Lifschitz Como Realizar La Rev Bibliog

Metodologa de las revisiones bibliogrficas

2014

Mgter. Viviana Lifschitz

Facultad de Medicina - UNNE



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La UNESCO define el artculo cientfico como uno de los mtodos inherentes al trabajo de la

ciencia, cuya finalidad esencial es la de comunicar los resultados de investigaciones, ideas y

debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Este organismo tambin define al artculo de

revisin o estudios recapitulativos como las investigaciones realizadas sobre un tema

determinado, en las que se renen, analizan y discuten informaciones ya publicadas.

Algunos autores estiman que el artculo de revisin es una forma de investigacin o trabajo

original que se realiza en una biblioteca y no en un laboratorio o unidad asistencial, y cuya

diferencia fundamental ser el tipo de informacin y la unidad de anlisis y no los principios

cientficos que se aplican.

Los artculos de revisin son la base de la actualizacin ya que renen ciertas caractersticas y

funciones en el desarrollo de la ciencia y la tcnica, como:

Compactar y sintetizar los conocimientos fragmentados

Actualizar e informar sobre el estado de un tema

Trasmitir nuevos conocimientos

Informar y evaluar la literatura publicada

Comparar la informacin de diferentes fuentes

Sustituir los documentos primarios

Conocer la tendencia de las investigaciones

Identificar las especialidades que van surgiendo

Detectar nuevas lneas de investigacin

Sugerir ideas sobre trabajos futuros

Contribuir a la docencia

Diversos autores han clasificado los artculos de revisin segn diferentes puntos de vista.

Woodword, los divide en crticos, evaluativos, interpretativos, especulativos, de puesta al da,

docentes, histricos y populares. Manten, lo hace en funcin de su longitud, tema, contenido,

perodo estudiado, cobertura de las fuentes de informacin utilizadas y del pblico lector

esperado. Saracevik y Wood, consideran las revisiones como un genrico que abarca un grupo de

productos relacionados, entre los cuales sobresalen los reportes del estado actual sobre una

materia y los handbooks. Mientras que Squires, ms dirigido hacia las revisiones clnicas, los

clasifica en artculo de evaluacin, artculo descriptivo, bibliografa comentada y revisin a

propsito de un caso, pero slo considera como verdaderos artculos de revisin al primero y

segundo tipos.

El metaanlisis es una nueva variante de revisin que surge en 1976. Es la combinacin

cuantitativa, mediante las tcnicas estadsticas adecuadas, de los resultados de investigaciones



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anteriores (por lo general publicadas como artculos originales). El metaanlisis es un tipo de

diseo metodolgico l mismo, por lo que podra considerarse investigacin original, en el que las

unidades de anlisis son estudios originales publicados previamente sobre el tema de inters.

En la clasificacin de Squires de las revisiones:

La revisin exhaustiva de todo lo publicado. Se trata de un artculo de bibliografa comentada,

son trabajos bastante largos, muy especializados y no ofrecen informacin precisa a un

profesional interesado en responder a una pregunta especfica.

La revisin descriptiva proporciona al lector una puesta al da sobre conceptos tiles en reas

en constante evolucin. Este tipo de revisiones tienen una gran utilidad en la enseanza y

tambin interesar a muchas personas de campos afines, porque leer buenas revisiones es la

mejor forma de estar al da en las reas generales de inters.

La revisin evaluativa responde a una pregunta especfica, muy concreta sobre aspectos

etiolgicos, diagnsticos, clnicos o teraputicos. Este tipo de revisin son las que actualmente

se conocen como preguntas clnicas basadas en la evidencia cientfica.

El cuarto tipo de revisin son los casos clnicos combinados con revisin bibliogrfica.

Las etapas principales en la preparacin de un artculo de revisin son las siguientes:

Definicin correcta del tema y objetivos de la revisin

Elaboracin de un plan de trabajo

Bsqueda bibliogrfica

Seleccin y acceso a los documentos

Enriquecimiento de la documentacin mediante intercambios personales

Anlisis de los documentos

Sntesis de la informacin

Redaccin del artculo de revisin.

La primera de las actividades a desarrollar es la identificacin del campo de estudio que

buscamos analizar. Esta es una etapa inicial en todo proceso de investigacin cientfica, que

derivar en la deteccin del problema de investigacin, los objetivos generales y especficos, y la

delimitacin del marco terico.

