y

derivados lácteos5.- Análisis de otros residuos y contaminantes ambientales en ali-

mentos y otras matrices

Cultivo de tejidos vegetales

Se encarga de la micro propagación, conservación, caracterización ymejoramiento genético de los recursos fitogenéticos. El término"Cultivo de Tejidos Vegetales" se refiere al cultivo in vitro de cualquierparte vegetal bajo condiciones asépticas. Esta técnica permite la solu-ción de problemas de conocimientos básicos en fisiología y genética,así como de problemas prácticos como la propagación de materialvegetativo de calidad, el mejoramiento genético, la producción demetabolitos secundarios, la producción de semillas sintéticas, laobtención de plantas libres de patógenos y la conservación de ger-moplasma.

Ensayos metabólicos

Promueve la capacitación en el análisis de alimentos para animales.Las líneas de investigación que se trabajan son: Nutrición de rumiantes. Desarrollo de productos biológicos que mejoran el aporte de nutrientes

Determinación de la digestibilidad aparente de los alimentos.Determinación de la digestibilidad in vitro de los alimentos.Determinación de FDN y FDA por el método de Van Soest.Determinación de MS y cenizas.

Fisiología y tecnología de cultivos

Desarrolla investigación sobre la respuesta de cultivos agrícolas a tec-nologías de bajo impacto ambiental. Las líneas de investigación son:Alelopatía y producción agrícola; Agricultura Orgánica yAgroforestería; Calidad del agua y lodos y su efecto en el crecimientode plantas y microorganismos; Hidroponía, Sistemas biológicos de fil-tración de aguas usadas y Control biológico; y Labranza, Estructura desuelo y su relación con crecimiento de raíces de cultivos.

Fitopatología

Realiza el diagnóstico convencional y molecular de microorganismos

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fitoparásitos como hongos, bacterias, nematodos, virus, presentes enlos cultivos de importancia agrícola y pecuaria y sobre microorganis-mos benéficos y sustentables. Se cuenta con proyectos de investiga-ción sobre las enfermedades de las cactáceas (xoconostle) y de lassemillas de las plantas medicinales. Se atienden las solicitudes de ser-vicio que llegan al mismo, dando el diagnóstico del problema y unarecomendación adecuada.

Preparaciones

Apoya a los laboratorios para la preparación de sus medios de culti-vo, esterilización de su material, preparación de reactivos entre otros.

Análisis clínicos

Genera resultados que apoyan el diagnostico clínico con la finalidadde contribuir a la prevención de enfermedades o el control de las mis-mas, para lo cual se realizan o efectúan análisis de hematología san-guínea, general de orina y coproparasitoscópicos de perros, gatos,aves, rumiantes y porcinos principalmente.

Cárnicos

Proporciona una formación científica sobre los aspectos básicos de losalimentos y las técnicas para su elaboración, conservación y control.Aporta los aspectos teóricos y metodológicos para prevenir y detectarlos microorganismos de interés sanitario y económico en alimentos,así como los conocimientos fundamentales de los microorganismos deinterés en la conservación y transformación de los alimentos.

Imagenología

Se encarga del análisis de imágenes a través de los medios microscó-picos, laparoscópicos y de ultrasonido.

Policlínica veterinaria

Se realizan actividades de servicio, docencia e investigación en elámbito de la medicina y la zootecnia animal.

Insectario

El insectario ofrece una colección entomológica formada por 5500ejemplares de insectos con importancia agrícola, forestal y ecológicaen México, así como una hemeroteca constituida por 2500 sobretirosy artículos de investigación. Estos acervos son el resultado de proyec-

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tos de investigación que han incrementado el conocimiento sobre losinsectos benéficos y perjudiciales, en lo referente a su taxonomía yagroecología, lo que permite un mejor manejo del control integradode plagas.

Herbario

Cuenta con 14150 ejemplares montados en colección, 350 sobretirosde colección y 100 preparaciones fijas en colección de florística, male-zas agrícolas, plantas alimenticias, medicinales y forrajes, que danapoyo a diversas carreras y a los proyectos de investigación, serviciosocial y extensión universitaria. El herbario cuenta con equipo pararealizar análisis citogenéticos, histológicos, anatómicos y morfológi-cos, y una colección de material microscópico; cuenta también conseries de diapositivas, y material didáctico relacionado con los conte-nidos botánicos, ofrece asesorías a los proyectos de investigación enaspectos como identificación de plantas y malezas, obtención de fár-macos, identificación de plantas tóxicas y otras.

Un laboratorio de cultivo de tejidos vegetales permite la docencia,investigación y servicio de los aspectos teóricos y aplicados de la bio-tecnología en especies de importancia agrícola y forestal. Estos aspec-tos involucran la micro propagación, el mejoramiento genético, laproducción de metabolitos secundarios y la preservación de los recur-sos genéticos, entre otros. Actualmente se mejoran las técnicas parala clonación de especies ornamentales de alto valor económico y sedesarrollan programas con especies frutales nativas que incluyen lasáreas del fitomejoramiento y los marcadores moleculares.

Leptospira

Diagnóstico de leptospirosis en ganado bovino productor de carne

Manejo de la reproducción

Obtención de ovocitos de ovarios provenientes de animales sacrifica-dos en el matadero que son madurados, fertilizados y cultivados invitro hasta estados avanzados del desarrollo embrionario. Su objeti-vo es estudiar las sustancias tóxicas de origen natural o sintético quese encuentran en un sistema o nicho ecológico (alimentos, medica-mentos, plantas, aire, agua, etcétera).

Histopatología

Diagnostico e histopatología animal. Técnicas histológicas para elapoyo a las Ciencias Biológicas y de la Salud

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Cirugía

Soporte y Recuperación Vital en Medicina y Cirugía de Urgencia.Enfermedades parasitarias en pequeños animales.

Bromatología

Inmunología

Necropsia

Laboratorios del Departamentode Sistemas Biológicos

Síntesis organometálicos Se trabaja en la síntesis de organometálicos de estaño que tenganactividad tripanosida y anti cancerígena.

Síntesis de polímeros

Síntesis de moléculas con actividad anti cancerígena, tenso activos yde uso farmacéutico. También se trabaja en el área de nano partícu-las para generar sistemas de liberación controlada.

Síntesis orgánica

Se obtienen sustancias de interés terapéutico e industrial, a partir dereacciones de síntesis orgánica, aislamiento de productos naturales opor la vía de la modificación estructural de productos naturales aisla-dos o sintetizados. Los productos obtenidos en el laboratorio se carac-terizan por técnicas espectroscópicas convencionales como infrarrojo,Resonancia Magnética Nuclear de 1H y 13C y espectrometría demasas.

Ecología microbiana

Se trabaja en el proyecto de la leptospirosis como una zoonosis,específicamente el estudio ecológico de la zoonosis en México, identi-ficando el papel que juegan las diferentes especies silvestres y domes-ticadas en el mantenimiento del agente causal.

Laboratorio de investigación en química orgánica

Se dedica a la obtención de compuestos con actividad biológica a par-tir de plantas usadas en la medicina tradicional.

Microbiología molecular

Búsqueda de factores de virulencia en bacterias tanto patógenas como

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no patógenas, utilizando la tecnología de la biología molecular parabuscar los genes de estos factores.

Biología experimental

Se trabaja el proceso inflamatorio en modelos animales y se evalúa laproducción de citocinas pro inflamatorias y anti inflamatorias, por téc-nicas de ELISA o PCR Reacción en cadena de la polimerasa.

Farmacocinética farmacodinamia

Cuenta con dos líneas de trabajo: farmacodinamia de productos natu-rales y estudios bio-farmacéuticos de medicamentos.

Laboratorio de biotecnología

Sus líneas de investigación son los Bioprocesos Microbianos en MedioAmbiente y Alimentos de donde surgen diversos proyectos de investi-gación en donde las bacterias ácido lácticas y las bifidobacterias sonestudiadas por sus características probióticas y evolutivas que las hanacondicionado a ambientes diversos interesantes por su impacto enla salud. También en la línea de medio ambiente se estudian los hon-gos entomopatógenos para el control biológico de plagas y por supotencial de producir enzimas de interés industrial y académico.

Ecología molecular

Caracterización de microorganismos asociados a diferentes nichosecológicos, realizada mediante técnicas moleculares y pruebas bio-químicas. Todo este trabajo se complementa con microbiología tradi-cional.

Laboratorio de farmacia molecular y liberacióncontrolada Diseño, desarrollo y evaluación de medicamentos convencionales y dediferentes sistemas de entrega de fármacos incluyendo nano medici-nas. Servicios de análisis para materias primas y medicamentos, estu-dios de estabilidad y estudios de incompatibilidad.

Control de calidad

Implementación, desarrollo y validación de metodología analítica,aplicada al análisis de medicamentos de los mercados nacionales oelaborados por el área de tecnología farmacéutica. Estudios de diso-lución de medicamentos genéricos para determinar la intercambiabi-lidad con el medicamento innovador. Colaboración con la

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Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos en el comité de sustan-cias de referencia.

Tecnología farmacéutica

Desarrollo, control analítico y normalización de materias primas, for-mas farmacéuticas y otros insumos para la salud. Estudio fitoquímicoy farmacológico de estructuras tipo polisacáridos obtenidos de espe-cies vegetales.

Fármacos huérfanos

Investiga y desarrolla fármacos huérfanos para las enfermedades"olvidadas" o propias de la pobreza. Para que dichos fármacos pue-dan ser comercializados o producidos por los laboratorios farmacéu-ticos, se buscan nuevas indicaciones terapéuticas a "viejas" moléculas,que tienen un mercado mayor y que sirven para enfermedades delprimer y tercer mundo.

Farmacotecnia

Diseño elaboración y evaluación de sistemas de liberación modifica-da para uso humano y uso veterinario.

Laboratorio de producción de biológicos

Estudio de la Biología de los Actinomicetos, tanto patógenos como

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ambientales. En los aspectos de los actinomicetos patógenos, se tra-baja en la identificación y taxonomía de los agentes causales delActinomicetoma que es un problema de salud importante en México,vinculado fundamentalmente a las poblaciones marginadas trabaja-doras del campo. En la parte ambiental se buscan especies que seancapaces de producir metabolitos con una posible aplicación en salud,biorremediación, etc.

Biocatálisis aplicada

Realiza estudios tendientes a la modificación estructural de compues-tos orgánicos usando cultivos celulares vegetales, preparados enzimá-ticos (vegetales y animales) y enzimas puras, así como el desarrollo demétodos biocatalíticos para su aplicación en síntesis orgánica.

Laboratorio de hormonas

Se determina la actividad de nuevos compuestos esteroidales en dife-rentes tejidos y el efecto de las diferentes hormonas sobre los dife-rentes tejidos.

Farmacología

Farmacocinética y farmacodinamia. Alteraciones de la secreción deinsulina en las enfermedades como la obesidad y la diabetes.Mecanismos de modulación de la secreción de insulina en células bnormales de animales obesos o diabéticos.

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Genética molecular

Diagnostico y asesoramiento. Genética de las enfermedades crónicas, Estructura delmaterial genético. Nuevos horizontes de la genética molecular: la terapia génica, lostransgénicos, la clonación y la genómica.

Farmacocinética

Farmacología y farmacodinamia de productos naturales y de productos sintéticos. Unade las últimas investigaciones realizadas tiene que ver con el estudio fitoquímico y far-macológico de estructuras tipo polisacáridos obtenidos de especies vegetales.

Espectografía y cromatografía

Se analizan mezclas por cromatografía de gases y de líquidos de alta eficiencia. Ofreceel servicio de separación y cuantificación de los componentes químicos de mezclas.Cromatografía Líquida y de Gases acoplada a Espectrometría de Masas, entre otros.

Farmacología

Investiga la Farmacología y farmacodinamia de productos naturales y de productossintéticos. Un ejemplo es el efecto de la Silimarina sobre la regeneración de las célulasproductoras de insulina en la diabetes Mellitus.

Dermatología cosmética

Tiene que ver con el desarrollo tecnológico de formas farmacéuticas y uno de los aspec-tos desarrollados es la optimización de formulaciones para formas farmacéutica de apli-cación tópica.

Biotransformaciones

Desarrollo de métodos biocatalíticos de síntesis y preparación de compuestos orgánicosbiológicamente activos.

Orgánica y práctica académica

Practica académica externa integral a la carrera de Química Farmacéutica Biológica.

Inmunología

Polvos

Exipientes

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División deCiencias Socialesy Humanidades

Esta División cuenta con 4 Departamentos Académicos: Educación yComunicación, Política y Cultura, Producción Económica y RelacionesSociales. Cada uno de ellos esta compuesto por áreas con sus respec-tivas líneas de investigación.

Departamento de Educación y ComunicaciónEl trabajo del Departamento se centra fundamentalmente en la re-flexión sobre las problemáticas vinculadas a la dinámica de las rela-ciones individuales y colectivas, la construcción de la subjetividadindividual, de los grupos y las instituciones, así como de sus mecanis-mos y estrategias de organización. Algunos de los campos que eldepartamento privilegia son aquellos que se refieren a las distintasmodalidades de organización y acción colectiva entre los que desta-can los grupos en el marco de las normas instituidas y de las prácticasque las fortalecen o las cambian. También se ocupa de las transfor-maciones de las estructuras institucionales y la comunicación comoproceso de producción de sentido que desde la convergencia de dis-tintos campos disciplinarios, enfoques teóricos y metodológicos, pre-tende contribuir al entendimiento de las diversas formas de ejerciciodel poder, de la acción y participación individual y colectiva, en esce-narios culturales modificados, de manera importante, por la preemi-nencia de la actual imagen mediática.

Está compuesto por diez áreas, cada una con sus respectivas lí-neas de investigación.

Departamento de Política y CulturaLa sociedad se enfrenta a fenómenos inéditos y de gran complejidad,transformaciones que afectan las relaciones políticas, económicas,sociales y culturales así como nuestro entorno global. La política y lacultura como expresiones del saber humano deben registrar, analizary sistematizar tales cambios, así como ofrecer propuestas acordes conla nueva realidad.

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El Departamento de Política y Cultura desarrolla conocimientos cientí-ficos, tecnológicos, humanísticos, artísticos y culturales que contribu-yen a satisfacer los requerimientos económicos, políticos y sociales. Almismo tiempo produce conocimientos de educación superior, formacuadros profesionales, realiza investigación académica relacionadacon el desarrollo nacional y transmite valores éticos.

Está compuesto por 10 áreas, cada una con sus respectivas lí-neas de investigación.

Departamento de Producción EconómicaLa Universidad Autónoma Metropolitana se vincula con la comunidada través de distintos programas. El Departamento de ProducciónEconómica se encuentra inmerso en esta dinámica. Aporta ideas parael rescate del área lacustre del famoso Lago de Xochimilco. Los docen-tes que aportan ideas en este sentido, dedican buena parte de sutiempo para alcanzar sus objetivos y proteger a esta región de ladepredación.

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Está compuesto por cinco áreas, cada una con sus respectivas líneasde investigación.

