Libro Dg Virtualok

7/21/2019 Libro Dg Virtualok

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DIRECCIN GENERAL

DE ESTRATEGIAS

PARA LA EDUCABILIDADPROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS

EN TODO ESTS VOS

buenosaires.gob.ar/educacin EducacinBA


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Ministerio de EducacinEsteban Bullrich

Subsecretaria de Equidad EducativaMara Soledad Acua

Direccin General de Estrategias Para la EducabilidadAndrea Fernanda Bruzos Bouchet

Gerencia Operativa de Inclusin EducativaPaula Daniela Colombo

Gerencia Operativa de Primera InfanciaGeraldine Kahan

Gerencia Operativa de Equipos de ApoyoCristina Lovari


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NDICE

Prologo

Direccin General de Estrategias para la EducabilidadOrganigrama

Gerencia Operativa de Inclusin Educativa

Maestro ms Maestro

Nivelacin

Aceleracin

Apoyo a la Escolaridad Puentes Escolares

Isauro Arancibia

PIIE. Programa Integral de Igualdad Educativa

REC. Radio, Escuela, Comunicacin

Cine

Campamentos

Centros de Actividades Infantiles (CAI)

Club de Jvenes y Chicos

Salud Escolar

Becas de Inclusin

Gerencia Operativa de Primera Infancia

Primera Infancia

Centros de Educacin Temprana

Centros Infantiles

Retencin Escolar de Alum@s Madres y Padres

Centros Educativos

Gerencia Operaiva de Equipos de Apoyo

Equipos de Orientacin Escolar (EOE)

Equipos de Asistencia Socio Educativa (ASE)

Mediadores

Promotores de Educacin

Equipo de Vnculos Saludables

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Ministerio de Educacin. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

La diversidad social, econmica y cultural, impone a las polticas educativas

la necesidad de diferenciarse notoriamente de las ofertas inspiradas en princi-

pios homogeneizadores y universalistas para poder abordar las problemticas

vigentes de manera integral y eficiente. Frente a ello, el concepto de equidad

se presenta como superador de la utpica homogeneizacin y la igualdad,

proponiendo no brindar lo mismo a quienes son diferentes, a grupos sociales

que se destacan por la distancia social. Asume el compromiso de atender a las

singularidades de los contextos micro y macro sociales, incorporando la

mirada sobre los factores ajenos a la escuela como la dinmica y composicin

familiar, el clima cultural y educativo del hogar, la educacin de los padres.

Asimismo, una nocin que de igual manera esta sesgada por la singularidad,

es la de educabilidad, entendida como la capacidad para aprovechar las opor-tunidades y adquirir los activos necesarios para alcanzar logros educativos de

calidad. De este modo, la educabilidad se instala como un concepto situado

y fechado" (Navarro Navarro, 2002) y junto con el de equidad obedecen a lo

que la estructura social brinda (o niega) a los sujetos.

En estos trminos, la equidad propone sustituir polticas comunes para todos,

por otras que atiendan de manera especfica carencias desiguales (Tedesco,

1993; Ozslak, 1982; Filmus, 1996). O como bien lo describe Zerbino la equidad

implica que al para todos, principio bsico organizador de la escuela moder-na, sumarle el uno por uno. Es decir, incluir en la situacin que se quiere

resolver la diversidad de puntos de partida y de recorridos personales de

cada estudiante con el objetivo de que el principio de igualdad adquiera

sentido diferente de la desigualdad generalizada que promueve su instrumen-

tacin habitual.

La Direccin General de Estrategias para la Educabilidad, en el marco de la

promocin de polticas que estn enteramente atravesadas por el concepto

de equidad en toda su extensin, tiene la misin de implementar estrategiasde inclusin educativa y de participar en el diseo, ejecucin y evaluacin de

actividades que favorezcan el acceso igualitario a la educacin y la cultura.

En el presente material, les presentamos el organigrama con los diferentes

programas que componen la DG de Estrategias para la Educabilidad.

PROLOGO

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DIRECCIN GENERAL DE ESTRATEGIAS PARA LA EDUCABILIDAD

Direccin General de Estrategiaspara la Educabilidad

La DGEE tiene como responsabilidades primarias la implementacin de estra-

tegias de inclusin educativa y la participacin en el diseo, ejecucin yevaluacin de actividades que favorezcan el acceso igualitario a la educacin

y la cultura.

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ORGANIGRAMA

EOE.Equipo de Orientacin Escolar

DIRECCIN DE ESTRATEGIAS PARA LA EDUCABILIDAD

GOIEGerencia Operativa

de Inclusin Educativa

Puentes Escolares

PIIE

Isauro Arancibia

Club de Jvenes y Chicos

CAI.Centro de Actividades Infantiles

Becas

Campamentos

Cine

Red Comunitaria deApoyo Escolar

Maestro ms Maestro

Radio

Apoyo a la Escolaridad

Nivelacin

Aceleracin

Gerencia Operativade Primera Infancia

GOPI

Centro Educativo Carrillo

Espacios de Educacinde Primera Infancia

Centros Infantiles

Centro Educativo Retiro

Alumnas Madres

CET.Centros de Educacin Temprana

Gerencia Operativade Equipos de Apoyo

GOEA

EVS. Equipo deVnculos Saludables

Promotores

Mediadores

ASE.Asistencia Socio Educativa

Salud Escolar

Salud Odontolgica

Salud Visual

Prevencin de Sida

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Gerencia Operativa

de Inclusin Educativa


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La misin de la Gerencia Operativa de Inclusin Educativa es garantizar el

acceso y la permanencia en el sistema educativo de nias, nios y adolescen-

tes en situacin de vulnerabilidad social y educativa brindando diferentes

estrategias que permitan fortalecer sus trayectorias educativas.

