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Libros Del Rincon

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guia de libros del rincon

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  • LIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-2009CATLOGODESELECCINLIBROSDELRINCNBIBLIOTECASESCOLARESYDEAULA2008-

    LIBROS DELRINCN

    BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA 2008-2009

    CATLOGODE SELECCIN

  • LIBROS DELRINCN

    BIBLIOTECAS ESCOLARESY DE AULA2008-2009

    CATLOGODE SELECCIN

  • Libros del Rincn. Bibliotecas Escolares y de Aula 2008-2009. Catlogo de seleccin, fue elaborado en la Direccin General de Materiales Educativos, de la Subsecretara de Educacin Bsica,

    Secretara de Educacin Pblica.

    Secretara de Educacin PblicaJosefina Vzquez Mota

    Subsecretara de Educacin BsicaJos Fernando Gonzlez Snchez

    Direccin General de Materiales EducativosMara Edith Bernldez Reyes

    Direccin editorialElena Ortiz Hernn Pupareli

    Coordinacin editorialZamn Heredia Delgado

    Cuidado de la edicinLeopoldo Cervantes-Ortiz

    Vernica Cecilia Martnez Martnez

    Yvonne Cartn Cid

    Rub Fernndez Nava

    Rosa Mara Oliver Villanueva

    Manuel Edmundo Meza Coriche

    Carlos Javier Orozco Hurtado

    Produccin editorialMartn Aguilar Gallegos

    Formacin Martn Martnez Gonzlez

    Mariana Campos Farfn

    Ana Laura Lobato Guzmn

    Primera edicin, 2008

    D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2008

    Argentina 28, Centro,

    06020, Mxico, D.F.

    ISBN: 978-968-01-1251-7

    Prohibida su reproduccin por cualquier medio mecnico

    o electrnico sin la autorizacin escrita del editor.

    Impreso en Mxico

    DISTRIBUCIN GRATUITAPROHIBIDA SU VENTA

  • 3

    ndice

    PRESENTACIN 5

    LAS SERIES DE LIBROS DEL RINCN 7

    CLASIFICACIN DE GNEROS Y CATEGORAS POR COLOR 8

    DEFINICIN DE LAS CATEGORAS DE LA COLECCIN LIBROS DEL RINCN 9

    CMO USAR ESTE CATLOGO 12

    TABLA DE CLASIFICACIN INDICATIVADE BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA 13

    PREESCOLAR Primer grado 15 INFORMATIVO 16 LITERARIO 18Segundo grado 21 INFORMATIVO 22 LITERARIO 26Tercer grado 31 INFORMATIVO 32 LITERARIO 35

    PRIMARIA Primer grado 43 LITERARIO 44Segundo grado 49 INFORMATIVO 50 LITERARIO 51Tercer grado 55 INFORMATIVO 56 LITERARIO 60Cuarto grado 67 INFORMATIVO 68 LITERARIO 72Quinto grado 79 INFORMATIVO 80 LITERARIO 82Sexto grado 87 INFORMATIVO 88 LITERARIO 91

    SECUNDARIA Primer grado 95 INFORMATIVO 96 LITERARIO 99Segundo grado 101 INFORMATIVO 102 LITERARIO 105Tercer grado 111 INFORMATIVO 112 LITERARIO 114

  • 5

    Presentacin

    En el marco del Programa Nacional de Lectura para la Educacin Bsica (PNL), la Secretara de

    Educacin Pblica, a travs de la Direccin General de Materiales Educativos, de la Subsecretara

    de Educacin Bsica, contina con la conformacin de las Bibliotecas Escolares y de Aula de las

    escuelas pblicas de educacin bsica, en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

    El proceso de seleccin de Bibliotecas Escolares y de Aula consolida la participacin de diversos

    actores desde las entidades federativas en la toma de decisiones para conformar las colecciones

    que llegarn a las escuelas, y en las que se espera ver representados los intereses y necesidades de

    alumnos y maestros de las comunidades escolares de cada estado. Ello representa un paso firme,

    tanto en la construccin de una seleccin cada vez ms plural, como en las posibilidades de que

    la coleccin sea demandada y usada en las comunidades escolares.

