“La Universidad que Siembra"

Edición I BARINAS, MARZO 2015 Órgano Divulgativo para el Plan Nacional de Formación Permanente

Correo Electrónico: wasver2@gmail.com Teléfono de Contacto: 04164703172

Plan de Formación Permanente

a)Desarrollo

sociopolíticob)Reflexiones

criticas sobre el

proceso educativo

c)Cultura

universitaria

• 05 Muerte de Hugo Chávez. • 10 Día del Medico .• 22 Día Mundial del Agua Pág.2.

Acto de apertura tuvo lugar, el día 31/01/14, en horario de 8:30am a 12:00m  en el auditorio Alberto Arvelo Torrealba de la unellez Pág. 3

Pág. 3

Pág. 3

“La formación permanente es un proceso integral continuo que mediante políticas, planes, programas y proyectos, actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y las corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas.

Pág. 5

CARNAVAL DE EL CALLAO ES PATRIMONIO CULTURAL DE

VENEZUELA

Pág. 4ESTRUCTURA GENERAL DE LOS MÓDULOS O CURSOS DEL PNFP

EDITORIAL

EFEMÉRIDES

PLAN ESPECIAL DE FORMACIÓN DOCENTE UNELLEZ

CONVOCATORIA II COHORTE

PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE (PNFP)

TALLER DE INDUCCIÓN PARA DOCENTES

Los módulos o cursos del PNFP bajo la modalidad educativa a distancia apoyados en la Plataforma Tecnológica Moodle, en consonancia con los principios de la pedagogía crítica, asumen unos criterios de uniformidad partiendo de la claridad, aspectos y rutas orientadoras del aprendizaje.

Plan Especial de Formación Docente UNELLEZ 2014-2015.

Barinas, MARZO, 2015

Efeméride y de Reflexión.

La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 22 de diciembre de 1993 la resolución por la que el 22 de marzo de cada año fue declarado Día Mundial del Agua, a celebrarse a partir de 1993, en conformidad con las recomendaciones de la Conferencia de la Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo contenidas en el Capítulo 18 (Recursos de Agua Dulce) de la Agenda 21. Uno de los desafíos más graves ante los que se encuentra el mundo de hoy es la crisis del agua que se avecina: en efecto, en el siglo pasado la demanda mundial de este precioso elemento se multiplicó por más de seis mientras que la población del planeta se triplicó. De no mejorar la gestión de los recursos hídricos y los ecosistemas conexos, en 2025 dos tercios de la humanidad padecerán problemas de penuria de agua grave o moderada.

Probablemente el agua sea el único recurso natural que atañe a todos los aspectos de la civilización, desde el desarrollo agrícola e industrial hasta los valores culturales y religiosos arraigados en la sociedad. La vida en el planeta comenzó con el agua y ese nexo entre la vida y el agua sigue intacto. De hecho, a lo largo de la historia de la humanidad la necesidad y la demanda de agua han sido un motor del desarrollo social, económico y cultural. No es exagerado afirmar que si hay una crisis del agua también habrá una crisis del desarrollo.

22 de Marzo Día Mundial del Agua

.

UNELLEZ AL DÍA

05 de marzo de 2013 fallece el Comandante Hugo Chávez.

1 año se cumple de la muerte del comandante Hugo Chávez, víctima de la enfermedad del cáncer, fue un político y militar venezolano, presidente de la República Bolivariana de Venezuela desde el 2 de febrero de 1999 hasta su muerte. Ingresó al Ejército Nacional de Venezuela en 1971 donde desarrolló su interés por la política y fue cofundador en 1982 del Movimiento Bolivariano Revolucionario 200 (MBR-200) en medio de la crisis económica y social que conllevó al llamado Caracazo en 1989. En 1992, Chávez, junto con otros militares del MBR-200, intentó un golpe de Estado contra el entonces presidente Carlos Andrés Pérez, el que fracasó y por el cual fue encarcelado durante dos años, hasta ser indultado más tarde por el entonces presidente Rafael Caldera. Chávez se postuló a los comicios presidenciales de 1998 con el apoyo del Movimiento Quinta República (MVR), y tras obtener la victoria se convirtió en el 47.º presidente de Venezuela, con lo que buscaba consolidar la llamada Revolución bolivariana basada en su proyecto socialismo del siglo XXI.