Departamento de Relaciones SocialesEl Departamento de Relaciones Sociales responde a tres actividadessustantivas dentro de la universidad: 1) Docencia en la Licenciatura en Sociología; 2) Investigación sociológica y sus vínculos con otras disciplinas; 3) Difusión de la Cultura vinculada al apoyo y desarrollo del conoci-

miento sociológico de investigación. Su propuesta es desarrollar, científicos y estudios sociales, críticos,capaces de analizar, sintetizar, mostrar, difundir y proponer res-puestas pertinentes a problemas sociales de acuerdo al entornopolítico, económico, social e histórico. Ha unido sus esfuerzos conla Coordinación de la Licenciatura en Sociología, para la progra-mación de los doce módulos de la Licenciatura.

Está compuesto por 5 áreas, cada una con sus respectivas líneasde investigación.

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LICENCIATURAS

AdministraciónForma profesionales orientados a guiar a las empresas y organiza-ciones al logro de sus objetivos mediante la coordinación del trabajode equipo, el adecuado uso de la autoridad y responsabilidad, concapacidad de tomar decisiones en forma eficiente, apoyado en técni-cas cualitativas y cuantitativas así como en herramientas tecnológicasque den como resultado la aplicación, adaptación e innovación deaspectos de calidad, productividad, mejora continua y optimización derecursos disponibles. Poseedor de una visión estratégica y prospectivaenfocada a la globalización y de valores éticos y humanísticos, conuna actitud emprendedora y de evolución que le permiten enfrentarlos retos que implican los cambios en elmedio ambiente y la tecnología. Su papelcomo profesional consiste en planear, organi-zar, dirigir y controlar todas las actividades deuna empresa, optimizando sus recursoshumanos, materiales, financieros y técnicos.

Campos de acciónEstá capacitado para ejercer la docencia enlos niveles medio superior y superior; en ins-titutos de investigación en Administración yáreas afines; sector público; sector producti-vo; en despachos de asesoría y gestión deprocesos administrativos; brindando asesoríay capacitación independiente a empresas delos sectores público y privado.

ComunicaciónSocialSu misión es formar profesionales de lacomunicación conscientes de las condicionessocioeconómicas, políticas y culturales en lasque se inscriben los procesos de comunica-ción social; profesionales que interpreten ytransformen desde una perspectiva racional,sistemática y crítica las prácticas del ámbito dela comunicación en México.

Campos de acciónEn los medios masivos de comunicación los egresados pueden desem-peñar diferentes funciones que van desde la programación, la reali-zación, la conducción hasta la evaluación de productos y programascomunicacionales. En las Secretarías, organismos del Estado e institu-ciones del sector privado, podrán elaborar e instrumentar políticas yestrategias comunicativas y publicitarias. Las universidades e institutosde investigación requieren también de este tipo de profesionales. Entodas aquellas situaciones donde se da el intercambio y la transfor-mación de productos comunicacionales, el licenciado enComunicación Social encuentra un espacio para su desarrollo profe-sional y de participación productiva en la sociedad.

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EconomíaForma profesionales de la Economía con unconocimiento crítico y profundo de los diferentescuerpos teóricos, de modo que sean capaces deevaluar el papel y los límites de la teoría econó-mica, además los capacita en el manejo de téc-nicas instrumentales y métodos cuantitativos. Loanterior culmina con un conocimiento sólido dela situación económica del país y de sus institu-ciones para que sean capaces de proponer solu-ciones alternativas de políticas acordes con larealidad. Su objetivo es preparar a los alumnoscon un conocimiento sólido y crítico de lasteorías existentes y de la realidad económicanacional e internacional; con capacidad pararealizar investigación de la problemática econó-mica a nivel micro y macro; así como evaluar yformular alternativas de política económica en labúsqueda de una sociedad democrática, justa yequitativa.

Campos de acciónEl egresado de la licenciatura de Economía alterminar su carrera podrá desempeñarse:En el sector público, en actividades y procesos deformulación, elaboración e implementación depolíticas de desarrollo desde una perspectivamicroeconómica y sectorial; en organismos mul-tilaterales de carácter privado, en gremios yasociaciones de sectores productivos en el desa-rrollo de estudios económicos; en el sector pri-vado, desempeñándose en las áreas dedirección, planeación y ejecución de proyectosde inversión privada; en investigación o consul-toría en la medida que tendrá capacidad paraliderar proyectos de investigación en temas deeconomía aplicada desde el enfoque microe-conómico.

El egresado no sólo estará en condiciones dedesempeñar actividades propias de la profesiónen la empresa privada, el sector público y en loscampos de la asesoría y la consultoría, sino queposeerá los conocimientos suficientes para con-tinuar su formación académica en niveles avan-

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zados de estudio (Maestría y Doctorado) y de pro-fundización de la ciencia para generar procesosde investigación.

Política y GestiónSocialPreparar profesionales con una sólida formaciónteórica e instrumental en materia de teoría políti-ca y social, gestión gubernamental y análisis depolíticas, con un dominio metodológico en elcampo de las ciencias sociales, sensibilidad críticaante las demandas sociales, habilidad para ges-tionarlas y capaz de diseñar estrategias de solu-ción para cualquier clase de problemas queinvolucran a las políticas públicas, es el propósitode ésta Licenciatura.

Campos de acciónEn relación al aparato gubernamental, el egresa-do podrá desempeñarse tanto en el ámbito fede-ral como en el estatal o municipal. Si bien en elprimero de estos podemos pensar en un nivel dedemanda relativamente estable, los otros dosenfrentan crecientes necesidades de profesionali-zación de su personal debido a los procesos dedescentralización y modernización en marcha, asícomo a las reformas introducidas en el gobiernodel Distrito Federal. Los egresados de la licencia-tura se podrán emplear como analistas de infor-mación u ocupando cargos en áreas relacionadascon procesos de formulación, implementación yevaluación de políticas, programas y proyectospúblicos sociales. En el caso de las administracio-nes públicas estatales o municipales se ha venidogenerando un mercado de trabajo en torno acoordinaciones y comisiones estatales y municipa-les, encargadas no sólo de la planeación y pro-gramación de los servicios descentralizados sinodel diseño más concreto de su operación y gestiónen las comunidades, demandando profesionalesque posean el tipo de capacidad y habilidad queofrece la licenciatura.

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PsicologíaEl enfoque de la licenciatura en Psicología de la UAM-X es social y multi-referencial. Se estudian los procesos de la subjetividad desde diversosenfoques disciplinarios, los referentes más importantes que atraviesan laformación son; el psicoanálisis fundamental para explorar y comprenderla subjetividad; la psicología genética, relativo a los procesos cognitivos;distintas perspectivas de la psicología social y grupal, así como diversosenfoques para el análisis institucional. Su propósito es formar profesio-nales con reflexión crítica-científica que les permita proponer y realizarprogramas orientados a la solución de la problemática social de nuestropaís en los cuatro niveles de análisis: individual, socio-dinámico, institu-cional y comunitario, promover el desarrollo de la investigación paraexplicar la problemática psicosocial y comprender el impacto de lamodernidad y, proporcionar una sólida preparación teórico-metodológi-ca para influir en los campos.

Campos de acciónEl psicólogo puede aplicar sus conocimientos en las instituciones y pro-gramas que se ocupan de responder a las diferentes necesidades huma-nas: educación, salud, recreación, trabajo, etcétera. El campo de trabajoes potencialmente muy amplio. Sus servicios son requeridos por diversasinstituciones y su función en el trabajo consiste en la planeación, pre-vención, evaluación e intervención social (en sus modalidades de reha-bilitación e investigación). También son opciones de trabajo la docenciay la investigación; en establecimientos educativos: escuelas, guarderías,deportivos, educación para adultos; en establecimientos de salud: hospi-tales, clínicas, centros de promoción de la salud; en establecimientos deencierro: internados, casas cunas, residencias de ancianos; en organiza-ciones sociales: promotores para la prevención de niños de la calle y enla calle, violencia intrafamiliar, derechos humanos, derechos reproducti-vos y sexuales; en organizaciones populares: defensa y construcción deredes comunitarias, educación popular.

Sociología Su objeto es formar profesionales de la sociología con un sólido conoci-miento de la realidad, con énfasis en la realidad nacional, capacitadospara investigar la problemática social y preparados para coadyuvar enla solución de problemas desde una perspectiva que considere las nece-sidades sociales del país y del contexto internacional. Con capacidadpara aplicar creativamente los conocimientos teóricos en el análisis de larealidad, con una sólida información socio histórica y con las bases meto-dológicas y técnicas para realizar investigaciones sociales.

Campos

de acciónLa sociología secaracteriza por laelasticidad del campode actividad en el quepueden desarrollarse susegresados. Entre otras, pue-den dedicarse a las siguientesactividades profesionales: Inves-tigador, Asesor, Analista, Docente,Consultor. En instituciones gubernamentales,universidades y centros de investi-gación, empresas paraestatales yprivadas, ONG, organizacionessociales, consultorías, en el ámbitonacional e internacional. Dado elperfil profesional de la sociología,muchos egresados cursan estudiosde posgrado con la finalidad deespecializarse en los distintos sec-tores y niveles en los que se inser-tan profesionalmente. Unacaracterística importante es que alcursar los estudios de sociología,los estudiantes tienen la posibili-dad de conocer las diferentesramificaciones en las que puedendesplegar su actividad profesional:los espacios rurales y urbanos, elanálisis regional, la política, laeducación, la cultura, la economía,el medio ambiente, entre otras.

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POSGRADOS

Estudios de la mujer•Especialización

Su objetivo es proporcionar los conocimientos necesariospara profundizar en el estudio y el análisis sobre lasmujeres y las relaciones entre los géneros; facilitando la

profesionalización en las principales corrientes del pensa-miento contemporáneo referentes a los estudios de la mujer

en México, el resto de América Latina y el Caribe y familiari-zando al alumnado con los grandes debates teórico-meto-

dológicos generados en torno a los principales temas sobre lacondición de las mujeres.

•MaestríaForma profesionales y docentes de alto nivel capa-

ces de generar nuevos conocimientos que permi-ten avanzar en el análisis de la realidad de las

mujeres y de las relaciones entre los géneros,principalmente en México y América

Latina, proporcionando al alumnadoherramientas teóricas para poder

desarrollar estudios científicos yhumanísticos sobre temas de

mujeres, ampliando sus conoci-mientos en la utilización de

métodos y técnicas deinvestigación sobre lasmujeres y las relaciones

de género.

Campos de acciónA nivel Especialización, los y

las egresadas manejarán losconocimientos necesarios para

participar en la elaboración dediagnósticos de las condiciones

socio-económicas, políticas y culturalesde las mujeres.

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A nivel Maestría podrán formular programas y políticas públicasincorporando, tal vez, una visión feminista que permita contribuir a laequidad entre mujeres y hombres. A su vez, serán capaces de partici-par críticamente en programas dirigidos al sector femenino de lapoblación y podrán concursar para colaborar en programas dedocencia e investigación orientados a la generación de conocimientosen el campo de los estudios sobre la mujer y las relaciones entre losgéneros. El mercado de trabajo potencial para quienes egresen seráprincipalmente en: Proyectos y programas del sector público dirigidosal mejoramiento de las condiciones de vida de las mujeres del país; Elsector privado, en donde se desarrollan proyectos de asistencia socialpromovidos por grandes empresas; Organizaciones no gubernamen-tales que cuentan con acciones dirigidas a las mujeres y que en varioscasos están dedicadas expresamente a la promoción del sector feme-nino; Organismos internacionales y financiadoras que tengan depar-tamentos especializados en las cuestiones de género; Centros deinvestigación e instituciones de educación superior que cuenten o nocon programas de estudios de la mujer o de género.

Maestría en Comunicación yPolíticaEl posgrado en Comunicación y Política busca articular, en un proyec-to unitario y orgánico, diversas contribuciones teóricas en el ámbito delas ciencias sociales contemporáneas que abren nuevos horizontes dereflexión en el campo de la comunicación, el análisis de la cultura y lacomprensión de los lenguajes. Se incorporan así aportaciones crucia-les y polémicas en la filosofía política, las perspectivas renovadas delas investigaciones antropológicas y las profundas aperturas de lasociología, la filosofía del lenguaje y la hermenéutica contemporá-neas. Este panorama diverso, desafiante y de extraordinaria riqueza,abre nuevas perspectivas a los estudios de comunicación. El Posgradoofrece un programa de estudios basado en estas convergencias mul-tifacéticas y pluridisciplinarias.

Sus objetivos son: Ofrecer una formación teórica y contribuir al desa-rrollo de capacidades instrumentales, analíticas y de diseño estratégi-co para la investigación en los ámbitos ya mencionados; Mantener unprograma actualizado que responda no sólo a las innovaciones en lasdisciplinas del análisis político, sino también a las distintas aproxima-ciones teóricas y metodológicas; Proporcionar instrumentos críticospara el análisis político de los procesos comunicativos y los intercam-

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bios lingüísticos y semióticos; Desarrollar instrumentos y recursos teóricos yanalíticos para abordar los procesos sociales y políticos emergentes, acon-tecimientos de ruptura, condiciones de innovación política institucional,movimientos instituyentes, etcétera; Propiciar la reflexión sobre los procesosde mediatización de la cultura, la política y proporcionar instrumentos parasu análisis.

Campos de acciónEn Instituciones de gestión o de gobierno, directamente involucradas con lacreación, implantación y seguimiento de políticas públicas; Organizacionesno gubernamentales en todas sus facetas, pero en particular en aquellasque se orientan a la comprensión de las dimensiones simbólicas y las face-tas de lenguajes —verbales, audiovisuales— articulados en estructuras ins-titucionales o en dominios individuales, que intervienen en la génesis ydesarrollo de acciones políticas y actores sociales; Instituciones de investi-gación o de docencia; Medios masivos de comunicación; Servicios de ase-soría y diagnóstico sobre procesos políticos y sistemas de comunicación;Desarrollo de estrategias comunicativas para el análisis de factores políti-cos, sociales y simbólicos que atañen al desempeño y las actividades de lainiciativa privada.

Economía y gestión del cambiotecnológicoLa Maestría en Economía y Gestión de la Innovación es un Programa quereúne desde hace 16 años al grupo de investigación más importante enMéxico dedicado a temas de economía de la innovación y gestión tecnoló-gica. Tiene por objeto formar profesionales capaces de enfrentar los retos ynecesidades que existen actualmente en el ámbito nacional en materia decambio tecnológico, participando activa y críticamente en el análisis de lapolítica tecnológica nacional y regional así como en la gestión de la tecno-logía a nivel de empresa.

Campos de acción En empresas industriales, comerciales o de servicios, en departamentos deplaneación estratégica, desarrollo de productos, ingeniería de planta, entreotros, en los que le será posible alcanzar puestos directivos de responsabi-lidad; en el sector Público a todos los niveles; en las universidades, centrospúblicos de investigación, institutos y centros tecnológicos, tanto en activi-dades de investigación como en unidades de vinculación universidad-industria; en empresas de consultoría.

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Maestría en Desarrollo yPlaneación de la EducaciónLa Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación es unprograma orientado hacia la investigación, que se ofrece a pro-fesionales de diversas disciplinas, con experiencia, conocimiento,e interés profesional en esta área de educación. Ofrece elemen-tos teóricos, metodológicos, instrumentales y técnicos asociados alos procesos de política, planeación, diseño y desarrollo de pro-yectos educativos. Su objetivo es formar profesionales en elcampo de la educación, del desarrollo educativo; de la planea-ción de la educación y de la política pública capaces de diseñar,realizar y evaluar proyectos educativos, sustentados en procesosde investigación, información sistemática y diagnósticos perti-nentes, así como de formular y llevar a efecto proyectos de inves-tigación y de planeación educativa de manera individual o comointegrantes de equipos interdisciplinarios y de proponer alterna-tivas de solución a los problemas educativos del país.

