LA LECTURA

Licda. BrendaCarol Morales

Enero 2010

LA LECTURA

ES UNA ACTIVIDAD, QUE INCLUYE PROCESOS:

FÍSICOS:

•COMPONENTE ÓPTICO (OJOS)

Movimiento discontinuo, breve, rápido, con pausas y fijaciones.

•Se tiene un área de visión, no un punto claro. Es de carácter asimétrico, se perciben más letras a la derecha del centro de fijación.

CULTURAL: país, familia, amigos, vecinos.PSICOLÓGICO: estados de ánimo, conocimientos previos.SOCIAL: relación con los demás, conocimiento de la otredad.ECONÓMICO: disponibilidad para comprar libros, respeto a la propiedad intelectual.

ES INTERACCIÓN ENTRE EL LECTOR Y EL TEXTO.

LECTOR = ACTIVO con

OBJETIVO = ELEMENTOS QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA.

¿QUIÉN CONSTRUYE EL SIGNIFICADO DEL TEXTO?

NO ES TRADUCCIÓN O RÉPLICA DEL SIGNIFICADO QUE EL AUTOR IMPRIMIÓ SINO CONSTRUCCIÓN QUE

IMPLICA A:•TEXTO

•CONOCIMIENTOS PREVIOS•OBJETIVOS

LEER PROC ESO COMPRENSIÓN DE TEXTO ESCRITO

INTERVIENEN:

FORMA

LECTOR TEXTO

CONTENIDO

EXPECTATIVAS CONOCIMIENTOS PREVIOS

HABILIDADES DE

DECODIFICACIÓN

CAMPO VISUAL REDUCIDO:Muchas fijaciones al leer

MOVIMIENTOS CORPORALES INADECUADOS:•Señalar las palabras con el dedo, lápiz u otro objeto.•Señalar al comienzo o al final de la línea para no perderla o no saltarse un renglón.•Movimiento de la cabeza siguiendo la línea impresa.

REGRESIONES:Retroceder en el texto conforme se va leyendo.

VOCALIZACIÓN Y SUBVOCALIZACIÓN:Mover los labios mientras se lee, articulando cada palabra.La subvocalización consiste en ir pronunciando mentalmente las palabras sin emitir sonido ni mover los labios.

DISFUNCIONES EN LA CORRESPONDENCIA GRÁFICO-FÓNICA:

ROTACIÓN: Una letra se cambia por otra similar: boba por boda.INVERSIÓN: se altera la secuencia correcta. Ej. los por sol , calse por clase.CONFUSIÓN: cambiar una letra por otra con pronunciación similar. Pito por pido, pata por pasa.OMISIÓN: se suprimen una o varias letras. Asado por asador, calente por caliente.AGREGACIÓN: Añadir letras o repetir letras o sílabas. Soldadato por soldado.CONTAMINACIÓN: sílabas que forman una palabra se influyen mutuamente resultando mezcla. Vaguarrista por vanguardista.DISOCIACIÓN: se fragmenta erróneamente las unidades sikábicas. Bol-ígrafo por bo-lígrafo.

BUEN LECTOR MAL LECTOR

•¿Cuántas fijaciones realiza en cada línea,?

•¿´Qué movimientos realiza mientras lee?

•¿Qué hace si no comprende el texto desde la primera vez que lee?

•¿Tiene alguna disfunción de lectura?

•¿Tiene alguna dificultad para establecer la correspondencia gráfico-fónica de las palabras?

•¿A qué velocidad lee cada texto?

•¿Comprende todo desde el primer momento que lee?

•¿Hace algo para comprender lo que lee?

•Pocas fijaciones, mayor campo visual.

•No realiza ningún tipo de movimiento.

•Realiza lectura continua aunque le parezca no haber comprendido.

•Lee activamente sin vocalizar u otra disfunción.

•No tiene problemas para guardar la relación gráfico-fónica.

•Maneja la velocidad de acuerdo al texto y su intención.

•No, pero no le inquieta porque busca tener una comprensión global.

•Utiliza sus habilidades lectoras y técnicas para comprender mejor.