Herramienta Análisis de los problemas Herramienta Análisis de los problemas que la institución puede abordar desde que la institución puede abordar desde el colectivo y aquellos que necesitan de el colectivo y aquellos que necesitan de otras instancias.otras instancias.

Director Director

TRABAJA ACERCA DE LO TRABAJA ACERCA DE LO ESTRATÉGICO, NO APAGA ESTRATÉGICO, NO APAGA INCENDIOSINCENDIOS

CAPACIDAD Vrs. COMPETENCIACAPACIDAD Vrs. COMPETENCIA

CAPACIDAD CAPACIDAD Construimos en Construimos en en aulaen aula

COMPETENCIA Se aplica en COMPETENCIA Se aplica en situacionessituaciones

realesreales

COMPETENCIAS COMPETENCIAS PROFESIONALESPROFESIONALES

Movilizar y saber combinar una serie de Movilizar y saber combinar una serie de recursos propios ( saber, saber hacer y recursos propios ( saber, saber hacer y saber ser) y de entorno.saber ser) y de entorno.Es importante la información que tenemos Es importante la información que tenemos ..

Las buenas Instituciones Las buenas Instituciones educativas tiene buenos Directores educativas tiene buenos Directores

EducativosEducativos

Saber(Conocimientos)

Saber hacerPROCEDIMENTALES

Saber ser(Valores, actitudes)

CONJUGAN SABERES

Saber actuar – Ir más allá de los Saber actuar – Ir más allá de los escritoescrito

Saber innovarSaber innovarSaber tomar iniciativaSaber tomar iniciativaSaber evaluarSaber evaluarSaber reaccionar frente a lo imprevistoSaber reaccionar frente a lo imprevistoSaber tomar responsabilidadesSaber tomar responsabilidades

Saber actuarSaber actuar

Movilizar estructuras mentalesMovilizar estructuras mentalesFuncionar con recursos que adquirimosFuncionar con recursos que adquirimos Consulta a profesionales y expertosConsulta a profesionales y expertos

Consulta en redConsulta en red Consulta en el entornoConsulta en el entorno

CLAVES PARA LA FORMACION CLAVES PARA LA FORMACION DE COMPETENCIASDE COMPETENCIAS

Partir de la experienciaPartir de la experienciaGenerar espacios para la reflexiónGenerar espacios para la reflexiónEmplear estrategias como los casos y Emplear estrategias como los casos y simulaciónsimulaciónRelacionar la estrategia de Relacionar la estrategia de enseñanza y las situaciones de enseñanza y las situaciones de trabajotrabajo

LIDERAZGOLIDERAZGO

Liderazgo Pedagógico EducaciónLiderazgo Pedagógico EducaciónLiderazgo EstratégicoLiderazgo Estratégico Visión-MisiónVisión-MisiónLiderazgo ComunitarioLiderazgo Comunitario Integrar redesIntegrar redesLiderazgo PolíticoLiderazgo Político Integrar a losIntegrar a losdemás líderesdemás líderes

11. ¿Cuáles son los problemas . ¿Cuáles son los problemas que presenta la institución que presenta la institución educativa sobre lo que se educativa sobre lo que se puede incidir, aunque se deba puede incidir, aunque se deba buscar el apoyo de otros buscar el apoyo de otros agentes sociales?agentes sociales?

¿Cuáles son los problemas ¿Cuáles son los problemas que presenta la institución que presenta la institución educativa sobre los que no educativa sobre los que no podemos incidir ?podemos incidir ?

Círculo de preocupaciónCírculo de preocupación

Círculo deCírculo deinfluencia ( incidir oinfluencia ( incidir o influir)influir)

Forman “Forman “ REDES” REDES” de acción para el de acción para el trabajo cooperativo.trabajo cooperativo.No se quedan No se quedan atrapados en el atrapados en el círculo de círculo de preocupaciónpreocupaciónConcentran sus Concentran sus esfuerzos en el esfuerzos en el círculo de “influenciacírculo de “influencia

Círculo de Círculo de preocupaciónpreocupación

CÍRCULO DEINFLUENCIA

PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN

¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?

Diagrama de causa y efectoDiagrama de causa y efecto

Objetivo:Objetivo:Estimular ideas.Estimular ideas.El diagrama causa y efecto es la El diagrama causa y efecto es la representación de varios elementos representación de varios elementos (causas) de un sistema que pueden (causas) de un sistema que pueden contribuir a un problema (efecto)contribuir a un problema (efecto)

Diagrama de causa y efecto: Fracaso Diagrama de causa y efecto: Fracaso EscolarEscolar

Fracaso Escolar

Personal

Otras influenciasAlumnos

Sistema

Efecto

Reglas básicasReglas básicasRegistrar la frase que resume el problemaRegistrar la frase que resume el problemaDibujar y marcar las espinas principales que representan Dibujar y marcar las espinas principales que representan los factores causaleslos factores causalesRealizar una lluvia de ideas acerca de las causas del Realizar una lluvia de ideas acerca de las causas del problema (sólo causas y no soluciones al problema)problema (sólo causas y no soluciones al problema)Formular continuamente la pregunta por qué, para cada Formular continuamente la pregunta por qué, para cada una de las causas principalesuna de las causas principalesIdentificar las causas más probablesIdentificar las causas más probablesVerificar las causas con más datos objetivos, si es Verificar las causas con más datos objetivos, si es posible.posible.Cuando las ideas ya no puedan ser identificadas, se Cuando las ideas ya no puedan ser identificadas, se deberá analizar más a fondo el diagrama, con el objeto de deberá analizar más a fondo el diagrama, con el objeto de identificar métodos adicionales para la recolección de identificar métodos adicionales para la recolección de datos.datos.