Libro Escalante

5/10/2018 Libro Escalante

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11. M A Y U SC U LA SContra el silencio y el bullicio invento la Palabra,libertad 'que se inventa y me inventa cad a dia.

Oc:ri\VIO Pi\Z

E jercicio 16Corrige la siguiente nota periodistica: s610 se trata de que escribasmayusculas en donde sea necesario.

Revisa tu trabajo valiendote de las reglas para el usa de mayus-culas que aparecen mas adelante.

informaci6n in tern aciona I.jueves 7 de noviembre de 1991.

ofrece ayuda a sus compatriotasel heredero de la casa imperial rusa.

san petersburgo, 6 de noviembre (ap, ansa).- el sucesor del trono ruso, grariduque vladimir kirilovich romanoff, ofreci6 hoy a sus compatriotas dinero, con-sejos y esperanzas en su primera visita a su patria ancestral."el deseo de libertad esta de manifiesto en este dia feriado", dijo a los pe-riodistas congregados para una celebraci6n de la caida del comunismo en elaniversario de la revoluci6n holchevique de 1917 .."s610 el respeto al pasado puede iluminar nuestra senda hacia el futuro",

dijo romanoffromanoff, quien lIeg6 ayer de paris con su esposa, leonida, y un sequito de

familiares y amigos, dijo que la derrota del golpe de estado de agosto cre6 unaoportunidad para restaurar prestigio y poder al pais bajo un sistema de orien-taci6n democratica."como el heredero legal de mis antecesores reales ... yo pod ria ser el !ider de

la totalidad del antiguo imperio", dijo el gran duque de 74 anos, hablandoruso con acento frances. "pero esto depende de que (el pueblo) me aceptecomo un zar ruso."

(Respuestas en la pagina 323)8 3


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Se escribe con mayuscula Ia inicial de:1. La primera palabra de un escrito.2. La palabra que sigue a un punto y aparte, y a un punto y seguido.3 ' . La palabra que va despues de un signo de cierre de interrogacion(?) 0 de adrniracion (!) siempre y cuando no se interponga unacoma (,).4. La palabra que sigue despues de dos puntos (:) exclusivamentecuando se trate de la voz de un personaje, una cita textual, el textode una carta 0, desde luego, un nombre propio.5. Todos los nombres propios, los sobrenombres y los apodos, asicomo los tratamientos y sus abreviaturas (Senor, Sr.). En el caso deque el nombre de una ciudad lleve articulo, este deb era ir en ma-yuscula tambien: sin embargo, no debera llevar mayuscula el articuloque anteceda a los nombres de regiones ni de paises.6. Los nombres y las siglas de premios e instituciones.7. Los sustantivos personificados. Pongamos por ejemplo la "muer-te". Todos los seres humanos estamos condenados a la muerte. Aquimuerte es un sustantivo con su fun cion .convencional; pero si deci-mos: La Muerte nos acecha, busca el momento en que somos felicespara quebrarnos... La muerte tiene atribuciones y caracteristicas depersona. De ahi que en las fabulas 0 cuentos se escribira con mayus-cula Naturaleza, el Rey Leon, la Envidia llego vestida de verde, etc.Sin embargo, cabe la precision de que la mayuscula solo sera obliga-toria cuando el sustantivo funcione como personaje: si se trata deuna frase incidental con la que se pretende sorprender por el efectode la personificacion, es aceptable sin mayuscula.8. Las palabras que designan a Dios: Cristo, Ala, Buda, J ehova, asicomo los santos y vfrgenes de cada religion.9. Los titulos de autoridad politica, los cargos y los nombres que de-signan entidades: Jefe del Ejecutivo, Majestad; Cobierno, Secretariade Educacion Publica.10. La primera palabra del titulo de un libro, articulo, pieza teatralo iIllfsical. Cuarido el titulo de un libro indique la materia de que setrata, tarnbien las iniciales de cada concepto iran en mayuscula: En-ciclopedia Medica, Arte Textil Mexicano, Breviario de Salud Infantil.~,.


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11. Los tirulos nobiliarios s610 se escriben con mayuscula cuando serefieren a una persona en particular; si se usan en sentido genericoiran con minusculas. Ejemplo: La Duquesa de Alba fue pintada pOl'Coya. Francia esta libre de emperador, de rey, de duques, condes,prrncipes, infantes y zares hasta el momenta.12. Los. nombres de los meses llevaran mayuscula, aunque es igual-mente correcto escribirlos con minusculas: en realidad ultimamentese .prefieren las minusculas.

IMPORTANTE: *** Las palabras deben conservar su acento gnifi-cocuando todas sus letras se escriben con mayusculas,

*** Si una palabra comienza can Ch 0 Ll (letras dobles) s610 laprimera llevara mayuscula.*** Los numeros romanos siempre iran con mayusculas. (La ex-cepciones seran los subincisos de textos legales que pertenezcan acapftulos previamente sefialados con numeros romanos puestos enma yusculas.)*** Todavia es comun que algunas publicaciones peri6dicas usenmayusculas en las iniciales de las palabras de los titulares: cuando seuse este criterio, 10 correcto sera poner en mayuscula las iniciales detodos los nombres, adjetivos, verbos y adverbios que formen partede dichos titulos; las preposiciones y articulos s610 iran en mayusculasi van al comienzo del titulo.

Ejercicio 1 7Aplica la regla 5 a los siguientes nombres de lugares:1. el ferrol.2. el brasil..3. la haya.4. Ia argentina.5. los estados unidos.6. el havre.7. la rioja.8. la habana.9. el cairo.

10. el paso.11. la jolla.12. la huasteca.


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13. el uruguay.14. la paz.(Respuestas en la pagina 324)

Ejercicio 18Escribe los siguientes titulos como si fueran a aparecer en revis-

tas 0 periodicos formando parte de las cabezas 0 titulares. (El perio-dico al que supuestamente pertenecen sf usa mayusculas en inicialespara destacar sus titulares.)

10 que el viento se Ilevo,don quijote de la mancha.rapsodia hungara.consecuencias del tratado de libre comercio en las artes mexicanas.el bolero de ravel.muerte en venecia.

