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LICENCIATURA EN ENFERMERIA
Datos básicos de la asignatura:
Asignatura: Fisioterapia y Rehabilitación
Código: ACP-DCS-60
Titulación: Licenciado en Enfermería
Tipo: Asignatura de concentración profesional
Número de Horas Teóricas: 2 horas a la semana x 16 semanas
Número de Horas Prácticas: 4 horas a la semana x 16 semanas
Créditos Totales: 8
Fecha: 2010
DESCRIPCIÓN Y PROPOSITO DE LA ASIGNATURA
La asignatura de fisioterapia y rehabilitación es un curso teórico-práctico que tiene como
propósito formar a futuros Profesionales de enfermería con la habilidad para proporcionar
cuidado enfermero de calidad, en pacientes en programas de fisioterapia y rehabilitación
la valoración riesgos secuelas por el reposo en cama prolongado, analizar la enseñanza
para el autocuidado, supone el uso adecuado y certero de principios físicos en la
aplicación de técnicas y tratamientos de fisioterapia y rehabilitación que faciliten la
prevención de secuelas en el paciente hospitalizado, y la incorporación del individuo a las
actividades de la vida diaria aún dentro de sus limitaciones o discapacidad, facilitando su
bienestar físico, psicológico y la recuperación de su rol social.
El cuidado enfermero requiere de juicio crítico y clínico para planear intervenciones en el
proceso rehabilitación y en la aplicación de técnicas especiales de fisioterapia.
Proporciona al estudiante los conceptos básicos del movimiento y de tratamientos de
fisioterapia y rehabilitación, y las acciones de enfermería para prevenir daños y secuelas
por el reposo en cama prolongado, diseña programas para solución de problemas de
inmovilidad poniendo énfasis en la organización de los procesos, para implementación de
programas de rehabilitación mediante la valoración del grado de movimiento (GDM),
diseño de programas para conservar el GDM y educación la actividades de la vida diaria.
Las competencias genéricas que se pretenden reforzar en el estudiante al cursar esta
asignatura son: Habilidades en la metodología científica para el cuidado enfermero en
fisioterapia y rehabilitación, uso de teorías, y taxonomías como herramienta del trabajo
cotidiano, búsqueda permanente de la innovación y calidad, razonamiento crítico, así
como, trabajo en equipo y manejo de base de datos.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
a) Los participantes de la asignatura desarrollaran sus habilidades adquiriendo los
conocimientos básicos indispensables en cada tema, incorporando la información dada
por los docentes que emplean distintos métodos para presentarla como: exposiciones
docentes, con apoyo audiovisual y talleres de trabajo en equipo, demostraciones y
ejemplos prácticos.
En la clase presencial la técnica predominante es la exposición oral, donde el profesor
plantea el tema, lo desarrolla, agrega problemas o aplicaciones y enfoques novedosos o
tendencias. El objetivo es orientar al alumno en el estudio individual mediante las
recomendaciones pertinentes para resaltar aquellos aspectos del trabajo a desarrollar por
los alumnos. El profesor podrá designar temas específicos para ser tratados por los
alumnos como expositores y apoyarles en su exposición. La designación debe ser
aleatoria, se trata de hacer un ejercicio con el grupo para estimular el aprendizaje
individual.
El profesor decide si utiliza o no la modalidad de clases en línea o “Blackboard (Bb)”, esta
modalidad se puede usar para apoyar a los alumnos en la flexibilidad. El profesor puede
subir al software Blackboard su clase grabada, sus presentaciones o los textos que los
alumnos deben consultar. Los estudiantes reciben en sus correos las instrucciones y la
información de la asignatura en el tablero de la aplicación Bb, efectúan las lecturas y
ejercicios señalados y entregan las tareas que les pide el pizarrón de actividades. Puede
haber interacción en línea entre el profesor y sus compañeros de clase. Se pueden
presentar exposiciones con PowerPoint o flash. Es factible pasar películas o videos
cortos, y programar conferencias en línea.