Como veremos en bsquedas a travs de bases de datos, los contenidos se traducen en palabras

clave (keywords) que definirn nuestro criterio de bsqueda. Las palabras clave son los conceptos



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principales o las variables del problema o tema de la investigacin. El xito de la misma y la

eficiencia en tiempo vendr dado, entre otras, por la adecuada seleccin de dichas palabras clave.

Los trminos alternativos (sinnimos) para los conceptos o variables tambin se pueden usar

como palabras clave. La mayora de las bases de datos cuentan con un tesauro que se puede

emplear para identificar palabras clave de bsqueda. Cortar las palabras nos puede ayudar a

encontrar ms citas relacionadas con ese trmino. Por ejemplo, los autores pueden haber usado

intervenir, interviene, intervino, interviniendo, intervencin o interventor. Para localizar todos

estos trminos se puede emplear en la bsqueda un trmino cortado, como interven, interven* o

interven$ (la forma depende de la regla del dispositivo de bsqueda que se est utilizando).

En la definicin de objetivos, si este tiene carcter descriptivo - exploratorio, las preguntas que se

deben formular sern del tipo qu se sabe de un tema?, Qu caractersticas presentan los

sujetos afectados? De esta manera se est realizando una revisin descriptiva. Si el objetivo tiene

carcter explicativo, analtico o experimental se realizan preguntas del tipo qu relacin existe

entre dos o ms variables?, Por qu ocurre un determinado fenmeno?, Qu cambio se produce

en una variable si se modifica el valor de otra variable? y en estos casos parece ms idneo

elaborar una revisin sistemtica, aunque no se descarta una revisin descriptiva.

En el caso particular de una revisin basada en fenmenos clnicos debe poder dar cuenta de una

cantidad de eventos especficos y nicos de dicha especialidad, por lo cual debe prestar especial

atencin de cubrir aspectos como:

1. Qu est siendo revisado?

a. El tratamiento o una comparacin entre tratamientos,

b. El diagnstico de una poblacin o grupo de pacientes,

c. El diagnstico como criterio nosolgico,

d. El registro de los datos clnicos,

e. El pronstico de una poblacin especfica o grupo de estudio,

f. La causalidad de las intervenciones o sucesos clnicos

g. La calidad de la atencin, intervencin,

h. Un anlisis econmtrico sobre el fenmeno clnico,

i. otros

2. En quines? Determinar la poblacin clnica de inters.

3. Para qu? Resultados clnicos.

Una vez seleccionado el campo de estudio y los objetivos se ha de plantear la profundidad

temporal con la que se desea realizar el estudio, es decir, el perodo de tiempo a cubrir en el

anlisis. Si deseamos un estado del arte actual podemos remontarnos unos 5-15 aos, ello va a



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depender del propio carcter esttico o dinmico de los conceptos tratados y de lo novedoso del

tema.

Luego debe hacerse un guin, lo cual ayudar a organizar el artculo y definir su alcance (temas

principales y orden de presentacin).

A continuacin deberemos seleccionar las fuentes de informacin, definir qu, dnde y cmo

realizar la bsqueda.

Dankhe distingue tres tipos bsicos de fuentes de informacin para llevar a cabo la revisin de la

literatura:

Fuentes primarias u originales: Es el objetivo de la revisin y proporciona datos de primera

mano, son ejemplo de estos: libros, revistas cientficas, conferencias, etc.

Fuentes secundarias: estas ayudan a detectar las referencias necesarias, permiten localizar

las fuentes primarias y habitualmente es la estrategia ms frecuentemente utilizada. Son

compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en un rea del

conocimiento en particular, ejemplo de esto son los catlogos, revisiones sistemticas,

resmenes, y bases de datos como Medline.

Fuentes terciarias: Cuando no se sabe absolutamente nada del tema uno debe recurrir a

estas fuentes, que son lugares donde puede obtenerse informacin para detectar a travs

de ellas las fuentes primarias o secundarias de inters, ejemplo son las instituciones

nacionales e internacionales al servicio de la investigacin como bibliotecas, sociedades

cientficas, etc.