    Cada comit estatal de seleccin ampliado se ha encargado de organizar la muestra de los

    ttulos preseleccionados, as como de las visitas que realizaron durante algunas semanas, supervisores,

    asesores tcnicos, directivos, maestros de los tres niveles de educacin bsica y diversos sectores

    vinculados a la formacin de lectores. De esta manera se garantiza la posibilidad de que el comit

    estatal de seleccin conozca otros puntos de vista, necesarios para conformar las colecciones de

    sus Bibliotecas Escolares y de Aula del prximo ciclo escolar, de acuerdo con necesidades e intereses

    diversos.

    El propsito a mediano plazo es que la comunidad escolar est en condiciones de decidir la

    conformacin de las colecciones de sus bibliotecas, objetivo que habr de alcanzarse paulatinamente

    mediante la ampliacin de los canales de participacin y la consolidacin de una comunidad escolar

    informada, que tenga a su alcance una muestra representativa de la produccin de libros para nios

    y jvenes, y que dedique tiempo a la reflexin conjunta sobre las prcticas de lectura y escritura en

    las escuelas de su estado.

    Para el presente ao, el proceso de seleccin de Libros del Rincn para las Bibliotecas Escolares

    y de Aula de las escuelas pblicas de educacin bsica, ciclo escolar 2008-2009, se ha organizado

    en tres etapas: ingreso de materiales, preseleccin y seleccin. En la primera etapa, se cont con la

    participacin de 140 titulares y representantes editoriales, as como de particulares, quienes, mediante

    la convocatoria pblica del 18 de junio de 2008, presentaron 7 536 ttulos para ser considerados en

    la conformacin de los acervos.

    En la segunda etapa, preseleccin, la Universidad Pedaggica Nacional realiz una cuidadosa

    lectura de los ttulos puestos a consideracin de la Secretara de Educacin Pblica. La preseleccin

    se llev a cabo de acuerdo con los criterios generales establecidos por la Direccin General de

    Materiales Educativos, y con base en la experiencia de esta institucin.

    El presente catlogo se inscribe en la tercera y ltima etapa del proceso de seleccin, y es el

    producto de las dos primeras. Se encuentra integrado por 215 ttulos que muestran una gran

    diversidad, manteniendo un equilibrio fundamental de obras literarias y de carcter informativo, con el

    fin de responder a los intereses, necesidades, gustos e inclinaciones de lectura que tienen los alumnos

    de los distintos niveles de la educacin bsica. En el catlogo podrn encontrarse lo mismo autores

    consagrados por la tradicin literaria y los lectores, que textos de escritores contemporneos o bien

    de divulgadores o especialistas que buscan introducir a los nios y jvenes en temas de actualidad,

    ya sea cientfica o humanista.

    Todos los libros incluidos en este catlogo pueden vincularse entre s o con libros de los acervos

    anteriores de aula y escolares. Se pretende ofrecer a quienes participan en el proceso de seleccin

  • 6

    una herramienta para acercarse a la revisin de materiales y favorecer la conformacin de

    acervos ricos por su diversidad editorial temtica y de formatos, adems de generar

    vnculos estrechos con otros libros de la coleccin, con las colecciones que los preceden y con

    el patrimonio cultural de las comunidades que los van a utilizar.

    Los comits estatales de seleccin tendrn la tarea de sistematizar las opiniones y

    sugerencias de seleccin que se expresen, con base en el catlogo de seleccin y en la

    revisin fsica de los ttulos que se realice durante la exposicin de estos materiales en cada

    una de las entidades federativas. Posteriormente asistirn a una reunin nacional donde

    harn su seleccin final.

    El proceso de seleccin de Bibliotecas Escolares y de Aula del ciclo escolar 2008-2009 tiene

    como objetivo asegurar la participacin cada vez ms amplia de las entidades federativas. Se trata

    de un ejercicio concurrente y amplio, cuya organizacin y desarrollo han sido transparentes. Es

    responsabilidad de todos los que participan en el proceso, en los diferentes mbitos, estatales y

    federales, que se llegue a la Reunin Nacional de Seleccin en un clima de absoluta confianza,

    con la certeza de que la seleccin de cada entidad federativa estuvo libre de injerencias ajenas

    a los propsitos educativos.

    La Secretara de Educacin Pblica confa en que cada participante en el proceso de

    seleccin de las Bibliotecas Escolares y de Aula asumir responsablemente su compromiso, en

    beneficio de los nios y jvenes que se forman en las escuelas pblicas de Mxico.