Es necesario especificar la duración del curso en sesiones, trabajos por sesión o
semanas, calendario de evaluaciones y reuniones de chat. El mismo material de la clase
teórica aparecerá en la clase virtual.
b) Posteriormente, mediante trabajos individuales elaborarán productos, integrando los
conocimientos, elaboración de documentos en un desempeño.
c) Finalmente mediante práctica en servicios de fisioterapia y rehabilitación en un
proyecto de integración ejecuta desempeños esperados poniendo a prueba al alumno en
su capacidad para poner en práctica lo aprendido de los procesos indispensables para el
cuidado enfermero en el primer nivel de atención
d) El curso tiene una bibliografía extensa y existen varios ejemplares actualizados en la
Biblioteca, los alumnos por su parte podrán usar los libros de texto que su profesor
recomiende o seleccione para el curso. El profesor podrá subir al sistema de educación
en línea las clases resumidas en las presentaciones hechas en power point, textos
seleccionados, artículos traducidos o en inglés, El sistema en línea está disponible solo
para los alumnos inscritos al curso.
e) La asignatura requiere del estudiante una serie de actividades que el alumno deberá
efectuar en casa, en promedio deberá cubrir como mínimo 10 horas de estudio
independiente a la semana. Cada semana los alumnos deben tener un trabajo, resultado,
o evidencia de su desempeño semanal lo cual constituirá su portafolio que será el objeto
principal de la evaluación.
DECRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA TERMINAL
Mediante el programa de asignatura se pretende reforzar la siguiente competencia
terminal:
Diseñar y validar planes enfermeros para garantizar la calidad de los cuidados basado en
evidencia
Ejecutar técnicas de ejercicios para mantener el tono fuerza muscular y el GDM en
pacientes hospitalizados con reposo prolongado en cama.
Habilidad para aplicar técnicas se fisioterapia para mantener el GDM, en pacientes a su
cuidado
Diseñar plan de cuidados para promover la independencia del paciente en las actividades de la
vida diaria para favorecer su bienestar y su incorporación a su grupo social
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CONTENIDO TEMÁTICO
FISIOTERAPIA Y REHABILITACION
Competencias
específicas
Contenido temático Actividades de aprendizaje
Participar en programas
de fisioterapia y
rehabilitación servicios
del sector salud
Ejecutar acciones de
enfermería en
pacientes en
rehabilitación
Definir los términos:
fisioterapia, medicina
física y rehabilitación
y establecer la
participación de
enfermería en
pacientes
hospitalizados
Explicar la función del
movimiento como
terapia en pacientes
hospitalizados
Objetivo Explicar el
FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA
1.1 DEFINICIONES
1.1.2 fisioterapia
1.1.3 Medicina física
1.1.4 rehabilitación
EL MOVIMIENTO COMO TERAPIA
1.2.1- Fundamentos físicos del movimiento
Mecánica del movimiento
Mecánica de líquidos y gases
1.2.2- fundamentos anatómicos y físicos del
movimiento
Planos. Ejes y articulaciones
Mecánica de los músculos
Fisiología del movimiento
Preparación y gasto de energía
1.2.3- ESTIMÚLO-REACCIÓN- ADAPTACIÓN
1. Clase presencial.
2. Sesiones de laboratorio.
Exposición
En grupo de 3 personas se
hará la investigación de los
temas
Se expondrán al grupo la
investigación de los temas
Discusión
plenaria
Usar cañón para la
exposición o material
didáctico
Demostración del
movimiento
fundamento físico y
anatómico del
movimiento
Diferenciar las
capacidades
corporales,
rendimiento y
entrenamiento de la
fuerza muscular,
elasticidad y
resistencia
Diferenciar las
capacidades
corporales,
rendimiento y
entrenamiento de la
fuerza muscular,
elasticidad y
resistencia
Analizar la función,
las alteraciones y
aprendizaje de la
función
1.4.2. Condiciones
previas y requisitos
Introducción a los conceptos
Estímulos y reacciones específicos
Consecuencias para la fisioterapia
1-3.- RENDIMIENTO E INCREMENTO DEL
RENDIMIENTO
1.3.1 Diferenciación de las capacidades
corporales
1.3.2 Aumento del rendimiento
Limites del rendimiento de resistencia, Esteady
State, umbral aeróbio-anaeróbio
Cansancio- recuperación –pausa
1.3.3 Aumento de las prestaciones a través del
ejercicio
1-3-4 Aumento de las prestaciones a través del
entrenamiento
Entrenamiento de la fuerza muscular
Entrenamiento de la elasticidad
Entrenamiento de la resistencia
1.3.5 Medición de rendimiento
1.4 FUNCION
1.4.1 Definición
1.4.2. Condiciones previas y requisitos para la
función
1.4.3 Función como concepto cibernético
Rasgos principales del sistema del circuito
regulador
1.4.4 Alteraciones de la función
Investigación de tema
Elaboración de resumen
Exposición en grupos de tres
estudiantes
Demostración de los ejercicios
Práctica en el laboratorio para
demostración de todo el grupo
de las técnicas de ejercicios
Elaborar resumen de tema
Demostración de técnica
Practica de la técnica
Diseñar grupal de un
manual de fisioterapia
Diseñar un modelo de plan
de cuidados de
rehabilitación en los
problemas seleccionados
Presentarlos en un
para la función
1.
Rasgos principales del
sistema del circuito
regulado
Aplicar técnicas de
fisioterapia para el
movimiento en el
cuidado enfermero de
pacientes
hospitalizados
Habilidad en técnicas
para dar posiciones y
movimiento al
paciente
1.4.6 Aprendizaje de la función
1.4.6 Función e identidad
2.- TECNICAS DE FISIOTERAPIA
2.1 Introducción
2.2. Exploración en fisioterapia
2.3 Técnicas de tratamiento fisioterapéutico
2.3.1 Posiciones
Sobre la estabilidad e inestabilidad de las
posiciones
2.3.2 Las posiciones más usuales
Técnicas activas
2.3.3 Movimiento
Movimiento con apoyo
Movimiento libre
Movimiento con una resistencia
2.3.4. Situación de parada
La situación de parada en porcentaje de la
fuerza máxima
La situación de parada bajo concentración en la
alternancia con la tensión
2.3.5 Movimiento y parada
Introducción de paradas durante y al final del
desarrollo de un movimiento
Movimiento con apoyo y parada
Movimiento libre y parada
cuadernillo en la misma
fecha del manual
Hacer demostración de las
técnicas, el tiempo
destinado será el necesario
para que todo el grupo las
practique
Seleccionar los aspectos
que integraran el manual y
entrega un documento
preliminar al comité
Formar un comité editorial
Se organiza en comités
para el diseño del manual y
los planes de cuidado
El comité editorial integra
el documento final y
regresara a los subgrupos
cuantas veces sean
necesario los documentos
preliminares para su
modificación hasta ser
aprobado para la
integración del manual y
planes de cuidados en su
versión final
El comité será integrado
por un representante de
cada subgrupo y tendrá
una bitácora de los
documentos entregados a
tiempo para integrar el
manual y los planes,
El comité le entrega a los
Técnica para
Enseña a pacientes
para caminar con
andadera, muletas y
Bastón
Técnica de enseñanza
a pacientes para
Subir y bajar escaleras
con apoyo
Aplica técnicas para
ayudar a pacientes a
la marcha
Señala diversas
técnicas de
fisioterapia
Movimiento contra una resistencia y parada
Transición de una posición corporal a otra
2.3.6 Aprendizaje de la deambulación
Fases de la deambulación de las personas sanas
Marcha con medios de apoyo
2.3.7 Técnicas pasivas
Posición de reposo
2.3.8 Efectos de técnicas pasivas y activas
Efectos psíquicos, incluyendo efectos en el