Asimismo, se proporcionan, de ser necesario, bienes y servicios a familias con

el fin de garantizar las condiciones mnimas de educabilidad.

Lineas de accin:

Garantizar el acceso y permanencia en el sistema educativo de nias,

nios y adolescentes en situacin de vulnerabilidad social y educativa.

Proveer bienes y servicios a las familias de nias, nios y adolescentes

en situacin de vulnerabilidad social y educativa.Generar estrategias de inclusin educativa para nias, nios y adoles-

centes en situacin de vulnerabilidad social y educativa.

Generar estrategias para la inclusin educativa, permanencia y acom-

paamiento de nias, nias y adolescentes con riesgo de fracaso y aban-

dono escolar.

Contacto:

Bolvar 191 2 piso

4343-5592/93 int. 33

[email protected]

GERENCIA OPERATIVA DE INCLUSIN EDUCATIVA

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Maestro ms MaestroFormando excelentes lectores y escritores


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Desde su creacin, en el marco de Maestro + Maestro, se apunta a fortalecer

la tarea alfabetizadora de los maestros de los primeros grados con el fin de

disminuir el fracaso escolar en los alumnos del 1 y 2 grado , incorporando un

maestro ms al aula. Se impulsa la reflexin y el anlisis de las prcticas

docentes en aquellas escuelas que concentran los mayores ndices de repiten-

cia del sistema educativo de la Ciudad.

La funcin especfica del maestro que se desempea en las escuelas como

docente de Maestro + Maestro es la de participar activamente en el proceso

de alfabetizacin de los nios ms pequeos para que puedan leer y escribir

antes de finalizar 2 grado.

Compartir la responsabilidad alfabetizadora en los primeros y segundosgrados de las escuelas que participan del Programa, tanto en lo que respecta

a la planificacin de la enseanza como al desarrollo de la tarea en el aula.

Intervenir tempranamente en el fortalecimiento de la enseanza respecto de

aquellos nios que requieren de tiempos y de acciones ms especficas para

manifestar progresos en la adquisicin de la lectura y la escritura.

El Programa Maestro + Maestroacta en los siguientes planos:

1-Presencia en las escuelas2-Formacin/capacitacin/organizacin de la tarea para maestros

3-Formacin/capacitacin/organizacin de la tarea para capacitadores

4-Preparacin de materiales para docentes

5-Preparacin de materiales para nios

Poblacin Destinataria:

Alumnos de 1 y 2 grado.

Datos de Contacto:

[email protected]

MAESTRO MS MAESTRO

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NivelacinTodos los chicos y chicas pueden aprender


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En el marco de las polticas de Inclusin, los Grados de Nivelacinconstituyen

un dispositivo pedaggico y normativo que tiene como objetivo central la

insercin y/o reinsercin a la escuela de aquellos chicos que teniendo una

sobreedad de dos o ms aos para el grado que les correspondera, ingresa-

ron o reingresaron tardamente al sistema educativo.

La inclusin de los chicos/as a la escolaridad comn se realiza a travs de la

creacin de grados que funcionan en escuelas primarias y que acta como

puente de acceso a ellas promoviendo la adquisicin de los aprendizajes

necesarios para que el nio pueda ingresar/reingresar a alguna instancia de la

escolaridad comn, acorde con su edad.

Forma de Trabajo:Los grados de Nivelacinson una estrategia educativa nograduada en la cual se implementa un programa de enseanza que permite a

los nios reingresar a un grado comn acorde a su edad en el menor tiempo

posible. Adems de las propuestas de enseanza desarrolladas para el cum-

plimiento de este objetivo, el Programa contempla formas de evaluacin y

seguimiento permanente tanto de los nios matriculados en los grados de

nivelacin como los ya integrados en los grados comunes, acciones de inte-

gracin institucional y de trabajo con las familias.


Nios entre 8 y 14 aos que ingresaron tardamente a la escolaridad primaria

o que la abandonaron por lo menos durante un ao y tengan dos o ms aos

de sobreedad respecto al grado al cual les correspondera asistir.

Datos de contacto:

[email protected]

NIVELACIN

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AceleracinPara que todos lleguen a tiempo


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Su propsito es ofrecer a los alumnos de nivel Primario quienes presentan una

importante sobreedad, una alternativa de prosecusin de su escolaridad en un

tiempo menor que el que establece la progresin un grado/ un ao. Para ello

se conforman grados y grupos de aceleracin en escuelas primarias comunes

previamente seleccionadas, que concentran alumnos con sobreedad en el

segundo ciclo.