    SECRETARA DE EDUCACIN PBLICAMXICO, D. F., SEPTIEMBRE DE 2008

  • 7

    Las series de Libros del Rincn

    Los lectores a quienes va dirigida esta serie inician su encuentro escolar con la lectura y la escritura a partir del contacto cotidiano con los textos que los rodean. Estos lectores empiezan a interesarse tanto por aspectos sonoros y grficos de la lengua, as como por los referidos a lo semntico y a lo textual. En sus lecturas comienzan a dar sentido a los textos e ilustraciones que enfrentan. Disfrutan enormemente de la lectura que los adultos hacen para ellos, para luego dedicarse, en muchos casos, a la lectura independiente de esos textos, sobre todo, cuando se encuentran profusamente ilustrados. Se interesan por reconocer en imgenes, el mundo fsico y social que les rodea, por lo que son capaces de escuchar relatos por un largo periodo siempre y cuando su temtica les permita encontrarse viviendo mundos de su inters.

    Los lectores a quienes est dirigida esta serie se han iniciado ya en el aprendizaje escolar de la lengua escrita y son capaces de leer por s mismos los textos y las ilustraciones de diversos tipos de libros. Su curiosidad por la lectura y la escritura aumenta, y amplan su inters por las palabras nuevas y aquellas que tienen varios sentidos y significados. Les agrada leer por si solos textos de mayor extensin que los ledos en la etapa anterior. Siguen disfrutando de la lectura que les hacen los adultos, y estn dispuestos a compartir su lectura con los amigos o con la familia. Se interesan cada vez ms por conocer mundos lejanos o distintos al propio, tanto para responder preguntas especficas como para internarse en espacios de lectura reales y fantsticos. El humor grfico y verbal empieza a serles ms atractivo.

    Los lectores a quienes est dirigida esta serie tienen un mayor conocimiento de la lengua escrita y de los formatos y registros que presentan los distintos discursos, de modo que pueden enfrentarse por s mismos no slo a la lectura de textos ms extensos, sino tambin ms complejos desde el punto de vista gramatical y narrativo. La mayor familiaridad de estos lectores con la lectura y la escritura les permite penetrar con mayor agudeza en el significado y el sentido de diversos textos, en la informacin, en las imgenes y en el contexto del discurso. Siguen gustando de la lectura en voz alta, pero fundamentalmente para disfrutar del encuentro social con la palabra y sus significados. Los intereses de estos lectores son cada vez ms amplios, y a la vez comienzan a especializarse. As, se interesan por conocer ms sobre un autor o un tema. Llaman su atencin tanto libros que responden preguntas especficas como aquellos que ofrecen un mayor conocimiento y comprensin del mundo social y afectivo o muestran mundos nuevos. Siguen interesados en la narracin ilustrada, pero igualmente se animan a leer textos donde la ilustracin no existe o no ocupa un lugar central.

    Los lectores a quienes est dirigida esta serie poseen un conocimiento ms desarrollado del mundo de lo escrito, lo cual los capacita para desentraar con gran soltura la organizacin de los textos, sus diversos significados y sentidos, y los vnculos de diferentes materiales escritos entre s. Su ms completo e integral desarrollo lector, les permite enfrentar una gran diversidad textual. Tienen la posibilidad de seleccionar los textos que respondan a sus necesidades e intereses, sea con propsitos informativos, formativos o expresivos. Siguen gustando de compartir la lectura con otros, pero en grupos ms pequeos y especficos. Si bien continan interesndose por una gran diversidad de materiales que respondan a sus necesidades e inquietudes de desarrollo personal y social, buscan profundizar sus lecturas en un campo, gnero, autor o corriente; se interesan por materiales en donde encuentra reflejado el mundo juvenil, pero a la vez se aventuran en materiales que presentan el complejo mundo de los adultos. Es muy claro y frecuente su propsito de conformar un acervo propio.

  • 8

    Como se estableci desde la convocatoria de mayo de 2003, la seleccin de ttulos para las

    Bibliotecas Escolares y de Aula se realiza con base en los gneros y categoras que se definieron.

    A partir de entonces, estas categoras estn relacionadas con un color, visible en las portadas de

    los libros, lo cual facilita su identificacin y clasificacin en los salones de clase.