contexto psicofísico, en la
Relajación o distensión
1Facilitación neuromuscular propioceptiva
2.4.2 Concepto Bobath para niños
2.4.3 Concepto Bobath para adultos
2.4.4 Reflexolocomoción según Votja
2.4.5 técnica de Brunkow
2.4.6 Enseñanza funcional de movimientos de
Klein- Vogelbach
2.4.7 Terapia manual
Ortopedia no quirúrgica
Tratamiento de Mckenzie
Tratamiento de Mckenzie
Concepto Maitland
2.4.8 Análisis funcional de Brügger
2.4.9 Entrenamiento médico de restitución
subgrupos un comprobante
por cada documento
recibido y aprobado para la
integración del manual y
planes
En la antepenúltima
semana se hará con todo el
grupo un taller para la
revisión final y aprobación
e integración del
documento final todo el
grupo
Una vez aprobado todo el
grupo tiene una copia del
manual y los planes
Resumen de las técnicas de
fisioterapia
Discusión
conclusiones
Estancia en servicios de
fisioterapia y rehabilitación
Aplica técnicas para
fisioterapia
respiratoria
Enseña técnicas de
respiración a
pacientes
2.4.10 Mesa de suspensión
2.4.11 Técnicas de relajación
Relajación muscular progresiva de Jacobson
Entrenamiento autógeno
Yoga
Feldenkrais
Ql Gong
2.4.12 Terapia resolutiva
2.4.13 Psicomotricidad orientada clínicamente
2.5 Técnicas de
lemas fisioterapia respiratoria
2.5.1 Definición y usos
2.5.2 terminología
2.5.3 Evaluación en fisioterapia
Evaluación de las formas de respiración
Evaluación de los músculos respiratorios
Exploración de la respiración
2.5.4 Posición corporal terapéutica
Posiciones corporales que favorecen la
respiración
Posiciones para activación de los músculos
respiratorios
Posición de extensión
Posición de drenaje
Cambio de posición
2.5.5 Técnicas de respiración
Diseño de planes
enfermeros.
3. Sesiones de taller
Historia clínica de enfermería Utiliza Guías de valoración Realiza programa de ejercicios de fisioterapia establece diagnósticos reales y potenciales basados en evidencia diseña de planes de enseñanza para el paciente y familia
Aplicar técnicas de
fisioterapia
respiratoria para
evitar o tratar
problemas
respiratorios en el
cuidado de pacientes
hospitalizados
Demostrar habilidad
en las técnicas de
fisioterapia
respiratoria para el
cuidado enfermero en
pacientes con
problema
respiratorios
Técnicas de inspiración
Técnicas de espiración
Técnicas de inspiración y espiración cmbinadas
Técnicas tusígenas
Técnicas respiratorias con aparatos
2.5.6 técnicas manuales
Técnicas manuales para la mejora de la
inspiración y la espiración
Presa cutánea
Clapping (golpeteo)
Vibraciones
Sacudidas
Compresión de tórax
Técnicas de masaje
2.5.7 Respiración y movimiento
Movilización de tórax
Unión de la respiración y el movimiento
Seguir respirando en trabajo de parada
2.5.8 Terapia inhalatoria
2.5.9 Eliminación de secreciones
Descongestión mucociliar
Descongestión por tos
Descongestión alveolar
Factores que alteran la función de limpieza
2.5.10 Resultados de las técnicas terapéuticas
respiratorias
Diseña planes de cuidados enfermeros Utiliza la taxonomía Consulta base de datos Aplica y promueve estilos de vida saludables Informa y documenta el cuidado enfermero Toma decisiones basada en evidencias Reúne protocolos y guías para el cuidado Propone innovación del cuidado Demostración técnica manual para mejorar la inspiración y espiración
Describe la
participación de la
enfermera en la
rehabilitación del
paciente
Gestionar el cuidado
enfermero para que
el paciente logre las
metas del programa
de rehabilitación que
lo reintegre a su vida
social en bienestar
físico y emocional en
coordinación con el
equipo de salud
Diseñar planes de
cuidado enfermero de
rehabilitación de
pacientes con
enfermedad cerebro
3.- Rehabilitación
Metas de los programas de rehabilitación
Modelos transdisciplinarios de atención
Valoración de enfermería
Valoración de la discapacidad
Gradación de fuerza muscular
Grado de movilidad
Grados de dependencia (escala Bartehel)
Cuidado enfermero en la rehabilitación de
pacientes con:
Presentación de una guía de rehabilitación y
fisioterapia en pacientes con:
Enfermedad cerebro vascular
Lesión medular
Problema cardiovascular
Retiro de sonda vesical
Amputados
Artritis
Quemaduras
Mastectomía
Demostración de técnica
de unión de respiración y
movimiento
Utilizar guías de valoración
Presentación de guías
De cuidado
vascular, lesión
medular,
cardiovascular,
vesical, quemado,
amputado y artritis
Diseña y evalúa planes
de enseñanza para el
autocuido
utilizar taxonomías NOC
especificando el
resultado esperado y los
parámetros de
valoración del resultado
Planear intervenciones
específicas NIC y diseñar
un plan de cuidados
individualizado, integral,
justificando las
decisiones clínicas y
terapéuticas del cuidado
Planificar el cuidado
enfermero basado en
evidencia, para prestar
cuidado
Consulta protocolos y
guías de cuidado para
seguridad del paciente.
