I N S T I T U T O P E D A G Ó G I C O N A C I O N A L M O N T E R R I C O

P R O G R A M A D E F O R M A C I Ó N I N I C I A L D O C E N T E

A P L I C A C I Ó N D E L M Ó D U L O “ A L S O N D E T U V O Z ” , B A S A D O E N L A S

E S T R A T E G I A S D E J O S É C A Ñ A S T O R R E G R O S A , F A V O R E C E L A E X P R E S I Ó N

O R A L E N L A S E S T U D I A N T E S D E P R I M E R A Ñ O “ C ” D E E D U C A C I Ó N

S E C U N D A R I A , D E L A I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A N A C I O N A L 6 0 5 3

“ S A G R A D O C O R A Z Ó N – C H A L E T ” , D E L D I S T R I T O D E C H O R R I L L O S ,

P E R T E N E C I E N T E A L A U G E L 0 7 .

T E S I S P A R A O P T A R E L T Í T U L O P R O F E S I O N A L

D E L I C E N C I A D O E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A

E S P E C I A L I D A D : L E N G U A , L I T E R A T U R A Y C O M U N I C A C I Ó N

L A Y N E S G O M E R O , K a t h i a E l i z a b e t h

M E D I N A A L V A R E Z , P r i s c i l l a L e o n a r d a

V E L A S Q U E Z R A M O S , J o s s e l y n J e s s e n i a

L i m a – P e r ú

2 0 1 7

i i

A g r a d e c i m i e n t o y d e d i c a t o r i a

Q u e r e m o s a g r a d e c e r e n p r i m e r l u g a r a D i o s , p o r g u i a r n o s y a c o m p a ñ a r n o s e n e s t e

l a r g o c a m i n o q u e a c a b a m o s d e c u l m i n a r . G r a c i a s a t o d a s a q u e l l a s p e r s o n a s q u e

e s t u v i e r o n p r e s e n t e s e n l a r e a l i z a c i ó n d e e s t a m e t a , d e e s t e s u e ñ o t a n i m p o r t a n t e p a r a

n o s o t r a s , a g r a d e c e m o s t o d a s s u s a y u d a s , s u s p a l a b r a s m o t i v a d o r a s , s u s

c o n o c i m i e n t o s , s u s c o n s e j o s y s u d e d i c a c i ó n . E n t r e e l l a s , l a p r o f e s o r a J a c q u e l i n e

S o l a n o , q u i e n n o s a p o y ó p a r a c u l m i n a r c o n é x i t o e s t e t r a b a j o . A g r a d e c e m o s a n u e s t r a

q u e r i d a p r o f e s o r a J e a n e t t Z a p a t a , p o r s u a p o y o c o n s t a n t e y l a s p a l a b r a s d e a l i e n t o e n

c a d a a s e s o r í a ; a l p r o f e s o r C h r i s t i a n D í a z , q u i e n n o s a c o g i ó y s a c ó a d e l a n t e e s t a

i n v e s t i g a c i ó n .

Q u i e r o d e d i c a r e s t e t r a b a j o a D i o s p o r s e r m i s o p o r t e y a y u d a e n l o s m o m e n t o s m á s

d i f í c i l e s . A m i m a d r e y a m i p a d r e , N o r a y D a m i á n , p o r s e r s i e m p r e m i m o t i v a c i ó n

y e j e m p l o . A m i s h e r m a n o s , R a q u e l , P a o l a , A l o n s o y A r a c e l i p o r a c o m p a ñ a r m e e n

t o d o m o m e n t o . A m i s s o b r i n o s , J o a q u i m , L u c i a n a , J u a n D i e g o y F r a n c i s c o p o r s e r

m i a l e g r í a y e n t u s i a s m o e n d í a s c r í t i c o s . A m i h e r m a n i t o J o s é .

K a t h i a L a y n e s

D e d i c a d o e n p r i m e r l u g a r a D i o s , p o r s e r m i g u í a y f o r t a l e z a e n e s t e a r d u o c a m i n o ;

n o p u e d o d e j a r d e m e n c i o n a r a m i m a d r e , B e l i n d a , q u i e n f u e t e s t i g o d e c a d a

d e s v e l o e n m i e t a p a c o m o e s t u d i a n t e . T a m b i é n s e l o d e d i c o a m i a b u e l i t a L o u r d e s ,

q u i e n m e a p o y ó d e s d e s i e m p r e e n e l c a m i n o .

P r i s c i l l a M e d i n a

E s t e t r a b a j o v a d e d i c a d o a D i o s , y a q u e g r a c i a s a É l h e l o g r a d o c o n c l u i r m i c a r r e r a ;

a m i q u e r i d a m a d r e , F a n n y , q u i e n m e d a b a s u s p a l a b r a s d e a l i e n t o p a r a s e g u i r

a d e l a n t e c o n m i s s u e ñ o s ; a m i p a d r e , J u a n , p o r c o n f i a r e n m i s d e c i s i o n e s ; a m i s

h e r m a n o s , J e y s o n , J e a n p i e r y J e f e r s s o n , p o r d a r m e l a s f u e r z a s q u e m e i n s p i r a n y a

m i c o m p a ñ e r o d e v i d a , O s w a l d o , p o r c r e e r e n m í .

J o s s e l y n V e l a s q u e z

i i i

Í n d i c e

A g r a d e c i m i e n t o y d e d i c a t o r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i i

Í n d i c e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i i i

Í n d i c e d e t a b l a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v

Í n d i c e d e f i g u r a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v i i

I n t r o d u c c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

I . M A R C O T E Ó R I C O

1 . P l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2 . A n t e c e d e n t e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

3 . S u s t e n t o t e ó r i c o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2

3 . 1 E x p r e s i ó n o r a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2

3 . 1 . 1 D e f i n i c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2

3 . 1 . 2 I m p o r t a n c i a d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a e s c u e l a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2

3 . 1 . 3 E l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l s e g ú n M a r t a A l b a l a d e j o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5

3 . 1 . 3 . 1 E l e m e n t o s v o c a l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6

3 . 1 . 3 . 1 . 1 E n t o n a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7

3 . 1 . 3 . 1 . 2 V o c a l i z a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9

3 . 1 . 3 . 2 E l e m e n t o s n o v o c a l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1

3 . 1 . 3 . 2 . 1 P o s t u r a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1

3 . 1 . 3 . 2 . 2 G e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2

3 . 2 E s t r a t e g i a s d e e x p r e s i ó n o r a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8

3 . 2 . 1 D e f i n i c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8

3 . 2 . 2 I m p o r t a n c i a d e l a s e s t r a t e g i a s e n e l d e s a r r o l l o d e l a e x p r e s i ó n o r a l

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8

3 . 2 . 3 E s t r a t e g i a s d e e x p r e s i ó n o r a l b a s a d a s e n e l e n f o q u e c o m u n i c a t i v o

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 9

3 . 2 . 4 E s t r a t e g i a s p a r a f a v o r e c e r l a e x p r e s i ó n o r a l s e g ú n J o s é C a ñ a s

T o r r e g r o s a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 9

3 . 2 . 4 . 1 L a l e c t u r a e x p r e s i v a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 0

3 . 2 . 4 . 1 . 1 L a l l u v i a e n S e v i l l a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 0

3 . 2 . 4 . 1 . 2 J u g a n d o c o n l a l e c t u r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1

3 . 2 . 4 . 2 V o c a l i z a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1

i v

3 . 2 . 4 . 2 . 1 T r a b a l e n g u a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2

3 . 2 . 4 . 2 . 2 E l b o l í g r a f o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2

3 . 2 . 4 . 3 N a r r a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2

3 . 2 . 4 . 3 . 1 C o n l a l e t r a d e l a c a n c i o n e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3

3 . 2 . 4 . 4 L a e x p o s i c i ó n o r a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3

3 . 2 . 4 . 4 . 1 M i s m a n o s c o m o p u e n t e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3

3 . 2 . 4 . 4 . 2 C i c l o d e c o n f e r e n c i a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4

3 . 2 . 4 . 5 D r a m a t i z a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4

3 . 2 . 4 . 5 . 1 D r a m a t i z a r u n a c a n c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5

3 . 2 . 4 . 5 . 2 D r a m a t i z a r u n a n t i a n u n c i o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6

3 . 2 . 4 . 5 . 3 D r a m a t i z a r u n a n o t i c i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6

3 . 3 C a r a c t e r i z a c i ó n d e l a s e s t u d i a n t e s e n t r e 1 1 y 1 3 a ñ o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6

3 . 3 . 1 C a r a c t e r í s t i c a s c o g n i t i v a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7

3 . 3 . 2 C a r a c t e r í s t i c a s s o c i a l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7

3 . 3 . 3 C a r a c t e r í s t i c a s p s i c o l ó g i c a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8

4 . O b j e t i v o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9

5 . H i p ó t e s i s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1

6 . V a r i a b l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3

7 . D e f i n i c i o n e s o p e r a c i o n a l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4

I I M E T O D O L O G Í A D E L A I N V E S T I G A C I Ó N

1 . D i s e ñ o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2

2 . M a r c o p o b l a c i o n a l y m u e s t r a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4

3 . T é c n i c a e i n s t r u m e n t o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8

C o n c l u s i o n e s

R e c o m e n d a c i o n e s

R e f e r e n c i a s

A p é n d i c e s

I n s t r u m e n t o

M ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ”

M a t r i z d e c o n s i s t e n c i a

v

Í n d i c e d e t a b l a s

T a b l a 1 . N i v e l e s d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5

T a b l a 2 . N i v e l e s d e l s u b e l e m e n t o e n t o n a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 6

T a b l a 3 . N i v e l e s d e l s u b e l e m e n t o v o c a l i z a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 7

T a b l a 4 . N i v e l e s d e l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 8

T a b l a 5 . N i v e l e s d e l s u b e l e m e n t o p o s t u r a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9

T a b l a 6 . N i v e l e s d e l s u b e l e m e n t o g e s t o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0

T a b l a 7 . D i s t r i b u c i ó n d e l a p o b l a c i ó n e s t u d i a n t i l s e g ú n e d a d d e l 1 º a ñ o d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5

T a b l a 8 . D i s t r i b u c i ó n d e l a m u e s t r a e s t u d i a n t i l s e g ú n e d a d d e l 1 ° a ñ o “ C ” d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5

T a b l a 9 . D i s t r i b u c i ó n d e l a m u e s t r a e s t u d i a n t i l s e g ú n d i s t r i t o d e l 1 ° a ñ o “ C ” d e

s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 6

T a b l a 1 0 . D i s t r i b u c i ó n d e l a m u e s t r a e s t u d i a n t i l s e g ú n e n t o r n o f a m i l i a r d e l 1 °

a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 7

T a b l a 1 1 . E s t r u c t u r a d e l i n s t r u m e n t o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0

T a b l a 1 2 . C a l i f i c a c i ó n d e l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3

T a b l a 1 3 . R e s u l t a d o s d e l j u i c i o d e e x p e r t o s d e l a g u í a d e o b s e r v a c i ó n “ A l s o n d e

t u v o z ” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6

T a b l a 1 4 . R e s u l t a d o s d e l a p r u e b a p i l o t o a p l i c a d a a l a I . E “ J o s é M a r í a

A r g u e d a s ” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8

T a b l a 1 5 . R e s u l t a d o s d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a s

e s t u d i a n t e s d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B "

d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1

T a b l a 1 6 . R e s u l t a d o s d e l s u b e l e m e n t o E n t o n a c i ó n e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4

T a b l a 1 7 . R e s u l t a d o s d e l s u b e l e m e n t o V o c a l i z a c i ó n e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 6

v i

T a b l a 1 8 . R e s u l t a d o s d e l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a s

e s t u d i a n t e s d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B "

d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9

T a b l a 1 9 . R e s u l t a d o s d e l s u b e l e m e n t o G e s t o s e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1

T a b l a 2 0 . R e s u l t a d o s d e l s u b e l e m e n t o P o s t u r a s e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 4

T a b l a 2 1 . R e s u l t a d o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 6

v i i

Í n d i c e d e f i g u r a s

F i g u r a 1 . F r e c u e n c i a d e u s o d e l a s h a b i l i d a d e s u t i l i z a d a e n l a c o m u n i c a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . 1 3

F i g u r a 2 . L í n e a m e l ó d i c a d e l a s o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8

F i g u r a 3 . L í n e a m e l ó d i c a d e l a s o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9

F i g u r a 4 . L í n e a m e l ó d i c a a s c e n d e n t e d e l a s o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9

F i g u r a 5 . L í n e a m e l ó d i c a d e s c e n d e n t e d e l a s o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9

F i g u r a 6 . P o s t u r a c o r p o r a l c o r r e c t a e i n c o r r e c t a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2

F i g u r a 7 . G e s t o s c o r p o r a l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3

F i g u r a 8 . E x p r e s i o n e s f a c i a l e s u n i v e r s a l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6

F i g u r a 9 . F r o n t i s d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n –

C h a l e t ” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4

F i g u r a 1 0 . E s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 7

F i g u r a 1 1 . E l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2

F i g u r a 1 2 . E l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o

c o n t r o l 1 ° a ñ o “ B ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2

F i g u r a 1 3 . S u b e l e m e n t o E n t o n a c i ó n ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l

1 ° a ñ o “ C ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4

F i g u r a 1 4 . S u b e l e m e n t o E n t o n a c i ó n ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o c o n t r o l 1 °

a ñ o “ B ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 5

F i g u r a 1 5 . S u b e l e m e n t o V o c a l i z a c i ó n ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 7

F i g u r a 1 6 . S u b e l e m e n t o V o c a l i z a c i ó n ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o c o n t r o l 1 °

a ñ o “ B ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 7

F i g u r a 1 7 . E l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l

g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9

F i g u r a 1 8 . E l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l

g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o “ B ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 0

F i g u r a 1 9 . S u b e l e m e n t o G e s t o s ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 °

a ñ o “ C ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2

F i g u r a 2 0 . S u b e l e m e n t o G e s t o s ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o

“ B ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2

v i i i

F i g u r a 2 1 . S u b e l e m e n t o P o s t u r a s ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 °

a ñ o “ C ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 4

F i g u r a 2 2 . S u b e l e m e n t o P o s t u r a s ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o

“ B ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 5

F i g u r a 2 3 . R e s u l t a d o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 7

F i g u r a 2 4 . R e s u l t a d o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o c o n t r o l

1 ° a ñ o “ B ” ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 7

1

I n t r o d u c c i ó n

E l p r e s e n t e i n f o r m e d e t e s i s t i e n e p o r o b j e t i v o f a v o r e c e r l a e x p r e s i ó n o r a l e n

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a . L o q u e m o t i v ó a e s c o g e r e s t e

t e m a t a n i m p o r t a n t e d e n t r o d e l a e d u c a c i ó n , e s q u e d u r a n t e l a s p r á c t i c a s c o n t i n u a s q u e

d e s e m p e ñ a e l d o c e n t e , s e o b s e r v ó e l e s c a s o m a n e j o d e l a e x p r e s i ó n o r a l p o r p a r t e d e

l a s e s t u d i a n t e s , y a s e a e n e x p o s i c i o n e s , i n t e r v e n c i o n e s , t r a b a j o s g r u p a l e s o

c o n v e r s a c i o n e s .

L a e x p r e s i ó n o r a l , c o n e l p a s o d e l t i e m p o , s e h a c o n v e r t i d o e n u n e l e m e n t o d e

c o m u n i c a c i ó n i n d i s p e n s a b l e p a r a e l s e r h u m a n o , p o r l o q u e d e b e i r a p r e n d i e n d o d e s d e

p e q u e ñ o . D i c h a c o m u n i c a c i ó n t i e n e q u e i r m e j o r a n d o p o c o a p o c o y e s p o r e s t o q u e l a

e s c u e l a s e c o n v i e r t e e n u n a p o y o p r i m o r d i a l p a r a e s t e p r o c e s o d e d e s a r r o l l o .

E s t a i n v e s t i g a c i ó n h a p r o p u e s t o d e s a r r o l l a r e l m ó d u l o q u e t i e n e p o r n o m b r e “ A l

s o n d e t u v o z ” , e l c u a l b u s c a f a v o r e c e r l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r

a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , a t r a v é s d e e s t r a t e g i a s y d i n á m i c a s d i v e r s a s . C a b e

p r e c i s a r q u e e s t a s s o n s e l e c c i o n a d a s d e l l i b r o t i t u l a d o “ T a l l e r d e e x p r e s i ó n o r a l ” d e l

a u t o r y p r o f e s o r e s p e c i a l i s t a e n e x p r e s i ó n d r a m á t i c a , J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a .

E s t e i n f o r m e d e t e s i s p r e s e n t a p l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a , d o n d e s e d a a c o n o c e r

p o r q u é e s i m p o r t a n t e i n v e s t i g a r a c e r c a d e l a e x p r e s i ó n o r a l ; s u s a n t e c e d e n t e s , q u e d a n

u n p a n o r a m a m á s a m p l i o d e l a s i n v e s t i g a c i o n e s r e a l i z a d a s a n i v e l n a c i o n a l e

i n t e r n a c i o n a l , y u n s u s t e n t o t e ó r i c o c o m p u e s t o p o r t r e s c a p í t u l o s q u e s e d e t a l l a n a

c o n t i n u a c i ó n :

E l p r i m e r c a p í t u l o , p r e s e n t a l a d e f i n i c i ó n d e e x p r e s i ó n o r a l s e g ú n F e r n á n d e z

( 1 9 9 7 ) y a u t o r e s e s p e c i a l i s t a s e n e l t e m a , a d e m á s s e d e s c r i b e n l o s e l e m e n t o s v o c a l e s y

n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l s e g ú n A l b a l a d e j o , q u i e n e s a u t o r a t e ó r i c a d e l a

p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n , d e b i d o a q u e s u l i b r o “ L a c o m u n i c a c i ó n m á s a l l á d e l a s

p a l a b r a s ” ( 2 0 0 7 ) s i r v i ó c o m o r e f e r e n c i a t e ó r i c a p a r a q u e J o s é C a ñ a s ( 2 0 0 7 ) e l a b o r e s u

l i b r o “ T a l l e r d e e x p r e s i ó n o r a l ” .

E l s e g u n d o c a p í t u l o , p r e s e n t a e s t r a t e g i a s y d i n á m i c a s p r o p u e s t a s p o r e l a u t o r

m e t o d o l ó g i c o d e e s t a i n v e s t i g a c i ó n , C a ñ a s ( 2 0 0 7 ) , p a r a f a v o r e c e r e n l a s e s t u d i a n t e s l a

e x p r e s i ó n o r a l ; y a q u e e s t e a u t o r e s p a ñ o l h a e s c r i t o o b r a s d e t e a t r o p a r a n i ñ o s y

a d o l e s c e n t e s , a d e m á s e s u n p r o f e s o r e s p e c i a l i s t a e n e x p r e s i ó n d r a m á t i c a , d i r e c t o r

t e a t r a l , c o o r d i n a d o r d e l a c o l e c c i ó n d e t e a t r o i n f a n t i l d e l a e d i t o r i a l E v e r e s t , y

2

c o n s i d e r a d o u n i m p o r t a n t e i n v e s t i g a d o r e n e l c a m p o d e l a l i t e r a t u r a i n f a n t i l y l a

r e l a c i ó n e n t r e e l t e a t r o y l a e d u c a c i ó n .

E n e l t e r c e r c a p í t u l o , s e a b o r d a l a c a r a c t e r i z a c i ó n d e l m a r c o p o b l a c i o n a l y

m u e s t r a l , s e s e l e c c i o n ó a l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , y a

q u e s u p e n s a m i e n t o p o s e e m e n o r r i g i d e z y m a y o r f l e x i b i l i d a d p a r a c a p t a r n u e v o s

a p r e n d i z a j e s . A s i m i s m o , c o n e l l a s s e d a i n i c i o a l a e t a p a d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a ,

n i v e l e n e l q u e l a s e s t u d i a n t e s e m p i e z a n a r e l a c i o n a r s e c o n m a y o r f r e c u e n c i a , y a s e a

c o n s u s c o m p a ñ e r a s , p a d r e s , f a m i l i a r e s , a u t o r i d a d e s e s c o l a r e s , e t c .

T a m b i é n , s e p r e c i s a l a d e s c r i p c i ó n d e l o s o b j e t i v o s , h i p ó t e s i s , v a r i a b l e s ,

d e f i n i c i o n e s o p e r a c i o n a l e s , d i s e ñ o , m a r c o p o b l a c i o n a l y m u e s t r a l , t é c n i c a e

i n s t r u m e n t o . F i n a l m e n t e , s e p r e s e n t a e l i n s t r u m e n t o a u t i l i z a r t a n t o e n e l p r e - t e s t c o m o

e n e l p o s t - t e s t , e l m ó d u l o , l a s s e s i o n e s d e a p r e n d i z a j e , y l a m a t r i z d e c o n s i s t e n c i a .

3

I . M A R C O T E Ó R I C O

4

1 . P l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a

A l o l a r g o d e t o d o s e s t o s a ñ o s , d e s d e l a a p a r i c i ó n d e l s e r h u m a n o e n l a t i e r r a ,

h a s t a e l d í a d e h o y , e l l e n g u a j e o r a l h a s i d o e l p r i n c i p a l m e d i o d e c o m u n i c a c i ó n e n t r e

l o s h o m b r e s , a t a l p u n t o q u e s u i n v e s t i g a c i ó n h a s i d o l l e v a d a a d e b a t e s e n c e n t r o s d e

e s t u d i o s l i n g ü í s t i c o s i n t e r n a c i o n a l e s p a r a d e m o s t r a r c u á l e s f u e r o n s u s i n i c i o s .

L a c o m u n i c a c i ó n e n n u e s t r o s t i e m p o s n o e s l a m i s m a q u e l a d e s i g l o s a t r á s . P a r a

l o s h o m b r e s d e l a s c i v i l i z a c i o n e s p r i m i t i v a s e l u s o d e l l e n g u a j e s e v i o l i m i t a d o p o r s u s

c o n d i c i o n e s f í s i c a s p o c o d e s a r r o l l a d a s . L u e g o , c o n e l p a s o d e l t i e m p o , l a e v o l u c i ó n

f í s i c a , e l d e s a r r o l l o d e n u e v a s c o m u n i d a d e s y , s o b r e t o d o , l a n e c e s i d a d d e s o b r e v i v i r ;

s u r g e n , p o r p a r t e d e l s e r h u m a n o , n u e v o s d e s c u b r i m i e n t o s e n c u a n t o a l l e n g u a j e ,

e s c r i t u r a , y r e v o l u c i ó n d e l a s c o m u n i c a c i o n e s , t e m a s y / o a c o n t e c i m i e n t o s q u e a h o r a

c o n o c e m o s c o m o “ e r a s ” .

A l g u n o s i n v e s t i g a d o r e s , c o m o N o a m C h o m s k y y S t e v e n P i n k e r , h a n

a r g u m e n t a d o e n f o r m a c o n v i n c e n t e q u e e l l e n g u a j e o r a l e s n a t u r a l , i n n a t o e

i n s t i n t i v o y , c o m o t a l , n o n e c e s i t a s e r e n s e ñ a d o . L o ú n i c o n e c e s a r i o e s e x p o n e r a l

s e r h u m a n o e n u n c o n t e x t o d e h a b l a a d u l t a . ( E v a n g e l i s t a , 2 0 1 1 , p . 9 7 )

P o r o t r o l a d o , c a b e m e n c i o n a r q u e e l f i l ó s o f o g r i e g o P l a t ó n f u e u n c r í t i c o d e l

l e n g u a j e e s c r i t o , y a q u e d e c í a q u e l a e s c r i t u r a d e b i l i t a b a e l p e n s a m i e n t o , e s d e c i r , e l

e s c r i b i r n o b a s t a b a e i n c l u s o t e r g i v e r s a b a l o q u e s e q u e r í a t r a n s m i t i r . E s t o p e r m i t e

a f i r m a r q u e e l l e n g u a j e o r a l e s m á s c o m p l e t o , p o r q u e n o o m i t e i d e a s a l m o m e n t o d e

v e r b a l i z a r l a s .

E l l e n g u a j e s e v a d e s a r r o l l a n d o d e s d e l a i n f a n c i a y p r e - a d o l e s c e n c i a , p e r o e s t e

t i e n e q u e i r m e j o r a n d o c o n e l p a s o d e l t i e m p o y e s a s í c o m o l a e s c u e l a s e c o n v i e r t e e n

u n e l e m e n t o d e a p o y o p r i m o r d i a l p a r a e s t e p r o c e s o ; d e e s t a m a n e r a , l a e d u c a c i ó n s e

e n f r e n t a a “ l a n e c e s i d a d d e r e c o n o c e r y p r o m o v e r e l l e n g u a j e d e s d e s u f u n c i ó n y

c e n t r a l i d a d e n l a v i d a s o c i a l , c u y o d e s a r r o l l o e m p i e z a y v a m á s a l l á d e l m u n d o

e s c o l a r ” ( M i n e d u , 2 0 1 5 , p . 7 ) ; p u e s t o q u e e l l e n g u a j e p e r m i t e c r e a r v í n c u l o s s o c i a l e s y

e n t e n d i m i e n t o s o b r e e l m u n d o q u e c o m p a r t i m o s .

E s t e u s o d e l l e n g u a j e d e n t r o d e l a r u t i n a d i a r i a n o s i e m p r e e s e l c o r r e c t o , a v e c e s

c u e s t a m u c h o t r a b a j o f o r m u l a r i d e a s y t r a n s m i t i r l a s , n o s e p u e d e n e x p r e s a r l a s

p a l a b r a s c o r r e c t a s e n u n a e n t r e v i s t a , e x p o s i c i ó n , c o n v e r s a c i ó n , d i s c u r s o , e t c é t e r a . D e

5

a c u e r d o c o n C a s s a n y ( 1 9 9 4 ) , e s t o s e d e b e a q u e d u r a n t e m u c h o t i e m p o s e l e s h a

p e d i d o a l o s e s t u d i a n t e s a p r e n d e r g r a m á t i c a c o n e j e r c i c i o s m e c á n i c o s y c e r r a d o s ,

p r o h i b i é n d o s e l e s h a b l a r y p a r t i c i p a r e n g r u p o .

A d e m á s a f i r m a , q u e l o s j ó v e n e s c o n s i d e r a n l a s p r á c t i c a s o r a l e s c o m o “ u n

p a s a t i e m p o d i v e r t i d o , c o m o u n a e s p e c i e d e d e s c a n s o e n t r e e j e r c i c i o s f u e r t e s d e

g r a m á t i c a ” ( C a s s a n y , 1 9 9 4 ) , e s d e c i r , l o s e s t u d i a n t e s n o r e c o n o c e n l a e x p r e s i ó n o r a l

c o m o u n a p r e n d i z a j e ú t i l e i m p o r t a n t e , s i e n d o i n c o n s c i e n t e s d e l o s e l e m e n t o s n o

v e r b a l e s q u e s e e m i t e n c o n s t a n t e m e n t e e n l a v i d a d i a r i a e m p l e a d o s e n d i s t i n t o s

c o n t e x t o s s o c i a l e s t a l e s c o m o e l t r a b a j o , l a u n i v e r s i d a d , l a c a s a y e l c o l e g i o .

L a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a e s e l á m b i t o i n d i c a d o p a r a l a a p l i c a c i ó n d e l a p r e s e n t e

i n v e s t i g a c i ó n , y a q u e , c o n f r e c u e n c i a e l e s t u d i a n t e u s a i n c o r r e c t a m e n t e e l l e n g u a j e n o

v e r b a l , l o q u e l e p o d r í a r e s t a r e f i c a c i a a l v e r b a l . A l b a l a d e j o ( 2 0 0 7 , p . 7 ) h a c e

r e f e r e n c i a a l p r i m e r o , c o m o “ l a g r a n c a n t i d a d d e e l e m e n t o s q u e i n f l u y e n e n l a s

r e l a c i o n e s e n t r e l a s p e r s o n a s y q u e n o s e c o r r e s p o n d e n e x a c t a m e n t e c o n l a s p a l a b r a s

q u e e s a s m i s m a s p e r s o n a s i n t e r c a m b i a n ” , c o m o l a e n t o n a c i ó n , l a v o c a l i z a c i ó n ,

p o s t u r a s y g e s t o s .

D u r a n t e l a p r á c t i c a p e d a g ó g i c a c o n t i n u a r e a l i z a d a e n e l c o l e g i o S a g r a d o C o r a z ó n

– C h a l e t , s e c o n s t a t ó q u e l a s e s t u d i a n t e s p r e s e n t a b a n e n s u s e x p o s i c i o n e s ,

s o c i a l i z a c i o n e s e i n t e r v e n c i o n e s d i f i c u l t a d p a r a e x p r e s a r s u s i d e a s y a v e c e s e s t a s n o

c o n c o r d a b a n c o n l o s m o v i m i e n t o s c o r p o r a l e s q u e r e a l i z a b a n .

T a m b i é n e s i m p o r t a n t e r e s a l t a r q u e l u e g o d e a l g u n a s e n t r e v i s t a s a l a p r o f e s o r a d e l

Á r e a d e C o m u n i c a c i ó n d e l c o l e g i o S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t , S u s a n a C c o y l a , q u i e n

d i c t ó e l c u r s o c u a n d o l a s e s t u d i a n t e s e s t a b a n e n 6 t o g r a d o d e p r i m a r i a , s e p u d o

r e c o g e r q u e l a s a l u m n a s p r e s e n t a b a n p o c a s e g u r i d a d a l m o m e n t o d e e x p r e s a r s u s i d e a s

y c a s i s i e m p r e s e n o t a b a s u n e r v i o s i s m o a l i n t e r v e n i r o r a l m e n t e e n l a c l a s e .

U n o d e l o s f a c t o r e s q u e c o n t r i b u y e a l a d e f i c i e n c i a e n l a e x p r e s i ó n o r a l e s e l u s o

i n a d e c u a d o d e l a t e c n o l o g í a , y a q u e l i m i t a e l d e s a r r o l l o d e u n a b u e n a c o m u n i c a c i ó n .

“ E s l a t e c n o l o g í a q u e e n t r ó u n d í a e n n u e s t r a s c a s a s p a r a a c e r c a r n o s e l m u n d o y c o n

é l , a l a s p e r s o n a s . N e c e s i t a m o s , p u e s , h a b l a r , r e l a c i o n a r n o s c o n l o s d e m á s ” ( C a ñ a s ,

2 0 0 7 , p . 5 ) .

O t r o f a c t o r q u e i n f l u y e e n l a e x p r e s i ó n o r a l d e l a s e s t u d i a n t e s d e n t r o d e l a u l a e s

q u e l o s d o c e n t e s e s t á n “ p r e o c u p a d o s m á s p o r l a g r a m a t i c a l i d a d y p o r l a n o r m a t i v a d e

l a e x p r e s i ó n d e l o s a l u m n o s , q u e p o r l a s o l t u r a , l a s e g u r i d a d o l a f a c i l i d a d q u e

d e m u e s t r a n a l h a b l a r ” ( C a s s a n y , 1 9 9 4 , p . 1 5 1 ) .

6

A d e m á s , C a s s a n y ( 1 9 9 4 ) a f i r m a q u e a m e n u d o l o s m a e s t r o s t i e n e n m i e d o d e

r e a l i z a r e j e r c i c i o s d e e x p r e s i ó n o r a l , y a q u e r o m p e n c o n e l s i l e n c i o d e l a u l a ,

p r o b a b l e m e n t e p o r q u e l o s e s t u d i a n t e s n o e s t á n a c o s t u m b r a d o s a e s o s t i p o s d e

e j e r c i c i o s , p e r o e s t o n o d e b e r í a s e r u n a r a z ó n p o r l a q u e s e t e n g a q u e d e d i c a r m á s

t i e m p o a l a g r a m á t i c a o l a l e c t u r a q u e a l a e x p r e s i ó n o r a l ; p u e s s e e s t a r í a y e n d o e n

c o n t r a d e l a s v e r d a d e r a s n e c e s i d a d e s d e l e s t u d i a n t e .

A s í l o r e s p a l d a e l a u t o r p e r u a n o S á n c h e z ( 2 0 1 4 ) e n u n a d e s u s i n v e s t i g a c i o n e s

c u a n t i t a t i v a s , a l i n f o r m a r q u e l a p a r t e e s t r i c t a m e n t e v e r b a l d e l a c o m u n i c a c i ó n ,

e n t e n d i d o c o m o e l v o c a b u l a r i o y l a g r a m á t i c a a p o r t a s o l o u n 7 % d e l a i n f o r m a c i ó n

t r a n s m i t i d a , m i e n t r a s q u e e l 9 3 % r e s t a n t e s e d i s t r i b u y e e n t r e e l e m e n t o s c o r p o r a l e s q u e

o c u p a u n 5 5 % , c o m o e l t a c t o , l o s g e s t o s o l a m i r a d a y , e l 3 8 % d e i n f o r m a c i ó n e s

t r a n s m i t i d a a t r a v é s d e l a v o z c o m o l a e n t o n a c i ó n , v o c a l i z a c i ó n , r i t m o , v o l u m e n , e t c .

P o r l o s m o t i v o s d e s c r i t o s a n t e r i o r m e n t e , e s q u e e l g r u p o i n v e s t i g a d o r r e s a l t a l a

i m p o r t a n c i a d e f a v o r e c e r l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a s e s t u d i a n t e s , y p o r t a n t o s e v i o e n l a

n e c e s i d a d d e i n t e r v e n i r , a p l i c a n d o e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , e n l a s e s t u d i a n t e s d e l

p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , p a r a f a v o r e c e r l a e x p r e s i ó n o r a l , t a l c o m o l o

d i c e e l a u t o r m e t o d o l ó g i c o e n l a s p r i m e r a s p á g i n a s d e s u l i b r o , “ l o q u e t i e n e s e n t u s

m a n o s n o s o n s i n o e s t r a t e g i a s p a r a f a v o r e c e r e s e d e s e o ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 5 ) . L a s

e s t u d i a n t e s p o d r á n d e s a r r o l l a r e l e m e n t o s v o c a l e s c o m o : e n t o n a c i ó n y v o c a l i z a c i ó n ; y

e l e m e n t o s n o v o c a l e s c o m o : p o s t u r a s y g e s t o s .

L a s e s t u d i a n t e s d e l p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , f u e r o n l a s a d e c u a d a s

p a r a l a i n v e s t i g a c i ó n , y a q u e c o n e l l a s s e i n i c i a l a e t a p a d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a y f u e

p r o p i c i o i n t e r v e n i r e n e l d e s a r r o l l o d e l a e x p r e s i ó n o r a l p a r a q u e a f u t u r o p r ó x i m o

t e n g a n u n m e j o r d e s e n v o l v i m i e n t o e n d i v e r s o s c o n t e x t o s s o c i a l e s , y a q u e e m p i e z a n a

r e l a c i o n a r s e c o n m a y o r f r e c u e n c i a .

A d e m á s , s u p e n s a m i e n t o p o s e e m e n o r r i g i d e z y m a y o r f l e x i b i l i d a d p a r a c a p t a r

n u e v o s a p r e n d i z a j e s . L a s e s t u d i a n t e s s o n q u i e n e s s e b e n e f i c i a n d i r e c t a m e n t e , y a q u e

m e j o r a n s u e x p r e s i ó n o r a l , i n c l u s o h a y o t r o s f a c t o r e s q u e t a m b i é n s e b e n e f i c i a n

i n d i r e c t a m e n t e , c o m o l a e s c u e l a y l a c o m u n i d a d , d e b i d o a q u e l e s p e r m i t e t e n e r u n

m e j o r d e s e n v o l v i m i e n t o e i n t e r a c c i ó n c o n e l e n t o r n o s o c i a l e n e l q u e s e e n c u e n t r e n .

C o m o p r o p u e s t a p a r a e n f r e n t a r e s t e p r o b l e m a , s e d e c i d i ó a p l i c a r e l m ó d u l o “ A l

s o n d e t u v o z ” , q u e c o n s i s t í a e n l a e j e c u c i ó n d e u n c o n j u n t o d e e s t r a t e g i a s , t a l e s c o m o :

“ L e c t u r a e x p r e s i v a ” , “ V o c a l i z a c i ó n ” , “ N a r r a c i ó n ” , “ L a e x p o s i c i ó n o r a l ” y “ L a

d r a m a t i z a c i ó n ” ; a d e m á s , d e n t r o d e e s t a s e s t r a t e g i a s s e d e s a r r o l l a n d i f e r e n t e s

7

d i n á m i c a s c o m o : “ L a l l u v i a d e S e v i l l a ” , “ J u g a n d o c o n l a l e c t u r a ” , “ T r a b a l e n g u a s ” ,

“ E l b o l í g r a f o ” , “ C o n l a l e t r a d e l a s c a n c i o n e s ” , “ M i s m a n o s c o m o p u e n t e ” , “ C i c l o d e

c o n f e r e n c i a s ” , “ P a r q u e j u v e n i l d e l o c i o ” , “ R u e d a d e p r e n s a d e p e r s o n a j e s d e f i c c i ó n ” ,

“ D r a m a t i z a r u n a c a n c i ó n ” , “ D r a m a t i z a r u n a n t i a n u n c i o ” y “ D r a m a t i z a r u n a n o t i c i a ” ,

c o n l a i n t e n c i ó n d e s e g u i r f a v o r e c i e n d o l a c o m u n i c a c i ó n o r a l .

D i c h a s e s t r a t e g i a s y d i n á m i c a s u n i d a s , f a v o r e c i e r o n l a e n t o n a c i ó n , v o c a l i z a c i ó n ,

p o s t u r a s y g e s t o s d e l a s e s t u d i a n t e s .

C o n l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , s e f a v o r e c i ó e l d e s a r r o l l o d e l a

e x p r e s i ó n o r a l , e s p e c í f i c a m e n t e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s y n o v o c a l e s p r o p u e s t o s p o r

A l b a l a d e j o ( 2 0 0 7 ) .

P o r t o d o l o e x p u e s t o a n t e r i o r m e n t e , l a p r e g u n t a d e l t r a b a j o d e i n v e s t i g a c i ó n q u e

e l g r u p o s e f o r m u l ó f u e l a s i g u i e n t e :

¿ E n q u é m e d i d a l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s

e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a s e s t u d i a n t e s d e

p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3

“ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 ?

8

2 . A n t e c e d e n t e s

E n e s t e c a p í t u l o s e p r e s e n t a n a l g u n a s i n v e s t i g a c i o n e s r e a l i z a d a s a n i v e l

i n t e r n a c i o n a l y n a c i o n a l q u e t r a b a j a r o n l a e x p r e s i ó n o r a l .

L a p r i m e r a i n v e s t i g a c i ó n s e t i t u l a “ M e j o r a m i e n t o d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n e s t u d i a n t e s

d e l s e x t o g r a d o d e b á s i c a s e c u n d a r i a ” , t e n i e n d o c o m o a u t o r a a M a r i s o l S á n c h e z

A m a y a , p u b l i c a d a e n e l a ñ o 2 0 1 2 . E l p a í s d e o r i g e n e s C o l o m b i a , e n l a c i u d a d d e

F l o r e n c i a . E l o b j e t i v o g e n e r a l d e l a t e s i s e s m e j o r a r l a e x p r e s i ó n o r a l d e l o s

e s t u d i a n t e s d e l s e x t o g r a d o d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a R u r a l R í o n e g r o d e l M u n i c i p i o

P u e r t o R i c o .

L a p o b l a c i ó n e s t u d i a n t i l q u e h a s i d o s e l e c c i o n a d a p a r a r e a l i z a r l a i n v e s t i g a c i ó n ,

c o r r e s p o n d e a l o s e d u c a n d o s d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a R u r a l R í o N e g r o C o l e g i o

N u e s t r a S e ñ o r a d e l R o s a r i o , m i s m a q u e o f r e c e b á s i c a s e c u n d a r i a y m e d i a t é c n i c a c o n

u n n ú m e r o d e 2 4 8 e s t u d i a n t e s , u b i c a d a a l s u r d e l m u n i c i p i o d e P u e r t o R i c o .

L a m u e s t r a e l e g i d a c o r r e s p o n d e a 6 0 e s t u d i a n t e s d e l s e x t o g r a d o c o m o 1 0 0 % ,

p e r o l a p r á c t i c a s e r e a l i z ó c o n e l 5 0 % d e l a m u e s t r a , e s d e c i r 3 0 e s t u d i a n t e s d e l g r a d o

s e x t o B d e l a s e d e C o l e g i o N u e s t r a S e ñ o r a d e l R o s a r i o .

E l t i p o d e i n v e s t i g a c i ó n e s d e e n f o q u e c u a l i t a t i v o , y a q u e s e b a s a e n u n p r o c e s o

q u e s e p l a n t e ó e n t r e s f a s e s f u n d a m e n t a l e s : a n t e s , d u r a n t e y d e s p u é s ; e n l a s q u e

a n a l i z ó c a d a u n a d e l a s d i f i c u l t a d e s e n c o n t r a d a s p a r a p r o p o n e r a l t e r n a t i v a s d e

s o l u c i ó n , a p a r t i r d e l a r e f l e x i ó n y c o n s u l t a s o b r e l o s a s p e c t o s y a l a v e z d e p o s i b l e s

a c t i v i d a d e s q u e p e r m i t i e r a n f o r t a l e c e r l a e x p r e s i ó n o r a l d e l a s e s t u d i a n t e s ; e s d e c i r l a

p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n n o s o l o s e b a s a e n l a d e s c r i p c i ó n d e l o s p r o b l e m a s , s i n o q u e

p r o p o n e y r e f l e x i o n a l o s r e s u l t a d o s , a t r a v é s d e s u i n t e r p r e t a c i ó n h a s t a l l e g a r a

p l a n t e a r u n a i n t e r v e n c i ó n , q u e t a m b i é n t u v o s u f a s e d e e v a l u a c i ó n .

L a c o n c l u s i ó n g e n e r a l e s q u e e l p r o c e s o d e d e s a r r o l l o d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e s u n a

p r o p u e s t a q u e r e s p o n d e a l a s n e c e s i d a d e s d e a p r e n d i z a j e d e l o s e s t u d i a n t e s d e s e x t o

g r a d o , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a R u r a l R í o N e g r o d o n d e s e r e a l i z ó l a i n v e s t i g a c i ó n ,

t e n i e n d o e n c u e n t a q u e e n e s t e n i v e l e d u c a t i v o l o s e s t u d i a n t e s c u e n t a n c o n g r a n d e s

v a c í o s e n s u e x p r e s i ó n o r a l .

P o r o t r o l a d o , l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s e n l a p r u e b a d e s a l i d a , p e r m i t i e r o n

d e t e r m i n a r q u e d u r a n t e l a f a s e d e i n t e r v e n c i ó n , l o s e s t u d i a n t e s s e a p r o p i a r o n e n g r a n

p a r t e d e l o s c o n c e p t o s y m e j o r a r o n e l u s o d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l o s a s p e c t o s

9

P r o x é m i c o , K i n é s i c o y P a r a l i n g ü í s t i c o : a l e v i d e n c i a r s e e l b u e n m a n e j o d e e s p a c i o ,

d o m i n i o d e e s c e n a r i o , v o l u m e n y t o n o d e v o z , l a p é r d i d a d e t i m i d e z y e l p a s o

a v a n z a d o d e i n a d e c u a d o a p o c o a d e c u a d o q u e t u v o e l a s p e c t o k i n é s i c o e n e l u s o d e l a

e x p r e s i ó n o r a l . ( P a r r a , 2 0 1 2 , p . 1 0 )

L a s e m e j a n z a e n c o n t r a d a e n t r e l a i n v e s t i g a c i ó n i n t e r n a c i o n a l y e l p r e s e n t e

i n f o r m e e s l a a p l i c a c i ó n d e u n a p r o p u e s t a m e t o d o l ó g i c a p a r a m e j o r a r l a e x p r e s i ó n o r a l

d e l o s e s t u d i a n t e s d e l n i v e l s e c u n d a r i o .

O t r a s e m e j a n z a e n c o n t r a d a c o n l a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n e s e l u s o d e l o s

e l e m e n t o s k i n é s i c o s y p a r a l i n g ü í s t i c o s q u e c o r r e s p o n d e n a l o s e l e m e n t o s v o c a l e s y n o

v o c a l e s , a e x c e p c i ó n d e l e l e m e n t o p r o x é m i c o , p a r a e v a l u a r e l a v a n c e d e l o s

e s t u d i a n t e s e n e l m e j o r a m i e n t o d e e x p r e s i ó n o r a l .

L a d i f e r e n c i a q u e m u e s t r a l a t e s i s m e n c i o n a d a e s q u e e l e n f o q u e d e i n v e s t i g a c i ó n

q u e e s c u a l i t a t i v o , m i e n t r a s q u e e n e l p r e s e n t e i n f o r m e e s d e c a r á c t e r c u a n t i t a t i v o , d e

t i p o E x p e r i m e n t a l , y u n d i s e ñ o C u a s i - E x p e r i m e n t a l , y a q u e s e t r a b a j a r á c o n d o s

g r u p o s d e e s t u d i a n t e s a l o s q u e s e l e s a p l i c a r á u n p r e - t e s t y p o s t - t e s t .