Las fuentes pueden ser:

Revistas cientficas y profesionales: el elevado nmero de revistas existentes en algunos

campos hace necesario, en ocasiones, delimitar aquellas en las que nos vamos a centrar y

justificar la eleccin adecuadamente. Esta seleccin puede realizarse en base a:

o Artculos que han analizado la relevancia de las revistas del campo de estudio en

cuestin.

o Artculos bibliomtricos que han realizado un anlisis de los artculos publicados

en una seleccin de revistas.

o Factores de impacto (impact factor) y bases de datos.

o Ranking de revistas elaboradas por instituciones como departamentos o

universidades

Actas de congresos: muestran las lneas de investigacin presentes y las tendencias futuras

Tesis doctorales



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Libros: ofrecen un punto de partida y permiten conocer la evolucin del campo en estudio

Internet (cuidando que la informacin este validada y contrastada)

Otras fuentes: informes, reportajes, estudios, peridicos, organismos pblicos, empresas

La bsqueda bibliogrfica puede definirse como un proceso en fases que implica la identificacin

de los trabajos publicados y no publicados (como los documentos de trabajo -working papers-),

procedentes de fuentes secundarias, sobre la materia de inters; la evaluacin de estos trabajos

en relacin con el problema de investigacin planteado y la documentacin de este trabajo.

Qu, dnde y cmo realizar la bsqueda: debemos determinar los criterios de bsqueda a

emplear y si realizaremos la bsqueda de manera manual o automtica, decidiendo, adems,

dnde va a realizarse la bsqueda (url de revistas, bases de datos,...). En el caso de optar por

desarrollar la bsqueda de manera automtica tendremos que concretar la sintaxis de la

estrategia de bsqueda. Por ltimo, tanto si la bsqueda se realiza de manera manual como



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automtica, es conveniente desarrollar una prueba piloto que nos ayude a depurar y mejorar la

estrategia de bsqueda establecida.

Criterio de bsqueda: permiten filtrar las referencias de inters para el objetivo de la revisin.

Tambin pueden definirse criterios de exclusin.

Seleccin automtica o manual: la seleccin automtica es ms rpida pero no da informacin

sobre los materiales no seleccionados. Cuando se est haciendo una bsqueda manual, se

interpretan los criterios, surgen dudas que precisan de reflexin o aclaraciones o se

descubren trminos que no se haban tenido en cuenta. Todo ello ayuda a depurar y mejorar

la estrategia de bsqueda. Es importante comprobar desde qu fecha estn indexadas las

referencias de las diferentes fuentes seleccionadas en las bases de datos donde hemos

decidido realizar la bsqueda. Otros criterios para elegir una base de datos son, que nuestra

universidad tenga suscrito el acceso a la misma y, por ltimo, si la base de datos ofrece los

textos completos de las referencias (ScienceDirect/Scopus/Sciverse, Business Source Premier

o ABI/ProQuest) o si slo proporciona los metadatos -Ttulo, autor, resumen y palabras

clave. Cuando se realiza una bsqueda manual, hay que garantizar que la persona que est

haciendo el filtrado mantiene la atencin y no comete ningn error en la seleccin (por

ejemplo, prescindir de algn criterio, interpretar de manera diferente los criterios, saltarse

algn ejemplar o alguna referencia, etc.).

Sintaxis de la estrategia de bsqueda: Cuando decidimos que vamos a realizar una bsqueda

de referencias automtica, es necesario convertir los criterios de bsqueda en instrucciones

interpretables por los buscadores de las bases de datos. Para ello se utiliza una sintaxis

determinada. Aunque cada proveedor tiene sus detalles particulares (que se recomiendan

consultar para ajustar la sintaxis de nuestra estrategia de bsqueda), hay determinadas

convenciones que son vlidas para casi todo ellos. Los operadores bsicos de la sintaxis son

AND, OR y NOT. Adems de los operadores, se pueden usar comodines (?) o truncar las

palabras (*). Estos elementos son tiles para crear bsquedas donde hay caracteres

desconocidos o varias escrituras o terminaciones posibles.

Es recomendable realizar una prueba piloto que nos ayude a contrastar la adecuacin de la

estrategia de bsqueda y de su sintaxis. Normalmente no se consigue una combinacin de sintaxis

correcta al primer intento. Suele ser conveniente ir depurando la estrategia de bsqueda para

conseguir reducir la cantidad de referencias obtenidas, sin perder las que realmente importan.

Los criterios de seleccin de los artculos estn dados por los objetivos y su calidad metodolgica.

Cuando las revisiones se orientan a cuestiones clnicas como etiologa, diagnstico o manejo se

recomienda seguir la siguiente gua:



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1. Establecer claramente el o los interrogantes: a) Qu est siendo revisado? Tratamiento,

diagnstico, catastro, pronstico, causalidad, calidad de la atencin, anlisis econmico

etc. b) en quienes? Determinar la poblacin clnica de inters. c) Para qu?. Resultados

clnicos.

2. Los mtodos de investigacin utilizados para localizar los estudios relevantes deber ser

exhaustivos.