Modalidades de atencin

Grado de Aceleracin

Los destinatarios son alumnos con dos aos o ms de sobreedad que pasan a

4to o son repitentes de 4to. Se conforma un grado de aceleracin 4to/5to y/o

6to/7mo por reorganizacin de matrcula o seccin ad hoc en las escuelasque concentran sobreedad en el pasaje a 4to grado. Estas escuelas se selec-

cionan previo trabajo con la supervisin escolar de cada distrito.

Se conforma un equipo de Asistencia Tcnica y se organizan instancias de

capacitacin en servicio. Se establece un plan de estudios y disean secuen-

cias de trabajo para los alumnos y materiales de planificacin para el docente.

Grupo de Aceleracin

Los alumnos asisten en su propio turno o en contraturno entre dos y tres

veces por semana a un grupo reducido o grupo de aceleracin.Se acompaa la escolaridad en el grado comn en su turno y se desarrollan

otros contenidos en el espacio del grupo, a fin de acelerar (promover dos

grados en un ciclo lectivo y/o mejorar el desempeo escolar).

Un maestro del Programa se hace cargo del dictado de clases en el grupo,

generalmente en contraturno del grado que cursan los alumnos.

La asistencia tcnica capacita y tambin realiza el seguimiento del trabajo

con los alumnos en el grado y en el grupo (generalmente en contraturno)

Adems organiza encuentros de articulacin con el maestro a cargo delgrado.


Alumnos de escuela primaria a partir de 4 grado.

Datos de contacto:

[email protected]

ACELERACIN

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Apoyo a la EscolaridadRED COMUNITARIA DE APOYO ESCOLAR

Todos juntos a estudiar


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Es un espacio de participacin y articulacin de diversos actores que tiene

como misin fortalecer las trayectorias educativas de los nios/as y adoles-

centes, contribuyendo al desarrollo de sus potencialidades, generando opor-

tunidades de aprendizaje y crecimiento, y promoviendo su permanencia

escolar.

Incidir en el descenso del ndice de vulnerabilidad educativa, combinan-

do estrategias pedaggicas y comunitarias.

Complementar la oferta educativa de la escuela.

Asegurar una mayor equidad en la distribucin del capital cultural.

Se promueve una articulacin con las escuelas a las que asisten los alum-

nos/as, manteniendo una comunicacin fluida con sus directores y docentes.

Tambin resulta pertinente sealar que en los Centros no slo se acompaa alos alumnos/as, sino tambin a sus familias, a travs de conversaciones peri-

dicas para intercambiar expectativas y logros de los nios/as. De esta manera,

lo que se busca es hacerlas partcipes del recorrido de sus hijos/as por la

escolaridad, repercutiendo as positivamente en los procesos de aprendizaje

de los nios/as.

Cabe sealar que un aspecto relevante es la impronta comunitaria.

La idea es que los Centros de Apoyo construyan un estrecho vnculo con el

mbito comunitario en el que se enmarcan.En cada Centro de Apoyo Escolar se trabaja para fortalecer la trayectoria

educativa de cada alumno/a en la escuela, y para promover progresivamente

mayores niveles de autonoma como estudiante.

A travs de una primera aproximacin a la situacin del alumno/a, el abordaje

pedaggico se realiza acorde a los contenidos y a los procesos en los cuales

cada uno/a necesita hacer foco. En la misma direccin, se realiza un acompa-

amiento personalizado del alumno/a, de modo de generar un vnculo afecti-

vo que colabore con la tarea pedaggica propiamente dicha.Desde el Ministerio de Educacin se brinda el encuadre curricular con los

contenidos que debern ser abordados en cada Centro de Apoyo Escolar.

Poblacin Destinataria:Alumnos de escuelas primarias y medias de la CABA.

Datos de Contacto:

[email protected]

APOYO A LA ESCOLARIDAD

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Puentes EscolaresOportunidades Educativas para chicos, chicas y

jvenes en situacin de calle


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El objetivo general de Puentes es fortalecer y acompaar las trayectorias

educativas de los chicos, chicas y jvenes en situacin de calle mediante la

vinculacin o revinculacin educativa que se lleva a cabo en talleres que

funcionan en centros de da o instituciones comunitarias, con el objeto de

fomentar y acompaar la reinsercin escolar.

Forma de trabajo: Se trabaja en talleres educativos.

Un aspecto central de la tarea lo constituyen los vnculos pedaggicos, es

decir, las tramas y relaciones que se van tejiendo con cada chico y chica en su

trayecto educativo. El aprendizaje es posible cuando se construye un vnculo

estable y confiable con adultos/as referentes y cuando se incorpora una pers-

pectiva que asume la complejidad de tensionar, esperar, volver a retomaracuerdos y transitar procesos de aprendizajes escolares, comunitarios e insti-

tucionales.


Chicos, chicas y jvenes en situacin de calle.

Datos de Contacto:

[email protected]

PUENTES ESCOLARES

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Isauro ArancibiaUna escuela diferente y particular


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La escuela Isauro Arancibia, se ha convertido en un lugar de referencia y

contencin para chicos y chicas, transitan y/o se alojan alternadamente en

diferentes espacios: estaciones de tren de Constitucin, Retiro u Once, para-

dores, hogares, institutos, hogares de familiares o conocidos, etc. Muchos

pertenecientes a familias empobrecidas y desintegradas y otros hijos de

padres tambin criados en situacin de calle. La trayectoria educativa de

estos jvenes es nula en algunos casos, o inestable, conflictiva e inconclusa en

otros.