E n t r e l o s a n t e c e d e n t e s n a c i o n a l e s e n c o n t r a d o s , e s t á l a i n v e s t i g a c i ó n t i t u l a d a

“ A p l i c a c i ó n d e l t a l l e r d e n a r r a c i ó n o r a l e s c é n i c a „ É r a s e u n a v e z … ‟ p a r a m e j o r a r l a

e x p r e s i ó n o r a l e n l o s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a F e y A l e g r í a N º 2 4 d e l d i s t r i t o d e V i l l a M a r í a d e l T r i u n f o

p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 1 ”

E l o b j e t i v o g e n e r a l e s c o m p r o b a r e x p e r i m e n t a l m e n t e q u e l a a p l i c a c i ó n d e l t a l l e r

d e n a r r a c i ó n o r a l e s c é n i c a „ É r a s e u n a v e z … ‟ m e j o r a e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s

p r o s ó d i c o s y c i n é t i c o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l o s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a F e y A l e g r í a N º 2 4 d e l d i s t r i t o d e

V i l l a M a r í a d e l T r i u n f o p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 1 .

L a h i p ó t e s i s g e n e r a l e s l a a p l i c a c i ó n d e l t a l l e r d e n a r r a c i ó n o r a l e s c é n i c a „ É r a s e

u n a v e z … ‟ m e j o r a e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s p r o s ó d i c o s y c i n é t i c o s d e l a e x p r e s i ó n

o r a l e n l o s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n

E d u c a t i v a F e y A l e g r í a N º 2 4 d e l d i s t r i t o d e V i l l a M a r í a d e l T r i u n f o p e r t e n e c i e n t e a l a

U G E L 0 1 .

L a p o b l a c i ó n e s d e 1 5 2 e s t u d i a n t e s p e r t e n e c i e n t e s a l a s s e c c i o n e s “ A ” , “ B ” , “ C ” y

“ D ” d e l p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a . Y l a m u e s t r a e s d e 3 8 e s t u d i a n t e s

p e r t e n e c i e n t e s a l a s e c c i ó n “ B ” d e p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a .

1 0

E l t i p o d e e s t a i n v e s t i g a c i ó n e s C u a n t i t a t i v a - A p l i c a d a , d e t i p o E x p e r i m e n t a l , s u b

c l a s e C u a s i - E x p e r i m e n t a l , t i e n e c o m o c o n c l u s i ó n l o s i g u i e n t e : E l t a l l e r d e n a r r a c i ó n

o r a l e s c é n i c a „ É r a s e u n a v e z … ‟ l o g r ó e l e v a r l a c a t e g o r í a d e g e s t o s , e l l o i m p l i c ó q u e

l o s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a F e y

A l e g r í a N º 2 4 d e l d i s t r i t o d e V i l l a M a r í a d e l T r i u n f o p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 1

p u e d a n e v i d e n c i a r u n c o r r e c t o u s o d e l o s g e s t o s y a d e m a n e s e n u n a n a r r a c i ó n o r a l d e

c u e n t o s .

L a s e m e j a n z a q u e s e e n c o n t r ó e n l a t e s i s m e n c i o n a d a c o n e l p r e s e n t e i n f o r m e , e s

e n c u a n t o a l t i p o d e i n v e s t i g a c i ó n , q u e e s e x p e r i m e n t a l , l o q u e q u i e r e d e c i r q u e s e

a p l i c a u n a p r o p u e s t a p a r a v e r u n c a m b i o d e m e j o r a m i e n t o e n t r e u n a n t e s y u n d e s p u é s

d e l a p r o p u e s t a .

A s i m i s m o , e s l a a p l i c a c i ó n d e u n m ó d u l o d i n á m i c o q u e s e e n c u e n t r a d e n t r o d e l

g r a d o d e l a r e p r e s e n t a c i ó n e s c é n i c a c o m o m e d i o p a r a d e s a r r o l l a r l a e x p r e s i v i d a d ;

a d e m á s , e s t a p r o p u e s t a n o n e c e s i t a , a l i g u a l q u e e l p r e s e n t e i n f o r m e , h e r r a m i e n t a m á s

i m p o r t a n t e q u e e l p r o p i o s e r d e l o s e s t u d i a n t e s .

O t r a s e m e j a n z a e n c o n t r a d a e n c u a n t o a l g r a d o a l q u e v a d i r i g i d a l a t e s i s , y a q u e e s

e l m i s m o e n e l q u e s e d e s a r r o l l a r á , p u e s s e c o n s i d e r a q u e l a e x p r e s i ó n o r a l s e t r a b a j a

c o n m a y o r f u e r z a e n e l n i v e l s e c u n d a r i o , p o r l o q u e e s i m p o r t a n t e q u e l o s e s t u d i a n t e s

d e s a r r o l l e n s u e x p r e s i ó n o r a l d e s d e e l i n i c i o d e l n i v e l p a r a q u e a l o s a ñ o s s i g u i e n t e s y a

c u e n t e n c o n l a s h e r r a m i e n t a s n e c e s a r i a s p a r a e x p r e s a r s e c o r r e c t a m e n t e .

L a d i f e r e n c i a q u e h a y e n t r e l a t e s i s m o s t r a d a e s q u e l o s e s t u d i a n t e s u t i l i z a r o n u n

c u e n t o c o m o p a r t e d e l a p r o p u e s t a , m i e n t r a s q u e e n l a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n s e

e m p l e a r á n t e x t o s d e n o t i c i a s a c t u a l e s , l o q u e h a c e a ú n m á s v a l i o s o y r i c o e l t r a b a j o

p a r a l o s e s t u d i a n t e s .

L a s e g u n d a i n v e s t i g a c i ó n n a c i o n a l s e t i t u l a “ A p l i c a c i ó n d e l t a l l e r

„ D e s c l a u n t r o l a d o s ‟ m e j o r a e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s p a r a l i n g ü í s t i c o s y

e x t r a l i n g ü í s t i c o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l o s a l u m n o s d e 3 r o , 4 t o y 5 t o d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a “ J o s é A n t o n i o E n c i n a s F r a n c o ” p e r t e n e c i e n t e a l

d i s t r i t o d e S a n J u a n d e M i r a f l o r e s , U G E L 0 1 ”

E l o b j e t i v o g e n e r a l e s c o m p r o b a r l a e f i c a c i a d e l t a l l e r „ D e s c l a u n t r o l a d o s ‟ p a r a

e l e v a r e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s p a r a l i n g ü í s t i c o s y e x t r a l i n g ü í s t i c o s d e l a e x p r e s i ó n

o r a l , e n l o s a l u m n o s d e 3 r o , 4 t o y 5 t o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n

E d u c a t i v a “ J o s é A n t o n i o E n c i n a s F r a n c o ” p e r t e n e c i e n t e a l d i s t r i t o d e S a n J u a n d e

M i r a f l o r e s , U G E L 0 1 .

1 1

L a h i p ó t e s i s g e n e r a l d e e s t a i n v e s t i g a c i ó n e s l a a p l i c a c i ó n d e l t a l l e r

„ D e s c l a u n t r o l a d o s ‟ e l e v a e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s p a r a l i n g ü í s t i c o s y e x t r a l i n g ü í s t i c o s

d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l o s a l u m n o s d e 3 r o , 4 t o y 5 t o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a “ J o s é A n t o n i o E n c i n a s F r a n c o ” p e r t e n e c i e n t e a l d i s t r i t o d e S a n

J u a n d e M i r a f l o r e s , U G E L 0 1 .

L a p o b l a c i ó n e s t á c o n f o r m a d a p o r l o s e s t u d i a n t e s d e l o s g r a d o s 3 r o “ A ” , 3 r o “ B ” ,

4 t o “ A ” , 4 t o “ B ” , 5 t o “ A ” y 5 t o “ B ” . L a m u e s t r a c o n l a q u e c u e n t a e l g r u p o

i n v e s t i g a d o r t i e n e u n t o t a l d e 2 0 e s t u d i a n t e s p e r t e n e c i e n t e s a 3 r o “ A ” , 8 e s t u d i a n t e s ;

3 r o “ B ” , 4 e s t u d i a n t e s ; 4 t o “ A ” , 4 e s t u d i a n t e s ; y d e 5 t o “ A ” , 4 e s t u d i a n t e s d e l n i v e l

s e c u n d a r i o , q u e o s c i l a n e n t r e l o s 1 3 y 1 7 a ñ o s d e e d a d .

E l e n f o q u e d e e s t a i n v e s t i g a c i ó n e s c u a n t i t a t i v a , d e t i p o E x p e r i m e n t a l , c o n u n

d i s e ñ o C u a s i - E x p e r i m e n t a l ; y a q u e s e c u e n t a c o n d o s g r u p o s a l o s q u e s e l e s a p l i c a r á

u n p r e - t e s t y p o s t - t e s t .

E l t r a b a j o s e ñ a l a d o , t i e n e c o m o c o n c l u s i ó n l o s i g u i e n t e : E l t a l l e r

„ D e s c l a u n t r o l a d o s ‟ l o g r ó e l e v a r e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s p a r a l i n g ü í s t i c o s y

e x t r a l i n g ü í s t i c o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , p o r q u e s e e v i d e n c i ó u n m e j o r d o m i n i o t a n t o d e

l a s e x p r e s i o n e s f a c i a l e s y c o r p o r a l e s , c o m o a s í t a m b i é n d e l a p r o d u c c i ó n o r a l e n l o s

e s t u d i a n t e s d e 3 r o , 4 t o y 5 t o d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a “ J o s é A n t o n i o E n c i n a s

F r a n c o ” p e r t e n e c i e n t e a l d i s t r i t o d e S a n J u a n d e M i r a f l o r e s , U G E L 0 1 .

U n a d e l a s s e m e j a n z a s c o n e l t r a b a j o m e n c i o n a d o e s e l e n f o q u e d e i n v e s t i g a c i ó n

q u e e s C u a n t i t a t i v a , d e l t i p o E x p e r i m e n t a l .

O t r a s e m e j a n z a q u e s e m a n i f i e s t a e n l a t e s i s , e s m e j o r a r e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s

p a r a l i n g ü í s t i c o s y e x t r a l i n g ü í s t i c o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , p r e s e n t a d o s e n e s t a

i n v e s t i g a c i ó n c o m o e l e m e n t o s v o c a l e s y n o v o c a l e s ; y a q u e l o s e s t u d i a n t e s n o s o l o s e

e x p r e s a n c o n l a v o z , s i n o c o n t o d o e l c u e r p o .

L a d i f e r e n c i a q u e s e e n c u e n t r a e n l a t e s i s m e n c i o n a d a c o n e l p r e s e n t e i n f o r m e , e s

e l g r a d o q u e t i e n e c o m o m u e s t r a , y a q u e e l t a l l e r e s t á a p l i c a d o a e s t u d i a n t e s d e 3 e r ,

4 t o y 5 t o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , m i e n t r a s q u e e l p r e s e n t e i n f o r m e a b a r c a s o l o u n

g r a d o , q u e e s 1 e r a ñ o d e s e c u n d a r i a .

1 2

3 . S u s t e n t o t e ó r i c o

3 . 1 E x p r e s i ó n o r a l

L a s p e r s o n a s s o n s e r e s s o c i a b l e s p o r n a t u r a l e z a , p u e s a t r a v é s d e l a p a l a b r a

h a b l a d a s e d a i n i c i o a l a s r e l a c i o n e s c o n e l e n t o r n o , l e s p e r m i t e m a n t e n e r s e e n

c o n t a c t o c o n e l m u n d o , y a q u e a l e x p r e s a r s e s e p u e d e n e m i t i r o p i n i o n e s , e s t a b l e c e r

c o n v e r s a c i o n e s , s a b e r c u á n d o h a b l a r y c u á n d o n o ; e s t a s s o n a l g u n a s d e l a s r a z o n e s p o r

l a s c u a l e s E v a n g e l i s t a ( 2 0 1 1 , p . 9 9 ) a f i r m a q u e “ t o d o s s a b e m o s q u e l a l e n g u a h a b l a d a

e s m á s b á s i c a q u e l a e s c r i t a ” .

L o m e n c i o n a d o p o r e l a u t o r s e r e s p a l d a e n q u e l a l e n g u a e s c r i t a , e x i s t e s o l o a

p a r t i r d e l a l e n g u a o r a l , e n c a m b i o h o y e n d í a “ e x i s t e n m u c h a s l e n g u a s o r a l e s q u e s o n

á g r a f a s c a r e c e n d e e s c r i t u r a ” . ( E v a n g e l i s t a , 2 0 1 1 , p . 9 9 )

3 . 1 . 1 D e f i n i c i ó n . D e s d e f i n e s d e l s i g l o X X , d i v e r s o s i n v e s t i g a d o r e s y e s t u d i o s o s

d e l a c o m u n i c a c i ó n h a n d e f i n i d o l a e x p r e s i ó n o r a l .

F e r n á n d e z ( 1 9 9 7 , p . 7 ) l a d e f i n e c o m o e l u s o e s p e c í f i c o d e l l e n g u a j e p a r a

e x t e r i o r i z a r l o q u e e l h a b l a n t e p i e n s a o s i e n t e y q u i e n l o h a g a d e m a n e r a c o r r e c t a “ e s

d u e ñ o d e r e c u r s o s p o d e r o s o s p a r a a b r i r s e c a m i n o c o n e l t r a t o d e s u s s e m e j a n t e s ”

E v a n g e l i s t a ( 2 0 1 1 p . 1 0 0 ) , q u i e n d e f i n e q u e l a e x p r e s i ó n o r a l “ e s l a d e s t r e z a

l i n g ü í s t i c a r e l a c i o n a d a c o n l a p r o d u c c i ó n d e l d i s c u r s o o r a l ” a s e g u r a q u e l a e x p r e s i ó n

o r a l n o s o l o s e l o g r a c o n e l d o m i n i o d e l a g r a m á t i c a d e l a l e n g u a , s i n o c o n u n a s e r i e

d e e l e m e n t o s q u e a c o m p a ñ a n e l l e n g u a j e h a b l a d o , l o s m i s m o s q u e s o n

i m p r e s c i n d i b l e s p a r a l a i n t e r a c c i ó n s o c i a l y l a p r o p i a r e a l i z a c i ó n p e r s o n a l .

3 . 1 . 2 I m p o r t a n c i a d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a e s c u e l a . E x p r e s a r s e d e f o r m a o r a l

p e r m i t e a f i a n z a r l a s r e l a c i o n e s i n t e r p e r s o n a l e s , p u e s “ a t r a v é s d e l a p a l a b r a , i n i c i a m o s

l a s r e l a c i o n e s c o n l o s d e m á s y s o m o s c a p a c e s d e l l e v a r a c a b o l a m a y o r í a d e n u e s t r a s

a c t i v i d a d e s c o t i d i a n a s ” ( E v a n g e l i s t a , 2 0 1 1 , p . 1 0 0 ) .

E s n e c e s a r i o e n t e n d e r y d e f e n d e r q u e e l s a l ó n d e c l a s e e s u n e s p a c i o

c o m u n i c a t i v o , p o r l o t a n t o q u i e n e s d e b e n p r a c t i c a r y e j e r c i t a r e l u s o d e l l e n g u a j e o r a l

s o n l o s e s t u d i a n t e s , p a r a e s o , e l p r o f e s o r t i t u l a r d e D i d á c t i c a d e l a L e n g u a y l a

L i t e r a t u r a e n l a U n i v e r s i d a d d e L a g u n a , V i l l a l b a ( 2 0 0 4 ) r e c o m i e n d a q u e e l d o c e n t e e s

q u i e n d e b e c r e a r e s p a c i o s d o n d e s e d e s a r r o l l e l a c o m u n i c a c i ó n d e t r e s t i p o s , u n a d e

1 3

e l l a s e s a t r a v é s d e l a c o m u n i c a c i ó n s i n g u l a r , e s d e c i r e l h a b l a p e r s o n a l d e l e s t u d i a n t e ;

l a c o m u n i c a c i ó n d u a l , h a b l a r c o n a l g ú n c o m p a ñ e r o y l a c o m u n i c a c i ó n p l u r a l , p a r a

l o g r a r l o d e m a n e r a f l u i d a , e l d o c e n t e t i e n e q u e e s t i m u l a r a s u s e s t u d i a n t e s .

C o m o l o s e ñ a l a n d i v e r s o s e s p e c i a l i s t a s , p a r a h a b l a r l a s p e r s o n a s u t i l i z a n l o s

ó r g a n o s d e f o n a c i ó n , p e r o a l m o m e n t o d e e x p r e s a r s e o d i r i g i r s e a a l g u i e n l o h a c e n c o n

t o d o e l c u e r p o , a s í e l p o r c e n t a j e d e l a s h a b i l i d a d e s l i n g ü í s t i c a s c o n m a y o r u s o e s l a

e x p r e s i ó n o r a l , e s t o l o i n d i c a M e n d o z a ( 2 0 0 8 ) , d e j a n d o m u y p o r d e b a j o a l a e x p r e s i ó n

e s c r i t a , t a l c o m o s e v i s u a l i z a e n e l e s q u e m a s i g u i e n t e :

F i g u r a 1 . E s q u e m a o b t e n id o d e M e n d o z a ( 2 0 0 8 ) . F r e c u e n c i a d e u s o d e l a s h a b i l i d a d e s u t i l i z a d a e n l a

c o m u n i c a c i ó n .

A u n q u e e l l e n g u a j e o r a l s e a n a t u r a l y p o r t a n t o n o n e c e s i t e s e r e n s e ñ a d o , l o q u e s í

e s i m p o r t a n t e c o m o l o m e n c i o n a E v a n g e l i s t a ( 2 0 1 1 ) e s a f i a n z a r l a c o m u n i c a c i ó n o r a l

d e l o s e s t u d i a n t e s p a r a q u e p u e d a n d e s e n v o l v e r s e e i n t e r a c t u a r d e n t r o d e l o s

c o n t e x t o s e n l o s q u e s e s o c i a l i c e .

P o r e l l o , e s n e c e s a r i o m a n i f e s t a r l a s p a l a b r a s c o n c l a r i d a d , m a n t e n i e n d o u n a

e n t o n a c i ó n a d e c u a d a , t e n i e n d o e n c u e n t a l a f l u i d e z , d e e s t a m a n e r a s e e s t a r á n

e m p l e a n d o c o r r e c t a m e n t e l o s r e c u r s o s e x p r e s i v o s .

E n a l g u n o s c a s o s , e v i d e n c i a d o s d u r a n t e l a p r á c t i c a p e d a g ó g i c a c o n t i n u a d e l c u r s o

d e C o m u n i c a c i ó n , r e a l i z a d a e n l a I . E “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , s e d e j a d e l a d o l a

e x p r e s i ó n o r a l , p o r q u e l a s e s c u e l a s d e d i c a n m á s h o r a s a l a l e c t u r a y e s c r i t u r a d e

C O M U N I C A C I Ó N

OR A L

C O M P R E N S I Ó N

ES C U C H A R

45 %

EX P R E S I Ó N

HA B L A R

30 %

ES C R I T A

C O M P R E N S I Ó N

LE E R

15 %

EX P R E S I Ó N

ES C R I B I R

10 %

1 4

t e x t o s . E s t a e s u n a r e a l i d a d q u e s e v i e n e d a n d o d e s d e a ñ o s a t r á s , a s í l o c o n f i r m a a l

m e n c i o n a r q u e :

T r a d i c i o n a l m e n t e , l a e s c u e l a h a e n s e ñ a d o a l e e r y a e s c r i b i r y h a d e s c u i d a d o l a

f o r m a c i ó n e n l a l e n g u a o r a l p o r q u e s e h a c o n s i d e r a d o q u e h a b í a q u e c o n s t r u i r e n

l o n o c o t i d i a n o c o n e l f i n d e t e n e r a c c e s o a u n a l e n g u a e s c r i t a … L a e n s e ñ a n z a d e

L e n g u a y L i t e r a t u r a t r a d i c i o n a l s e h a b a s a d o e n l o s t e x t o s e s c r i t o s ( p r o d u c c i ó n y

r e c e p c i ó n ) . ( M a r t í n , 2 0 0 9 , p . 5 3 )

A s í l o d e m u e s t r a n , l a e d u c a d o r a c h i l e n a , C o n d e m a r í n ( 1 9 9 5 ) y l a P r o f e s o r a d e

E d u c a c i ó n G e n e r a l B á s i c a y M a g í s t e r e n E d u c a c i ó n E s p e c i a l d e l a P U C P , M e d i n a

( 1 9 9 5 ) , a l s e ñ a l a r q u e :

T r a d i c i o n a l m e n t e , e n l a e s c u e l a s e h a v a l o r a d o l a s a l a d e c l a s e s s i l e n c i o s a , p o r q u e

s e h a t e n d i d o a a s o c i a r e l s i l e n c i o c o n p e n s a m i e n t o , t r a b a j o p r o d u c t i v o y b u e n a

c o n d u c t a . S i n e m b a r g o , l a i n v e s t i g a c i ó n e d u c a c i o n a l d e s m i e n t e e s a s c r e e n c i a s a l

d e m o s t r a r q u e l o s e s t u d i a n t e s n e c e s i t a n h a b l a r c o n e l f i n d e a p r e n d e r y l l e g a r a

s e r u s u a r i o s c o m p e t e n t e s d e l l e n g u a j e . ( C o n d e m a r í n & M e d i n a , 1 9 9 5 , p . 4 5 )

A n t e e s t a s e v i d e n c i a s , q u e d a d e m o s t r a d o q u e e n l a s a u l a s s e d e j a d e l a d o l a

e n s e ñ a n z a d e l a e x p r e s i ó n o r a l , p r i o r i z a n d o l a l e c t u r a y e s c r i t u r a d e t e x t o s . E s t o e s

r e f o r z a d o p o r e l l i c e n c i a d o e n F i l o l o g í a h i s p á n i c a , R a m í r e z ( 2 0 0 2 ) :

L o s p l a n t e a m i e n t o s t r a d i c i o n a l e s s o b r e l a e x p r e s i ó n o r a l r e s u l t a n b i e n c u r i o s o s .

P o r u n a p a r t e s e h a p r o d u c i d o u n d e s i n t e r é s e d u c a t i v o - e s c o l a r b a s t a n t e g r a n d e p o r

e l d e s a r r o l l o d e h a b i l i d a d e s e n e x p r e s i ó n o r a l . C o m o t o d o e l m u n d o h a b l a , s e

s u p o n e q u e n o t i e n e t a n t o i n t e r é s s u a b o r d a j e e n e l á m b i t o e d u c a t i v o . ( R a m í r e z ,

2 0 0 2 , p . 6 7 )

“ D e s d e h a c e v a r i o s s i g l o s h a s t a a h o r a , l o s p r o g r a m a s e d u c a t i v o s n o h a n c o n c e d i d o

p r á c t i c a m e n t e n i n g u n a a t e n c i ó n a l a p r e n d i z a j e d e l a e x p r e s i ó n o r a l ” ( M o r a l e s , 2 0 0 7 ,

p . 9 ) p o r e s t a r a z ó n , e l m a e s t r o d e b e s e r q u i e n p r o p o n g a d i v e r s a s e s t r a t e g i a s c o n e l f i n

d e m e j o r a r l a e x p r e s i ó n o r a l , d e s a r r o l l a n d o e n s u s e s t u d i a n t e s e l e m p l e o c o r r e c t o d e

e l e m e n t o s v o c a l e s y n o v o c a l e s , d i v i s i ó n e s t a b l e c i d a p o r l a a u t o r a t e ó r i c a , A l b a l a d e j o

( 2 0 0 7 ) . D e l o s c u a l e s , d e s t a c a n : l a e n t o n a c i ó n , p a r a c o m p l e m e n t a r e l s e n t i d o d e l o q u e

s e q u i e r e e x p r e s a r , a c o m p a ñ a d o d e l l e n g u a j e c o r p o r a l , e s d e c i r , p o s t u r a s y g e s t o s ;

p u e s d e a c u e r d o c o n F e r n á n d e z ( 1 9 9 7 ) l a i n t e n c i ó n d e l l e n g u a j e h a b l a d o y e l c o r p o r a l

l e s d a n p o d e r a l a s p a l a b r a s p a r a t r a n s m i t i r s e n t i m i e n t o s , m o s t r a n d o s e g u r i d a d d e s í

m i s m o .

1 5

“ E l l e n g u a j e o r a l i n i c i a s u d e s a r r o l l o d e s d e e l h o g a r e m p l e á n d o s e e n l a e s c u e l a y

e n l a c o m u n i d a d ; p r o p i a m e n t e e s l a e s c u e l a a q u i e n c o r r e s p o n d e a u m e n t a r l o ,

p u l i r l o , c o r r e g i r l o e i r l o a d a p t a n d o a l a s n e c e s i d a d e s d e l o s n i ñ o s d e a c u e r d o c o n

l a e v o l u c i ó n d e l o s i n t e r e s e s e n s u d e s a r r o l l o v i t a l ” . ( P i ñ a , 1 9 6 9 , p . 3 9 )

E l d o c e n t e l l e v a l a r e s p o n s a b i l i d a d d e p l a n t e a r e s t r a t e g i a s g r a d u a d a s e n n i v e l e s d e

d i f i c u l t a d c o n f o r m e o b s e r v e e l p r o g r e s o d e s u s e s t u d i a n t e s . E s a s í c o m o l a e s c u e l a

t i e n e l a l a b o r m á s i m p o r t a n t e , l a c u a l e s a c r e c e n t a r y p e r f e c c i o n a r l a e x p r e s i ó n o r a l d e

l o s m i s m o s . P a r a e l l o , e s n e c e s a r i o d e s a r r o l l a r l o s e l e m e n t o s q u e l a c o n f o r m a n , y

a d e m á s , p o t e n c i a r e l v o c a b u l a r i o . D e s a r r o l l a r e s t o s e l e m e n t o s e s u n a t a r e a p r i m o r d i a l ,

y a q u e t o d o s l o s s e r e s h u m a n o s t i e n e n l a n e c e s i d a d d e m a n i f e s t a r s u s i d e a s ,

p e n s a m i e n t o s u o p i n i o n e s , p e r o d e b e n h a c e r l o d e l a m a n e r a a p r o p i a d a . D e b e n p o s e e r

u n v o c a b u l a r i o b á s i c o , u n a v o c a l i z a c i ó n c o r r e c t a y u n a e n t o n a c i ó n c o h e r e n t e . ( P i ñ a ,

1 9 6 9 , p . 2 0 ) . T o d o e s t o p u e d e l o g r a r s e r e a l i z a n d o a c t i v i d a d e s r e l a c i o n a d a s a l a

e x p r e s i ó n o r a l , y n o n e c e s a r i a m e n t e , m e d i a n t e e x p o s i c i o n e s t r a d i c i o n a l e s d o n d e e l

e s t u d i a n t e s o l o p r o p o r c i o n a i n f o r m a c i ó n , s i n o c o n d i n á m i c a s q u e l e s p e r m i t a n

i n t e r a c t u a r d i r e c t a m e n t e .

“ L a e x p r e s i ó n o r a l p u e d e s e r e s p o n t á n e a , o t a m b i é n p r o d u c t o d e u n a p r e p a r a c i ó n

r i g u r o s a . E n l a e s c u e l a s e d e b e p r o m o v e r l a s d o s f o r m a s d e e x p r e s i ó n , d e a c u e r d o

a l g r a d o e n q u e s e u b i q u e n l o s e s t u d i a n t e s . E n l o s p r i m e r o s g r a d o s s e s u g i e r e d a r

p r e f e r e n c i a a l a e x p r e s i ó n e s p o n t á n e a p a r a r o m p e r e l h i e l o y h a b i t u a r l a

p a r t i c i p a c i ó n d e l o s e s t u d i a n t e s . E n c a m b i o , e n l o s ú l t i m o s g r a d o s s e r á p r e f e r i b l e

d a r p r i o r i d a d a l a e x p o s i c i ó n p r e p a r a d a e s p e c i a l m e n t e s o b r e a s u n t o s a c a d é m i c o s . ”

( M i n e d u , 2 0 0 7 , p . 1 9 )

P a r a d e s a r r o l l a r e s t a h a b i l i d a d e s n e c e s a r i o p r e s e n t a r d i n á m i c a s y a c t i v i d a d e s , p o r

e j e m p l o e l j u e g o d e r o l e s o l a d r a m a t i z a c i ó n , l o s c u a l e s c o r r e s p o n d e n a u n a e x p r e s i ó n

e s p o n t á n e a ; p o r o t r o l a d o , l o s d e b a t e s , d e c l a m a c i o n e s , e x p o s i c i o n e s , c o r r e s p o n d e n a

u n a e x p r e s i ó n p r e p a r a d a .

3 . 1 . 3 E l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l s e g ú n M a r t a A l b a l a d e j o . E s t a a u t o r a

c l a s i f i c a l a e x p r e s i ó n o r a l e n d o s e l e m e n t o s , v o c a l e s y n o v o c a l e s , l a m i s m a d i v i s i ó n

e s d a d a p o r e l a u t o r p e r u a n o E v a n g e l i s t a e n s u l i b r o “ L e n g u a j e y c o m u n i c a c i ó n ”

( 2 0 1 1 ) . E x i s t e n d i s t i n t a s d e n o m i n a c i o n e s p a r a n o m b r a r l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n

o r a l , c o m o M a l d o n a d o ( 2 0 0 3 ) q u i e n l a d i v i d e e n p a r a l e n g u a j e y k i n e s t é s i c o . M i e n t r a s

q u e , M e h r a b i a n ( 1 9 7 1 ) d i v i d e e n e l e m e n t o s v o c a l e s y v i s u a l e s .

1 6

E l l i c e n c i a d o e n E s p a ñ o l y L i t e r a t u r a , P é r e z ( 2 0 0 1 ) c o n s i d e r a q u e e l a n á l i s i s d e l a

c o m u n i c a c i ó n o r a l s e h a e n f a t i z a d o e n s u d i m e n s i ó n l i n g ü í s t i c a , n o o b s t a n t e , e s t a i d e a

e s t á t r a n s f o r m á n d o s e h a c i a e l e s t u d i o d e l a c o m u n i c a c i ó n e n s u t o t a l i d a d , p u e s t o q u e

c u a n d o l a s p e r s o n a s h a b l a n n o s o l o l o h a c e n c o n l a s p a l a b r a s , s i n o q u e e s t á n

a c o m p a ñ a d a s d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s c o m o l a e n t o n a c i ó n y l a v o c a l i z a c i ó n ; y n o

v o c a l e s c o m o l a s p o s t u r a s y l o s g e s t o s q u e f o r m a n p a r t e d e l l e n g u a j e n o v e r b a l .

E s t o s e l e m e n t o s q u e a c o m p a ñ a n l a v o z , p e r m i t e n t r a n s m i t i r s a t i s f a c t o r i a m e n t e l o

q u e s e q u i e r e e x p r e s a r y c o n e l l o p r o d u c i r u n s i s t e m a t o t a l d e c o m u n i c a c i ó n .

3 . 1 . 3 . 1 E l e m e n t o s v o c a l e s . S o n e l e m e n t o s f u n d a m e n t a l e s e n l a c o m u n i c a c i ó n

o r a l , p u e s c o m o l o s e ñ a l a A r g y l e ( 1 9 7 8 ) , l o m á s r e l e v a n t e d e n t r o d e l h a b l a e s c ó m o s e

d i c e n l a s p a l a b r a s m á s q u e l o q u e s e d i c e . “ S e n c i l l a m e n t e , s e r e f i e r e a c ó m o s e d i c e

a l g o y n o a q u é s e d i c e ” ( K n a p p , 2 0 0 9 , p . 2 4 ) t i e n e q u e v e r c o n e l p a r a l e n g u a j e , e s

d e c i r l a s c u a l i d a d e s d e l a v o z .

A l b a l a d e j o ( 2 0 0 7 ) , a u t o r a t e ó r i c a d e l a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n c o n s i d e r a c o m o

c a r a c t e r í s t i c a s d e l a v o z a l a e n t o n a c i ó n , l a v o c a l i z a c i ó n , e l v o l u m e n y e l r i t m o .

S i e n d o e s t o s d o s ú l t i m o s o m i t i d o s , y a q u e p a r a l a m e d i c i ó n d e l v o l u m e n s e n e c e s i t a

u n a p a r a t o e s p e c i a l l l a m a d o s o n ó m e t r o . M i e n t r a s q u e , e l r i t m o s e e x c l u y ó y a q u e l a

a u t o r a m e n c i o n a q u e l o i d e a l e s e m i t i r 2 5 0 p a l a b r a s p o r m i n u t o , p e r o e s a r e g l a s e

c o n t e x t u a l i z a e n e l p a í s q u e e l l a r a d i c a , E s p a ñ a . E n c a m b i o , e n P e r ú e l a u t o r S á n c h e z

( 2 0 1 4 ) s e ñ a l a q u e l o i d e a l e s e m i t i r 1 2 0 p a l a b r a s p o r m i n u t o . A d e m á s , l a c a n t i d a d d e

p a l a b r a s v a r í a s e g ú n l a s i t u a c i ó n e n l a q u e s e e n c u e n t r e c a d a e s t u d i a n t e .

G r a c i a s a l a e n t o n a c i ó n s e d i f e r e n c i a n l a s e m o c i o n e s y / o i n t e n c i o n a l i d a d d e l

e m i s o r q u e v a n a c o m p a ñ a d a s d e p a u s a s y s i l e n c i o s . A d e m á s , p e r m i t e n q u e e l h a b l a n t e

e x p r e s e d e d i s t i n t a s m a n e r a s l o q u e d e s e a t r a n s m i t i r , e s d e c i r “ q u e s e p o n e n a l s e r v i c i o

d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n p ú b l i c o p a r a c o n s e g u i r l o f i n e s q u e e l o r a d o r s e p r o p o n e ” .

( V i l à , 2 0 1 4 , p . 1 0 6 )

L a l i c e n c i a d a e n F i l o l o g í a y m á s t e r e n G e s t i ó n d e l a C o m u n i c a c i ó n p o r l a

U n i v e r s i d a d d e B a r c e l o n a , A l b a l a d e j o ( 2 0 0 7 ) , m e n c i o n a l o s i g u i e n t e :

E l t i p o d e v o z q u e t e n e m o s c ó m o l o e m p l e a m o s , s i h a b l a m o s r á p i d o o d e s p a c i o ,

s i g r i t a m o s d e m a s i a d o o h a b l a m o s s u a v e , s i s o m o s m o n ó t o n o s o n o , s i e s p e r a m o s

a q u e h a y a s i l e n c i o p a r a h a b l a r o n o , e t c é t e r a . . . t i e n e n u n g r a n p e s o e n l a

e x p r e s i ó n d e n u e s t r a s e m o c i o n e s y e n e l c l i m a e m o c i o n a l . ( A l b a l a d e j o , 2 0 0 7 , p .

6 5 )

1 7

P o r l o t a n t o , e s t o s e l e m e n t o s s o n i n d i s p e n s a b l e s e n l a e x p r e s i ó n o r a l , p a r a

e l i m i n a r l a t e n s i ó n n e r v i o s a y d o m i n a r l a v o z d e t a l m a n e r a q u e l o g r e t r a n s m i t i r l a s

i d e a s c o n m a y o r p r e c i s i ó n y c l a r i d a d s i n p r o b l e m a s . S e g ú n J a m e s ( 1 9 9 5 ) l a s p a l a b r a s

q u e d a n e n s e g u n d o l u g a r a l s e r c o m p a r a d a s c o n e l i m p a c t o q u e p r o d u c e e l t o n o d e v o z

y e l l e n g u a j e c o r p o r a l a l m o m e n t o d e h a b l a r .

L o s e l e m e n t o s v o c a l e s g u a r d a n r e l a c i ó n c o n e l p a r a l e n g u a j e , p u e s l a e m o t i v i d a d o

e n t o n a c i ó n , e s u n a c u a l i d a d d e l a v o z q u e d e b e t e n e r s e e n c u e n t a a l e m i t i r l a s

p a l a b r a s . ( M a l d o n a d o , 2 0 0 3 , p . 7 7 )

3 . 1 . 3 . 1 . 1 E n t o n a c i ó n . L a e n t o n a c i ó n e s e l m o v i m i e n t o m e l ó d i c o c o n e l q u e s e

p r o n u n c i a n l o s e n u n c i a d o s , e s d e c i r , “ e s l a c o l o c a c i ó n a d e c u a d a d e l o s t o n o s d e l a

v o z ” ( S á n c h e z , 2 0 1 4 , p . 5 9 ) q u e p e r m i t e t r a n s m i t i r ó r d e n e s , p r e g u n t a s , a f i r m a c i o n e s ,

e t c .

S e g ú n l a R e a l A c a d e m i a E s p a ñ o l a , e s “ l a m o d u l a c i ó n d e l a v o z e n l a s e c u e n c i a d e

s o n i d o s d e l h a b l a q u e p u e d e n r e f l e j a r d i f e r e n c i a s d e i n t e n c i ó n , d e e m o c i ó n , d e s e n t i d o

y d e o r i g e n d e l h a b l a n t e , y q u e p u e d e s e r s i g n i f i c a t i v a ” . ( R A E , 2 0 1 7 )

C o n s i s t e e n l a v a r i a c i ó n d e v i b r a c i o n e s d e l a s c u e r d a s v o c a l e s a l o l a r g o d e l a

m e n c i ó n d e u n a f r a s e u o r a c i ó n . A q u í l o s s i g n o s d e i n t e r r o g a c i ó n , a d m i r a c i ó n , e n t r e

o t r o s , s o n e s e n c i a l e s p a r a e l h a b l a n t e , p u e s a t r a v é s d e e l l o s , s e p o d r á d a r l a m e l o d í a

a d e c u a d a a l a o r a c i ó n .

L a e n t o n a c i ó n “ s e r e f i e r e a l o s t o n o s d e l a v o z , a l a m e l o d í a , g r a c i a s a e l l a l e

d a m o s m u s i c a l i d a d a l o q u e d e c i m o s ” . ( A l b a l a d e j o , 2 0 0 7 , p . 5 3 )

“ E l t o n o a c t ú a e n l a e x p r e s i ó n o r a l c o m o u n a g r a n f u e n t e d e s i g n o s n o v e r b a l e s

c o n g r a n p o d e r d e i n f l u e n c i a e n e l r e c e p t o r ” . ( S a n z , 2 0 0 5 , p . 7 4 ) L a e n t o n a c i ó n a y u d a

a m a n t e n e r l a a t e n c i ó n d e l o s o y e n t e s , p u e s a t r a v é s d e l o s d i v e r s o s m a t i c e s , e s d e c i r

e n t o n a c i o n e s , e l h a b l a n t e e x t e r i o r i z a s u s e s t a d o s d e á n i m o , q u i e r e d e c i r q u e r e f l e j a s u s

e m o c i o n e s h a c i a q u i e n e s l o s e s c u c h a n . ( S a n z , 2 0 0 5 , p . 7 5 )

G r a c i a s a l a e n t o n a c i ó n , s e l o g r a e x p r e s a r e m o c i o n e s y a c t i t u d e s d e l h a b l a n t e , p o r

l o t a n t o , e l h a b l a n t e p u e d e t r a n s m i t i r s o r p r e s a o a s o m b r o , d e s i n t e r é s , s a r c a s m o ,

t r i s t e z a , e n f a d o , i n c r e d u l i d a d , e n o j o , e t c . S i e l h a b l a n t e q u i e r e e x p r e s a r a l e g r í a , e l t o n o

c o n q u e l o e x p r e s e s e r á e l e v a d o a l i n i c i o d e l g r u p o f ó n i c o ; s i q u i e r e d e m o s t r a r t r i s t e z a ,

s u t o n o s e r á m á s b a j o .

F e r n á n d e z ( 1 9 9 7 ) r e f i e r e q u e l a e n t o n a c i ó n p u e d e s e r a s c e n d e n t e o d e s c e n d e n t e ,

i n c l u s o m i x t a . S u g i e r e q u e l a i n t e r r o g a c i ó n , i n d e c i s i ó n , d u d a o s u s p e n s o s o n

1 8

a s c e n d e n t e s ; y l a f i r m e z a , c o n f i a n z a y d e t e r m i n a c i ó n , d e s c e n d e n t e s . M i e n t r a s q u e , l a

m i x t a , o t a m b i é n l l a m a d a d o b l e , d e n o t a i r o n í a o s a r c a s m o .

L a e n t o n a c i ó n c u m p l e d i v e r s a s f u n c i o n e s q u e s i n d u d a s e a s o c i a n a l h a b l a n t e ; p o r

m e d i o d e e l l a , p o d e m o s c o n o c e r l a i n t e n c i o n a l i d a d , e s t a d o d e á n i m o o p o s t u r a q u e

s o s t i e n e , y a q u e a u n a m i s m a f r a s e u o r a c i ó n s e l e p u e d e d a r v a r i a d a s e n t o n a c i o n e s ,

c a m b i a n d o l a e m o t i v i d a d d e l o q u e s e q u i e r e d e c i r . A s i m i s m o , “ s u b r a y a l a s i d e a s m á s

r e l e v a n t e s e i n t e r p r e t a , v a l o r a y j e r a r q u i z a l o q u e s e d i c e ” . ( V i l à , 2 0 1 4 , p . 1 1 1 )

F e r n á n d e z ( 1 9 9 7 ) a g r e g a q u e n o e s s u f i c i e n t e c o m u n i c a r s e s o l o c o n p a l a b r a s , s i n o

m e d i a n t e u n e l e m e n t o s o n o r o n o v e r b a l , e l t o n o . A t r a v é s d e é l , l o s r e c e p t o r e s p o d r á n

c o n o c e r l a i n t e n c i ó n d e l h a b l a n t e , p o r e l l o , a l c o m u n i c a r u n a i d e a , s e d e b e h a c e r c o n

e l t o n o a d e c u a d o .

“ L a e n t o n a c i ó n y m o d u l a c i ó n n o s o l o t i e n e n i m p o r t a n c i a e s t é t i c a ; a v e c e s s o n

i m p r e s c i n d i b l e s p a r a q u e e l m e n s a j e s e c o m p r e n d a c o r r e c t a m e n t e ” . ( C u e r v o &

D i é g u e z , 2 0 0 1 , p . 3 1 ) . E s n e c e s a r i o v a r i a r d e t o n o s p a r a c a u s a r i m p a c t o e n e l o y e n t e ,

p e r o l o p r i m o r d i a l , e s q u e e s t e c o m p r e n d a e l m e n s a j e . S i e l e m i s o r s e e n c u e n t r a t r i s t e

y e l m e n s a j e l o d i c e e n t o n o a l e g r e , n o s e r á c o h e r e n t e , y n o t r a n s m i t i r á s u s e n t i m i e n t o ;

c a u s a n d o d e s c o n c i e r t o e n e l r e c e p t o r .

“ L a e n t o n a c i ó n c o n s i s t e e n l a s u b i d a o b a j a d a d e l a v o z q u e , f u n d a m e n t a l m e n t e ,

r e a l i z a m o s a l p r i n c i p i o o a l f i n a l d e c a d a f r a s e ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 1 0 ) . E s t a s e p u e d e

r e p r e s e n t a r g r á f i c a m e n t e m e d i a n t e l í n e a s , p o r e j e m p l o :

O r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s : L a e n t o n a c i ó n s e r e p r e s e n t a m e d i a n t e u n a l í n e a q u e

t i e n e t r e s p a r t e s .

a . L a p r i m e r a e s a s c e n d e n t e y l l e g a h a s t a l a p r i m e r a s í l a b a a c e n t u a d a . R e p r e s e n t a q u e

s u b e e l t o n o d e l a v o z .

b . L a s e g u n d a s e m a n t i e n e s i n v a r i a r . R e p r e s e n t a q u e e l t o n o d e v o z q u e n o v a r í a .

c . L a t e r c e r a e s d e s c e n d e n t e . C o m i e n z a a p a r t i r d e l a ú l t i m a s í l a b a a c e n t u a d a .

C u a n d o h a b l e s , v o c a l i z a .

F i g u r a 2 . L í n e a m e l ó d i c a d e l a s o ra c io n e s e n u n c i a t i v a s . O b t e n i d o d e C a ñ a s (2 0 0 7 ) . R e p r e s e n ta e l t o n o d e v o z q u e

s e v a h a c i e n d o m á s b a j o .

1 9

O r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s : L a e n t o n a c i ó n s e r e p r e s e n t a m e d i a n t e u n a l í n e a r e c t a ,

p o r q u e e l t o n o d e l a v o z s e m a n t i e n e p r á c t i c a m e n t e i g u a l d e s d e p r i n c i p i o a f i n . C a b e

r e s a l t a r q u e e l é n f a s i s e s m a y o r q u e e n l a s o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s . . ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p .