3. Explicitar los mtodos utilizados para determinar qu artculos sern incluidos en la

revisin. Idealmente se informar sobre tipo especfico de paciente, resultados clnicos

especficos, procedimientos particulares, pruebas, exposiciones o factores pronsticos

ms elementos claves del diseo del estudio que identifica "filtros de calidad" sobre la

admisibilidad de la evidencia.

4. Evaluar la calidad metodolgica de los estudios primarios.

5. Seleccionar y evaluar los estudios primarios en forma reproducible y libre de sesgo.

(Trabajar en equipo y realizar el ndice kappa de correlacin entre los observadores).

6. Explicar adecuadamente las diferencias en los resultados de los estudios primarios.

7. Combinar apropiadamente los resultados de los estudio primarios.

8. Sustentar las conclusiones en los datos citados.

Despus de haber realizado la bsqueda bibliogrfica, es importante plasmar cual fue la estrategia

de bsqueda, para ello se deber documentar los trminos de bsqueda utilizados, el nombre de

la base de datos que se utiliza, la fecha en que se lleva a cabo la bsqueda, la estrategia exacta de

bsqueda que se emplea, y el nmero de artculos que se hallaron.

Una vez que se dispone de las referencias de los trabajos encontrados con la estrategia de

bsqueda establecida debemos asegurarnos de que stos se refieren a los conceptos que

realmente pretendamos buscar. Para poder realizar este proceso de depuracin no es necesario,

generalmente, tener el documento a texto completo, pero s es conveniente disponer del resumen

(abstract) adems del ttulo y las palabras clave.

Clasificar los trabajos en una de las siguientes categoras: (a) seleccionado, (b) falso positivo, (c)

falso negativo y (d) dudoso.

El proceso de depuracin de la bsqueda realizada debe ser desarrollado en tres etapas, siguiendo

el orden que se indica:

a. Clasificacin de las referencias encontradas

b. Anlisis de falsos positivos

c. Identificacin y anlisis de falsos negativos

Con las conclusiones que obtengamos de este proceso de depuracin podremos mejorar la

estrategia de bsqueda y su sintaxis.



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Anlisis de los resultados: depende de los objetivos de la revisin (como primera fase de una

investigacin o anlisis de publicaciones para establecer el estado del arte en un tema).

En cualquier caso, se debe proceder a revisar y analizar cada uno de los trabajos seleccionados,

realizando un anlisis crtico de los mismos. Este proceso resultar ms eficiente si antes de

iniciarlo se ha elaborado una ficha de revisin bibliogrfica en la que debemos recoger qu

aspectos queremos analizar de los trabajos seleccionados.

Algunos de los aspectos que pueden ser de inters analizar al realizar una revisin bibliogrfica son: Autores: n de autores, instituciones de origen. Enunciado del problema de investigacin e hiptesis. Marco terico. Caractersticas de la investigacin desarrollada:

o mbito geogrfico del estudio realizado. o Variables analizadas o Tipo de investigacin desarrollada: descriptivo - explicativo; cuantitativo -

cualitativo; longitudinal - transversal; experimental - no experimental. o Fuentes de datos empleadas: primarias, secundarias o terciarias.

o Tcnicas empleadas para recabar la informacin: observacin, cuestionario,

entrevistas

o Tcnicas de anlisis de datos empleadas: descriptivas, explicativas.

Principales resultados. Conclusiones. Referencias: cuntas y cules. Puede dar una idea de qu trabajos son considerados de

referencia por los autores.

El anlisis consta de las siguientes etapas:

Familiarizacin con el contenido del documento o serie de documentos.

Clasificacin preliminar de los documentos sobre la base de su contenido y criterios

organizativos (primera evaluacin).

Seleccin y extraccin de la informacin ms relevante o sobresaliente, con la finalidad de

eliminar toda la que no sea necesaria, y as reducir el volumen de los materiales que se

van a manipular.

Verificacin de los conceptos o datos en extractos individuales (segunda evaluacin).

Maeda (2006) propone la metodologa DESLIZAR para el anlisis y as reducir la complejidad de un

elemento tecnolgico.DESLIZAR es un acrnimo de los pasos a seguir y suponen ORDNARSE,

RTULAR, INTEGRAR, PRIORIZAR. En primer lugar reduciremos la informacin eliminando todo

aquello que no es esencial mediante un proceso que pasa por segmentar la informacin bsica.