    .

    Clasificacin de gneros y categoras por color

    Info

    rmat

    ivos

    Lite

    rari

    os

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    Definicin de las categoras de la coleccin Libros del Rincn

    Al sol solito / Pasos de luna

    INFORMATIVOS

    La naturalezaLibros sobre las caractersticas de los seres vivos, los espacios

    donde stos se desarrollan, las condiciones ambientales, los

    fenmenos y eventos naturales que influyen en los seres y

    su entorno.

    El cuerpoMateriales que describan o expliquen el funcionamiento del

    cuerpo y los cambios que experimenta, los modos de man-

    tenerlo en buenas condiciones y de preservar la salud.

    Los nmeros y las formasObras que introduzcan o desarrollen conceptos bsicos de

    aritmtica; de formas geomtricas o de conjuntos, con base

    en la experiencia cotidiana o con aplicacin a problemas

    sencillos de la vida diaria.

    Los objetos y su funcionamientoMateriales que despierten el inters por el origen, el empleo,

    los mecanismos y posibilidades de desarrollo de los objetos

    que nos rodean.

    Las personasRelatos de no ficcin sobre personajes importantes o notables

    de la historia y el presente, sus acciones y cmo se relacionan

    e influyen en el contexto social.

    Las historias del pasadoObras que despiertan el inters por los sucesos del pasado,

    tanto de la vida cotidiana como de los que representan mitos

    nacionales o mundiales.

    Los lugares, la tierra y el espacioTextos que describen las caractersticas fsicas de nuestro

    planeta, que nos ayudan a conocer las diferentes regiones

    del pas y el mundo; sus cambios y fenmenos; el espacio y

    los cuerpos celestes.

    Las artes y los oficiosMateriales que buscan desarrollar la creatividad y estimular

    el aprecio en los nios por habilidades tcnicas y artsticas

    (pintura, msica, danza, jardinera, cocina, etctera).

    Los juegos, actividades y experimentosLibros que despiertan la curiosidad por experimentar y que fo-

    mentan el gusto por la investigacin y los descubrimientos.

    Las palabrasMateriales que mediante definiciones e imgenes ayudan

    a conocer nuevos conceptos y a reflexionar acerca de los

    hbitos comunicativos.

    LITERARIOS

    Cuentos de aventuras y de viajesNarraciones de hechos emocionantes, desafos y hazaas;

    historias referentes a viajes a lugares distantes, fantsticos o

    desconocidos.

    Cuentos de humorRelatos que por medio de imgenes, juegos de palabras

    o situaciones ingeniosas ofrecen una forma alternativa de

    interpretar el mundo y la vida.

    Cuentos de misterio y de terrorRelatos que emplean elementos de lo desconocido y sobre-

    natural para crear una atmsfera de suspenso y sorpresa.

    Cuentos de la vida cotidianaRelatos que permiten identificar aspectos de la propia rutina

    en diferentes personajes y situaciones que llevan a descubrir

    que las cosas slo aparentemente resultan sencillas.

    Cuentos histricosRelatos cortos que apoyndose en personas o sucesos reales

    llevan al pasado, narran historias sin preocuparse demasiado

    por la fidelidad aunque s por la verosimilitud.

    Cuentos clsicosCuentos y fbulas que han formado parte de la infancia de

    muchas generaciones, sean originalmente de tradicin oral o

    escrita y que se han mantenido en el gusto de los nios.

  • 10

    Diarios, crnicas y reportajesTextos que permiten entrar en contacto con la informacin

    verdica que se genera da con da o que sigue un orden

    cronolgico; anotaciones reales o no, de carcter peridico

    y de orden confidencial escritos en primera persona.

    Mitos y leyendasRelatos breves que tienen origen en la tradicin oral o escri-

    ta y que reflejan las costumbres y creencias de los pueblos

    donde nacen, generalmente con elementos sobrenaturales

    y fantsticos.

    PoesaObras generalmente en verso donde importa la sonoridad y

    exactitud en el empleo del lenguaje.

    Rimas, canciones, adivinanzas y juegos de palabrasMateriales que despiertan el ingenio creativo y estimulan la

    memoria mediante composiciones en verso, retrucanos y

    acertijos.