1 0 )

¡ P o r f i n p u d e h a b l a r c o n é l !

F i g u r a 3 . L í n e a m e l ó d ic a d e l a s o r a c io n e s e x c l a m a t i v a s . O b te n i d o d e C a ñ a s (2 0 0 7 ) . R e p r e s e n ta e l t o n o d e v o z q u e

s e m a n t i e n e e n u n a l í n e a r e c t a .

O r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s : L a e n t o n a c i ó n s e r e p r e s e n t a d e d o s f o r m a s .

a . C o n l í n e a a s c e n d e n t e , c u a n d o l a r e s p u e s t a s e a s í o n o . L a l í n e a e x p r e s a q u e e l t o n o

d e v o z e s a s c e n d e n t e , s u b e p o c o a p o c o . ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 1 0 )

¿ E s c r i b i s t e e s e l i b r o ?

F i g u r a 4 . L ín e a m e l ó d i c a a s c e n d e n t e d e l a s o r a c io n e s i n t e r ro g a t i v a s . O b t e n id o d e C a ñ a s ( 2 0 0 7 ) . R e p r e s e n t a e l

t o n o d e v o z a s c e n d e n te .

b . C o n l í n e a d e s c e n d e n t e , c u a n d o l a r e s p u e s t a n o e s n e c e s a r i a m e n t e a f i r m a t i v a n i

n e g a t i v a . L a l í n e a e x p r e s a q u e e l t o n o d e v o z b a j a p o c o a p o c o . ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 1 0 )

¿ Q u i é n e s e s t e t i p o ?

F i g u r a 5 . L í n e a m e l ó d ic a d e s c e n d e n t e d e l a s o r a c i o n e s i n t e r ro g a t i v a s . O b t e n i d o d e C a ñ a s ( 2 0 0 7 ) . R e p re s e n t a e l

t o n o d e v o z d e s c e n d e n t e .

3 . 1 . 3 . 1 . 2 V o c a l i z a c i ó n . S e h a c e r e f e r e n c i a a l a p r o n u n c i a c i ó n d e p a l a b r a s , y a s e a

m o r f o l ó g i c a y / o s i n t á c t i c a .

2 0

D e n t r o d e e s t e e l e m e n t o s e i n v o l u c r a e l r i t m o , p u e s s i u n a e s t u d i a n t e h a b l a m u y

r á p i d o , n o s e e n t e n d e r á . S i n e m b a r g o , m u y a p a r t e d e l a v e l o c i d a d , n o s e c o m p r e n d e l o

q u e d i c e , d e b i d o a q u e n o t e r m i n a d e d e c i r l a p a l a b r a c o m p l e t a , e s t a s s u e n a n

e n t r e c o r t a d a s , e l a c e n t o n o e s t á m u y m a r c a d o , n o s e s a b e s i l a p a l a b r a q u e e m i t i e r o n

f u e a g u d a , g r a v e o e s d r ú j u l a , h a y u n a i n c o r r e c t a v o c a l i z a c i ó n . E n a l g u n o s c a s o s ,

c a m b i a n u n a v o c a l p o r o t r a , y l o m i s m o s u c e d e c o n l a s c o n s o n a n t e s , q u i e r e d e c i r q u e

h a y u n a m a l a p r o n u n c i a c i ó n , y a e s t o s e l e d e n o m i n a s u s t i t u c i ó n , y a q u e n o s e h a

p r o n u n c i a d o l a p a l a b r a c o r r e c t a m e n t e ; p o r e j e m p l o , d e c i r “ f u t s i a ” , e n v e z d e “ f u c s i a ” .

C u a n d o s e l e a ñ a d e u n a v o c a l o c o n s o n a n t e a u n a p a l a b r a s e e s t a r í a f r e n t e a u n a

a d i c i ó n ; p o r e j e m p l o , d e c i r “ n a d i e s ” , c u a n d o l o c o r r e c t o e s “ n a d i e ” .

P o r o t r o l a d o , s i s e l e e l i m i n a u o m i t e u n a v o c a l o c o n s o n a n t e a u n a p a l a b r a , s e

e s t a r í a f r e n t e a u n a o m i s i ó n . P o r e j e m p l o , c u a n d o s e o m i t e l a c o n s o n a n t e s e n l a

p a l a b r a “ v a m o s ” .

A c o n t i n u a c i ó n , s e c o n o c e r á a c e r c a d e l a p r o n u n c i a c i ó n v o c á l i c a y c o n s o n á n t i c a :

- P r o n u n c i a c i ó n v o c á l i c a : V a r e f e r i d a a l a s v o c a l e s a , e , i , o , u . L a v o c a l “ a ” s e

p r o n u n c i a c o n l a b o c a b i e n a b i e r t a , l a l e n g u a e s t á p l a n a e n e l p i s o d e l a b o c a , y t o c a

l o s i n c i s i v o s i n f e r i o r e s . L a v o c a l “ e ” s e p r o n u n c i a c o n l a b o c a s e m i a b i e r t a , s e

o b s e r v a n l o s d i e n t e s s u p e r i o r e s e i n f e r i o r e s u n p o c o s e p a r a d o s , y l a l e n g u a t o c a l o s

m o l a r e s s u p e r i o r e s . L a v o c a l “ i ” a l p r o n u n c i a r l a d e j a v e r l o s d i e n t e s c o m o s i s e

e s t u v i e r a s o n r i e n d o . A l p r o n u n c i a r l a v o c a l “ o ” l a l e n g u a s e e l e v a h a c i a a t r á s y h a c i a

a b a j o . F i n a l m e n t e , l a v o c a l “ u ” a l s e r p r o n u n c i a d a , p e r m i t e q u e l a p u n t a d e l a l e n g u a

s e a p o y e e n e l p i s o d e l a b o c a . ( D e m b & B e n a t u i l , 2 0 0 5 , p . 3 )

- P r o n u n c i a c i ó n c o n s o n á n t i c a : S e r e f i e r e a t o d a s l a s c o n s o n a n t e s , l a s c u a l e s s o n

p r o d u c i d a s p o r e l c h o q u e d e l a i r e e n l o s d i s t i n t o s p u n t o s d e a r t i c u l a c i ó n . L a s

c o n s o n a n t e s b i l a b i a l e s s o n l a s q u e s e p r o d u c e n j u n t a n d o o a c e r c a n d o l o s d o s l a b i o s ,

c o m o l a b , m , p . L a ú n i c a c o n s o n a n t e b i o d e n t a l e s l a f , p o r q u e e l l a b i o i n f e r i o r t o m a

c o n t a c t o l i g e r o c o n l o s i n c i s i v o s s u p e r i o r e s . L a s c o n s o n a n t e s d e n t a l e s s o n l a s

c o n s o n a n t e s q u e a r t i c u l a n l a l e n g u a c o n t r a l o s d i e n t e s s u p e r i o r e s , c o m o l a t y d . L a s

c o n s o n a n t e s a l v e o l a r e s s o n l a s q u e s e a r t i c u l a n a l t o c a r c o n l a l e n g u a l o s a l v e o l o s

d e n t a r i o s s u p e r i o r e s , c o m o l a l , n , r y s . L a s c o n s o n a n t e s p a l a t a l e s s e p r o d u c e n c u a n d o

l a l e n g u a s e e l e v a c o n t r a e l p a l a d a r , c o m o y , ñ , c h y l l . P o r ú l t i m o , l a s c o n s o n a n t e s

v e l a r e s s o n l a s q u e s e p r o d u c e n c u a n d o l a l e n g u a s e e l e v a y t o c a l a z o n a t r a s e r a d e l

p a l a d a r , c o m o k , g y j .

2 1

L a f o n o a u d i ó l o g a , D e m b ( 2 0 0 5 ) y l a p r o f e s o r a d e P s i c o l o g í a , B e n a t u i l ( 2 0 0 5 ) ,

m e n c i o n a n q u e :

L a p r o n u n c i a c i ó n d e c a d a f o n e m a n o e s s o l o u n a s p e c t o m e c á n i c o . D e p e n d e d e l a

p o s i c i ó n q u e o c u p a d e n t r o d e l a s í l a b a ( d i r e c t a o i n v e r s a ) , d e l f o n e m a q u e l e

a n t e c e d e o q u e l e p r e c e d e , y d e l a c o m p l e j i d a d d e l o s g r u p o s v o c á l i c o s o

c o n s o n á n t i c o s . ( D e m b & B e n a t u i l , 2 0 0 5 , p . 1 5 1 )

L a p r o n u n c i a c i ó n d e l o s f o n e m a s d e p e n d e d e l a p o s i c i ó n e n l a q u e s e e n c u e n t r e n ,

s e d e b e r e s p e t a r s u o r d e n , p u e s e x i s t e n s í l a b a s c o m p u e s t a s p o r d o s , t r e s o c u a t r o

l e t r a s .

3 . 1 . 3 . 2 E l e m e n t o s n o v o c a l e s . S o n a q u e l l o s q u e a c o m p a ñ a n a l m e n s a j e v e r b a l , s e

r e l a c i o n a c o n e l m o v i m i e n t o . D e n t r o d e l o s e l e m e n t o s s o n c o n s i d e r a d o s l a s p o s t u r a s y

l o s g e s t o s .

Q u i e r e d e c i r q u e c o n e s t o s e l e m e n t o s s e r á e l c u e r p o q u i e n m u e s t r e s u p r o p i o

l e n g u a j e , e n t o n c e s F e r n á n d e z ( 1 9 9 7 ) a f i r m a q u e “ p e r m a n e c e r i n m ó v i l , c o n s e r v a r u n

r o s t r o i m p e n e t r a b l e m i e n t r a s s e h a b l a , e s d a r l u g a r a l a m o n o t o n í a ” ( p . 4 ) a g r e g a

a d e m á s q u e “ l a l i g e r a c o n t r a c c i ó n d e u n h o m b r o o e l m o v i m i e n t o e x p r e s i v o d e u n a

m a n o s o n a v e c e s m á s r e v e l a d o r e s q u e u n a c e n t e n a d e p a l a b r a s . ” ( p . 4 )

E n l a c o m u n i c a c i ó n o r a l , “ e x i s t e u n a e v i d e n t e r e l a c i ó n e n t r e e l h a b l a , e l g e s t o y e l

m o v i m i e n t o c o r p o r a l ” ( E v a n g e l i s t a , 2 0 1 1 , p . 1 0 8 ) , e s t o q u i e r e d e c i r q u e e n l a

e x p r e s i ó n o r a l , n i n g u n o d e e s t o s e l e m e n t o s s e p r o d u c e n a l a z a r , s i n o q u e e x i s t e u n a

e s t r e c h a r e l a c i ó n c o n e l l e n g u a j e h a b l a d o p a r a e n f a t i z a r d e t e r m i n a d a s p a l a b r a s .

L o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s e s t á n r e l a c i o n a d o s c o n l a k i n e s t é s i c a , y a q u e t a m b i é n

s e r e f i e r e a l o s m o v i m i e n t o s c o r p o r a l e s , a d e m a n e s , p o s t u r a s y g e s t o s . L o s c u a l e s s o n

n e c e s a r i o s , y a q u e s i r v e n d e a p o y o p a r a t r a n s m i t i r e l m e n s a j e o i d e a . ( M a l d o n a d o ,

2 0 0 3 , p . 7 6 )

3 . 1 . 3 . 2 . 1 P o s t u r a s . L a p o s t u r a y l o s m o v i m i e n t o s c o r p o r a l e s t r a n s m i t e n l a s

e m o c i o n e s q u e s e s i e n t e n e n d e t e r m i n a d a s s i t u a c i o n e s d e l a v i d a . E s t a s e m o c i o n e s s e

p u e d e n i d e n t i f i c a r e n e l c u e r p o p o r q u e “ p r o d u c e n a l t e r a c i o n e s d e n t r o d e n u e s t r o

o r g a n i s m o y g e n e r a l m e n t e p r o v o c a n a l g u n a s e ñ a l o m o v i m i e n t o e n e l e x t e r i o r ”

( A l b a l a d e j o , 2 0 0 7 , p . 7 7 ) . E s t o q u i e r e d e c i r q u e , a t r a v é s d e l o s m o v i m i e n t o s

c o r p o r a l e s o l a a u s e n c i a d e e l l o s , f o r m a n u n p u n t o d e c i s i v o d e n t r o d e l a c o m u n i c a c i ó n

o r a l .

2 2

“ U n a p o s t u r a v a c i l a n t e o p e r e z o s a e s p r o b a b l e q u e a ñ a d a t r i v i a l i d a d y d e b i l i d a d a l

m e n s a j e q u e t r a n s m i t e , m i e n t r a s q u e u n a p o s t u r a e r e c t a , e s p r o b a b l e q u e

c o n t r i b u y a a d a r p o d e r y e n e r g í a a s u c o m u n i c a c i ó n ” . ( K e i d a r , 2 0 0 6 , p . 1 9 )

A l i g u a l q u e l a e n t o n a c i ó n , l o s g e s t o s s i r v e n d e a p o y o a l h a b l a n t e o l o c u t o r , y a

q u e c a p t a n y m a n t i e n e n l a a t e n c i ó n d e l o s o y e n t e s o i n t e r l o c u t o r e s , p o r e l l o , e s t o s

d e b e n r e l a c i o n a r s e c o n l a i d e a e x p r e s a d a o r a l m e n t e . ( S a n z , 2 0 0 5 , p . 5 5 )

“ E l h a b l a n t e e s e l e l e m e n t o p r o d u c t o r , e l a g e n t e d e l a e x p r e s i ó n o r a l ; e s q u i e n

e j e r c e u n c o n t r o l s o b r e s u p r o d u c c i ó n l i n g ü í s t i c a , y p o r l o t a n t o e s r e s p o n s a b l e d e

e l l a ” ( M o r e n o , 2 0 0 2 , p . 4 9 ) . E l h a b l a n t e o l o c u t o r a d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l s e g ú n

s u i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a , s i e s t á p a r a d o c o n l a c a b e z a r e c t a y l a c o l u m n a e r g u i d a

d e m u e s t r a f u e r z a , e n e r g í a , a u t o r i d a d y s e g u r i d a d . S i n e m b a r g o , s i s u p o s t u r a c o r p o r a l

e s d u d o s a o c a n s a d a , d e m u e s t r a i n d i f e r e n c i a , n e r v i o s i s m o o b a j o g r a d o d e a u t o r i d a d , y

l o s i n t e r l o c u t o r e s p i e r d e n e l i n t e r é s . P o r e l l o , e s i m p o r t a n t e a d o p t a r u n a p o s t u r a

c o r p o r a l a d e c u a d a a l p a r t i c i p a r c o m o l o c u t o r e i n t e r l o c u t o r .

F i g u r a 6 : P o s t u r a c o r p o r a l c o r r e c t a e i n c o r r e c t a . E x t r a í d o d e l s i t i o w e b , h t tp : / / m e d i c in a n a t u ra l . c o m / p o s t u ra -

c o r p o r a l

3 . 1 . 3 . 2 . 2 G e s t o s . L o s g e s t o s s e d i v i d e n e n d o s g r a n d e s g r u p o s , s e g ú n l a a u t o r a

e s p a ñ o l a M a r t a A l b a l a d e j o , g e s t o s c o r p o r a l e s y g e s t o s f a c i a l e s . ( A l b a l a d e j o , 2 0 0 7 , p .

7 7 )

P o s t u r a c o r r e c t a P o s t u r a i n c o r r e c t a

2 3

L o s g e s t o s c o r p o r a l e s e s t á n a s o c i a d o s a l o s m o v i m i e n t o s q u e a c o m p a ñ a n l o q u e

d i c e e l h a b l a n t e . ( S a n z , 2 0 0 5 , p . 5 4 )

C A T E G O R Í A E M O C I O N A L S I G N O S

G E S T O D E I D E A

- L e v a n t a r e l b r a z o

- S e ñ a l a r c o n e l d e d o í n d i c e

G E S T O D E S O R P R E S A

- H a c e r p u ñ o

- D o b l a r l o s b r a z o s y a t r a e r l o s a l

r o s t r o

G E S T O D E P E N S A M I E N T O

- L l e v a r u n o d e l o s b r a z o s a l a

c a b e z a

- S e ñ a l a r c o n e l d e d o í n d i c e l a

c a b e z a

2 4

G E S T O D E N E G A C I Ó N

- E l e v a r e l b r a z o a l a a l t u r a d e l

p e c h o

- M o s t r a r l a p a l m a d e l a m a n o a l

i n t e r l o c u t o r

G E S T O D E D U D A

- L l e v a r u n o d e l o s b r a z o s a l a a l t u r a

d e l a b a r b i l l a

F i g u r a 7 : G e s t o s c o r p o r a l e s . E x t r a íd o d e l s i t i o w e b , h t t p s : / / v i c to r c a n d e l . c o m / / e l - s i g n i f i c a d o -d e -g e s t o s - c o r p o r a l e s

L o s g e s t o s c o r p o r a l e s s o n u n a d e l a s m a n e r a s d e e x p r e s a r s e y t a m b i é n e s t á m u y

l i g a d o c o n e l t e m a d e l a p o s t u r a . “ S e h a n h e c h o e s t u d i o s s i s t e m á t i c o s q u e s e h a n

p l a n t e a d o c o m o p r i n c i p a l o b j e t i v o e s t a b l e c e r u n a r e l a c i ó n e n t r e l o s g e s t o s y l o s

e s t a d o s e m o t i v o s ” ( P é r e z , 2 0 0 1 , p . 1 9 8 ) ; p o r l o q u e p a r a s e r e s t u d i a d o s s e d e b e n

i n c l u i r f a c t o r e s c o m o l a c u l t u r a , e d u c a c i ó n , s e n t i m i e n t o s , e d a d y s e x o .

L a g e s t u a l i d a d e s u n a p a r t a d o e n e l q u e i n f l u y e n e n g r a n m a n e r a l o s h á b i t o s

c u l t u r a l e s . E s b i e n s a b i d o q u e e n l o s p a í s e s d e t r a d i c i ó n m e d i t e r r á n e a s e g e s t i c u l a

m á s q u e e n l o s n ó r d i c o s . P o r l o t a n t o , l a s o p i n i o n e s s o b r e l a c o n v e n i e n c i a d e l o s

g e s t o s y s u a p o r t a c i ó n a l a c r e d i b i l i d a d v a r í a n m u c h o s e g ú n l o s a u t o r e s y s u s

l a t i t u d e s . ( V i l à , 2 0 1 4 , p . 9 9 )

E s i m p o r t a n t e a c o m p a ñ a r c o n g e s t o s c o r p o r a l e s l o q u e s e d i c e , y a q u e

c o m p l e m e n t a n l o q u e e l h a b l a n t e q u i e r e t r a n s m i t i r l e s a l o s o y e n t e s .

E n o c a s i o n e s , e s n e c e s a r i o s a b e r c o n t r o l a r a l g u n a s e x p r e s i o n e s c o n e l f i n d e

e x p r e s a r c o n m a y o r e x a c t i t u d y c l a r i d a d e l m e n s a j e q u e s e q u i e r e t r a n s m i t i r . P a r a

A l b a l a d e j o ( 2 0 0 7 ) , m á s t e r e n G e s t i ó n d e l a C o m u n i c a c i ó n p o r l a U n i v e r s i d a d d e

2 5

B a r c e l o n a ; l o s g e s t o s c o r p o r a l e s s e p u e d e n c l a s i f i c a r e n d o s g r u p o s : g e s t o s c o r p o r a l e s

c e r r a d o s y g e s t o s c o r p o r a l e s a b i e r t o s . A c o n t i n u a c i ó n , s e e x p l i c a a d e t a l l e :

- L o s g e s t o s c o r p o r a l e s c e r r a d o s : S o n g e s t o s q u e s e h a c e n i n c o n s c i e n t e m e n t e y

e n s u m a y o r í a t r a n s m i t e n m u y p o c a p r e d i s p o s i c i ó n p a r a e n t a b l a r r e l a c i o n e s s o c i a l e s .

E s t o s g e s t o s s e v e n r e f l e j a d o s e n l a c o t i d i a n e i d a d d e l a v i d a y t a m b i é n a l o l a r g o d e

e s t a ; l o s n i ñ o s , p o r e j e m p l o , s e e s c o n d e n d e t r á s d e m e s a s , s i l l a s o p e r s o n a s c u a n d o s e

s i e n t e n a m e n a z a d o s p o r s u j e t o s e x t r a ñ o s ; p o r o t r o l a d o , l a s p e r s o n a s a d u l t a s o p t a n p o r

u n a a c t i t u d d e d e f e n s a d e t r á s d e b a r r e r a s q u e c r e a n n u e s t r o s g e s t o s , p o r e j e m p l o ,

c r u z a r l a s p i e r n a s , c r u z a r l o s b r a z o s c u a n d o t e n e m o s p a p e l e s e n t r e e l l o s , c o g e r s e l a s

m a n o s , e t c é t e r a . E s t o s g e s t o s c e r r a d o s s e p u e d e n i n t e r p r e t a r c o m o s i a l g u i e n t u v i e r a

f r í o o s e s i n t i e r a c ó m o d o , p e r o t a m b i é n d e m u e s t r a n h a c i a l o s d e m á s u n a a c t i t u d a l a

d e f e n s i v a .

- L o s g e s t o s c o r p o r a l e s a b i e r t o s y s i n c e r o s : L o s g e s t o s s i n b a r r e r a s e d a n

n o r m a l m e n t e e n t r e l a s p e r s o n a s q u e y a c u e n t a n c o n u n v í n c u l o a f e c t i v o , e s d e c i r ,

c u a n d o h a y c o m o d i d a d y c o n f i a n z a .

E s t u d i o s r e a l i z a d o s c o n p e r s o n a s d e d i s t i n t a s c u l t u r a s h a n d e m o s t r a d o q u e c u a n d o

p e r s o n a s d e s c o n o c i d a s e m p i e z a n a c o n o c e r s e , s e m u e v e n s i g u i e n d o u n o s m i s m o s

p a s o s , c o n l o s b r a z o s y p i e r n a s c r u z a d a s , h a s t a q u e s e l i b e r a n l a s m a n o s , s e

d e s h a c e e l c r u c e d e p i e r n a s y l o s i n d i v i d u o s g e s t i c u l a n r e l a j a d a m e n t e … L a s

p a l m a s d e l a s m a n o s h a c i a a r r i b a y c o n l o s d e d o s a b i e r t o s s e h a n i n t e r p r e t a d o

c o m o s e ñ a l d e s u m i s i ó n . S i a l g u i e n e n s e ñ a q u e n o t i e n e n a d a e n l a s m a n o s

t r a n s m i t e s u s i n c e r i d a d , q u e n o e s c o n d e n a d a , q u e n o e s t á e n f a d a d o . ( A l b a l a d e j o ,

2 0 0 7 , p . 8 0 )

P o r o t r o l a d o , c u a n d o l o s g e s t o s s i n c e r o s s e c o m b i n a n c o n l o s a b i e r t o s , p u e d e n

l l e g a r a d e j a r d e c o m u n i c a r a c t i t u d e s a m e n a z a d o r a s p a r a p a s a r a t r a n s m i t i r a c t i t u d e s

d e c o n f i a n z a , p u e s s e g ú n A b a l a d e j o ( 2 0 0 7 ) a v e c e s l o s g e s t o s c o r p o r a l e s p u e d e n

l l e g a r a d o n d e l a s p a l a b r a s n o o r e s u l t a q u e m u e s t r a n m a y o r s i n c e r i d a d q u e l o q u e s e

h a b l a .

L o s g e s t o s c o r p o r a l e s q u e s e h a n d e t a l l a d o e n d o s g r a n d e s g r u p o s t a m b i é n s e

p u e d e n c l a s i f i c a r s e g ú n l a f u n c i ó n q u e e s t o s c u m p l e n e n l a c o m u n i c a c i ó n , p a r a e l l o

l o s h a n d i v i d i d o e n c i n c o c a t e g o r í a s :

2 6

- E m b l e m a s : S o n l o s q u e v a n a r e e m p l a z a r p a l a b r a s o f r a s e s y p a r a u n a

d e t e r m i n a d a c u l t u r a t i e n e n u n s i g n i f i c a d o a c e p t a d o ; p o r e j e m p l o , p e d i r t i e m p o

d i b u j a n d o u n a T c o n l a s m a n o s .

- I l u s t r a d o r e s : C o m p l e m e n t a n u n m e n s a j e v e r b a l ; p o r e j e m p l o , h a b l a r s o b r e u n

v a s o y s e ñ a l a r l o p a r a q u e l o t r a i g a n .

- M a n i f e s t a d o r e s d e e m o c i ó n : S e m u e s t r a l a i n t e n s i d a d d e u n a e m o c i ó n c o n e l

m o v i m i e n t o c o r p o r a l ; p o r e j e m p l o , d e m o s t r a r t r i s t e z a c u a n d o s e c a m i n a c o n l o s

h o m b r o s c a í d o s y c a b i z b a j o .

- R e g u l a d o r e s : G e s t o s q u e c o n t r o l a n l a i n t e r a c c i ó n c o n e l r e c e p t o r ; p o r e j e m p l o ,

m o v e r l a c a b e z a c u a n d o s e e n t i e n d e l o q u e n o s d i c e n .

- A d a p t a d o r e s : G e s t o s q u e s a t i s f a c e n n u e s t r a s n e c e s i d a d e s ; p o r e j e m p l o , e n

m e d i o d e l c a l o r n o s a b a n i c a m o s .

P o r o t r o l a d o , l o s g e s t o s f a c i a l e s s o n l a s e x p r e s i o n e s d e l r o s t r o o c a r a . “ E n l a c a r a

s e r e c o n o c e l o q u e s e n t i m o s , l a c a r a e s e l e s p e j o d e l a l m a ” ( A l b a l a d e j o , 2 0 0 7 , p . 9 1 )

U n a d e l a s l i s t a s u n i v e r s a l e s m á s a c e p t a d a s d i s t i n g u e s e i s e x p r e s i o n e s f a c i a l e s

u n i v e r s a l e s .

C A T E G O R Í A E M O C I O N A L S I G N O S

S O R P R E S A

- O j o s m u y a b i e r t o s

- B o c a a b i e r t a

- C e j a s a l z a d a s

- A r r u g a s e n l a f r e n t e

M I E D O

- B o c a a b i e r t a

- P i e l d e b a j o d e l o s o j o s t e n s a

- E n t r e c e j o f r u n c i d o

2 7

D I S G U S T O

- L a b i o s u p e r i o r o n d u l a d o

- N a r i z a r r u g a d a

- M e j i l l a s l e v a n t a d a s

- F r e n t e b a j a

- P á r p a d o s u p e r i o r b a j o

E N O J O

- P á r p a d o i n f e r i o r t e n s o

- B o c a a b i e r t a o l a b i o s a p r e t a d o s

- F r e n t e b a j a y a r r u g a d a

- M i r a d a f i j a

F E L I C I D A D

- S o n r i s a

- B o c a a b i e r t a o c e r r a d a

- M e j i l l a s l e v a n t a d a s

- A r r u g a s a l r e d e d o r d e l p á r p a d o

i n f e r i o r

T R I S T E Z A

- L o s l a b i o s p u e d e n t e m b l a r

- C o m i s u r a s d e l o s l a b i o s c u r a d a s

h a c i a a b a j o

- E l p á r p a d o s u p e r i o r p u e d e e s t a r

m á s c a í d o d e l o n o r m a l

F i g u r a 8 . O b t e n id a d e “ L a c o m u n i c a c i ó n m á s a l l á d e l a s p a la b ra s ” d e M a r t a A l b a la d e jo (2 0 0 7 ) . E x p r e s io n e s

f a c i a l e s u n iv e r s a l e s .

2 8

3 . 2 E s t r a t e g i a s d e e x p r e s i ó n o r a l

3 . 2 . 1 D e f i n i c i ó n . L a s e s t r a t e g i a s c o n t i e n e n u n a s e r i e d e p a s o s o p e l d a ñ o s q u e

p e r m i t i r á n l l e g a r a u n a m e t a , a e s t o s s e l e s l l a m a “ t á c t i c a s ” .

G e n e r a l m e n t e , s e r e c o n o c e a l a e s t r a t e g i a c o m o u n p r o c e d i m i e n t o h e u r í s t i c o , e s

d e c i r , c o m o u n g r u p o d e m é t o d o s o t é c n i c a s q u e s i r v e n p a r a r e s o l v e r u n p r o b l e m a ,

e s t e p r o c e d i m i e n t o p e r m i t e t o m a r d e c i s i o n e s e n c o n t e x t o s e s p e c í f i c o s . P a r t i e n d o d e

e s t a p r e m i s a , s e i n f i e r e q u e “ u n a e s t r a t e g i a d e a p r e n d i z a j e e s u n a f o r m a i n t e l i g e n t e y

o r g a n i z a d a d e r e s o l v e r u n p r o b l e m a d e a p r e n d i z a j e ” ( L a t o r r e , 2 0 1 3 , p . 1 5 ) .

S e d e b e r e s a l t a r q u e l a e s t r a t e g i a , e s d e c i r , e l c o n j u n t o d e a c c i o n e s , n o s i e m p r e

v a n a s e r s e c u e n c i a d o s , p o r l o t a n t o , c a d a u n a t i e n e u n c i e r t o g r a d o d e l i b e r t a d y q u e

a d e m á s l a e j e c u c i ó n n o v a a g a r a n t i z a r q u e e l r e s u l t a d o s e a ó p t i m o ; p o r e j e m p l o : e n e l

a u l a s e q u i e r e l l e v a r a c a b o u n a d r a m a t i z a c i ó n , p a r a l o g r a r l o s e d e b e s e g u i r u n a s e r i e

d e p a s o s q u e i n c l u y a n d i n á m i c a s d e s t i n a d a s a d e s a r r o l l a r l a e x p r e s i ó n o r a l .

E n e l á m b i t o e d u c a t i v o , l a e s t r a t e g i a s e r á s i e m p r e c o n s c i e n t e e i n t e n c i o n a l ,

p u e s t o q u e e s t á n d i r i g i d a s a u n “ o b j e t i v o r e l a c i o n a d o c o n e l a p r e n d i z a j e ” ( L a t o r r e ,

2 0 1 3 , p . 1 5 ) .

L a s a c t i v i d a d e s q u e r e a l i z a e l e s t u d i a n t e e n e l a u l a y f u e r a d e e l l a , s o n e s t r a t e g i a s

d e a p r e n d i z a j e d i s e ñ a d a s p o r e l p r o f e s o r p a r a q u e e l e s t u d i a n t e d e s a r r o l l e

h a b i l i d a d e s m e n t a l e s y a p r e n d a c o n t e n i d o s . A t r a v é s d e e l l a s s e d e s a r r o l l a n

d e s t r e z a s y a c t i t u d e s – e i n d i r e c t a m e n t e C a p a c i d a d e s y V a l o r e s – u t i l i z a n d o l o s

c o n t e n i d o s y l o s m é t o d o s d e a p r e n d i z a j e c o m o m e d i o s p a r a c o n s e g u i r l o s

o b j e t i v o s . L a s a c t i v i d a d e s s e r e a l i z a n m e d i a n t e l a a p l i c a c i ó n d e m é t o d o s d e

a p r e n d i z a j e y t é c n i c a s m e t o d o l ó g i c a s . ( L a t o r r e , 2 0 1 3 , p . 1 5 )

P a r a l a p r o f e s o r a e i n v e s t i g a d o r a d e l a U n i v e r s i d a d d e B a r c e l o n a , S o l é , e s t r a t e g i a

e s “ u n a c a d e n a d e a c c i o n e s q u e n o d e s a r r o l l a t é c n i c a s r í g i d a s e i n f a l i b l e s , s i n o

o r i e n t a c i o n e s d e f o r m a f l e x i b l e ” ( S o l é , 1 9 9 2 , p . 5 ) E n t o n c e s , l a s e s t r a t e g i a s e s t á n

o r i e n t a d a s s e g ú n l a s n e c e s i d a d e s y e x p e c t a t i v a s d e l o s e s t u d i a n t e s .

3 . 2 . 2 I m p o r t a n c i a d e l a s e s t r a t e g i a s e n e l d e s a r r o l l o d e l a e x p r e s i ó n o r a l .

P u e d e q u e l a e x p r e s i ó n o r a l s e a c o n s i d e r a d a c o m o u n a c o m p e t e n c i a c o m p l i c a d a ,

p o r q u e s e s a b e q u e p a r a e l d e s a r r o l l o d e e s t a , e s t á n i m p l i c a d a s d i f e r e n t e s

c o m p e t e n c i a s q u e , p r o b a b l e m e n t e , e n t e o r í a n o p u e d a n e s t a r r e l a c i o n a d a s , p e r o e n l a

p r á c t i c a s í l o e s t á n . S a b e m o s q u e l a e n s e ñ a n z a y a p r e n d i z a j e d e h o y s e e s t á

2 9

c o n v i r t i e n d o h a c i a “ u n a e n s e ñ a n z a m á s c o m u n i c a t i v a ” , p o r l o q u e i m p l i c a r í a a p l i c a r

m é t o d o s y / o e s t r a t e g i a s m á s c o m u n i c a t i v a s p a r a e l d e s a r r o l l o d e e s t e .

L a s e s t r a t e g i a s d e e x p r e s i ó n o r a l q u e s e a p l i c a r o n , f a v o r e c i e r o n d i c h a h a b i l i d a d ,

y a q u e c a d a u n a s e g u í a u n a s e r i e d e p a s o s q u e a y u d a r o n a q u e l a s e s t u d i a n t e s

d e s c u b r a n y p r a c t i q u e n h a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s q u e l e s v a n a s e r v i r a l o l a r g o d e

t o d a s s u s v i d a s .

3 . 2 . 3 E s t r a t e g i a s d e e x p r e s i ó n o r a l b a s a d a s e n e l e n f o q u e c o m u n i c a t i v o . E l

e n f o q u e c o m u n i c a t i v o s o s t i e n e q u e l a f u n c i ó n p r i n c i p a l d e l l e n g u a j e o r a l e s

c o m u n i c a r s e , p u e s a t r a v é s d e é l s e p u e d e c o m p a r t i r s e n t i m i e n t o s , i d e a s u o p i n i o n e s .

E l e n f o q u e a p u e s t a p o r e l u s o d e l l e n g u a j e . E n e f e c t o , n u e s t r o s e s t u d i a n t e s

e m p l e a n s u l e n g u a c a d a d í a e n m ú l t i p l e s s i t u a c i o n e s , e n d i v e r s o s a c t o s

c o m u n i c a t i v o s e n c o n t e x t o s e s p e c í f i c o s . E n u n a c o m u n i c a c i ó n r e a l , e n s u s

d i s t i n t a s v a r i e d a d e s d i a l e c t a l e s y e n d i f e r e n t e s r e g i s t r o s l i n g ü í s t i c o s , l o s

e s t u d i a n t e s e m i t e n y r e c i b e n t e x t o s c o m p l e t o s q u e r e s p o n d e n a s u s n e c e s i d a d e s e

i n t e r e s e s . P o r e l l o , b a j o e s t e e n f o q u e , e n l a e s c u e l a s e c o n c i b e e l l e n g u a j e e n

p l e n o f u n c i o n a m i e n t o y l a p r á c t i c a p e d a g ó g i c a t o m a e n c u e n t a t e x t o s c o m p l e t o s ,

r e a l e s o v e r o s í m i l e s . ( M i n e d u , 2 0 1 5 , p . 1 5 )

E l e n f o q u e c o m u n i c a t i v o d e s a r r o l l a c o m p e t e n c i a s c o m u n i c a t i v a s , l a s c u a l e s

p e r m i t e n a l o s i n d i v i d u o s , e n e s t e c a s o , a l a s e s t u d i a n t e s , e x p r e s a r s e c o n l i b e r t a d y

c r e a t i v i d a d , p a r t i e n d o d e s d e s u e n t o r n o h a b i t u a l .

P a r a l a m a g i s t e r f r a n c e s a e n E s t u d i o s l i t e r a r i o s , B é r a r d ( 1 9 9 5 ) e s t e e n f o q u e s e

d e s a r r o l l a a p a r t i r d e u n s i s t e m a o r a l , e l c u a l t i e n e c o m o p r o p ó s i t o f u n d a m e n t a l

e s t a b l e c e r l a c o m u n i c a c i ó n , t o m a n d o e n c u e n t a l a s n e c e s i d a d e s d e l e s t u d i a n t e , p u e s

e s t a s d e t e r m i n a n l a s a p t i t u d e s q u e d e s e a d e s a r r o l l a r , t a l e s c o m o l a c o m p r e n s i ó n y

e x p r e s i ó n o r a l , u t i l i z a n d o c o m o r e c u r s o l o s h e c h o s d e l a v i d a c o t i d i a n a , y d a n d o

p r o t a g o n i s m o a l e s t u d i a n t e . ( B é r a r d , 1 9 9 5 , p . 1 1 4 )

3 . 2 . 4 E s t r a t e g i a s p a r a f a v o r e c e r l a e x p r e s i ó n o r a l s e g ú n J o s é C a ñ a s

T o r r e g r o s a . E l a u t o r p r e s e n t a u n a s e r i e d e e s t r a t e g i a s q u e e s t á n a c o m p a ñ a d a s p o r

d i n á m i c a s n o v e d o s a s , q u e i n v o l u c r a n e l m o v i m i e n t o d e l c u e r p o , e l t r a b a j o g r u p a l y / o

i n d i v i d u a l ; e s t a s l e s p e r m i t e n a l a s e s t u d i a n t e s m e j o r a r l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n

o r a l .

3 0

E s v e r d a d q u e l a s e s t u d i a n t e s h a b l a n e n l a c a s a , e n l a c a l l e y e n l a e s c u e l a ; h a b l a n

c o n l a f a m i l i a , c o n a m i g o s y h a s t a c o n p e r s o n a s q u e n o c o n o c e n , y a s e a p a r a h a c e r

u n a p r e g u n t a , d a r u n a r e s p u e s t a , e x p o n e r o e x p l i c a r i d e a s , p e r o n o s i e m p r e s e

m a n i f i e s t a n d e m a n e r a c l a r a y c o h e r e n t e , p u e s a v e c e s l e s c u e s t a d a r l e f o r m a a e s o q u e

q u i e r e n e x p r e s a r , q u e d a n d o u n v a c í o e n t r e l a s p a l a b r a s , p e r o h o y e n d í a e x i s t e n

d i f e r e n t e s h e r r a m i e n t a s q u e l e s p e r m i t e n a l a s e s t u d i a n t e s c o m u n i c a r s e c o n o t r o s d e

f o r m a c o n t i n u a , p u e s “ v i v i m o s e n e l m u n d o d e l a c o m u n i c a c i ó n ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 5 ) .

L a s e s t r a t e g i a s p r o p u e s t a s p o r C a ñ a s ( 2 0 0 7 ) e n l a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n ,

f a v o r e c i e r o n a l a s e s t u d i a n t e s , p u e s d o m i n a r o n s u e x p r e s i ó n o r a l , t r a n s m i t i e r o n l a s

p a l a b r a s j u s t a s y d i j e r o n l o q u e r e a l m e n t e q u e r í a n . A c o n t i n u a c i ó n , s e p r e s e n t a n l a s

e s t r a t e g i a s d e s a r r o l l a d a s e n e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” .

3 . 2 . 4 . 1 L e c t u r a e x p r e s i v a . E n e l t e x t o , l a l e c t u r a e x p r e s i v a d e p e n d e m a y o r m e n t e

d e l a e n t o n a c i ó n q u e e l l e c t o r p r a c t i q u e , q u e c o n s i s t e e n l a s s u b i d a s y b a j a d a s d e l a

v o z , q u e s e r e a l i z a p r i n c i p a l m e n t e a l i n i c i a r y a l f i n a l i z a r c a d a o r a c i ó n . L o g r a n d o a s í ,

t r a n s m i t i r c o r r e c t a m e n t e e l m e n s a j e q u e s e l e e y d e e s t a m a n e r a , e l l e c t o r c a u s a r á

i n t e r é s e n t r e l o s o y e n t e s , p u e s u n a l e c t u r a m o n ó t o n a , s i n e n t o n a c i ó n , u n i f o r m e y l i n e a l

n o h a r á n o t r a c o s a m á s q u e a b u r r i r a é l m i s m o y a l o s q u e l o e s c u c h a n .

E s t a e s t r a t e g i a o f r e c e p a u t a s p a r a e f e c t u a r d i f e r e n t e s c a m b i o s e n l a e n t o n a c i ó n , d e

m a n e r a q u e e l l o c u t o r p u e d a t r a n s m i t i r s u m e n s a j e c o n l a e m o c i ó n y f u e r z a q u e

a m e r i t e n l o s s u c e s o s , s e g ú n e l e s t a d o d e á n i m o y e l s e n t i m i e n t o d e l o s p e r s o n a j e s ,

r e s p e t a n d o e n t o d o m o m e n t o l o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n .

P u e s , e s t o s n o e s t á n a d o r n a n d o e l t e x t o . M a r c a n l a e n t o n a c i ó n y t a m b i é n l a s

p a u s a s o p a r a d a s n e c e s a r i a s p a r a q u e l a l e c t u r a n o r e s u l t e a t r o p e l l a d a y l l e g u e

n í t i d a , c l a r a y e x p r e s i v a a l o y e n t e . S i l e y e r a s s i n r e s p e t a r l a s p r o n t o t e f a l t a r í a e l

a i r e p a r a s o s t e n e r l a l e c t u r a y e l o y e n t e r e c i b i r á t o d o u n a l i m a t í a s d e s o n i d o s .

( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 1 1 )

D e n t r o d e l a e s t r a t e g i a L e c t u r a e x p r e s i v a s e d e s a r r o l l a r o n l a s s i g u i e n t e s d i n á m i c a s

c o n e l f i n d e p o t e n c i a r e l e l e m e n t o v o c a l : l a e n t o n a c i ó n .

3 . 2 . 4 . 1 . 1 L a l l u v i a e n S e v i l l a . P a r a e m p e z a r c o n e s t a a c t i v i d a d s e c o l o c a e n l a

p i z a r r a u n a s o l a f r a s e , e n e s t e c a s o e s “ l a l l u v i a e n S e v i l l a c o n t i n ú a s i e n d o u n a

m a r a v i l l a ” , l a c u a l s e r á u t i l i z a d a a l o l a r g o d e l a c l a s e , y a q u e l a s e s t u d i a n t e s l a

3 1

r e p e t i r á n r e s p e t a n d o l a i n t e n c i ó n c o n l a q u e s e q u i e r e t r a s m i t i r , y a s e a c o n t o n o

a g r e s i v o , c o m o a d v e r t e n c i a , c o n l i r i s m o , e n t o n o a m i s t o s o , c o n t e r n u r a , c o n

i n g e n u i d a d , c o n g e s t o d e s c r i p t i v o , c o n p e d a n t e r í a , c o n r e s p e t o , c o n c u r i o s i d a d ,

c a b a l l e r o s a m e n t e , e n t o n o g r a c i o s o , c o n é n f a s i s , e n t é r m i n o s m i l i t a r e s , c o n

a d m i r a c i ó n o l l o r a n d o . U n o a u n o d i r á l a m i s m a f r a s e d i r i g i é n d o s e a l c o m p a ñ e r o d e a l

l a d o , s i e m p r e c a m b i a n d o d e t o n o .

3 . 2 . 4 . 1 . 2 J u g a n d o c o n l a l e c t u r a . E s t a a c t i v i d a d s e c o m p l e m e n t a c o n l a a n t e r i o r ,

s e l e p r e s e n t a a l a s e s t u d i a n t e s u n t e x t o c o n v a r i a s f r a s e s p r o p u e s t a s c o n t o n a l i d a d e s

d i s t i n t a s , l o q u e p e r m i t i r á q u e r e a l i c e n v a r i a d a s e n t o n a c i o n e s . E n p r i m e r l u g a r , l a s

e s t u d i a n t e s r e a l i z a n u n a l e c t u r a s i l e n c i o s a d e l t e x t o , l u e g o d e f o r m a c o l e c t i v a , p a r a

e l l o , s e l e a s i g n a u n a f r a s e o p e r s o n a j e a c a d a e s t u d i a n t e , e s t e d e b e t e n e r e n c u e n t a l a

e n t o n a c i ó n q u e l a m i s m a l e c t u r a e x i g e .