Campos de acción En los sectores social, productivo, político, administrativo y cultu-ral investigando la problemática educativa del México contem-poráneo; a nivel institucional, regional y/o nacional comoplanificadores que, sobre la base de la investigación y sus resul-tados, diseñen y pongan en marcha modelos de desarrollo edu-cativo.

Maestría en PolíticasPúblicasEs un programa que ofrece un alto grado de especialización enlos campos de las políticas, la administración y la gestión públi-cas con un experimentado cuerpo docente y dirigido a profesio-nales que actúan en los ámbitos gubernamental, civil y social ennuestro país y en el extranjero. Su Objetivo es formar investiga-dores que generen conocimientos originales en el campo de laspolíticas públicas, en particular en lo relativo al diseño, imple-mentación y evaluación de las mismas y de prever sus efectossobre diferentes sectores sociales; así como profesionales capa-ces de desarrollar los aspectos técnicos de las políticas.

Campos de acción Los egresados pueden laborar en cualquierámbito educativo: investigando la problemática educativa en elMéxico contemporáneo y su relación con los sectores social, producti-vo, político, administrativo y cultural; como planificadores que, sobrela base de la investigación y sus resultados, diseñen y pongan en mar-cha modelos de desarrollo educativo a nivel institucional, regional y/onacional; y poniendo sus conocimientos al servicio del sector educati-vo en sus diversas modalidades para contribuir a la solución de susproblemas.

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Maestría enPsicología Socialde Grupose InstitucionesEl campo de estudio que define a estaMaestría surge del análisis conjunto de losfenómenos grupales e institucionales, comoestrategia que apunta a la producción deconocimientos en lo relativo a los procesos dela subjetividad colectiva. Su objetivo es for-mar profesionales e investigadores de altonivel académico capaces de analizar e inter-venir en la problemática de los procesos gru-pales e institucionales desde una perspectivapsicosocial.

Campos de acción Este programa se dirige a la formación deinvestigadores en el campo de la psicologíasocial de los grupos y las instituciones, capa-ces de hacer una reflexión epistemológica enel marco de las Ciencias Sociales y de discri-minar las metodologías idóneas para abordarla problemática de su competencia. El eje del proceso de formación es la investi-gación-intervención, que será desarrollada alo largo de los dos años de duración de laMaestría y que derivará en unaComunicación Idónea de Resultados.

El trabajo de investigación-intervenciónrequerirá la vinculación con algún sectorsocial que, regularmente, sería un estableci-miento (educativo, de salud, psiquiátrico, deprotección, laboral, etc.), o bien una organi-zación, comunidad o grupo con un proyectoespecífico.

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Maestríay Doctoradoen CienciasEconómicas Contribuye a la formación de profesionalesde nivel avanzado con competencias en elcampo de la investigación y la docencia, concapacidad para analizar y evaluar el funcio-namiento de los modelos económicos con-temporáneos, y para elaborar, con base en larealidad socioeconómica, alternativas a pro-blemas relevantes, especialmente los relacio-nados con el desarrollo y la inserción del paísen la economía mundial. Ofrece a los estu-diantes la posibilidad de profundizar en áreasespecíficas de la Ciencia Económica de impor-tancia para el país y para el desarrollo de lapropia disciplina.

Campos de acción El egresado se caracteriza por ser un profe-sional de nivel avanzado formado sobre unabase científica y ética, dotado de las compe-tencias fundamentales para su cabal desem-peño en el ámbito de la investigación y ladocencia en la disciplina, y con habilidadespara la reflexión sobre los problemas deldesarrollo y la inserción del país en la eco-nomía mundial. Su campo de acción es varia-do y puede desempeñarse tanto en el sectorpúblico como en el privado. Su formación leproporciona los elementos necesarios paraofrecer servicios profesionales de consultoría,asesoría, docencia e investigación en elcampo económico.

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Posgrado en Desarrollo Rural •Especialización, Maestría y Doctorado

El Posgrado en Desarrollo Rural (especialización, maestría y doctora-do) se inscribe dentro del modelo de enseñanza-aprendizaje modu-lar de la UAM-X, considerando como un componente fundamental larelación entre investigación, docencia y el servicio. En este sentido, setrabaja por medio de periodos de trabajo intensivos en el aula, alter-nados con periodos de trabajo de campo, con el fin de no desvincu-lar a los alumnos de los procesos de desarrollo rural en los queparticipan.

Su misión es formar profesionales, investigadores y profesores del altonivel académico que mediante un trabajo inter y transdisciplinario, através de la formación teórica y práctica, apoyen los procesos de desa-rrollo rural impulsados desde las organizaciones sociales y privadasque operan en el campo, así como desde las instituciones guberna-mentales, educativas y de investigación.

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Campos de acciónEl Posgrado en Desarrollo Rural pretende dar respuesta a diferentesexpectativas y abrir diversas opciones para profesionistas cuya activi-dad tenga orientación a la docencia y la investigación, laboren en elsector público, al servicio de organizaciones de productores y quienestrabajan con organizaciones civiles. De esta manera la formaciónincluye tanto métodos y técnicas de investigación, como el dominio demétodos y técnicas para la gestión de proyectos de desarrollo.

Doctorado en Ciencias SocialesEl programa pretende formar investigadores de alto nivel que forta-lezcan la reflexión sobre las principales corrientes de pensamiento enlas ciencias sociales contemporáneas promoviendo enfoques interdis-ciplinarios para abordar los problemas que afectan a las sociedades,especialmente a las latinoamericanas. Para ello, a lo largo del pro-grama se busca establecer un equilibrio entre la formación general yla especialización.

Campos de acción El egresado del Doctorado en CienciasSociales es un investigador de alto nivel,con una sólida formación teórica y meto-dológica que le permite la generación deconocimientos originales para la soluciónde problemas sociales, desde una perspec-tiva transdisciplinaria. Puede generar pro-yectos de investigación relacionados con laproblemática social a través del pensa-miento critico y reflexivo; Desarrolla inves-tigación original e innovadora en temas dehistoria, ciencia política y relaciones inter-nacionales o comunicación y letras;Diseña, aplica y evalúa programas dedesarrollo social; Organiza y dirige gruposde investigación; Forma recursos humanosen función de su producción investigativa.Lo anterior dentro de la docencia e investi-gación, los partidos políticos, en la estruc-tura de gobierno como tomador dedecisiones y en todos los niveles de gobier-no como asesores políticos.

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PROGRAMA EDITORIAL

Parte fundamental para la preservación y difusión de nuestras tareasuniversitarias son las diversas publicaciones, libros y revistas. Engeneral, cada una de las revistas está dirigida a un sector específicode las ciencias sociales y humanidades: economía, administración,psicología, sociología, comunicación y política. En la actualidad se tienen 7 publicaciones periódicas y 6 colecciones:

1. Argumentos, estudios críticos de la sociedad2. Administración y organizaciones 3. Veredas, revista del pensamiento sociológico4. Tramas, subjetividad y procesos sociales 5. Versión, estudios de comunicación y política6. Política y cultura; 7. Economía, Teoría y Práctica (esta es realizada por los departamen-

tos de economía de la UAM Azcapotzalco, Iztapalapa yXochimilco, en conjunto).

1. Colección Teoría y análisis 2. Colección Docencia y metodología3. Colección Memorias 4. Aportes de Investigación 5. Cuadernos de Política y Cultura6. Pensar el Futuro de México. Colección conmemorativa de las

Revoluciones Centenarias

Todas responden a las necesidades básicas de publicación, de ahí sugran diversidad que trata de cubrir las múltiples temáticas disciplina-rias de las licenciaturas impartidas por la División.

Se cuenta con un Consejo Editorial que apoya a la Dirección respectode las líneas editoriales a seguir, los convenios de coedición, y el tra-bajo editorial a desarrollar y cada libro pasa por un proceso de dicta-minación realizado por el Comité Editorial. La evaluación de lasobras, es realizada por académicos de la Unidad y por profesores deinstituciones de educación superior distintas a la UAM.

Las revistas de los Departamentos y la divisional (Argumentos) tienensu propia dinámica y, en general, funcionan con un comité. Loscomités editoriales de cada una de las publicaciones periódicas estánconstituidos por personal académico calificado en su disciplina para ladeterminación de los artículos que conforman sus publicaciones ypara tal efecto, están apoyados por académicos de diferentes institu-ciones de educación superior, tanto nacionales como internacionales.

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Talleres deComunicación SocialEl trabajo de los Talleres se centra fundamental-mente en el apoyo a la docencia, resolviendo lasproblemáticas propias del aprendizaje. El diseñocurricular de la carrera de Comunicación seorienta a conjugar los niveles teóricos y prácticosal ofrecer paralelamente a cada módulo, untaller en el cual se profundiza el conocimientoasí como el manejo de un medio de comunica-ción, al tiempo que los fundamentos teóricos sondiscutidos en el aula. Los talleres que se ofrecenson:• Diseño gráfico• Fotografía• Periodismo• Radio• Cine• Televisión

El orden en que los talleres son programados,obedece a la conveniencia de capacitar gradual-mente a cada estudiante para el mayor aprove-chamiento de cada fase. Debido a las demandassociales de profesionistas ampliamente capaci-tados en el terreno creativo, intelectual y prácti-co, es que los Talleres de Comunicación semantienen a la vanguardia constantemente,renovando el equipo que se utiliza en clase poraquel que se emplea profesionalmente en losmedios de comunicación masiva y los mediosaudiovisuales en general.

Adicionalmente a las labores docentes de lacarrera de Comunicación Social, los Talleresbrindan servicios de producción en medios a lasdistintas áreas de la universidad.

Los Talleres de Comunicación Social cuentan conel equipo y espacios provistos con el equipa-miento de alta calidad para el proceso de reali-zación de proyectos audiovisuales, el proceso depre producción, producción y post producción;tales como un estudio de televisión con dimen-siones de 8x8 mts., en el cual se encuentra unciclorama que alcanza una altura de 4mts., así

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como cámaras Ikegami con Teleprompter, para la conducción de losprogramas; un espacio destinado a la realización de programas detelevisión que pueden ser grabados o transmitidos en vivo desde lacabina de dirección.

Cuentan también con un auditorio con capacidad para 120 personas,aulas para las clases teórico-prácticas, islas de edición de video, labo-ratorios digitales para el proceso de diseño gráfico, fotografía eimpresión, así como un estudio de fotografía.

Conjuntamente se encuentran en el edificio de los Talleres, cabinas deaudio destinadas a la producción de programas radiofónicos y desdelas cuales se transmite la señal interna de la radio universitaria “RadioCuéyatl”, elaborada por los alumnos de la Universidad.

Actualmente están habilitados dos espacios equipados con computa-doras y scanners de diapositivas y negativos para la manipulación deimagen a través de programas especializados; un vasto equipo parala producción audiovisual está a disposición de los alumnos y docen-tes de Comunicación, como parte del mismo se encuentran cámarasde cine Aaton Mínima de 16 mm, cámaras de video Ikegami formatoDVC PRO, cámaras de video Panasonic formato Mini DV, maletas com-pletas de luces Arri, maletas de luces Lowell, monitores, exposímetros,micrófonos inalámbricos Lavalier, rieles curvos y rectos con tonina,una grúa de 9 mts., Cammate.

Taller de Lenguas ExtranjerasEl Taller de Lenguas Extranjeras es la instancia académica encargadade la enseñanza-aprendizaje de Lenguas Extranjeras de la UAM-Xochimilco. El alumnado de todas las divisiones así como el personalacadémico y administrativo puede tomar las clases de LenguasExtranjeras.

Los programas de enseñanza-aprendizaje de lenguas están diseña-dos conforme a las necesidades de las carreras y de acuerdo a las nor-mas internas en las que permitan el ingreso a los cursos de posgradoen el extranjero. Estos son: inglés, francés y alemán.

Existe un Centro de auto-acceso CEA, al cual los estudiantes puedenacudir para perfeccionar sus conocimientos lingüísticos según un pro-grama establecido con asesores y una práctica adecuada a sus nece-sidades y a su tiempo disponible. El CEA es un ámbito de aprendizajeautónomo en donde se desarrollan las capacidades con la finalidadde practicar y agilizar el aprendizaje de los idiomas impartido. Aquí setiene acceso a diversos materiales que ayudan a mejorar las habili-dades idiomáticas, de manera autónoma.

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COORDINACIONESACADÉMICAS

Coordinación de EducaciónContinua y a DistanciaEn un contexto nacional e internacional, la CECAD tiene como misión"contribuir al desarrollo integral de los individuos, considerando quela preservación y difusión de la cultura debe trasladar a laUniversidad más allá de los límites del campus universitario, parahacer realidad el derecho de todas y todos a la educación y que éstaabarque los distintos ámbitos y etapas de la vida".

Su objetivo general es "fomentar la presencia nacional e internacio-nal de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco(UAM-X), con el objeto de difundir aportaciones científico-culturales eincrementar los procesos de intercambio académico con otras institu-ciones de educación, para coadyuvar a la solución de problemas desu entorno". Para ello, la Coordinación cuenta con cinco proyectos através de los cuales se organizan todas sus actividades:

Proyecto de Educación ContinuaTiene que ver con las actividades naturales de la Coordinación en laestructuración y desarrollo de una oferta académica de cursos, semi-narios, talleres y diplomados que aportan soluciones específicas anecesidades concretas de conocimiento de la comunidad universitaria,organismos públicos, Organizaciones sociales, empresas y público engeneral. Particularmente se desarrollan apoyos y complementos a la formacióncurricular en las diversas áreas que conforman la oferta académica denuestra unidad y se implementan programas complementarios parala formación permanente de egresados.

Proyecto de Capacitación Sector GobiernoSon los programas de actualización y capacitación para el trabajo diri-gido a organismos públicos y privados con la finalidad de mejorar suacción laboral y profesional.

Proyecto de Educación a DistanciaBajo el modelo de convergencia tecnológica y pedagogía mixta y conbase fundamental en los principios del sistema modular se investiga,experimenta y diseñan proyectos educativos basados en el uso de lasTecnologías de Información y Comunicación, sean estos como apoyoa los procesos de enseñanza aprendizaje presenciales (b-learning),aula remota (sistema de videoconferencias), virtuales (e-learning o enlínea) o en modalidad mixta (semi presenciales). Para ello se cuentaen la Coordinación con recursos humanos capacitados, recursos tec-nológicos innovadores (Plataforma educativa ENVIA -propiedad de laUAM, sistema de videoconferencias, TV por Internet, y un aula multi-media) que, de forma integral, posibilitan a la institución para eldiseño, implementación y desarrollo de proyectos de educación a dis-tancia en un ambiente educativo centrado en los grupos colaborativosde aprendizaje y la construcción significativa del conocimiento.

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Proyecto TV-UAMXCon el lema "por la difusión del quehaceruniversitario" este proyecto está pensadopara ser un foro donde la comunidad UAMse exprese, difunda su quehacer y sirva comoun vínculo de comunicación e informaciónentre sus diversas instancias, donde se inte-gren las funciones sustantivas de docencia,investigación y difusión y preservación de lacultura mediante el trabajo en equipo, lacomunicación y el respeto a los ideales uni-versitarios.

