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El liderazgo y su importancia en la administracion de la calidad de los servicios educativos
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UNIVERSIDAD NACIONAL YACAMBÚVICERRECTORADO DE POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADOMAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Importancia del Liderazgo y la Administración Importancia del Liderazgo y la Administración de Calidad en las Instituciones Educativasde Calidad en las Instituciones Educativas
Participante: Freddy José RondónProf. Facilitador: Leonardo Castillo
Octubre 2013
LiderazgoLiderazgoStoner (2006), expresa que se entiende por “liderazgo gerencial el proceso de dirigir las actividades laborales de los miembros de un grupo y de influir en ellas” (p. 514).
Molinar y Velázquez (2010): El liderazgo se define como el arte de gestionar voluntades (…) es un arte porque para ser un líder se necesita tener un espíritu motivador; una capacidad innovadora que dé ese toque mágico que destierra el conformismo y la pasividad; hay que ver más allá o antes que los demás,o de forma distinta.(p.11)
El El LiderazgoLiderazgo
… no es más que la actividad o el proceso de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo, para lo cual es necesario concebir una visión de lo que debe ser la organización y generar las estrategias necesarias para llevarla a cabo, mediante una coalición cooperativa de recursos humanos altamente motivados y comprometidos para convertir esa visión en realidad.(1997)
Para John Para John KotterKotter
El Liderazgo en las instituciones El Liderazgo en las instituciones educativas educativas
De acuerdo a lo anterior y según Kotter (1997), una organización efectiva es consecuencia de una buena gestión directiva, por tanto; el líder educativo debe buscar que la institución marche por buen camino, para ello, debe realizar acciones como:
Aplicar el marco normativo para alcanzar los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.
Implementar la planeación estratégica para el buen uso y optimización de los recursos humanos, materiales y financieros de la escuela.
Integrar y coordinar equipos de trabajo para alcanzar las metas institucionales.
El Liderazgo en las instituciones El Liderazgo en las instituciones educativas educativas
Delegar funciones en el personal a su cargo, y otorgarle la facultad para el logro de los propósitos.
Establecer estrategias que permitan lograr la mejora continua.
Revisar, evaluar y replantear nuevas estrategias para alcanzar la calidad, y el reconocimiento institucional.
En el contexto escolar, el director del plantel es la persona que encabeza la fase operacional de la institución; es quien se encarga de coordinar las actividades que demanda el proceso administrativo.
Es el líder quien estará en condiciones de lograr la visión,misión, metas y objetivos que la institución se ha trazado.
El Liderazgo en las instituciones El Liderazgo en las instituciones educativas educativas
De acuerdo con Salazar (2006),existen dos tipos de liderazgo aplicables al ámbito educativo: el instructivo y el transformacional.
En el liderazgo instructivo, los directivos tienen como rol básico el de animar el trabajo de los profesores en las aulas, apoyarlos, supervisarlos, así como ser portavoz; incluso formador en ciertas prácticas y métodos de enseñanza que la investigación documenta como eficaces.
El Liderazgo en las instituciones El Liderazgo en las instituciones educativas educativas
El liderazgo transformacional surge del concepto de un “nuevo liderazgo”, erigido bajo un esquema visionario, carismático, transformador, flexible, inclusivo, comunitario y democrático, se enfoca en el ejercicio de hacer cumplir la misión, visión, valores y objetivos, trabajados y compartidos con los miembros de la institución.
Para González (2003), el líder transformador, en definitiva, es un líder que promueve metas comunes, construye una visión compartida de qué debería ser la escuela
El Liderazgo y la calidad El Liderazgo y la calidad educativaeducativa
Entonces bajo este contexto, el slogan de la calidad educativa convierte a los estudiantes en clientes, las escuelas en corporaciones empresariales y a los profesores y directores en líderes y gestores educativos. El rol que juegan estos dos últimos, constituye la clave en los procesos de aprendizaje, pues son quienes crean las condiciones institucionales para promover la eficacia en las organizaciones educativa(Salazar, 2009).
Kotter afirma que el liderazgo ya no puede ser ejercido por una sola persona, debido a la complejidad misma de las organizaciones y de sus situaciones, requiriéndose el concurso de otros y teniendo una visión integral de lo que se quiere hacer y ofrecer dentro de un entorno de cambio constante.
El Liderazgo y la calidad El Liderazgo y la calidad educativaeducativa
John Kotter afirma que el liderazgo ya no puede ser ejercido por una sola persona, debido a la complejidad misma de las organizaciones y de sus situaciones, requiriéndose el concurso de otros y teniendo una visión integral de lo que se quiere hacer y ofrecer dentro de un entorno de cambio constante.
