.\UNEffiAM Tffiffi§:

ruffiflnffiryreffis0bjEflvos de unldod:

gf Leer y escribir texlos norrolivos como cuenios, fóbulos, leyendos y diorios personoles, otendiendo o su

estructuro y elemenlos porticulores de ccdo uno, con lo intención de desorrollor el gusto por lo lecturo y

el disfrute por lo producciÓn escrito

ú Aplicor conocimientos gromoticoles y ortogróficos como los suslontivos comunss y propios, simples y

compuestos, los determinontes indefinidos, el punto y el uso ds lo 'C'en lo formoción del plurol, en lo

producción de lextos norrotivos, con lo finolidad de hocer uso correcto del idiomo.

\/\/-\lI t u)'-'j

.,

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)

(

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:'rt/ ,\J !.Jiario personal.3 Deterrninantesindefinidos.

Piural <ie sustantivos termina<ios en Z.,rfi \\11,. r'\

!" ' ," ll r'

En esta uniCad aPrenderás:

S La rrarración: esiructura yelementos.

t Cuentos, fabulas, ieyendas, refranes.

S Sustantivos comunes Y ProPios.á EIpunto.

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I'r/ j'

sJ= Cuarto Co{a**#a "/r{4?/r+'

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O.e)

Ax/

poreJo:

escucho lo que'ella o él tc contqrá'

s '¿ncioenel colegio'

se puede conror oreo ocurricro: un :'"j",-:-i:::::::""::ff[|f[l'n*" uomsdo mucho5e puede contor olgo ocurr¡do: un vlqJe' ur¡L¡ sterrr-' - hoyo llomcdo mucho

Tombiánsepuede*..o.unqcontecimientoimoginario,comounsueñoque

lq qtención. Lo norración puede ser orol o escrito'

Estos hechos suceden en un lugor y tiempo determinodo' Intervi¿n¿n uno o vorios personojes'

ftm enoto los el¿mentos de lo norración de tu compoñero o compoñero'

t$l

RELATAR UNA SERIE DE

PUEDEN SER REALES O

HECHOS O ACCIONES'

IMAGINARI O5 '

Personoies:

Lugor:

TiemPor

Hechos:

Poraquelonorraciónsegogrodobledebeser:clara,emocionanfeynatural.

Pide o papd o momá que tzcuente uno historia'

Escríbelo e identifico los principoles elementos'

C o /eo o,íi,r "/f{r4 P/r4'

33

I. LA DIABRACIÓN'

LAS NARRACIONES SE IDENTIFICAN TRES MOMENTOS:

INICIO, DESARROLLO Y FTNAL'

rnicio o principio. Eroutor/o pnesento o ros personoies, ros d¿scribe. ubico ros occiones en

er espocio, o seq er rugor donde ocurren ros h¿chos y hoce ref erenciaor tiempo donde sucede lo

gue vo norror.

Desarrollo. Aguí se narron los hechos. La pcrte mrís ernociononte del reloto'

Finat. Aquí el outor/a cuentq el finol de lo historio'

:ión' los Personojes' el

l@ u"" la siguiente narroción e identifica codo una de los partes de la norroc

rE§/ I r^- L--L^a olcnonl.al re¡¡leÁ o irnoqinarios y mensoja gue nos d¿Jon'

lugoryeltiempoenquesucedenloshechos,elementosrealesoiruginariosymensgjequenosdejor

Viendotaliebrequeentreunascercasandaelconejobuscandayerbas:

*Necio - le dice -, sal pronto fuera' antes que et hombre llegue y te vea'

Yaquehaymáspasfos,¿noesirnprudenciabuscarlamuerteencasaaiena?''

Más el cone¡o

asl confesfa;

"Tras esfe gusfo

venga quien venga'

que meior sabe

cuanto nrás cuesta

comer de aquello

gue se nos vedá".

Miguel Antonio Caro

(cotombiano)

Lo ajeno es u?t' estímulo rnaldito'

La prittación aPiYa el aPetita'

EN TU CUADERNO.