El proyecto se centra en una escuela primaria de adultos de jornada extendi-

da para jvenes que no han terminado su escolaridad primaria.

En los contraturnos funcionan cursos/talleres direccionados, a la formacin

en oficios y expresiva: panificacin, estampado en tela, artesanas, confeccinde ropa, circo, fotografa estenopeica (fotografa artesanal), Hacelo Sonar

(luthiers de instrumentos 1 cuat), circo y video.

Se cuenta con un equipo de apoyo compuesto por psiclogos, trabajadores

sociales y operadores, encargado de gestionar el intercambio con organiza-

ciones de base intermedias para la intervencin efectiva en cuestiones de

prevencin en salud, violencia (institucional, de gnero, parental, entre otros),

problemas legales, documentacin, etc. y la organizacin de un sistema de

tutoras que permita el seguimiento del alumno que concurre a ofertas que sedesarrollan fuera de la escuela. Asimismo, potencian algunos proyectos que

se desarrollan en el Isauro, y promueven mejores condiciones de enseanza y

aprendizaje de los estudiantes e instancias de aprendizaje que trascienden el

espacio ulico.


Chicos, chicas y jvenes en situacin de calle y/o de extrema vulnerabilidad.

Contacto:

[email protected]

ISAURO ARANCIBIA

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PIIEPrograma Integral de Igualdad Educativa


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El PIIE es un Programa financiado por Nacin.

El programa pone la mirada sobre la propuesta de enseanza, los aprendiza-

jes de los/as alumnos/as y el fortalecimiento de los proyectos escolares.

Se entregan subsidios a escuelas previamente seleccionadas, que son acom-

paados con Asistencia situada para asesorar, sugerir, etc. sobre su destino

y al mismo tiempo se proponen capacitaciones y orientaciones pedaggicas

Poblacin Destinataria: Alumnos de escuelas primarias de la CABA.

Datos de Contacto:

[email protected]

PIIE

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REC. Radio, Escuela,

ComunicacinNos expresamos, nos comunicamos


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El Programa REC promueve prcticas periodsticas y de comunicacin en

diversos establecimientos de nivel primario y medio.

En la mayor parte de las escuelas donde se desarrolla el Programa REC, todas

las semanas, un integrante del equipo REC trabaja en el aula con el docente y

los alumnos y alumnas, en el marco de lo acordado con los coordinadores de

reas o la conduccin de la escuela.

En ese espacio se desarrollan diferentes actividades pedaggicas que orien-

tan la realizacin de producciones periodsticas en formato radial (grabacio-

nes, entrevistas, spots, edicin) y/o grfico (historias de vida, perfiles, repor-

tajes, notas de opinin).

Los objetivos especficos del programa apuntan a:

Que los estudiantes puedan profundizar sus conocimientos y prcticasde lectura, escritura e improvisacin, como claves para su futuro desa-

rrollo intelectual y laboral.

Que las escuelas de nivel primario y medio de la ciudad de Buenos

Aires tengan un espacio en un medio de comunicacin pblico y comuni-

tario para dar a conocer las producciones realizadas en los diversos

establecimientos.

La metodologa de trabajo elegida generalmente es el taller, que se lleva

adelante en el horario de clase y con la totalidad del curso en el horariode alguna asignatura curricular.

La puesta en marcha del Programa REC en un establecimiento educativo tiene

de manera inseparable una importante relacin con diferentes asignaturas del

nivel secundario o nivel primario. La coordinacin entre diferentes reas de

trabajo se hace imprescindible para que los alumnos puedan expresar y

relacionar los diferentes conocimientos adquiridos y/o construidos en distin-

tas asignaturas.

El trabajo del Programa REC en una escuela, en la modalidad de taller condocentes, alumnos y alumnas se desarrolla en forma anual y cuatrimestral.

Poblacin Destinataria: Alumnos de escuelas primarias y medias.

Datos de contacto:

[email protected]

REC

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CineUna escuella de pelcula


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El Programa Cine promueve prcticas del lenguaje audiovisual en distintas

escuelas primarias y medias de la Ciudad.

El programa apunta a:

Que los alumnos conozcan las particularidades del lenguaje audiovi-

sual, sus reglas y signos especficos.

Que los alumnos logren desarrollar una lectura crtica de los textos

trabajados, incorporando el hbito del debate grupal.

Que los alumnos desarrollen capacidades tcnicas en el manejo de

equipos de produccin y capacidades creativas, resolviendo propuestas

de produccin y alternativas de realizacin.

Que los alumnos incorporen una mirada completa del cine en tanto

expresin artstica y en su realizacin concreta completando una praxis.Que los alumnos participen y expongan de manera conjunta con alum-

nos de otras escuelas el resultado de su trabajo creativo y sean especta-

dores del trabajo de los dems.

Los alumnos realizan el diseo, produccin y posproduccin de un cortome-

traje de ficcin de entre 7 y 10 minutos de duracin.

Poblacin Destinataria:Alumnos de escuelas primarias y medias.

CINE

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Campamentos


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Misin y Objetivos

El Programa Campamentos Escolares promueve la organizacin y puesta en

marcha de campamentos educativos para alumnos de escuelas primarias y

medias, aportando recursos organizativos, tcnicos, materiales, asistencia

tcnico-pedaggica y capacitacin docente.