    Teatro y representaciones con tteres y marionetasObras originales o adaptaciones que estimulan la expresin

    oral y corporal, as como la reflexin y el buen humor.

    Astrolabio / Espejo de Urania

    INFORMATIVOS

    Ciencias fsico-qumicasTextos sobre las leyes fundamentales de la naturaleza y sus

    fenmenos; la energa y su interaccin con la materia; la

    estructura y las propiedades de las sustancias y sus transfor-

    maciones.

    Ciencias biolgicasMateriales sobre todos los organismos vivos, sean plantas,

    animales, hongos, bacterias, algas o virus, en sus aspectos

    fisiolgicos, morfolgicos, bioqumicos, su desarrollo y evo-

    lucin.

    Ciencias de la salud y el deporteMateriales sobre el cuidado de la salud, las actividades fsicas

    con fines recreativos o de competencia y la repercusin de

    stas en el cuerpo.

    MatemticasMateriales que abordan aspectos de los nmeros, smbolos

    y figuras de manera abstracta o en relacin con objetos y

    fenmenos.

    TecnologaMateriales que se enfocan a la aplicacin de los conocimientos

    cientficos en la enumeracin de objetos y procedimientos que

    buscan obtener o producir una ventaja en tiempo, esfuerzo

    y calidad sobre experiencias anteriores.

    BiografasReseas referentes a la vida de personas que han sido

    relevantes para la cultura en cualquiera de sus campos

    (artsticos, cientficos, deportivos, etc.), que presenten sus

    rasgos de personalidad, contexto social e histrico, aspectos

    y hechos relevantes que brinden un panorama completo

    del biografiado.

    Historia, cultura y sociedadTextos acerca de los acontecimientos del pasado y el presente,

    sus motivos y consecuencias; las relaciones que se establecen

    entre los individuos y el grupo al que pertenecen; las expre-

    siones intelectuales, artsticas y cientficas que caracterizan a

    un grupo o comunidad.

    Ciencias de la tierra y el espacioMateriales que estudian todo lo relacionado con el planeta:

    origen, forma y componentes; los procesos qumicos, fsicos

    y biolgicos que ocurren en los ocanos, ros, atmsfera. Y

    el universo y sus cuerpos o formaciones: planetas, satlites,

    estrellas, galaxias, etctera.

    Artes y oficiosMateriales que fomentan habilidades estticas y tcnicas

    como formas de expresin colectiva e individual y estimulan

    la formacin del gusto esttico propio.

    Juegos, actividades y experimentosMateriales con actividades interesantes y divertidas, que

    comprendan elaboracin de supuestos, experimentos, obser-

    vaciones y conclusiones y que despiertan cuestionamientos le-

    gtimos acerca de la relacin entre teora y experiencia real.

  • 11

    DiccionariosLibros de referencia, sean de definiciones, equivalencias,

    sinnimos o antnimos, ejemplos, usos, pronunciacin, apli-

    cacin, etctera, de trminos, en orden alfabtico o temtico.

    Pueden ser generales, tcnicos, bilinges o especializados.

    LITERARIOS

    Narrativa de aventuras y de viajesTextos referentes a viajes reales o ficticios que permiten am-

    pliar los lmites de la realidad al experimentar circunstancias

    diferentes a lo cotidiano: sociedades distintas, escenarios de

    otras culturas y paisajes; adems, presuponen la disposicin

    a enfrentar sorpresas e imprevistos.

    Narrativa de ciencia ficcinCuentos o novelas que basndose en nociones o ideas cient-

    ficas desarrollan historias sobre mundos paralelos, sociedades

    futuras y acontecimientos inslitos, brindando explicaciones

    verosmiles para estas posibilidades.

    Narrativa de la vida cotidianaNarraciones que hacen referencia a hechos significativos en

    la vida de los adolescentes; textos que permitan reflexionar

    en torno a aspectos de su bsqueda de identidad, una vez

    que han cruzado el umbral de la adolescencia hacia el mundo

    de los adultos.

    Narrativa de humorCuentos o novelas donde la irona, el sarcasmo, la stira y la

    comedia son el medio para abordar la realidad.

    Narrativa de misterio y de terrorCuentos o novelas que a partir de un suceso oscuro o pa-

    ranormal, un crimen o un enigma crean un ambiente de

    angustia o inseguridad, pues mientras se esclarece la trama,

    van apareciendo peligros y vctimas, muchas veces con finales

    inesperados.