Evaluar el cuidado
enfermero con los pares
y equipo de salud
Control de calidad del
cuidado enfermero con
base en estándares
Asumir actitudes éticas
legales respetando los
derechos y creencias de
Protocolos de cuidados enfermeros
Guías de cuidado enfermero
Diagnóstico enfermero NANDA
NIC y NOC
Evaluación de calidad del cuidado enfermero
Estándares de calidad estilos de vida saludable
Documentación de enfermería
consultar guías de cuidado
de enfermería en pacientes
en programas de
fisioterapia y rehabilitación
Plenaria
conclusiones
Integrar los planes en un
portafolio de evidencias
la paciente para resolver
dilemas bioéticos
Mostrar una actitud
responsable de
colaboración y respeto
con el paciente, familia,
pares y equipo de salud
Comunicarse de forma
efectiva con el paciente,
familia y equipo de
salud para optimizar el
cuidado enfermero.
Informar, registrar,
documentar el cuidado
Enfermero utilizando
tecnologías adecuadas
para constancia legal y
para evaluación del
cuidado
Habilidad en la
búsqueda en base de
datos para proporcionar
cuidado basado en
evidencia
Ser innovadora en las
formas del cuidado
Aplicar proceso enfermero
Evidencias 1. Elaborar un ensayo (de 3 cuartillas en formato Word 2003, con letra Arial 12 a
interlineado de 1.5. Con los siguientes datos: Asignatura, Nombre, Tema, punto de vista personal del tema) sobre el cuidado enfermero comunes y sus consecuencias y Control de Calidad.
2. Avances de los planes de cuidados. 3. Reporte de seminario.
Evaluación de las evidencias
Examen escrito y actividades desarrolladas durante el curso
La evaluación se realiza en una escala de 0.0 a 10.0 puntos.
1) Exámenes teóricos sobre los contenidos.
2) Asistencia a clase mínima de 80%.
3) Evaluación planes de cuidados
Portafolio de evidencias
Distribución de las actividades
Horas. Clase presencial: 4 horas. Trabajo extraclase: 6 horas. Sesiones de laboratorio: 8 horas. talleres 2 horas.
REQUISITOS PARA LAS CLASE PRESENCIAL / SESIONES DE LABORATORIO
1. Sesiones presenciales.
a) En todas las clases presenciales se evaluará la participación individual de los alumnos.
b) Si el alumno por causa justificada no asiste, deberá ponerse al corriente con el producto que corresponda en la siguiente sesión.
c) El porcentaje mínimo de asistencia será del 80%.
2. Sesiones de laboratorio
a) La asistencia a las sesiones de laboratorio es obligatoria. b) Respetar las reglas de laboratorio c) Al final los estudiantes escribirán el procedimiento en equipos de 4 personas
realizado en casa que sintetizaran la sesión y los resultados obtenidos. d) Los reportes y protocolos de cuidados y guías contendrán como mínimo: objetivo
de la sesión - introducción del tema - material y método usado - resultados obtenidos (cálculos, gráficos, dibujo,…) - conclusión. Serán escritos en Arial 12 con interlineado de 1,5. El reporte se entregará a la siguiente sesión en formato Word (USB) e impreso.