(Respuestas en la- pagina 324)Ejercicio 1 9

Lee el texto que aparece a continuacion: es un fragmento de li-bro Siete noches de Borges. Escribe mayusculas en donde sea necesa-rio. Despues redacta oraciones con las palabras: Oriente y oriente;Le6n y leon; India e india.

en las cruzadas los guerreros vuelven y traen memorias: traen memorias deleones, por ejemplo. tenemos el famoso cruzado richard of the lion-heart, ricar-do corazon de leon. el leon que ingresa en la heraldica es un animal deloriente. esta lista no puede ser infinita, pero recordemos a marco polo, cuyo li-bro es una revelaci6n del oriente (durante mucho tiempo fue la mayor revela-cion), aquel libra que dicto a un companero de carcel, despues de una batallaen que los venecianos fueron vencidos por los genoveses. ahi esta la historiadel oriente yah! precisamente se habla de kublai-khan, que reaparecera encierto poema de coleridge.en el siglo quince se recogen en alejandria, la ciudad de alejandro bicorne,una serie de fabulas. esas fabulas tienen una historia extraua, segun se supone.

fueron habladas al principio en la india, luego en persia, luego en el asia me-nor y, finalmente, ya escritas en arabe, se compilan en el cairo. es el libro de

(.~ las mil y una neches.quiero detenerme en el titulo. es uno de los mas hermosos del mundo, tan


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hermoso, creo, como aquel or.ro que cite la otra vez, y tan distiuto: un experi-menta con el tiempo.en este hay otra belleza. creo que reside en el hecho de que para nosotros

la palabra "mil" sea casi sinonima de "infinite". clecir mil neches es decir infi-nitas neches. decir "mil y una neches" es agregar una


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12. VERBOS PERFECTOS E IMPERFECTOSPero en el caracter perfectivo 0 imperfectivo deuna acci6n concreta, influye tanto el tiempo enque se halla el verbo como su significado. Por estose distinguen en Crarnatica los tiempos imperfec-tos de los perfectos.En los tiempos imperfectos, la atenci6n delque habla se fija en el transcurso 0 continuidadde la acci6n, sin que Ie interesen el comienzo 0el fin de la misma. En los perfectos resalta ladelimitaci6n temporal.

SAMUEL Gll.l GAYA

Los verbos perfectos son aquellos que aluden a una accion que ter-mina: comer, por ejemplo. Uno, salvo que sea un glot6n empederni-do acaba de comer alguna vez: suspende esa acci6n de vez en cuan-do; mientras que vivir es un verbo imperfecto pOl-que refiere unaacci6n que no se interrumpe. Cuando se suspende es definitiva; has-ta ahora, a pesar de los avances de la ciencia, no es posible vivir avoluntad ni de manera intermitente.Otros ejemplos -de verbos perfectos son: saltar, disparar, caer; y,por su parte, sentir, conocer, entender son imperfectos.

Por 10 tanto, la nomenclatura "perfecto" 0 "imperfecto" aplicadaa los verbos no contiene ningun juicio de valor, pues no se trata deque la acci6n sea buena 0 mala, ni tampoco de si esta bien 0 malhecha. El verbo vivir no es perfecto si se vive lujosamente 0 imper-fecto si la vida es una desgracia (al menos no 10 es desde el puntode vista gramatical) ..

Cuando un verbo perfecto se conjuga en gerundio, adquiere elmatiz de repetici6n. Ejemplos:

Juan dispara. Juan esta disparando.Juan dispar6. Juan estuvo disparando.Juan disparara. Juan estara disparando.

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Disparar es un verba perfecto porque la acci6n tiene un limitepreciso, tan definido que si no termina, no podemos decir que se ha, producido. Ahara bien, al decir Juan esta disparando se consigue. otra idea: Juan tira varios balazos y los tira uno tras otro., En cambio, al conjugar los verbos imperfectos en gerondio sim-plernente se refuerza la idea de duraci6n que de pOl' S I tiene el ver-ba. Ejemplos:

Luisa esta viviendo la mejor elapa de Sll vida.Jorge esta aprendiendo gramatica.

PraciicaPiensa si los siguientes verbos son perfectos 0 imperfectos y es-

cribe oraciones en presente con cada uno. Luego carnbialos a geron-dio para que notes los diferentes significados que puedes obtenercan cada uno.sentir---------------r----------------------------

"' . .

trabajar _

comprender _

pegar _

incendiar -----------------------------------------

"'\ ." .


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13. PRESENTE ACTUAL, HABITUAL Y GNOMICOMe pareci6 increible que ese dia sin premonicio-nes ni simbolos fuera el de mi rnuerte implaca-ble.[oo.) Despues reflexione que todas las casas Iesuceden a uno precisamente, precisamente ahara.Siglos de siglos y s6lo en el presente ocurren loshechos; innumerables 'hombres en el aire, en latierra y el mar, y todo 10 que realmente pasa,me pasa a mioo.

JOR(;~: LUIs BORCI':S

La imaginacion, esa extraordinaria facultad que nos permite situarnosmentalmente en epocas y lugares distintos de aquellos en los quenos encontramos es, hasta donde se sabe, un rasgo que nos hace su-periores a los animales y a las plantas:

Podemos planear nuestro futuro e incluso comunicarlo: Estudiareingenierfa en alimentos; sere escultor, cantante, fisico, etc. Tarnbienpodemos hablar con precisi6n de nuestros recuerdos: .1 0 que quisi-mos, hicimos y no hicimos en el pasado: Lei libros de medicina, fi-losofla, alquimia, psicologia y hasta de magia: deseaba comprenderel fen6meno de la muerte.Asi, gracias a los tiempos verbales es factible expresar en quemomenta 0 periodo temporal ocurre la acci6n; podemos indicar sidicha acci6n fue duradera 0 effmera, si continua hasta hoy, si ame-naza con seguir sucediendo, etc. Los tiempos verbales permiten estosy otros matices que denotan un pensamiento mas fino que el pnmI-tivo: "ayer como, hoy como, manana tambien".

Conozcamos algunas formas de referirnos al PRESENTE.1. Con el presente habitual mentamos una acci6n que se verifica re-gularmente sin importar que cuando la enunciamos estemos hacien-do otra actividad. Con el presente habitual expresamos costumbres.Ejemplos:

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Hago ejercicios todas las mananas.Practice Karate todos los manes y sabados.Estoy estudiando la carrera de ingeniero en sistemas de cornputacion.

< . Las tardes lluviosas entristecen a Joaquin.EI presente no es un tiempo instantaneo, sino un tiempo largo

en el que ocurren much as acciones sucesivas y simultaneas, inclusola de hablar de 10 que hacemos en presente. "Yo escribo este parra-fo", remite a mi, como autora de este libro en mi presente de escri-bir este parrafo. 'ill lees este parrafo" sera tu presente -cuando 10leas- y dicho presente no terminara con la lectura. El presente esun tiempo amplio.2. El presente actual refiere la acci6n que esta realizandose mientrasse habla, es decir, alude a la simultaneidad de la acci6n y el decir;aunque desde .luego la acci6n puede durar mas. Por ejemplo: Noocupa la misma can tid ad de tiempo "Trago saliva" que "Me bano",por mas rapida que sea la ducha; pero mas alia de cuanto durecada accion, una y otra coinciden con el tiempo de la enunciaci6n.Veamos otro ejemplo en el que todas las acciones -unas instanta-neas, otras breves y otras mas largas- suceden en presente actual:

Hoy salgo de viaje; trato de despedirme de mis amigos que estan peleandose.-Ya me voy, murmuro. Clara agita la mana para decirme adios; pero Santiagopiensa que ella quiere abofetearlo y Ie aprieta la muiieca con rabia. iQue des-pedida! Estoy bebiendo un cafe frio cuando escucho el timbre. Cojo mis male-tas, camino hacia el taxista que no me ayuda a cargar. Miro a traves de la ven-tanilla del taxi, alcanzo a distinguir a Clara y a Santiago: ahora se besan.