Entendemos el proyecto educativo de campamento como un dispositivo

pedaggico adecuado para promover propuestas de trabajo que habiliten

diversas situaciones de construccin y fortalecimiento grupal, abordando la

complejidad de la vida de los grupos, sus tensiones y los modos de elaborar y

procesar sus conflictos en el marco de las tareas que la vida que el campa-

mento plantea. En este sentido, la formacin de una ciudadana democrticay responsable, los aprendizajes orientados a la resolucin de los problemas

que las condiciones de vida proponen, la asuncin de responsabilidades

individuales y colectivas, los nuevos saberes producidos a partir del contacto

con otras realidades, el protagonismo de la experiencia por parte de nios,

nias y adolescentes, el juego y la expresin constituyen algunos de los prin-

cipales objetivos planteados.

Los campamentos permiten la salida de la institucin educativa favoreciendo

la enseanza y el aprendizaje de contenidos referidos al conocimiento dedistintos lugares, de la naturaleza y de otras formas de vida.


Alumnos del nivel primario y medio de las escuelas comunes y de Educacin

Especial de Gestin Estatal de la Ciudad de Buenos Aires

Datos de Contacto:[email protected]

CAMPAMENTOS

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Centros de Actividades

Infantiles (CAI)Abrimos las escuelas los sbados


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El propsito fundamental de los CAI consiste en ampliar el universo cultural

de los nios y nias y fortalecer sus trayectorias escolares y educativas.

Fortalecer las Trayectorias Escolares: acompaar a los nios y las nias en sus

estudios, ofrecindoles herramientas para mejorar su desempeo en sus

trayectorias escolares, promoviendo espacios y tiempos alternativos para el

aprendizaje, generando estrategias de enseanza abiertas y flexibles que

acepten diferentes ritmos y formas de aprendizaje.

Ampliar las Trayectorias Educativas: ampliar el universo cultural de los nios

y de las nias como sujetos de derecho, ofrecindoles la oportunidad de parti-

cipar en actividades culturales relacionadas al arte, al juego, al deporte, a las

ciencias y/u otros saberes de relevancia socio-comunitaria, que contribuyan a

la inclusin social y la integracin ciudadana del nio/a.Promover la realizacin de actividades que fortalezcan el vnculo entre la

escuela, las familias y la comunidad.

El equipo de cada CAI est conformado por un coordinador, docentes, talle-

ristas y maestros comunitarios.

Los CAI funcionan todos los sbados de 10 a 14 hs en escuelas de la Ciudad

de Buenos Aires. Asimismo, los maestros comunitarios, en la semana, trabajan

con las familias de los nios y nias, en conocer la comunidad en que est

inserta la escuela y en sostener el acompaamiento en todo el proceso deaprendizaje.


Alumnos del nivel primario

Contacto:

[email protected]

CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES

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Club de Jvenes y ChicosEducacin y Tiempo libre, se dan la mano


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El Programa Club de Jvenes y Chicos, tiene como objetivo fortalecer los

recorridos educativos de los nios, nias y adolescentes y mejorar su vnculo

con la institucin escolar y con los procesos de aprendizaje.

El Club de Jvenes y chicos se constituye en un espacio educativo donde los

jvenes y nios puedan revalorizar el uso del tiempo libre a travs de distintas

expresiones culturales: la artstica, la literatura, la recreacin y el deporte.

Fortalece a la escuela en varios sentidos: ampla la oferta educativa, mejora

las condiciones de retencin escolar y plantea un espacio recreativo educati-

vo.

Asimismo, fortalece la escuela como un lugar de pertenencia y de desarrollo

de proyectos para los jvenes y nios que asisten al club.

En cada Club, se desarrollan estrategias que facilitan la reinsercin de aque-llos nios, nias y jvenes que no se encuentran escolarizados, y para que

puedan fortalecer los trayectos educativos aquellos chicos que s se encuen-

tran insertos en el sistema escolar.

Los Clubes funcionan en las escuelas, todos los sbados.


Club de Chicos recibe nios y nias entre los 6 a los 12 aos, de 10 a 14 hs.

Club de Jvenes, recibe a adolescentes a partir de los 13 aos, de 14 a 18 hs

Contacto:

[email protected]

CLUB DE JVENES Y CHICOS

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Salud EscolarNos cuidamos


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El Programa de Salud Escolar vincula orgnicamente al Ministerio de Educa-

cin y al Ministerio de Salud de la Ciudad de Buenos Aires y se implementa en

las escuelas porteas de distintos niveles y modalidades.

Desde el Programa se realizan acciones tendientes a garantizar integralmente

la salud de la comunidad educativa en el marco de lo establecido por la Ley

N 2598 - Salud Escolar del ao 2007.

Entre ellas, puede destacarse el relevamiento de problemticas que presentan

las escuelas en relacin a la salud de la comunidad educativa, la vigilancia

epidemiolgica (colaborando en la articulacin entre las escuelas y las reas

Programticas), la elaboracin de materiales que puedan acompaar el accio-

nar de directivos y supervisores frente a casos de enfermedades infectocon-

tagiosas, entre otras lneas de trabajo.3 lneas de trabajo:

Salud Visual, Salud Odontolgica y HIV SIDA.