    Narrativa policiacaCuentos o novelas en los que la trama se desarrolla en torno

    a un crimen y la investigacin que ste suscita: anlisis de

    posibles mviles, sospechosos, circunstancias y pistas.

    Narrativa contemporneaCuentos o novelas de los escritores de nuestro tiempo

    (nacidos o que han publicado en el siglo XX) quienes por

    su trascendencia ya se han ganado un lugar en la historia

    de la literatura. Esta categora se subdivide en narrativa

    (a) universal, (b) latinoamericana y (c) mexicana.

    Narrativa histricaCuentos o novelas en los que, con base en acontecimien-

    tos histricos, se va tejiendo una trama que en ocasiones

    llena los huecos no registrados por la historia generalmente

    aceptada, si bien cuida de no caer en anacronismos o inve-

    rosimi-litudes.

    Narrativa clsicaTextos que debido a su trascendencia y vigencia a pesar del

    tiempo y el lugar ya forman parte del canon literario de la

    cultura universal.

    Diarios, crnicas y reportajesMaterial informativo conciso y algunas veces glosado, como

    el de los peridicos o las revistas, as como textos donde se

    registran regularmente sucesos, sentimientos y reflexiones

    ntimas del escritor o su interpretacin personal de ciertos

    acontecimientos.

    Mitos y leyendasNarraciones maravillosas situadas fuera de un contexto his-

    trico y protagonizadas por personajes de carcter divino o

    heroico y tradicional que buscan a menudo explicar la cos-

    movisin de un pueblo, su ideologa y creencias, y reafirmar

    su identidad.

    Poesa de autorObras generalmente en verso que buscan explorar las

    caractersticas sonoras del lenguaje y sus posibilidades sig-

    nificativas.

    Poesa popularObras que unen muchas veces la belleza del lenguaje con

    las ideas y tradiciones de un pueblo, cuyos autores son por

    lo regular desconocidos y, por lo tanto, deben su subsisten-

    cia a la transmisin oral y a las comunidades que las han

    conservado.

    TeatroPiezas que permiten a los jvenes entrar en contacto con el

    mundo del texto y su representacin, as como apreciar las di-

    ferentes propuestas y tendencias del teatro actual y clsico.

  • 12

    1. El presente catlogo est organizado por nivel educativo y grado. Dentro de cada grado los

    ttulos fueron dispuestos de acuerdo con su gnero (informativo o literario) y categora. Los libros

    de cada grado estn precedidos por una portadilla, donde se indican:

    Las categoras consideradas en la seleccin para cada gnero

    Los ttulos de cada categora

    Las pginas del catlogo donde se ubican los ttulos

    De cada ttulo se incluyen una ficha bibliogrfica y una resea, las cuales ofrecen elementos

    que dan una idea del contenido y la realizacin material de cada obra, con el fin de brindar una

    aproximacin a la muestra fsica de libros incluidos en este catlogo en cada entidad federativa.

    Cabe sealar que los nombres de autores, ttulos originales de las obras y su traduccin, as como

    otros elementos de clasificacin, estn consignados a partir de la ficha de registro hecha por los

    editores o representantes.

    2. Para las colecciones de Bibliotecas Escolares se elegirn 30 ttulos: 10 para preescolar, 10 para

    primaria y 10 para secundaria. Los ttulos de produccin estatal y bilinges se incorporarn a este

    acervo.

    3. Para las colecciones de Bibliotecas de Aula se elegirn 24 ttulos, 2 por grado; 6 para preescolar,

    12 para primaria y 6 para secundaria. Los comits estatales de seleccin podrn basarse en la

    clasificacin indicativa.

    4. Cada Coordinacin Estatal del Programa Nacional de Lectura recibir un nmero determinado

    de ejemplares de este catlogo, los cuales servirn para el trabajo del comit ampliado de selec-

    cin con los grupos de consulta y, posteriormente, para extender la reflexin sobre los libros y los

    lectores, al contar con la coleccin de los libros incluidos aqu.

    Cmo usar este catlogo: Indicaciones para la seleccin de ttulos

    de Bibliotecas Escolares y de Aula

  • 13

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    Tabla

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