_ "

3. EI presente gn6mico expresa hechos de validez permanente.Suele usarse para manifestar las ideas que la humanidad tieneacerca del mundo. Ejemplos:La Tierra esta entre Venus y Marte.Dios perdona los pecados de sus hijos.A quienes roban se les llama ladrones.Tambien es el tiempo verbal en que se enuncian los refranes ysentencias:"Don de manda capitan, no gobierna marinero.""Mas vale pajaro en mana que ciento volando."

~.Asimismo, solemos declarar: Manana es martes, y no manana


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sera manes. EI afio proximo es bisiesto, y no el afio proximo serabisiesto. Y esta sedebe a que -sin llegar a tener un caracter uni-versal y "eterno" como el gn6mico- esta clase de afirmaciones no.anuncian el futuro. sino que expresan un orden natural duradero yestable.

Y estamos ya en el terreno de los aspectos figurados de estetiempa verbal: no siempre es presente 10 enunciado en presente.Con el presente por futuro hacemos referencia a las hechoeventuales, es decir, a aquellos que pretendemos realizar:Este afro termino mi tesis.Esta noche te compro un helado en el cine.Si reparamos en el caracter de 10.que significan estos dos enun-

ciados comprenderemos facilmente que son hechos que trasciendenel presente. Hablan mas bien de una voluntad de hacer algo. Si no.hablaramos en sentido figurado, deberfamos afirmar: Este afio termi-nare mi tesis. Esta noche te comprare un helado en el cine.

Observemos un hecho interesante: el presente es amplio y tienefronteras relativas. Cuando decimos este afio, -y estamos en mar-zo- el futuro. comienza en abril; cuando decimos esta noche -ysan las lOde la mariana=-, el futuro. comienza en la tarde. E1 futuro.es esa estaci6n ubicada en el proximo tramo de un tiernpo prapar-cional a aquel desde e1 que pensamos.

Ahara bien, cuando enunciarnos un acto futuro. planeado y deci-dido en presente, 10.que resulta aludido no. es, en realidad, ese futu-ro. en el que sucedera -0no- la acci6n mencionada, sino. la volun-tad presente de quien hace 1a afirmaci6n. Ejemplas: iAntes de dosaries fundarnos (fundarernos) nuestra editoriall, no. te desesperes. Te10.jura: nos vamos (irernos) de esta ciudad en cuanto junternos el di-nero. (El uso del tiempo presente para expresar pasado tiene un ca-pitulo particular: 14 Presente historico.)

E jercicio 2 0Lee el cuento Histo ria v erid ica de Julio Cortazar. En una segundalectura, analiza los tres verbos que aparecen en negritas y escribe en

la lfnea que carresponda el tipo de presente en que estan.Historia veridica

A un senor se Ie caen (1) al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible al


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chocar con las baldosas. EI senor se agacha afligidisimo pOI-que los cristales deanteojos cuestan (2) muy care, pero descubre con asombro que por milagro nose le han roto,Ahora este senor se siente profundamente agradecido, y comprende que 1 0ocurrido vale por una advertencia amistosa, de modo que se encamina a una

casa de 6ptica y adquiere en seguida un estuche de cuero almohadillado doble,a fin de curarse en salud. Una hora mas tarde se Ie cae el estuche, y al aga-charse sin mayor inquietud descubre que los anteojos se han hecho polvo. Aeste senor Ie lleva un rate comprender que los designios de la providencia son(3) inescrutables, y que en realidad el milagro ha ocurrido ahora.

l.2.3.

(Respuestas en la pagina 325)Practica

Escribe un cuento fantastico muy breve. Usa el presente gn6mi-co, el habitual, el actual, as! como el presente par futuro segun con-venga.


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14. PRESENTE HISTORICO..... refiere un hecho pasado al que sequiere dar tanta viveza C0l110 si ocu-rriese ahora realmente. Es un recursoestilistico literario [...); pero tambien10 es del habla popular y familiar [...)"

MANUEL $n:o

EI presente hist6rico nos permite acercar a nuestro interlocutor alpasado, hacer que 10 sienta mas vivo. Cuando declaramos por ejern-plo: "Mexico obtuvo su independencia en 1821, aunque la guerracomenzo el 15 de septiembre de 1810", estamos seiialando en pasa-do acciones sucedidas hace casi dos siglos. Sin embargo, al referir-nos a los mismos hechos mediante el recurso del presente hist6ricologramos que sean sentidos mas pr6ximos a nuestra epoca: Mexicoobtiene su independencia en 1821, aunque la guerra comienza el 15de septiembre de 1810.

El presente historico tarnbien puede ser utilizado para trasladar-nos mentalmente al pasado de nuestras propias biograffas y no s610para hechos de interes general. Ejemplo:

"Confidencia" escuchada en till autobus.-Yo 110 se por que me pasan (1) estas cosas: primero me deja (2) Luis, luegome abandona (3) Jaime en 1996; en febrero me consigo (4) a Roberto y tambiense va, ~Quieres que 110 este preocupada? iHace 8 dias que Fito no' llega a dormirl(1) "Yo no se por que me pasan estas cosas" esta en presente

habitual: se trata de un hecho que OCUlTeregularmente.En cambio 2,3,4 y 5, aunque son acciones ocurridas en el pasa-do, estan dichas en presente y significan de hecho:(2) primero me dejo Luis,(3) luego me abandono Jaime en 1996;(4) en febrero me consegui a Roberto y(5) tarnbien se fue.

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'.Ejercicio 21

Cambia a presente hist6rico esta mini biografia:Marilyn Monroe naci6 en 1926. Fue una de las actrices mas fa-mosas del periodo 50-60 gracias a su belleza, vitalidad y atractivoer6tico, unidos a sus indiscutibles dotes para la comedia y el drama.Hollywood trato de encasillarla en el estereotipo de vampiresa su-perficial. Entre otras peliculas hizo: Dos Adanes y una Eva, La comezondel septimo aiio, Los caballeros las prefieren rubias, Como pescar un millo-nario, etc. Muri6 en 1962.

(Respuestas en la pagina 325)Prtictica

Escribe en pasado un breve relato en el que predomine la ac-'cion objetiva: el personaje rob6 un banco, por ejemplo. Debes refe-rir el acoso: 1 0 persigue un grupo de civiles y en otro lugar 1 0 espe-ran tres policias, etc., etc. No olvides narrar los movimientos quepara huir hizo el personaje. Una vez terminado el texto, traslada lasacciones a presente hist6rico. Reflexiona ace rca de los matices quesurgen de este cambio. Si la historia del banco no te atrae, cuentaotra cualquiera.

~....o'I!-t,-


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15. PASADO LITERARIO Y GRAMATICALEn el uso cuidadoso 0 culto del len-guaje, es recomendable hacer estadistinci6n: utilizar eJ preterite perfec-to simple para las acciones lejanas enel pasado (Me irnpresiono mucho elterrernoto de 1985) Y el compuestopara las que acaban de terminal' (Meha impresionado mucho esta proyec-ci6n sobre e J terrernoto de 1985).