ComandanteHugo Chávez05 de marzo de 2013

El 10 de marzo de celebra en Venezuela el Día del Médico para recordar el nacimiento del Dr. José María Vargas, médico y cirujano, fundador de la Sociedad Médica de Caracas, que se destacó en su época por su dedicación, preparación profesional y aplicación de técnicas novedosas de medicina en el país. Al sabio de la medicina, como también se le conoce, el Libertador le encargó la creación de la Universidad Central de Venezuela y la Facultad de Medicina de esta casa de estudios. Desde el año de 1955, el día 10 de marzo fue aprobado por la Federación Médica Venezolana para conmemorar el Día del Médico en Venezuela, también natalicio del Dr. José María Vargas, ejemplo de los profesionales de la medicina en el país. El ejemplo del Dr. José María Vargas fue determinante para los venezolanos, en especial para los profesionales de la medicina y fue factor primordial para el desarrollo de los estudios médicos en nuestro país. Debió transcurrir casi un siglo para que otro ilustre médico, el Dr. Luis Razetti creara las bases fundamentales para la constitución de la Academia Nacional de Medicina y del Colegio de Médicos de Venezuela, siendo este último el órgano precursor de la Federación Médica Venezolana en 1945.

Día del Medico

Pág. 2

Barinas, MARZO, 2015Pág. 3

Saberes y Aprendizajes.Carnaval de El Callao es Patrimonio

Cultural de Venezuela

UNELLEZ AL DÍA

Taller de Inducción para el personal docente

Plan Especial de Formación Docente UNELLEZ 2014-2015

El pueblo de El Callao, en el estado Bolívar, recibió este domingo el certificado de inscripción de los Carnavales Tradicionales de El Callao en el Registro de Patrimonio Cultural de Venezuela en reconocimiento al significado que la comunidad le otorga a dicha manifestación. En esta manifestación cultural las madamas, negros medio-pinto y diablos recorrerán un circuito que abarca ocho calles principales de esta población del sur de Bolívar, acompañados por grupos de calipso, ritmo musical propio de la región, surgido de la mezcla cultural entre venezolanos y afrodescendientes de origen antillano y anglosajón, que llegaron a la zona fronteriza con Brasil, entre el siglo XIX y mediados del siglo XX, con costumbres inglesas, antillanas, americanas y francesas.

El viernes 07 de febrero en las instalaciones de los laboratorios de computación ubicados en barinas I; de 2:00pm a 5:00pm, se les dio la asistencia para entrar al modulo de Plan Especial de Formación Docente UNELLEZ, por cuanto se inicio el proceso de evaluación.

La Unellez asume la ejecución del Plan Especial de Formación de Profesores como una propuesta de aplicación general del PNFP en donde los módulos de formación: a) Eticopolítico, b) pedagogía y didáctica crítica, se desarrollaran de acuerdo a la planificación del MPPEU y c) el módulo cultura universitaria; se contextualizó a la realidad de la cultura Unellista.

Formación Inicial de Carrera Académica: El diseño que se presenta tendrá una duración mínima de 200 horas, distribuidas de la siguiente manera: Módulo introductorio: 30 horas. Modulo de formación: Eticopolítico: 30 horas. Módulo de formación: pedagogía y didáctica crítica: 30 horas. Módulo de formación: cultura universitaria: 80 horas. Trabajo independiente: 30 horas.

Dimensión reflexiones críticas sobre el proceso educativo. Este componente de formación busca la comprensión de que el proceso educativo implica múltiples aprendizajes que pueden llevarse a cabo en las áreas del currículo, en las gestión de los encuentros, en el trabajo en equipo, en las exploración y reflexión de la propia práctica, en el análisis de casos y de la experiencia de otros, en el estudio de nuevas teorías y conceptos que posibiliten la reconstrucción y renovación de las estrategias y de los recursos docentes para la enseñanza, y la investigación educativa.

El módulo introductorio, denominado Inserción a los entornos virtuales: Momento 1: Plan Especial de Formación Docente UNELLEZ (PEFDUNELLEZ), en donde se espera alcancemos a conocer a profundidad las fases que conforman el Plan, así como también reflexionar en torno a cuál será nuestra actuación ante el mismo.Momento 2: Hacia la Transformación Universitaria, el cual guarda como propósito principal conocer las necesidades de formación de las y los docentes (de las instituciones donde laboramos) de cara al proceso de transformación universitaria que en la actualidad experimenta el sector universitario venezolano.Momento 3: Denominado Nuestro entorno de Aprendizaje Moodle, en donde estaremos realizando una serie de actividades que nos permitirán fomentar el aprendizaje autónomo mediante el uso de las diferentes actividades y herramientas que ofrece la plataforma Moodle para llevar a cabo la gestión de los procesos formativos del Plan Nacional de Formación Permanente (PNFP).

