literatura infantil (reescrita)

7/31/2019 literatura infantil (reescrita)

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Universidade Anhanguera uniderp

LITERATURA INFANTIL

Liris Cristiane Calzado F. Zamuner 219210

Marli Dionisia da Silva Antunes 242603Pauliana Olga Silva do Nascimento 242605

Profa.

Ma. Adriana Rodrigues da silva

PEDAGOGIA: 5 SEMESTRE

Hortolandia , 6 de Junho de 2012


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Cabelinho Dourado

Era uma vez uma

famlia que vivia em

uma linda casaprximo a uma

floresta, tinha o

papai , a mame e a

filha que se chamava

Aninha.


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Em uma linda manh de

sol eles foram dar um

passeio pela floresta,quando encontraram

dois caadores pelo

caminho; eles estavam

ali para matar animais.


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Quando o papai, a

mame e a Aninha

viram aqueles

caadores, o papai dissea eles:- olha no se

deve matar os animais,

ns devemos cuidar

deles e no maltrata-los! Mas aqueles

homens disseram a ele:-

ns fazemos isso para

alimentar nossas filhas

,pois ns no temos o

que dar para elas

comer.


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Ento o papai disse aosdois caadores:-vocspodem trabalharcomigo se quiser, pois

eu tenho um rebanhode ovelhas e vocspodem cuidar delaspara mim e receber umpagamento por seu

trabalho.Eles aceitarame comearam atrabalhar para o papaie no precisavam maismatar os animais dafloresta.


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Todos os dias eles iam trabalhar elevavam as suas filhas, pois elas setornaram amigas da Aninha, elasbrincavam juntas ,se divertiam, iam

para a escola, e viveram felizes parasempre.

VERSO DE CACHINHOS DOURADOS


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Anexo Etapa 1 A Literatura Infantil: Abertura para a formao de uma nova mentalidade

No decorrer dos anos a sociedade tem sofrido grandes transformaes, a literaturainfantil tambm faz parte desse contexto, ela deixa de ter a sua funo moral onde a

valorizao do indivduo era feita atravs de modelos a serem imitados, baseando-seno comportamento e nas virtudes consagradas dos personagens de histrias. Hoje aliteratura passa a ser um instrumento de ajuda do professor no auxilio do processode aquisio da linguagem oral e escrita. Tendo como base uma literaturacontempornea que visa alterar ou transformar a conscincia critica do pequenoleitor.

A literatura Aral ou literatura escrita o modo pela qual a cultura foi transmitida degeraes para geraes, ampliando o domnio do conhecimento atravs da

exemplaridade, onde a criana ficava exposta a valores herdados pelos personagensdas historias. Uma das ideias do inicio da literatura seria o intuito do homem contaras suas historias.

Cada vez mais a mdia contribui para distanciar as crianas da leitura, pois elesesto ligados a um mundo virtual, deixando de lado o prazer da leitura por jogoseletrnicos entre outros.

Cabe a escola a responsabilidade de trazer para a vida da criana o gosto pelaleitura, pois o contexto educacional tem a funo de formar cidados crticos,participantes, reflexivos, autnomos, conscientes de seus direitos e deveres,capazes de compreender a realidade em que vivem. Somente atravs da leitura esuas vivencias o aluno ser capaz de desenvolver todas essas habilidades.

Recai sobre o professor toda essa responsabilidade, pois o mesmo precisa estasintonizado com as transformaes do mundo. O uso da literatura dentro da sala deaula passa a ser uma ferramenta no auxilio de uma aprendizagem significativa, ondeno basta o individuo esta letrado, mas sim, aprimorar seus conhecimentos e trazersuas vivencias para dentro do contexto, tornar-se um leitor ativo por prazer e nomais por uma obrigao escolar.


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A literatura no Brasil surgiu como um gnero literrio onde adultosescrevia para crianas, logo teve uma expanso de mercado

editorial, onde o texto esta direcionado para a criana sujeito emformao tendo tambm como pretenses didticas.

Os livros infantis no deve ser encarado como um simples objeto,mas como um recurso indispensvel no processo de aquisio dalinguagem oral e escrita para a criana. O texto e a imagem ambostrazem uma boa compreenso da narrativa, fazendo com que acriana possa assimilar a historia do livro.

Os livro coloridos, com belas ilustraes e outros recursos deimagem uma forma de chamar a ateno do pequeno leitos emformao, a ilustrao tambm uma forma de leitura dos livros eso muito mais que imagens, pois as crianas so capazes de lerpelas ilustraes e devemos considerar este tambm um processode alfabetizao.

A criana de hoje ser o adulto da sociedade de amanh, aresponsabilidade de formar um cidado letrado, recai sobre aescola e consequentemente sobre o professor. Sendo assim aliteratura maravilhosa que era uma melodia de transmisso devalores atravs de exemplos, passa a ser uma ferramentafundamental no processo de ensino-aprendizagem.

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