HIl.DABAsuno

No todos los pasados son iguales: algunos nos alcanzan hasta el pre-sente y otros, para nuestra desgracia 0 fortuna, se quedaron muy le-jos de este tiempo. Nuestra lengua posee numerosas formas para ex-presar las variadas acciones ocurridas. Veamos algunas que, deponer en practica en un texto literario, imprimiran matices exactos:delinearan perfectamente cuando comienza una accion, cuanto dura(hasta donde se prolonga si se intersecta con otro verbo), cual es susentido: real 0 figurado, segun el contexto; si tiene caracter objetivoo subjetivo: si en realidad sucede 0 si es solo la intencion de quienla enuncia, ya sea el narrador 0 un personaje.

Indudablemente no es 10 mismo decir: "Arne a Pedro"; "Amabaa Pedro" que "He amado a Pedro". Entendemos que el amor se aca-bo: eso 10 expresan las tres formas citadas; sin embargo, observemosque la mas lejana es: "Arne, indica una accion concluida y separadapor completo del presente; "amaba", en cambio, se siente inacabaday mas proxima, y "he amado", otorga un tono de inmediatez: reciense termino el amor, casi alcanza al presente. Otro tanto ocurre con:"Dije", "decia" y "he dicho", y con los demas verbos.

Muchas son las discusiones que se han dado a proposito de lasrelaciones entre el pasado y el presente, y a que ese fuego no seapague contribuyen tanto el uso que hacen de las formas del prete-

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rito los grandes escritores, como los argumentos desarrollados por'. los te6ricos del lenguaje. Asimismo, el uso local de la lengua en(ada pais y regi6n determina que es literario: en algunos paises elpreterite de subjuntivo "arnase" es literario y en cambio "amara" esel pasado de uso coloquial; en otros, al reves.No sobra sefialar que en los verbos que indican comprensi6n in-telectual, el pasado no necesariamente anula al presente. Ejemplo:Ayer me entere de que muri6 Gabriela. Esto no significa que des-pues de ese instante me olvide de que Gabriela muri6. EI caracterpasado se refiere al momento en que ocurri6 la comprensi6n.Conocer 10 que manifiesta cada una de las formas del preteritesirve, ademas, para no extraviarse ni perder al lector en el pantano-so territorio del pasado, pues no todo cuanto en el ocurre esta igualde lejos 0 de concluido (es necesario construir secuencias y coinci-dencias temporales) y por ello -sin entrar en la discusi6n de lasdistintas nomenclaturas en que los grarnaticos clasifican los tiemposdel preterito-> atendiendo al sentido practice de este libro, estudia-rem os las formas simples mas necesarias:l . Cuando deseamos indicar que una acci6n no ha terminado debe-mos usar el PRETERITO IMPERFECTO. Ejemplo: "Ella bailaba" envez de "Ella bailo". Si nos referimos ados acciones que ocurrieronen el pasado, pondremos en preterite imperfecto la de mayor dura-cion y la otra de tal modo que se vea que incidi6 en el transcursode Ia primera. Asi, por ejemplo, si deseamos relacionar dos hechospasados: "Ayer en la tarde Juliana lleg6 al consultorio de su psicoa-nalista". "Ayer l1ovi6 todo el dia", diremos: Ayer en la tarde, cuandoJuliana l1eg6 al consultorio de su psicoanalista, llovia. Llegar es, ensentido literal, un acto de escasa duracion, mientras que Hover esuna acci6n que puede durar indefinidamente y que, hasta en el casode que sea una rapida llovizna, durara mas que la acci6n de llegar.

Si en cambio las dos acciones son simultaneas 0 sucesrvas, po-dran ir en preterite imperfecto ambas. Ejemplos:Mientras llovia, yo trabajaba (simultaneas). Esa noche Marlene estaba feliz: a

ratos cantaba, a ratos recitaba sus parlamentos de la obra de teatro (sucedeuna y luego la otra: no se cruzan).

(Para el estudio de la duraci6n de los verbos vease capitulo 12 Ver-bos p~rfectos ..e imperfectos.)

, ; . 7 .


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Son varies los servicios literarios del Preterite imperfecto:1.1. Indicar acciones s610 intentadas 0 deseadas: Preterite imper-fecto conativo. Ejernplo:

iQue bueno que llegaste, Irma! En el momento en que abriste la puerta, San-dra se marchaba.Veamos: Sandra tenia e1 prop6sito deirse, y ese prop6sito es an-

terior a que Irma abriera la puerta. Marcharse es un acto que San-dra no realiz6: se qued6 en intento: es un deseo no realizado quepertenece a1 pasado.1.2. Dar un matiz hipotetico, subrayar la imposibilidad de que unhecho determinado ocurra: ubicar 1a acci6n en el campo de 10irreal: Preterite imperfecto irreal. Ejemplos:

Si fuera duena de un negocio de computadoras, te regalaba un CD-ROM y undisco con el diccionario de la Real Academia actualizado.Y cuando Elias se acerco, su herrnanito Ie dijo: Que yo era un virus y entrabaen tus ojos y te hacia ver todo cambiado.

1.3. Destacar 1a intenci6n y no 1a realidad presente de quien hab1a:Preterite imperfecto de cortesia. Ejemplos:

Venia aver si ya estaba mi cheque.Hablaba para saber si ustedes aceptarian venir a mi casa a cenar.Nota que en el primer enunciado 1a persona esta en e1 presente,

la acci6n de "venir" ya se realiz6: facilmente la imaginamos de piefrente a una ventanilla de pagos solicitando su cheque, y otro tantoocurre con "Hablaba", pues en realidad la persona ya esta hablando.El preterito imperfecto de cortesia permite a quien 1 0 usa sentirseprotegido ante una negativa. Asimismo, la solicitud suena mas ama-ble, menos perentoria y exigente.2. Para expresar una acci6n pasada y totalmente finita, anterior allapso de tiempo en que se encuentra el narrador 0 el personaje que 1adeclara, debemos emp1ear e1 Preterite perfecto absoluto. Ejemplos:Comi esquires.

~Leiste una novel a anoche?Efrain no se atrevi6 a hablarle a su director de tesis.Ahora com para el matiz que da el Preterite imperfecto: Cornia


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esquites. ~Leias una novela anoche? Efrain no se atrevia a hablarle asu director ... y considera que mas alia de los cornplementos circuns-tanciales que acompanan a un verbo, hay una diferencia importanteentre estas dos formas del preterite en 1 0 relativo a la culminaciondel acto. (Vease capitulo 1 5 Presente historico, con el acercamos el pa-sado hasta el interlocutor para que 1 0 sienta mas vivo, mas proxirno.)El pasado es, por antonomasia, el tiempo de la narrativa: a tra-ves de el se han manifestado y siguen haciendolo toda suerte de his-torias, desde las que comienzan con el nostalgico "Habia una vez",hasta las mas elaboradas novelas de todos los tiempos. Y, aunque enla literatura escrita en espanol en America Latina y Espana, hayejemplos de uso del preterite imperfecto para acciones que, en sen-tido estricto, deberian expresarse en preterite perfecto absoluto, 1 0aconsejable es atender a la coherencia interna de cada obra; pensarefectivamente cuando suceden las acciones dentro del relato, si sonsimultaneas, sucesivas; si una es antecedente obligado de otra, si seefectua 0 solo se intenta ... para ajustar en cada pasaje la logica tem-poral de 1 0 ocurrido.