Dimensión cultura universitaria. Es te componente de formación está concebido para la recreación crítica de visiones y prácticas dentro de un nuevo modelo de educación universitaria que debe estar en sintonía con su territorio, es por ello que la creación intelectual, la socialización del conocimiento, la vinculación social deben responder a las necesidades y particularidades de los espacios socio‐geo‐históricos en los que las universidades desarrollan sus accione. Esta dimensión se operativizará a través de un módulo de formación sobre cultura universitaria y un conjunto de acciones institucionales que pretenden iniciar procesos formativos entre los miembros del profesorado que los lleven a discutir y reflexionar sobre ámbitos de acción, formas y modalidades de integración Sociocomunitaria y modos de gestionar IEU en procesos de permanente transformación.

Dimensión desarrollo sociopolítico. Se trata de un componente de formación filosófica, ética y política, basado en una pedagogía crítica y participativa, que a la vez que presenta visiones y sentidos acerca de la universidad de acuerdo al modelo de país, recoge impresiones, opiniones y sensibilidades de sus protagonistas (profesores‐estudiantes‐comunidad) acerca de cuál y cómo debe ser ese nuevo modelo universitario, cuáles son los retos/desafíos/compromisos que se presentan a la sociedad venezolana en el desarrollo de esta dimensión. Para el desarrollo de esta dimensión se propone un módulo de formación éticopolítico con el cual se pretende iniciar procesos formativos entre el profesorado que los lleve a discutir y analizar la universidad como espacio y práctica social para la construcción, intercambio y apropiación de conocimientos y valores partiendo de la necesidad de una educación inclusiva, crítica, democrática y participativa.

Estrategias y técnicas de trabajo sugeridas:a) Conferencias temáticas, de convocatoria abierta para toda la comunidad universitaria, dictada por algún especialista, que invite a una discusión abierta posterior. b) Intercambios grupales, apoyados en TIC, que impliquen la reflexión compartida de la práctica y en la construcción colectiva de saberes.c) Talleres que favorezcan la participación y propicien las relaciones horizontales en el seno del grupo de docentes participantes. d) Trabajo independiente, que se constituya en el momento de reflexión, individual o colectivo, que desarrolla el profesorado una vez culminadas las demás actividades del módulo de formación

Barinas, MARZO, 2015Pág. 4

Plan Nacional de Formación Permanente (PNFP)

El Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, ha diseñado una política para cumplir los mandatos derivados de la LOE: la formulación del Plan Nacional de Formación Permanente, como primer paso en la futura constitución del Sistema Nacional de Formación Permanente del Profesorado Universitario. Así, este plan constituye un cuerpo orgánico de objetivos, estrategias y acciones que direccionan la construcción de las nuevas subjetividades que comparten los sujetos que son corresponsables de impulsar el proceso educativo en las instituciones de educación universitaria.

La transformación universitaria abarcar los siguientes ámbitos:

a) Organizacional, tanto de la estructura interna de las instituciones universitarias, como las que construyen con el entorno en el que se desenvuelven.b) De vinculación social, tanto con el Poder Popular en todas sus expresiones y manifestaciones, como con organizaciones productivas.c) De creación de saberes, conocimientos e innovaciones, de acuerdo con principios más democráticos, más participativos y protagónicos.d) De formación comprometida con el proceso educativo, creadora de mujeres y hombres solidarios, democráticos, críticos, pero además profundamente contextualizada, no sólo en términos territoriales, sino también históricos, políticos y culturales.

El Plan Nacional de Formación de Permanente (PNFP) del profesorado, está orientado por el siguiente objetivo estratégico:

Contribuir a la consolidación de una nueva universidad mediante la formación de un nuevo sujeto para: • La formación integral de las venezolanas y los venezolanos.• La creación intelectual sustentada en necesidades territoriales, institucionales y personales• La vinculación social de las universidades para el desarrollo territorial integral.• La gestión corresponsable, participativa y democrática de la institución y las relaciones universitarias.

