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El proyectodel día número 100

El proyecto del día número 100

Un libro de lectura de Reading A–Z, Nivel KNúmero de palabras: 634

Escrito por E l izabeth StraussIlustrado por Mari lee Harrald-Pi lz

J •K•O

Libro original en inglés de nivel L

Libro de nivel • K

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Escrito por Elizabeth StraussIlustrado por Marilee Harrald-Pilz

El proyecto del día número 100Libro de lectura Nivel KThe 100th Day ProjectLibro original en inglés, Nivel L© Learning A−ZEscrito por Elizabeth StraussIlustrado por Marilee Harrald-PilzTraducido por Lorena F. Di Bello

Todos los derechos reservados.

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El proyectodel día número 100

3 4El proyecto del día número 100 • Nivel K

Tabla de contenido

Contamos hasta 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

100 de algo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Hacemos libritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Unos mensajes secretos . . . . . . . . . . . . . 11

El proyecto especial . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Contamos hasta 100

Leticia entró en la cocina y se lavó

las manos para cenar .

—¿En qué has estado? —le preguntó

su mamá .

—Estuve contando . Necesito saber

de qué cosas tengo 100 —dijo Leticia .

5 6El proyecto del día número 100 • Nivel K

—Tengo 119 pegatinas, 106 monedas

de centavo, pero solo tengo 74 creyones .

—¿Para qué necesitas 100 cosas? —le

preguntó su mamá .

—El martes es el día número 100

de escuela —dijo Leticia— . Y como

proyecto del día número 100, todos

tenemos que llevar 100 cosas de algo .

—Puedo ayudarte con tu proyecto —le

dijo su mamá— . Pero primero tenemos

que cenar . Ve a buscar a tu hermano

y dile que es hora de cenar .

7 8El proyecto del día número 100 • Nivel K

100 de algo

Después de la cena, Leticia le mostró

a su familia una hoja de papel grande .

Había 100 cuadrados marcados

en la grilla de papel . —Tengo que pegar

100 objetos en los 100 cuadrados

—dijo Leticia .

—Eso debería ser sencillo —dijo su

hermano— . Usa las monedas de centavo .

—El maestro quiere que nuestros

proyectos sean creativos —dijo Leticia .

—Hagamos una lluvia de ideas . ¿Lees

en la escuela? —le preguntó su mamá .

—Leemos un libro nuevo por día . Me

gustan los libros —dijo Leticia .

9 10El proyecto del día número 100 • Nivel K

Hacemos libritos

—¿Qué te gusta de los libros? —le

preguntó su hermano .

Leticia sonrió . —Me gustan las portadas .

Me gustan los títulos . Me gustan las

historias .

—Podríamos ayudarte a hacer libros

pequeñitos . Unos libros pequeñitos

podrían entrar en la grilla

—dijo su hermano .

Leticia no estaba segura . —Si hiciéramos

los libros, ¿podría escribir en ellos?

—Por supuesto . Es tu proyecto . Nosotros

solo somos los ayudantes —le dijo

su mamá .

—¡Correcto! —coincidió su hermano— .

¡Tú mandas!

A Leticia le gustó cómo sonaba eso .

11 12El proyecto del día número 100 • Nivel K

Unos mensajes secretos

Leticia y su familia hicieron los libritos .

Usaron muchos materiales . Luego,

Leticia escribió notitas en los libros .

Tenía que escribir muy pequeñito .

Cuando Leticia terminó, compartió el

proyecto con su mamá y con su hermano .

Estaban sorprendidos por su idea .

—Genial —dijo su hermano .

—Esto es muy creativo —dijo su mamá .

13 14El proyecto del día número 100 • Nivel K

El día 100, todos llevaron sus proyectos a

la escuela . Leticia le mostró su proyecto

a la clase . En la parte de arriba, había

escrito: 100 razones por las que me encanta

venir a la escuela . El título les dio

curiosidad a sus compañeros .

Comenzaron a leer los mensajes que

estaban en los libritos .

El proyecto especial

—Mira Cata, este es sobre ti —dijo

Mia— . Dice: “Me gusta ver a Cata

sonreír .”

Al poco tiempo, había una multitud

alrededor del proyecto de Leticia . El

maestro decidió leer los libritos a toda la

clase . Después de leer cada libro, la clase

aplaudía a la persona que se nombraba

en el libro .

15 16El proyecto del día número 100 • Nivel K

Había libros para cada uno de los

compañeros de grado de Leticia y para

cada maestro de la escuela . Había

un libro para los de seguridad,

los conductores de los buses escolares,

los bibliotecarios, el director y también

para los empleados de la cafetería .

Leticia había encontrado una manera

creativa de celebrar los 100 días

de escuela . Sus 100 razones les decían

a 100 personas por qué eran especiales .

Glosario

celebrar (verb.) hacer algo especial para honrar un evento (pág . 15)

creativos (adj.) que demuestran el uso de la imaginación (pág . 7)

curiosidad deseo de saber o aprender (sust.) (pág . 13)

grilla (sust.) conjunto de líneas rectas uniformemente separadas, que se cruzan y forman cuadrados (pág . 7)

lluvia de muchas ideas, ideas (sust.) frecuentemente sobre cómo

resolver un problema (pág . 8)

mensajes (sust.) información que se transmite de una persona a otra (pág . 13)

objetos (sust.) cosas que se pueden ver o tocar, pero no tienen vida (pág . 7)

proyecto (sust.) plan o actividad organizada con un propósito (pág . 5)

sorprendidos deslumbrados por algo (adj.) inesperado (pág . 12)