Cuenta con un circuito cerrado de televisióncuyos monitores se encuentran distribuidosen lugares estratégicos de la Unidad y unaprogramación por Internet, lo que permiteacceder a sus contenidos desde cualquiercomputadora con conexión a red.

Actualmente cuenta con un proyecto de ser-vicio social donde participan en la producciónde programas pasantes y egresados de laslicenciaturas de Comunicación Social yDiseño de la Comunicación Gráfica, convir-tiéndose así en un espacio de profesionaliza-ción y servicio.

Proyecto Aula MultimediaEs un espacio dirigido a la comunidad univer-sitaria para promover y difundir la culturadigital en nuestra unidad. Sus principalesobjetivos son promover la docencia, la inves-tigación, la difusión y la gestión académicacon apoyo de medios digitales. Entre sus acti-vidades están: • Cursos de plataformas educativas• Asesorías personalizadas• Diseño gráfico• Trabajos con imágenes fijas y en movimiento (edición de video)• Accesar bases de datos académicas• Recorridos virtuales• Diseño de materiales interactivos• Investigación en diversos buscadores de la red

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Así, la Coordinación de Educación Continua y a Distancia da respues-ta a las necesidades de nuestra comunidad universitaria y de la socie-dad en su conjunto y promueve la generación del conocimiento con eluso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje presencia-les o a distancia. Te invitamos a visitar los espacios de la CECAD, ubi-cada en el segundo piso del Edificio Central.

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Coordinación de Planeación,Vinculación y DesarrolloAcadémico - COPLADAEs una de las instancias de apoyo con que cuenta la Rectoría de laUnidad. Está encargada de atender las necesidades de la comunidaduniversitaria en cuanto a las posibilidades de vinculación e intercam-bio que establece la Unidad con el resto de la sociedad.

La vida académica es la manifestación de la razón de ser de laUniversidad. Esta fue creada para servir a la sociedad mediante elejercicio de sus tres funciones sustantivas y, por esa misma razón, laUniversidad debe tener el cuidado de estar vinculada estrechamentecon su entorno, para detectar y recibir las demandas, requerimientosy reclamos de esa sociedad a la que debe de servir. Por esta razón laUAM-X, cuenta con un mecanismo de diálogo y vinculación con agen-tes y representantes de los diversos sectores de la sociedad, para estarinformada de las opiniones, necesidades, sugerencias y expectativasque deben satisfacer sus planes y programas académicos.

Esta relación con la sociedad es fundamental para lograr la incorpo-ración efectiva de la Universidad a los procesos sociales y, a la vez, ali-mentar el quehacer institucional con elementos capaces de dar mayoreficacia a sus acciones y productos. También está encargada de for-mular y diseñar herramientas metodológicas para reportar las activi-dades que se desarrollan en la Unidad y realiza las tareas de apoyoacordadas conjuntamente con la comunidad universitaria como es laasignación de aulas de la Unidad.

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Dentro de la Coordinación se encuentran las siguientes instancias:

PlaneaciónEl objetivo de la sección es: Diseñar y operar herramientas metodoló-gicas que apoyen la planeación académica institucional, coordinar yapoyar en la elaboración de los proyectos y atender todo lo relacio-nado al Programa de mejoramiento del Profesorado (PROMEP), de laSubsecretaria de Educación Superior (SES-SEP).

• Vinculación

Con las instituciones de educación superior

e Intercambio Académico

Se encarga de apoyar y promover proyectos que la Universidad, comoinstitución, requiere para tener una presencia consistente y proyectar-la a otras instituciones educativas y centros de investigación, naciona-les e internacionales para ampliar y fortalecer la vinculación con estesector. A través de las siguientes actividades:• Convenios con las instituciones de educación superior nacionales

y extranjeras.• Gestión del Programa de Movilidad Estudiantil.• Verano de la Investigación Científica• Asesorías para estudios de posgrado en el extranjero.

Con el Sector Público y SocialSección encargada de promover la oferta de la UAM-X con institucio-nes y organismos públicos y sociales del país. Se encarga además dedifundir, apoyar y atender las inquietudes de la comunidad universi-taria en lo relativo a estos sectores. Entre las actividades de la secciónestán: El apoyo a proyectos de vinculación como foros, encuentroscomunitarios, congresos, etc.; la gestión de convenios y donaciones.

Con el Sector PrivadoSu objetivo es diseñar y ejecutar acciones tendientes a fortalecer elvínculo de la Unidad con el sector empresarial del país, con el respal-do de mecanismos para que el sector académico y el productivo tien-dan puentes de comunicación y establezcan alianzas permanentes a

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través de convenios y contratos con instituciones privadas nacionalesy extranjeras, convenios y contratos de coedición.

Oficina de EgresadosSe encarga de desarrollar las posibilidades de encuentro, intercambioe integración de los egresados con la Universidad, a través de activi-dades encaminadas a fortalecer la vinculación con este sector y dediseñar y llevar a cabo proyectos de seguimiento a egresados, paracontar con herramientas de análisis y decisión.

Existen algunos apoyos a egresados, como son la Bolsa de trabajo: yla Credencial de egresado que permite el acceso a las instalacionesy gozar de algunos beneficios y descuentos dentro de la Unidad.

Desarrollo AcadémicoSe encarga de servir como enlace institucional entre el ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), y la comunidad acadé-mica para atender sus necesidades en el ámbito nacional.

ConveniosBrinda apoyo a la comunidad universitaria en lo que concierne a laelaboración técnica, gestión y seguimiento de convenios con los diver-sos sectores de la sociedad.

Difusión y comunicaciónSu objetivo es difundir las actividades de la Coordinación y la promo-ción de becas, premios, congresos, apoyos, cursos, conferencias y avi-sos tanto del interior como del exterior de la universidad mediante lapublicación del boletín "Coplada Informa".

Diseño y producción gráficaSu objetivo es la realización de todo el material gráfico, editorial, weby multimedia que pública Coplada, también apoya en este mismosentido a los profesores que lo soliciten.

Administración del Sistema de Información

Académico (SIA)

El objetivo es dar mantenimiento y actualización al Sistema deInformación Académica (SIA), sistema que soporta el Catálogo deProfesores.

Bases de datosEsta Área es la encargada de administrar las bases de datos con lasque cuenta la Coordinación, así como dar mantenimiento y actualiza-ción al Sistema Información Académica (SIA), sistema que soporta elCatálogo de Profesores de COPLADA.

Asistencia AdministrativaSe encarga de la optimización de los recursos financieros, físicos ymateriales de la Coordinación.

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Coordinación de ExtensiónUniversitariaEl principal objetivo de la Coordinación de Extensión Universitaria escontribuir a la creación, la preservación y la difusión de las diferentesmanifestaciones culturales, científicas, humanísticas y artísticas produ-cidas en la Unidad Xochimilco y en el país. Con ello se pretende for-mar profesionales que, más allá de los principios de sus disciplinas,comprendan la significación social y cultural de su quehacer, logran-do así la formación integral y productiva de los alumnos y del perso-nal académico.

Sus acciones se realizan a través de las siguientes instancias: Servicio Social y Orientación Educativa que atiende dos áreas, enOrientación Educativa se ofrecen opciones para favorecer el desarro-llo integral del alumno, en tanto que en Servicio Social, buscamosofrecerte opciones para convertir dicha actividad en una gran oportu-nidad de aprendizaje.

Nuestra misión es colaborar en la integración, permanencia, conclu-sión de estudios y realización de servicio social de los estudiantes, através de las herramientas de la promoción universitaria, la orienta-ción educativa y la psicopedagogía. Será un referente positivo entre

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los alumnos de esta institución educativa, en los procesos de admi-sión, la formación integral, y el egreso, a través de favorecer la coin-cidencia del alumno con los diversos subsistemas.

OOBBJJEETTIIVVOOSS::

Servicio SocialFortalecer el servicio social como la práctica universitaria que conjugala investigación, la formación y el servicio universitario en el ámbitode la Vinculación con la sociedad a la que pertenece.

Orientación EducativaParticipar en apoyo a la formación integral del alumno desde unaperspectiva holística, a través de la identificación y manejo de estra-tegias que le permitan potenciar el desarrollo humano personal ycomunitario.

Actividades CulturalesSu función principal es el rescate de la cultura nacional y la consoli-dación de la formación humanística de la comunidad universitaria. Sumisión es ofrecer espectáculos y experiencias artístico-culturales decalidad para fomentar la vida cultural de la UAM-X.

Ampliar la vida cultural de la comunidad universitaria es la funciónsustantiva de la sección. Para esto se tiene la difusión y la creación deproductos tanto artísticos como culturales a fin de acompañar la pre-paración académica y propiciar así una formación integral de los jóve-nes universitarios a través de la creatividad, la convivencia, laexperiencia estética, la información y la participación.

Información y Difusión La sección de Información y Difusión tiene por objetivo divulgar y pro-mover, tanto al interior como hacia el exterior de la institución, activi-dades científicas, tecnológicas, humanísticas y culturales de interésnacional, particularmente aquellas que sean producto de las accionesde investigación y de creación artística que la comunidad universitariarealiza.

Promueve las actividades por medio de: Boletín Informativo de laUnidad, Cauce, boletines de prensa y en el correo electrónico de la

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Comité EditorialEl Comité Editorial es el área responsable de señalar los lineamientoseditoriales de la Coordinación de Extensión Universitaria, llevar acabo el proceso de evaluación de las obras susceptibles de edición,dictaminarlas y vigilar los procedimientos previos a la producción edi-torial de las mismas. Asimismo cuida el prestigio del sello editorialuniversitario para fincar la excelencia del contenido académico en lasobras, en la calidad editorial y en la difusión de sus títulos y autores.El Comité Editorial puede proponer coediciones con instituciones quecuenten con la capacidad técnica y económica para optimizar la pro-ducción y distribución de las publicaciones, sin descuidar el valor deltrabajo universitario como generador de sus propios recursos edito-riales, humanos y tecnológicos.

Producción EditorialResponsable de la producción de libros, aprobados para su publica-ción por el Comité Editorial. La relevancia de las actividades de dicha

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sección, radica en que éstas se realizan con lavisión de impulsar el trabajo universitario,dando salida a las propuestas intelectuales ycreativas generadas dentro y fuera de la uni-versidad.

También tiene bajo su responsabilidad lacorrección, formación y diseño del boletíninformativo Cauce, impreso y en PDF, asícomo la producción de materiales como folle-tería, invitaciones o agendas. Brinda Asesoríatécnica en aspectos editoriales a los miembrosde la comunidad universitaria que lo soliciten.

Producción AudiovisualLa sección de Producción audiovisual seencarga de dar el apoyo a la comunidad uni-versitaria, docentes y alumnos, en la asesoríay realización de presentaciones y apoyosaudiovisuales que requieran para desarrollarlas actividades académicas contempladas enel trimestre, además de apoyarlos a utilizar

los equipos de proyección, cómputo y audio que requieran utilizarpara realizar clases, presentaciones o conferencias.

También pone al servicio de la comunidad espacios para realizardiversas actividades académicas y culturales en apoyo de la formaciónde alumnos y docentes de esta institución y fomentando la cultura enla comunidad universitaria.

Objetivos• Realizar producción de materiales Audiovisuales.• Proporcionar servicios de apoyo audiovisual a la comunidad uni-

versitaria en forma eficiente y oportuna.• Proporcionar servicios de apoyo para la producción audiovisual.• Producción de cápsulas informativas, videos testimoniales, docu-

mentales y otros en video.• Planeación y producción en medios audiovisuales.• Proporcionar los apoyos audiovisuales requeridos por la comuni-

dad en general.• Producir material didáctico en multimedios a profesores y alumnos

de la unidad.• Apoyar en la creación e implementación de programas generados

por la Coordinación de Extensión Universitaria y sus diferentessecciones.

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Información y DifusiónA partir del hecho de la que la universidad pública mexicana se hacomprometido con la difusión de los valores nacionales que se pro-ducen dentro y fuera de estas instituciones, es que se considera queestas casas de estudio no pueden estar circunscritas al marco cerradode la formación profesional, ya que existe un elemento fundamentalque es la estrecha relación entre la universidad y el medio social,económico y político del que forma parte.

Por lo tanto, la formación universitaria y el acercamiento a la realidadnacional no se agotan con la investigación, el intercambio académicoy la docencia, sino que debe existir un elemento articulador que socia-lice el conocimiento generado en las universidades hacia la soluciónde problemas concretos.

En este sentido, la sección tiene un papel fundamental en el procesode divulgación de las actividades académicas e investigación, comotambién los aspectos culturales, artísticos, deportivos y los serviciosadministrativos que ofrece a la comunidad universitaria deXochimilco.

Dichas acciones se difunden por medio del Boletín Informativo Cauce,publicación quincenal y el Cauce en línea que tiene como objetivopromover los logros de la comunidad universitaria, de forma tal quesean conocidos dentro y fuera de la institución. Asimismo, difundir lasactividades de la UAM-Xochimilco por medio de la prensa, medioselectrónicos y en los órganos de difusión de la UAM.

Centro de Información y Documentación

Específica de Xochimilco. CIDEX

Fundado en junio de 1991, el CIDEX cuenta con un acervo de alre-dedor de 14 mil documentos cuya base de datos se puede examinaren la sala o a través de internet. El acervo ha sido consultado poralumnos desde preescolar hasta investigadores doctorales, nacionalesy extranjeros, así como por miembros de la sociedad civil y servidorespúblicos.

La búsqueda, localización, selección, catalogación e incorporación dedocumentos a nuestro acervo es la actividad prioritaria ya que nospermite apoyar a los investigadores que nos visitan con informaciónútil para sus proyectos.

Cuenta con un espacio adecuado para recibir a los visitantes tanto enel área de consulta como en el de proyección de videos y pláticas. El

trabajo se apoya en estudiantes universitarios que realizan su ServicioSocial, quienes se capacitan para trabajar en una institución al cono-cer la dinámica de una instancia de servicio. Además asesoran deforma personal a los usuarios orientándolos en su búsqueda de infor-mación.

Mantenemos enlace constante con instancias al interior de laUniversidad, con instituciones gubernamentales y con miembros de lasociedad civil en grupos organizados o de forma individual.Difundimos el acervo del Cidex en diversos espacios universitarios ycomunitarios.

Galería de las Ciencias del CIDEXCon un programa permanente de divulgación de la ciencia medianteexposiciones, conferencias y ciclos de cine, este espacio tiene comoobjetivo extender la difusión del conocimiento científico hacia públicos

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no especializados. Diseñamos discursos de comunicación gráfica yaudiovisual con el fin de provocar la reflexión en el investigador y enel receptor, acerca de la relación de la vida cotidiana con el pensa-miento y la construcción científica. Contamos con un acervo docu-mental de exposiciones y videos, así como un amplio catálogo deconferencistas-investigadores que presentamos dentro y fuera delespacio universitario como son centros culturales, estaciones delSistema Colectivo de Transporte (STC Metro), escuelas de nivel básico,medio y medio superior, espacios públicos, etc. La vinculación inte-rinstitucional es parte fundamental de nuestro quehacer para lograrnuestro objetivo de divulgación.

