COORDINACIÓN GENERAL DE DESARROLLO INFANTIL

LINEAMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE LA ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO DE NÉLSON ORTIZ

Contar con una línea base respecto al desarrollo general de las niñas y los niños atendidos en las unidades de atención permitirá determinar sus condiciones de desarrollo, establecer mecanismos de intervención para lograr un desarrollo correspondiente a la edad de cada uno de las niñas y los niños y la posterior comparación de los resultados entre la evaluación inicial y la segunda evaluación para determinar el nivel de desarrollo alcanzado, los logros y dificultades en la intervención y las brechas para mejorar el servicio. Para ello es necesario cumplir con las siguientes actividades:

• Realizar, a todas las niñas y a los niños que asisten a todas las unidades de atención (con convenios, con proyectos o atención directa)1, dos evaluaciones al año. En el presente año 2009, se realizará una primera evaluación máximo en el mes de junio (en el caso de aquellas provincias que no lo hayan hecho), una segunda evaluación entre el mes de noviembre y diciembre. En los próximos años deberá realizarse en el mes de marzo y en el mes de septiembre.

• La evaluación será realizada exclusivamente por las/los técnicos provinciales de

Desarrollo Infantil y de Protección Integral de las Coordinaciones Territoriales con el apoyo de las personas representantes comunitarias (madres/padres comunitarios, FRC), profesionales (de los CDI de atención directa), madres y padres de familia que atienden directamente a las niñas y a los niños.

• Los Técnicos de Protección Integral deberán asegurar que se cumpla con todos las

instrucciones establecidas para la aplicación de la escala y que los resultados sean fiables y válidos.

• Las/los técnicas/os de Protección Integral deberán prepararse antes de la evaluación,

sea mediante capacitación realizada por un experto/a (algún técnico/a de la Dirección Provincial o de la Coordinación Territorial que tenga un amplio y profundo conocimiento sobre la escala) o estudiar en grupo y a profundidad las instrucciones establecidas para la aplicación de la escala. Será fundamental destinar un tiempo específico para ello.

Las instrucciones para la evaluación están desarrolladas en los materiales con los que cuenta acatualmente el INFA: Manuales de las Modalidades2, Currículo Operativo3, documento de la Escala Abreviada de Desarrollo4.

• Cumplir con las siguientes condiciones antes de iniciar la evaluación:

1 SEGÚN CONTRATOS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EN DESARROLLO INFANTIL EX FODI.- como se señala en los documentos precontractuales del Tercer Proceso de Asignación de Recursos del FODI, documento habilitante de los contratos ex FODI en ejecución. 2 Manuales de Desarrollo Infantil de las Modalidades CDI, CNH, WW 3 Currículo Opertivo de la Educación Inicial para niñas y niños de 0 a 3 años 4 Instructivo para la administración de la Escala Abreviada de Desarrollo Infantil (EAD)

Escoger un espacio tranquilo y lo más silencioso posible. Establecer una relación afectiva con la niña o el niño y permitir que sea

acompañado/a por la persona que está a cargo de su cuidado. Disponer de todos los materiales para la aplicación de la escala.

• Coordinar con las diferentes instancias del INFA, organizaciones que ejecutan

proyectos con apoyo del INFA, Municipios, Consejos Provinciales y otros para contar con los materiales necesarios para la aplicación de la escala.

• Registrar los datos de cada niña o niño en el formulario establecido en la escala,

mientras se incorporan estos indicadores en el Sistema Único de Registro del INFA.

• El Técnico/a de Protección Integral, responsable del seguimiento a la unidad de atención, interpretará los resultados conjuntamente con las personas representantes comunitarias (madres/padres comunitarios, FRC), profesionales (de los CDI de atención directa), técnicos o representantes/delegados de las organizaciones y realizarán recomendaciones sobre las áreas e indicadores que deben ser desarrollados en la unidad de atención y en el hogar.

• El Técnico/a de Protección Integral, consolidará los datos de cada unidad de atención,

luego de cada evaluación, en el formato adjunto y señalado a continuación, mientras se implemente el sistema del INFA.

• Es importante que en la consolidación se cuente con los nombres y apellidos de todas

las niñas y los niños para poder comparar los resultados de cada una de las evaluaciones.

REGISTRO DEL DESARROLLO DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PROVINCIA: COORDINACIÓN TERRITORIAL: MODALIDAD: UNIDAD DE ATENCIÓN:

EVALUACIONES

Primera Puntajes

Segunda Puntajes

CÓDI GO

NOMBRES Y

APELLIDOS

FECHA DE NACIMIEN_

TO dd/mm/aa

FECHA DE LA

EVALUACIÓN

dd/mm/aa

EDAD A LA FECHA DE LA EVALUACIÓN (meses cumplidos)

Mot. Gruesa

Mot. Fina-Adap.

Aud. y Leng.

Pers. Social

Total Mot. Gruesa

Mot. Fina-Adap.

Aud. y Leng.

Pers. Social

Total

Observaciones Primera evaluaación: Recomendaciones Primera evaluación: Observaciones Segunda evaluación: Recomendaciones Segunda evaluación: Técnico/a de Protección Integral Nombre Firma: Fecha: (dd/mm/aa)

Adj: Hoja EXCEL “Registro del desarrollo de las niñas y los niños” Elaborado por: Lourdes Pérez G. DESARROLLO INFANTIL