Con las nuevas realidades impuestas por el proceso globalizador y las transformaciones de los mercados y organizaciones, las cuales requieren un mayor número de personas desarrollando funciones gerenciales de alto, medio y bajo nivel que no sólo necesitarán administrar con competencias, sino que deben ejercer dotes de liderazgo en sus correspondientes áreas de actividad.
El Liderazgo y el cambioEl Liderazgo y el cambio… el problema no está en cambiar la gerencia sin cambiar el liderazgo, sino en convencer a un número suficiente de personas para que ejerzan una posición de liderazgo que permita realizar las transformaciones dentro de la organización(Kotter, 2011).
¿Qué se requiere para transformar la calidad de gestión en la administración educativas de las instituciones?
Además de la promoción y fortalecimiento de los principios, valores éticos y aspectos estructurales y organizacionales del sistema, se requiere poner en practica los 8 pasos de cambios de la organización propuestos por Kotter.
Los 8 pasos del cambio efectivo Los 8 pasos del cambio efectivo organizacional de John Kotter. organizacional de John Kotter.
3.- Desarrollar una visión para ayudar a dirigir el cambio.3.- Desarrollar una visión para ayudar a dirigir el cambio.
4.- Comunicar la visión y las estrategias corporativas.
5.- Facultar a los demás para actuar sobre la visión de la organización.
6.- Asegurar los resultados a corto plazo.6.- Asegurar los resultados a corto plazo.
7.- Consolidar las mejoras y seguir profundizando los cambios.7.- Consolidar las mejoras y seguir profundizando los cambios.
8.-Institucionalizar los nuevos métodos, asegurando el desarrollo del liderazgo.
Eliminación del Status Quo
Eliminación del Status Quo
El cambio se logra
El cambio se logra
Introducción de nuevas
practicas
Introducción de nuevas
practicas
El liderazgo y su importancia en la El liderazgo y su importancia en la administración de la calidad administración de la calidad educativa.educativa.
Una gestión con énfasis en la calidad y basada en la colaboración e integración de redes entre el nivel central y las instancias zonales, estadales y municipales, con liderazgo compartido que permita el flujo de la sinergia propia de las organizaciones e instituciones educativas y evitar la burocratización en los procesos de toma de decisiones sin duda alguna permitirá mejoras en el sistema educativo y la calidad de servicios.
El liderazgo y su importancia en la El liderazgo y su importancia en la administración de la calidad administración de la calidad educativa.educativa.
En la actualidad, la calidad se considera como un objetivo estratégico de negocios y es la condición más importante para lograr la eficiencia y mejorar la productividad. Introducir el concepto de calidad en todas y cada una de las actividades que se realizan dentro de una institución es de vital relevancia para la existencia de la misma. Estas ideas son la base de la gestión moderna, pero estamos distante de entenderlo, debe existir un compromiso colectivo.
El liderazgo y su importancia en la El liderazgo y su importancia en la administración de la calidad administración de la calidad educativa.educativa.
Indudablemente, por lo anterior expuesto, Incorporar estas tendencias en la administración educativa de las instituciones escolares será uno de los grandes compromisos que se deben asumir por parte del Estado y una tarea que tenemos que asumir los docentes, esto ha sido constantemente magnificado por especialistas, investigadores y estudiosos de este tema, si no comenzamos seriamente no podremos observar resultados e indicadores de que la calidad educativa en nuestro país se esta consolidando.
Referencias:Referencias:
Kotter, J. (2011). Liderazgo para un Entorno Cambiante. Gestión (1) 2011. [En Linea]. Disponible en www.gestion.com.do/.../129-john-kotter-liderazgo-para-un-entorno-cam...
Kotter, J (2003 ). Liderando el cambio. [En linea]. Disponible en yimg.com/kq/groups/15685146/.../name/liderando+el+cambio.pdf
Palacios, S et al.(2012 ).Liderazgo educativo y su impacto en la calidad de las Instituciones Educativas. XII Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas, España. [En Linea].Disponible en www.leadquaed.com/docs/artic%20esp/Liderazgo.pdf
Salazar, N.(2004). Tendencias en la administración educativa: Cambios yTransformaciones en la gestión de las instituciones educativas.Ciencias de la Educacion 4(2)24. Valencia-Venezuela.
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INSTITUTO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADOMAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Importancia del Liderazgo y la Administración Importancia del Liderazgo y la Administración de Calidad en las Instituciones Educativasde Calidad en las Instituciones Educativas
Participante: Freddy José RondónProf. Facilitador: Leonardo Castillo
Octubre 2013