E jercicio 22Identifica en que forma de preterite esta eada enunciado y escri-bela en el renglon correspondiente. Analiza las palabras que estan

en cursrvas.1. Supimos la tecnica para escribir libros en CD-ROM, antes de

integrarnos al correo electronico.

2. fbamos a saber la tecnica para escribir libros en CD-ROM; peroel maestro se nego a ensefiarnosla.

3. Que sabiamos la tecnica para escribir libros en CD-ROM y quecredbamos en Mexico nuestros propios libros para la ensefianza de lacornputacion y que no l letuibamos de barbarismos nuestra lengua.

4 . Sab iarnos la tecnica para eseribir libros en CD-ROM; pero nun-ea tuvimos el equipo para trabajar.,y.- ' . , _ ,


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5. Senorita -dijo B. a la recepcionista del Centro de Computede la UNAM- venia a preguntar si hay alguien que nos ensefie arnis colegas y a mi, a escribir libros en CD-ROM.

(Respuestas en la pagina 326)Apreciaci6n

Lee el siguiente texto de Juan jose Arreola y reflexiona acercadel pasado: valora el uso correcto del preterite perfecto y del prete-rito imperfecto para expresar la duracion de las acciones realizadaspor los personajes, y descritas por el narrador.

EvaElla perseguia a traves de labiblioteca entre mesas, sillas y facistoles. Ella

se escapaba hablando de los derechos de la mujer, infinitamente violados. Cin-co mil an os absurdos los separaban. Durante cinco mil anos ella habia sido ine-xorablemente vejada, postergada, reducida a la esclavitud. EI trataba de justifi-carse por medio de una rapida y fragmentaria alabanza personal, dicha confrases entrecortadas y trernulos ademanes.En vano buscaba el los textos que podian dar apoyo a sus teorias. La biblio-

teca, especializada en literatura espanola de los siglos X V I Y XVII , era un dilara-do arsenal enemigo, que glosaba el concepto del honor y algunas atrocidadesde ese mismo jaez.El joven citaba infatigablemente a J. J. Bachofen, el sabio que todas las mu-

jeres debian leer, porque les ha devue1to la grandeza de su papel en la prehis-toria. Si sus libros estuvieran a mano, el habria puesto a la muchacha ante elcuadro de aquella civilizacion oscura, regida por la mujer, cuando la tierra te-nia en todas partes una recondita humedad de entrana y el hombre trataba dealzarse de ella en palafitos.Pero a la muchacha todas esas cosas la dejaban fria. Aquel periodo matriar-

cal, por desgracia no historico y apenas comprobable, parecia aumentar su re-sentimiento. Se escapaba siernpre de anaquel en anaquel, subia a veces a las es-calerillas y abrumaba al joven bajo una lluvia de denuestos. Afortunadamente,en la derrota, algo acudio en auxilio del joven. Se acordo de pronto de HeinzWelpe. Su voz adquirio citando a este autor un nuevo y poderoso acento."En el principio solo habia un sexo, evidentemente femenino, que se repro-

ducia autornaticamente. Un ser mediocre cornenzo a surgir en forma esporadi-ca, llevando una vida precaria y esteril frente a la maternidad formidable. Sinembargo, poco a poco fue apropiandose ciertos organos esenciales. Hubo unmomenta en que se hizo imprescindible. La mujer se dio cuenta, demasiadotarde, de que Ie faltaban ya la mitad de sus elementos y tuvo necesidad debuscarlos en el hombre, que fue hombre en virtud de esa separacion progresis-ta y de ese regreso accidental a su punto de origen."


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La tesis de W61pe sedujo a la muchacha. Mir6 al joven con ternura. "EIhombre es un hijo que se ha portado mal COli su madre a traves de toda lahistoria", dijo easi con las lagrimils en los ojos.Lo perclon6 a el, perdonando a todos los hombres. Su mirada perdi6 res-

plandores, baj6 los ojos como una madona. Su boca, endurecida antes por eldesprecio, se hizo blanda y dulce como Ull fruto. EI sentia brotar de sus manosy de sus labios earieias mitol6gieas. Se aeere6 a Eva temblando y Eva no huy6.Y alll en la biblioteea, en aquel escenario eomplieado y negative, al pie de

los volumenes de conceptuosa literatura, se iniei6 el episodio milenario, a se-mejanza de la vida en los palafitos.

PrdcticaEscribe varios enunciados 0 una biografia con todas las formas

del preterite (preterite perfecto absoluto, preterite imperfecto, prete-rito imperfecto irreal, preterite imperfecto conativo y preterite im-perfecto de cortesia). Revisa si tu intenci6n literaria coincide con 10que hayas redactado. Valora la duraci6n de las acciones asf como susecuencia y coincidencia 16gica.

Para experimentar el efecto que puede obtenerse con las dis tin-tas formas del preterite, trabaja el caracter timido de un personaje.Descubriras que el uso reiterado del preterite de cortesia puede re-sui tar tanto 0 mas util que 1 3 adjetivacion.


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REDACCI6N PARA ESCRITORES Y PERIODISTAS 10 7


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16. FUTUROEI sistema verbal machiguenga era intrincado ydespistante, entre otras razones porque confun-dia facilmente el pasado y el presente. Asi comola palabra "muchos'' -tobaiti- servia para expre-sar todas las cantidades superiores a cuatro, el"ahora" abarcaba a menu do eI hoy y el ayer, yel verbo en tiernpo presente 10 usaban con fre-cuencia para referirse a acciones del pasado pro-ximo. Era como si solo el futuro fuese para ellosalgo nitidamente delimitado.

MARIO VARGAS LLOSA

Imaginar que las palabras son como cartas del tarot profetico es unjuego entretenido y revelador. Porque si bien es cierto que el verbo"moriran" no tiene en sf mismo la capacidad de decirnos de quemodo perderan la vida 0 d6nde caeran los futuros muertos, sf nosindica cuando: la acci6n sucedera en el porvenir.Hace siglos, la palabra "moriran" se escribia frecuentemente divi-dida en dos partes: "morir han". Con el paso de los afios se ensam-blaron el verbo morir en infinitivo y el verbo haber conjugado enpresente: desapareci6 la (h) y se incorpor6 el acento. (Morir han +paso' del tiempo = moriran).En esa epoca, morir han expresaba principalmente la obligacionde dejar este mundo (han de morir). Ahora, el futuro expresa basi-camente el hecho de que esta acci6n se realizara en el porvenir.