34 Cuarto

,d CoPio lo morolejo d¿ esto fábulo'

1ofea,ofu "/lf4?/i'

d leqún sus lados'

bj,. ,e sus lodos tos triángulds se closif icon ¿n:

,5egún io longitud o

)bLnrps pe rn'Aorsu'os sectln¡ sut t¡oot'

f sósce les:Tienen 2 lqdos

equivalentes.,,,:,, equivqlentes'

b) legún to medido de su¡

Rectángulo

Eouilá-fero:Tienen sus tr¿s lodos

Esca leno:No hoy lll-t "qui'álentes'

ObtusánguloAcutáng ulo

ffi e"rribo lo medido de los lodos de codo

trióngulo Y su nombre'

f@, esocio con uno líneo codo trióngulo con su

W nornbr"-

AÁ

V

NAcután9u,t\\

obtusáneuro N.e#*o *5

Un ríngulo obtusoTres rángulos ogudos

Un óngulo recto

Co/sooiá,t 'rtfñPlÁ'

E

at*ee*r¿ B

**éF '*ée& cambic

T*#s ?* &*€ e*É E

observo ro irusiroc ión v':[:*.T3t,uj ¿?]:LTrCIs o

?. Observo lo ilusirocion y t"1"'ioi""rno a" Ciencios'.omPon"ros' Escribe'| en ei cu

tus conclusiones'

Bi

"§ ReÚnete con uno comPoñero

L(rrr\_luJrv,,v- A el agUa?

tEn quéestodo físico se encuentr -,-^ nt"or

I :Ii:r::;;, t' "o,"ios

o nuestro or'ededor?

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i. :ir'1-. 1| -l

o un com Pañero Y

;";;Ñ"n lo sisuiente

pregunto : ZPor Qué al f,reír

ln"Ér"uo esJe no P^'-?!,u^.,,,

$EC11.rHtr'^ *

,.-i,l:,

Un nUeVL' E;r-rv r'- | t^

í"f""t " su formo originatt

#"##,

[mdo

Liquido

tÓlido

[atoto

EreÉ-,-- --l1;1:

3. Lee con olención e/ fexfo siguienfe:

. ¿*::e ei ia xtaíer!*?

Mot.rio es todo lo que podemos percibir o trovés de

i,lñ; sentidos, es lo que nos rodeo y que ocupa un

i*; ;;;J ;rp.cro' Lo nroterio no se creo ni se destruve

solo se tronstormo'

Lo moterio lo podemos encontror en tres estodos:

rZri¿", iiquido y goseoso' Estos los podemos

;;;ü;Én lo ntt"rrolezo, como por eiemplo en

el oguo y otros líquidos' ..::,.....?..

Los sólidos por lo generol son duros' Tienen

volumen y {ormo definidos'

Los líquidos iienen volumen filo, pero no {ormo

a.ilt ü., átto to odquieren de lo {ormo del

recipiente que los contiene'

Los goses corecen de volumen y {ormo

aliiñiaot. Cosi todos son imperceptibles ol , "''1'-,'1;"n'...,,..

;; h;;;.o. Al igrol que los líqurdos' pueden , "'-"''i"-::::"+ry

lLir. '7

.a"pio, lo iorro del recipiente que los contiene'

4. Observo o tu olrededor y eloboro uno iisfo de

cinco .r"rpor1¿l¡áot y í'"t /íquidos' D.eslribe /o

formo de/ recipienfe que contiene los Iíqutdos'

3" Explico,puedes

en fu cuoderno de Ciencios,, por qué nó

ver eloíre que resPiros'

ittie har qi]t !a l]lEteria tafi]b¡e¡ obleios cclientes.

Lo movorío de los sustoncios combio su esiodo iísico 'r

;;.;á;t. modi{icon los condiciones de su entorno como

poi .i.rplo, lo temperoturo. A oltos ]9lpt^':l'l:,t '11,^, t!,]j'JX"¿'.1'já;,; ;ñ;;;;ó eburlición, es decir, oquel

;;;l ü úlliq,ao se convierle en un qot 4 boios

i;*;.i;irros los qoses poson ol estodo líquido' este.

r;;5; ; ;.. ;; ;''. o co nden so ci ó n' Lo co n g e I o ci ó n

ñ;;;.;;.1; ;; líquido se convierte en sólido'

&" Discufe con tus comPoñeros Y

olgunos eiemPlos de combioscompoñeros sobrefísicos que conocen.