3 . 2 . 4 . 2 V o c a l i z a c i ó n . E s i m p o r t a n t e d a r l e p r e c i s i ó n a l a s p a l a b r a s q u e d e c i m o s

“ p a r a h a c e r p l e n a m e n t e i n t e l i g i b l e l o q u e s e h a b l a ” ( R e a l A c a d e m i a E s p a ñ o l a ,

2 0 1 4 ) . E s d e c i r , q u e l a s p a l a b r a s d e b e n s a l i r d e l o s l a b i o s s i n e n r e d a r s e u n a s c o n o t r a s

y s i n t r a b a r s e , p o r e l l o , e s t a s a c t i v i d a d e s v a n r e g i d a s a l a r e s p i r a c i ó n , y a q u e h a c e r l o

d e m a n e r a c o r r e c t a c o n d i c i o n a n u e s t r a s c o n v e r s a c i o n e s , a u n q u e s e c o n o c e q u e t o d a s

l a s p e r s o n a s v i v a s r e s p i r a n , n o t o d a s s o n c a p a c e s d e c o n t r o l a r l a c o r r e c t a m e n t e , y q u e

m i e n t r a s s e m a n t i e n e u n a c o n v e r s a c i ó n c o n a l g u i e n d e c o n f i a n z a e l r i t m o r e s p i r a t o r i o

e s t á e n u n e s t a d o e q u i l i b r a d o , p e r o , f r e c u e n t e m e n t e , s e r o m p e c u a n d o s e h a b l a f r e n t e a

u n p ú b l i c o , e n u n a e n t r e v i s t a , p r e s e n t a c i ó n , e t c . p o r q u e h a y p r e s e n c i a d e t e n s i ó n y

n e r v i o s i s m o , e n t o n c e s e l r i t m o d e l a r e s p i r a c i ó n s e e m p i e z a a a c e l e r a r y e s a q u í d o n d e

o c u r r e u n a t r o p e l l a m i e n t o d e l l e n g u a j e .

L o s p r o f e s i o n a l e s d e l a p a l a b r a – c a n t a n t e s , a c t o r e s , o r a d o r e s … – c o n o c e n b i e n

t o d o e s t o y p o r e s o p r a c t i c a n l a l l a m a d a r e s p i r a c i ó n d i a f r a g m á t i c a . L a n a r i z y l a

b o c a , s o n d o s c o n d u c t o s p o s i b l e s q u e a c t ú a n c o m o e n t r a d a y s a l i d a d e l a i r e e n e l

p r o c e s o d e l a r e s p i r a c i ó n . P a r a p r a c t i c a r u n a c o r r e c t a r e s p i r a c i ó n e s c o n v e n i e n t e

a s p i r a r p o r l a n a r i z y e x p u l s a r e l a i r e p o r l a b o c a , a s í n o s a s e g u r a r e m o s u n

r e l a j a d o r i t m o r e s p i r a t o r i o . ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 2 0 )

P a r a l o g r a r l a r e s p i r a c i ó n d i a f r a g m á t i c a q u e p r o p o n e C a ñ a s ( 2 0 0 7 ) , s e t i e n e e n

c u e n t a l a s s i g u i e n t e s d i n á m i c a s , a s u v e z e s t a s f a v o r e c e n e l e l e m e n t o v o c a l :

v o c a l i z a c i ó n .

3 2

3 . 2 . 4 . 2 . 1 T r a b a l e n g u a s . O t r a a c t i v i d a d p a r a m e j o r a r l a d i c c i ó n s o n l o s

t r a b a l e n g u a s , q u e s i r v e n p a r a u n a c o r r e c t a p r o n u n c i a c i ó n d e l a s s í l a b a s y p a l a b r a s q u e

c o n f o r m a n e l t e x t o , e s i m p o r t a n t e t e n e r e n c u e n t a q u e l a i n t e n c i ó n d e l o s t r a b a l e n g u a s

n o e s l e e r l o s r á p i d o , s i n o d e f o r m a c l a r a y e n t e n d i b l e p a r a l o s o y e n t e s , p a r a e s t o l o s

e j e m p l o s d e t r a b a l e n g u a s s o n c l a s i f i c a d o s s e g ú n s u n i v e l d e d i f i c u l t a d , m u y f á c i l ,

f á c i l , d i f í c i l m e d i o , d i f í c i l y m u y d i f í c i l , e s t o s s e i r á n e s c a l a n d o c o n f o r m e l a s

e s t u d i a n t e s v a y a n d o m i n a d o l o s t r a b a l e n g u a s p r e s e n t a d o s e n l a p i z a r r a .

3 . 2 . 4 . 2 . 2 E l b o l í g r a f o . C o n s i s t e e n m e m o r i z a r c i n c o f r a s e s p r o p u e s t a s p o r q u i e n

d i r i g e l a d i n á m i c a , p o r e j e m p l o , e l p r i m e r p a r t i c i p a n t e d i c e : E s t o e s u n b o l í g r a f o , e l

s e g u n d o d i c e : ¿ Y p a r a q u é s i r v e ? , e l t e r c e r o : P a r a p i n t a r , e l c u a r t o : ¿ Y q u é t i e n e ? , y

e l ú l t i m o : U n a p u n t i t a … a n d a , p á s a l o a t u v e c i n o . S e r e a l i z a l a d i n á m i c a h a s t a q u e e l

b o l í g r a f o l l e g u e a m a n o s d e l d i r e c t o r d e l j u e g o .

L a s i n g u l a r i d a d d e e s t e j u e g o c o n s i s t e e n q u e l a s f r a s e s s e d e b e n p r o n u n c i a r s i n

e n s e ñ a r l o s d i e n t e s , y a ú n a s í , d e b e e n t e n d e r s e ; a d e m á s , s e r e a l i z a c a m b i a n d o d e

t o n o s : r i e n d o , l l o r a n d o , g r i t a n d o , e n t r e o t r o s .

3 . 2 . 4 . 3 N a r r a c i ó n . “ N a r r a r e s c o n t a r u n s u c e s o r e a l o f i c t i c i o , q u e l e o c u r r e a

a l g u i e n y q u e t i e n e l u g a r e n u n e s p a c i o y t i e m p o d e t e r m i n a d o ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 2 6 ) .

D e n t r o d e e s t o s s u c e s o s s e p u e d e n t o m a r c o m o e j e m p l o e l c o n t a r u n c h i s t e , u n

e p i s o d i o d e u n a s e r i e f a v o r i t a , u n a a n é c d o t a e n t r e o t r o s . D e n t r o d e e s t a s n a r r a c i o n e s e s

c o m ú n e n c o n t r a r t r e s p a r t e s b á s i c a s p r o p u e s t a s p o r C a ñ a s , q u e s o n u n a p r e s e n t a c i ó n o

i n i c i o , d o n d e s e p r e s e n t a n a l o s p e r s o n a j e s , e l a m b i e n t e e n e l q u e s e d a l a h i s t o r i a , e t c ,

c o n t i n ú a e l d e s a r r o l l o , e s t a p a r t e s e n a r r a n e n s í l o s s u c e s o s d e l a h i s t o r i a y e x i s t e u n

f i n a l , e n d o n d e s e c u l m i n a l a h i s t o r i a y s e p r e s e n t a e l d e s e n l a c e d e l a m i s m a . A n t e s d e

n a r r a r a l g o , s e d e b e t e n e r e n c u e n t a a l p ú b l i c o a l q u e v a d i r i g i d o , p u e s n o e s l o m i s m o

c o n t a r l e a a l g o a a l g u i e n d e c o n f i a n z a q u e a u n d e s c o n o c i d o .

P a r a l o g r a r u n a a d e c u a d a n a r r a c i ó n , h a y q u e t e n e r p r e s e n t e q u e e s t a c u e n t e c o n

l o s p e r s o n a j e s t a n t o p r i n c i p a l e s c o m o s e c u n d a r i o s , l a s a c c i o n e s q u e a e s t o s l e s o c u r r e ,

e l l u g a r d o n d e s e d e s a r r o l l a l a h i s t o r i a y e l t i e m p o .

D e n t r o d e e s t a e s t r a t e g i a s e d e s a r r o l l ó l a s i g u i e n t e d i n á m i c a c o n e l f i n d e

p o t e n c i a r e l e l e m e n t o v o c a l : l a v o c a l i z a c i ó n .

3 3

3 . 2 . 4 . 3 . 1 C o n l a l e t r a d e l a s c a n c i o n e s . C o n s i s t e e n r e c i b i r l a l e t r a d e u n a c a n c i ó n ,

y a p a r t i r d e e l l o , c r e a r u n a c o r t a h i s t o r i a . P a r a l a c r e a c i ó n s e t e n d r á e n c u e n t a n o m b r e s

p a r a l o s p r o t a g o n i s t a s , l u g a r e s , e s p a c i o s y f e c h a s , y c u a n d o s e h a y a f i n a l i z a d o l a

c r e a c i ó n , s e d e b e r á c o n t a r l a h i s t o r i a .

S e r e a l i z a r á e n g r u p o s d e 3 i n t e g r a n t e s , y c a d a u n a d e e l l a s c o n t a r á u n a p a r t e f r e n t e a s u s

c o m p a ñ e r a s .

3 . 2 . 4 . 4 L a e x p o s i c i ó n o r a l . “ E l l e n g u a j e e x p o s i t i v o t i e n e c o m o f i n a l i d a d e s e n c i a l

h a c e r c o m p r e n d e r o p r e s e n t a r a a l g u i e n u n a i n f o r m a c i ó n d e t e r m i n a d a ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 ,

p . 5 9 ) , y a q u e e s t e e s t á p r e s e n t e e n d i v e r s o s c o n t e x t o s s o c i a l e s , t a l e s c o m o e l d i s c u r s o

d e l p r o f e s o r , l a s i n t e r v e n c i o n e s , c o n v e r s a c i o n e s , p r e g u n t a s o d a r u n a e x p l i c a c i ó n

s i m p l e o c o m p l e j a .

E l l e n g u a j e e x p o s i t i v o n o s o l o i m p l i c a d a r u n a c o n f e r e n c i a s i n o h a b l a r f r e n t e a

u n a c l a s e e x p l i c a n d o u n t e m a o c o n t a n d o a l g o q u e s a b e m o s a c e r c a d e e s t e , “ y e s q u e

e n a m b a s s i t u a c i o n e s e s t a m o s h a c i e n d o u s o d e l l e n g u a j e e x p o s i t i v o , e s d e c i r , h a c e m o s

u n a e x p o s i c i ó n d e a l g o q u e , a l m e n o s e n t e o r í a , c o n o c e m o s ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 5 9 ) .

D e n t r o d e e s t a e s t r a t e g i a s e d e s a r r o l l a r o n l a s s i g u i e n t e s d i n á m i c a s c o n e l f i n d e

p o t e n c i a r l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s : p o s t u r a s y g e s t o s .

3 . 2 . 4 . 4 . 1 M i s m a n o s c o m o p u e n t e . “ P a r a e s t a a c t i v i d a d e s p r e f e r i b l e q u e v u e s t r a

p a r e j a n o s e a v u e s t r o c o m p a ñ e r o o c o m p a ñ e r a h a b i t u a l ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 6 0 ) , y a q u e

e s i m p r e s c i n d i b l e e s t a r c o n a l g u i e n a l q u e c o n o z c a s p o c o y t e n g a s a n s i a s d e s a b e r m á s

d e é l o e l l a . E s t a d i n á m i c a c o n s i s t e e n h a b l a r c o n e l c o m p a ñ e r o e l e g i d o , y c u a n d o s e a

s u t u r n o d e h a b l a r , d e b e r á s e s c u c h a r l o . E s c u c h a r á s y c o n t a r á s a n é c d o t a s , h o b b i e s , e t c . ,

d e n t r o d e u n c l i m a d e c o n f i a n z a .

P a r a e l d e s a r r o l l o d e e s t a d i n á m i c a s e d e t e r m i n a n l o s s i g u i e n t e s p a s o s :

- S e n t a r s e f r e n t e a f r e n t e c o n e l c o m p a ñ e r o e l e g i d o , y c o g e r s e d e l a s m a n o s

m i e n t r a s d u r e l a a c t i v i d a d ( l a s m a n o s s e r á n c o m o u n p u e n t e d e a m i s t a d y

c o n f i a n z a ) . E l m a e s t r o d a r á u n t i e m p o p r u d e n c i a l p a r a q u e u n o d e l o s d o s

e m p i e c e a c o m p a r t i r s u e ñ o s , h o b b i e s , e t c . , m i e n t r a s e l o t r o v a e s c u c h a n d o . L a

p e r s o n a q u e e s c u c h a n o p u e d e h a b l a r e n n i n g ú n m o m e n t o .

3 4

- C u a n d o e l m a e s t r o d é u n a o r d e n s e c a m b i a r á n l o s r o l e s , e l q u e h a b l ó p a s a r á a

e s c u c h a r y e l q u e e s c u c h ó p a s a r á a h a b l a r .

- S e e s c u c h a r á u n a m ú s i c a r e l a j a n t e d e f o n d o p a r a q u e c o n t r i b u y a e n e l

f a v o r e c i m i e n t o d e l a r e l a c i ó n y c o n f i a n z a d e l o s q u e e s t á n r e a l i z a n d o l a

e x p e r i e n c i a .

- F i n a l i z a d a l a a c t i v i d a d , o p i n a r á n a c e r c a d e l a e x p e r i e n c i a v i v i d a .

3 . 2 . 4 . 4 . 2 C i c l o d e c o n f e r e n c i a s . C o n s i s t e e n r e a l i z a r u n a c o n f e r e n c i a e n l a q u e s e

v a a d e s a r r o l l a r t e m a s d e i n t e r é s j u v e n i l . P a r a e s o , s e d e b e e l e g i r e l t e m a , r e a l i z a r u n a

i n v e s t i g a c i ó n p r o f u n d a , s e r e c o m i e n d a r e v i s a r l i b r o s , a r c h i v o s y / o p á g i n a s w e b

c o n f i a b l e s ; t a m b i é n s e a s i g n a u n t í t u l o a t r a c t i v o p a r a c a p t a r l a a t e n c i ó n d e l o s o y e n t e s .

F i n a l m e n t e , l o s e s p e c t a d o r e s p o d r á n p l a n t e a r p r e g u n t a s a l g r u p o e x p o s i t o r , t o d a s

e l l a s d e b e n g i r a r e n t o r n o a l t e m a .

3 . 2 . 4 . 5 D r a m a t i z a c i ó n . “ E s d a r f o r m a t e a t r a l o d r a m á t i c a a a l g o q u e , e n

p r i n c i p i o , n o l a t i e n e , d r a m a t i z a c i ó n y t e a t r o c o m p a r t e n u n m i s m o t i p o d e l e n g u a j e : e l

l e n g u a j e d r a m á t i c o ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 6 5 ) . P o r l o t a n t o , t a m b i é n h a c e n u s o d e l o s

m i s m o s e l e m e n t o s c o m o s o n p e r s o n a j e s , t i e m p o , e s p a c i o , u n i d a d e s d e a c c i ó n o

s e c u e n c i a s o e s c e n a s p a r a d e s a r r o l l a r l a e x p r e s i ó n a d i f e r e n c i a d e q u e e n e l t e a t r o e l

t e x t o d r a m á t i c o t o m a f o r m a e s c r i t a .

E n c a m b i o , e n l a r e p r e s e n t a c i ó n s e u t i l i z a n l o s e l e m e n t o s d e l l e n g u a j e d r a m á t i c o

p a r a i m p r o v i s a r s i t u a c i o n e s , a u n q u e s e t i e n e q u e p l a n i f i c a r l a e s t r a t e g i a d e r e a l i z a c i ó n

y l o s r e p a r t o s d e f u n c i o n e s e n g r u p o s , e s t a a c t i v i d a d n o s u p o n e d e l a c r e a c i ó n d e u n

t e x t o t e a t r a l o d e e n s a y o s p r e v i o s .

P a r a e l p r o c e s o d e d r a m a t i z a c i ó n s e t i e n e n q u e t o m a r e n c u e n t a t r e s m o m e n t o s

e s e n c i a l e s :

- A n á l i s i s c r e a t i v o d e l t e m a p r o p u e s t o : e l e c c i ó n y p r e p a r a c i ó n , p a r a e l l o s s e

t i e n e q u e d i s t i n g u i r d o s m a n e r a s d e e l e g i r l o q u e s e v a a e s c e n i f i c a r , b i e n p u e d e

p a r t i r d e u n t e x t o n o d r a m á t i c o q u e p r e t e n d e s e r r e p r e s e n t a d o p o r e l g r u p o o d e u n a

i d e a q u e n o n e c e s a r i a m e n t e t i e n e q u e e s t a r e s c r i t a .

- R e a l i z a c i ó n d e l a p r á c t i c a : q u e e s e l m o m e n t o d e l a d r a m a t i z a c i ó n , d o n d e

i n t e r v i e n e e l g r u p o q u e h a p r e p a r a d o l a p r e s e n t a c i ó n , m i e n t r a s q u e e l r e s t o o b s e r v a

e l t r a b a j o d e s u s c o m p a ñ e r o s .

3 5

- A n á l i s i s c r í t i c o d e l t r a b a j o r e a l i z a d o : v a l o r a c i ó n q u e “ c o n s i s t e e n r e g i s t r a r p o r

e s c r i t o l a s i n c i d e n c i a s r e g i s t r a d a s a l o l a r g o d e t o d o e l p r o c e s o d e d r a m a t i z a c i ó n ,

d e s d e q u e e l g r u p o a c o g e l a p r o p u e s t a , l a p r e p a r a y l a r e a l i z a ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 6 5 )

D e n t r o d e e s t a e s t r a t e g i a s e d e s a r r o l l a r o n l a s s i g u i e n t e s d i n á m i c a s c o n e l f i n d e

p o t e n c i a r l o s e l e m e n t o s v o c a l e s y n o v o c a l e s : e n t o n a c i ó n , v o c a l i z a c i ó n , p o s t u r a s y

g e s t o s .

3 . 2 . 4 . 5 . 1 D r a m a t i z a r u n a c a n c i ó n . “ S i n d u d a l o s e s t u d i a n t e s c o n o c e n m u c h a s

c a n c i o n e s , l a g r a n m a y o r í a c u e n t a n h i s t o r i a s q u e s e p r e s t a n p a r a s e r d r a m a t i z a d a s , e s

d e c i r s e p u e d e n c o n v e r t i r e n m i n i o b r a s d r a m á t i c a s ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 6 9 ) . L o

i m p o r t a n t e e s q u e l a s c a n c i o n e s s e l e c c i o n a d a s s e a n d e l a g r a d o d e l a s e s t u d i a n t e s , q u e

d i g a a l g o i m p o r t a n t e p a r a e l l o s y q u e s o b r e t o d o s e p u e d a n t r a s p a s a r a u n l e n g u a j e

d r a m á t i c o c o n e l o b j e t i v o d e s e r d r a m a t i z a d a , p a r a q u e e l t r a b a j o s e d e s a r r o l l e d e

m a n e r a á g i l e l d o c e n t e d e b e t e n e r v a r i a s s u g e r e n c i a s d e c a n c i o n e s . P a r a a n a l i z a r l a

c a n c i ó n y e x t r a e r a s p e c t o s i m p o r t a n t e s d e l a m i s m a s e d e b e n t e n e r e n c u e n t a e l

s i g u i e n t e p r o c e s o d e a d a p t a c i ó n / d r a m a t i z a c i ó n :

A n á l i s i s c r e a t i v o d e l t e m a p r o p u e s t o - a p r o x i m a c i ó n a l t e x t o , p a r a e l l o s e d a r á

l e c t u r a a l t e x t o i m p r e s o , s e d e t e r m i n a n l o s e l e m e n t o s d e l l e n g u a j e d r a m á t i c o c o m o l o s

p e r s o n a j e s q u e a p a r e c e n , e s p a c i o s e s c é n i c o s d o n d e s e d e s a r r o l l a l a h i s t o r i a , l o s

c o n f l i c t o s q u e s e p l a n t e a n a l a é p o c a q u e l a s e s t u d i a n t e s c r e a n a d e c u a d a p a r a

a m b i e n t a r l a d r a m a t i z a c i ó n , l u e g o s e e s c r i b e e l a r g u m e n t o , e s d e c i r e l p l a n t e a m i e n t o ,

d e s a r r o l l o y f i n a l , s e d e t e r m i n a e l t e m a .

A d e m á s , s e t o m a e n c u e n t a l a s p r o p u e s t a s p a r a l a d r a m a t i z a c i ó n , e n p r i m e r l u g a r ,

a l o s p e r s o n a j e s a q u i e n e s t i e n e n q u e c a r a c t e r i z a r , e n s e g u n d o l u g a r , l o s e s p a c i o s :

e l e g i r l o s l u g a r e s e s p e c í f i c o s d o n d e s e d e s a r r o l l a l a h i s t o r i a , e n t e r c e r l u g a r , o t r o s

a s p e c t o s c o m o e f e c t o s d e s o n i d o .

F i n a l m e n t e , s e d a p a s o a l a r e a l i z a c i ó n d e f i n i t i v a q u e e s l a d r a m a t i z a c i ó n f i n a l ,

“ e s e l m o m e n t o c r u c i a l , l a h o r a d e l a a c t i v i d a d m á s i m p o r t a n t e ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 6 9 ) .

E n e s t e p a s o e s i m p o r t a n t e r e c o r d a r e l o r d e n d e l a s e s c e n a s o u n i d a d e s , s e t i e n e q u e

p r o c u r a r q u e l o q u e e l e s t u d i a n t e d i g a s e a e n t e n d i d o p o r t o d o e l g r u p o o y e n t e . “ V i v i d ,

e n d e f i n i t i v a , c a d a p e r s o n a j e , c a d a a c c i ó n c o m o s i s e t r a t a r a d e v o s o t r o s m i s m o s e n

u n a s i t u a c i ó n s i m i l a r ” ( C a ñ a s , 2 0 0 7 , p . 6 9 ) , e s d e c i r q u e l a s e s t u d i a n t e s n o d e b e n

s e n t i r s e p r e s i o n a d a s p o r e l p e r s o n a j e q u e i n t e r p r e t e n , s i n o s e n t i r l o s c o m o s i f u e r a n

e l l a s m i s m o s .

3 6

3 . 2 . 4 . 5 . 2 D r a m a t i z a r u n a n t i a n u n c i o . C o n s i s t e e n d r a m a t i z a r u n a n u n c i o q u e

c r i t i q u e a o t r o . P a r a e l l o , p r i m e r o s e d e b e p e n s a r e n u n a n u n c i o d e t e l e v i s i ó n q u e

p r o m u e v a u n p r o d u c t o e s p e c í f i c o , l u e g o c r e a r u n o q u e l o d e s p r e s t i g i e , i n c i t a n d o a l o s

t e l e v i d e n t e s a d e j a r d e c o n s u m i r l o . L o q u e c a r a c t e r i z a a e s t a d i n á m i c a e s q u e d e b e

h a c e r s e d e m a n e r a m u y d i v e r t i d a .

3 . 2 . 4 . 5 . 3 D r a m a t i z a r u n a n o t i c i a . C o n s i s t e e n d r a m a t i z a r u n a n o t i c i a d e p e r i ó d i c o

o r e v i s t a . P a r a e l l o , l a s e s t u d i a n t e s s e f o r m a n e n g r u p o s d e c i n c o i n t e g r a n t e s y

r e d a c t a n u n p e q u e ñ o g u i o n q u e c o n t e n g a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s , e x c l a m a t i v a s e

i n t e r r o g a t i v a s .

3 . 3 C a r a c t e r i z a c i ó n d e l a s e s t u d i a n t e s e n t r e 1 1 y 1 3 a ñ o s

L a s p r o t a g o n i s t a s d i r e c t a m e n t e i n v o l u c r a d a s e n l a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n s o n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , q u i e n e s t i e n e n e n t r e 1 1 y 1 3 a ñ o s ,

e t a p a d o n d e e m p i e z a n a t o m a r c o n c i e n c i a d e q u e e s t á n d e j a n d o d e s e r n i ñ a s .

C o m i e n z a n a r e f l e x i o n a r , a p a r e c e n l a s o p e r a c i o n e s m e n t a l e s , e l p e n s a m i e n t o p o s e e

m e n o r r i g i d e z y m a y o r f l e x i b i l i d a d . “ S i b i e n s u c e r e b r o a ú n p i e n s a c o m o n i ñ o , e l

f í s i c o d e u n n i ñ o d e o n c e u d o c e a ñ o s y a d e j a r á d e s e r e l d e u n n i ñ o p a r a p a s a r a s e r ,

p o c o a p o c o , e l d e u n a d u l t o ” . ( M e n d e z , 2 0 1 1 , p . 1 ) . E s p o r e l l o , q u e n e c e s i t a n

e x p r e s a r s e c o n m a y o r s e g u r i d a d a l m o m e n t o d e h a b l a r .

L a s h a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s s u r g e n e n l a e t a p a d e l a a d o l e s c e n c i a , y a q u e e s e l

p e r i o d o e n e l c u a l s e m a n i f i e s t a n d i v e r s a s s i t u a c i o n e s d e l a v i d a , d o n d e e s n e c e s a r i o

s a b e r c ó m o e x p r e s a r s e .

L a O r g a n i z a c i ó n M u n d i a l d e l a S a l u d o f r e c e u n a c l a s i f i c a c i ó n d e h a b i l i d a d e s p a r a

l a v i d a s o b r e l a s c u a l e s d e b e n e n f a t i z a r l o s e s f u e r z o s e d u c a t i v o s c o n e l f i n d e

p r o m o v e r y e s t i m u l a r s u d e s a r r o l l o e n l o s y l a s a d o l e s c e n t e s . A l g u n a s d e e s a s

h a b i l i d a d e s s o n l a t o m a d e d e c i s i o n e s , l a c a p a c i d a d d e c o m u n i c a r s e c o n e f i c a c i a ,

e s t a b l e c e r y m a n t e n e r r e l a c i o n e s i n t e r p e r s o n a l e s , y l a e x p r e s i ó n d e s e n t i m i e n t o s .

( U n i c e f , 2 0 1 1 , p . 1 8 )

E s t a s h a b i l i d a d e s c o n t r i b u y e n c o n l a e v o l u c i ó n d e l a s p r e a d o l e s c e n t e s ,

i n c r e m e n t a n d o s u b i e n e s t a r e m o c i o n a l , a d a p t á n d o s e a l a s s i t u a c i o n e s d e s u c o n t e x t o

s o c i a l y c u l t u r a l .

3 7

P o r e j e m p l o , e n c u a n t o a l a t o m a d e d e c i s i o n e s , l a s p r e a d o l e s c e n t e s r e c o p i l a n

i n f o r m a c i ó n , e v a l ú a n c o n s e c u e n c i a s f u t u r a s d e a c c i o n e s p r e s e n t e s , y d e t e r m i n a n

s o l u c i o n e s . A l c o m u n i c a r s e c o n e f i c a c i a , e l l a s p u e d e n n e g o c i a r y c o m p a r t i r

i n f o r m a c i ó n e n d i s t i n t o s c o n t e x t o s ; e s t a b l e c e n y m a n t i e n e n r e l a c i o n e s i n t e r p e r s o n a l e s ,

e s d e c i r , c o n s i g u e n u n a c o n v i v e n c i a a r m ó n i c a c o n d i f e r e n t e s g r u p o s . E n c u a n t o a l a

e x p r e s i ó n d e s e n t i m i e n t o s , l a s p r e a d o l e s c e n t e s e x p e r i m e n t a n l a e m p a t í a p u e s

e n t i e n d e n l a p e r s p e c t i v a d e l a s o t r a s p e r s o n a s .

E n t r e l a s c a r a c t e r í s t i c a s b á s i c a s d e l d e s a r r o l l o d e u n a p r e a d o l e s c e n t e e n c u a n t o a

s u e x p r e s i ó n o r a l , t e n e m o s :

3 . 3 . 1 C a r a c t e r í s t i c a s c o g n i t i v a s . D e s d e e l p u n t o d e v i s t a c o g n i t i v o s e p r o d u c e n

d i v e r s o s c a m b i o s . “ E l n i ñ o e n t i e n d e y a p l i c a o p e r a c i o n e s l ó g i c a s o p r i n c i p i o s , p a r a

a y u d a r a i n t e r p r e t a r l a s e x p e r i e n c i a s o b j e t i v a s y r a c i o n a l m e n t e e n l u g a r d e

i n t u i t i v a m e n t e ” . ( P i a g e t , 2 0 1 0 , p . 4 7 )

D e n t r o d e l P e r í o d o d e o p e r a c i o n e s c o n c r e t a s p r o p u e s t o p o r P i a g e t , e n l a e t a p a d e

l a p r e a d o l e s c e n c i a , e l e g o c e n t r i s m o s e d e s v a n e c e , p o r q u e l a a d o l e s c e n t e t i e n e m á s

e x p e r i e n c i a c o n s u s a m i g o s , l o s c u a l e s d e f i e n d e n s u s p u n t o s d e v i s t a , a s í e s t e s e d a

c u e n t a q u e e x i s t e n o t r a s o p i n i o n e s a p a r t e d e l a s u y a .

L a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d a n s u s p u n t o s d e v i s t a y r e s p e t a n l a o p i n i ó n

d e s u s c o m p a ñ e r a s . S i n e m b a r g o , t i e n e n p r o b l e m a s p a r a e x p r e s a r s e d e m a n e r a

a d e c u a d a , p u e s p r e s e n t a n p r o b l e m a s d e e n t o n a c i ó n , y a q u e n o s e c o m p r e n d e e l

s e n t i d o d e l o q u e d e s e a n e x p r e s a r , c a m b i a n e l s e n t i d o d e l o q u e q u i e r e n d e c i r .

3 . 3 . 2 C a r a c t e r í s t i c a s s o c i a l e s . E s t a e t a p a e s t á m a r c a d a p o r u n c a m b i o

i m p o r t a n t e , a q u í s u r g e u n g r a n a u m e n t o d e l a s r e l a c i o n e s i n t e r p e r s o n a l e s d e l a s

e s t u d i a n t e s , l o s g r u p o s d e a m i s t a d q u e s e c a r a c t e r i z a n p o r s e r d e l m i s m o s e x o , h a y

u n a r e l a c i ó n d e c o m p r o m i s o , y a p a r e c e l a e x c l u s i v i d a d .

H a y m a y o r i n t e r a c c i ó n , a s í d e s c u b r e n s u s a p t i t u d e s , c u a l i d a d e s y s u v a l o r c o m o

p e r s o n a , l o q u e v a a p e r m i t i r e l d e s a r r o l l o d e s u a u t o c o n c e p t o y a u t o e s t i m a . “ L a s

o p i n i o n e s q u e e l n i ñ o r e c i b a d e s u s c o m p a ñ e r o s , p o r p r i m e r a v e z v a a t e n e r p e s o e n s u

i m a g e n p e r s o n a l ” . ( G u e r r e r o , 2 0 1 1 , p . 1 )

M u c h a s e s t u d i a n t e s s e c o n o c i e r o n d e s d e l o s p r i m e r o s g r a d o s d e l a e d u c a c i ó n

p r i m a r i a , l o q u e p e r m i t i ó e s t a b l e c e r u n v í n c u l o d e c o n f i a n z a y c i e r t a a f i n i d a d e n t r e

e l l a s , y a q u e c a d a v e z q u e d e b í a n f o r m a r s e e n g r u p o s o d ú o s , l o h a c í a n c o n l a s

3 8

m i s m a s p e r s o n a s . P o r e l l o , e s i m p o r t a n t e d e s a r r o l l a r s u e x p r e s i ó n o r a l , p a r a q u e

p u e d a n c o m u n i c a r s e a d e c u a d a m e n t e .

L a p r e p a r a c i ó n p a r a l a v i d a a d u l t a s u e l e d e p e n d e r e n m u c h a s s o c i e d a d e s d e u n a

e d u c a c i ó n p r o l o n g a d a p o r l o q u e l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a a t r a v é s d e s u s

m a e s t r o s t i e n e u n p a p e l d e t e r m i n a n t e e n f o r m a r a l o s y l a s a d o l e s c e n t e s p a r a

a f r o n t a r l o s r e t o s q u e i m p o n e l a t r a n s i c i ó n y p o s t e r i o r i n t e g r a c i ó n a l a v i d a

a d u l t a . ( U n i c e f , 2 0 1 1 , p . 1 6 )

L o s p a d r e s n o s o n l o s ú n i c o s r e s p o n s a b l e s d e l a f o r m a c i ó n d e s u s h i j o s , q u i e n e s

t a m b i é n i n t e r v i e n e n s o n l o s d o c e n t e s , y a q u e p a s a n l a m i t a d d e l d í a c o n e l l o s ,

a c o m p a ñ á n d o l o s y s i e n d o t e s t i g o s d e s u s c o n s t a n t e s c a m b i o s .

E n l o r e l a t i v o a l c o n o c i m i e n t o s o c i a l , e l q u e a d q u i e r e n l o s a d o l e s c e n t e s e n e l

i n t e r c a m b i o i n t e r p e r s o n a l , e s t e l e s p e r m i t e e s t a b l e c e r d i f e r e n c i a s y s i m i l i t u d e s d e

s í m i s m o c o n r e s p e c t o a l o s o t r o s y r e l a t i v i z a r s u s p r o p i a s c r e e n c i a s ; t e n e r f r e n t e a

l o s d e m á s s u s p e n s a m i e n t o s , d e s e o s , s e n t i m i e n t o s y a c t i t u d e s ; a d o p t a r r o l e s ,

a s u m i r p e r s p e c t i v a s , d e s a r r o l l a r e m p a t í a y s o l v e n t a r p r o b l e m a s i n t e r p e r s o n a l e s .

( U n i c e f , 2 0 1 1 , p . 4 4 )

E n e l e n t o r n o e s c o l a r y f u e r a d e é l s e u b i c a n l o s c o m p a ñ e r o s , a m i g o s y f a m i l i a r e s ,

a q u e l l o s c o n l o s c u a l e s s e c o m p a r t e n a f i n i d a d e s , i n t e r e s e s , s e e s t a b l e c e n

c o i n c i d e n c i a s , s e m a n t i e n e n r e l a c i o n e s h o r i z o n t a l e s y s e g u a r d a n c o n f i d e n c i a s ,

i n t i m i d a d e s y s e c r e t o s .

3 . 3 . 3 C a r a c t e r í s t i c a s p s i c o l ó g i c a s . L a p r e a d o l e s c e n c i a e s u n a e t a p a m u y

d e l i c a d a , l a f a m i l i a y e l a m b i e n t e d o n d e l a e s t u d i a n t e s e d e s e n v u e l v e e s r e l e v a n t e . E s

a q u í d o n d e s u r g e l a t r a n s i c i ó n d e n i ñ a a a d o l e s c e n t e .

L a s e s t u d i a n t e s e n o c a s i o n e s n o i n t e r v i e n e n o r a l m e n t e c u a n d o s e l e s p i d e o p i n a r ,

p u e s s e s i e n t e n c o h i b i d a s , y a q u e t i e n e n t e m o r d e c o m e t e r u n e r r o r a l h a b l a r . “ M u c h o s

d e e s t o s p r e a d o l e s c e n t e s s o n f á c i l m e n t e m o t i v a b l e s , s e n s i b l e s a l a s c r í t i c a s y e r r o r e s ,

t i e n e n p o c a c a p a c i d a d d e c o n c e n t r a c i ó n , a p r e n d e n a c o o p e r a r y c o m p e t i r , a p r e n d e n a

g a n a r y p e r d e r ” . ( M a r i s , 2 0 1 2 , p . 1 )

3 9

4 . O b j e t i v o s

4 . 1 O b j e t i v o g e n e r a l

C o m p r o b a r e x p e r i m e n t a l m e n t e q u e l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ”

b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

4 . 2 O b j e t i v o s e s p e c í f i c o s

D e t e r m i n a r l a s i t u a c i ó n i n i c i a l d e l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , a n t e s d e l a

a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s

T o r r e g r o s a , a t r a v é s d e u n p r e - t e s t , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l y l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ B ” d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a d e l g r u p o c o n t r o l , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

A p l i c a r e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s

T o r r e g r o s a , p a r a f a v o r e c e r l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s p r i m e r a ñ o “ C ” d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l

6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L

0 7 .

D e t e r m i n a r l a s i t u a c i ó n f i n a l d e l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , d e s p u é s d e l a

a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s

T o r r e g r o s a , a t r a v é s d e u n p o s t - t e s t , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l y l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ B ” d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l g r u p o c o n t r o l , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3

“ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

4 0

C o m p a r a r l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s e n l a a p l i c a c i ó n d e l p r e - t e s t c o n l o s d e l p o s t -

t e s t d e l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l y d e l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l

g r u p o c o n t r o l , p a r a c o n o c e r e n q u é m e d i d a l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u

v o z ” b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l e n

l a s e s t u d i a n t e s d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n –

C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

4 1

5 . H i p ó t e s i s

5 . 1 H i p ó t e s i s g e n e r a l

L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ”

d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

5 . 2 H i p ó t e s i s e s p e c í f i c a s

L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é C a ñ a s

T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á l o s e l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s

d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l

6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L

0 7 .

L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é C a ñ a s

T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o e n t o n a c i ó n , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o

“ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é C a ñ a s

T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o v o c a l i z a c i ó n , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o

“ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

4 2

L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o p o s t u r a s , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r

a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o g e s t o s , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o

“ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

4 3

6 . V a r i a b l e s

6 . 1 V a r i a b l e i n d e p e n d i e n t e

M ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a .

6 . 2 V a r i a b l e d e p e n d i e n t e

E x p r e s i ó n o r a l

C a t e g o r í a s y s u b c a t e g o r í a s :

- E l e m e n t o s v o c a l e s

- E n t o n a c i ó n

- V o c a l i z a c i ó n

- E l e m e n t o s n o v o c a l e s

- P o s t u r a s

- G e s t o s

4 4

7 . D e f i n i c i o n e s o p e r a c i o n a l e s

7 . 1 V a r i a b l e i n d e p e n d i e n t e : M ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s

d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a

E l m ó d u l o d e e x p r e s i ó n o r a l “ A l s o n d e t u v o z ” s u r g i ó c o m o u n a p r o p u e s t a

i n n o v a d o r a p a r a f a v o r e c e r l a s h a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s y e x p r e s i v a s d e l a s

e s t u d i a n t e s d e l a I . E S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t .

L a m e j o r m a n e r a d e b e n e f i c i a r d i c h a h a b i l i d a d e s p a r t i c i p a n d o d e d i v e r s a s

s i t u a c i o n e s c o m u n i c a t i v a s ; e s p o r e l l o , q u e s e d e c i d i ó i n t e r v e n i r u t i l i z a n d o e l m ó d u l o

m e n c i o n a d o , b a s a d o e n d i v e r s a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , c o m o : L e c t u r a

e x p r e s i v a , V o c a l i z a c i ó n , N a r r a c i ó n , E x p o s i c i ó n o r a l y D r a m a t i z a c i ó n , s i e n d o l a s m á s

i d ó n e a s p a r a f a v o r e c e r l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , t a n t o v o c a l e s c o m o n o

v o c a l e s .

7 . 2 V a r i a b l e d e p e n d i e n t e : E x p r e s i ó n o r a l

E s p a r t e d e l a c o m u n i c a c i ó n v e r b a l , a t r a v é s d e e l l a , l a s p e r s o n a s p u e d e n

t r a n s m i t i r s e n t i m i e n t o s , e m o c i o n e s , d u d a s , i d e a s , e t c .

L a l i c e n c i a d a e n F i l o s o f í a y L e t r a s , V i l à ( 2 0 1 4 ) m e n c i o n a q u e l a e x p r e s i ó n o r a l e s

u n a h a b i l i d a d c o m u n i c a t i v a c o m p l e j a , y q u e l o s e l e m e n t o s l i n g ü í s t i c o s s o n l a m e n o r

p o r c i ó n , p u e s e l h a b l a e s e s p o n t á n e a , p o r e n d e , n o e x i s t e u n a p l a n i f i c a c i ó n . ( V i l à , p .

2 6 )

E l e m e n t o s :

- E l e m e n t o s v o c a l e s . S o n e l e m e n t o s f u n d a m e n t a l e s e n l a c o m u n i c a c i ó n o r a l ,

p u e s c o m o l o s e ñ a l a A r g y l e ( 1 9 7 8 ) , l o m á s r e l e v a n t e d e n t r o d e l h a b l a e s c ó m o

s e d i c e n l a s p a l a b r a s m á s q u e l o q u e s e d i c e . E n l a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n s e

c o n s i d e r a l a e n t o n a c i ó n y l a v o c a l i z a c i ó n c o m o e l e m e n t o s v o c a l e s .

4 5

P a r a m e d i r l a c a t e g o r í a : E l e m e n t o s v o c a l e s , s e e m p l e ó l o s s i g u i e n t e s n i v e l e s :

T a b l a 1

N i v e l e s d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s

N i v e l e s P u n t a j e s S i g n i f i c a d o

I n i c i o I n i c i o : [ 0 - 8 [

N o u t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s ,

i n t e r r o g a t i v a s y e x c l a m a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l i n i c i o , d u r a n t e y a l

f i n a l d e l d i á l o g o .

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s s i n

e v i t a r o m i s i o n e s , s u s t i t u c i o n e s y

a d i c i o n e s .

P r o c e s o

P r o c e s o : [ 8 - 1 6 [

A v e c e s u t i l i z a o r a c i o n e s

e n u n c i a t i v a s , i n t e r r o g a t i v a s y

e x c l a m a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l

i n i c i o , d u r a n t e y a l f i n a l d e l

d i á l o g o .

A v e c e s v e r b a l i z a p a l a b r a s y

o r a c i o n e s e v i t a n d o o m i s i o n e s ,

s u s t i t u c i o n e s y a d i c i o n e s .

L o g r a d o

L o g r a d o : [ 1 6 - 2 4 ]

U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s ,

i n t e r r o g a t i v a s y e x c l a m a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l i n i c i o , d u r a n t e y a l

f i n a l d e l d i á l o g o .

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s

e v i t a n d o o m i s i o n e s , s u s t i t u c i o n e s y

a d i c i o n e s .

4 6

I n d i c a d o r e s :

- M o d u l a c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a s e g ú n l a s o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s .

- M o d u l a c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a s e g ú n l a s o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s .

- M o d u l a c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a s e g ú n l a s o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s .

- A r t i c u l a d e f o r m a c l a r a p a l a b r a s y o r a c i o n e s .

E n t o n a c i ó n : D e s c r i b e l a l í n e a m e l ó d i c a e n l a q u e s e p r o n u n c i a n l a s o r a c i o n e s

e n u n c i a t i v a s , i n t e r r o g a t i v a s y e x c l a m a t i v a s .

P a r a m e d i r l a s u b c a t e g o r í a : E n t o n a c i ó n , s e e m p l e ó l o s s i g u i e n t e s n i v e l e s :

T a b l a 2

N i v e l e s d e l s u b e l e m e n t o e n t o n a c i ó n

N i v e l e s P u n t a j e s S i g n i f i c a d o

I n i c i o I n i c i o : [ 0 - 6 [

N o u t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s ,

i n t e r r o g a t i v a s y e x c l a m a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l i n i c i o , d u r a n t e y a l

f i n a l d e l d i á l o g o .

P r o c e s o

P r o c e s o : [ 6 - 1 2 [

A v e c e s u t i l i z a o r a c i o n e s

e n u n c i a t i v a s , i n t e r r o g a t i v a s y

e x c l a m a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l

i n i c i o , d u r a n t e y a l f i n a l d e l

d i á l o g o .

L o g r a d o

L o g r a d o : [ 1 2 - 1 8 ]

U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s ,

i n t e r r o g a t i v a s y e x c l a m a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l i n i c i o , d u r a n t e y a l

f i n a l d e l d i á l o g o .

4 7

I n d i c a d o r e s :

- M o d u l a c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a s e g ú n l a s o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s .

- M o d u l a c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a s e g ú n l a s o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s .

- M o d u l a c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a s e g ú n l a s o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s .

V o c a l i z a c i ó n : I n d i c a l a p r o n u n c i a c i ó n d e p a l a b r a s y o r a c i o n e s e v i t a n d o l a

o m i s i ó n , s u s t i t u c i ó n y a d i c i ó n .

P a r a m e d i r l a s u b c a t e g o r í a : V o c a l i z a c i ó n , s e e m p l e ó l o s s i g u i e n t e s n i v e l e s :

T a b l a 3

N i v e l e s d e l s u b e l e m e n t o v o c a l i z a c i ó n

N i v e l e s P u n t a j e s S i g n i f i c a d o

I n i c i o I n i c i o : [ 0 - 3 [

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s s i n

e v i t a r o m i s i o n e s , s u s t i t u c i o n e s y

a d i c i o n e s .

P r o c e s o

P r o c e s o : [ 3 - 5 [

A v e c e s v e r b a l i z a p a l a b r a s y

o r a c i o n e s e v i t a n d o o m i s i o n e s ,

s u s t i t u c i o n e s y a d i c i o n e s .

L o g r a d o

L o g r a d o : [ 5 - 1 6 ]

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s

e v i t a n d o o m i s i o n e s , s u s t i t u c i o n e s y

a d i c i o n e s .