3. Seminario.
a) Los estudiantes tendrán que presentar los resultados y conclusiones obtenidos en las sesiones de laboratorio para su discusión.
b) Se evaluará la participación de los alumnos. En caso de que el alumno no puede asistir, no obtendrá la participación correspondiente.
c) Al final de la presentación tendremos un tiempo para las preguntas y dudas acerca del tema de la semana (discusión abierta con el profesor).
d) La preparación y presentación de los seminarios se realiza en equipos de 3 personas.
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
1) Evaluación de números de horas presenciales:
Clase presencial: 14 * 2h = 28h
Sesiones de prácticas en laboratorio: 14 * 4h = 56h
Exposiciones 7 * 2h = 14h
Talleres 2 h = 14
Total tiempo en clases: 112 h
2) Evaluación de números de horas de preparación/trabajo en casa:
Avances del proyecto de manual: 14 * 2h = 28 h
Preparación de Exposiciones: 7 * 2h = 14
Investigación 2h = 2
Preparación del portafolio de evidencias: 1 * 2h = 2h
Total tiempo a casa: 46 h
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Fechas de entrega de las tareas. Todas las tareas serán terminadas y entregadas previamente al desarrollo de actividades grupales o individuales (taller, laboratorio, seminario o examen). Un criterio esencial es la entrega PUNTUAL y OPORTUNA de los compromisos; si los materiales se envían a una cuenta de correo o al sistema Bb, los tiempos del día vencen a las 00:00 horas del día señalado y solo será valido el registro del sistema.
Valor de las tareas. El alumno debe lograr el mayor número de actividades para la integración de su portafolio de evidencias. Se sugiere no dar peso a actividades que no tienen ninguna aplicación directa. Pueden ser objeto de mención especial la puntualidad, la limpieza la seguridad, el orden, etc. valores explícitos en el logro de una competencia o capacidad. Los casos de deshonestidad académica deberán ser sancionados fuertemente, todos los trabajos deberán ser filtrados para detectar copias ilegales o transcripciones no autorizadas. Las aportaciones innovadoras podrán ser estimuladas a criterio del docente.
Exámenes Departamentales. Las Academias definen con la División un calendario de Evaluaciones departamentales. Los profesores deben aportar los reactivos que el Secretario Técnico de docencia integra y construye el examen en sus versiones. Imprimirlo y Calificarlo. Deberán realizarse al menos un examen departamental por cutri- mestre. Los exámenes departamentales deben calendarizarse y publicarse con un mes de anticipación.
VALOR DE LA EVALUACIÓN
Para aprobar la asignatura se requiere obtener como mínimo la puntuación de 7.0 puntos
en la calificación global de la asignatura.
TAREAS PORCENTAJE
Portafolio de evidencias 10
Talleres 10
Exposiciones 20
Práctica clínica y laboratorio 40
Planes y manual 20
Total 100
ESTRUCTURA DEL CURSO PARA LAS 14 SEMANAS
Clase Presencial Sesión de laboratorio
Sem.
1
Tema
1
ENCUADRE
FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA
1
Sesión 1. Clase
Exposición en grupo de tres
estudiantes
Sem.
2
Tema
2
EL MOVIMIENTO COMO TERAPIA
2
Sesión 2. Clase
Exposición por un grupo de
tres estudiantes
Sem.
3
Tema
3
ESTIMÚLO-REACCIÓN- ADAPTACIÓN
3
Sesión 3. Clase
Exposición por un grupo de
tres estudiantes
Sem.
4
Tema
4
- RENDIMIENTO E INCREMENTO DEL
RENDIMIENTO
4
Sesión 4. Clase
Exposición por un grupo de
tres estudiantes
Sem.
5
Tema
5
Entrenamiento de la fuerza muscular
Entrenamiento de la elasticidad
Entrenamiento de la resistencia
5
Sesión 5. Laboratorio
Demostración y práctica
Sem.