Reflexionar en la palabra "moriran" 0 en otras, tal vez menos hi-gubres, pero que sean tambien verbos en futuro (viviras, comeremos,jugare, amaran, bebera, sabremos, etc.,) nos muestra cierta paradojade la conducta humana: los nifios juegan a 1 0 que seran en el futu-ro; sin embargo, como aun no se les ha desarrollado la capacidadde abstracci6n que les permita concebir de forma cabal otro tiempodistinto del presente en' el que se encuentran, declaran sus intencio-

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nes futuras con locuciones perifrasticas en presente: vamos a ir alcirco el domingo, en vez de decir: iremos al circo el domingo.

~1 "Cuando crezca me voy a casar con mi mama", en vez de mecasare, es una equivocacion que revela el desconocimiento de ciertasreglas, especialmente si tal forma de hablar no se abandona en lainfancia. Me refiero, pOl' supuesto, al error de enunciar el futurocon oraciones en presente y no al edipismo.

'. .~;,,:


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17. FUTURO (SORPRESA, MANDATOY PROBABILIDAD)Quien ama de entendimiento,no s610 en amar da gloria,mas ofrece la victoriatambien del merecimiento;pues ~no sera loco intentopresumir que a obligar vienequien con su pasi6n se avienetan mal que, estandola amando,indigna la esta juzgandodel mismo amor que Ie tiene?

SOR JUANA INEs. DE LA CRUZ

Por medio del futuro -que duda cabe- nos referimos a accionesque se. realizaran en el porvenir. Ejemplo:

En 2092 algunos intelectuales y artistas protestaran por la celebraci6n del VIcentenario del descubrimiento de America, igual que un siglo antes otros 10 hi-cieron sin que se les pres tara atenci6n.Nadie que lea esta pagina hoy estara vivo para el VI centenario del descubri-miento de America.Sin embargo, el futuro tambien puede ser empleado para expre-

sar prohibici6n, probabilidad y hasta para referirnos a hechos queya sucedieron y por los cuales, mas bien, externamos sorpresa.

Un ejemplo de futuro de sorpresa (FS) es:~Sera posible que Luisa este enamorada de ese canalla?Es obvio que LUIsa ya se enamoro y nosotros 1 0 . sabemos: el

enunciado, por 1 0 tanto, no indica nada que tenga que ver con elfuturo; sin embargo, el verbo esta en futuro. Entonces, cde que setrata?, pues de que en oraciones interrogativas y exclamativas acer-ca de sucesos conocidos usamos el futuro para' mostrar asombro 0inquietud.

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1 1 2 BEATRIZ ESCALANTE

Con el futuro de probabilidad (FP) expresamos duda 0 suposi-cion. Ejemplo:

Esc hombre tendra 40 afios, ~no te parcce?e,En realidad estamos diciendo: Supongo que ese hombre tiene 40

arios. Otro ejemplo:Plies sf, Eduardo sera IIIl1y honraclo, pero a mi hermana Ie rob6 mil pesos.Con esta oraci6n no afirrnamos que Eduardo sera muy hom-ado

en su proxima reencarnaci6n, sino que manifestamos ironia y duda.Ahora bien, con el futuro de mandate (FM) la acci6n que men-cion amos s f pertenece al porvenir. Su diferencia con el futuro simple

es que esta forma imprime adernas un tono de mandamiento 0 pro-hibici6n. Pensemos en las leyes divinas y sociales. Ejemplos:

No mataras. No levantaras Ialsos testimonies ni mentiras. Pagaras impuestos.o como decia Efraln Huerta: "No desearas la pocsia de tu pr6jimo".E jercicio 2 3

Lee los siguientes enunciados y piensa si son expresiones de sor-presa (FS), de mandato (FM) 0 de probabilidad (FP). Anora tu res-puesta en el parentesis de la izquierda.( ) 1. (Sera posible que no ten gas ganas de hacer este ejercicio?( ) 2. No se permitira la esclavitud en territorio mexicano.( ) 3. Laura llevara tres 0 cuatro dias en Cancun, no mas.( ) 4. (Habra amor mas grande que el que existi6 entre Romeo yJulieta?

5. (De d6nde saldra tanta gente?6. (Sera que Francis Bacon es el autor de Hamlet?7. Ahora tu primo estara prometiendo justicia a toda la gente,(no yes que esta en carnpana?

8. Estaran juntos en la salud y en la enfermedad, hasta que lamuerte los separe. .

9. iSi seras hipocrital Dices que no quieres nada del gobierno:yo te vi pidiendole un puesto de aviador a un importante fun-

e: cionario publico.( .__'1O . iJevam~s tres horas de retraso: Raul estara furioso.(~~.~0XS"Raul, .(estaras furioso el resto de tu vida?. .~


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12. En este restaurante todo es antiguo, mira a los meseros, lleva-ran par 1 0 menos 20 afios de no cambiarse la levita.

13. ~AlgUn dia habra paz en este mundo?14. Esa familia ha sufrido demasiado: la desgracia no volvera a caer

sobre ellos, no seria justo.15. Le extraere tres veces el apendice si io creo necesario: yo soy

su medico.16. Como usted sabra, Orozco pint6 los. murales de la Escuela Na-

cional Preparatoria y Diego Rivera, los de la Secretaria de Edu-caci6n Publica.

17. Todos los contribuyentes debe ran presentar su declaraci6n deimpuestos antes del 30 de abril.

18. No traigo reloj, ~que hora sera>, ~ya las 7?19. A veces me pregunto si estare haciendo de mi vida 1 0 que real-

mente quiero.) 20. Viviras lejos de las tentaciones de este mundo, si aspiras a la

santidad.(Respuestas en la pagina 326)


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18. GERUNDIO (DEFINICION Y usa EN GENERAL)EI gerundio se emplea muchas veces mal. Tanhonda es la convicci6n de este hecho, que ha IIe-gado a producir otro: eI que muchos realicende nod ados esfuerzos para eludir el gerundio atescribir, como quien se encontrase ante un para-je peligroso y prefiriera dar un rodeo con tal deno transitar por el. Pero eI rodeo no es nuncabuen procedimiento de escribir. Se puede nave-gar perfectamente entre escoIIos conociendo cua-les son y donde estan.

GONzALEZ RUIZ

Eje rc ic io 24Lee las siguientes oraciones y piensa en el matiz particular que se

-".obtiene al usar cada gerundio. Escribe en el parentesis de la izquier-da una C 0 una I para indicar si es correcto 0 incorrecto.

1. Marisa lleva ocho afios viviendo en Queretaro.2. Cristobal Colon salio del Puerto de Palos en 1492 descubrien-do America afios despues.3. Siendo tan impertinente solo consigues enemigos.4. En un museo espafiol vi el cuadro de Coya titulado: J6venes

bai lando.( ) 5. Napoleon Bonaparte, viendo que sus soldados eran valientes,

decidio llegar a Moscu; nunca imagine que su peor enemigoserfa la nieve.