Se realizan visitas conjuntas de los equipos de Salud Visual y de Salud Odon-

tolgica a los alumnos de 1 grado de todas las escuelas de primaria comn

y a los alumnos del 1 ciclo de las escuelas de recuperacin.

Salud Visual, enfoca la tarea a:Mejorar la agudeza visual de los alumnos que presentan agudeza visual

disminuida

Detectar vicios de refraccin y otros problemas de salud visual en los

alumnos de 1er. Grado de las Escuelas Pblicas de la Ciudad de Buenos

Aires.

Promover correccin oportuna.

Entregar anteojos gratuitamente.

Deteccin y derivacin de las patologas del ojo, con un turno asignadopara su atencin a la red del servicio de oftalmologa de los Hospitales

Pblicos de la ciudad de Buenos Aires.


Alumnos del nivel primario principalmente. Alumnos de media

Datos de Contacto:

[email protected]

SALUD ESCOLAR

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Salud odontolgica apunta a:

Prevenir los problemas bucales, fundamentalmente a partir de la ense-

anza del cepillado, la aplicacin regular de flor y el control odontol-

gico peridico.

Detectar y tratar de manera precoz las caries, los problemas de encas

y la mala posicin dentaria


Alumnos del nivel primario principalmente. Alumnos de media.

Datos de Contacto:

[email protected]

HIV SIDA prioriza:

Las acciones complementarias de la accin docente en 7 Grado Nivel

Primario (en modalidad comn y especial) y por cuestiones epidemiol-

gicas en la poblacin de Educacin del Adulto y del Adolescente.

Las acciones complementarias de la accin docente en el Nivel Medio

en 3 y 5 ao y en la modalidad tcnica se incluyeron los 6 aos.

La participacin en Jornadas institucionales brindando actualizacinsobre los nuevos escenarios de las sexualidades y su incidencia en la

tarea docente y en la implementacin de ESI.


Alumnos del nivel primario y media.

Datos de Contacto:

[email protected]

SALUD ESCOLAR

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Becas de InclusinTodos tienen oportunidad


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El Programa de Becas de Inclusin, lleva adelante las acciones necesarias para

la implementacin de la Ley N 2917/08, que establece el Rgimen de becas

Estudiantiles, cuya finalidad es garantizar el acceso, permanencia, reingreso y

promocin de los alumnos/as regulares de nivel medio/secundario de escue-

las de gestin estatal, cualquiera sea su modalidad u orientacin, dependien-

tes del Ministerio de Educacin de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, que

se encuentren en situacin de vulnerabilidad socioeconmica, y se otorgan

una vez acreditados fehacientemente los criterios establecidos en la ley, por

cada ciclo lectivo, y constituyen un beneficio personal e intransferible del

alumno/a beneficiario/a. El monto anual de la beca es equivalente a un salario

mnimo, vital y mvil.

Asimismo se implementan desde el Programa las acciones para el otorga-miento de las Becas de Nivel Superior, conforme Ley 1843 CABA y los Decre-

tos reglamentarios nro. 1666/GCBA/07 y Decreto 379/GCBA/09; y las Becas

para la escuela de enfermera Cecilia Grierson.


a) Alumnos/as regulares de nivel medio/secundario de escuelas de

gestin estatal, cualquiera sea su modalidad u orientacin, dependientes

del Ministerio de Educacin de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.

b) Alumnos de nivel terciario que, careciendo de recursos econmicossuficientes, observen un buen rendimiento acadmico y regularidad en

sus estudios desde el comienzo de la carrera y hasta el egreso.

c) Alumnos de la escuela de enfermera Cecilia Grierson.

CENTROS DE EDUCACIN TEMPRANA

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Gerencia Operativa

de Primera Infancia


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La Gerencia Operativa de Primera Infancia tiene por objeto fortalecer a las

familias de nias y nios de 45 das a 4 aos de edad en situacin de vulnera-

bilidad socioeducativa para que puedan garantizarles condiciones mnimas de

educabilidad en su posterior insercin escolar y sostenimiento de toda la

trayectoria educativa.

En este sentido, busca promover estrategias que contribuyan a garantizar la

accesibilidad al nivel inicial de todos los nios y nias de edad en situacin de

vulnerabilidad social para que puedan garantizarles condiciones mnimas de

educabilidad, as como tambin generar mecanismos para fortalecer la

trayectoria educativa y promover la terminalidad escolar de los padres o adul-

tos responsables de estos nios y nias.

Tambin se proponen para estas Familias desde la Gerencia, proyectos espe-cficos vinculados a salud, estimulacin temprana y vnculos.

Est integrada por los programas de Primera Infancia, Centros de Educacin

Temprana, Centros Infantiles, Retencin Escolar de Alumnas/os Madres y

Padres y los Centros Educativos.

Datos de Contacto:

Bolvar 191 6 piso

4343-5591 int 601/603/605

[email protected]

GERENCIA OPERATIVA DE PRIMERA INFANCIA

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Primera InfanciaEducacin y tiempo libre, se dan la mano


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Misin y Objetivos

El programa Primera Infancia desarrolla espacios educativos para nios de 45

das a 4 aos en situacin de vulnerabilidad socioeducativa a fin de mejorar

sus condiciones mnimas de educabilidad, promoviendo la construccin del

aprendizaje, la formacin integral de los mismos y la participacin de sus

familias y comunidades.