Galería del SurLa Galería del Sur se creó debido a la necesidad de difundir entre lacomunidad universitaria las corrientes artísticas contemporáneas conel propósito de complementar la formación de los alumnos fuera delas aulas, ya que el sistema modular enfrenta una serie de caracterís-ticas en donde el alumno es el responsable de su formación integral.De esta manera la Galería del Sur proporciona a la comunidad uni-versitaria la posibilidad de disfrutar dentro de sus áreas de estudio ytrabajo la oportunidad de conocer y convivir con las diferentes expre-siones artísticas.

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Ahora la Galería del Sur es un espacio abierto a la diversidad plásti-ca de nuestros días; su conjunto de salas y espacios se han aproxima-do a la multiplicidad de aspectos del arte de hoy.

La Sala Leopoldo Méndez (antes Galería del Sur) se localiza en laplanta baja del edificio central, esta sala esta creada para la difu-sión y preservación de la cultura, destinada a mostrar a los mejo-res exponentes del arte contemporáneo tanto nacional comointernacional, y de esta manera presentar las mejores exhibicionesde nuestro tiempo.

El Espacio Babel, que en sus orígenes exponía exclusivamente el tra-bajo de profesores de la unidad se localiza en el tercer piso del edifi-cio central, en el vestíbulo de Rectoría de la Unidad. Esta destinado ala muestra de obras importantes de diferentes momentos históricos.Esto surge con el fin de entregarle a la comunidad algo del llamado"gran arte".

El jardín de las esculturas es un espacio dedicado a presentar esculto-res contemporáneos de probada trayectoria con el fin de interactuarcon la comunidad universitaria, embelleciendo el entorno de nuestraUniversidad; de esta manera el público estará en contacto directo conel arte.

COORDINACIONESADMINISTRATIVAS

Coordinación de Serviciosde InformaciónBibliotecaLa biblioteca "Dr. Ramón Villarreal Pérez" constituye uno de los pilaresmás importantes de apoyo a las tareas académicas de la unidad, suobjetivo fundamental es proporcionar a los usuarios información demanera ágil y oportuna. Para tal fin, la biblioteca se aloja en un edi-ficio de más de 9 000 m2 de construcción, en el que se recibe un pro-medio de poco más de 4,000 usuarios al día. Cuenta con un acervode 220,000 libros; 2,038 títulos de revistas técnicas, científicas e índi-ces con más de 330 suscripciones vigentes; 10,520 mapas; 3,600 vide-os en formato DVD y VHS; 425 bases de datos en disco compacto; 23bases de datos, en texto completo, de acceso remoto en línea; 14,600documentos editados por la UAM entre los que se encuentran traba-jos de servicio social, tesis de maestrías y doctorados, módulos y pla-nes de estudio, documentos históricos, libros, revistas, folletos,carteles, documentos y fotografías inéditas; impresos diversos organi-zados en un archivo vertical y publicaciones del INEGI.

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La Coordinación de Servicios de Información ofrece los siguientes ser-vicios:• Búsqueda y recuperación de información bibliográfica, manual y

automatizada.• Préstamo de libros en sala, a domicilio e interbibliotecario. Este

último opera mediante convenios con más de 200 bibliotecas denuestro país.

• Localización y obtención de artículos nacionales y extranjeros.• Orientación e instrucción a usuarios que requieren consultar

recursos electrónicos.• Acceso a Internet, alámbrico e inalámbrico.• Compra de libros extranjeros para docentes, con el costo a cuen-

ta del solicitante.• Pláticas de inducción de usuarios y a estudiantes de nuevo ingre-

so.• Proporcionar claves de acceso remoto a recursos electrónicos para

académicos y alumnos de posgrado.• Pláticas de introducción al uso y manejo de los recursos electróni-

cos.

Áreas de servicio:• Salas de lectura y de estudio.• Sala de cómputo con 12 PC's Pentium Duo, conectadas a la red de

la UAM. En este espacio con cupo para 24 personas, se realizanconsultas a los recursos electrónicos (bases de datos, revistas,libros, enciclopedias, etc.) a través de Internet, además de ofrecertalleres y asesorías sobre su utilización.

Salas de proyecciónEl área de audiovisuales cuenta con dos salas de proyección para 40y 30 usuarios respectivamente, y una colección de 3,600 videos,además de contar con otros materiales como diapositivas, láminas,cuerpos anatómicos, etcétera. Asimismo, proporciona diversos servi-cios a los docentes, tales como proyecciones desde computadora.

Catálogo en LíneaEl Catálogo en Línea constituye una importante herramienta para labúsqueda y recuperación de información. La principal ventaja es queal operar en Internet, se eliminan las barreras físicas y de horarios.Consecuentemente, se diversifican los lugares de acceso, pudiendo

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ser éstos un café internet, un centro laboral o el propio hogar. De igualmanera, el catálogo en línea permite buscar la información por acce-sos específicos: autor, título y materia, o en todos los campos simultá-neamente.

Bases de datos y Revistas ElectrónicasLos usuarios tienen acceso en línea (Internet) a un gran número debases de datos y revistas electrónicas, entre las que se encuentran:

BASES DE DATOS: Academic Search Premier, Avery Index toArchitectural Periodicals, Business Source Premier, CAB Abstracts,Economía y Negocios, EJS E-Journals, ERIC, Fuente Académica,Health Business, Health Source: Nursing/Academic Edition,MasterFILE Premier, MedicLatina, MEDLINE, Newspaper Source,Professional Development Collection, Psychology and BehavioralSciences Collection, Regional Business News, Applied Science &Technology, Art, Biiological & Agricultural Index Plus, Education,General Science, Humanities, Index to Legal Periodicals, LibraryLiterature & Information Science, Readers' Guide, Social Sciences,Wilson Business, Biological Abstracts, SourceOECD, Economática,Science Citation Index, Social Science Citation Index, Arts andHumanities Citation Index , Current Contents Connect , JournalCitation Reports , Cambridge Scientific Abstracts, InternationalPharmaceutical Abstracts, Informe (en español), Ciencia y Tecnología,Ciencia de Alimentos, In4Mex, Chemical Abstracts SciFinder Scholar,Gale Group, Cultura, Ecológica, SpringerLink, Knovel, Magic CEPAL,MathsciNet, MIT Cognet, Poultry Abstracts, PROLA American PhysicalSociety, Project Gutenberg, PsycCRITIQUES, Science Direct -LifeSciences, UlrichWeb, PLM.

ENCICLOPEDIAS Y LIBROS ELECTRÓNICOS: Taylor & Francis,Blackwell Encyclopedia of Sociology, Wiley InterScience, ScienceDirectOnSite, Knovel Online Interactive Books, Routledge Encyclopedia ofPhilosophy, Books24x7.

REVISTAS ELECTRÓNICAS: Nature Publishing Group, ElsevierScienceDirect, Annual Reviews, American Chemical Society, Jstor, IEEE,Core Collection - Institute of Physics, American Mathematical Society,Project Muse, American Society for Biochemistry and MolecularBiology, Association for Computing Machinery, Berkeley ElectronicPress, Blackwell Publishing, Blackwell Synergy, Cambridge UniversityPress, Canadian Mathematical Society, Duke University Press Journals,American Institute of Physics, Intelex Corporation, Journal of ChemicalEducation, Karger AG, National Academy of Sciences of USA, NationalResearch Council of Canada, Optical Society of America, Oxford

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University Press, Portland Customer Services, Royal Society ofChemistry, Sage Publications, Society for Industrial and AppliedMathematics, Springer, Swets Information Services, EBSCO, Taylor &Francis, The Company of Biologists Limited, Thomson Gale, ThomsonScientific, Topology Proceedings, University of California, University ofChicago Press Journals Division, Wiley Interscience, World RabbitScience, World Scientific Publishing.

RECURSOS ELECTRÓNICOS GRATUITOS: Scielo, Redalyc, BiomedCentral, Bioline Internacional, DOAJ, Freemedical Journals, Highwire,Pubmed Central, Redmex, Imbiomed, Medigraphic, Librunam,Seriunam, Iresie, Redined, Reduc, Latindex, Bireme, Popline,Esp@cenet, BIE INEGI, SIMBAD, etc.

Las consultas en línea pueden realizarse desde cualquier computado-ra que esté conectada a la red de la UAM en alguna de las Unidadesincluyendo Rectoría General; además, los académicos/investigadoresy los alumnos de posgrado pueden consultar los recursos electrónicosdesde cualquier computadora externa a la red de la UAM, conectadaa Internet, a través de unas claves de acceso remoto proporcionadaspor la Biblioteca de cada Unidad.

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Coordinaciónde Servicios deCómputoLa Coordinación cuenta con computadoras conec-tadas a la red de datos y con el software necesariopara el trabajo estudiantil y de docencia. Cuentacon las instalaciones necesarias para impartir cur-sos de capacitación a docentes, alumnos y trabaja-dores administrativos.

Sus objetivos principales son:

• Apoyar las funciones de docencia, investigacióny servicio, mediante la incorporación de nuevastecnologías de comunicación.

• Facilitar a la Comunidad Universitaria la utiliza-ción de estas tecnologías mediante cursos, ase-sorías y asistencia técnica de manera que lespermita un uso más racional de los recursos conque cuenta.

• La administración de los servicios de cómputoque son necesarios para el trabajo estudiantil yel apoyo a la docencia.

• El diseño y el desarrollo de los sistemas deinformación de usos múltiples que permitanmejorar las tareas de administración así comode docencia e investigación.

• Administrar y supervisar el funcionamiento dela red de comunicaciones de datos de laUnidad.

• Apoyar el trabajo académico mediante la publi-cación de información en su página WEB.

Para cumplir con estos objetivos, la Coordinación de Serviciosde Cómputo, está organizada de la siguiente forma: Sección dediseño de sistemas, Sección de administración operativa de sistemasy Sección de análisis y apoyo técnico. Asimismo, la Coordinaciónconcentra dos importantes proyectos: el Proyecto de Redes y laPágina WEB.

Para llevar a cabo estos objetivos la coordinación cuenta con lassiguientes secciones de apoyo:

Diseño de SistemasLa Sección de Diseño de Sistemas está encargada de automatizar elprocesamiento de datos de las instancias académicas y administrati-vas de la Unidad, mediante el desarrollo, y a veces rediseño de siste-mas de información basados en computadora; se encarga deadministrar los servidores Unix que dan soporte a diversos serviciosacadémicos y administrativos.

Servicios de apoyo a las actividades académicas y administrativas:• Desarrollo de sistemas• Mantenimiento a los sistemas que se utilizan en algunos procesos

académicos y administrativos propios de la Unidad Xochimilco.

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• Desarrollo de los sistemas nuevos basados en Web.• Mantenimiento a sistemas basados en Web.• Instalación, configuración y puesta a punto de servidores.• Monitoreo del funcionamiento de servidores• Soporte técnico a servidores internet de la Unidad.• Soporte técnico al Sistema de Administración de Biblioteca.• Soporte técnico a usuarios administrativos.• Mantenimiento a la base de datos de alumnos y personal acadé-

mico y administrativo; estas bases de datos se emplean en variossistemas que se encuentran en funcionamiento o en producción.

• Implementación de esquemas de seguridad.• Evaluación de hardware y herramientas de desarrollo de software.

Administración Operativa de SistemasTiene como objetivo primordial la administración y mantenimiento delos equipos de cómputo de la Unidad y la impresión y digitalizaciónde documentos e imágenes. Cuenta con cuatro áreas:

• Área de atención al usuario en donde los alumnos y académicostienen acceso a equipo de cómputo.

• Área de Mantenimiento la cual cuenta con un laboratorio en elque se da servicio al equipo de cómputo que ha dejado de tenergarantía vigente.

• Impresiones donde se realizan:• Impresiones láser en color• Impresiones láser blanco y negro

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• Impresión de carteles y planos en plotter• Digitalización de imágenes, diapositivas y negativos.• Digitalización de documentos con reconocimiento de carac-

teres (OCR).

• Área de operación en donde se asignan las cuentas de correoelectrónico a personal académico, administrativo y de proyecto,así como el respaldo de información de la Coordinación deSistemas Escolares

Los servicios de apoyo a las actividades académicas y administrativasson: • Administración de los recursos de cómputo en las salas de alum-

nos y sala de profesores de la CSC.• Asignación de números de cuenta a miembros de la comunidad.• Reservación de equipo de cómputo para alumnos.• Préstamo de equipo de cómputo a docentes en la sala de la CSC

asignada para tal fin.• Digitalización de imágenes y textos principalmente a docentes y

alumnos.• Impresiones en b/n, color y carteles principalmente a docentes y

alumnos.• Servicio de mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de la

Unidad

Análisis y Apoyo TécnicoSu función es la de brindar apoyo a los usuarios en lo que respecta ala configuración y adecuación de equipos de cómputo, así como desa-

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rrollar aplicaciones dentro del ambiente de los distintos programas decómputo utilizados en la Unidad, para las instalaciones que lo solici-ten con motivo de apoyar a las áreas académico administrativas.También apoya y asesora a los usuarios en las salas del centro decómputo, ayudándolos a resolver problemas de manejo y operaciónde los programas que utilizan.

Los servicios principales son:• Administración de recursos de hardware y software en las salas de

curso.• Asesoría a usuarios en las salas de cómputo en el manejo y ope-

ración de los programas que se utilizan.• Programación e impartición de cursos de actualización permanen-

te sobre el uso de las nuevas tecnologías de cómputo y de comu-nicación desde niveles básicos hasta formación académica,dirigido tanto a la comunidad universitaria como al público engeneral.

• Actualización y elaboración de manuales.• Apoyo y asesoramiento técnico en la configuración de equipo de

cómputo.• Instalación de software.

RedesLa Coordinación de Servicios de Cómputo ha dado un impulsoimportante a la incorporación de las nuevas tecnologías de cómpu-to que ayuden al trabajo docente y de investigación. Dentro deestas actividades destaca, por su importancia, la red de cómputo dealta velocidad.

En este proyecto se diseña, administra y supervisa el funcionamientode la red de comunicaciones de datos de la Unidad; se instala y damantenimiento a la misma, además de instalar el software para el tra-bajo que se realiza en la red.

Página WEBEs uno de los medios de difusión más utilizado por nuestra comuni-dad académica ya que a través de ella se da a conocer toda la infor-mación que se genera en el quehacer universitario de nuestrainstitución, como: El origen y modelo educativo que nos rige, la orga-nización de las tres Divisiones Académicas (CBS, CSH y CyAD),Licenciaturas y Posgrados (planes y programas de estudio),Departamentos y Áreas de Investigación, infraestructura, aportacionesde la institución como libros, revistas, boletines, investigaciones, etc. ypáginas específicas para las diferentes áreas.

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Coordinación de SistemasEscolaresLa Coordinación de Sistemas Escolares brinda el apoyo administrativoescolar necesario al proceso de enseñanza aprendizaje de la unidadmediante el registro, actualización, validación, certificación y resguar-do de la información generada en la actividad académica escolar.

Su propósito es vigilar el cumplimiento de la legislación universitariay aquellas disposiciones normativas relacionadas con la administra-ción escolar, además de integrar y coordinar los sistemas escolaresque apoyan las actividades académicas y administrativas de laUniversidad Autónoma Metropolitana.

Nuestra máxima responsabilidad es satisfacer las necesidades denuestros usuarios y como instancia de apoyo estar al tanto de lasnuevas tecnologías de información aplicadas a los sistemas adminis-trativos.

• Proporciona asesorías técnico-administrativas para la presenta-ción de planes y programas de estudios.