6. El automovil de los vecinos cayo a un barranco muriendotodos los que iban a bordo.

7. El chofer del carnian, dandose cuenta de que se quedaba sinfrenos, ernpezo a gritar.

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116 BEATRIZ ESCALANTES

8. Juana, que es historiadora, viene estudiando la pintura ecle-siastica de la epoca virreinal desde hace una decada.

9. POl' medio de este fax, Ie estoy solicitando informaci6n de surecien inaugurada biblioteca.

10. Por quinta vez, Ie estoy solicitando informaci6n ace rca de suya no tan recien inaugurada biblioteca.

11. Solicito empleada hablando frances.12. Estudie los nombres de los presidentes de Africa y Asia sal-

tando la reata.') 13. Te envio una caja conteniendo chocolates.) 14. Ayudando todos, el trabajo resulta mas facil.) 15. ~Has visto a Laura manejando su Buick 65?) 16. Tengo mucho trabajo: ire leyendo poco a poco la novela que

me regalaste.17. ~Es cierto que Julio te descubri6 robando un libro la semana

pasada?18. Maria Elena lleg6 al sa16n de clases sentandose inmediata-

( )

mente.( ) 19. Asegurandolo tu, debere creerlo.( ) 20. Conociendo a tu maestra, no acepto 1 0 que me dices.

(Respuestas en la pagina 326)El gerundio permite gran riqueza expresiva. Gracias a el podemos:

1. Subrayar la instantaneidad de un acto. Ejemplos:Escribo una carta a mi amigo. Estey escribiendo una carta a mi amigo. (La es-toy escribiendo ahora.) "Te estoy esperando" es mucho mas efectivo que "Teespero", cuando pretendemos poner enfasis en el momenta en que la acci6n serealiza. .

2. Resaltar la duraci6n de un acto: hacemos que el lector rep are en1 0 prolongado de dicha accion. Ejemplos:

Pinto un retrato. Estoy pintando un retrato (ya empece, no he terminado, sigohaciendolo),Estoy viviendo en Zacatecas porque alii me dieron trabajo.

,0>3. l"{astrar la repetici6n de un. acto. Si declaro: Yo disparo mi riflede. municiones (es una vez). Estoy disparando mi rifle de municio-t - "

,~: ~. .-l


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nes (con solo poner "disparar" en gerundio, inform amos al lectorque la accion de disparar se hace varias veces).4. Indicar que captamos con nuestros sentidos 0 con nuestra inteli-gencia una accion cuando esta (0 estuvo) en proceso. Ejemplos:

En Tlaxcala vi a tu hermano pintando un mural.EI domingo pasado, al entrar a la cocina de tu casa, descubri a tu abuelo co-rniendo un pastel. iSiento compasi6n por los diabeticoslPara que estas expresiones sean correctas solo es necesario cui-

dar que el verbo principal sea de percepcion intelectual 0 sensible yque sf coincida logicamente con la accion secundaria que es, precisa-mente, la que va en gerundio. (Vease capitulo 20.)5. Sefialar que dos acciones se realizan simultanearnente y que unamodifica a la otra. Ejemplo: Jaime entra al salon cantando. Ahorabien, para seiialar que dichas acciones se efectuan al mismo tiempotambien podriamos decir correctamente: Jaime canta cuando entraal salon. Pero de esta manera -sin gerundio-> solo hemos indicadola simultaneidad; en cambio si decimos: Jaime entra al salon cantan-do, adernas de seiialar que ambas acciones son simultaneas decimoscomo entra al salon. Asi, pues, esta frase es mas economica y masrica, ya que uno doe los verbos funciona como adverbio del otro.(Como entra Jaime al sal6n? Cantando. (Vease capitulo 19.)6. Explicar por que realiza el sujeto la acci6n principal. Ejemplo:

El soldado, viendo que la persona a quien debia matar era UlY antiguo amigosuyo, baj6 el arrna.EI soldado (sujeto) bajo (verbo principal). La proposicion que

esta entre c?mas ",viendo que la persona a quien debia matar eraun antiguo amigo suyo," nos explica precisamente los motivos de laaccion principal: por que el soldado bajo el arma. Estos motives,que deberan colocarse inmediatamente despues del sujeto y entrecomas, tendran que ser reflexiones 0 comprensiones rnomentaneasdel sujeto, jamas caractertsticas duraderas 0 atributos personales.Ejemplo de error: EI soldado, siendo muy valiente, vencio a los m-vasores. (Vease capitulo 20.)7. Expresar concesion, condicion 0 causa en frases sueltas. Lo inte-resante de estas expresiones es que el gerundio no esta referido al


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r sujeto, ni al verbo ni al complemento directo de la oraci~n princi-pal; indica la anterioridad 0 simultaneidad de un acto aJeno a la-oracion. Ejemplos:

e . Estando tu, me siento feliz. Porque estas tu, 'me siento feliz.Perrnitiendolo tu esposo, nos irernos a Las Vegas y si no ... tambien. Si 10 per-mite tu esposo, nos iremos a Las Vegas y si no ... tarnbien.Viviendo en Mexico, no se entera uno de la mitad de 10 que ocurre en la ciu-dad. Aunque uno viva en Mexico, no se entera de la mitad de 10 que ocurreen la ciudad.Sabremos cual es el caracter de la idea en cada ocasion porque,adernas del propio sentido de la frase, se podra cambiar el gerundio

por porque (causal), si (condicional) 0 aunque (concesivo) tal comohemos visto en los ejemplos anteriores. (Vease capitulo 21.)8. Describir 10 que ocurre dentro de un cuadro 0 pieza de museo 0sefialar la ubicaci6n de una casa, museo, fuente publica, etc.

Estos dos tipos de oraciones (titulos de pinturas) con gerundioson correctas: Virgen mirando al Nino, Bufones de la corte divirtiendoal Rey, y 10 mismo ocurre con "El museo don de se hallan esos cua-dros queda pasando la Oficina de Correos". "Mi casa queda entran-do en el condominio horizontal."

Consideremos una tarjetita de museo: Napoleon entrando a Rusia.Para comprender la naturaleza de estas oraciones carentes de verboauxiliar, pensemos que se trata de frases de percepci6n con gerun-dio en el objeto directo, frases de un imaginario gufa de museo quedice a los visitantes: Aqui (vemos) a Napole6n entrando a Rusia. Asi-mismo podemos catalogarlas, simplemente, entre las oraciones engerundio simple con elipsis del verbo auxiliar (eliminacion delibera-da del verbo estar: "Napoleon esta entrando a Rusia").

Usar correctamente el gerundio es relativamente facil. S610 hayque tener claro que pretendemos decir al poner la terminaci6nando 0 iendo a ciertos verbos, porque para no equivocarnos es pre-ciso pensar en la intenci6n de .la frase y en el significado de cadaverbo. Enviar, por ejemplo, es un verbo de duraci6n limitada. Dire-mos correctamente: Mi secretaria le envia un catalogo de nuestrasnovedades editoriales. Pero si escribimos: Mi secretaria le esta en-. 'H:viando un catalogo ... cometemos un error. Para comprender estobasta imaginar a la secretaria --como en una caricatura- sostenien-t;..