I n d i c a d o r :

- A r t i c u l a d e f o r m a c l a r a p a l a b r a s y o r a c i o n e s .

- E l e m e n t o s n o v o c a l e s . S o n a q u e l l o s q u e a c o m p a ñ a n a l m e n s a j e v e r b a l , s e

r e l a c i o n a c o n e l m o v i m i e n t o . D e n t r o d e l o s e l e m e n t o s s o n c o n s i d e r a d o s l a s

p o s t u r a s y l o s g e s t o s .

4 8

P a r a m e d i r l a c a t e g o r í a : E l e m e n t o s n o v o c a l e s , s e e m p l e ó l o s s i g u i e n t e s n i v e l e s :

T a b l a 4

N i v e l e s d e l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s

N i v e l e s P u n t a j e s S i g n i f i c a d o

I n i c i o I n i c i o : [ 0 - 3 [

N o a d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l

a d e c u a d a c u a n d o p a r t i c i p a c o m o

i n t e r l o c u t o r y l o c u t o r .

N o u t i l i z a g e s t o s f a c i a l e s y

c o r p o r a l e s e n c o n c o r d a n c i a a l a

i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o

o r a l p a r a c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

P r o c e s o

P r o c e s o : [ 3 - 6 [

A v e c e s a d o p t a u n a p o s t u r a

c o r p o r a l a d e c u a d a c u a n d o p a r t i c i p a

c o m o i n t e r l o c u t o r y l o c u t o r .

A v e c e s u t i l i z a g e s t o s f a c i a l e s y

c o r p o r a l e s e n c o n c o r d a n c i a a l a

i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o

o r a l p a r a c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

L o g r a d o

L o g r a d o : [ 6 - 8 ]

A d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l

a d e c u a d a c u a n d o p a r t i c i p a c o m o

i n t e r l o c u t o r y l o c u t o r .

U t i l i z a g e s t o s f a c i a l e s y c o r p o r a l e s

e n c o n c o r d a n c i a a l a i n t e n c i ó n

c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o o r a l p a r a

c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

I n d i c a d o r e s :

- U s a e f e c t i v a m e n t e l o s g e s t o s f a c i a l e s y c o r p o r a l e s .

- A d o p t a c o r r e c t a m e n t e u n a p o s t u r a c o r p o r a l .

4 9

P o s t u r a s : I n d i c a l a p o s i c i ó n d e l c u e r p o t a n t o d e l l o c u t o r c o m o d e l i n t e r l o c u t o r .

( A l b a l a d e j o , 2 0 0 7 , p . 7 7 ) .

P a r a m e d i r l a s u b c a t e g o r í a : P o s t u r a s , s e e m p l e ó l o s s i g u i e n t e s n i v e l e s :

T a b l a 5

N i v e l e s d e l s u b e l e m e n t o p o s t u r a s

N i v e l e s P u n t a j e s S i g n i f i c a d o

I n i c i o I n i c i o : [ 0 - 2 [

N o a d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l

a d e c u a d a c u a n d o p a r t i c i p a c o m o

i n t e r l o c u t o r y l o c u t o r .

P r o c e s o

P r o c e s o : [ 2 - 3 [

A v e c e s a d o p t a u n a p o s t u r a

c o r p o r a l a d e c u a d a c u a n d o p a r t i c i p a

c o m o i n t e r l o c u t o r y l o c u t o r .

L o g r a d o

L o g r a d o : [ 3 - 4 ]

A d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l

a d e c u a d a c u a n d o p a r t i c i p a c o m o

i n t e r l o c u t o r y l o c u t o r .

I n d i c a d o r :

- A d o p t a c o r r e c t a m e n t e u n a p o s t u r a c o r p o r a l .

G e s t o s : I n d i c a l o s m o v i m i e n t o s d e m a n o s y b r a z o s ; a d e m á s , d e l a s e x p r e s i o n e s

f a c i a l e s .

5 0

P a r a m e d i r l a s u b c a t e g o r í a : G e s t o s , s e e m p l e ó l o s s i g u i e n t e s n i v e l e s :

T a b l a 6

T a b l a d e l o s n i v e l e s d e l s u b e l e m e n t o g e s t o s

N i v e l e s P u n t a j e s S i g n i f i c a d o

I n i c i o I n i c i o : [ 0 - 2 [

N o u t i l i z a g e s t o s f a c i a l e s y

c o r p o r a l e s e n c o n c o r d a n c i a a l a

i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o

o r a l p a r a c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

P r o c e s o

P r o c e s o : [ 2 - 3 [

A v e c e s u t i l i z a g e s t o s f a c i a l e s y

c o r p o r a l e s e n c o n c o r d a n c i a a l a

i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o

o r a l p a r a c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

L o g r a d o

L o g r a d o : [ 3 - 4 ]

U t i l i z a g e s t o s f a c i a l e s y c o r p o r a l e s

e n c o n c o r d a n c i a a l a i n t e n c i ó n

c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o o r a l p a r a

c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

I n d i c a d o r :

- U s a e f e c t i v a m e n t e l o s g e s t o s f a c i a l e s y c o r p o r a l e s .

5 1

I I M E T O D O L O G Í A D E L A I N V E S T I G A C I Ó N

5 2

1 . D i s e ñ o d e i n v e s t i g a c i ó n

L a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n s e b a s a e n u n e n f o q u e c u a n t i t a t i v o , l o q u e p e r m i t i ó

h a c e r u n s e g u i m i e n t o s e c u e n c i a l y p r o b a t o r i o d e l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ,

t a n t o v o c a l e s c o m o n o v o c a l e s . A d e m á s , p e r m i t e o b t e n e r r e s u l t a d o s e s t a d í s t i c o s d e l o s

d a t o s q u e s e o b t i e n e n d e l a i n v e s t i g a c i ó n .

E s t a i n v e s t i g a c i ó n p r o p o n e e l d e s a r r o l l o d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” q u e

f a v o r e c i ó l o s e l e m e n t o s v o c a l e s , t a l e s c o m o l a e n t o n a c i ó n y l a v o c a l i z a c i ó n ; y l o s

e l e m e n t o s n o v o c a l e s c o m o l a s p o s t u r a s y l o s g e s t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e

C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

E l g r u p o i n v e s t i g a d o r c o n s i d e r ó l l e v a r a c a b o l a e x p e r i e n c i a c o n l a s e s t u d i a n t e s

d e p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , s i e n d o l a s e c c i ó n “ C ” e l g r u p o e x p e r i m e n t a l y

l a s e c c i ó n “ B ” e l g r u p o c o n t r o l . P o r e s t a r a z ó n , e l p r e s e n t e t r a b a j o d e i n v e s t i g a c i ó n e s

d e c l a s e e x p e r i m e n t a l c o n d i s e ñ o c u a s i - e x p e r i m e n t a l , y a q u e s e a p l i c ó u n p r e - t e s t y u n

p o s t - t e s t a a m b a s s e c c i o n e s .

S i g u i e n d o e l d i s e ñ o d e i n v e s t i g a c i ó n , s e a p l i c ó e l p r e - t e s t a n t e s d e e m p e z a r e l

m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , e l c u a l p e r m i t i ó c o n o c e r e l n i v e l d e d e s a r r o l l o d e l o s

e l e m e n t o s v o c a l e s y n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n e l q u e s e e n c o n t r a b a n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ B ” y “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a .

L u e g o , s e a p l i c ó e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , c o n e l p r o p ó s i t o d e c o m p r o b a r s i

l a s e s t r a t e g i a s f a v o r e c e r í a n e n e l d e s a r r o l l o d e l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n

l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a .

A l c u l m i n a r e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , s e a p l i c ó e l p o s t - t e s t , y e s t e p e r m i t i ó

v e r i f i c a r s i l a s e s t r a t e g i a s f u e r o n f a v o r a b l e s p a r a e l d e s a r r o l l o d e l o s e l e m e n t o s d e l a

e x p r e s i ó n o r a l .

P o r ú l t i m o , s e c o m p a r a r o n l o s r e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l , p a r a d e t e r m i n a r s i f a v o r e c i ó e n e l d e s a r r o l l o d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s y

n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n c o m p a r a c i ó n c o n e l g r u p o c o n t r o l , a q u i e n n o s e l e

a p l i c o e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” .

P a r a e l l o s e a p l i c ó e l s i g u i e n t e d i a g r a m a :

5 3

G E O 1 X O 2

G C O 3 O 4

D o n d e :

G . E : E s e l g r u p o e x p e r i m e n t a l c o n f o r m a d o p o r 2 9 e s t u d i a n t e s p e r t e n e c i e n t e s a l

p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s ,

p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

O 1 : R e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t s o b r e e l d e s a r r o l l o d e l a e x p r e s i ó n o r a l d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n

E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e

C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

X : A p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a .

O 2 : R e s u l t a d o s d e l p o s t - t e s t s o b r e e l d e s a r r o l l o d e l a e x p r e s i ó n o r a l d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n

E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e

C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

G . C : E s e l g r u p o c o n t r o l c o n f o r m a d o p o r 2 9 e s t u d i a n t e s p e r t e n e c i e n t e s a l p r i m e r

a ñ o “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l

6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

O 3 : R e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t s o b r e e l d e s a r r o l l o d e l a e x p r e s i ó n o r a l d e l g r u p o

c o n t r o l d e p r i m e r a ñ o “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n

E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e

C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

O 4 : R e s u l t a d o s d e l p o s t - t e s t s o b r e e l d e s a r r o l l o d e l a e x p r e s i ó n o r a l d e l g r u p o

c o n t r o l d e p r i m e r a ñ o “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n

E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e

C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

5 4

2 . M a r c o p o b l a c i o n a l y m u e s t r a l

2 . 1 M a r c o p o b l a c i o n a l

E n l a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n , l a p o b l a c i ó n e s t á c o n f o r m a d a p o r 8 6 e s t u d i a n t e s q u e

c u r s a n p r i m e r a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a “ A ” , “ B ” , “ C ” , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

E l g r u p o i n v e s t i g a d o r d e c i d i ó a p l i c a r l a p r o p u e s t a c o n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r

a ñ o , y a q u e d a n i n i c i o a l V I c i c l o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , y t o d o e l a p r e n d i z a j e q u e

p u e d a n r e c i b i r e n e s t a e t a p a f o r m a r á p a r t e d e u n a b a s e i n i c i a l q u e s e r á c o n t i n u a e n u n

f u t u r o p r ó x i m o . A d e m á s , l o s t e m a s p r o p u e s t o s p o r e l M i n i s t e r i o d e E d u c a c i ó n e n l a

C u r r í c u l a N a c i o n a l p a r a e j e c u t a r s e e n e s t e a ñ o , e s t á n d i r i g i d o s a m e j o r a r l a e x p r e s i ó n

o r a l ; t a l e s c o m o : D e b a t e s , V i d e o f o r o s , J u e g o d e R o l e s , M e s a R e d o n d a , e t c .

P o r o t r o l a d o , l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n –

C h a l e t ” , c o n t ó c o n a m b i e n t e s a d e c u a d o s q u e p e r m i t i e r o n r e a l i z a r d e m a n e r a c ó m o d a

l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , p u e s s e t u v o e l a p o y o d e l a s u b d i r e c t o r a

y d o c e n t e s d e l Á r e a d e C o m u n i c a c i ó n .

D i c h a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a s e e d i f i c ó e n 1 9 0 5 , y e s d i r i g i d a p o r l a s R e l i g i o s a s d e l

S a g r a d o C o r a z ó n d e J e s ú s . S e u b i c a e n e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s y t i e n e v i s t a a l m a r . E l

c o l e g i o e s s o l o d e m u j e r e s , c u e n t a c o n u n a c a p i l l a , s a l a d e a c t o s , a u d i t o r i o , l a b o r a t o r i o

d e c i e n c i a s y c ó m p u t o , d o s g r a n d e s p a t i o s y a m p l i o s s a l o n e s , d o n d e l a s a l u m n a s

a p r e n d e n d í a a d í a

F i g u r a 9 . F r o n t i s d e la I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c io n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t” .

5 5

T a b l a 7

D i s t r i b u c i ó n d e l a p o b l a c i ó n e s t u d i a n t i l s e g ú n e d a d d e l 1 º a ñ o d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

S E C C I O N E S A B C

E D A D E S f % f % f %

1 1 A Ñ O S 1 4 5 0 % 1 0 3 4 , 4 8 % 1 3 , 4 5 %

1 2 A Ñ O S 1 4 5 0 % 1 4 4 8 , 2 7 % 2 2 7 5 , 8 6 %

1 3 A Ñ O S 0 0 % 5 1 7 , 2 4 % 5 1 7 , 2 4 %

1 4 A Ñ O S 0 0 % 0 0 % 1 3 , 4 5 %

T O T A L 2 8 1 0 0 % 2 9 1 0 0 % 2 9 1 0 0 %

N o t a : N ó m in a d e e s t u d i a n t e s . F u e n te : L a s a u t o ra s d e l p r e s e n t e t ra b a jo d e i n v e s t i g a c ió n

E n l a t a b l a N º 7 p o d e m o s a p r e c i a r q u e e l n ú m e r o d e e s t u d i a n t e s e n l a s t r e s

s e c c i o n e s , o s c i l a e n t r e 2 8 y 2 9 . T a m b i é n , s e p u e d e a f i r m a r q u e e n l a s s e c c i o n e s “ A ” ,

“ B ” y “ C ” l a m a y o r c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s t i e n e d o c e a ñ o s d e e d a d .

2 . 2 M a r c o m u e s t r a l

P a r a l a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n s e t o m ó c o m o m u e s t r a a l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r

a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , s i e n d o e s t e e l g r u p o e x p e r i m e n t a l .

T a b l a 8

D i s t r i b u c i ó n d e l a m u e s t r a e s t u d i a n t i l s e g ú n e d a d d e l 1 º a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a

N o t a : N ó m i n a d e e s tu d ia n t e s . F u e n t e : L a s a u t o r a s d e l p r e s e n te t r a b a j o d e i n v e s t i g a c i ó n

S E C C I Ó N C

E D A D E S f %

1 1 A Ñ O S 1 3 , 4 5 %

1 2 A Ñ O S 2 2 7 5 , 8 6 %

1 3 A Ñ O S 5 1 7 , 2 4 %

1 4 A Ñ O S 1 3 , 4 5 %

T O T A L 2 9 1 0 0 %

5 6

E n l a t a b l a N º 8 s e p u e d e o b s e r v a r q u e e n e l p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a , e l 7 5 , 8 6 % d e e s t u d i a n t e s t i e n e d o c e a ñ o s , e l 1 7 , 2 4 % t i e n e t r e c e a ñ o s y e l

3 , 4 5 % t i e n e o n c e y c a t o r c e a ñ o s . E s t o r e f l e j a q u e e n e l m a r c o m u e s t r a l l a m a y o r í a d e

e s t u d i a n t e s t i e n e n d o c e a ñ o s .

A c o n t i n u a c i ó n , s e a p r e c i a e n l a s i g u i e n t e t a b l a l a l i s t a d e d i s t r i t o s d o n d e v i v e n

l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a .

T a b l a 9

D i s t r i b u c i ó n d e l a m u e s t r a e s t u d i a n t i l s e g ú n d i s t r i t o d e l 1 º a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

N o t a : N ó m i n a d e e s t u d ia n t e s . F u e n t e : L a s a u t o r a s d e l p r e s e n t e t r a b a j o d e i n v e s t i g a c i ó n

E n l a t a b l a N º 9 s e p u e d e o b s e r v a r q u e e n e l p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a , e l 7 9 , 6 % d e e s t u d i a n t e s v i v e e n e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , e l 1 7 % v i v e e n

S a n t i a g o d e S u r c o y e l 3 , 4 % v i v e e n B a r r a n c o .

P a r a l a p r e s e n t e i n v e s t i g a c i ó n s e c o n s i d e r a i m p o r t a n t e s a b e r c o n q u i é n e s v i v e n l a s

e s t u d i a n t e s , p u e s e s u n f a c t o r q u e i n t e r v i e n e e n l a e x p r e s i ó n o r a l .

S E C C I Ó N C

D I S T R I T O S f %

S A N T I A G O D E S U R C O 5 1 7 %

C H O R R I L L O S 2 3 7 9 , 6 %

B A R R A N C O 1 3 , 4 %

T O T A L 2 9 1 0 0 %

5 7

T a b l a 1 0

D i s t r i b u c i ó n d e l a m u e s t r a e s t u d i a n t i l s e g ú n e n t o r n o f a m i l i a r d e l 1 º a ñ o “ C ” d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

N o t a : N ó m i n a d e e s tu d ia n t e s . F u e n t e : L a s a u t o r a s d e l p r e s e n te t r a b a j o d e i n v e s t i g a c i ó n

E n l a t a b l a N º 1 0 s e p u e d e o b s e r v a r q u e e n e l p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a , e l 8 9 , 6 % d e e s t u d i a n t e s v i v e c o n a m b o s p a d r e s , y e l 1 0 , 4 % v i v e c o n u n

s o l o p a d r e .

F i g u r a 1 0 . E s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

S E C C I Ó N C

F A M I L I A f %

A M B O S P A D R E S 2 6 8 9 , 6 %

U N S O L O P A D R E 3 1 0 , 4 %

O T R O F A M I L I A R 0 0 %

T O T A L 2 9 1 0 0 %

5 8

3 . T é c n i c a e i n s t r u m e n t o

3 . 1 T é c n i c a

E x i s t e n d i f e r e n t e s t é c n i c a s q u e p u e d e n e m p l e a r s e p a r a u n a i n v e s t i g a c i ó n

c u a n t i t a t i v a , e n t r e e l l a s l a s m á s p r e d o m i n a n t e s s o n l a s d e e n t r e v i s t a p e r s o n a l ,

e n c u e s t a , c u e s t i o n a r i o y o b s e r v a c i ó n , y a q u e h a y u n a r e l a c i ó n d i r e c t a c o n e l o b j e t o d e

e s t u d i o

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s o b j e t i v o s e i n d i c a d o r e s p r o p u e s t o s e n l a p r e s e n t e

i n v e s t i g a c i ó n , s e a p l i c ó l a t é c n i c a d e l a o b s e r v a c i ó n , p u e s e s t a p e r m i t i ó m e d i r s i l a s

e s t u d i a n t e s c u m p l í a n o n o , c o n l o s i n d i c a d o r e s p l a n t e a d o s p a r a c a d a s u b - c a t e g o r í a .

L a t é c n i c a d e l a o b s e r v a c i ó n p e r m i t i ó m e d i r l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , d e

c a d a i n t e g r a n t e d e l o s g r u p o s c o n t r o l y e x p e r i m e n t a l .

3 . 2 I n s t r u m e n t o

3 . 2 . 1 F u n d a m e n t a c i ó n . E s t e i n s t r u m e n t o p o s e e c o m o e l e m e n t o s a l o s v o c a l e s y

n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , m i s m o s q u e e s t á n d i v i d i d o s e n s u b - e l e m e n t o s , c o m o :

e n t o n a c i ó n , v o c a l i z a c i ó n , p o s t u r a s y g e s t o s .

C o m o i n s t r u m e n t o d e e v a l u a c i ó n s e u t i l i z ó u n a G u í a d e o b s e r v a c i ó n , l a c u a l

p e r m i t i ó c o n o c e r e n q u é n i v e l d e l o g r o s e e n c u e n t r a n l a s e s t u d i a n t e s e n c u a n t o a

e x p r e s i ó n o r a l . A d e m á s , s e v e r i f i c ó q u e l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” ,

f a v o r e c i ó e n e l d e s a r r o l l o d e l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e

p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3

“ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

3 . 2 . 2 O b j e t i v o g e n e r a l . R e c o g e r i n f o r m a c i ó n d e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s d e l a

e x p r e s i ó n o r a l , a n t e s y d e s p u é s d e l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , e n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

5 9

3 . 2 . 2 . 1 O b j e t i v o s e s p e c í f i c o s .

1 . R e c o g e r i n f o r m a c i ó n d e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ,

c o m o l a e n t o n a c i ó n y v o c a l i z a c i ó n , a n t e s y d e s p u é s d e l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l

s o n d e t u v o z ” , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e

C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

2 . R e c o g e r i n f o r m a c i ó n d e l n i v e l d e l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n

o r a l , c o m o , p o s t u r a s y g e s t o s , a n t e s y d e s p u é s d e l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e

t u v o z ” , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e

C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

3 . 2 . 3 D e s c r i p c i ó n . L a G u í a d e o b s e r v a c i ó n c o n t i e n e l o s d a t o s d e l e s t u d i a n t e a

e v a l u a r , s u n o m b r e y a p e l l i d o s , e d a d , g r a d o y s e c c i ó n .

E l i n s t r u m e n t o e s t á d i v i d i d o e n d o s : e l e m e n t o s v o c a l e s y n o v o c a l e s . E s t o s a s u

v e z e s t á n d i v i d i d o s e n c u a t r o s u b - e l e m e n t o s . D o s d e e l l o s p e r t e n e c e n a l o s e l e m e n t o s

v o c a l e s ( e n t o n a c i ó n y v o c a l i z a c i ó n ) . L a e n t o n a c i ó n p r e s e n t a u n i n d i c a d o r q u e s e

d i v i d e e n n u e v e í t e m s , m i e n t r a s q u e , l a v o c a l i z a c i ó n , e n t r e s í t e m s .

L o s s u b - e l e m e n t o s r e s t a n t e s c o r r e s p o n d e n a l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s ( p o s t u r a s y

g e s t o s ) . L a p o s t u r a y l o s g e s t o s p r e s e n t a n u n i n d i c a d o r , y c a d a u n o s e d i v i d e e n d o s

í t e m s .

A l l a d o d e r e c h o e s t á n l o s n i v e l e s : i n i c i o , p r o c e s o y l o g r a d o , a l c u a l s e l e a t r i b u y e

u n p u n t a j e e s p e c í f i c o .

P o r ú l t i m o , e n l a p a r t e i n f e r i o r d e l a G u í a d e o b s e r v a c i ó n s e a p r e c i a n u n a s l í n e a s

e n b l a n c o p a r a r e g i s t r a r a s p e c t o s p o s i t i v o s o n e g a t i v o s d e l e s t u d i a n t e , e n c u a n t o a s u

p r e s e n t a c i ó n .

3 . 2 . 4 E s t r u c t u r a . E l i n s t r u m e n t o e s t á o r g a n i z a d o p o r l o s e l e m e n t o s v o c a l e s y n o

v o c a l e s ; p o r s u b e l e m e n t o s , e n t o n a c i ó n , v o c a l i z a c i ó n , p o s t u r a s y g e s t o s , l o s c u a l e s

t i e n e n s u s i n d i c a d o r e s e í t e m s . E n l a c o l u m n a f i n a l s e a p r e c i a e l p u n t a j e p o r c a d a í t e m .

60

Tabla 11 Estructura del instrumento

ELEMENTOS SUBELEMENTOS INDICADORES ÍTEMS PUNTAJE MÁXIMO

PUNTAJE TOTAL

Vocales Entonación

Modula correctamente la línea melódica según las oraciones enunciativas.

1. Utiliza oraciones enunciativas siguiendo correctamente la línea melódica al inicio del diálogo.

2 puntos 18 puntos

2. Utiliza oraciones enunciativas siguiendo correctamente la línea melódica durante el diálogo.

2 puntos

3. Utiliza oraciones enunciativas siguiendo correctamente la línea melódica al final del diálogo.

2 puntos

Modula correctamente la línea melódica

4. Utiliza oraciones interrogativas siguiendo correctamente la línea melódica al inicio del diálogo.

2 puntos

61

según las oraciones interrogativas.

5. Utiliza oraciones interrogativas siguiendo correctamente la línea melódica durante el diálogo.

2 puntos

2 puntos 6. Utiliza oraciones interrogativas siguiendo correctamente la línea melódica al final del diálogo.

Modula correctamente la línea melódica según las oraciones exclamativas.

7. Utiliza oraciones exclamativas siguiendo correctamente la línea melódica al inicio del diálogo.

2 puntos

8. Utiliza oraciones exclamativas siguiendo correctamente la línea melódica durante el diálogo.

2 puntos

9. Utiliza oraciones exclamativas siguiendo correctamente la línea melódica al final del diálogo.

2 puntos

Vocalización Articula de forma clara palabras y

10. Verbaliza palabras y oraciones evitando omisiones.

2 puntos 6 puntos

62

oraciones. 11. Verbaliza palabras y oraciones evitando sustituciones.

2 puntos

12. Verbaliza palabras y oraciones evitando adiciones.

2 puntos

No vocales

Gestos

Usa efectivamente los gestos faciales y corporales.

13. Utiliza gestos faciales en concordancia a la intención comunicativa del texto oral para complementar el mensaje.

2 puntos 4 puntos

14. Utiliza gestos corporales en concordancia a la intención comunicativa del texto oral para complementar el mensaje.

2 puntos

Posturas

Adopta correctamente una postura corporal.

15. Adopta una postura corporal adecuada cuando participa como interlocutor.

2 puntos 4 puntos

16. Adopta una postura corporal adecuada cuando participa como locutor.

2 puntos

6 3

3 . 2 . 5 A d m i n i s t r a c i ó n . L a s e s t u d i a n t e s f u e r o n e v a l u a d a s d e m a n e r a i n d i v i d u a l

d u r a n t e l a e j e c u c i ó n d e s u d r a m a t i z a c i ó n , p o r e l g r u p o i n v e s t i g a d o r .

A l f i n a l i z a r e l m ó d u l o , s e e v a l u ó a l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n –

C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 , c o n u n p o s - t e s t , p a r a

e l c u a l s e l e s p i d i ó q u e p o r g r u p o s d r a m a t i c e n u n a n o t i c i a q u e r e c i b i e r o n , e l t r a b a j o

f u e g r u p a l , p e r o l a e v a l u a c i ó n c o n l a G u í a d e o b s e r v a c i ó n , i n d i v i d u a l , m i s m a q u e f u e

t o m a d a a n t e s d e i n i c i a r e l m ó d u l o .

3 . 2 . 6 C a l i f i c a c i ó n . L a G u í a d e o b s e r v a c i ó n t i e n e c o m o m á x i m a c a l i f i c a c i ó n 3 2

p u n t o s y s u s i n d i c a d o r e s c o r r e s p o n d e n a c a d a s u b - e l e m e n t o : e n t o n a c i ó n , v o c a l i z a c i ó n ,

p o s t u r a s y g e s t o s ; l o s c u a l e s c o r r e s p o n d e n a c a d a e l e m e n t o d e l a e x p r e s i ó n o r a l :

v o c a l e s y n o v o c a l e s .

L a e s t u d i a n t e o b t e n d r á 0 p u n t o s s i e s t á e n e l n i v e l i n i c i o , 1 p u n t o s i e s t á e n e l

n i v e l p r o c e s o y 2 p u n t o s s i e s t á e n n i v e l l o g r a d o .

T a b l a 1 2

C a l i f i c a c i ó n d e l o s e l e m e n t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l

E l e m e n t o s R a n g o s S u b e l e m e n t o s R a n g o s

P u n t a j e

t o t a l

V o c a l e s

L o g r a d o : [ 1 6 - 2 4 ]

P r o c e s o : [ 8 - 1 6 [

I n i c i o : [ 0 - 8 [

E n t o n a c i ó n

L o g r a d o : [ 1 2 - 1 8 ]

P r o c e s o : [ 6 - 1 2 [

I n i c i o : [ 0 - 6 [ 2 4

p u n t o s

V o c a l i z a c i ó n

L o g r a d o : [ 5 - 6 ]

P r o c e s o : [ 3 - 5 [

I n i c i o : [ 0 - 3 [

N o

v o c a l e s

L o g r a d o : [ 6 - 8 ]

P r o c e s o : [ 3 - 6 [

I n i c i o : [ 0 - 3 [

G e s t o s

L o g r a d o : [ 3 - 4 ]

P r o c e s o : [ 2 - 3 [

I n i c i o : [ 0 - 2 [

8

p u n t o s

6 4

P o s t u r a s

L o g r a d o : [ 3 - 4 ]

P r o c e s o : [ 2 - 3 [

I n i c i o : [ 0 - 2 [

E x p r e s i ó n

o r a l

L o g r a d o : [ 2 2 - 3 2 ]

P r o c e s o : [ 1 1 - 2 2 [

I n i c i o : [ 0 - 1 1 [

3 2

p u n t o s

F u e n t e : A d e c u a c i ó n d e l a te s i s “ H a b ía u n a v e z … ”

3 . 2 . 7 V a l i d a c i ó n . L a v a l i d a c i ó n s e r e f i e r e a l a c a n t i d a d d e c o n f i a n z a c o n s t i t u i d a

s o b r e l a v e r a c i d a d d e l a s p u n t u a c i o n e s o b t e n i d a s e n u n a i n v e s t i g a c i ó n . L a g u í a d e

o b s e r v a c i ó n , “ A l s o n d e t u v o z ” , f u e c r e a d a p o r e l g r u p o i n v e s t i g a d o r c o n f o r m a d o p o r

K a t h i a E l i z a b e t h L a y n e s G o m e r o , P r i s c i l l a L e o n a r d a M e d i n a A l v a r e z y J o s s e l y n

J e s s e n i a V e l a s q u e z R a m o s e n m a r z o d e l 2 0 1 7 , t o m a n d o c o m o r e f e r e n c i a a l a a u t o r a

t e ó r i c a M a r t a A l b a l a d e j o , c o n e l p r o p ó s i t o d e i d e n t i f i c a r y r e g i s t r a r l o s n i v e l e s d e

i n i c i o , p r o c e s o y l o g r a d o d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s y n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l

e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n

E d u c a t i v a 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s U G E L 0 7 .

P a r a l a v a l i d e z d e l c o n t e n i d o p o r e l j u i c i o d e e x p e r t o s s e r e c u r r i ó a l a s

s u g e r e n c i a s y r e c o m e n d a c i o n e s d e e s p e c i a l i s t a s a f i n e s a l a n a t u r a l e z a d e l a p r e s e n t e

i n v e s t i g a c i ó n . E n l o s m e s e s d e m a y o y j u n i o , s e e n t r e g ó a l o s j u e c e s l a p r i m e r a

r e d a c c i ó n d e l i n s t r u m e n t o . C o n f o r m e a s u s a p o r t e s y s u g e r e n c i a s , e n e l m e s d e j u l i o s e

e n t r e g ó a l o s j u e c e s l a s e g u n d a y ú l t i m a r e d a c c i ó n d e l i n s t r u m e n t o . E s t e g r u p o d e

e s p e c i a l i s t a s e s t u v o c o n f o r m a d o p o r d o c e n t e s d e l I n s t i t u t o P e d a g ó g i c o N a c i o n a l

M o n t e r r i c o , a s í c o m o t a m b i é n e s p e c i a l i s t a s d e l C e n t r o P e r u a n o d e A u d i c i ó n ,

L e n g u a j e y A p r e n d i z a j e ; y u n a e s p e c i a l i s t a e n l o c u c i ó n y r e l a c i o n i s t a p ú b l i c a

p e r t e n e c i e n t e a l a U n i v e r s i d a d S a n M a r t í n d e P o r r e s :

J u e z 1

C a s t r o T o r r e s , J o h n

M a g i s t e r e n F o n o a u d i o l o g í a

C o o r d i n a d o r d e M a e s t r í a s e n C P A L - C e n t r o P e r u a n o d e A u d i c i ó n , L e n g u a j e y

A p r e n d i z a j e

6 5

J u e z 2

S a n d o v a l P a l a c i o s , M a r c e l a

M a g i s t e r e n E d u c a c i ó n c o n m e n c i ó n e n d o c e n c i a e i n v e s t i g a c i ó n e n e d u c a c i ó n

s u p e r i o r

C o o r d i n a d o r a d e M a e s t r í a s e n C P A L - C e n t r o P e r u a n o d e A u d i c i ó n , L e n g u a j e y

A p r e n d i z a j e

J u e z 3

V a l e n t í n P a r e d e s , Y r i s

M a g i s t e r e n L i n g ü í s t i c a

S e c r e t a r i a g e n e r a l d e l I n s t i t u t o P e d a g ó g i c o N a c i o n a l M o n t e r r i c o

J u e z 4

O r e j u e l a L o p e z , B e a t r i z

M a g i s t e r e n e d u c a c i ó n c o n m e n c i ó n e n d i f i c u l t a d e s d e a p r e n d i z a j e

D o c e n t e e n C P A L - C e n t r o P e r u a n o d e A u d i c i ó n , L e n g u a j e y A p r e n d i z a j e

J u e z 5

S a m a n i e g o B r i c e ñ o , C a r m e n M a r í a

M a g i s t e r e n e d u c a c i ó n c o n m e n c i ó n e n d i f i c u l t a d e s d e a p r e n d i z a j e

D o c e n t e d e L i n g ü í s t i c a e n e l I n s t i t u t o P e d a g ó g i c o N a c i o n a l M o n t e r r i c o

J u e z 6

P i z a r r o V i l l a r , J i m e n a K a r o l i n e

L i c e n c i a d a e n C i e n c i a s d e l a C o m u n i c a c i ó n

R e l a c i o n i s t a p ú b l i c a e n P e t r o p e r ú

J u e z 7

L o a y z a U r c i a , L i l i a n d e l P i l a r

M a g i s t e r e n L i n g ü í s t i c a H i s p á n i c a

J e f a d e l a E s c u e l a d e C o m u n i c a c i ó n e n e l I n s t i t u t o P e d a g ó g i c o N a c i o n a l M o n t e r r i c o

6 6

D e s p u é s d e h a b e r l l e v a d o l a r e v i s i ó n d e l o s i n s t r u m e n t o s e v a l u a d o s p o r l o s

e x p e r t o s , s e h a c o n s t r u i d o l a s i g u i e n t e f i c h a e v a l u a t i v a , l a c u a l e v i d e n c i a e l a n á l i s i s

l ó g i c o p a r a d e m o s t r a r q u e l o s i n d i c a d o r e s u t i l i z a d o s e s t á n e n c o n c o r d a n c i a c o n d e

o b j e t i v o d e n u e s t r a i n v e s t i g a c i ó n .

A c o n t i n u a c i ó n , s e p r e s e n t a e l c u a d r o d e v a l i d a c i ó n d e l i n s t r u m e n t o p o r j u i c i o d e

e x p e r t o s , q u e f u e s i s t e m a t i z a d o c o n l o s i n f o r m e s e n t r e g a d o s p o r l o s j u e c e s :

T a b l a 1 3

R e s u l t a d o s d e l j u i c i o d e e x p e r t o s d e l a g u í a d e o b s e r v a c i ó n “ A l s o n d e t u v o z ”

ÍTE

MS

J U E C E S T O T A L Í N D I C E D E

A C U E R D O

D E C I S I Ó N

J 1 J 2 J 3 J 4 J 5 J 6 J 7 A C U E R D O D E S A C U E R D O

1 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

2 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

3 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

4 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0

1 A C E P T A D O

5 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

6 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

7 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

8 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

9 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

1 0 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

1 1 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

1 2 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

1 3 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

1 4 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

1 5 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

1 6 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 7 0 1 A C E P T A D O

F u e n t e : G u í a d e o b s e rv a c ió n “ A l s o n d e tu v o z ” .

6 7

L o s j u e c e s e x p e r t o s r e a l i z a r o n d o s r e v i s i o n e s a l i n s t r u m e n t o a n t e s d e s e r

a p r o b a d o . E n d i c h a s r e v i s i o n e s , s e s u g i r i ó a ñ a d i r m á s í t e m s e n c a d a e l e m e n t o ; a d e m á s

c o l o c a r u n a l e y e n d a a l f i n a l d e l a g u í a d e o b s e r v a c i ó n , d o n d e s e e x p l i q u e n l a s l í n e a s

m e l ó d i c a s p a r a e l s u b e l e m e n t o E n t o n a c i ó n .

P a r t i e n d o d e l a l e c t u r a d e l a f i c h a d e a n á l i s i s s e p u e d e a f i r m a r q u e c a d a u n o d e l o s

í t e m s p e r t e n e c i e n t e s a l i n s t r u m e n t o f u e a c e p t a d o . P a r a d e t e r m i n a r l a v a l i d e z d e c a d a

u n o d e l o s i n d i c a d o r e s s e h a u t i l i z a d o l a s i g u i e n t e f ó r m u l a :

R e e m p l a z a n d o l o s d a t o s s e o b t i e n e e l s i g u i e n t e r e s u l t a d o :

3 . 2 . 8 C o n f i a b i l i d a d . P a r a d e t e r m i n a r l a c o n f i a b i l i d a d d e l i n s t r u m e n t o ( p r e t e s t )

r e a l i z a d o p o r e l g r u p o i n v e s t i g a d o r d e l p r e s e n t e i n f o r m e , s e u t i l i z ó e l A l f a d e

C r o n b a c h , p o r q u e e s t e c u e n t a c o n d o s v a r i a b l e s c o r r e c c i o n a l e s , e s d e c i r , e s t á n

c o n e c t a d a s y g e n e r a n u n p u n t a j e t o t a l ú n i c o , s i e n d o e s t e u n c o e f i c i e n t e q u e s e o r i e n t a

h a c i a l a c o n s i s t e n c i a i n t e r n a d e u n i n s t r u m e n t o .

A c o n t i n u a c i ó n s e p r e s e n t a l a f ó r m u l a d e l A l f a d e C r o n b a c h :

D o n d e :

K : E l n ú m e r o d e í t e m s

S i2

: S u m a t o r i a d e l a s V a r i a n z a s d e l o s Í t e m s

S T

2

: L a V a r i a n z a d e l a s u m a d e l o s Í t e m s

α : C o e f i c i e n t e d e A l f a d e C r o n b a c h

N º d e a c u e r d o s

N º d e a c u e r d o s + N º d e d e s a c u e r d o s

I . A . =

I . A . = 7

7

= 1 . 0 0

6 8

P a r a e s t o s e a p l i c ó u n a p r u e b a p i l o t o , e l d í a 7 d e o c t u b r e d e l 2 0 1 7 , a 2 9

e s t u d i a n t e s d e l p r i m e r a ñ o “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l “ J o s é M a r í a A r g u e d a s ” ; s e s e l e c c i o n ó a e s t o s e s t u d i a n t e s p o r p o s e e r

c a r a c t e r í s t i c a s s i m i l a r e s d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l , c o m o l a e d a d , e l e n t o r n o f a m i l i a r y e l

n i v e l s o c i o e c o n ó m i c o .

T a b l a 1 4

R e s u l t a d o s d e l a p r u e b a p i l o t o a p l i c a d a a l a I . E “ J o s é M a r í a A r g u e d a s ”

E s t u d i a n t e s Í t e m s T o t a l

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6

E S T U D I A N T E 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 4

E S T U D I A N T E 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6

E S T U D I A N T E 3 1 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1 2 2 2 1 2 2 4

E S T U D I A N T E 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6

E S T U D I A N T E 5 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2

E S T U D I A N T E 6 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 3

E S T U D I A N T E 7 1 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2

E S T U D I A N T E 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6

E S T U D I A N T E 9 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 2 0

E S T U D I A N T E 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 7

E S T U D I A N T E 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 9

E S T U D I A N T E 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 9

E S T U D I A N T E 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 1 9

E S T U D I A N T E 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 7

E S T U D I A N T E 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 9

E S T U D I A N T E 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6

E S T U D I A N T E 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 7

E S T U D I A N T E 1 8 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7

E S T U D I A N T E 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 7

E S T U D I A N T E 2 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 8

E S T U D I A N T E 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 2 2 1

E S T U D I A N T E 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 1 1 2 5

E S T U D I A N T E 2 3 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 9

E S T U D I A N T E 2 4 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2

E S T U D I A N T E 2 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6

E S T U D I A N T E 2 6 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2

6 9

E S T U D I A N T E 2 7 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2 1

E S T U D I A N T E 2 8 1 2 2 1 2 2 1 1 0 1 1 1 1 1 2 2 2 1

E S T U D I A N T E 2 9 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 4

F u e n t e : G u í a d e o b s e rv a c ió n a p l i c a d a e n o c t u b re 2 0 1 7

D e s p u é s d e o b t e n e r l o s d a t o s d e l a a p l i c a c i ó n , e l r e s u l t a d o e s e l s i g u i e n t e :

L u e g o d e s o m e t e r l o s r e s u l t a d o s a l A l f a d e C o n b r a c h , s e p u d o d e t e r m i n a r q u e e l

i n s t r u m e n t o e s c o n f i a b l e , p o r q u e s e o b t u v o c o m o r e s u l t a d o 0 . 7 1 , y e s t e s e e n c u e n t r a

d e n t r o d e l o s c r i t e r i o s d e c o n f i a b i l i d a d q u e s e p r e s e n t a n a c o n t i n u a c i ó n :

C r i t e r i o s d e c o n f i a b i l i d a d s e g ú n G e o r g e y M a l l e r y ( 2 0 0 3 , p . 2 3 1 )

N o e s c o n f i a b l e ( e s i n a c e p t a b l e ) 0 a 0 , 4 9

N o e s c o n f i a b l e ( e s p o b r e ) 0 , 5 0 a 0 , 5 9

B a j a c o n f i a b i l i d a d ( e s c u e s t i o n a b l e ) 0 , 6 0 a 0 , 6 9

E x i s t e c o n f i a b i l i d a d ( a c e p t a b l e ) 0 , 7 0 a 0 , 7 5

F u e r t e c o n f i a b i l i d a d ( b u e n o ) 0 , 7 6 a 0 . 8 9

A l t a c o n f i a b i l i d a d ( e x c e l e n t e ) 0 , 9 0 a 1

1 6

1 6 – 1

2 . 7 3

8 . 2 6

1 -

1 6

1 5

1 - 0 . 3 3

1 . 0 6 0 . 6 7

0 . 7 1

7 0

I I I . A N Á L I S I S Y T R A T A M I E N T O D E L O S R E S U L T A D O S

7 1

3 . A n á l i s i s d e s c r i p t i v o

A c o n t i n u a c i ó n , s e p r e s e n t a r á u n a s e r i e d e g r á f i c o s y t a b l a s q u e e x p l i c a n

d e t a l l a d a m e n t e l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s e n e l p r e - t e s t y p o s t - t e s t , t a n t o d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l , p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a ; y d e l g r u p o c o n t r o l , p r i m e r

a ñ o “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a . E s t o s p e r m i t e n v e r e l p r o g r e s o q u e h a n o b t e n i d o l a s

e s t u d i a n t e s d e l p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a ; y a q u e e s t e f u e e l e g i d o c o m o

e l g r u p o e x p e r i m e n t a l p o r p r e s e n t a r u n p u n t a j e m e n o r a l l o g r a d o . A d e m á s , u n a d e l a s

i n v e s t i g a d o r a s d e l p r e s e n t e t r a b a j o , f u e l a m a e s t r a t i t u l a r d e l Á r e a d e C o m u n i c a c i ó n ,

e n e l g r a d o y l a s e c c i ó n e l e g i d a .

3 . 1 H i p ó t e s i s e s p e c í f i c a 1

T a b l a 1 5

R e s u l t a d o s d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

G r u p o e x p e r i m e n t a l G r u p o c o n t r o l

N I V E L E S P U N T A J E

P r e - t e s t P o s t - t e s t P r e - t e s t P o s t - t e s t

f % f % f % f %

I N I C I O [ 0 - 8 [ 3 1 0 . 3 4 % 0 0 % 1 3 4 6 . 4 % 9 3 2 . 1 %

P R O C E S O [ 8 - 1 6 [ 2 6 8 9 . 6 6 % 0 0 % 1 5 5 3 . 6 % 1 9 6 7 . 9 %

L O G R A D O [ 1 6 - 2 4 ] 0 0 % 2 9 1 0 0 % 0 0 % 0 0 %

T O T A L

2 9 1 0 0 % 2 9 1 0 0 % 2 8 1 0 0 % 2 8 1 0 0 %

M E D I A 1 1 2 1 . 7 6 . 8 8 . 5

M O D A 1 2 2 2 y 2 3 8 1 1

M E D I A N A 1 2 2 2 8 9 . 5

F u e n t e : P r u e b a p r e - te s t y p o s t - t e s t a p l i c a d a a l a s e s t u d i a n t e s d e 1 ° a ñ o “ C ” y “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e

l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g ra d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c ie n t e a

l a U G E L 0 7 .