• Proporciona a los alumnos los servicios escolares que les permitanconocer, actualizar y certificar su situación escolar.

• Coadyuva a la planeación educativa y administrativa de laUnidad, mediante la elaboración de documentos que contieneninformación estadística escolar que cumple con las característicasde validez, confiabilidad, oportunidad y relevancia.

• Da a los egresados los servicios escolares que les permiten efec-tuar sus trámites de titulación, así como certificar a través de docu-mentos la actividad académico escolar que desarrollaron durantesu estancia como alumnos en la institución.

• Informa sobre los diversos procedimientos y trámites escolares alos miembros de la comunidad universitaria y al exterior de la ins-titución.

Para llevar a cabo estos objetivos la coordinación cuenta con cuatrosecciones de apoyo que ofrecen todos los servicios escolares a travésde la WEB www.xoc.uam/escolares

Servicios para Alumnos• Módulo de información escolar licenciatura y posgrado

• Consulta de calificaciones actualizadas al momento• UEA-grupo, horario y docentes asignados• Grupos y profesores programados por UEA• Instructivo para realizar la reinscripción vía Web• Renuncia a una unidad de enseñanza aprendizaje vía Web• Consulta de número de afiliación y clínica del IMSS• Consulta de tutores asignados para alumnos con beca PRONABES• Procedimientos y requisitos de trámites escolares• Calendarios escolares; anual, trimestral y de recuperación• Tablas de cuotas aprobadas por el patronato

Servicio para Académicos• Módulo de información en la Web para las siguientes consultas:

• Consulta de listas de grupo• Consulta de carga académica del trimestre tanto licenciatura

como posgrado• Consulta de los cursos impartidos por trimestre lectivo• Calendario escolar

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Servicios EscolaresLos servicios que se ofrecen son: expedición de documentos acadé-micos como constancias, historia académica, certificados parciales,reposición de credenciales, renuncia a la UEA, baja definitiva, entreotros.

Se realizan los trámites de: inscripción/reinscripción de licenciatura víaWeb y posgrado, inscripción a evaluación de recuperación. Apartir dela octava semana de clases está disponible la generación de línea decaptura para el pago de inscripción y servicios del trimestre así comodel instructivo para realizar la reinscripción vía Web.

Sección de Registro AcadémicoRegistra, actualiza y valida la información generada por la actividadacadémica escolar de los alumnos. Proporciona al área académicadocumentos tales como: listas de grupo, actas de evaluación global yde recuperación, listados de cupos, alumnos inscritos y profesoresasignados a grupo.

Realiza el trámite de incorporación al IMSS, para alumnos de licencia-tura y posgrado.

Registra y actualia la programación académica de cursos que seimparten trimestralmente y publica la información escolar relaciona-da con los mismos.

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Sección de Títulos ProfesionalesEn esta sección se realizan los trámites de : expedición de certificadototal de estudios, título, cédula profesional, diploma, grado académi-co, constancia de conclusión de estudios, constancia de promedio,constancia de historia académica, constancia de conclusión con fechade inicio y terminación, constancia de título y/o cédula profesional entrámite, constancia de tiempo aproximado de titulación, constanciasde generación, registro de constancias de cumplimiento o exención deservicio social, elaboración de diplomas de los egresados acreedoresa la medalla al mérito universitario, así como la aplicación de encues-tas para la evaluación docente, entre otros.

Sección de Estadística EscolarLa comunidad universitaria podrá consultar diversos informes estadís-ticos que muestran el comportamiento estudiantil de esta Unidad,como por ejemplo:

Estadística básica de evaluación global y de recuperación, Tasa de noacreditación, Índices de permanencia, Estadística complementaria,Eficiencia terminal licenciatura y posgrado, Índices de deserción,Estadísticas especiales para investigaciones y servicio social.

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Coordinación de ServiciosAdministrativosLa Coordinación de Servicios Administrativos tiene como función prin-cipal la de coadyuvar en el desarrollo de las funciones sustantivas dela Unidad procurando que las diversas instancias puedan disponercon oportunidad de los recursos humanos, materiales y financierosnecesarios, haciendo uso de los fondos de la institución o de los queprovienen de proyectos patrocinados.

E1 tipo de servicios que proporciona se dividen en dos: aquéllos quetienen relación directa con la buena marcha de la gestión administra-tiva y aquellos otros que están dirigidos a toda la comunidad univer-sitaria. Está integrada por siete secciones y una jefatura de proyecto asaber:

• Jefatura del Proyecto de Convenios Patrocinados • Sección de Recursos Humanos • Sección de Recursos Financieros y Control Presupuestal • Sección de Adquisiciones • Sección de Caja y Egresos • Sección de Almacén e Inventarios • Sección de Cafetería • Sección de Librería

Convenios PatrocinadosApoyar a la investigación patrocinada a través de suministrar oportu-namente y controlar los recursos en base a las cláusulas estipuladasen el convenio, además de mantener informados a los responsablesdel proyecto de todos los movimientos y/o cambios que afecten finan-cieramente a la investigación.

Recursos HumanosEsta Sección se encarga de atender y orientar a los trabajadorestanto académicos como administrativos, sobre el ejercicio de susderechos y obligaciones laborales derivadas del ContratoColectivo de Trabajo, durante su estancia en la Institución.Asimismo se encarga de tramitar la inclusión oportuna en lanómina de los movimientos de personal de la Unidad, así comoel pago de las prestaciones que se efectúan a través de dichanómina; expide a los trabajadores las constancias que le seansolicitadas relacionadas con su relación laboral; controla la plan-

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tilla de personal y mantiene actualizados los expedientes de cadauno de los trabajadores.

Recursos Financieros y Control PresupuestalLa Sección de Recursos Financieros y Control Presupuestal tiene comofunciones principales:• Participar en la formulación e integración del anteproyecto anual

del presupuesto de la Unidad.• Controlar el ejercicio del presupuesto autorizado.• Suministrar a las diferentes instancias académicas y administrati-

vas, los recursos financieros asignados para el desarrollo de susfunciones, el cumplimiento de sus objetivos y metas.

• Controlar el registro contable de los bienes muebles e inmueblesque integren el patrimonio de la Unidad.

• Supervisar que se mantengan actualizados los registros contables,conforme a las disposiciones aplicables y los lineamientos institu-cionales.

• Coadyuvar en el mejoramiento de un sistema de contabilidad, quecorresponda a la estructura y necesidades de la Universidad y seajuste a las disposiciones legales establecidas, en coordinacióncon las instancias institucionales.

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• Realizar oportuna y correctamente los registros contables de losingresos generados por la Unidad y verificar que se realicen lasadecuaciones correspondientes.

• Atender directa e indirectamente los requerimientos informativosy documentales que se deriven de las auditorías externas e inter-nas que se realicen a la Unidad.

• Participar en las sesiones del Comité Asesor de Adquisiciones ydel Comité Asesor de obras y servicios relacionados con las mis-mas, con el carácter y atribuciones que le corresponden.

AdquisicionesLa Sección de Adquisiciones coadyuva en el desarrollo de las funcionessustantivas de la Unidad como son la docencia e investigación aladquirir en las mejores condiciones de precio, calidad y tiempo paralos diferentes órganos e instancias de la Unidad Xochimilco, los bienesde activo fijo y artículos de consumo que requieran; asimismo, auxiliaa dichos órganos e instancias con respecto a las fuentes de abasteci-miento de bienes y tramita las reservaciones y compra de boletos deavión para los viajes que deban realizar los miembros del personalacadémico o administrativo en el cumplimiento de sus funciones.

Caja y EgresosTiene como función principal el de recibir y custodiar los valoreseconómicos que le son turnados para el adecuado servicio a la comu-nidad universitaria en lo referente a: Pago quincenal de nóminas del personal académico y administrativo. Programación y emisión de cheques para el pago a proveedores, soli-citudes de pago, solicitudes de gastos de viaje y viáticos y los vales decaja provisionales que le son requeridos. Recibe y entera a las instancias correspondientes, los pagos que losalumnos efectúan por conceptos de servicios escolares, servicios decómputo y de la biblioteca.

Almacén e InventariosColabora con las diversas instancias vigilando que los bienes quesean recibidos en el almacén, cubran las especificaciones establecidasen cuanto a características, cantidad y estado físico. Asimismo procu-ra lograr el óptimo aprovechamiento del espacio físico dentro de suinstalación mediante la adecuada ubicación de los bienes que se reci-ben para lograr la conservación, protección, fácil identificación y loca-lización de los bienes tanto de consumo como de activo fijo.

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Contribuye en el buen desempeño de las funciones de las diferentesinstancias de la Unidad, al hacer la entrega de los bienes de activo fijosolicitados y realizando también el servicio de despacho de los artícu-los de consumo (stock), teniendo el cuidado de mantener el abastonecesario para cuando lo requieran. También colabora con elDepartamento, de Patrimonio para lograr la efectiva custodia de losbienes de activo fijo, etiquetándolos con su número de inventario yentregándolos al depositario junto con su copia del formato de res-guardo de activo fijo respectivo.

CafeteríaSu objetivo principal es el de proporcionar a la comunidad universita-ria el servicio de venta de alimentos y el uso de sus instalaciones paraconsumirlos. Coadyuva en la conservación de la salud de la comuni-dad universitaria, siguiendo las normas de higiene necesarias en lapreparación de los alimentos. Actualmente expende 1400 desayunosen promedio, y 2200 comidas tradicionales así como 250 platillosespeciales, diariamente.

LibreríaLa sección de librería y papelería, ubicada en la planta baja del edifi-cio central, tiene como propósito fundamental proporcionar a sususuarios el material bibliográfico necesario para el proceso deenseñanza-aprendizaje, con esto busca colaborar al desarrollo delproceso académico de la universidad, facilitando la adquisición delibros de texto y de consulta con importantes descuentos.

Es a través de la Librería que la UAM-X pone a disposición de la comu-nidad universitaria su extenso fondo editorial, siendo también el canalmediante el cual la institución las distribuye y participa en foros exter-nos. La librería ofrece también texto literario, material de papelería,general y especializado, discos compactos y artículos promocionalesde identificación de la Universidad.

Coordinación de ServiciosGeneralesBrinda el apoyo administrativo necesario para el funcionamiento de laUnidad mediante algunas de sus secciones como: correspondencia,intendencia y jardinería, transportes, impresiones, servicios médicos,actividades deportivas y vigilancia.

Actividades DeportivasEl objetivo principal es lograr que las actividades (recreativas y com-petitivas), contribuyan en la formación integral de los alumnos; y sir-

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van como apoyo y complemento a las actividades prioritarias de laUniversidad.

Existen diez disciplinas: acondicionamiento físico con pesas, acondi-cionamiento físico general, ajedrez, educación física, basquetbol, fut-bol rápido, futbol soccer, canotaje, remo y voleibol; además contamoscon alumnos de la Unidad con certificación en otras disciplinas y quelas imparten de manera gratuita: Yoga, jazz, karate-do, artes marcia-les mixtas y spinning, donde cientos de estudiantes y trabajadoresacadémicos y administrativos asisten a realizar cotidianamente prác-ticas deportivas.

Las áreas deportivas con que cuenta esta Sección son: circuito de arci-lla para corredores, gimnasio de pesas y área de cardio techado, salapara spinning, sala para tenis de mesa, sala de ajedrez, sala de usosmúltiples, tres canchas de basquetbol, tres canchas de voleibol, doscampos de futbol soccer y un gimnasio con aparatos al aire libre.

Con adecuadas instalaciones se ofrecen los siguientes servicios:Entrenamientos deportivos, asesoría técnica en actividades donde nose cuenta con entrenador, organización de torneos internos, serviciomédico, préstamo de material e instalaciones, baños, regaderas; ves-tidores y lockers.

Se organizan torneos internos que constituyen elemento fundamentaldel programa deportivo, en los que participan alumnos y trabajado-res académicos y administrativos. También se colabora en la organi-zación de actividades que emanan de la Dirección de ActividadesDeportivas de la UAM, como son: Olimpiadas; Convivencias; Serialesatléticos, etc., con la finalidad de competir y convivir con compañerosestudiantes de otras Unidades Académicas; de igual manera se pro-graman encuentros deportivos externos con otras universidades delpaís.

Las Selecciones de los equipos que representan a la UAM se llaman“Panteras Negras” y se integran con la participación de los mejoresdeportistas que provienen de los equipos representativos de lasUnidades Académicas de la UAM; también se cuenta con clubesdeportivos de Remo y Canotaje que participan en las competencias desus Federaciones.

A nivel competitivo, la UAM participa en los torneos que se llevancoordinadamente con la CONADE y el CONDDE; participando a nivelEstatal, Regional, Nacional y Mundial.

Dentro de la Sección, también contamos con el área de Medicina delDeporte; cuyos objetivos son brindar atención primaria a los usuarios,

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valorar el estado de salud y contribuir en su rehabilitación, además depromover la adquisición del seguro médico facultativo del IMSS.

ImpresionesEsta sección atiende la demanda de fotocopiado de la comunidad enlo que se refiere a los módulos, los trabajos de investigación, el mate-rial bibliográfico para la docencia y los documentos de la unidad. Elservicio tiene un costo mínimo para los alumnos.

IntendenciaEsta sección participa en el cuidado de la salud de la comunidad uni-versitaria al ocuparse de la limpieza de la Unidad así como del cuida-do y mantenimiento de los jardines. La sección se encarga también delcambio de lugar del mobiliario de las aulas.

Servicio MédicoTres médicos y dos enfermeras cubren los horarios matutino y vesper-tino para atender a trabajadores y estudiantes en casos de urgenciasleves o canalizar las urgencias graves a un medio hospitalario para locual se dispone de una ambulancia.

El área de atención médica cuenta con dos consultorios, una sala decuraciones y una sala de enfermería. Este servicio proporciona con-sulta médica e inicio de tratamientos en casos agudos que surgen enla jornada de estudio o de labor; apoya a enfermos tratados por espe-cialistas en el control de signos vitales o aplicación de medicamentos.Además se llevan a cabo programas preventivos como detecciónoportuna de diabetes mellitus, programa preventivo de enfermedadesde transmisión sexual, programa de planificación familiar, y progra-ma preventivo de hipertensión arterial. El servicio médico colabora con áreas afines de otras instituciones deeducación superior en la realización de campañas de salud encami-nadas al bienestar de la población universitaria. El horario de servicioes de 8:30 a 20:30 horas, de lunes a viernes.

TransporteComo el sistema de enseñanza aprendizaje que se aplica en la UAM-Xochimilco aspira a transformar al alumno en un sujeto activo y crea-dor, entrenado permanentemente en el trabajo de investigación, su

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formación requiere, entre otros servicios, de transportes cómodos,amplios y seguros. La UAM-X dispone de 48 unidades para apoyar alos estudiantes en sus viajes de prácticas a diferentes lugares de laRepública, en sus recorridos de investigación de campo o en su asis-tencia de servicio a las clínicas ubicadas en diferentes lugares de laciudad de México.

Esta sección se encarga también de proporcionar el servicio de trans-porte a personal de la Unidad, y el servicio de entrega de documen-tos, de animales, y de materiales diversos dentro del áreametropolitana y en el interior de la República, bajo las normas deseguridad establecidas. También proporciona asesoría y orientaciónsobre las diferentes rutas que existen en el país, y en la búsqueda dedomicilios dentro del área metropolitana.