Deberemos deslizar y ordenar dicha informacin por grupos, al agrupar la informacin esta

comienza a adquirir caractersticas comunes. Esta sera la fase ORDENARSE. En segundo lugar se



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procede a ROTULAR, en esta fase se asigna un nombre a cada grupo. Si no es posible decidir el

nombre, se puede asignar un cdigo arbitrario como una letra, color o nmero. Con los grupos ya

formalizados y etiquetados se procede a INTEGRAR los grupos que se parezcan bastante, de forma

que habr algunos que queden aislados y otros integrados. Cuantos menos grupos tengamos ser

mucho mejor. Tras este proceso ya podemos PRIORIZAR los grupos para identificar la informacin

que ser ms relevante dentro de la organizacin alcanzada. En este proceso de estructuracin de

los datos se puede recurrir a la realizacin de un mapa conceptual o un mapa mental segn sea lo

ms apropiado. Mientras un mapa conceptual incluye varios constructos, el mapa mental incluye

un solo concepto alrededor del cual se estructura la informacin.

Otra forma de realizar el anlisis es elaborar una tabla de sntesis. En esta tabla se suele incluir la

informacin esencial procedente de cada estudio de acuerdo al objetivo planteado en la revisin,

para poder realizar una comparacin. Esta tabla puede ayudar a identificar los hallazgos que son

comunes en los diferentes estudios y a comparar y contrastar los resultados de varios estudios.

Autor Ao Fuente Ttulo Objetivo Muestra

Estudio observacional

o experimental

Mtodo de

anlisis Resultados Conclusiones

Segn Campillo, la estructura bsica de los artculos de revisin es la siguiente:

Introduccin (incluye objetivos del trabajo).

Mtodos (recogida de informacin, materiales, etctera).

Anlisis e integracin de la informacin (resultados y discusin).

Conclusiones (si son necesarias).

El elemento central de una buena redaccin de la revisin se encuentra en suministrar la

informacin siguiendo un proceso lgico y paulatino de forma que primero redactamos las ideas

que son antecedentes y con posterioridad se desarrollan las ideas consecuentes.

Introduccin. Es ms extensa que en otros artculos. Se debe enfocar los factores ms importantes

de la revisin e incluir informacin sobre el objeto de estudio, como es la poblacin, la

intervencin o exposicin y la prueba o resultado, haciendo nfasis en las interrogantes y los

mtodos.

Mtodos. Se deben especificar claramente los siguientes aspectos:



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Mtodos empleados para la bsqueda y localizacin de la informacin.

Criterios para decidir los artculos que se van a incluir o no en la revisin.

En la seccin de Discusin de la revisin se deber realizar un anlisis comparativo de la

bibliografa, que permita identificar puntos de encuentro y choque entre las diversas teoras

propuestas en cada referente.

En este captulo deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos de los estudios primarios:

Evaluacin de su validez.

Reproducibilidad y objetividad de sus valoraciones.

Variabilidad de sus resultados.

Combinacin correcta de sus resultados.

Para evaluar la validez de los estudios primarios debe analizarse el diseo y la ejecucin de las

investigaciones.

Las posibles fuentes de variacin en los artculos clnicos son el diseo de la investigacin, el azar o

casualidad y las diferencias en los tres aspectos bsicos (poblacin, exposicin o intervencin y

resultados).



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Al plantearse la redaccin de un artculo de revisin deberamos recordar los elementos de calidad

que la caracterizan:

1. Se especifica el propsito de la revisin?

2. Se han identificado las fuentes y las bases de datos consultadas?

3. Se especifica la estrategia de bsqueda?

4. Se han definido los criterios empleados en la seleccin de artculos?

5. Se citan las fuentes primarias en la revisin?

6. Las referencias son actuales?

7. Estn identificados y descritos los estudios relevantes?

8. Es fiable y vlida la propia evaluacin de los estudios analizados?

9. Estn identificadas y descritas las teoras relevantes?

10. Estn descritos los estudios emblemticos relevantes?

11. Se critican los estudios relevantes?

12. Est descrito el conocimiento actual sobre el problema de investigacin?

13. Identifica la revisin de la bibliografa el vaco existente en la base del conocimiento?

14. Se han combinado correctamente los resultados de los estudios primarios?

15. Las conclusiones de los autores se fundamentan en los datos analizados?

16. Est la revisin de la bibliografa claramente organizada, lgicamente desarrollada y

escrita de forma concisa?

Notas:

Tesauro: ndices de palabras claves

Mapa conceptual: representacin grfica y fluida de relaciones entre conceptos.

Mapa mental: es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas u otros elementos

enlazados y organizados radialmente alrededor de una idea o palabra clave central.

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