:

,...:

'1:,

31&

ffi¿teria

{ambiu fillea

Es un combio tronsitorio que modifico su formo. Un

combio físico se reolizo por lo occión de un ogente

externo. Por eiemplo, si congelomos el oguo, el hielo

seguiró siendo CIguo, solo que congelodo' Este tipo

de- combio es reversible.

ial:,ibi* químicc

Este ccrmbio modi{ico lo estructuro químico de uno o

mós moterioles, como consecuencio de lo interqcción

con otros.Por ejemplo, ol preporor queso duro lo

leche'no vuelve o su estodo originol. Este tipo de

combio es irreversible.

áPor qué razón crees que se formon /os

témpanos de h¡e/o?

{*rcbi*t fítie*g y qi:írxie*t d* ia

.. É.i,.

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e o C e ü o o e o t G a € § rP G G rB § § € 3 § a s € e e a e § e G a 3 s 6 I s

',u* En un recipienfe mezclo su{iciente sol con

oguo tibio.

Mezclcr Icr sol hosto que se forme uno

posto, es decir seo moleoble.

¡'- Formo lo {iguro que tÚ quieros.

r Déiolo expuesto ol sol por un dío, leios de

ios insecios.

Píntolo como tÚ desees.

áQué tipo de tronsformociones ocurrieron

en lo sol? 2Cómo los explicos? Comporle

tus ideos con el resto de lo close'

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t'r l:'': t=- ' : ii?a::: ':,

I I t/Lo rnoferio es iodo /o que esló o nueslro

t tr L lalrededor, no se crea nt se oeslr-uye, solo,rse lronsiorm0.t , I f, I I .1. I

Los eslodos lrs/cos 0e /0 malefla son soiroo,It , 1

ltqutdo y goseoso.

Los combios fisicos son reversib/es y /os| .l I

c0m0ros qurmicos lrreversr0i es.

&. Escribe, en tu cuoderno de Ciencios, /o diferencioentre combio físico y químtco. Verifica lu respueslocon e/ resto de /o c/ose.

g" C/osifico si /os siguienfes procesos son químicoso físicos.

í:. Elaboroción de h¡elo

+. Eloboración de un poslel

i.. Eloboroción de po/efos conge/odos

E*. áCómo se /e llamo ol proceso que ocurre con /osgolos de oguo en e/ interior de uno fopodero de unrecipienle con 0guCI calienfe?

#@á_e

j=,*tr'¡¿"cnÉ= ie c=rxp+:reÉuru del pEe**tc

El efecro invernadero es un fenómenonatural por el cual la Tierra retiene

parle de la energía solar que atraviesa laatmósfera, el resto vuelve al espacio; estefenómeno permite la existencia de la vida.

Sin embargo, las activrdades humanashan incrementado la cantidad de gases

del efecto invernadero, que provocasu recalentamiei¡to y el deshielo de los

casquetes polares,

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GVi""rro 1 .2. Analizar la influencia del relie'¡e ecbre el clima y aste sobre la flora, fauna,

Ji-it iV u "i

ó n á e I a p obl a ci é n y a et'ivi d a á hum a n a'

1,2.1 RELIEYE *il Er". §ALVAB0R"

RELIEVE: Conjunto de diversas forrnas que presenta la corteza terrestre.

Hay tieras mentañosas y planas, volcanes y valles, colinas y mesetas, disfibuidas por todo el país.

Todas eses irregular-idades fo¡::na¡r el relieve del suslo de tu país. En el predominan los valles, las tierras

bajas y montañas de poca elevación'

De acuerdo con las iregularidades geogÉficas que predorninar¡ se ha podido dividir el suelo de El

Salvador en tres cadenas montañosas que son:

,g La Cadena Costera como un aceiderite geográfico importante, que va-a lo largo del país y a la

par del Océano pacífico. La cadena costera éstá cortada por el curso de los ríos Jiboa, Lempa y

Grande de San Miguel.

El ctrirna de la Cadena Costera es fresco, muy agradable.

En la Cadena Costera sobresalen los volcanes .

N

iles

3fi2"Q*l*-ró* r'1Lfrrif." Cua¡to 27

:::,,,))t

- El volcán do Santa Ana o llarnatepec,

- El volcáq de San Vicente o Chinchontepec, .

- En la eadena costerase encuentra la llanura aluvial, donde se enuentra los

volcancs : chaparrastique y conchagua.

- El vclcán de San Salvador o Quezaltepeque.- El volcan de Izalco.

Tarnbién en la cadena costera se encuentan lugares h¡rísticos de extraordinaria belleza como el

lugar llamado "La Puerta del Diablo", en el departamento de San Salvador.