De este modo, se propone:

Desarrollar la tarea educativa, respetando las necesidades ldicas, de

experimentacin y expresin de los nios/as, destinada a promover el

desarrollo de sus capacidades cognitivas, motrices, afectivas, sociales y

expresivas.Fomentar la participacin activa e integracin de las familias en el

proceso educativo de los nios/as, promoviendo el desarrollo de la

primera infancia de manera integral en la cultura de los padres y la

comunidad donde se encuentra el EEPI.

Modalidades

Espacios diurnos en Organizaciones de la Sociedad Civil y espacios para

hijos de Alumnas/os Madres y Padres en las escuelas de enseanza media yCENS, en los horarios que los alumnos madres y padres cursan.

Poblacin Destinataria

Nios y nias en situacin de vulnerabilidad socioeducativa de 45 das a 4

aos

[email protected]

PRIMERA INFANCIA

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Centros de Educacin

Temprana


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En 2013 se crearon los Centros de Educacin Temprana. Esta propuesta

contribuye a promover el rol de crianza de las familias, la educacin y estimu-

lacin de los nios, con la conviccin de que, si la familia participa asiduamen-

te de estos espacios se podr generar un cambio que favorezca el desarrollo

de los nios desde la ms temprana edad, y esto tendr un impacto importan-

te en el desarrollo de la inteligencia su inteligencia, y como consecuencia en

los aos futuros de escolaridad.

Objetivos Generales

Promover la educacin temprana de nios/as desde una mirada edu-

cativa, para favorecer la construccin de una base slida para los apren-

dizajes escolares.Brindar un espacio a las familias para que, a travs del juego con sus

hijos, vayan incorporando herramientas tericas y prcticas, conoci-

mientos, y estrategias sobre los diversos aspectos del desarrollo infantil,

que les permitan repensar las modalidades de crianza, y realizar un

acompaamiento ms rico de la infancia.

Brindarles a los nios/as un espacio inspirador, potente y estimulante

que enriquezca sus experiencias y aprendizajes, y les permita desarro-

llarse como sujetos libres y autnomos desde las etapas ms tempranasde la vida.

Promover y fortalecer vnculos efectivos con las instituciones de la

comunidad, para que las familias puedan recurrir a los mismos en caso

que lo necesiten, y para brindar una mirada integral de la primera infan-

cia.

Poblacin Destinataria:Nios y nias en situacin de vulnerabilidad socioeducativa de 45 das a 3

aos junto a sus familias

Contacto

[email protected]

[email protected]

CENTROS DE EDUCACIN TEMPRANA

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Centros Infantiles


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Retencin Escolar de

Alumn@s Madres y Padres


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El programa tiene como propsito promover la continuidad, permanencia y

terminalidad de las/os adolescentes madres/padres y embarazadas en el

sistema educativo. Se busca crear dispositivos de trabajo institucional para la

inclusin escolar de las alumnas embarazadas, madres y de los alumnos

padres, a partir de la formacin de Referentes Institucionales en los estableci-

mientos.

Las acciones del programa se orientan a:

Implementar en las escuelas un dispositivo de trabajo que incluya

nuevas estrategias para la inclusin y retencin escolar de las alumnas

embarazadas, madres y de los alumnos padres.

Articular junto a otros Programas y Direcciones de rea, para fomentarel desarrollo de alternativas pedaggicas y ofertas educativas para los

hijos de las alumnas madres.

Promover y establecer relaciones interinstitucionales entre las escue-

las y los centros de salud, hospitales, Consejo de los Derechos de Nios,

Nias y Adolescente, a partir del relevamiento previo de los recursos

barriales con los que cuentan las instituciones educativas.

Capacitar a docentes en el Rol de Referente Institucional, as como

tambin a Directores de rea, Supervisores, Equipo Directivos, Profeso-res y tutores, sobre las acciones y normativas referentes al Programa.


Alumnas embarazadas, Madres y Alumnos Padres que concurren a Escuelas

del Nivel Medio en la Ciudad.

Contacto:[email protected]

RETENCIN ESCOLAR DE ALUMN@S MADRES Y PADRES

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Centros Educativos


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Gerencia Operativa

de Equipos de Apoyo


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Con el fin de ofrecer igualdad de oportunidades para todos los nios, nias y

adolescentes que asisten a las escuelas del Gobierno de La Ciudad Autnoma

de Buenos Aires, desde la Gerencia Operativa de Equipos de Apoyo se ofrece

el acompaamiento e intervencin necesario que garantice la inclusin y

permanencia de los mismos.

Asimismo desde los diferentes equipos, se brindan herramientas a docentes y

directivos de las escuelas de todos los niveles, con el objetivo de fortalecer el

quehacer docente, frente a las diferentes problemticas que surgieren, aseso-

rando y capacitndolos.

A partir de las particularidades detectadas en las escuelas, se realizan abor-

dajes intersectoriales, para garantizar la inclusin de todos los nios, nias y

adolescente en post del derecho universal a la educacin, contemplando lasmltiples variables que influyen en la historia escolar de cada nio/a y adoles-

cente.