VigilanciaLa comunidad universitaria, para la seguridad de su integridad físicay de sus propiedades, cuenta con personal de vigilancia y casetas ubi-cadas en áreas clasificadas a lo largo y ancho del campus universita-rio. Además cuenta con patrullas que vigilan las áreas deestacionamientos. En caso de necesidad se puede recurrir a laCoordinación de Servicios Generales o al personal de vigilancia quienacompañará al afectado a la oficina del abogado de la Unidad sirequiere asesoría para trámites legales, o bien al Servicio Médico. Encaso necesario, tanto el abogado de la Unidad como el jefe deVigilancia acompañarán a la persona que así lo requiera a la agen-cia investigadora del Ministerio Público que le corresponda.

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Coordinación de EspaciosFísicosLas funciones de la Coordinación de Espacios Físicos son apoyar y ser-vir a la comunidad universitaria en lo relacionado al uso, manteni-miento, modificación, planeación y construcción de los espaciosfísicos, ya sea inmuebles, instalaciones, servicios específicos y equipa-miento.

La Unidad cuenta con instalaciones para prácticas académicas y deapoyo a la población en diferentes puntos de la ciudad, como son lascuatro clínicas estomatológicas ubicadas en San Lorenzo,Netzahualcóyotl, Tláhuac y Tepepan, un predio agrícola experimentalen la Colonia “Las Ánimas”, de aproximadamente cinco hectáreas yotro predio en Cuemanco en donde se encuentran las instalacionesdel Centro de Investigaciónes Biológicas y Acuícolas de Cuemanco(CIBAC).

Los edificios de la Unidad se clasifican en tres géneros:• Docencia e investigación: (aulas, laboratorios y talleres)• Culturales y recreativos (biblioteca, librería, auditorios, galerías,

áreas deportivas y recreativas)• Servicios (oficinas administrativas, cómputo, cafetería, servicios

médicos, talleres de mantenimiento y servicios generales).

La Coordinación ofrece asimismo el servicio de información sobre losespacios e instalaciones del campus, así como sobre los programas yacciones de obra arquitectónica y de infraestructura. Lo conformancuatro secciones:• Planeación física: Tiene que ver con los proyectos de edificios,

como cimentación, arquitectura, construcción, remodelación,vidrios, mosquiteros, entre otros.

• Mantenimiento especializado: Es todo el mantenimiento querequiere servicios especialidados como los elevadores, las redesde comunicación telefónica, las plantas de emergencia, las cáma-ras de seguridad, los pararrayos, los aires acondicionados, losmicroscopios y material de laboratorios, hornos e incubadoras,entre otros.

• Mantenimiento a bienes inmuebles y adaptaciones: Se encarga deque funcionen las adaptaciones y remodelaciones pequeñas comocortinas y persianas de la Unidad.

• Mantenimiento de campo: Se encarga del mantenimiento de laUnidad, de las clínicas, del CIBAC y del predio “Las Ánimas”.Tiene varias secciones como son albañilería, cerrajería, electrici-dad, herrería, pintura, plomería, entre otros.

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PROGRAMA DE SUPERACIÓNACADÉMICA

Con el fin contribuir a la actualización e innovación del modelo edu-cativo Xochimilco y ante la necesidad de fomentar la colaboracióninternacional, con el propósito de formar profesionales expertos,capaces de desarrollar planes y programas para el desarrollo de laregión, conforme a sus características culturales, económicas, políticasy de recursos naturales, nace en 1988 el Programa de SuperaciónAcadémica con sustentos cabalmente definidos.

Su propósito es cualificar a los profesores, que en su calidad de for-madores son y deben ser la mejor garantía depoder transformar las propuestas educativasen acciones concretas, mediante la formacióncientífico-técnica, que los conduzca a nuevasmaneras de producir, transmitir, evaluar ygestionar la información y el conocimiento,vinculándose a redes nacionales e internacio-nales. El programa aspira a posicionarse anivel global como propuesta académica dealta calidad dirigiendo sus acciones al fortale-cimiento de la innovación y a la creación deespacios presenciales y virtuales que sirvanpara la preparación de los responsables clavedel proceso de enseñanza-aprendizaje: losdocentes investigadores.

El PSA pretende entre otras cosas profundizaren el estudio de las teorías, conceptos y pro-cesos de producción y transmisión de conoci-mientos, contribuir a la apertura de espaciospropicios para confrontar concepciones teóri-cas con la práctica, crear lugares de encuen-tro y reflexión, desarrollar proyectostendientes a lograr una verdadera interacciónentre docencia, investigación y servicio, esta-blecer convenios con universidades y organis-mos internacionales que permitan el diseñonuevos programas y la socialización de expe-riencias, ofrecer posgrados internacionales,estudiar la importancia de introducir las nue-vas tecnologías en la innovación educativa.

Este es un programa institucional de la Unidad Xochimilco que contri-buye a la innovación del sistema modular y a la superación académi-ca de sus profesores, estudiantes y egresados. El PSA pertenece a laCátedra Unesco en Gestión de la Información de las Organizaciones.

El PSA ofrece, a nivel nacional, programas internacionales de posgra-do. Se trata de posgrados por investigación, en los que los estudian-tes permanecen la mayor parte del tiempo en México, con estanciascortas en el extranjero, determinadas según la naturaleza de sus estu-dios. En todos los casos, el grado es otorgado por la institución extran-jera. A cada estudiante se le asignan, por lo menos, dos o tressupervisores extranjeros y un asesor nacional, independientemente deseminarios y otras actividades complementarias, que se programanen forma anual.

La oferta se divide en dos grupos: Posgrados y Cursos y Diplomados.

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Maestría en gestión y usosde la información Programa que se realiza en forma conjunta con la Facultad deEconomía de la Universidad de la Habana, con la eventualparticipación de profesores de instituciones del Reino Unido yEspaña.

Los estudios de posgrado en gestión de la información tienencomo propósitos principales: a) Preparar profesionales dealta calidad, formados en el estudio, uso, aplicación y difu-sión de los conocimientos científicos disponibles o de sus pro-ductos; como una forma importante de apoyo a la soluciónde los problemas de la vida colectiva. b) Impulsar el uso amplio y efectivo de los sistemas de infor-mación. c) Seleccionar y aplicar estrategias apropiadas de búsquedade información, como apoyo en los diferentes procesos desolución de problemas y toma de decisiones. Los recursoshumanos preparados dentro del presente programa tendráncapacidad de identificar y analizar la información relaciona-da con la evolución de los problemas científicos, tecnológicosy financieros del país. Elaborar documentos científicos y téc-nicos, específicos sobre gestión y usos de la información.Esta maestría está asociada al programa de Gestión de laInformación de la UNESCO y a una Red de Universidades quecomparten con la UAM-X, el Programa de la UNESCO.Sustenta el grado de excelencia calificado por la ComisiónEvaluadora del Ministerio de Educación de Cuba.

El egresado de este proyecto académico tendrá las siguientescapacidades: Valorar la información científica y financiera.Demostrar eficacia y aptitud para suministrar a los usuariosinformación rápida, económica y confiable o para incorpo-rarla a sus actividades profesionales. Desarrollar un alto nivelde competencia por el hecho de estar activamente involucra-do en los trabajos científicos, técnicos y financieros de suespecialidad y en el tratamiento de la información. Realizaractividades significativas de investigación y desarrollo en sucampo. Distinguir los atributos de la información, ponderan-do la calidad a través de los criterios de medición y su nor-matividad, en las distintas disciplinas. Desarrollar un juicioexperto sobre el valor de las nuevas informaciones, a travésde su análisis, comparación y evaluación, en función de infor-mación ya disponible.

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Revista Reencuentro, análisisde problemas universitarios.Serie Cuadernos que ha tenido por objetivo principal analizar la vidauniversitaria no sólo dentro de la UAM-X, sino también en otras insti-tuciones de educación superior, particularmente dentro del sistema deuniversidades públicas.

Posterior al primer ejemplar de Reencuentro, debido a la crecientedemanda en México, instituciones educativas tanto de América Latinay del resto del mundo, a partir del año 2000 se incorpora a las Redescon la construcción de una página Web en donde los lectores encon-trarán la síntesis de los artículos publicados en la versión impresa.Actualmente, en la página se incluyen los textos completos de todoslos números publicados con posibilidad de descarga totalmente gra-tuita.

Los profesores que han participado en Reencuentro son más de 500 yproceden de un número considerable de instituciones, tanto de Méxicocomo de otros países del mundo. Se encuentra indexada en impor-tantes bases de datos a nivel internacional, como : RevistasLatinoamericanas especializadas en ciencias sociales y humanidades(CLASE), Índice de Revistas de Educación Superior e InvestigaciónEducativa (IRESIE), Directorio de Publicaciones Científicas Seriadas de

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América Latina y el Caribe, España y Portugal, ciencias sociales yhumanidades (REDALYC), así como el Directory of Open AccessJournals (DOAJ) de la universidad de Lund, Suecia.

Reencuentro se distribuye en su versión impresa y en su versión digi-tal en discos compactos, en más de 700 instituciones relacionadas conla educación tanto en México como en América Latina, Estados Unidosy Europa, y a través de la red muchos más países del mundo puedenacceder a ella. Desde su incursión en la red en texto completo y hastala fecha, hemos registrado más de 20,000 visitas y descargas y másde 30,000 consultas realizadas en línea a distintos artículos de nues-tra publicación. Por medio de la red, Reencuentro se consulta en másde 30 países, en donde, México encabeza la lista de mayor cantidadde consultas, seguido por Estados Unidos, Perú, Colombia, Venezuela,España, Argentina, Chile, Ecuador y Bolivia. De acuerdo con los regis-tros de nuestro servidor, también somos consultados en países comoTurquía, Reino Unido, Italia, Suecia, Japón, Francia, Brasil, Panamá yRepública Dominicana, por mencionar algunos.

Contamos con una lista de más de 200 artículos publicados por espe-cialistas de diferentes instituciones tanto a nivel nacional como inter-nacional, así mismo, contamos con un comité editorial integrado porseis profesores-investigadores de distintas instituciones de educaciónsuperior a nivel nacional y un consejo editorial conformado por 14porfesores-investigadores nacionales e internacionales.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE ATENCIÓN

PERSONALIZADA Y TUTORÍAS PAPyT

Busca propiciar la formación integral de los estudiantes a la vida uni-versitaria, su adaptación al modelo educativo modular y el fortaleci-miento de habilidades de estudio y aprendizaje para mejorar lacalidad de su proceso formativo. Favorece su plena integración a lavida universitaria, atendiendo los problemas que afectan su desem-peño académico y mejorando el aprovechamiento que estos hacen delos servicios educativos que ofrece la Universidad. De esta manera se

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pretende elevar la calidad del proceso formativo e incidir en los índices dedeserción, reprobación, aprovechamiento escolar y eficiencia terminal.

El estudiante y el tutor definen y desarrollan estrategias y acciones paraapoyar la formación académica, reforzar las estrategias de estudio,fomentar valores que contribuyan al desarrollo integral del estudiante yfacilitar su inserción en la Universidad.

La misión del PAPyT es propiciar condiciones de equidad en cuanto a opor-tunidades de permanencia y culminación de los estudios universitarios,por medio de:• Impulsar la formación integral de los estudiantes y el compromiso de

los profesores y tutores con la calidad de la educación, proyectandomejorar el desempeño académico de los estudiantes.

• Tener un desarrollo constante e incluyente del personal académico queculmina en su consolidación, entendida como la participación en fun-ciones de tutoría de todos los profesores definitivos de tiempo com-pleto.

• Permitir la renovación del compromiso de los profesores de tiempocompleto con la formación integral de los estudiantes y con el desa-rrollo de las capacidades que favorezcan la formación de egresadoscomprometidos de manera crítica y creativa con los problemas de larealidad propios de su campo profesional.

Entre sus objetivos están: favorecer las oportunidades para el mejordesempeño académico y el desarrollo de las capacidades de los estudian-tes de licenciatura, desde una perspectiva de desarrollo integral del tuto-rando; Incrementar su motivación hacia el aprendizaje y potenciar eldesarrollo de sus capacidades a través de la atención personalizadadurante el proceso educativo y conducirlos en el uso adecuado de los ser-vicios de apoyo universitarios y el desarrollo de actividades extracurricula-res para mejorar el sentido de pertenencia de la Institución.

Los tutores son profesores que realizan funciones de docencia e investiga-ción. Entre sus actividades docentes se incluye la tutoría a 4 o 5 estudian-tes con quienes interactúa durante uno, dos y hasta tres trimestres paraapoyar su integración a la Universidad. Escucha y dialoga con ellos paraidentificar las situaciones que influyen en su desempeño académico yresolverlas buscando opciones adecuadas.

Orienta y ofrece información para que el estudiante tome decisiones apro-vechando sus fortalezas y enfrentando sus dificultades. Se interesa por élcomo ser humano encaminándolo si es necesario hacia servicios especia-lizados. Lo canaliza hacia servicios o actividades apropiadas para fortale-cer su desempeño académico y procurar su desarrollo integral. Buscaráreunirse con él por lo menos una vez al mes para atenderlo de manerapersonalizada.

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PROGRAMA INFANCIA

Existen varios proyectos académicos de investigación que se han desa-rrollado hasta alcanzar programas importantes de servicio universita-rio, algunos de ellos con proyección nacional e internacional.

El Programa Infancia es uno de los programas de investigación de laUniversidad Autónoma Metropolitana de la Ciudad de México, quecuenta con profesores de diversas divisiones (CSH, CYAD, CBI) de laUnidad Xochimilco, Azcapotzalco e Iztapalapa, para trabajar demanera integral e interdisciplinaria en la formación de redes de inves-tigación y de formación que permitan el seguimiento y la retroali-mentación de las acciones en favor de la calidad de vida de las niñas,los niños y jóvenes en México.

Después de diez años de trabajo continuo, el Programa ha sido reco-nocido como institución clave que representa a México en la RedInternacional de Investigación Childwatch, con sede en Noruega, paracolaborar en proyectos regionales y globales que den seguimiento alos compromisos derivados de la Convención de los Derechos delNiño.

La labor del programa se complementa con la reunión sistemática deun acervo bibliográfico y multimedia de la llamada literatura “gris”sobre infancia y juventud ofrecida al público interesado, en el Centrode Documentación “Dr. Joaquín Cravioto” — ubicado en la RectoríaGeneral de la UAM — donde se ha orientado y apoyado a investiga-dores de otras instituciones y países mediante correo electrónico.

La Red de Formación en derechos y posibilidades de la infancia ofre-ce anualmente un diplomado teórico-práctico de 190 horas, parapromover la actualización de profesionales en el tema de infancia, demanera que puedan incorporar en sus prácticas modelos de partici-pación infantil y juvenil acorde con la Convención. El diplomado seimparte paralelamente en la Universidad de Valencia, utilizandopara este fin plataformas digitales que permiten la comunicaciónentre los participantes de ambos países. El modelo ha ofertado cur-sos de formación similares en diversas sedes universitarias de Jalisco,Yucatán, Morelos y Veracruz, habiendo tenido ya varios encuentrosde sus egresados.