+ La Cordillera Interior está cortad, p"t "íffié'd"!

¡* Lempa y aparece en el ori§e del paír

con el nontbre de Montes Cacalruatique ' ',

Los volcanes que se eneuenfuau en la Cordillera Interior son de poca elevacién. y son: el Cerro dt

Guaapa" el de Cacahwatique, el de Osicala, Yoloaiquíny Saciedad

En la parte norte otro grupo de cordilleras laS q,ru vienen de Guatemala, atraviesa( casi todo e

sorte del país y presentan altu¡as en los d+af411ntos de Santa Ana y Chalatenango.

Err el departanrento de Chalatenango ,. ii"o*á hs mayores alturas.

El Pital es la cima montañosa miás eievada del país, con 2,700 metros de altura sobre el nive

del mar.

Otras elevaciones que se destacan en el departamento de Chalatenango son las del cerro dr

Cayaguanca, el Sesismilos, el Eramón y otros-

* Las Cordilleras Fronterizas Septentrionales estián situadas en el norte del país en la zoni

fronteriza con Honduras . Las principales son la Cordillera Alotepeque Metaprán y la Cordillerz

de Nahr¡aterique. En esta cordiilerase destacan los cerros Montecristi y el pital.

Trabaja en tu libret¿

O Investiga con la a1,uda de tu profesor/a y compañeros/as cuándo eesó su actividad t

volcán de izalco. Discute ta¡ibién tras ventajas y desventaja§ que representaba Bara nues"r

país la ac*.ividad de este volcán'

ACTIV IDAD:UtilizanCc papel rr¡acerado, plastiliaa u otro material desecliable, construye una rnaqueta

relieve de El Salvador.

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28 cuarto €Á.-¿fur"MWii

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iÜ-Cuando era niño, habiaba con.ic triño, perrsaba v razonaba como niño' Pero cuando me hice

irombre, dejé de lado las cosas de niño.

11- Asítambiénenel momentopresentevenroslascosascomoenunmal espejoyhayqueadivinarlas, pero entonces lasveremos cara a cara. Ahora conozco en parte, pero eiltottces

conoceré como soy conocido.l-2- Alrora, pues, son válidas la fe, la esperanza y el amor; las tres, pero la mayor de estas tres es el

a ntor.

Se realiza una reflexión indiviclualdeltexto Bíblico a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué me quieres decir, Señor en este texto bíblico? ¿Hasta ahora cómo ha sido mi entrega a Ti? éDe las

características del amor que menciona el texto bÍblico, cuál es la que me hace falta por vivir con mayor

intensidad?éCómo es miamor hacia los demás? iQué me pides cambiar de ahora en adelante?

Se forman grupos pequeños para compa¡tír la reflexión Bíblica. (Se concluye cantando si yo no tengo

amor) CD VALORES 20L5 # 1-3

CONOZCAMOS UN MILAGRO DEI- DIVINO NIÑO JESÚS

Mi hermana, padecía de un dolor fuerte ei-r sus pechos, desde hacía doce años, pero nunca lo habia

consultado con el doctor. Hace tres meses se sentía muy rnaly fue con el doctor, al examitlarla él le dijo

que lo más probable era cáncery que ya estaba muy avanzado, con esta noticia mi hermana se puso muy

mal. Yo la invité a que hiciéramos una novena al Divino Niño y que tuvÍéra¡nos la confianza que no era

cáncer lo que ella tenía, eldoctor le dijo que dependÍa de la respuesta de los exámenestendría que operarla

de emergencia. Comenzamos Ia novena, esta vez sí con mucha fe. El milagro se realizó, al recibir la

respuesta de los exámenes el doctor también se admiró y le dijo que no tenía nicáncer, nitumores y que

no era necesario operarla.En mi familia tenemos mucho por qué agradecer al Divino Niño, muchas otras

gracias hemos recibido y recibimos a diario sin que a veces nos demos cuenta.Para pagarle todos estos

favores, procuro extencler su clevociórr a las personas con quienes trabajo.lfesilmonio dado por lo Hna.

Reino del Corn-ten lroheta, HDS)

COMPROMISO:

Buscare la ntanera de hacer una obra de caridad con la persona que yo crea que más lo necesita.

9. §ENCEREDOD

¿QUÉ ES EL VALOR DE LA SINCERIDAD?