Los equipos estn conformados por profesionales de las siguientes discipli-

nas: psicologa, trabajo social y psicopedagoga, trabajando de manera inter-

disciplinaria, para ofrecer un abordaje integral a los nios/as, adolescentes y

dems actores involucrados en el proceso de aprendizaje.

Contacto:

[email protected]

GERENCIA OPERATIVA DE EQUIPOS DE APOYO

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Equipos de Orientacin

Escolar -E.O.E-


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Los EOE surgen como una respuesta al desafo de superar la desigualdad, la

marginacin y la exclusin en nuestro sistema educativo, promoviendo una

escuela integradora y comprensiva de la diversidad sin desatender lo concer-

niente a las condiciones de salud, trabajo y capacitacin de sus docentes.

Los objetivos son: Prevenir de problemticas psicolgicas, pedaggicas y

sociales, y promover de la salud integral de la comunidad educativa. Orientar,

asesorar y apoyar al conjunto de los actores de la comunidad educativa en

situaciones problemticas a nivel grupal e institucional en el mbito escolar.

Proveer el apoyo tcnico-profesional en intervenciones diversas de carcter

interdisciplinario e intersectorial, orientadas a la consecucin del ingreso y

permanencia de los alumnos en el sistema educativo, su promocin a niveles

superiores de escolaridad y el mejoramiento de calidad de la oferta educativa.Desarrollar acciones que posibiliten la convivencia democrtica en los esta-

blecimientos escolares y la promocin de vnculos cooperativos con el

conjunto de la comunidad educativa.


Comunidad educativa. De los niveles inicial, primario, normales, artsticas y

adultos

Contacto:

[email protected]

EQUIPOS DE ORIENTACIN ESCOLAR (E.O.E)

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Equipos de Asistencia

Socio Educativa -A.S.E-


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El programa de Asistencia a las Escuelas Medias en el rea Socioeducativa

realiza acciones concretas de orientacin y asesoramiento en el mbito de las

escuelas medias y tcnicas.

Su objetivo es facilitar, en el mbito escolar y a travs de la implementacin

de estrategias diversas, la construccin de respuestas alternativas a las nece-

sidades de los jvenes en situacin de vulnerabilidad y las situaciones de

conflicto que pudieran derivarse de la convivencia institucional en el marco de

la normativa vigente.


Alumnos/as, familias y diferentes actores institucionales de las Escuelas

Medias y tcnicas.

Contacto:

[email protected]

EQUIPO DE ASISTENCIA SOCIO EDUCATIVA (ASE)

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Mediadores


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El sistema de Mediacin Escolar tiene por finalidad difundir, promover e insti-

tuir la implementacin de mtodos cooperativos y pacficos de abordaje de

conflictos para todos los actores de la comunidad educativa, teniendo en

cuenta sus especificidades.


Todos los niveles y modalidades del sistema educativo pblico de gestin

estatal, dependientes del Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.

Contacto:

[email protected]

MEDIADORES

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Promotores de Educacin


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El equipo de Promotores tiene como objetivos:

Fortalecer las trayectorias escolares de las alumnas y alumnos de la

Ciudad de Buenos Aires, que integran las familias ms vulnerables de la

comunidad, para garantizar su acceso y permanencia en el sistema

educativo.

Colaborar con las instituciones educativas de los distritos que atienden

poblacin socialmente vulnerable, en los casos de ausentismo prolonga-

do y/o desercin de los alumnos de los distintos niveles, actuando como

interlocutor entre la escuela y la comunidad.

Favorecer la integracin entre la escuela y el barrio (familias, institu-

ciones comunitarias, instituciones gubernamentales).

Facilitar el acceso de los grupos de vecinos que conforman los secto-res ms vulnerables de la CABA, a los servicios educativos pblicos

mediante acciones de difusin y orientacin en los barrios.

Promover hacia el interior de las reas de los Niveles Primario y Medio,

circuitos de articulacin eficaces que garanticen una inclusin real de los

nios, nias y jvenes sin escolaridad.


Alumnos/as, Familias y Escuelas de mayor vulnerabilidad socio educativa.Niveles primario y medio.

Contacto:

[email protected]

PROMOTORES DE EDUCACIN

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Equipo de Vnculos

Saludables


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El equipo tiene como objetivos:

Otorgar respuestas ms efectivas ante las nuevas complejidades socia-

les e institucionales, generando mbitos escolares inclusivos.

Colaborar con las escuelas en el abordaje de las problemticas particu-

lares, establecer las articulaciones pertinentes, tendiendo a recrear las

condiciones ms favorables para los nios, nias y jvenes.

Promover espacios de encuentro para reflexionar sobre las propias

prcticas fortaleciendo el rol del adulto educador como protagonista en

la formulacin, puesta en marcha y sostenimiento de proyectos para la

promocin de salud integral.

Realizar acciones concretas de prevencin y asistencia en situaciones

de violencia entre alumnos/as (acoso escolar, noviazgos violentos, cyberacoso, etc.)


Todos los niveles y modalidades del sistema educativo pblico de gestin

estatal, dependientes del Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.

Contacto:

[email protected]@bue.edu.ar

EQUIPO DE VNCULOS SALUDABLES

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Documents

Libro Dg Virtualok