Estructura del PNFP

Estrategias y Técnicas de Trabajo Sugeridas:

a) Conferencias temáticasb) Mesas de trabajoc) Intercambios grupalesd) Tallerese) Trabajo independiente

FASE I: Formación Inicial de Carrera Académica.a) Desarrollo sociopolítico:b) Reflexiones críticas sobre el proceso educativo:c) Cultura universitaria:

FASE II: Formación Permanente de Carrera Académica.Objetivo Estratégico del PNFP

UNELLEZ AL DÍA

Estrategias Generales en el Desarrollo del PlanFASE I: Formación Inicial de Carrera Académica. Dimensión desarrollo sociopolíticoDimensión reflexiones críticas sobre el proceso educativoDimensión cultura universitaria.

FASE II: Formación Permanente de Carrera Académica.

Barinas, MARZO, 2015Pág. 5

Estructura General de los Módulos o Cursos del PNFP

Encuentros didácticos

En relación a las Estrategias Evaluativas: Subsistema de Educación Universitaria

El bloque general es un espacio de información, orientación e intercambio donde se desglosan aspectos técnicos, teóricos y secuenciales del Módulo, que permitirá conocer a profundidad la fundamentación y elementos que componen el mismo. Dentro de los elementos que contiene este bloque se encuentran:

Agenda del Módulo.Foro Anuncios, dudas e inquietudes de las y los Participantes: este foro posee dos temáticas principales denominadas: • Temática 1: Anuncios de las y los participantes en el que se podrá compartir inquietudes, dudas, interrogantes, comentarios, lecturas, enlaces, opiniones, novedades y todo aquello que sea de interés para todas y todos. • Temática 2: Centro de soporte técnico espacio para solicitar soporte técnico por cualquier problema de funcionamiento de la plataforma que se presente.Foro Anuncios de los educadores y las educadoras: Dentro de las temáticas a abordar se encuentran: • Temática 1: Novedades y Anuncios• Temática 2: Encuentros síncronos y asíncronosBiblioteca General.Glosario General.Diario del Aprendizaje.

Un Inicio: Situación Activadora del Aprendizaje: Un desarrollo: Conformado por Construcción de Mapas/Teorías o Diálogos de Saberes Un cierre integrador Evaluando el Módulo

La evaluación es el resultado del diálogo, la discusión y la comunicación entre los actores del proceso educativo, es concebida como un proceso que actúa como mecanismo de retroalimentación para promover la información necesaria que permite analizar los logros alcanzados, las dificultades confrontadas y la toma de decisión coadyuvando a la formación y transformación de la sociedad.

En este sentido, todos los módulos del Programa Nacional de Formación Permanente asume un tipo de evaluación formativa, la cual consiste en la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos sobre el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes a lo largo del período de tiempo fijado para la consecución de la intención educativa.

Es importante destacar que este tipo de evaluación permite detectar las formas como se van alcanzando los aprendizajes propuestos e identifica los factores que facilitan u obstaculizan la adquisición del conocimiento, en este sentido sirve como estrategia para ajustar y regular los procesos y mejorar los resultados en beneficio de la calidad educativa.

UNELLEZ AL DÍA

Estrategias didácticas de enseñanza – aprendizajeSituaciones o escenarios problematizadoresPreguntas generadoras y/o problematizadorasConstrucción individual y colectiva de Mapas/ TeoríasEstudios de casos o juegos de rolesActividades de confrontación personalGeneración de debateCierre Integrador

Pág. 6

Elaborado por: MSc. Leonardo Rondón,

Licda. Youly Ortega, Esp. Zuleima Delgado

Barinas, MARZO, 2015

Pensamiento educativo de Simón BolívarLa preponderancia que le da el libertador a la educación, según Bolívar la educación es el mecanismo factible para garantizar el desarrollo cultural del individuo y de la sociedad.

Bolívar consideraba que la base de una buena sociedad era tener buena educación, y eso solamente se podía lograr si se velaba por la educación de todos...

UNELLEZ AL DÍA

Entretenimiento

VERTICAL2. Aparato donde se almacena la información de la computadora.4. Equipo que sirve para imprimir.6. Dispositivo de almacenamiento externo. 8. Dispositivo para interactuar con el puntero en la computadora.10. Programa para escribir o editarlo un documento antes de imprimir

HORIZONTALES1. Como se llama el aparato por donde se reproduce el sonido.3. Programa donde se puede pintar cualquier cosa.5. Cosa parecida a una maquina de escribir.7. Aparato donde lee un disco.9. Dispositivo por donde se visualiza los procedimientos del computador.