Las líneas de investigación se articulan en torno a establecer modelosde atención inclusivos. De ahí que se encuentren proyectos de diseñode prototipos ergonómicos que promuevan el acceso y la participaciónde niños y jóvenes con discapacidad, labor apoyada por el Centro de

Diseño y Difusión del Programa con estudiantes e investigadores dedos departamentos; de detección e intervención temprana de altera-ciones en el desarrollo, de diseño e implementación de los paráme-tros curriculares para incorporar las lenguas indígenas en laeducación básica de niños y niñas indígenas, así como también demodelos de intervención que vinculen la vida afectiva con el desarro-llo saludable de los niños escolares. El paradigma de la participacióninfantil, guía investigaciones etnográficas en sociedades tradicionales,como también en el caso de los niños bajo la tutela estatal. Varios desus miembros han tenido un papel destacado en el diseño e impulsode reformas constitucionales que incorporen el género y la categoríade niñez y juventud en las políticas públicas para la protección inte-gral de los derechos humanos.

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CENTRO DEINVESTIGACIONES

BIOLÓGICAS Y ACUÍCOLASDE CUEMANCO (CIBAC)

El proyecto del CIBAC es una experiencia ejemplar de articulación dela docencia y la investigación sobre la base de su dimensión en el ser-vicio a la sociedad, y de vinculación con otras instituciones de educa-ción y centros de investigación nacionales y extranjeros.

Originalmente fundado por la delegación Xochimilco para estudiar lasespecies endémicas del lago de Xochimilco con el propósito de con-servarlas y alimentar el lago, la participación importante de los equi-pos de investigación de la UAM-X condujo a que la coordinación deeste centro quedara en manos de nuestra institución, previo conveniode colaboración con la delegación mencionada. Diversos problemashistóricos han puesto en riesgo la supervivencia de la flora y faunaendémica y nativa de esta región , como la desviación del agua de losmanantiales que abastecían a los canales de la Zona Lacustre deXochimilco hacia la Ciudad de México, la cual fue sustituida por aguasresiduales semi tratadas con un efecto grave de contaminación, asícomo la introducción de especies exógenas y la sobreexplotación.

El CIBAC ha sido una alternativa para contribuir al conocimiento de laproblemática general de la Zona Lacustre de Xochimilco sobre la pre-servación de la flora y fauna endémica, estudios de la contaminacióny la rehabilitación de su habitat, el aprovechamiento sustentable delos recursos naturales, difundiendo conocimientos y técnicas acuícolasy agrícolas, así como servicios ambientales en beneficio de los pobla-dores, con la vinculación de proyectos de educación ambiental y pre-servación de tradiciones, a través de programas de investigación ydocencia. A través del tiempo en el CIBAC se han desarrollado estu-dios interdisciplinarios de las carreras de: Biología, Ingeniería,Química, Agronomía, Arquitectura, Diseño Gráfico y DiseñoIndustrial, en apoyo a la comunidad de Xochimilco que se beneficia deestos trabajos.

El principal resultado del CIBAC es la recuperación del ajolote, animalemblemático del lago de Xochimilco y que al igual que su entorno,está en peligro de desaparición por los depredadores, la recolecciónilegal de especies y la contaminación. Se trata de una especie únicaen el mundo: un anfibio de la familia de las salamandras, que cons-tituye un eslabón importante en el ecosistema de Xochimilco y en elequilibrio ecológico del lugar.

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En apoyo a la preservación de la fauna local en riesgo o en peligro deextinción se mantienen en el CIBAC, varias colonias de las siguientesespecies: “ajolote” (Ambystoma mexicanum), “rana de moctezuma”(Rana montezumae), “mexcalpique” (Girardinitis viviparus), “acocil”(Cambarellus montezumae), “mariposa de la coliflor” (Leptophobia yDione moneta) y el “charal” (Chirostama jordani). A su vez se realizantrabajos sobre cultivos de organismos vivos como alimento en apoyoa las crías o larvas acuáticas de las diferentes especies en cautiverio,así como estudios sobre la calidad del agua, suelo y sedimento de laZona Lacustre de Xochimilco, y técnicas de depuración de la calidaddel agua por medio de procesos naturales.

El número de módulos que realizaron sus trabajos de investigación enel CIBAC ha ido en aumento, se han incorporado nuevos serviciossociales y atendido la necesidad de educación ambiental desde pre-escolares hasta nivel medio superior. Además se cuenta con grupos deapoyo formados por alumnos de servicio social, tesistas y voluntariosen forma rotativa, los cuales son la base de operación logística delcentro para dar continuidad al trabajo.

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Hay otro proyecto de investigación que ha impactado en la realidadlocal del lago del Xochimilco y es la creación del Humedal. La Facultadde Química de la UNAM y la UAM-X, pusieron en marcha una plantapiloto -única en su tipo a escala mundial- que permite obtener aguatratada de alta calidad, apta para riego agrícola y la protección devida silvestre, como parte de la primera etapa de un convenio con-junto para la conservación ecológica de los canales de Xochimilco. Loshumedales artificiales son sistemas donde se llevan a cabo procesosfísicos y bioquímicos para la transformación de compuestos orgánicosdisueltos. Son ecológicamente sustentables porque, a partir de plan-tas, disminuye la presencia de metales en el agua.

El programa representa un gran aporte a los productores de hortali-za de Xochimilco, pues el agua de estos canales registra contaminan-tes. Las hortalizas que hoy se cultivan en las chinampas tienen altasconcentraciones de metales pesados y se busca con los humedalesartificiales, que los metales pesados presentes desaparezcan en un 99por ciento.

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PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN

EN ESTUDIOSMETROPOLITANOS

Este programa se inscribe dentro de los objetivos fundacionales de laUAM - X en cuanto a la búsqueda de una vinculación académica ycientífica con la metrópoli, y realiza aportaciones a la solución de susproblemas en el campo de los estudios urbanos.

En el interactúan especialistas urbanos de las tres unidades de laUAM, cuya autoridad ha sido reconocida en foros nacionales e inter-nacionales donde sus trabajos han sido expuestos. Es un programa deinvestigación orientada al estudio y comprensión de los aspectos queconforman el fenómeno metropolitano en sus vertientes urbana,social y ambiental, ello, con el fin de coadyuvar a la solución de losproblemas que enfrenta la Zona Metropolitana del Valle de México,así como de otras ciudades y metrópolis de México y el mundo.

La ubicación de las tres unidades de la UAM en la periferia urbanabusca la eficiencia operativa de una vinculación estrecha con el entor-no social para dar mejor atención a los problemas locales. Así, laUnidad Xochimilco se vincula con las comunidades periféricas del sury con las instituciones de salud, la unidad Azcapotzalco con la zonaindustrial del norte metropolitano, y la unidad Iztapalapa con la con-flictiva expansión urbana del sureste.

En 1995 se firmó un convenio con el GDF para realizar un Programageneral de Desarrollo Urbano del Distrito Federal, proyecto de inves-tigación a cargo de la unidad Xochimilco; la unidad Iztapalapa tienea su cargo el proyecto de Cultura urbana, y la unidad Azcapotzalco elde observatorio de la Ciudad de México.

El Programa de Investigación en Estudios Metropolitanos realiza acti-vidades y proyectos de diversa índole en:

• Investigación urbana, social y ambiental.• Participación académica y asesoría en investigación• Planeación Territorial• Sistemas de Información Geográfica • Instrumentación de planes, programas y proyectos

• Capacitación y evaluación urbana• Realización de talleres y seminarios.• Centro de Información Documental y Cartográfica • Programas y planes de desarrollo urbano

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PROGRAMA DESARROLLOHUMANO EN CHIAPAS

El Programa de Investigación Interdisciplinario Desarrollo Humano enChiapas, es la continuación del trabajo realizado por más de treceaños, en el estado de Chiapas por la Universidad AutónomaMetropolitana, Unidad Xochimilco. Es un Programa de Investigacióninterdisciplinario reconocido por la UNESCO como un modelo devinculación entre las universidades públicas y la sociedad, particular-mente con aquellos sectores que enfrentan las peores condiciones dedesarrollo humano.

A través del programa, la UAM busca contribuir a enfrentar los com-plejos problemas del desarrollo humano, que se presentan en el esta-do de Chiapas pero que son considerados de interés nacional. Coneste fin, se realizan diversas actividades orientadas a establecer nue-vas formas de relación entre la universidad y la sociedad mediante lavinculación de las actividades universitarias de investigación, forma-ción y servicio con grupos y actores sociales que desarrollan diversasacciones que respondan a sus prioridades y que puedan extrapolarsea otras regiones con problemas similares.

En el programa participan profesores e investigadores de diferentesáreas del conocimiento que, a través de diversos proyectos, buscanvincular las actividades universitarias de investigación, formación yservicio a las prioridades sociales. Mediante el programa se busca lle-var a cabo investigación vinculada a la formación en los programasuniversitarios de licenciatura y posgrado, pero también se realizanactividades dirigidas a otros sectores, como promotores comunitarios,a través de diplomados y cursos o talleres con fines específicos.Los objetivos generales del programa son:

• Colaborar en la solución de los grandes problemas nacionales• Generar conocimientos teóricos y aplicados.• Establecer nuevas formas de relación entre Universidad y

Sociedad, particularmente con los sectores con los menores nive-les de desarrollo humano.

• Desarrollar nuevos modelos de articulación entre la investigación,la formación y el servicio universitario, que respondan a las prio-ridades sociales.

A través de la interacción con organizaciones sociales y con organis-mos no gubernamentales, mediante diplomados y talleres orientadosa impulsar estrategias de desarrollo humano sustentable, se buscadefinir las actividades de investigación, formación y servicio delPrograma.

Los ejes de investigación a través de los cuales se busca la articulacióndel trabajo son los siguientes:

Salud, nutrición y calidad de vidaIncluye el diseño y puesta en marcha de modelos de atención en saludcon participación comunitaria, la capacitación de promotores de saludy el servicio social de medicina, estomatología y nutrición humana, asícomo el diseño de tecnología para la salud.

Tecnología, producción y medio ambienteIncluye acciones para promover el aprovechamiento sustentable derecursos naturales (agua, recursos forestales, tierra, biodiversidad) ymejoras en la producción agropecuaria. Se incluye la agricultura parael autoconsumo, la producción de bienes comerciales, el desarrollo denuevas alternativas tecnológicas, las prácticas agroecológicas, la pro-tección de fauna silvestre y la colaboración para la creación de uni-dades de manejo ambiental sostenible.

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Educación, cultura y derechos humanos

En el ámbito cultural, el Programa de Investigación incluye la investi-gación de las prácticas valorativas fundamentales de la educación delmundo tseltal y los efectos de la práctica escolar oficial. Para estosfines, se ha trabajado en conjunto con ONG’s e instituciones acadé-micas a través de cursos, conferencias, talleres y trabajos de asesoría.Entre los temas tratados están: la aplicación de los valores comunita-rios en el campo de la educación, los derechos humanos, la salud y elmedio ambiente.

Estrategias sociales, políticas públicas yrelaciones de poderIncluye el análisis de las estrategias sociales de desarrollo (en colabo-ración con actores sociales), la investigación sobre la problemáticapara avanzar en la construcción de estrategias de desarrollo humano(particularmente aquellas que expresen las prioridades de los sectoresmayoritarios para enfrentar los procesos de exclusión social, econó-mica, política, cultural) y el análisis de las políticas de desarrollo conénfasis en sus implicaciones sobre las condiciones de vida, la produc-ción, el medio ambiente y los procesos de democratización.

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PROYECTO ACADÉMICOTULYEHUALCO (LAS ÁNIMAS)

El proyecto académico de Tulyehualco tiene como objetivos entreotros: en el campo del servicio, ofrecer asesoría y capacitación a pro-ductores agropecuarios del sur del Distrito Federal; la atención médi-ca y psicológica a la comunidad; el fomento y la preservación delequilibrio ecológico mediante la construcción de un vivero e instala-ciones deportivas; así como la colaboración en el desarrollo de activi-dades culturales y recreativas.

Con el fin de desarrollar estos objetivos el gobierno federal donó a laUAM Xochimilco el predio denominado Las Ánimas. En este predio sehan realizado trabajos de investigación y seminarios modulares y deservicio social tanto de las carreras de agronomía y medicina veteri-naria y zootecnia como, de los troncos Interdivisional y divisionales;asimismo, se han realizado investigaciones académicas y de posgra-do sobre la producción de amaranto y la compactación del suelo paracultivo.

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LAS CLÍNICAS ESTOMATOLÓGICAS O LABORATORIOS

DE DISEÑO Y COMPROBACIÓN

Son espacios universitarios donde los alumnos integran, aplican y com-prueban los conocimientos teóricos que son aplicados en la clínica.En ellos se desarrollan:• Habilidades y destrezas en la atención a las enfermedades buco-

dentales.• Acciones de servicio para las comunidades que residen en sus

áreas de influencia.• Investigación para abordar y resolver los problemas estomatoló-

gicos de la población.

En las clínicas confluyen la investigación, docencia, servicio y vincu-lación, lo que nos permite considerar esos espacios como modelopara otras actividades y desarrollos de la UAM”. En estos espaciosla investigación se convierte en acción cotidiana al ofrecer servicioa la sociedad.

Durante más de tres décadas se ha ofrecido a las comunidades deestas colonias programas de atención estomatológica integral quecoadyuvan a mejorar las condiciones de salud de la población de lazona, especialmente de niños y ancianos, así como el de atención aemergencias.

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BIOTERIO

La División de Ciencias Biológicas y de la Salud de la UniversidadAutónoma Metropolitana, Campus Xochimilco, cuenta con la nuevaUNIDAD DE PRODUCCIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ANIMAL- BIOTE-RIO, UNIDAD ESPECIALIZADA en todos los aspectos relacionados conla Ciencia de los Animales de Laboratorio y su vinculación con lainvestigación científica y la docencia universitaria.

Esta Unidad de Producción y Experimentación Biomédica está consi-derada como la mejor y más completa de su tipo en el país, equipa-da con tecnología de punta, cumpliendo con las exigenciastecnológicas de las normas nacionales entre ellas la Norma OficialMexicana NOM-062-ZOO-1999 "Especificaciones Técnicas para laProducción, Cuidado y Uso de los Animales de Laboratorio" con certi-ficado de la SAGARPA; y las internacionales como la "Guide for theCare and Use of Laboratory Animals" del National Research Council,USA.

Su objetivo es mantener la Unidad de Producción y Experimentaciónde Animales de Laboratorio de la UAM-Xochimilco para fortalecer eltrabajo académico de docencia, investigación y servicio universitarioque realiza la División de Ciencias Biológicas y de la Salud.

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Servicios que PrestaLa innovación tecnológica y organizacional de la UPEAL-B implicauna revolución en la creación de un centro de excelencia que nos per-mite la vinculación de la investigación institucional con la industria:

• Producción y venta de animales de laboratorio con calidad gené-tica y microbiológica certificada.

• Realización de protocolos de investigación y desarrollo para gru-pos de la industria farmacéutica y biotecnológica que requierandel uso de animales de laboratorio y de instalaciones especiali-zadas.

• Realización de pruebas de constatación de calidad de medica-mentos y productos biológicos como Laboratorio de Prueba a ter-ceros autorizados.

• Realización de pruebas de constatación de calidad de medica-mentos y productos biológicos como Laboratorio de Prueba.

• Diseño y proyección de instalaciones para animales de labora-torio.

• Capacitación integral en el uso y cuidado de los animales de labo-ratorio mediante cursos y asesorías.