7 2

F i g u r a 1 1 . E l e m e n to s v o c a l e s d e la e x p re s i ó n o ra l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o e x p e r im e n ta l 1 ° a ñ o “ C ” )

F i g u r a 1 2 . E l e m e n to s v o c a l e s d e la e x p re s i ó n o ra l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o “ B ” )

E n l a t a b l a 1 5 , f i g u r a 1 1 y 1 2 s e g ú n l o s r e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t y p o s t - t e s t

a p l i c a d o s a l a s e s t u d i a n t e s d e 1 ° “ C ” ( g r u p o e x p e r i m e n t a l ) y 1 ° “ B ” ( g r u p o c o n t r o l ) d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” ,

d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 , s e h a n o b t e n i d o l o s s i g u i e n t e s

r e s u l t a d o s e n l a c a t e g o r í a E l e m e n t o s v o c a l e s :

10 . 3 4 %

89 . 6 6 %

0 %0 % 0 %

10 0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " C " Po s t tes t 1 " C "

46 . 4 0 %

53 . 6 0 %

0 %

32 . 1 0 %

67 . 9 0 %

0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " B " Po s t tes t 1 " B "

7 3

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ C ” e l 1 0 . 3 4 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , m i e n t r a s q u e e n e l p o s t - t e s t s e o b t i e n e u n 0 % ; e n e l p r e - t e s t , e l 8 9 . 6 6 % d e

e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 0 % e n e l p o s t - t e s t ; e n

e l p r e - t e s t , e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o a d i f e r e n c i a d e u n

1 0 0 % e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , a p a r t i r d e l a a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , s e

p u e d e i n f e r i r q u e , e n l a c a t e g o r í a E l e m e n t o s v o c a l e s , e l p o r c e n t a j e d e e s t u d i a n t e s q u e

s e e n c o n t r a b a e n e l n i v e l I n i c i o y P r o c e s o , d i s m i n u y ó a b s o l u t a m e n t e e n u n 1 0 0 % .

E s t o s i g n i f i c a q u e l a s 3 e s t u d i a n t e s u b i c a d a s e n e l n i v e l I n i c i o y l a s 2 6 e s t u d i a n t e s q u e

e s t a b a n u b i c a d a s e n e l n i v e l P r o c e s o , s e s i t u a r o n e n e l n i v e l L o g r a d o .

E n e l g r u p o e x p e r i m e n t a l , 1 ° “ C ” , l a n o t a p r o m e d i o e n e l p r e - t e s t f u e d e 1 1 y e n

e l p o s t - t e s t 2 1 . 7 . M i e n t r a s q u e , l a m o d a e n e l p r e - t e s t f u e 1 2 y e n e l p o s t - t e s t f u e 2 2 y

2 3 , s i e n d o e s t a s l a s n o t a s q u e m á s s e r e p i t i e r o n d e s p u é s d e l a a p l i c a c i ó n d e l

i n s t r u m e n t o . L a m e d i a n a e n e l p r e - t e s t f u e 1 2 y e n e l p o s t - t e s t 2 2 , l o c u a l q u i e r e d e c i r

q u e e l 1 0 0 % a l c a n z ó e n n i v e l L o g r a d o .

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ B ” e l 4 6 . 4 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 3 2 . 1 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 5 3 . 6 % d e e s t u d i a n t e s

s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 6 7 . 9 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e -

t e s t , e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o , d e i g u a l m a n e r a e n e l

p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , s e p u e d e i n f e r i r q u e , a p a r t i r d e l a

a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , e n l a c a t e g o r í a E l e m e n t o s v o c a l e s , s e o b s e r v a q u e l a s 2 9

e s t u d i a n t e s q u e s e e n c o n t r a b a n e n n i v e l I n i c i o y P r o c e s o , s e s i t ú a n e n e l n i v e l

L o g r a d o .

D e n t r o d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s e x i s t e n d o s s u b e l e m e n t o s : E n t o n a c i ó n y

V o c a l i z a c i ó n .

7 4

T a b l a 1 6

R e s u l t a d o s d e l s u b e l e m e n t o E n t o n a c i ó n e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C "

y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

G r u p o e x p e r i m e n t a l G r u p o c o n t r o l

N I V E L E S P U N T A J E

P r e - t e s t P o s t - t e s t P r e - t e s t P o s t - t e s t

f % f % f % f %

I N I C I O [ 0 - 6 [ 3 1 0 . 3 % 0 0 % 1 6 5 7 . 1 % 1 0 3 5 . 7 %

P R O C E S O [ 6 - 1 2 [ 2 4 8 2 . 7 % 0 0 % 1 2 4 2 . 9 % 1 8 6 4 . 3 %

L O G R A D O [ 1 2 - 1 8 ] 2 7 % 2 9 1 0 0 % 0 0 % 0 0 %

T O T A L

2 9 1 0 0 % 2 9 1 0 0 % 2 8 1 0 0 % 2 8 1 0 0 %

M E D I A 8 1 6 4 . 9 6 . 3

M O D A 9 1 7 5 8

M E D I A N A 9 1 7 5 7 . 5

F u e n t e : P r u e b a p re - t e s t y p o s t - t e s t a p l i c a d a a l a s e s tu d i a n t e s d e 1 ° a ñ o “ C ” y “ B ” d e e d u c a c ió n s e c u n d a r i a d e l a

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c io n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c ie n t e a l a

U G E L 0 7 .

F i g u r a 1 3 . S u b e l e m e n to E n to n a c i ó n ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g ru p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” )

10 . 3 %

82 . 7 %

7 %

0 % 0 %

10 0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " C " Po s t tes t 1 " C "

7 5

F i g u r a 1 4 . S u b e l e m e n to E n to n a c i ó n ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g ru p o c o n t ro l 1 ° a ñ o “ B ” )

E n l a t a b l a 1 6 , f i g u r a 1 3 y 1 4 s e g ú n l o s r e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t y p o s t - t e s t

a p l i c a d o s a l a s e s t u d i a n t e s d e 1 ° “ C ” ( g r u p o e x p e r i m e n t a l ) y 1 ° “ B ” ( g r u p o c o n t r o l ) d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” ,

d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 , s e h a n o b t e n i d o l o s s i g u i e n t e s

r e s u l t a d o s e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o E n t o n a c i ó n :

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ C ” e l 1 0 . 3 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , m i e n t r a s q u e e n e l p o s t - t e s t s e o b t i e n e u n 0 % ; e n e l p r e - t e s t , e l 8 2 . 7 % d e

e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 0 % e n e l p o s t - t e s t ; e n

e l p r e - t e s t , e l 7 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o a d i f e r e n c i a d e u n

1 0 0 % e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , a p a r t i r d e l a a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , s e

p u e d e i n f e r i r q u e , e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o E n t o n a c i ó n , e l p o r c e n t a j e d e

e s t u d i a n t e s q u e s e e n c o n t r a b a e n e l n i v e l I n i c i o y P r o c e s o , d i s m i n u y ó a b s o l u t a m e n t e

e n u n 1 0 0 % . E s t o s i g n i f i c a q u e l a s 3 e s t u d i a n t e s u b i c a d a s e n e l n i v e l I n i c i o y l a s 2 4

e s t u d i a n t e s q u e e s t a b a n u b i c a d a s e n e l n i v e l P r o c e s o , s e s i t u a r o n e n e l n i v e l L o g r a d o .

E n e l g r u p o e x p e r i m e n t a l , 1 ° “ C ” , l a n o t a p r o m e d i o e n e l p r e - t e s t f u e d e 8 y e n e l

p o s t - t e s t 1 6 . M i e n t r a s q u e , l a m o d a e n e l p r e - t e s t f u e 9 y e n e l p o s t - t e s t f u e 1 7 , s i e n d o

e s t a s l a s n o t a s q u e m á s s e r e p i t i e r o n d e s p u é s d e l a a p l i c a c i ó n d e l i n s t r u m e n t o . L a

57 . 1 %

42 . 9 %

0 %

35 . 7 %

64 . 3 %

0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " B " Po s t tes t 1 " B "

7 6

m e d i a n a e n e l p r e - t e s t f u e 9 y e n e l p o s t - t e s t 1 7 , l o c u a l q u i e r e d e c i r q u e e l 1 0 0 %

a l c a n z ó e n n i v e l L o g r a d o .

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ B ” e l 5 7 . 1 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 3 5 . 7 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 4 2 . 9 % d e e s t u d i a n t e s

s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 6 4 . 3 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e -

t e s t , e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o , d e i g u a l m a n e r a e n e l

p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , s e p u e d e i n f e r i r q u e , a p a r t i r d e l a

a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o E n t o n a c i ó n , s e o b s e r v a q u e l a s

2 7 e s t u d i a n t e s q u e s e e n c o n t r a b a n e n n i v e l I n i c i o y P r o c e s o , s e s i t ú a n e n e l n i v e l

L o g r a d o ; e s d e c i r l a s 2 9 e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a n e n e l n i v e l L o g r a d o .

T a b l a 1 7

R e s u l t a d o s d e l s u b e l e m e n t o V o c a l i z a c i ó n e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o

" C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

G r u p o e x p e r i m e n t a l G r u p o c o n t r o l

N I V E L E S P U N T A J E

P r e - t e s t P o s t - t e s t P r e - t e s t P o s t - t e s t

f % f % f % f %

I N I C I O [ 0 - 3 [ 5 1 7 % 0 0 % 2 1 7 5 % 1 4 5 0 %

P R O C E S O [ 3 - 5 [ 2 4 8 3 % 1 3 % 7 2 5 % 1 4 5 0 %

L O G R A D O [ 5 - 6 ] 0 0 % 2 8 9 7 % 0 0 % 0 0 %

T O T A L

2 9 1 0 0 % 2 9 1 0 0 % 2 8 1 0 0 % 2 8 1 0 0 %

M E D I A 2 . 8 5 . 4 1 . 9 2 . 2

M O D A 3 6 2 3

M E D I A N A 3 6 2 2 . 5

F u e n t e : P r u e b a p re - t e s t y p o s t - t e s t a p l i c a d a a l a s e s tu d i a n t e s d e 1 ° a ñ o “ C ” y “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e la

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c io n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a le t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a

U G E L 0 7 .

7 7

F i g u r a 1 5 . S u b e l e m e n to V o c a l i z a c i ó n ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g ru p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” )

F i g u r a 1 6 . S u b e l e m e n to V o c a l i z a c i ó n ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g ru p o c o n t ro l 1 ° a ñ o “ B ” )

17 %

83 %

0 %0 %3 %

97 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

Ini c i o P ro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " C " Po s t tes t 1 " C "

75 %

25 %

0 %

50 % 50 %

0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " B " Po s t tes t 1 " B "

7 8

E n l a t a b l a 1 7 , f i g u r a 1 5 y 1 6 s e g ú n l o s r e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t y p o s t - t e s t

a p l i c a d o s a l a s e s t u d i a n t e s d e 1 ° “ C ” ( g r u p o e x p e r i m e n t a l ) y 1 ° “ B ” ( g r u p o c o n t r o l ) d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” ,

d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 , s e h a n o b t e n i d o l o s s i g u i e n t e s

r e s u l t a d o s e n l a c a t e g o r í a e l e m e n t o s v o c a l e s :

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ C ” e l 1 7 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , m i e n t r a s q u e e n e l p o s t - t e s t s e o b t i e n e u n 0 % ; e n e l p r e - t e s t , e l 8 3 % d e

e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 3 % e n e l p o s t - t e s t ; e n

e l p r e - t e s t , e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o a d i f e r e n c i a d e u n

9 7 % e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , a p a r t i r d e l a a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , s e

p u e d e i n f e r i r q u e , e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o V o c a l i z a c i ó n , e l p o r c e n t a j e d e

e s t u d i a n t e s q u e s e e n c o n t r a b a e n e l n i v e l I n i c i o y P r o c e s o , d i s m i n u y ó e n u n 9 7 % . E s t o

s i g n i f i c a q u e l a s 5 e s t u d i a n t e s u b i c a d a s e n e l n i v e l I n i c i o s e s i t u a r o n e n e l n i v e l

L o g r a d o . M i e n t r a s q u e , d e l a s 2 4 e s t u d i a n t e s u b i c a d a s e n e l n i v e l P r o c e s o , 2 3 s e

s i t u a r o n e n L o g r a d o , y u n a d e e l l a s s e m a n t u v o e n P r o c e s o .

E n e l g r u p o e x p e r i m e n t a l , 1 ° “ C ” , l a n o t a p r o m e d i o e n e l p r e - t e s t f u e d e 2 . 8 y e n

e l p o s t - t e s t 5 . 4 . M i e n t r a s q u e , l a m o d a e n e l p r e - t e s t f u e 3 y e n e l p o s t - t e s t f u e 6 ,

s i e n d o e s t a s l a s n o t a s q u e m á s s e r e p i t i e r o n d e s p u é s d e l a a p l i c a c i ó n d e l i n s t r u m e n t o .

L a m e d i a n a e n e l p r e - t e s t f u e 3 y e n e l p o s t - t e s t 6 , l o c u a l q u i e r e d e c i r q u e e l 9 7 %

a l c a n z ó e n n i v e l L o g r a d o .

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ B ” e l 7 5 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 5 0 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 2 5 % d e e s t u d i a n t e s s e

e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 5 0 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l

0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o , d e i g u a l m a n e r a e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , s e p u e d e i n f e r i r q u e , a p a r t i r d e l a

a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o V o c a l i z a c i ó n , s e o b s e r v a q u e 2 8

e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a n e n e l n i v e l L o g r a d o , y u n a , e n e l n i v e l P r o c e s o .

7 9

1 . 2 H i p ó t e s i s e s p e c í f i c a 2

T a b l a 1 8

R e s u l t a d o s d e l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o

e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

G r u p o e x p e r i m e n t a l G r u p o c o n t r o l

N I V E L E S P U N T A J E

P r e - t e s t P o s t - t e s t P r e - t e s t P o s t - t e s t

f % f % f % f %

I N I C I O [ 0 - 3 [ 2 6 . 9 % 0 0 % 1 4 5 0 % 6 2 1 . 4 %

P R O C E S O [ 3 - 6 [ 2 4 8 2 . 7 6 % 1 3 % 1 4 5 0 % 2 2 7 8 . 6 %

L O G R A D O [ 6 - 8 ] 3 1 0 . 3 4 % 2 8 9 7 % 0 0 % 0 0 %

T O T A L

2 9 1 0 0 % 2 9 1 0 0 % 2 8 1 0 0 % 2 8 1 0 0 %

M E D I A 4 7 1 . 9 2 . 8

M O D A 4 7 0 3

M E D I A N A 4 7 2 . 5 3

F u e n t e : P r u e b a p r e - te s t y p o s t - t e s t a p l i c a d a a l a s e s tu d i a n t e s d e 1 ° a ñ o “ C ” y “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g ra d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a

U G E L 0 7 .

F i g u r a 1 7 . E l e m e n to s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ( P r e - te s t y p o s t - t e s t d e l g ru p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” )

6.9 %

82 . 7 6 %

10 . 3 4 %

0 %

3 %

97 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " C " Po s t tes t 1 " C "

8 0

F i g u r a 1 8 . E l e m e n to s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ( P r e - te s t y p o s t - t e s t d e l g ru p o c o n t r o l 1 ° a ñ o “ B ” )

E n l a t a b l a 1 8 , f i g u r a 1 7 y 1 8 s e g ú n l o s r e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t y p o s t - t e s t

a p l i c a d o s a l a s e s t u d i a n t e s d e 1 ° “ C ” ( g r u p o e x p e r i m e n t a l ) y 1 ° “ B ” ( g r u p o c o n t r o l ) d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” ,

d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 , s e h a n o b t e n i d o l o s s i g u i e n t e s

r e s u l t a d o s e n l a c a t e g o r í a E l e m e n t o s n o v o c a l e s :

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ C ” e l 6 . 9 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 0 % o b t e n i d o e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 8 2 . 7 6 % d e

e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 3 % e n e l p o s t - t e s t ; e n

e l p r e - t e s t , e l 1 0 . 3 4 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o a d i f e r e n c i a d e

u n 9 7 % e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , a p a r t i r d e l a a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , s e

p u e d e i n f e r i r q u e , e n l a c a t e g o r í a E l e m e n t o s n o v o c a l e s , e l p o r c e n t a j e d e e s t u d i a n t e s

q u e s e e n c o n t r a b a e n e l n i v e l P r o c e s o , d i s m i n u y ó a u n 3 , 4 % . E s t o s i g n i f i c a q u e 2 2

e s t u d i a n t e s d e l o s q u e e s t a b a n u b i c a d o s e n e l n i v e l P r o c e s o , s e s i t u a r o n e n e l n i v e l

L o g r a d o . M i e n t r a s q u e , l o s 6 e s t u d i a n t e s d e l n i v e l L o g r a d o , c o n t i n u a r o n

m a n t e n i é n d o s e .

E n e l g r u p o e x p e r i m e n t a l , 1 ° “ C ” , l a n o t a p r o m e d i o e n e l p r e - t e s t f u e d e 4 y e n e l

p o s t - t e s t 7 . M i e n t r a s q u e , l a m o d a e n e l p r e - t e s t f u e 4 y e n e l p o s t - t e s t 7 . L a m e d i a n a

50 % 50 %

0 %

21 . 4 0 %

78 . 6 0 %

0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " B " Po s t tes t 1 " B "

8 1

e n e l p r e - t e s t f u e 4 y e n e l p o s t - t e s t 7 , l o c u a l q u i e r e d e c i r q u e e l 9 7 % a l c a n z ó e n n i v e l

L o g r a d o .

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ B ” e l 5 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 2 1 . 4 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 5 0 % d e e s t u d i a n t e s s e

e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 7 8 . 6 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t ,

e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o , d e i g u a l m a n e r a e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , s e p u e d e i n f e r i r q u e , a p a r t i r d e l a

a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , e n l a c a t e g o r í a E l e m e n t o s n o v o c a l e s , s e o b s e r v a q u e 2 d e l a s

e s t u d i a n t e s q u e s e e n c o n t r a b a e n e l n i v e l I n i c i o , s e s i t u a r o n e n e l n i v e l L o g r a d o , y d e

l a s 2 4 q u e s e e n c o n t r a b a n e n n i v e l P r o c e s o , 2 3 s e u b i c a n e n e l n i v e l L o g r a d o , q u i e r e

d e c i r , q u e u n a d e e l l a s c o n t i n ú a e n n i v e l P r o c e s o ; e s d e c i r , 2 8 e s t u d i a n t e s s e u b i c a n e n

e l n i v e l L o g r a d o .

D e n t r o d e l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s s e e n c u e n t r a n d o s s u b e l e m e n t o s : G e s t o s y

P o s t u r a s .

T a b l a 1 9

R e s u l t a d o s d e l s u b e l e m e n t o G e s t o s e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y

d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

G r u p o e x p e r i m e n t a l

G r u p o c o n t r o l

N I V E L E S P U N T A J E

P r e - t e s t P o s t - t e s t P r e - t e s t P o s t - t e s t

f % f % f % f %

I N I C I O [ 0 - 2 [ 6 2 1 % 0 0 % 1 6 5 7 .1 % 1 2 4 2 .9 %

P R O C E S O [ 2 - 3 [ 1 8 6 2 % 4 1 4 % 1 2 4 2 .9 % 1 6 5 7 .1 %

L O G R A D O [ 3 - 4 ] 5 1 7 % 2 5 8 6 % 0 0 % 0 0 %

T O T A L

2 9 1 0 0 % 2 9 1 0 0 % 2 8 1 0 0 % 2 8 1 0 0 %

M E D I A 2 4 1 1 . 4

M O D A 2 4 2 2

M E D I A N A 2 4 1 2

F u e n t e : P r u e b a p r e - te s t y p o s t - t e s t a p l i c a d a a l a s e s t u d i a n t e s d e 1 ° a ñ o “ C ” y “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e la

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a

U G E L 0 7 .

8 2

F i g u r a 1 9 . S u b e l e m e n to G e s t o s ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” )

F i g u r a 2 0 . S u b e l e m e n to G e s t o s ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o “ B ” )

21 %

62 %

17 %

0 %

14 %

86 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " C " Po s t tes t 1 " C "

57 . 1 %

42 . 9 %

0 %

42 . 9 %

57 . 1 %

0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pr o c e s o Lo g ra d o

Pre tes t 1 " B " Po s t tes t 1 " B "

8 3

E n l a t a b l a 1 9 , f i g u r a 1 9 y 2 0 s e g ú n l o s r e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t y p o s t - t e s t

a p l i c a d o s a l a s e s t u d i a n t e s d e 1 ° “ C ” ( g r u p o e x p e r i m e n t a l ) y 1 ° “ B ” ( g r u p o c o n t r o l ) d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” ,

d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 , s e h a n o b t e n i d o l o s s i g u i e n t e s

r e s u l t a d o s e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o G e s t o s .

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ C ” e l 2 1 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 0 % o b t e n i d o e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 6 2 % d e

e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 1 4 % e n e l p o s t - t e s t ; e n

e l p r e - t e s t , e l 1 7 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o a d i f e r e n c i a d e u n

8 6 % e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , a p a r t i r d e l a a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , s e

p u e d e i n f e r i r q u e , e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o G e s t o s , e l p o r c e n t a j e d e e s t u d i a n t e s

q u e s e e n c o n t r a b a e n e l n i v e l I n i c i o , s e u b i c a n e n L o g r a d o , y c i e r t o p o r c e n t a j e

c o n t i n ú a e n e l n i v e l P r o c e s o .

E n e l g r u p o e x p e r i m e n t a l , 1 ° “ C ” , l a n o t a p r o m e d i o e n e l p r e - t e s t f u e d e 2 y e n e l

p o s t - t e s t 4 . M i e n t r a s q u e , l a m o d a e n e l p r e - t e s t f u e 2 y e n e l p o s t - t e s t 4 . L a m e d i a n a

e n e l p r e - t e s t f u e 2 y e n e l p o s t - t e s t 4 , l o c u a l q u i e r e d e c i r q u e e l 8 6 % a l c a n z ó e n n i v e l

L o g r a d o .

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ B ” e l 5 7 . 1 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 4 2 . 9 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 4 2 . 9 % d e e s t u d i a n t e s

s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 5 7 . 1 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e -

t e s t , e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o , d e i g u a l m a n e r a e n e l

p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , s e p u e d e i n f e r i r q u e , a p a r t i r d e l a

a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o G e s t o s , s e o b s e r v a q u e l a s 6

e s t u d i a n t e s d e l n i v e l I n i c i o s e u b i c a r o n e n e l n i v e l L o g r a d o . M i e n t r a s q u e , d e l a s 1 8

e s t u d i a n t e s q u e s e e n c o n t r a b a n e n n i v e l P r o c e s o , 4 s e m a n t u v i e r o n e n e s e n i v e l ; y l a s

5 e s t u d i a n t e s d e l n i v e l L o g r a d o , c o n t i n u a r o n e n e l m i s m o ; e s d e c i r , 2 5 e s t u d i a n t e s s e

e n c u e n t r a n e n e l n i v e l L o g r a d o .

8 4

T a b l a 2 0

R e s u l t a d o s d e l s u b e l e m e n t o P o s t u r a s e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y

d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

G r u p o e x p e r i m e n t a l G r u p o c o n t r o l

N I V E L E S P U N T A J E

P r e - t e s t P o s t - t e s t P r e - t e s t P o s t - t e s t

f % f % f % f %

I N I C I O [ 0 - 2 [ 4 1 4 % 0 0 % 2 0 7 1 . 4 % 1 5 5 3 . 6 %

P R O C E S O [ 2 - 3 [ 1 8 6 2 % 1 3 % 8 2 8 . 6 % 1 3 4 6 . 4 %

L O G R A D O [ 3 - 4 ] 7 2 4 % 2 8 9 7 % 0 0 % 0 0 %

T O T A L

2 9 1 0 0 % 2 9 1 0 0 % 2 8 1 0 0 % 2 8 1 0 0 %

M E D I A 2 3 0 . 9 1 . 2

M O D A 2 3 0 2

M E D I A N A 2 3 1 1

F u e n t e : P r u e b a p re - t e s t y p o s t - t e s t a p l i c a d a a l a s e s tu d i a n t e s d e 1 ° a ñ o “ C ” y “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a

I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c io n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o ra z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a

U G E L 0 7 .

F i g u r a 2 1 . S u b e l e m e n to P o s tu r a s ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” )

14 %

62 %

24 %

0 %3 %

97 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " C " Po s t tes t 1 " C "

8 5

F i g u r a 2 2 . S u b e l e m e n to P o s tu r a s ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o “ B ” )

E n l a t a b l a 2 0 , f i g u r a 2 1 y 2 2 s e g ú n l o s r e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t y p o s t - t e s t

a p l i c a d o s a l a s e s t u d i a n t e s d e 1 ° “ C ” ( g r u p o e x p e r i m e n t a l ) y 1 ° “ B ” ( g r u p o c o n t r o l ) d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” ,

d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 , s e h a n o b t e n i d o l o s s i g u i e n t e s

r e s u l t a d o s e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o P o s t u r a s .

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ C ” e l 1 4 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 0 % o b t e n i d o e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 6 2 % d e

e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 3 % e n e l p o s t - t e s t ; e n

e l p r e - t e s t , e l 2 4 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o a d i f e r e n c i a d e u n

9 7 % e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , a p a r t i r d e l a a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , s e

p u e d e i n f e r i r q u e , e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o P o s t u r a s , e l p o r c e n t a j e d e e s t u d i a n t e s

q u e s e e n c o n t r a b a e n e l n i v e l I n i c i o , s e u b i c a n e n L o g r a d o , y u n m í n i m o p o r c e n t a j e

c o n t i n ú a e n e l n i v e l P r o c e s o .

E n e l g r u p o e x p e r i m e n t a l , 1 ° “ C ” , l a n o t a p r o m e d i o e n e l p r e - t e s t f u e d e 2 y e n e l

p o s t - t e s t 3 . M i e n t r a s q u e , l a m o d a e n e l p r e - t e s t f u e 2 y e n e l p o s t - t e s t 3 . L a m e d i a n a

e n e l p r e - t e s t f u e 2 y e n e l p o s t - t e s t 3 , l o c u a l q u i e r e d e c i r q u e e l 9 7 % a l c a n z ó e n n i v e l

L o g r a d o .

71 . 4 %

28 . 6 %

0 %

53 . 6 %

46 . 4 %

0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " B " Po s t tes t 1 " B "

8 6

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ B ” e l 7 1 . 4 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 5 3 . 6 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 2 8 . 6 % d e e s t u d i a n t e s

s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 4 6 . 4 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e -

t e s t , e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o , d e i g u a l m a n e r a e n e l

p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , s e p u e d e i n f e r i r q u e , a p a r t i r d e l a

a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , e n l a c a t e g o r í a S u b e l e m e n t o P o s t u r a s , s e o b s e r v a q u e l a s 4

e s t u d i a n t e s d e l n i v e l I n i c i o s e u b i c a r o n e n e l n i v e l L o g r a d o . M i e n t r a s q u e , d e l a s 1 8

e s t u d i a n t e s q u e s e e n c o n t r a b a n e n n i v e l P r o c e s o , u n a s e m a n t u v o e n e s e n i v e l ; y l a s 7

e s t u d i a n t e s d e l n i v e l L o g r a d o , c o n t i n u a r o n e n e l m i s m o ; e s d e c i r , 2 8 e s t u d i a n t e s s e

e n c u e n t r a n e n e l n i v e l L o g r a d o .

3 . 3 . H i p ó t e s i s g e n e r a l

T a b l a 2 1

R e s u l t a d o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n l a s e s t u d i a n t e s d e l g r u p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o " C " y d e l

g r u p o c o n t r o l 1 ° a ñ o " B " d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

G r u p o e x p e r i m e n t a l G r u p o c o n t r o l

N I V E L E S P U N T A J E

P r e - t e s t P o s t - t e s t P r e - t e s t P o s t - t e s t

f % f % f % f %

I N I C I O [ 0 - 1 1 [ 5 1 7 % 0 0 % 2 0 7 1 % 1 1 3 9 . 3 %

P R O C E S O [ 1 1 - 2 2 [ 2 4 8 3 % 0 0 % 8 2 9 % 1 7 6 0 . 7 %

L O G R A D O [ 2 2 - 3 2 ] 0 0 % 2 9 1 0 0 % 0 0 % 0 0 %

T O T A L

2 9 1 0 0 % 2 9 1 0 0 % 2 8 1 0 0 % 2 8 1 0 0 %

M E D I A 1 5 2 8 . 6 8 . 6 1 1 . 2 5

M O D A 1 6 2 8 y 3 0 9 1 4

M E D I A N A 1 6 2 9 9 1 1 . 5

F u e n t e : P r u e b a p r e - t e s t y p o s t - t e s t a p l i c a d a a la s e s tu d i a n t e s d e 1 ° a ñ o “ C ” y “ B ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r ia d e l a

I n s t i t u c i ó n E d u c a t iv a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a

U G E L 0 7 .

8 7

F i g u r a 2 3 . R e s u l t a d o s d e l a e x p re s i ó n o r a l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g ru p o e x p e r i m e n t a l 1 ° a ñ o “ C ” )

F i g u r a 2 4 . R e s u l t a d o s d e l a e x p re s i ó n o r a l ( P r e - t e s t y p o s t - t e s t d e l g ru p o c o n t ro l 1 ° a ñ o “ B ” )

17 %

83 %

0 %0 % 0 %

10 0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " C " Po s t tes t 1 " C "

71 %

29 %

0 %

39 . 3 %

60 . 7 %

0 %

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

10 0 %

In ic i o Pro c e s o Lo g r a d o

Pre tes t 1 " B " Po s t tes t 1 " B "

8 8

E n l a t a b l a 2 1 , f i g u r a 2 3 y 2 4 s e g ú n l o s r e s u l t a d o s d e l p r e - t e s t y p o s t - t e s t

a p l i c a d o s a l a s e s t u d i a n t e s d e 1 ° “ C ” ( g r u p o e x p e r i m e n t a l ) y 1 ° “ B ” ( g r u p o c o n t r o l ) d e

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a d e l a I n s t i t u c i ó n N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” ,

d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 , s e h a n o b t e n i d o l o s s i g u i e n t e s

r e s u l t a d o s e n l a c a t e g o r í a e x p r e s i ó n o r a l :

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ C ” e l 1 7 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 0 % o b t e n i d o e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 8 3 % d e

e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o , m i e n t r a s q u e e n e l p o s t - t e s t s e p r e s e n t ó

u n 0 % ; e n e l p r e - t e s t , e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o a

d i f e r e n c i a d e u n 1 0 0 % e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , a p a r t i r d e l a a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , s e

p u e d e i n f e r i r q u e , e n l a c a t e g o r í a E x p r e s i ó n o r a l , e l p o r c e n t a j e m á x i m o d e e s t u d i a n t e s

s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o .

E n e l g r u p o e x p e r i m e n t a l , 1 ° “ C ” , l a n o t a p r o m e d i o e n e l p r e - t e s t f u e d e 1 5 y e n

e l p o s t - t e s t 2 8 . 6 . M i e n t r a s q u e , l a m o d a e n e l p r e - t e s t f u e 1 6 y e n e l p o s t - t e s t f u e 2 8 y

3 0 , s i e n d o e s t a s l a s n o t a s q u e m á s s e r e p i t i e r o n d e s p u é s d e l a a p l i c a c i ó n d e l

i n s t r u m e n t o . L a m e d i a n a e n e l p r e - t e s t f u e 1 6 y e n e l p o s t - t e s t 2 9 , l o c u a l q u i e r e d e c i r

q u e e l 1 0 0 % a l c a n z ó e n n i v e l L o g r a d o .

E n e l p r e - t e s t d e l a s e c c i ó n “ B ” e l 7 1 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l

I n i c i o , a d i f e r e n c i a d e u n 3 9 . 3 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t , e l 2 9 % d e e s t u d i a n t e s s e

e n c u e n t r a e n e l n i v e l P r o c e s o a d i f e r e n c i a d e u n 6 0 . 1 % e n e l p o s t - t e s t ; e n e l p r e - t e s t ,

e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a e n e l n i v e l L o g r a d o , d e i g u a l m a n e r a e n e l p o s t - t e s t .

T e n i e n d o e n c u e n t a l o s d a t o s o b t e n i d o s , s e p u e d e i n f e r i r q u e , a p a r t i r d e l a

a p l i c a c i ó n d e l p o s t - t e s t , e n l a c a t e g o r í a E x p r e s i ó n o r a l , s e o b s e r v a q u e l a s 5

e s t u d i a n t e s d e l n i v e l I n i c i o s e u b i c a r o n e n e l n i v e l L o g r a d o . M i e n t r a s q u e , l a s 2 4

e s t u d i a n t e s q u e s e e n c o n t r a b a n e n n i v e l P r o c e s o , s e s i t u a r o n e n n i v e l L o g r a d o ; e s

d e c i r , l a s 2 9 e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a n e n e l n i v e l L o g r a d o .

8 9

4 . C o n t r a s t a c i ó n d e h i p ó t e s i s

P r u e b a d e h i p ó t e s i s g e n e r a l

P a r a r e a l i z a r l a c o n t r a s t a c i ó n d e l a h i p ó t e s i s g e n e r a l s e e s t a b l e c i e r o n l a s

s i g u i e n t e s h i p ó t e s i s e s t a d í s t i c a s :

H 0 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , n o f a v o r e c e r á l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r

a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

H 1 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o

“ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

R a n g o s

N R a n g o

p r o m e d i o

S u m a d e

r a n g o s

P o s t t e s t -

P r e t e s t

R a n g o s

n e g a t i v o s

0a

, 0 0 , 0 0

R a n g o s

p o s i t i v o s

2 9b

1 5 , 0 0 4 3 5 , 0 0

E m p a t e s 0c

T o t a l 2 9

a . P o s t t e s t < P r e t e s t

b . P o s t t e s t > P r e t e s t

c . P o s t t e s t = P r e t e s t

9 0

E s t a d í s t i c o s d e p r u e b aa

P o s t t e s t -

P r e t e s t

Z - 4 , 7 0 9b

S i g .

a s i n t ó t i c a ( b i l a t e r a l )

, 0 0 0

a . P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

b . S e b a s a e n r a n g o s n e g a t i v o s .

E l v a l o r d e s i g n i f i c a n c i a a s i n t ó t i c a ( B i l a t e r a l ) e s 0 . 0 0 0 < 0 . 0 5 , p o r l o t a n t o , s e

r e c h a z a l a h i p ó t e s i s n u l a y s e a c e p t a l a h i p ó t e s i s a l t e r n a t i v a , e s d e c i r , l a a p l i c a c i ó n d e l

m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a ,

f a v o r e c e r á l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n

s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” ,

d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

P r u e b a d e H i p ó t e s i s E s p e c í f i c a 1

P a r a r e a l i z a r l a c o n t r a s t a c i ó n d e l a h i p ó t e s i s e s p e c í f i c a 1 , s e e s t a b l e c i e r o n l a s

s i g u i e n t e s h i p ó t e s i s e s t a d í s t i c a s :

H 0 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , n o f a v o r e c e r á l o s e l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

H 1 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á l o s e l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

9 1

R a n g o s

N R a n g o

p r o m e d i o

S u m a d e

r a n g o s

P o s t t e s t -

P r e t e s t

R a n g o s

n e g a t i v o s

0a

, 0 0 , 0 0

R a n g o s

p o s i t i v o s

2 9b

1 5 , 0 0 4 3 5 , 0 0

E m p a t e s 0c

T o t a l 2 9

a . P o s t t e s t < P r e t e s t

b . P o s t t e s t > P r e t e s t

c . P o s t t e s t = P r e t e s t

E s t a d í s t i c o s d e p r u e b aa

P o s t t e s t - P r e t e s t

Z - 4 , 7 1 2b

S i g .

a s i n t ó t i c a ( b i l a t e r a l )

, 0 0 0

E l v a l o r d e s i g n i f i c a n c i a a s i n t ó t i c a ( B i l a t e r a l ) e s 0 . 0 0 0 < 0 . 0 5 , p o r l o t a n t o , s e

r e c h a z a l a h i p ó t e s i s n u l a y s e a c e p t a l a h i p ó t e s i s a l t e r n a t i v a , e s d e c i r , l a a p l i c a c i ó n d e l

m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a ,

f a v o r e c e r á l o s e l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o

“ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

a . P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

b . S e b a s a e n r a n g o s n e g a t i v o s .

9 2

S u b e l e m e n t o : E n t o n a c i ó n

P a r a r e a l i z a r l a c o n t r a s t a c i ó n d e l a h i p ó t e s i s d e l s u b e l e m e n t o e n t o n a c i ó n , s e

e s t a b l e c i e r o n l a s s i g u i e n t e s h i p ó t e s i s e s t a d í s t i c a s :

H 0 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , n o f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o e n t o n a c i ó n d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n

l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

H 1 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o e n t o n a c i ó n d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

R a n g o s

N R a n g o

p r o m e d i o

S u m a d e

r a n g o s

P o s t e s t -

P r e t e s t

R a n g o s

n e g a t i v o s

0a

, 0 0 , 0 0

R a n g o s

p o s i t i v o s

2 9b

1 5 , 0 0 4 3 5 , 0 0

E m p a t e s 0c

T o t a l 2 9

a . P o s t e s t < P r e t e s t

b . P o s t e s t > P r e t e s t

c . P o s t e s t = P r e t e s t

9 3

E s t a d í s t i c o s d e p r u e b aa

P o s t e s t - P r e t e s t

Z - 4 , 7 1 2b

S i g .

a s i n t ó t i c a ( b i l a t e r a l )

, 0 0 0

a . P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

b . S e b a s a e n r a n g o s n e g a t i v o s .

E l v a l o r d e s i g n i f i c a n c i a a s i n t ó t i c a ( B i l a t e r a l ) e s 0 . 0 0 0 < 0 . 0 5 , p o r l o t a n t o , s e

r e c h a z a l a h i p ó t e s i s n u l a y s e a c e p t a l a h i p ó t e s i s a l t e r n a t i v a , e s d e c i r , l a a p l i c a c i ó n d e l

m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a ,

f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o e n t o n a c i ó n d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e

p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3

“ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

S u b e l e m e n t o : V o c a l i z a c i ó n

P a r a r e a l i z a r l a c o n t r a s t a c i ó n d e l a h i p ó t e s i s d e l s u b e l e m e n t o v o c a l i z a c i ó n , s e

e s t a b l e c i e r o n l a s s i g u i e n t e s h i p ó t e s i s e s t a d í s t i c a s :

H 0 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , n o f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o v o c a l i z a c i ó n d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n

l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

H 1 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o v o c a l i z a c i ó n d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

9 4

P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

R a n g o s

N R a n g o

p r o m e d i o

S u m a d e

r a n g o s

P o s t e s t -

P r e t e s t

R a n g o s

n e g a t i v o s

0a

, 0 0 , 0 0

R a n g o s

p o s i t i v o s

2 9b

1 5 , 0 0 4 3 5 , 0 0

E m p a t e s 0c

T o t a l 2 9

a . P o s t e s t < P r e t e s t

b . P o s t e s t > P r e t e s t

c . P o s t e s t = P r e t e s t

E s t a d í s t i c o s d e p r u e b aa

P o s t e s t - P r e t e s t

Z - 4 , 7 9 9b

S i g .

a s i n t ó t i c a ( b i l a t e r a l )

, 0 0 0

a . P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

b . S e b a s a e n r a n g o s n e g a t i v o s .

E l v a l o r d e s i g n i f i c a n c i a a s i n t ó t i c a ( B i l a t e r a l ) e s 0 . 0 0 0 < 0 . 0 5 , p o r l o t a n t o , s e

r e c h a z a l a h i p ó t e s i s n u l a y s e a c e p t a l a h i p ó t e s i s a l t e r n a t i v a , e s d e c i r , l a a p l i c a c i ó n d e l

m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a ,

f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o v o c a l i z a c i ó n d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e

p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3

“ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

9 5

P r u e b a d e H i p ó t e s i s E s p e c í f i c a 2

P a r a r e a l i z a r l a c o n t r a s t a c i ó n d e l a h i p ó t e s i s e s p e c í f i c a 2 , s e e s t a b l e c i e r o n l a s

s i g u i e n t e s h i p ó t e s i s e s t a d í s t i c a s :

H 0 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , n o f a v o r e c e r á l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l ,

e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n

E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s ,

p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

H 1 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n

l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

R a n g o s

N R a n g o

p r o m e d i o

S u m a d e

r a n g o s

P o s t t e s t -

P r e t e s t

R a n g o s

n e g a t i v o s

0a

, 0 0 , 0 0

R a n g o s

p o s i t i v o s

2 8b

1 4 , 5 0 4 0 6 , 0 0

E m p a t e s 1c

T o t a l 2 9

a . P o s t t e s t < P r e t e s t

b . P o s t t e s t > P r e t e s t

c . P o s t t e s t = P r e t e s t

9 6

E s t a d í s t i c o s d e p r u e b aa

P o s t t e s t - P r e t e s t

Z - 4 , 6 5 8b

S i g .

a s i n t ó t i c a ( b i l a t e r a l )

, 0 0 0

E l v a l o r d e s i g n i f i c a n c i a a s i n t ó t i c a ( B i l a t e r a l ) e s 0 . 0 0 0 > 0 . 0 5 , p o r l o t a n t o , s e

r e c h a z a l a h i p ó t e s i s n u l a y s e a c e p t a l a h i p ó t e s i s a l t e r n a t i v a , e s d e c i r , l a a p l i c a c i ó n d e l

m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a ,

f a v o r e c e r á l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r

a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

S u b e l e m e n t o : G e s t o s

P a r a r e a l i z a r l a c o n t r a s t a c i ó n d e l a h i p ó t e s i s d e l s u b e l e m e n t o g e s t o s , s e

e s t a b l e c i e r o n l a s s i g u i e n t e s h i p ó t e s i s e s t a d í s t i c a s :

H 0 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , n o f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o g e s t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n

l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

H 1 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o g e s t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

a . P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

b . S e b a s a e n r a n g o s n e g a t i v o s .

9 7

P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

R a n g o s

N R a n g o

p r o m e d i o

S u m a d e

r a n g o s

P o s t t e s t -

P r e t e s t

R a n g o s

n e g a t i v o s

1a

4 , 5 0 4 , 5 0

R a n g o s

p o s i t i v o s

2 5b

1 3 , 8 6 3 4 6 , 5 0

E m p a t e s 3c

T o t a l 2 9

a . P o s t t e s t < P r e t e s t

b . P o s t t e s t > P r e t e s t

c . P o s t t e s t = P r e t e s t

E s t a d í s t i c o s d e p r u e b aa

P o s t t e s t - P r e t e s t

Z - 4 , 4 4 2b

S i g .

a s i n t ó t i c a ( b i l a t e r a l )

, 0 0 0

a . P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

b . S e b a s a e n r a n g o s n e g a t i v o s .

E l v a l o r d e s i g n i f i c a n c i a a s i n t ó t i c a ( B i l a t e r a l ) e s 0 . 0 0 0 > 0 . 0 5 , p o r l o t a n t o , s e

r e c h a z a l a h i p ó t e s i s n u l a y s e a c e p t a l a h i p ó t e s i s a l t e r n a t i v a , e s d e c i r , l a a p l i c a c i ó n d e l

m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a ,

f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o g e s t o s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r

a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

9 8

S u b e l e m e n t o : P o s t u r a s

P a r a r e a l i z a r l a c o n t r a s t a c i ó n d e l a h i p ó t e s i s d e l s u b e l e m e n t o p o s t u r a s , s e

e s t a b l e c i e r o n l a s s i g u i e n t e s h i p ó t e s i s e s t a d í s t i c a s :

H 0 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , n o f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o p o s t u r a s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n

l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

H 1 : L a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o p o s t u r a s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a

N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a

l a U G E L 0 7 .

P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

R a n g o s

N R a n g o

p r o m e d i o

S u m a d e

r a n g o s

P o s t t e s t -

P r e t e s t

R a n g o s

n e g a t i v o s

0a

, 0 0 , 0 0

R a n g o s

p o s i t i v o s

2 5b

1 3 , 0 0 3 2 5 , 0 0

E m p a t e s 4c

T o t a l 2 9

a . P o s t t e s t < P r e t e s t

b . P o s t t e s t > P r e t e s t

c . P o s t t e s t = P r e t e s t

9 9

E s t a d í s t i c o s d e p r u e b aa

P o s t t e s t - P r e t e s t

Z - 4 , 5 0 0b

S i g .

a s i n t ó t i c a ( b i l a t e r a l )

, 0 0 0

a . P r u e b a d e r a n g o s c o n s i g n o d e W i l c o x o n

b . S e b a s a e n r a n g o s n e g a t i v o s .

E l v a l o r d e s i g n i f i c a n c i a a s i n t ó t i c a ( B i l a t e r a l ) e s 0 . 0 0 0 > 0 . 0 5 , p o r l o t a n t o , s e

r e c h a z a l a h i p ó t e s i s n u l a y s e a c e p t a l a h i p ó t e s i s a l t e r n a t i v a , e s d e c i r , l a a p l i c a c i ó n d e l

m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a ,

f a v o r e c e r á e l s u b e l e m e n t o p o s t u r a s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r

a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

1 0 0

C o n c l u s i o n e s

1 . E l d e s a r r o l l o d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l a s e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o

“ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o

C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s , p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 . E s t o s e

e v i d e n c i a e n l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s : e n e l p r e - t e s t , e l 1 7 % d e e s t u d i a n t e s s e

u b i c ó e n n i v e l i n i c i o ; e l 8 3 % e n e l n i v e l P r o c e s o y e l 0 % e n e l n i v e l L o g r a d o ;

m i e n t r a s q u e , e n e l p o s t - t e s t , e l 0 % d e e s t u d i a n t e s s e u b i c ó e n n i v e l i n i c i o ; e l 0 %

e n e l n i v e l P r o c e s o y e l 1 0 0 % e n e l n i v e l L o g r a d o .