6
Tema
6
Técnicas activas
Movimiento
Movimiento con apoyo
Movimiento libre
6
Sesión 6. Laboratorio
demostración y practica de
procedimiento
Sem
7
Tema
7
Transición de una posición corporal a otra
Aprendizaje de la deambulación
Fases de la deambulación de las personas
sanas
Marcha con medios de apoyo
Técnicas pasivas
Posición de reposo
7
Laboratorio demostración y
practica de procedimiento
Sem.
8
Tema
8 Técnicas de fisioterapia 8
Sesión 8.clase
Presentación de un acordeón
con las técnicas
Sem.
9
Tema
9
Técnicas de
fisioterapia respiratoria
9
Sesión 9. Laboratorio
Demostración y práctica del
procedimiento
Discusión
conclusión
Sem.
10
Tema
10
Técnicas de
l fisioterapia respiratoria
10
Sesión 10. laboratorio
Demostración y practica
Discusión
conclusión
Sem.
11
Tema
11
Presentación de una guía de rehabilitación y
fisioterapia en pacientes con:
Enfermedad cerebro vascular
Lesión medular
Problema cardiovascular
11
Sesión 11 clase
Exposición de planes de
cuidados
Sem.
12
Tema
12
Presentación de una guía de rehabilitación y
fisioterapia en pacientes con:
Quemaduras
Mastectomía
12
Sesión 12.clase
Exposición
Discusión
Conclusiones
Sem.
13
Tema
13
Taller de elaboración del manual de
procedimientos
13
Sesión 13.clase
Proyecto de manual
Taller de elaboración del
manual
Sem.
14
Tema
14
Taller de elaboración del manual de técnicas de
fisioterapia
14
Sesión 14clase
taller
Diseño de manual.
Sem.
15
Tema
15
Entrega del manual a todos y cada uno de los
estudiantes
15 Presentación del manual
Sem
16 Entrega de Calificaciones 16
Bibliografía básica
1. Ackey j. Betty (2007), Manual de diagnósticos de enfermeria, guía para la
planificación de los cuidados, Ed. Mosby
2. Bulechek M. Gloria, Howard K.B., Maloskey D.J., (2009), Clasificación de
intervenciones de enfermeria NIC., Ed. Mosby
3. Dillon M. Patricia (2008), Valoración clínica en enfermería, Ed. McGraw-Hill.
4. Doenges, E., Marylyn, (2008), Planes decuidados de enfermería
5. Gilbert E. Harmon J.(2003), Embarazo y parto de alto riesgo, Madrid,
Elsevier
6. Jhonsoon, M., Bulechek, G., Howard, B., (2007), Interrelaciones NANDA,
NOC y NIC, Ed. Mosby.
7. Kozier B, Erb G, Blais K, Johnson JY, Temple JS. Técnicas de
8. enfermería clínica. 4ª ed. Madrid: Mc Graw-Hill. Interamericana,1998.
9. Moorhead S., Johnson M., Mass l.M., Swason E.,(2009), Clasificación
de resultados de enfermería NOC., Ed. Mosby.
10. NANDA ,(2010), Diagnósticos Enfermeros 2009 -2011, Ed. Mosby
11. Obrien. Comunicación y relaciones en enfermería., Ed. Manual moderno
12. A.Hüter-Becker, H. Schewe, W-Heipertz. Fisioterapia descripción de las técnicas y tratamientos.
13. Ed.Paidotribo 2003 España.
14. Calais-Germain B. Anatomía para el movimiento. Barcrlona, Los libros del mes de marzo 1994.
15. Plas F. la marcha humana. 1996 Barcelona. Masson.
16. Kruger D:W. Psicologia de la rehabilitación.1984. Barcelona. Ed. Herder.
17. Hamonet C, Heuleu J.N . Manual de rehabilitación, 1982 Barcelona, Ed. Toray – Masson.
18. Martínez M.M., manual de medicina física; 1998, Ed. Harcourt Brace.
19. Publicaciones periódicas:
20. Revista de la sociedad Española de Rehabilitación y Medicina física.
21. Salud pública México
22. Dirección Internet:
23. Biblioteca Médica Nacional Digital de la facultad de medicina de la UNJAM.
24. http://www.facmed.unam.mx/bmnd/a_bmnd.html