~'.. #.3;~"'"


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do un catalogo de un kilometre de largo que no term ina de entrarpor la ranura del buz6n. Veamos la diferencia con un verbo de du-raci6n indefinida: vivir: Mi secretaria, harta de tantos envios, dej6 laeditorial; esta viviendo en Xalapa. La acci6n de vivir es ilimitada, nose interrumpe, la de enviar, S 1 . Por eso s610 sera correcto decir: Misecretaria esta enviandole nuestro catalogo ... por enesima vez, cuan-do nuestro prop6sito sea justamente expresar la repeticion del en-vio, (Este tema se trata de forma especial en el capitulo 12 Verbosperfectos e imperfectos.). Con gerundio no se expresa posterioridad ni consecuencia. Por

ella es un error decir: Ana lleg6 a la fiesta yendose dos horas des-pues. Los verbos llegar e irse no son simultaneos sino sucesivos: pri-mero sucede uno (llegar) y luego el otro (irse).

Entender que el gerundio no expresa posterioridad ni conse-cuencia no implica que su uso este cancelado para hablar del futuro.Veamos unos ejemplos: Si manana vas a mi cas a, me encontraraspintando las paredes. (Estaras trabajando todo el fin de semana? Lomismo ocurre en 10 relativo al pasado: Vengo estudiando latin des-de que era nina, c:acabare algun dia? (Ayer estuviste bailando todala noche?

No se trata, pues, de usar el gerundio a diestra y siniestra; perotampoco de privarnos de los matices que nos permite imprimir enun texto por aquello de "ante la duda abstente". Este capitulo esuna explicacion panoramica y tiene el objetivo de contraatacar laguerra emprendida contra el gerundio por algunos profesores deeducaci6n media asi como por conductores de talleres de creaci6nliteraria, quienes prohiben su uso. Tambien pretende prevenir a loslectores contra los usos equivocados que los publicistas -por igno-ran cia 0 ma:la fe- colocan de un modo compulsivo en sus anuncioscomerciales de prensa, radio y television.

En conclusion: abusar del gerundio delata pobreza de recursos ypereza. Plagar un texto de gerundios -aun cuando sean correctosdesde el punto de' vista gramatical- resulta abominable estilistica-mente. He aqui el desafio: usar el gerundio con forme al espiriru denuestra lengua y con criterio literario.

En los capftulos subsecuentes (19, 20, 21, 22 Y 36) se tratan lasformas mas problernaticas del gerundio. No es recomendable estu-diarlas simultaneamente.


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PracticeAbre cualquier revista 0 peri6dico y busca los gerundios. Refle-

"xiona ace rca del modo como han sido usados. Identifica el error encajla caso y corrfgelo.

~.".' . . ...}~ .. , . . .


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19. GERUNDIO (COMO ADVERBIO DE MODO)Fumando espero al hombre que yo quiero.

Cada que decimos: "EI nino se la paso platicando toda la clase","Mi hermana lleg6 saltando de alegria", 0 "Vengo muriendome desed", empleamos el gerundio como adverbio, y 10 usamos correcta-mente. (C6mo se pas6 el nino toda la clase? Platicando. (C6mo lle-g6 mi hermana? Saltando. (C6mo vengo? Muriendome ...

Reconocemos el gerundio por la terrninacion ando que llevan losverbos terminados en AR: respirar, respirando, etc., y poria termi-naci6n iendo que llevan los verbos terminados en ER e IR: crecer,creciendo, vivir, viviendo, etc. AS1, cuando declaramos "Tu jefe entr6gritando" el gerundio S I desemperia el papeI de adverbio, pues mo-difica aI verbo principal. (C6mo entr6? Gritando. Este enunciado notiene error, ya que facil y 16gicamente podemos imaginar al jefe que. -entra gritando: las dos acciones se producen al mismo tiempo: eljefe abre la puerta y de su boca salen varios gritos. La secuencia degritos bien puede darse durante el tiempo que dura la entrada deljefe. En cambio, si decimos: eI jefe entre a Ia oficina yendose doshoras despues, obligamos a nuestra imaginaci6n a construir una es-cena absurda, ya que no es posibIe entrar y simultaneamente irsedos horas despues. Las acciones de entrar y salir pueden ser inme-diatas pero no simultaneas: primero se entra y despues se sale. Es,por 10 tanto, indispensable que los verbos reIacionadosen una ora-ci6n S 1 puedan coexistir efectivamente, tanto por la clase de acci6nque suponen como por la duraci6n natural de dicha acci6n. Ejemplo:

Tu vecina vive ofendiendose por todo. ~C6mo vive? Ofendiendose.Observemos que en esta clase de oraciones hay un verbo princi-

pal y que eI gerundio basicamente cumpIe Ia funci6n de modificardicho verbo, es decir, de adverbio. Para ello es indispensable queambas acetones -la del verbo principal y la del gerundio- coexis-

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tan, 0 sea, que se lleven a cabo simultaneamente: que sean 16gicamen-te posibles al mismo tiempo, pues de no ser as) el gerundio sera'"err6neo.. Generalmente el gerundio va detras del verbo principal; perotambien puede ir antes. Ejemplos:

"Sonriendo nos entreg6 el premio mayor de la loteria." "Cantando sirvi6 Jua-na el pastel de cumpleanos de sus trillizos." "Aullando escap6 el perro de lostrillizos'', etc.Tambien es posible que el verbo principal no aparezca: Til siern-

pre te la pasas trabajando, y tu hijo, estudiando, ~no les gusta diver-tirse? (La coma que va despues de "hijo" sustituye a "se la pasa".)

Ejercicio 25Sustituye el adverbio de modo por un gerundio en las siguientes

oraciones.Ejemplos:a) Eloisa contest6 burlonamente.Eloisa contest6 burlandose.

b) Eloisa contest6 con burlas y groserfas.Eloisa contest6 burlandose y diciendo groserias.

1. Pedro Hernandez abri6 la puerta con varios puntapies.

2. Cuando le pregunte que Ie pasaba respondi6 con mentiras.

3. Orden6 con manotazos y gritos que desalojaran la calle.

4. Toda la manana, Lucia nos atorment6 con sus queJas.

,i~.Con ladridos y movimientos de cola, ese perro recibe a los in-vitados, ccomo saber si esta alegre 0 furioso?

Y', .''1-':


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6. Mi hermanita hace la tarea mientras mira el televisor.

(Respuestas en la pagina 327)Ejercicio 26

Analiza las siguientes oraciones y subraya el gerundio cuandofuncione como adverbio. Piensa, en cada caso, si el gerundio podrfaser sustituido por un adverbio de modo 0 por una frase adverbial.1. Hablando se entiende la gente.2. En el aeropuerto, Miriam se despidi6 llorando.3. Mi hermano se estacion6 frente a la libreria Gandhi cantandouna rumba flamenca.4. Me dijo Ernesto que cuando fue al rancho vio varias vacas pastan-do en tus terrenos. No sabia que tuvieras ganado.5. El pr6xim? lunes, a esta hora, estaremos analizando la poesia de .Jaime Sabines.6. Ana lleg6 a la clase sentandose.

(Respuestas en la pagina 327)Ejercicio 27

Redacta la regIa para el uso correcto del gerundio como adverbio.

(Respuestas en la pagina 327)

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