2 . E l d e s a r r o l l o d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l , r e s p e c t o a l o s e l e m e n t o s v o c a l e s ,

p o r q u e l a c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s e n l o s n i v e l e s d e I n i c i o 1 0 . 3 4 % , P r o c e s o

8 9 . 6 6 % y L o g r a d o 0 % d e l p r e - t e s t , d i s m i n u y ó p o r c o m p l e t o , p u e s t o d o s

a l c a n z a r o n e l m á x i m o n i v e l e n e l p o s t - t e s t c o n u n 1 0 0 % .

3 . E l d e s a r r o l l o d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l , r e s p e c t o a l o s e l e m e n t o s n o

v o c a l e s , p o r q u e l a c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s e n l o s n i v e l e s d e I n i c i o 6 . 9 % , P r o c e s o

8 2 . 7 6 % y L o g r a d o 1 0 . 3 4 % d e l p r e - t e s t , d i s m i n u y ó c o n r e s p e c t o a l n i v e l I n i c i o ,

t a m b i é n d i s m i n u y ó g r a n p o r c e n t a j e d e l n i v e l P r o c e s o , a l c a n z a n d o u n 9 7 % e n e l

n i v e l L o g r a d o .

4 . E l d e s a r r o l l o d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l , r e s p e c t o a l s u b e l e m e n t o v o c a l ,

E n t o n a c i ó n , p o r q u e l a c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s e n l o s n i v e l e s d e I n i c i o 1 0 . 3 % ,

P r o c e s o 8 2 . 7 % y L o g r a d o 7 % d e l p r e - t e s t , d i s m i n u y ó p o r c o m p l e t o , p u e s t o d o s

a l c a n z a r o n e l m á x i m o n i v e l e n e l p o s t - t e s t c o n u n 1 0 0 % .

5 . E l d e s a r r o l l o d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l , r e s p e c t o a l s u b e l e m e n t o v o c a l ,

V o c a l i z a c i ó n , p o r q u e l a c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s e n l o s n i v e l e s d e I n i c i o 1 7 % ,

P r o c e s o 8 3 % y L o g r a d o 0 % d e l p r e - t e s t , d i s m i n u y ó c o n r e s p e c t o a l n i v e l I n i c i o ,

t a m b i é n d i s m i n u y ó g r a n p o r c e n t a j e d e l n i v e l P r o c e s o , a l c a n z a n d o u n 9 7 % e n e l

n i v e l L o g r a d o .

1 0 1

6 . E l d e s a r r o l l o d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l , r e s p e c t o a l s u b e l e m e n t o n o v o c a l ,

P o s t u r a s , p o r q u e l a c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s e n l o s n i v e l e s d e I n i c i o 1 4 % , P r o c e s o

6 2 % y L o g r a d o 2 4 % d e l p r e - t e s t , d i s m i n u y ó c o n r e s p e c t o a l n i v e l I n i c i o , t a m b i é n

d i s m i n u y ó g r a n p o r c e n t a j e d e l n i v e l P r o c e s o , a l c a n z a n d o u n 9 7 % e n e l n i v e l

L o g r a d o .

7 . E l d e s a r r o l l o d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , b a s a d o e n l a s e s t r a t e g i a s d e J o s é

C a ñ a s T o r r e g r o s a , f a v o r e c e l a e x p r e s i ó n o r a l , r e s p e c t o a l s u b e l e m e n t o n o v o c a l ,

G e s t o s , p o r q u e l a c a n t i d a d d e e s t u d i a n t e s e n l o s n i v e l e s d e I n i c i o 2 1 % , P r o c e s o

6 2 % y L o g r a d o 1 7 % d e l p r e - t e s t , d i s m i n u y ó c o n r e s p e c t o a l n i v e l I n i c i o , t a m b i é n

d i s m i n u y ó c i e r t o p o r c e n t a j e d e l n i v e l P r o c e s o , a l c a n z a n d o u n 8 6 % e n e l n i v e l

L o g r a d o .

1 0 2

S u g e r e n c i a s

1 . P r o p o n e r a c t i v i d a d e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l e n e l a u l a ; e n e s p e c i a l , e l d e s a r r o l l o d e

l o s e l e m e n t o s v o c a l e s y n o v o c a l e s , p u e s a t r a v é s d e e l l o s , l o s e s t u d i a n t e s p o d r á n

d e m o s t r a r s o l t u r a , s e g u r i d a d y f a c i l i d a d a l h a b l a r .

2 . D e s a r r o l l a r e s t r a t e g i a s d e e x p r e s i ó n o r a l q u e p a r t a n d e l a s n e c e s i d a d e s e

i n q u i e t u d e s d e l a s e s t u d i a n t e s c o n l a f i n a l i d a d d e q u e s e s i e n t a n v i n c u l a d a s c o n s u

a p r e n d i z a j e .

3 . C o n t a r c o n u n a u l a d e e s p a c i o s u f i c i e n t e p a r a q u e p e r m i t a e l d e s p l a z a m i e n t o d e

t o d o s l o s p a r t i c i p a n t e s y l a s e s t r a t e g i a s q u e s e p r o p o n e n e n e l m ó d u l o .

4 . F o r t a l e c e r l a p a r t i c i p a c i ó n d e l a c o m u n i d a d e d u c a t i v a a t r a v é s d e p r o y e c t o s d e

e x p r e s i ó n o r a l q u e i n v o l u c r e n s u c o l a b o r a c i ó n , t e n i e n d o e n c u e n t a l a s d i f e r e n t e s

t e m á t i c a s d e l a r e a l i d a d .

R e f e r e n c i a s

A b r i l , M . ( 2 0 0 4 ) . E n s e ñ a r l e n g u a y l i t e r a t u r a , c o m p r e n s i ó n y p r o d u c c i ó n d e t e x t o s .

M á l a g a : E d i c i o n e s A l j i b e

A l b a l a d e j o , M . ( 2 0 0 7 ) . L a c o m u n i c a c i ó n m á s a l l á d e l a s p a l a b r a s . B a r c e l o n a : G R A O .

A r g y l e , M . ( 1 9 7 8 ) . I n t e r a c i ó n s o c i a l . B r i s t o l : J . W . A r r o w s m i t h .

B é r a r d , E . ( 1 9 9 5 ) . E l e n f o q u e c o m u n i c a t i v o . P a r í s : C L E i n t e r n a t i o n a l .

B u t m a n , J . , A l l e g r i , R . , H a r r i s , P . , & D r a k e , M . ( 2 0 0 0 ) . F l u e n c i a v e r b a l e n e s p a ñ o l :

D a t o s n o r m a t i v o s e n A r g e n t i n a . R e v i s t a M e d i c i n a , 5 6 1 .

C a b a l l e r o , L . , Q u i v i o , R . , & M o r a l e s , G . ( 2 0 1 6 ) . E s t a d í s t i c a a p l i c a d a a l a

i n v e s t i g a c i ó n c i e n t í f i c a c o n S P S S . L i m a : S o l u c i o n e s G r á f i c a s E I R L

C a ñ a s , J . ( 2 0 0 7 ) . T a l l e r d e e x p r e s i ó n o r a l . B a r c e l o n a : O C T A E D R O , S . L .

C u e r v o , M . & D i é g u e z , J . ( 2 0 0 1 , 4 t a E d i c i ó n ) . M e j o r a r l a e x p r e s i ó n o r a l . M a d r i d :

N A R C E A S . A

D e m b , S . , & B e n a t u i l , M . ( 2 0 0 5 ) . R e c r e a n d o e l h a b l a . B u e n o s A i r e s : L u g a r E d i t o r i a l

S . A .

E v a n g e l i s t a , D . ( 2 0 1 1 ) . L e n g u a j e y c o m u n i c a c i ó n . L i m a : E d i t o r i a l U N M S M

F e r n á n d e z , G . ( 1 9 9 7 ) . C o m u n i c a c i ó n o r a l . B o g o t á : N o r m a

G ó m e z , A . , & B u s t a m a n t e , M . ( 0 9 d e M a r z o d e 2 0 0 7 ) . L a e x p r e s i ó n o r a l . R e c u p e r a d o

e l 2 6 d e A b r i l d e 2 0 1 7 , d e L a e x p r e s i ó n o r a l : h t t p : / / e x p r e s s i o n o r a l . b l o g s p o t . p e /

G u e r r e r o , A . ( 2 0 1 1 ) . E s c u e l a . m e d . p u c . R e c u p e r a d o e l 0 8 d e n o v i e m b r e d e 2 0 1 5 , d e

h t t p : / / e s c u e l a .m e d . p u c . c l / p a g i n a s / p u b l i c a c i o n e s / m a n u a l p e d / d e s s p s i c e s c . h t m l

I P N M ( 2 0 1 4 , 1 r a E d i c i ó n ) . O r i e n t a c i o n e s p a r a l a p r e s e n t a c i ó n d e p r o y e c t o s y

t r a b a j o s d e i n v e s t i g a c i ó n e n e l I P N M . L i m a : I M P R E S I Ó N A R T E P E R Ú S . A . C

K e i d a r , D . ( 2 0 0 6 ) . L a c o m u n i c a c i ó n e n e l a u l a . M é r i d a : E d i t o r i a l e s C . A

K n a p p , M . ( 2 0 0 9 ) . L a c o m u n i c a c i ó n n o v e r b a l . M é x i c o , D . F : P a i d ó s

L a t o r r e , M . ( 2 0 1 3 ) . E s t r a t e g i a s y t é c n i c a s m e t o d o l ó g i c a s . L i m a : B N P

M a l d o n a d o , H . ( 2 0 0 3 , 2 d a E d i c i ó n ) . M a n u a l d e c o m u n i c a c i ó n o r a l . N a u c a l p a n d e

J u á r e z : M é x i c o A l h a m b r a .

M a r t í n , R . ( 2 0 0 9 ) . M a n u a l d e d i d á c t i c a d e l a L e n g u a y l a L i t e r a t u r a . M a d r i d : S í n t e s i s

S . A

M e n d e z , S . ( 2 8 d e s e t i e m b r e d e 2 0 1 1 ) . I n n a t i a . O b t e n i d o d e

h t t p : / / w w w . i n n a t i a . c o m / s / c - e l - d e s a r r o l l o - i n f a n t i l / a - c a r a c t e r i s t i c a s - n i n o s - 1 0 . h t m l

M i n e d u . ( 2 0 0 7 ) . Á r e a d e c o m u n i c a c i ó n . L i m a : E l C o m e r c i o S . A

M i n e d u . ( 2 0 1 6 ) . O b t e n i d o d e h t t p s : / / e s . s c r i b d . c o m / d o c / 5 6 7 7 2 7 1 2 / D C N - c o m u n i c a c i ó n

M o r a l e s , C . ( 2 0 0 7 ) . G u í a p a r a h a b l a r e n p ú b l i c o . M a d r i d : A l i a n z a E d i t o r i a l

M o r e n o , F . ( 2 0 0 2 ) . P r o d u c c i ó n , e x p r e s i ó n e i n t e r a c c i ó n s o c i a l . M a d r i d : A r c o L i b r o s

S . L

P a r r a , D . ( 1 6 d e F e b r e r o d e 2 0 1 2 ) . E d u d i s t a n c i a 2 0 0 1 . O b t e n i d o d e E d u d i s t a n c i a 2 0 0 1 :

h t t p s : / / e d u d i s t a n c i a 2 0 0 1 . w i k i s p a c e s . c o m / f i l e / v i e w / m e j o r a m i e n t o + d e + l a + e x p r e s

i % c 3 % 9 3 n + o r a l + e n + e s t u d i a n t e s + d e + g r a d o + s e x t o + d e + b % c 3 % 8 1 s i c a + s e c u n d a r i

a . p d f

P é r e z , H . ( 2 0 0 1 ) . L e n g u a j e s v e r b a l e s y n o v e r b a l e s . B o g o t á : M a g i s t e r i o

P i a g e t , J . ( 1 5 d e a g o s t o d e 2 0 1 0 ) . L a t e o r í a g e n é t i c a d e J e a n P i a g e t . O b t e n i d o d e

h t t p : / / e s . s l i d e s h a r e . n e t / v i c h a r r a f a 2 6 / t e o r i a - g e n e t i c a - d e - j e a n - p i a g e t

P i ñ a , A . ( 1 9 6 9 ) . D i d á c t i c a d e l a e x p r e s i ó n o r a l y e s c r i t a . O a x a c a : E d i c i o n e s O A S I S

S . A

R a m í r e z , J . ( 2 0 0 2 ) L a e x p r e s i ó n o r a l . B a r c e l o n a : C o n t e x t o s e d u c a t i v o s

R e a l A c a d e m i a E s p a ñ o l a . ( 2 0 1 4 ) . D i c c i o n a r i o d e s i g n i f i c a d o s . M a d r i d : E s p a s a

L i b r o s .

R e a l A c a d e m i a E s p a ñ o l a . ( 2 0 1 4 ) . D i c c i o n a r i o d e s i n ó n i m o s y a n t ó n i m o s . M a d r i d :

E s p a s a L i b r o s .

S a m p i e r i , R . ( 2 0 1 4 , 6 t a E d i c i ó n ) . M e t o d o l o g í a d e l a i n v e s t i g a c i ó n . M é x i c o D . F :

I n t e r a m e r i c a n a E d i t o r e s S . A

S á n c h e z , R . ( 2 0 1 4 ) . O r a t o r i a p a r a h a b l a r b i e n c l a r o . L i m a : M I R B E T

S a n z , G . ( 2 0 0 5 ) . C o m u n i c a c i ó n e f e c t i v a e n e l a u l a . B a r c e l o n a : G R A Ó

S o l é , I . ( 1 9 9 2 ) . E s t r a t e g i a s d e l e c t u r a . B a r c e l o n a : G r á o .

U n i c e f . ( 2 0 1 1 ) . D e s a r r o l l o a d o l e s c e n t e y d e r e c h o s h u m a n o s . C a r a c a s : E d i t o r i a l

I g n a k a , C . A .

V i l à , M . ( 2 0 1 4 ) . E n s e ñ a r l a c o m p e t e n c i a o r a l e n c l a s e . B a r c e l o n a : G R A Ó .

A P É N D I C E S

G U Í A D E O B S E R V A C I Ó N P A R A L A E V A L U A C I Ó N D E

D E S E M P E Ñ O D E L E S T U D I A N T E E N E X P R E S I Ó N O R A L

N o m b r e y a p e l l i d o s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E d a d : _ _ _ _ _

Ele

men

tos

Sub

-

elem

ento

s

I n d i c a d o r e s Í t e m s 0 1 2

Ele

men

tos

vo

cale

s

Ento

nac

ión

M o d u l a

c o r r e c t a m e n t e

l a l í n e a

m e l ó d i c a

s e g ú n l a s

o r a c i o n e s

e n u n c i a t i v a s .

1 . U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l i n i c i o d e l d i á l o g o .

2 . U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a d u r a n t e e l d i á l o g o .

3 . U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l f i n a l d e l d i á l o g o .

M o d u l a

c o r r e c t a m e n t e

l a l í n e a

m e l ó d i c a

s e g ú n l a s

o r a c i o n e s

i n t e r r o g a t i v a s .

4 . U t i l i z a o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l i n i c i o d e l d i á l o g o .

5 . U t i l i z a o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a d u r a n t e e l d i á l o g o .

6 . U t i l i z a o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l f i n a l d e l d i á l o g o .

M o d u l a

c o r r e c t a m e n t e

l a l í n e a

m e l ó d i c a

7 . U t i l i z a o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l i n i c i o d e l d i á l o g o .

s e g ú n l a s

o r a c i o n e s

e x c l a m a t i v a s .

8 . U t i l i z a o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a d u r a n t e e l d i á l o g o .

9 . U t i l i z a o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l f i n a l d e l d i á l o g o .

Vo

calizac

ión

A r t i c u l a d e

f o r m a c l a r a

p a l a b r a s y

o r a c i o n e s .

1 0 . V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s

e v i t a n d o o m i s i o n e s .

1 1 . V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s

e v i t a n d o s u s t i t u c i o n e s .

1 2 . V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s

e v i t a n d o a d i c i o n e s .

Ele

men

tos

no v

oca

les

Ges

tos

U s a

e f e c t i v a m e n t e

l o s g e s t o s

f a c i a l e s y

c o r p o r a l e s .

1 3 . U t i l i z a g e s t o s f a c i a l e s e n

c o n c o r d a n c i a a l a i n t e n c i ó n

c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o o r a l p a r a

c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

1 4 . U t i l i z a g e s t o s c o r p o r a l e s e n

c o n c o r d a n c i a a l a i n t e n c i ó n

c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o o r a l p a r a

c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

Post

ura

s

A d o p t a

c o r r e c t a m e n t e

u n a p o s t u r a

c o r p o r a l .

1 5 . A d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l

a d e c u a d a c u a n d o p a r t i c i p a c o m o

i n t e r l o c u t o r .

1 6 . A d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l

a d e c u a d a c u a n d o p a r t i c i p a c o m o

l o c u t o r .

L e y e n d a :

L í n e a m e l ó d i c a d e - E s a s c e n d e n t e y l l e g a h a s t a l a p r i m e r a s í l a b a a c e n t u a d a .

l a s o r a c i o n e s

e n u n c i a t i v a s

- E s d e s c e n d e n t e y c o m i e n z a a p a r t i r d e l a ú l t i m a s í l a b a

a c e n t u a d a .

C u a n d o h a b l e s , v o c a l i z a .

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

i n t e r r o g a t i v a s

- E s a s c e n d e n t e c u a n d o l a r e s p u e s t a e s s í o n o .

¿ E s c r i b i s t e e s e l i b r o ?

- E s d e s c e n d e n t e c u a n d o l a r e s p u e s t a n o e s a f i r m a t i v a n i

n e g a t i v a .

¿ Q u i é n e s e s t e t i p o ?

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

e x c l a m a t i v a s

- S e m a n t i e n e l a l í n e a r e c t a d e s d e e l i n i c i o h a s t a e l f i n a l .

¡ P o r f i n p u d e h a b l a r c o n é l !

O b s e r v a c i o n e s :

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

N o m b r e y a p e l l i d o d e l

d o c e n t e o b s e r v a d o r

M Ó D U L O “ A L S O N D E T U V O Z ”

M ó d u l o N º 1

I . D A T O S G E N E R A L E S :

T Í T U L O : “ A l s o n d e t u v o z ”

Á R E A : C o m u n i c a c i ó n

G R A D O : 1 º d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

S E C C I Ó N : C

D U R A C I Ó N : D e l 2 0 d e o c t u b r e a l 1 3 d e n o v i e m b r e d e 2 0 1 7

A S E S O R : C h r i s t i a n M á x i m o D í a z O r e l l a n a

I I . F U N D A M E N T A C I Ó N :

E l m ó d u l o d e e x p r e s i ó n o r a l “ A l s o n d e t u v o z ” s u r g e c o m o u n a p r o p u e s t a

i n n o v a d o r a p a r a f a v o r e c e r l a s h a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s , e x p r e s i v a s , d e l a s

e s t u d i a n t e s d e l a I . E S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t , y a q u e a t r a v é s d e l o s r e s u l t a d o s d e l a

p r u e b a d i a g n ó s t i c a , s e d e t e r m i n ó q u e e s t a s s e e n c o n t r a b a n e n e l n i v e l p r o c e s o d e l a

e x p r e s i ó n o r a l , d e b i d o a q u e n o s i e m p r e l e s r e s u l t a f á c i l h a b l a r , e x p r e s a r s u s i d e a s o

s e n t i m i e n t o s , p o r q u e a l s e r o b s e r v a d a s s i e n t e n t e m o r d e s e r e l c e n t r o d e a t e n c i ó n .

F r e n t e a e s t a s i t u a c i ó n , l a a p l i c a c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , t i e n e c o m o

f i n a l i d a d f a v o r e c e r l a h a b i l i d a d d e e x p r e s i ó n o r a l , p u e s s e r á ú t i l p a r a q u e l a s

e s t u d i a n t e s p o s e a n h e r r a m i e n t a s q u e l e s p o s i b i l i t e n i n t e r a c t u a r c o n l o s d e m á s e n

d i v e r s o s c o n t e x t o s s o c i o c u l t u r a l e s . L a m e j o r m a n e r a d e b e n e f i c i a r d i c h a h a b i l i d a d e s

p a r t i c i p a n d o d e d i v e r s a s s i t u a c i o n e s c o m u n i c a t i v a s ; p o r l o t a n t o , e l g r u p o i n v e s t i g a d o r

d e c i d e i n t e r v e n i r u t i l i z a n d o e l m ó d u l o m e n c i o n a d o , b a s a d o e n d i v e r s a s e s t r a t e g i a s d e

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a , c o m o : L e c t u r a e x p r e s i v a , V o c a l i z a c i ó n , N a r r a c i ó n ,

E x p o s i c i ó n o r a l y D r a m a t i z a c i ó n , s i e n d o l a s m á s i d ó n e a s p a r a f a v o r e c e r l o s e l e m e n t o s

d e e x p r e s i ó n o r a l , t a n t o v o c a l e s c o m o n o v o c a l e s .

I I I . O B J E T I V O S :

- F a v o r e c e r e l d e s a r r o l l o d e l o s e l e m e n t o s v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l o s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n

e d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s ,

p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

- F a v o r e c e r e l d e s a r r o l l o d e l o s e l e m e n t o s n o v o c a l e s d e l a e x p r e s i ó n o r a l , e n l o s

e s t u d i a n t e s d e p r i m e r a ñ o “ C ” d e e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a , d e l a I n s t i t u c i ó n

e d u c a t i v a N a c i o n a l 6 0 5 3 “ S a g r a d o C o r a z ó n – C h a l e t ” , d e l d i s t r i t o d e C h o r r i l l o s ,

p e r t e n e c i e n t e a l a U G E L 0 7 .

I V . M E T O D O L O G Í A :

E l a u t o r e s p a ñ o l J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a ( 2 0 0 7 ) p r o p o n e e l s i g u i e n t e c o n j u n t o d e

e s t r a t e g i a s q u e s e a p l i c a r á n e n l a e j e c u c i ó n d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” , p a r a

f a v o r e c e r l a e x p r e s i ó n o r a l .

- L e c t u r a e x p r e s i v a : E s u n a l e c t u r a q u e s e r e a l i z a u t i l i z a n d o l a e n t o n a c i ó n y

p a u s a s o p o r t u n a s . G r a c i a s a e l l a , s e t r a n s m i t e n l o s s e n t i m i e n t o s y e s t a d o s d e

á n i m o d e l h a b l a n t e .

- V o c a l i z a c i ó n : E s l a p r o n u n c i a c i ó n d e l a s p a l a b r a s , p u e s e s t a s n o p u e d e n s a l i r

d e n u e s t r a b o c a o b s t a c u l i z a d a s , n i m u r m u r a d a s , c o m o s i c o s t a r a t r a b a j o o

e s f u e r z o .

- L a n a r r a c i ó n : E s c o n t a r u n s u c e s o r e a l o f i c t i c i o , q u e l e o c u r r e a u n a p e r s o n a y

t i e n e l u g a r e n u n e s p a c i o y t i e m p o d e t e r m i n a d o .

- L a e x p o s i c i ó n o r a l : E s u n a p r e s e n t a c i ó n d e i n f o r m a c i ó n d e t e r m i n a d a , t e n i e n d o

e n c u e n t a l a c l a r i d a d y p r e c i s i ó n . P o r t a l r a z ó n , s i q u i e n e x p o n e n o t i e n e

c o n o c i m i e n t o s u f i c i e n t e , l a s i d e a s l l e g a n c o n f u s a s a l o s o y e n t e s .

- L a d r a m a t i z a c i ó n : E s d a r f o r m a t e a t r a l a u n a s i t u a c i ó n , q u e e n p r i n c i p i o , n o l a

t i e n e . C o n s i s t e e n r e p r e s e n t a r u n a a c c i ó n f i c t i c i a , i n t e r p r e t a r p e r s o n a j e s q u e

i n t e r a c t ú a n e n u n a s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a .

P a r a e l d e s a r r o l l o d e l a m e t o d o l o g í a d e l m ó d u l o “ A l s o n d e t u v o z ” s e

d e s a r r o l l a r o n d o c e s e s i o n e s e n l a s c u a l e s s e t r a b a j a r o n l a s e s t r a t e g i a s y d i n á m i c a s q u e

s e d e t a l l a n a c o n t i n u a c i ó n :

E S T R A T E G I A S

D E

A P R E N D I Z A J E

D I N Á M I C A S D E S C R I P C I Ó N D E L A S D I N Á M I C A S

- L a l e c t u r a

e x p r e s i v a

L a l l u v i a d e

S e v i l l a

C o n s i s t e e n c o l o c a r e n l a p i z a r r a u n a s o l a

f r a s e , e n e s t e c a s o e s “ l a l l u v i a e n S e v i l l a

c o n t i n ú a s i e n d o u n a m a r a v i l l a ” , l a c u a l

s e r á u t i l i z a d a a l o l a r g o d e l a c l a s e , y a q u e

l o s e s t u d i a n t e s l a r e p e t i r á n r e s p e t a n d o l a

i n t e n c i ó n c o n l a q u e s e q u i e r e t r a s m i t i r , y a

s e a c o n t o n o a g r e s i v o , c o m o a d v e r t e n c i a ,

e n t o n o a m i s t o s o , c o n t e r n u r a , c o n

i n g e n u i d a d , c o n g e s t o d e s c r i p t i v o , c o n

c u r i o s i d a d , e n t o n o g r a c i o s o , c o n é n f a s i s o

l l o r a n d o .

J u g a n d o c o n l a

l e c t u r a

C o n s i s t e e n p r e s e n t a r l e a l a s e s t u d i a n t e s u n

t e x t o t i t u l a d o “ E l t r a j e n u e v o d e l

e m p e r a d o r ” , p a r a q u e r e a l i c e n u n a p r i m e r a

l e c t u r a s i l e n c i o s a . L u e g o , d e f o r m a

c o l e c t i v a , s e l e e e l c u e n t o y p a r a e l l o c a d a

e s t u d i a n t e u t i l i z a d i v e r s o s t i p o s d e

e n t o n a c i ó n q u e l e s t o c ó l u e g o d e h a b e r

e s c o g i d o a l a z a r u n t i r a d e p a p e l c o n d i c h a

i n d i c a c i ó n .

- D r a m a t i z a c i ó n D r a m a t i z a r u n a

c a n c i ó n

C o n s i s t e e n d r a m a t i z a r u n a s c a n c i o n e s

s e l e c c i o n a d a s . P a r a a n a l i z a r l a c a n c i ó n y

e x t r a e r a s p e c t o s i m p o r t a n t e s d e l a m i s m a

s e d e b e t e n e r e n c u e n t a e l a n á l i s i s c r e a t i v o

d e l a c a n c i ó n . S e t o m a e n c u e n t a l a s

p r o p u e s t a s p a r a l a d r a m a t i z a c i ó n , e n

p r i m e r l u g a r , a l o s p e r s o n a j e s a q u i e n e s

t i e n e n q u e c a r a c t e r i z a r , e n s e g u n d o l u g a r ,

l o s e s p a c i o s : e l e g i r l o s l u g a r e s e s p e c í f i c o s

d o n d e s e d e s a r r o l l a l a h i s t o r i a , e n t e r c e r

l u g a r , o t r o s a s p e c t o s c o m o e f e c t o s d e

s o n i d o .

D r a m a t i z a r u n

a n t i a n u n c i o

C o n s i s t e e n d r a m a t i z a r u n a n u n c i o q u e

c r i t i q u e a o t r o . P a r a e l l o , p r i m e r o s e d e b e

p e n s a r e n u n a n u n c i o d e t e l e v i s i ó n q u e

p r o m u e v a u n p r o d u c t o e s p e c í f i c o , l u e g o

c r e a r u n o q u e l o d e s p r e s t i g i e , i n c i t a n d o a

l o s t e l e v i d e n t e s a d e j a r d e c o n s u m i r l o .

D r a m a t i z a r u n a

n o t i c i a

C o n s i s t e e n d r a m a t i z a r u n a n o t i c i a d e

p e r i ó d i c o o r e v i s t a . P a r a e l l o , l a s

e s t u d i a n t e s s e f o r m a n e n g r u p o s d e c i n c o

i n t e g r a n t e s y r e d a c t a n u n p e q u e ñ o g u i o n

q u e c o n t e n g a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s ,

e x c l a m a t i v a s e i n t e r r o g a t i v a s

- V o c a l i z a c i ó n E l b o l í g r a f o

C o n s i s t e e n m e m o r i z a r 5 f r a s e s p r o p u e s t a s

p o r l a d o c e n t e , p o r e j e m p l o , l a p r i m e r

e s t u d i a n t e d i c e : E s t o e s u n b o l í g r a f o , e l

s e g u n d o d i c e : ¿ Y p a r a q u é s i r v e ? , e l

t e r c e r o : P a r a p i n t a r , e l c u a r t o : ¿ Y q u é

t i e n e ? , y e l ú l t i m o : U n a p u n t i t a … a n d a ,

p á s a l o a t u v e c i n o . S e r e a l i z a l a d i n á m i c a

h a s t a q u e e l b o l í g r a f o l l e g u e a m a n o s d e l a

d o c e n t e .

L a p a r t i c u l a r i d a d d e e s t e j u e g o c o n s i s t e e n

p r o n u n c i a r l a s f r a s e s , s i n e n s e ñ a r l o s

d i e n t e s , y a ú n a s í , d e b e e n t e n d e r s e ;

a d e m á s , s e r e a l i z a e n d i s t i n t o s t o n o s :

r i e n d o , l l o r a n d o , g r i t a n d o , e n t r e o t r o s .

T r a b a l e n g u a s C o n s i s t e e n p r o n u n c i a r c o r r e c t a m e n t e l a s

s í l a b a s y p a l a b r a s q u e c o n f o r m a n e l t e x t o .

L o s e j e m p l o s d e t r a b a l e n g u a s s o n

c l a s i f i c a d o s s e g ú n s u n i v e l d e d i f i c u l t a d ,

m u y f á c i l , f á c i l , d i f í c i l m e d i o , d i f í c i l y m u y

d i f í c i l , e s t o s s e i r á n e s c a l a n d o c o n f o r m e

l a s e s t u d i a n t e s v a y a n d o m i n a d o l o s

t r a b a l e n g u a s p r e s e n t a d o s .

- L a e x p o s i c i ó n

o r a l

M i s m a n o s

c o m o p u e n t e

C o n s i s t e e n h a b l a r c o n u n a c o m p a ñ e r a

e l e g i d a , y c u a n d o s e a s u t u r n o d e h a b l a r ,

d e b e r á s e s c u c h a r l a . E s c u c h a r á s y c o n t a r á s

a n é c d o t a s , h o b b i e s , e t c . , d e n t r o d e u n

c l i m a d e c o n f i a n z a .

C i c l o d e

c o n f e r e n c i a s

C o n s i s t e e n r e a l i z a r u n a r e u n i ó n e n l a q u e

s e d e s a r r o l l a r á n t e m a s d e i n t e r é s j u v e n i l .

C a d a g r u p o d e b e e l e g i r u n o d e l o s t e m a s

h a b l a d o s c o n t o d a l a c l a s e , r e a l i z a r u n a

i n v e s t i g a c i ó n y a s i g n a r u n t í t u l o a t r a c t i v o .

F i n a l m e n t e , l a s o y e n t e s p o d r á n p l a n t e a r

p r e g u n t a s c o n r e s p e c t o a l t e m a p r e s e n t a d o

p o r s u s c o m p a ñ e r a s .

- L a n a r r a c i ó n C o n l a l e t r a d e

c a n c i o n e s

E s t a d i n á m i c a c o n s i s t e e n e l e g i r u n a

c a n c i ó n , c o p i a r l a l e t r a y d e d u c i r l a

h i s t o r i a . L u e g o , s e c u e n t a l a h i s t o r i a c r e a d a

f r e n t e a t o d o s . E s v á l i d o i n v e n t a r l e n o m b r e

a l o s p r o t a g o n i s t a s d e l a h i s t o r i a , d e s i g n a r

l u g a r e s y e s p a c i o s . L o i m p o r t a n t e e s q u e

l a s c a n c i o n e s c o b r e n v i d a y s e c o n v i e r t a n

e n h i s t o r i a s a u t é n t i c a s .

V . O R G A N I Z A C I Ó N :

L o s c a m p o s t e m á t i c o s h a n s i d o p l a n i f i c a d o s e n r e l a c i ó n a l o s d o s e l e m e n t o s ,

v o c a l e s y n o v o c a l e s ; y c u a t r o s u b e l e m e n t o s , e n t o n a c i ó n , v o c a l i z a c i ó n , p o s t u r a s y

g e s t o s q u e c o r r e s p o n d e n a l a e x p r e s i ó n o r a l .

C a m p o s t e m á t i c o s D i n á m i c a s

V o c a l i z a c i ó n

- E l b o l í g r a f o

- T r a b a l e n g u a s

- C o n l a l e t r a d e c a n c i o n e s

- M i s m a n o s c o m o p u e n t e

E n t o n a c i ó n

- L a l l u v i a e n S e v i l l a

- J u g a n d o c o n l a l e c t u r a

- D r a m a t i z a r u n a c a n c i ó n

P o s t u r a s y g e s t o s

- D r a m a t i z a r u n a n t i a n u n c i o .

- C i c l o d e c o n f e r e n c i a s

- D r a m a t i z a r u n a n o t i c i a

NÚMERO DE

SESIÓN FECHA

TÍTULO DE LA SESIÓN

CONTENIDO ESTRATEGIA

DE JOSÉ CAÑAS

VARIABLE INDEPENDIENTE

VARIABLE DEPENDIENTE

PRODUCTO

Viernes 20/10

Pre-test, grupo experimental -

1º C

Pre-test Dramatizar una noticia

Módulo “Al son de tu voz” basado en las estrategias de José Cañas Torregrosa

Expresión oral

Elemento vocal y no vocal

Sub-elementos: entonación, vocalización, posturas y gestos

Dramatizar una noticia de periódico o

revista

Lunes 23/10

Pre-test, grupo control – 1º B

1 Sesión de aprendizaje Nº

1

Título: Dilo sin mostrar los dientes

Vocalización

- Marco Teórico Definición y características

- Dinámica “El bolígrafo”

Vocalización Expresión oral

Elemento vocal

Sub-elemento: vocalización

Menciona una frase sin

mostrar los dientes

2 Martes 24/10

Sesión de aprendizaje Nº

2

Título: Dilo sin detenerte

Vocalización

- Dinámica “Trabalenguas”

Vocalización Expresión oral

Elemento vocal

Sub-elemento: vocalización

Aprende un trabalenguas

3 Jueves 26/10

Sesión de aprendizaje Nº

3

Título: Una canción narrada suena mejor I

Vocalización

- Dinámica “Con la letra de canciones”

Narración Expresión oral

Elemento vocal

Sub-elemento: vocalización

Narra la letra de una canción

4 Viernes 27/10

Sesión de aprendizaje Nº

4

Título: Una canción narrada suena mejor II

Vocalización

- Ejecución

- Dinámica “Con la letra de canciones”

Narración Expresión oral

Elemento vocal

Sub-elemento: vocalización

Narra la letra de una canción

5

Lunes 30/10

Sesión de aprendizaje Nº

5

Título: Conocemos a nuestro compañero

La exposición oral

- Marco teórico Definición y características

- Dinámica “Mis manos como puente”

La exposición oral

Expresión oral

Elemento vocal

Sub-elemento: vocalización

Presenta a un compañero

6 Martes 31/10

Sesión de aprendizaje Nº

6

Título: Juguemos con las tonalidades

Entonación

- Marco teórico Definición y características

- Dinámica “La lluvia en Sevilla”

La lectura expresiva

Expresión oral

Elemento vocal

Sub-elementos: entonación, vocalización

Menciona una frase

cambiando de tono

7 Jueves 02/11

Sesión de aprendizaje Nº

7

Título: Entona tu texto

Entonación

- Dinámica “Jugando con la lectura”

La lectura expresiva

Expresión oral

Elemento vocal

Sub-elementos: entonación, vocalización

Lectura expresiva de un texto

8 Viernes 03/11

Sesión de aprendizaje Nº

8

Título: Dramatizamos una canción

Dramatización

- Marco teórico Definición y características

- Planificación para dramatizar una canción

- Dinámica “Dramatizar una canción”

Dramatización

Expresión oral

Elementos vocales

Sub-elementos: entonación, vocalización

Dramatiza una canción

9 Lunes 06/11

Sesión de aprendizaje Nº

9

Título:

Posturas

- Marco teórico Definición y características

Dramatización Expresión oral

Elementos vocales y no vocales

Dramatiza una canción

Dramatizamos una canción

- Dinámica “Dramatizar una canción”

Sub-elementos: entonación, vocalización, posturas

10 Martes 07/11

Sesión de aprendizaje Nº

10

Título: Dramatizamos un antianuncio

Posturas

- Planificación para dramatizar un antianuncio.

- Dinámica “Dramatizar una antianuncio”

Dramatización Expresión oral

Elementos vocales y no vocales

Sub-elementos: entonación, vocalización, posturas

Dramatiza un antianuncio

11 Jueves 09/11

Sesión de aprendizaje Nº

11

Título: Escuchamos temas juveniles I

Gestos

- Planificación para exponer acerca de un tema juvenil

- Dinámica “Ciclo de

La exposición oral

Expresión oral

Elementos vocales y no vocales

Sub-elementos: entonación, vocalización,

Conferencia acerca de temas

juveniles

conferencias I” posturas y gestos

12 Viernes

10/11

Sesión de aprendizaje Nº

12

Título: Escuchamos temas juveniles II

Gestos

- Dinámica “Ciclo de conferencias II”

La exposición oral

Expresión oral

Elementos vocales y no vocales.

Sub-elementos: entonación, vocalización, posturas y gestos

Conferencia acerca de temas

juveniles

Lunes 13/11

Post-test, grupo

experimental y control – 1º C

y B

Post-test Dramatizar una noticia

Expresión oral

Elementos vocales y no vocales

Sub-elementos: entonación, ritmo, vocalización, posturas y gestos

Dramatiza una noticia de periódico o

revista

NÚMERO DE

SESIÓN

TÍTULO DE LA SESIÓN

CONTENIDO ESTRATEGIA

DE JOSÉ CAÑAS

PRODUCTO INDICADOR

Pre-test, grupo experimental – 1º

C

Pre-test Dramatizar una noticia

Dramatización de noticias de periódicos o

revistas

- Entona correctamente según los tipos de oraciones.

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones

- Usa efectivamente los gestos faciales y corporales.

- Adopta correctamente una postura corporal.

Pre-test, grupo control – 1º B

1 Sesión de aprendizaje Nº 1

Título: Dilo sin mostrar los dientes

Vocalización

- Marco Teórico - Dinámica “El bolígrafo”

Vocalización Mencionar una frase sin mostrar

los dientes

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante el desarrollo de la dinámica.

2 Sesión de aprendizaje Nº 2

Vocalización

Dinámica

Vocalización Aprender un trabalenguas

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, presentes en el trabalenguas.

Título: Dilo sin detenerte

“Trabalenguas”

3 Sesión de aprendizaje Nº 3

Título: Una canción narrada suena mejor

Vocalización

- Planificación

- Dinámica “Con la letra de canciones I”

Narración Narrar la historia de una canción

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la narración de las canciones.

4 Sesión de aprendizaje Nº 4

Título: Una canción narrada suena mejor

Vocalización

- Ejecución

- Dinámica “Con la letra de

canciones II”

Narración Narrar la historia de una canción

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la narración de las canciones.

5

Sesión de aprendizaje Nº 5

Título: Conocemos a nuestro compañero

Vocalización

- Marco teórico - Dinámica “Mis manos como puente”

La exposición oral

Presentación de información básica de un compañero

(dúos)

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la presentación de su compañero.

6 Sesión de aprendizaje Nº 6

Título: Juguemos con las tonalidades

Entonación

- Marco teórico Definición y características

- Dinámica “La lluvia en Sevilla”

La lectura expresiva

Menciona una frase cambiando de tono

- Entona correctamente según los tipos de oraciones.

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones

7 Sesión de aprendizaje Nº 7

Título: Entona tu texto

Entonación

- Dinámica “Jugando con la lectura”

La lectura expresiva

Leer expresivamente un

texto

- Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la lectura del texto.

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la lectura del texto.

8 Sesión de aprendizaje Nº 8

Título: Dramatizamos una canción

Dramatización

- Marco teórico Definición y características

- Planificación para dramatizar una canción

Dramatización

Dramatizar la historia de una

canción

- Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la dramatización de una canción.

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la dramatización de una canción.

- Dinámica “Dramatizar una canción”

9 Sesión de aprendizaje Nº 9

Título: Dramatizamos una canción

Posturas

- Marco teórico Definición y características

- Dinámica “Dramatizar una canción”

Dramatización

Dramatizar la historia de una

canción

- Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la dramatización de una canción.

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la dramatización de una canción.

- Adopta correctamente una postura corporal, durante la dramatización de una canción.

10 Sesión de aprendizaje Nº 10

Título: Dramatizamos un antianuncio

Posturas

- Planificación para dramatizar un antianuncio.

- Dinámica “Dramatizar una antianuncio”

Dramatización Dramatizar un antianuncio para convencer al

público

- Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la dramatización de un antianuncio.

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la dramatización de un antianuncio.

- Adopta correctamente una postura corporal, durante la dramatización de un antianuncio.

11 Sesión de aprendizaje Nº 11

Título: Escuchamos temas juveniles I

Gestos

- Planificación para exponer acerca de un tema juvenil

- Dinámica “Ciclo de conferencias I”

La exposición oral

Conferencia acerca de temas juveniles (Primer grupo)

- Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la conferencia.

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la conferencia.

- Adopta correctamente una postura corporal, durante la conferencia.

- Usa efectivamente los gestos faciales y corporales, durante la conferencia.

12 Sesión de aprendizaje Nº 12

Título: Escuchamos temas juveniles II

Gestos

- Dinámica “Ciclo de conferencias II”

La exposición oral

Conferencia acerca de temas juveniles (Segundo grupo)

- Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la conferencia.

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la conferencia.

- Adopta correctamente una postura corporal, durante la conferencia.

- Usa efectivamente los gestos faciales y corporales, durante la conferencia.

Post-test, grupo Dramatizar una Dramatización de - Entona correctamente según los

experimental y control – 1º C y B

noticia noticias de periódicos o

revistas

tipos de oraciones. - Vocaliza de forma clara palabras y oraciones

- Usa efectivamente los gestos faciales y corporales.

- Adopta correctamente una postura corporal.

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente variados recursos

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante el desarrollo de la

Participación oral Exposición Diálogo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada

s “Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

Título: “Dilo sin mostrar los dientes”

ÁREA Comunicación NIVEL Secundaria

GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Lunes 16 de octubre del 2017

DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 2 hora (90 minutos)

UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “al son de tu voz”

CONTENIDO TEMÁTICO Vocalización

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Vocalización

PRODUCTO Estrategia

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

expresivos. dinámica. Informe de trabajo de inv. Informe de resultados-

Trabajo individual o colaborativo

Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Informe de trabajo de laboratorio Examen trimestral Otros________________

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de

clases.

Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS -

MATERIALES TIEMPO (APROX)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de

Observan en la pizarra un papelógrafo que contiene un trabalenguas extraído del libro Taller de expresión oral del autor José Cañas. (p. 22)

Leen silenciosamente el trabalenguas. Leen en voz alta, todas juntas, manteniendo la velocidad adecuada. Repiten por segunda vez el mismo trabalenguas aumentando la velocidad. Voluntariamente, se ofrecen a decir el trabalenguas. (Mínimo 3 voluntarias)

Observan otro trabalenguas extraído del mismo libro. Leen en voz alta, todas juntas, manteniendo la velocidad adecuada. Repiten por segunda vez el mismo trabalenguas aumentando la velocidad. Voluntariamente, se ofrecen a decir el trabalenguas. (Mínimo 3 voluntarias) Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. ¿Qué trabalenguas les gustó más? ¿Por qué?

P.R. El primero, porque nos pareció más fácil de pronunciar.

P.P. ¿Qué vocablo se pronuncia más en el primer trabalenguas? Ejemplifica

P.R. “Ados” y “adas”, por ejemplo al decir: cansados, cargados, rapados, calladas, calmadas, bandadas.