La sinceridad es la viriud que nos lleva a decir siempre la

.verdad y a mostrarnos al exterior tal y como somos

interiormente, manifestantjo la verdad en palabras Y

conformando éstas con el pensamiento y las obras." La sinceridad es una virtud relacÍonada íntimamente con

la verdad.

"La verdad o la veracidad es la virtud qite conslste en

mostrarse verdadero en sus actos y en sus pa)abras, evitando la duplicídad, la simulación o la

hipocresía." "La mentira consiste en decir algo falso con intención de engañar al prójimo que tíene

derecho a la verdad."

ffi*

REFLEXTóI¡ oe¡_ vALoR DE LA stNcERtDAD.

- Formar grupos de trabajo a criterio del profesor para reflexíonar en las na rraciones y guías que apa recena continuación-

- Después de dar a conocer el trabajo de los grupos cadao a los presos alrededor del salón y después se da elleyendo las diferentes ca rtas.

Pablo es r'ln niño muy travieso que tíene una línda gatita llamada perla, a la cual culpa de todas sust ra vesu ra s.

-"Pablo, ¿porqué se rompió este vaso?,,- le preguntó su mamá.- "No sé, marná",- contestó Pablo, - "Seguro que fue Perla, la gatita, yo la vi subida en el estante dondeestán los vasos".La mamá le respondió:- "Pablo, sifuiste tú, dímelo, yo prefiero que seas sincero conmigo y no me engañes,,- "iNo, marná!",- le respondíó, y se hizo de tal forma el enfadado, que su madre terminó castigando a lagata que no era la culpable, por la rotura delvaso.Es así que lo que comenzó por encubrir un pequeño accidente, se conviftió en un gran defecto del niño, yse acostumbró a mentir, a fingir, para obtener de su madre favores y permisos. El caso es que ya no sabíaactuar con sínceridad, fingía y fíngía como un gran artista, para quedarse en la cama y no ír a la escuela,para que lo líberaran de alguna tarea que le diese su mamá, para cualquier cosa... pero... como todo enesta vida se sabe si se quiere averiguar, sucedió que un buen día un pequeño grillo que desde el marco dela ventana observaba todo lo que Pablo hacía y escuchaba la falta de sincerÍdad del niño, se puso tanenfadado alvertanto engaño e hipocresía, que le contó a la madre de pablo todo, todo Io que su hijo hacía.La madre calló y no le dijo nada al niño, ella esperó pues sabía que muy pronto pablo volveríu, hr.u¡. a"la-s suyas, ella ya sabía que él estaba acostumbrado a fingir.Así las cosas, se presentó el momento de darle una lección a pablo, resulta clue un día rnuytempraníto lamadre Io llamó para que fuera a la escuela y se lo encontró envuelto en sus sabanas, gimiendo de dolor deestómago.-"¿Qué te pa-sa, Pablo"?, - le dijo'la maclre incrédula-"ioh, rnamál Estoy muyenferrno, me cJuele mucho labarriga." -

-"Pobre híjo mío, oero hoy no me vas a engañar, no finjas más ya sé que me has estado engañando peroeso no volverá a succcer",- y obligó a Pablo a vestirse.-"Mamá, es verclad que yo he fingido otras veces,pero hoy es ciedo que estoy enfermo-"- -"Lo siento, hijo, hoy no me dejaré engañar, finges muy bien, creote voy a apuntar en un curso de teatro porque tienes un futuro com¡; actor.,,-

uno pega la carta que ha escrito ya sea a pablotíempo suficiente para que todos círculemos

y llevó a Pablo a lamaestro quien tuvono fingió más para

madre no lo hubíera corregído?para que siempre actué con sincerÍdad.

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-"No, mamÍta, hoy es verdad",- decía pabro, pero la madre escarmentada no accedió,escuela, y como esa vez el níño no fingía, era sincero después de mucho tiempo, fue elque llevarse a Pablo al hospítal. El susto fue tan grande que a partir de ese día pablosalirse con la suya, ytodo se lo contaba a su mamá-

qurA DE TRABAJO

¿Qué nos parece la actítudde pabl§..

ICrees que es un niñp sincero,,sihace lo_corrá.to?¿Qué habrías hechdf,Yen el lugar ae Pantol"lmagínate a Pablo una persona adulta áCómo fuera si suHacer una carta a Pablo dáncjole consejos o sugerencias