P.P. ¿Qué vocablo se pronuncia más en el segundo trabalenguas? Ejemplifica

P.R. “Mo” y “ma”, por ejemplo al decir: Morelio, Moreno, monedas, Manolo, Morales, mosquitos, mataba, María.

Responden voluntariamente las siguientes preguntas formuladas por la docente:

Lluvia de ideas

Lectura corta

Interrogación guiada

Tándem

Trabajo grupal

Trabajo individual

Diálogo-Debate

Organizador visual

Actividad lúdica

Rompecabezas

Pupiletras

Crucigrama

Bingo

Domino

Método heurístico

Manipulación de objetos

Pizarra y plumón

Papelotes

Limpiatipo

Libros del MED

Tarjetas-carteles

Cuaderno

Folders

Hojas de color

Hojas Bond

Ficha informativa

Ficha de trabajo

Ficha de lectura

Internet

TV

Computadora

Proyector

Ecram

Parlantes

Puntero

Radio

Videos

USB

20‟

Cansados, cargados, rapados, se marchan los soldados mientras calladas, calmadas, bandadas de gatas las ratas cazaban. Las ranas cantaban, llamaban, saltaban, y al saltar resonaba todo el universo astral.

Morelio Moreno mandaba monedas, Manolo Morales mataba mosquitos y Amparo Mendoza tomaba empanadas con María, su hermana, en el Café Mezquita.

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje Aplicación

Recepción de la información

Observan el título en la pizarra:

DILO SIN MOSTRAR LOS DIENTES

Reciben una ficha, esta contiene la definición de vocalización, la cual está con espacios en blanco y realizan los ejercicios de la ficha. ANEXO 1

Nombran las respuestas de los espacios en blanco voluntariamente. Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. Define con tus palabras, ¿qué es la vocalización?

P.R. Es la claridad con la que nos expresamos.

P.P. ¿Qué debemos tener en cuenta para vocalizar las palabras?

P.R. Realizar una correcta respiración, no acelerarnos al hablar.

Caracterización Realizan ejercicios para vocalizar las vocales y consonantes. Observan en la pizarra las vocales y algunas consonantes que tendrán que nombrar en

voz alta de manera simultánea, según la docente vaya presentando las letras.

Realizan una dinámica titulada “El bolígrafo” del autor José Cañas Torregrosa. (p. 24) Observan 5 frases pegadas en la pizarra: Escuchan la indicación de la docente:

P.P: Vamos a realizar una dinámica en la que todas van a participar, consiste en lo siguiente:

Estas frases que observan en la pizarra las dirá cada una de ustedes en el orden que designaré, tendrán que decirla sin mostrar los dientes. Cada vez que una termine de

50‟

Esto es un bolígrafo ¿Y para qué sirve? Para pintar

¿Y qué tiene? Una puntita… anda, pásalo a tu vecino.

IV. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa)

Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V. EVALUACIÓN

Capacidad Indicador precisado Instrumento

Recupera y organiza información de diversos textos

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante el desarrollo de la dinámica. Lista de cotejo

SA

LID

A Evaluación

Metacognición

Transferencia

Escuchan los criterios de evaluación. Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

Escuchan las siguientes indicaciones:

P.P: En casa practiquen un trabalenguas. P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

20‟

orales.

Disposición frente al área.

- Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa.

- Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

VI. BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente:

• Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ

• Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/ Para el estudiante:

• Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

*Lista de cotejo

Nombre y apellido Indicadores

Pronuncia correctamente la frase

Emplea la entonación correspondiente

Evita mostrar los dientes al pronunciar la frase

1.

“ S A G R A D O C O R A Z Ò N ”

C H O R R I L L O S – 2 0 1 7

U G E L 0 7

A N E X O 1

L a v o c a l i z a c i ó n

I ) C o n l a s p a l a b r a s d e l r e c u a d r o , c o m p l e t a l o s e s p a c i o s e n b l a n c o .

E s l a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d e p a l a b r a s . E n a l g u n o s c a s o s , l a s p e r s o n a s c a m b i a n u n a

v o c a l p o r o t r a , y l o m i s m o s u c e d e c o n l a s c o n s o n a n t e s , q u i e r e d e c i r q u e h a y u n a

_ _ _ _ _ _ _ _ p r o n u n c i a c i ó n , y a e s t o s e l e d e n o m i n a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . C u a n d o s e l e

a ñ a d e u n a v o c a l o c o n s o n a n t e a u n a p a l a b r a s e e s t a r í a f r e n t e a u n a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ; p o r

o t r o l a d o , s i s e l e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u o m i t e , s e e s t a r í a f r e n t e a u n a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

S o l u c i ó n :

E s l a p r o n u n c i a c i ó n d e p a l a b r a s . E n a l g u n o s c a s o s , l a s p e r s o n a s c a m b i a n u n a v o c a l

p o r o t r a , y l o m i s m o s u c e d e c o n l a s c o n s o n a n t e s , q u i e r e d e c i r q u e h a y u n a m a l a

p r o n u n c i a c i ó n , y a e s t o s e l e d e n o m i n a s u s t i t u c i ó n . C u a n d o s e l e a ñ a d e u n a v o c a l o

c o n s o n a n t e a u n a p a l a b r a s e e s t a r í a f r e n t e a u n a a d i c i ó n ; p o r o t r o l a d o , s i s e l e e l i m i n a

u o m i t e , s e e s t a r í a f r e n t e a u n a o m i s i ó n .

p r o n u n c i a c i ó n m a l a s u s t i t u c i ó n a d i c i ó n e l i m i n a o m i s i ó n

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente variados recursos

expresivos.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, presentes en el

trabalenguas.

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de

inv. Informe de resultados-

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de

laboratorio Examen trimestral

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

Título: “Dilo sin detenerte”

ÁREA Comunicación NIVEL Secundaria

GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Martes 17 de octubre del 2017

DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 2 hora (90 minutos)

UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “al son de tu voz”

CONTENIDO TEMÁTICO Vocalización

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Vocalización

PRODUCTO Estrategia

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

Trabajo individual o colaborativo

Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Otros________________

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de

clases.

Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS -

MATERIALES TIEMPO (APROX)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Se forman en grupos de 5 integrantes, designadas por la docente. Observan en la pizarra un papelógrafo que contiene un trabalenguas con nivel de

dificultad fácil, extraído del libro Taller de expresión oral del autor José Cañas. (p. 22)

Leen silenciosamente el trabalenguas. Voluntariamente, se ofrecen a decir el trabalenguas. (Mínimo 2 voluntarias) Leen en voz alta, por grupo, manteniendo la velocidad adecuada. Observan en la pizarra otro papelógrafo que contiene un trabalenguas con nivel de

dificultad difícil, extraído del libro Taller de expresión oral del autor José Cañas. (p. 23)

Leen silenciosamente el trabalenguas. Voluntariamente, se ofrecen a decir el trabalenguas. (Mínimo 2 voluntarias) Leen en voz alta, por grupo, manteniendo la velocidad adecuada. Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P: ¿Qué acabamos de hacer?

P.R: Hemos leído dos trabalenguas.

P.P: ¿Qué diferencia hay entre el primer y segundo trabalenguas?

P.R. El primero es más sencillo de leer porque tiene menos palabras, mientras que el segundo se nos hizo complicado pronunciarlo.

Responden voluntariamente la siguiente pregunta:

P.P: ¿Por qué es necesario pronunciar correctamente las palabras?

P.R: Porque así se entenderá de forma clara lo que decimos.

Lluvia de ideas

Lectura corta

Interrogación guiada

Tándem

Trabajo grupal

Trabajo individual

Diálogo-Debate

Organizador visual

Actividad lúdica

Rompecabezas

Pupiletras

Crucigrama

Bingo

Domino

Método heurístico

Manipulación de objetos

Pizarra y plumón

Papelotes

Limpiatipo

Libros del MED

Tarjetas-carteles

Cuaderno

Folders

Hojas de color

Hojas Bond

Ficha informativa

Ficha de trabajo

Ficha de lectura

Internet

TV

Computadora

Proyector

Ecram

Parlantes

Puntero

Radio

Videos

USB

15‟

Sobre el triple trapecio de Trípoli trabajaban tres trapecistas trogloditas, tropezando atribulados con un trípode, con un triclinio y otros trastos tremebundos.

Erre con erre, cigarro. Erre con erre, barril. Raudas corren y ruedan las rápidas ruedas del ferrocarril.

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Aplicación

Recepción de la información

Observan el título en la pizarra

DILO SIN DETENERTE

Observan en la pizarra un papelógrafo más, que contiene un trabalenguas con nivel de dificultad medio, extraído del libro Taller de expresión oral del autor José Cañas, de tal manera que los tres trabalenguas estén ordenados según su grado de dificultad. (p. 23)

Leen en voz alta, por grupo, manteniendo la velocidad adecuada. Responden oralmente, la siguiente pregunta formulada por la docente: P.P. ¿Qué debemos tener en cuenta al leer los trabalenguas? P.R: Debemos vocalizar correctamente las palabras de tal manera que se entienda lo que decimos. Además, hay que evitar omisiones y sustituciones.

Caracterización Realizan una dinámica titulada “Trabalenguas” del autor José Cañas Torregrosa. (p. 22) Escuchan las indicaciones dadas por la docente:

- Practican de manera individual los tres trabalenguas presentados por la docente, mismos que se les entregó la clase anterior para que los memorizaran en casa. Tendrán 5 minutos.

- Leen el primer trabalenguas en voz alta, despacio y pronunciando con absoluta claridad para dar pie a la actividad.

- Luego, recitan los tres trabalenguas, siguiendo el orden de dificultad: fácil, medio y difícil.

- El tiempo que demoren en leer no será determinante para la realización de esta actividad, lo importante es expresarse con claridad, procurando en todo momento la correcta pronunciación en cuanto a sílabas y palabras.

Reconocimiento

Recitan los trabalenguas de manera individual, se inicia con las estudiantes voluntarias y se continúa según lo indique la docente.

70‟

Cantinflas frotó con franela su frasco flamenco; con franela, Cantinflas frotó su flamenco frasco.

SA

LID

A

SA

LID

A

Evaluación

Metacognición

Transferencia

Escuchan los criterios de evaluación Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P: ¿Qué aprendimos el día de hoy? P.R: A vocalizar correctamente con ayuda de los trabalenguas. P.P: ¿De qué nos sirve lo aprendido? P.R: Sirve para expresarnos con claridad al momento de emitir nuestras ideas.

Escuchan las siguientes indicaciones:

P.P: Inventa un trabalenguas, si es posible que tenga rima, memorízalo y practícalo en casa.

P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

5‟

IV.- ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa)

Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V.- EVALUACIÓN

Bibliografía: Para el docente: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/ Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro *Lista de cotejo

Nombre y apellido

Indicadores

Verbaliza palabras y oraciones evitando omisiones. 6p

Verbaliza palabras y oraciones evitando sustituciones. 7p

Verbaliza palabras y oraciones evitando adiciones. 7p

Memorizó los trabalenguas.

1.

Capacidad Indicador precisado Instrumento

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, presentes en el trabalenguas. Lista de cotejo

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto,

responsabilidad y honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 / 4 Título: Una canción narrada suena mejor

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Jueves 26 y viernes 27 de octubre de 2017 DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 3 horas (135 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “Al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO Vocalización SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Vocalización PRODUCTO Con la letra de las canciones

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente variados recursos

expresivos.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la narración de

las canciones.

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de inv. Informe de resultados-

Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de laboratorio Examen trimestral Otros______________________

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de clases.

Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIA

S MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Reciben la letra de la canción “El doctorado” del cantante Tony Dize. ANEXO 1 Oyen una canción titulada “El doctorado”. Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. ¿Qué les pareció la canción? ¿Por qué? P.R. Bonita, porque es romántica. P.P. ¿De qué trató la canción? Explica P.R. De un hombre que tiene muchos estudios y dinero, pero que la chica que quiere no está con él, y que a pesar de todo lo que tiene se siente solo sin ella. P.P. ¿Creen que tener muchos estudios es suficiente para ser feliz? ¿Por qué? P.R. Es importante, pero no es suficiente, porque si no tienes a alguien con quien compartir todo eso, es como no haber logrado nada.

Responden voluntariamente las siguientes preguntas formuladas por la docente: P.P. ¿Creen que todas las canciones tienen una historia? ¿Por qué? P.R. Sí, porque narran un episodio de la vida del cantante. P.P. ¿Han oído alguna canción que no tenga historia? Ejemplifica P.R. No, todas las que he escuchado tienen una historia.

Responden la siguiente pregunta:

P.P: ¿Cualquier texto podrías ser narrado? ¿Por qué?

P.R: Sí, porque tienen una historia, y si no hay personajes o lugares, el narrador puede incluirlos.

Escuchan el propósito de la clase.

1.Planifica la narración de una canción a través de la dinámica “Con la letra de las canciones”. 2.Textualiza su narración. 3.Presenta la narración de la canción.

Lluvia de

ideas Lectura

corta Interrogació

n guiada Tándem Trabajo

grupal Trabajo

individual Diálogo-

Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabez

as Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulació

n de objetos Otros:_____

_______________

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del

MED Tarjetas-

carteles Cuaderno Folders Hojas de color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de

trabajo Ficha de

lectura Internet TV Computadora Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos USB Otros:______

___________

20‟

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos durante la narración de sus canciones.

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Aplicación

Recepción de la información Observan el título en la pizarra:

UNA CANCIÓN NARRADA SUENA MEJOR

Forman dúos para realizar la planificación de narración de una canción. Reciben una ficha para realizar la planificación de la narración de su canción. ANEXO 2 Resuelven la ficha en su cuaderno, para eso tienen 20 minutos. Responden voluntariamente las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. Menciona el nombre de la canción que vas a narrar P.R. Amor de madre, Me rehúso, Hermanita, etc. P.P. ¿Quiénes serán los personajes de la narración de la canción? P.R. Una pareja de enamorados, una chica, una madre, dos hermanos, etc.

Registra las respuestas en la pizarra, un estudiante designado por la docente. Registran en sus cuadernos lo que está escrito en la pizarra, para que tengan en cuenta de qué tratarán las narraciones de sus compañeras.

Caracterización Realizan la textualización de la canción seleccionada, agregando los personajes y respetando la estructura de la canción.

Oyen las siguientes indicaciones de la docente:

- Determinen el orden y la estructura que tendrá su narración. - Plasmen la historia en el cuaderno. (Ambas estudiantes deben tener la historia escrita en el cuaderno) - Incluyan a los personajes en la historia. - Debe contener máximo dos hojas y mínimo una.

Escuchan la indicación de la docente:

P.P: La siguiente clase vamos a realizar una dinámica en la que todas van a participar, consiste en lo siguiente: Deben narrar su historia para ello deben dividirse la cantidad de párrafos que dirá cada una, y es necesario tener en cuenta la vocalización y la entonación que se le dará a la historia. El orden se designará en el momento.

Reconocimiento La siguiente clase se iniciará con la narración de las canciones. Se evalúa con una lista de cotejo. .

80‟

SA

LID

A

Evaluación Metacognición

Transferencia

Escuchan los criterios de evaluación

Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente: P.P. ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? P.R. La planificación para narrar una canción. P.P. ¿Cuál es la importancia de este tema? P.R. Que cada canción tiene una historia, y es posible que sea narrada. P.P. ¿Para qué sirve lo aprendido? P.R. Sirve para crear narraciones, a partir de canciones.

Escuchan las siguientes indicaciones:

P.P: En casa practiquen su narración dándole la entonación y vocalización adecuada.

P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

35‟

Bibliografía: Para el docente: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/ Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro *Lista de cotejo

Nombre y apellido

Indicadores

Vocaliza correctamente las oraciones de su narración evitando omisiones

Vocaliza correctamente las oraciones de su narración evitando sustituciones

Vocaliza correctamente las oraciones de

su narración evitando adiciones

1.

IV.- ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa)

Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V.- EVALUACIÓN

Capacidad Indicador precisado Instrumento

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la narración de las canciones. Lista de cotejo

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

A N E X O 1

E L D O C T O R A D O

( T o n y D i z e )

H o y p i e n s o e n e l m o m e n t o e n q u e t e c o n o c í

H o y m e d o y c u e n t a q u e p e r d í t o d o s i n t i

L a v i d a m e e n s e ñ o q u e p a ´ a m a r t e e r a a s í

M a s n o a p r e n d i ó a o l v i d a r t e y c o m o h a c e r s i n

t i

L o t e n g o t o d o m á s d e l o q u e y o p e n s é

M a s s i e n t o q u e s i n t i p e r d í

q u e f r a c a s e . . .

S a q u e l a p u n t u a c i ó n m á s a l t a e n e l a m o r

p e r o d e n a d a v a l e . . .

T e n g o u n g r a n c o n o c i m i e n t o

Y o m á s q u e e s o t e n g o u n d o c t o r a d o

T e n g o e l c o r a z ó n g r a d u a d o e n s e n t i m i e n t o

C o n l a n o t a q u e j a m á s n a d i e h a a l c a n z a d o

T e n g o m i s s u e ñ o s c o n t i g o ,

T o d o l o q u e s é t ú m e l o h a z e n s e ñ a d o

N a d a d e l o q u e y o c o n o z c o e s f i n g i d o

T o d o l o q u e t e n g o , m á s o m e n o s

l o p e r d í . . .

N o s é c ó m o h a c e r s i n t i

T e n i e n d o t o d o o n a d a m e q u e d a s i n t i

D e q u e m e v a l e . . .

S i t ú n o e s t á s a q u í a m i l a d o

n e n a d a m e v a l e

N o s é c ó m o h a c e r s i n t i

t e n i e n d o t o d o o n a d a , m e q u e d a s i n t i

D e q u e m e v a l e

L o s m i l d i p l o m a s y l o s h o n o r e s d e n a d a

m e v a l e . . .

V i v o e n a m o r a d o y l o c o . . .

Y o s i n t i v i v o f r a c a s a d o y l o c o

S i t ú n o e s t á s a q u í

a q u í a m i l a d o

d e n a d a v a l e y a

l o q u e s e y m i d o c t o r a d o

V i v o e n a m o r a d o y l o c o . . .

Y o s i n t i v i v o f r a c a s a d o y l o c o

S i t ú n o e s t á s a q u í

a q u í a m i l a d o

d e n a d a v a l e y a

l o q u e s e y m i d o c t o r a d o

T e n g o u n a c a s a d e c a m p o , c o n m i l e s d e

p r e m i o s

s o b r e e l t a b l i l l e r o

T e n g o m i c a r r e r a y m i c u e n t a s d e b a n c o

T e n g o t a n t a s g a n a s d e v i v i r

y m u e r o d e a m o r

N o s é c ó m o h a c e r s i n t i

T e n i e n d o t o d o o n a d a m e q u e d a s i n t i

D e q u e m e v a l e . . .

S i t ú n o e s t á s a q u í a m i l a d o

n e n a d a m e v a l e

N o s é c ó m o h a c e r s i n t i

t e n i e n d o t o d o o n a d a , m e q u e d a s i n t i

D e q u e m e v a l e

L o s m i l d i p l o m a s y l o s h o n o r e s d e n a d a

m e v a l e . . .

V i v o e n a m o r a d o y l o c o . . .

Y o s i n t i v i v o f r a c a s a d o y l o c o

S i t ú n o e s t á s a q u í

a q u í a m i l a d o

d e n a d a v a l e y a

l o q u e s é y m i d o c t o r a d o

“ S A G R A D O C O R A Z Ò N ”

C H O R R I L L O S – 2 0 1 7

U G E L 0 7

A N E X O 2

P l a n i f i c a n d o l a n a r r a c i ó n d e c a n c i o n e s

I ) R e s p o n d e l a s s i g u i e n t e s p r e g u n t a s c o n a y u d a d e t u

c o m p a ñ e r a .

1 . ¿ Q u é c a n c i ó n d e s e o n a r r a r ? ¿ Q u i é n e s e l i n t é r p r e t e ?

2 . ¿ Q u i é n e s s e r á n l o s p e r s o n a j e s d e l a h is t o r i a ?

3 . ¿ D e q u é h a b l a r é a l i n i c io d e l a h i s t o r i a ?

4 . ¿ D e q u é h a b l a r é e n e l n u d o d e l a h i s t o r i a ?

5 . ¿ D e q u é h a b l a r é p a r a f i n a l i z a r l a h is t o r i a ?

I I ) D i a l o g a c o n t u c o m p a ñ e r a y p ó n g a n s e d e a c u e r d o e n l o

s i g u i e n t e :

1 . ¿ Q u i é n d a r á i n i c i o a l a n a r r a c i ó n ?

2 . ¿ Q u i é n f i n a l iz a r á l a h is t o r i a ?

T e x t u a l i z o m i c a n c i ó n …

D e t e r m i n a e l o r d e n y l a

e s t r u c t u r a q u e t e n d r á t u

n a r r a c i ó n .

P l a s m a l a h i s t o r i a e n e l

c u a d e r n o .

I n c l u y e a l o s p e r s o n a j e s e n

l a h i s t o r i a , s i d e s e a s p u e d e s

a t r i b u i r l e c a r a c t e r í s t i c a s .

D e b e c o n t e n e r m á x i m o d o s

h o j a s y m í n i m o u n a .

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y

honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5 Título: Conocemos a nuestro compañero

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Lunes 30 de octubre 2017 DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 2 horas (90 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO Exposición oral SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Dinámica “Mis manos como puente” PRODUCTO Presentación de información básica de un compañero

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente variados recursos

expresivos.

Vocaliza de forma clara palabras y

oraciones, mediante una exposición oral

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de inv. Informe de resultados-

Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de laboratorio Examen trimestral Otros______________________

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de clases.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Observan un video sobre una exposición. - Título: exposiciones sobre la web 2.0 - Duración: 40 segundos - https://www.youtube.com/watch?v=cNqcgxnic9M

Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. ¿Qué han observado? P.R. A una estudiante hablar sobre un tema específico ante un público. P.P. ¿Qué nombre recibe la acción realizada por la estudiante? P.R. Exposición oral.

P.P. ¿Qué es una exposición oral? P.R. Es comunicar diversos contenidos frente a un público o auditorio. P.P. ¿Qué elementos paralingüísticos necesitamos para realizar una buena exposición oral? P.R. Parafonía, que contiene la voz, entonación, volumen y vocalización.

Escuchan el propósito de la clase.

1. Define la exposición oral. 2. Participa de la dinámica “Mi manos como puente”.

Lluvia de ideas Lectura corta Interrogación

guiada Tándem Trabajo grupal Trabajo

individual Diálogo-Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabezas Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulación

de objetos Otros:________

____________

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del

MED Tarjetas-

carteles Cuaderno Folders Hojas de

color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de

trabajo Ficha de

lectura Internet TV Computador

a Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos

20‟

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos, mediante una exposición oral.

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Recepción de la información Observan el título en la pizarra:

LA EXPOSICIÓN ORAL

Observan la definición en el proyector y escuchan la explicación de la maestra. Luego, copian en su cuaderno. ANEXO 1

Observan las características y luego copian en sus cuadernos.

Expresan sus respuestas para las siguientes preguntas:

P.P. Define con tus palabras, ¿qué es la exposición oral? P.R. Presentación de un tema investigado ante un público. P.P. ¿Por qué es importante el uso de elementos paralingüísticos en la exposición oral? P.R. Es importante porque el uso adecuado de estos nos permiten expresarnos de mejor manera ante el público que nos está oyendo.

Caracterización Realizan una dinámica titulada “Mis manos como puente” del autor José Cañas

Torregrosa. ANEXO 2 Escuchan la siguiente premisa:

Para el autor José Cañas, la exposición oral también supone el hablar espontáneamente sobre un tema personal, ya que para él durante todo el día nos encontramos exponiendo oralmente diversos temas. Por eso ahora vamos a realizar una dinámica que nos ayudará a prepararnos para una exposición.

Escuchan las indicaciones: INDICACIONES

- La maestra formará en todo el salón a 15 dúos según el orden de lista. - La finalidad de esta dinámica es que ambas puedan hablarse y escucharse. - Cuando la maestra indique, deberán coger las manos de su compañera durante todo el

tiempo de la actividad; “las manos son como un puente de amistad y confianza que invita a la comunicación sincera y directa”.

- Durante el tiempo que marque la maestra una de las dos hablará mientras que la otra escucha. Se pueden hablar de hobbies, sueños, ilusiones, de cosas que pasan, etc. y para eso la persona que escucha no puede hablar en ningún momento.

- Cuando la maestra indique se cambiarán los turnos, la que escuchó hablará y la persona que

USB Otros:______

___________

30‟

Presentación, individual o colectiva, ante un público de algún tema investigado o del cual se tiene alguna

información útil. La expresión oral sirve como instrumento para comunicar lo que se quiere

transmitir.

Individual o

colectiva

Tema específico

Conocimiento previo

Uso de elementos paralingüísticos

Estructura: presentación, cuerpo y síntesis

SA

LID

A Evaluación

Metacognición

Transferencia

Escuchan las siguientes indicaciones: - Voluntariamente sale una pareja a exponer lo compartido. Una de ellas expone lo

escuchado de su compañera y viceversa. - Todas las parejas saldrán a exponer, mientras que toda la clase escucha con

atención. - La exposición es de 3 minutos. - Cada estudiante debe aplicar de manera adecuada la vocalización, ya que fue un

elemento trabajado la clase anterior. Reciben una ficha de metecagnoción: Escuchan las siguientes indicaciones: P.P: En casa realicen esta actividad con un miembro de su familia. P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

40‟

Metacognición

¿Esta dinámica sirvió para mejorar la vocalización? ¿Por qué? ¿Qué me falta para vocalizar mejor? ¿Por qué? ¿Qué es para ti más difícil, saber escuchar o saber hablar? ¿Por qué?

Bibliografía: Para el docente: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/ Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

*Lista de cotejo

IV.- ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa)

Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V.- EVALUACIÓN

Capacidad Indicador precisado Instrumento

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, mediante una exposición oral Lista de cotejo

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

Nombre y apellido

Indicadores Vocaliza correctamente las oraciones de su narración

evitando omisiones

Vocaliza correctamente las oraciones de su narración evitando

sustituciones

Vocaliza correctamente las oraciones de su narración evitando

adiciones

Cumple el tiempo establecido de la presentación

1.

A N E X O 1

A N E X O 2

M i s m a n o s c o m o p u e n t e

C o n s i s t e e n h a b l a r c o n u n a c o m p a ñ e r a e l e g i d a , y c u a n d o s e a s u t u r n o d e h a b l a r , d e b e r á s e s c u c h a r l a .

E s c u c h a r á s y c o n t a r á s a n é c d o t a s , h o b b i e s , e t c . , d e n t r o d e u n c l i m a d e c o n f i a n z a .

I N D I C A C I O N E S

- L a m a e s t r a f o r m a r á e n t o d o e l s a l ó n a 1 5 d ú o s s e g ú n e l o r d e n d e l i s t a .

- L a f i n a l i d a d d e e s t a d i n á m i c a e s q u e a m b a s p u e d a n h a b l a r s e y e s c u c h a r s e .

- C u a n d o l a m a e s t r a i n d i q u e , d e b e r á n c o g e r l a s m a n o s d e s u c o m p a ñ e r a d u r a n t e t o d o e l t i e m p o d e l a

a c t i v i d a d ; “ l a s m a n o s s o n c o m o u n p u e n t e d e a m i s t a d y c o n f i a n z a q u e i n v i t a a l a c o m u n i c a c i ó n s i n c e r a

y d i r e c t a ” .

- D u r a n t e e l t i e m p o q u e m a r q u e l a m a e s t r a u n a d e l a s d o s h a b l a r á m i e n t r a s q u e l a o t r a e s c u c h a . S e

p u e d e n h a b l a r d e h o b b i e s , s u e ñ o s , i l u s i o n e s , d e c o s a s q u e p a s a n , e t c . y p a r a e s o l a p e r s o n a q u e e s c u c h a

n o p u e d e h a b l a r e n n i n g ú n m o m e n t o .

- C u a n d o l a m a e s t r a i n d i q u e s e c a m b i a r á n l o s t u r n o s , l a q u e e s c u c h ó h a b l a r á y l a p e r s o n a q u e h a b l ó l e

t o c a r á e s c u c h a r s i n d e c i r p a l a b r a a l g u n a .

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6 Título: Juguemos con las tonalidades

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Martes 31 de octubre 2017 DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 2 horas (90 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO La entonación SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Dinámica “La lluvia en Sevilla” PRODUCTO Mencionar una frase cambiando de tono

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente

variados recursos

expresivos.

- Entona correctamente según

los tipos de oraciones.

- Vocaliza de forma clara palabras y

oraciones

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de inv. Informe de resultados-

Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de laboratorio Examen trimestral Otros______________________

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus

compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de clases.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Observan la siguiente oración en la pizarra.

Participan de la dinámica. Indicaciones: La maestra lee la oración utilizando una entonación natural; luego, una estudiante voluntaria se acerca a la pizarra y elige uno de los tres cartelitos volteados que están pegados ahí. Los cartelitos tendrán la indicación de cómo deben leer la oración. Toda la clase atiende la dinámica.

Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. ¿Qué han observado? P.R. A nuestras compañeras leyendo una oración, pero de distintas formas. P.P. ¿Qué nombre, que pertenece a los elementos paralingüísticos, recibe esta actividad? P.R. La entonación que utilizamos al leer.

P.P. ¿Por qué es importante entonar bien cuando leemos? P.R. Es importante porque así nuestra lectura dejará de ser aburrida, ya que muchas veces utilizamos el mismo tono al leer.

Escuchan el propósito de la clase.

1. Define la entonación. 2. Participa de la dinámica “La lluvia en Sevilla”.

Lluvia de ideas Lectura corta Interrogación

guiada Tándem Trabajo grupal Trabajo

individual Diálogo-Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabezas Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulación

de objetos Otros:________

____________

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del

MED Tarjetas-

carteles Cuaderno Folders Hojas de

color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de

trabajo Ficha de

lectura Internet TV Computadora Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos USB Otros:_______

__________

15‟

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos mediante la lectura de oraciones.

Cada vez que salgo a caminar por el parque me encuentro con un pequeño perrito que me sigue a

todos lados.

CON TERNURA

CON TONO AGRESIVO

EN TONO GRACIOSO

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Recepción de la información Observan el título en la pizarra:

JUGUEMOS CON LAS TONALIDADES

Reciben una ficha, esta contiene la definición de entonación, la cual está con espacios

en blanco. ANEXO 1 Completan los espacios en blanco de la ficha, para eso tienen 10 minutos. Nombran las respuestas de los espacios en blanco voluntariamente. Observan y escuchan la definición de entonación por parte de la maestra.

Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. Define con tus palabras, ¿qué es la entonación?

Registra las respuestas en la pizarra, un estudiante designado por la docente. Registran en sus cuadernos lo que está escrito en la pizarra. Pegan la ficha de definición en sus cuadernos. Reciben una ficha con información de la entonación según los tipos de oraciones.

ANEXO 2 Caracterización Realizan una dinámica titulada “La lluvia en Sevilla” del autor José Cañas Torregrosa.

ANEXO 3 Observan una oración pegada en la pizarra: Escuchan la indicación de la docente: P.P: Vamos a realizar una dinámica en la que todas van a participar, consiste en lo siguiente: Esta oración que ven en la pizarra la van a repetir individualmente dirigiéndose a la persona que tienen al lado cambiando de tono. Para esto se irá pasando una cajita que contiene diferentes papeles que indican la forma en la cual leeremos la oración, por ejemplo:

La estudiante que saque el papelito tendrá que decir lo siguiente: Así suena la oración

60‟

La entonación se refiere a los tonos de la voz, a la melodía, a cómo combinamos los agudos y los graves mientras hablamos.

Los tonos de la voz son como los colores del discurso. Lo contrario de una manera de hablar muy monótona es una manera muy

musical, con mucha variedad de tonos.

La lluvia en Sevilla continúa siendo una maravilla.

En tono amistoso Con énfasis

En tono amistoso La lluvia en Sevilla continúa siendo una maravilla.

Llorando Preguntando

Bibliografía:

Para el docente:

• Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/

Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

SA

LID

A

Evaluación

Metacognición

Transferencia

Escuchan la siguiente premisa: La evaluación de esta actividad será en base al cómo vocalizan y entonan la oración según el tono que les ha tocado

Reciben una ficha de metecagnoción: Escuchan las siguientes indicaciones: P.P: En casa, practiquen esta actividad con los miembros de sus familias. P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

15‟

IV.- ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa) Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V.- EVALUACIÓN

Capacidad Indicador precisado Instrumento

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

- Entona correctamente según los tipos de oraciones. - Vocaliza de forma clara palabras y oraciones

Lista de cotejo

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

Metacognición

¿Realizaste la dinámica con la entonación correcta? ¿Por qué?

¿Vocalizaste de manera adecuada? ¿Por qué?

¿Cuáles fueron sus dificultades?

*Lista de cotejo

Nombre y apellido Indicadores

Entona correctamente las oraciones Vocaliza correctamente cada palabra mediante la lectura de oraciones. Interrogativas Enunciativas Exclamativas

1.

A N E X O 1

L A E N T O N A C I Ó N

A p e l l i d o s y N o m b r e : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

P r o f e s o r a s : K a t h i a L a y n e s , P r i s c i l l a M e d i n a y J o s s e l y n V e l a s q u e z .

C o m p l e t a l o s e s p a c i o s e n b l a n c o c o n l a s p a l a b r a s q u e e s t á n e n e l r e c u a d r o .

L a e n t o n a c i ó n s e r e f i e r e a l o s t o n o s d e l a v o z , a l a m e l o d í a , a c ó m o c o m b i n a m o s l o s

a g u d o s y l o s g r a v e s m i e n t r a s h a b l a m o s . L o s t o n o s d e l a v o z s o n c o m o l o s c o l o r e s d e l

d i s c u r s o . L o c o n t r a r i o d e u n a m a n e r a d e h a b l a r m u y m o n ó t o n a e s u n a m a n e r a m u y

m u s i c a l , c o n m u c h a v a r i e d a d d e t o n o s .

L A E N T O N A C I Ó N

A p e l l i d o s y N o m b r e : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

P r o f e s o r a s : K a t h i a L a y n e s , P r i s c i l l a M e d i n a y J o s s e l y n V e l a s q u e z .

C o m p l e t a l o s e s p a c i o s e n b l a n c o c o n l a s p a l a b r a s q u e e s t á n e n e l r e c u a d r o .

L a s e r e f i e r e a l o s d e l a , a l a

m e l o d í a , a c ó m o c o m b i n a m o s l o s _ _ _ _ _ _ _ _ y l o s

m i e n t r a s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . L o s t o n o s d e l a v o z s o n c o m o l o s c o l o r e s

d e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . L o c o n t r a r i o d e u n a m a n e r a d e h a b l a r m u y

e s u n a m a n e r a m u y , c o n m u c h a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d e t o n o s .

M U S I C A L G R A V E S E N T O N A C I Ó N V O Z

D I S C U R S O A G U D O S M O N Ó T O N A

T O N O S V A R I E D A D H A B L A M O S

“ S A G R A D O C O R A Z Ò N ”

C H O R R I L L O S – 2 0 1 7

U G E L 0 7

“ S A G R A D O C O R A Z Ò N ”

C H O R R I L L O S – 2 0 1 7

U G E L 0 7

M U S I C A L G R A V E S E N T O N A C I Ó N V O Z

D I S C U R S O A G U D O S M O N Ó T O N A

T O N O S V A R I E D A D H A B L A M O S

A N E X O 2

L A E N T O N A C I Ó N S E G Ú N L O S T I P O S D E O R A C I O N E S

A p e l l i d o s y N o m b r e : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

P r o f e s o r a s : K a t h i a L a y n e s , P r i s c i l l a M e d i n a y J o s s e l y n V e l a s q u e z .

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

e n u n c i a t i v a s

- E s a s c e n d e n t e y l l e g a h a s t a l a p r i m e r a s í l a b a a c e n t u a d a .

- E s d e s c e n d e n t e y c o m i e n z a a p a r t i r d e l a ú l t i m a s í l a b a

a c e n t u a d a .

C u a n d o h a b l e s , v o c a l i z a .

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

i n t e r r o g a t i v a s

- E s a s c e n d e n t e c u a n d o l a r e s p u e s t a e s s í o n o .

¿ E s c r i b i s t e e s e l i b r o ?

- E s d e s c e n d e n t e c u a n d o l a r e s p u e s t a n o e s a f i r m a t i v a n i n e g a t i v a .

¿ Q u i é n e s e s t e t i p o ?

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

e x c l a m a t i v a s

- S e m a n t i e n e l a l í n e a r e c t a d e s d e e l i n i c i o h a s t a e l f i n a l .

¡ P o r f i n p u d e h a b l a r c o n é l !

“ S A G R A D O C O R A Z Ò N ”

C H O R R I L L O S – 2 0 1 7

U G E L 0 7

A N E X O 3

“ L a l l u v i a e n S e v i l l a ”

C o n s i s t e e n c o l o c a r e n l a p i z a r r a u n a s o l a f r a s e , e n e s t e c a s o e s “ l a l l u v i a e n S e v i l l a

c o n t i n ú a s i e n d o u n a m a r a v i l l a ” , l a c u a l s e r á u t i l i z a d a a l o l a r g o d e l a c l a s e , y a q u e l o s

e s t u d i a n t e s l a r e p e t i r á n r e s p e t a n d o l a i n t e n c i ó n c o n l a q u e s e q u i e r e t r a s m i t i r , y a s e a

c o n t o n o a g r e s i v o , c o m o a d v e r t e n c i a , e n t o n o a m i s t o s o , c o n t e r n u r a , c o n i n g e n u i d a d ,

c o n g e s t o d e s c r i p t i v o , c o n c u r i o s i d a d , e n t o n o g r a c i o s o , c o n é n f a s i s o l l o r a n d o .

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7 Título: Entona tu texto

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Jueves 2 de noviembre 2017 DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 2 horas (90 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO La entonación SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Dinámica “Jugando con la lectura” PRODUCTO Lectura expresiva de un texto

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente

variados recursos

expresivos.

- Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la lectura del texto.

- Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante

la lectura del texto.

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de inv. Informe de resultados-

Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de laboratorio Examen trimestral Otros___________________

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras,

informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de clases.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Observan la siguiente oración en la pizarra.

Participan de la dinámica. Indicaciones: La maestra lee la oración utilizando una entonación natural; luego, una estudiante voluntaria se acerca a la pizarra y elige uno de los tres cartelitos volteados que están pegados ahí. Los cartelitos tendrán la indicación de cómo deben leer la oración. Toda la clase atiende la dinámica.

Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. ¿Recuerdan esta dinámica? P.R. Sí, la realizamos la clase pasada. P.P. Con la aplicación de esta dinámica, ¿qué elemento paralingüístico nos ayuda a fortalecer? P.R. La entonación

P.P. ¿Por qué es importante entonar bien cuando leemos? P.R. Es importante porque así nuestra lectura dejará de ser aburrida, ya que muchas veces utilizamos el mismo tono al leer.

Escuchan el propósito de la clase.

1. Define la entonación. 2. Participa de la dinámica “Jugando con la lectura”.

Lluvia de ideas Lectura corta Interrogación

guiada Tándem Trabajo grupal Trabajo

individual Diálogo-Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabezas Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulación

de objetos Otros:________

_______

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del

MED Tarjetas-

carteles Cuaderno Folders Hojas de

color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de

trabajo Ficha de

lectura Internet TV Computadora Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos USB

15‟

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos durante la lectura del texto

CON TERNURA

CON TONO AGRESIVO

EN TONO GRACIOSO

La lluvia en Sevilla continúa siendo una maravilla.

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Aplicación

Recepción de la información Observan el título en la pizarra:

ENTONA TU TEXTO Responden las preguntas formuladas por la maestra

P.P. Define con tus palabras, ¿qué es la entonación?

Ordenan la definición de entonación dada la clase pasada en la pizarra. Esta estará divida en tiras de papel.

Recuerdan la definición de entonación. Escriben, con sus propias palabras, la definición de entonación en sus cuadernos. Caracterización Realizan una dinámica titulada “Jugando con la lectura” del autor José Cañas

Torregrosa. Reciben el cuento “El traje nuevo del emperador”. Escuchan la indicación de la docente:

P.P: Vamos a realizar una dinámica en la que todas van a participar, consiste en lo siguiente: Colocarán las sillas en círculo en el centro del salón, cada una tendrá la ficha con el cuento. Haremos una lectura en voz alta de manera colectiva, cada una leerá hasta donde haya un signo de puntuación. Luego continúa leyendo la compañera del costado. Siempre deberán seguir las indicaciones de la maestra, ella dirá en qué tono tienen que leer la oración que les toca, por ejemplo:

Reconocimiento Una estudiante voluntaria empieza la lectura. Menciona la oración que le tocó leer de acuerdo a la indicación de la maestra. La actividad se realiza consecutivamente hasta que todas hayan participado.

Otros:_________

60‟

La entonación se refiere a los tonos de la voz, a la melodía, a cómo combinamos los agudos y los graves mientras

hablamos.

En tono grave En tono agudo Exclamando

Lo contrario de una manera de hablar muy monótona es una manera muy musical, con mucha variedad de tonos.

Los tonos de la voz son como los colores del discurso.

Preguntando

Bibliografía:

Para el docente: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/ Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

*Lista de cotejo

SA

LID

A

Evaluación

Metacognición

Transferencia

Escuchan la siguiente premisa: La evaluación de esta actividad será en base al cómo vocalizan y entonan la oración según el tono que les ha tocado

Reciben una ficha de metecagnoción: Escuchan las siguientes indicaciones: P.P: En casa, practiquen esta actividad con los miembros de sus familias. P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

15‟

IV.- ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa)

Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V.- EVALUACIÓN

Capacidad Indicador precisado Instrumento

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

- Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la lectura del texto. - Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la lectura del texto.

Lista de cotejo

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

Metacognición

¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Cuáles fueron sus dificultades?

Nombre y apellido Indicadores

Entona correctamente las oraciones Vocaliza correctamente cada palabra según el tipo de oración

Lee según el estado de ánimo que le toque Enunciativa Exclamativa Interrogativa

1.

2.

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y

honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 8 Título: Una canción narrada suena mejor

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Viernes 3 de noviembre 2017 DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 1 horas (45 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “Al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO Dramatización SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Vocalización PRODUCTO Planificación de dramatizar una canción

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente

variados recursos

expresivos.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la dramatización de las canciones.

Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante

la dramatización de las canciones.

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de inv. Informe de resultados-

Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de laboratorio Examen trimestral Otros____________________

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de

clases.

Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Reciben la letra de la canción “Que hubiera sido” del grupo Ventino. ANEXO 1 Oyen la canción titulada “Que hubiera sido”. Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. ¿Qué les pareció la canción? ¿Por qué? P.R. Bonita, porque es romántica. P.P. ¿De qué trató la canción? Explica P.R. Sobre una chica que pide explicaciones a su ex enamorado sobre el término de la relación.

Emiten voluntariamente las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. ¿Todas las canciones tienen una historia? ¿Por qué? P.R. Sí, porque siempre narran algún episodio que se puede comparar con la vida real. P.P. ¿Han oído alguna canción que no tenga historia? Ejemplifica P.R. No, todas las que he escuchado tienen una historia. P.P: ¿Una canción puede ser dramatizada? ¿Por qué? P.R: Sí, porque tiene una historia, y si no hay personajes o lugares, el narrador puede incluirlos.

Escuchan el propósito de la clase.

1.Define la dramatización. 2.Planifica la dramatización de una canción.

Lluvia de ideas Lectura corta Interrogación

guiada Tándem Trabajo grupal Trabajo

individual Diálogo-Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabezas Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulación

de objetos Otros:________

__

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del

MED Tarjetas-

carteles Cuaderno Folders Hojas de

color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de

trabajo Ficha de

lectura Internet TV Computadora Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos USB Otros:_______

_

10‟

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos durante la dramatización de las canciones.

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Aplicación

Recepción de la información Observan el título en la pizarra:

DRAMATIZACIÓN DE UNA CANCIÓN Observan en la pizarra la definición de dramatización por el autor José Cañas Torregrosa. La definición estará incompleta en la pizarra, las palabras que faltan estarán en un cartelito al costado de esta, para que voluntariamente las estudiantes completen la definición.

Reciben una ficha con la definición de dramatización. ANEXO 2 Emiten, voluntariamente, sus respuestas:

P.P. ¿Qué es la dramatización? P.R. Es una representación de una determinada situación o hecho. P.P. ¿Cómo dramatizaría la letra de una canción? P.R. Planifico todo lo que quiero transmitir.

Caracterización Realizan la planificación de la dramatización. ANEXO 3 Oyen las siguientes indicaciones de la docente:

- Forman grupos de acuerdo a lo que indica la maestra. - Responden en grupo la ficha de planificación.

Reconocimiento Escuchan la indicación de la docente:

P.P: La siguiente clase vamos a realizar una dinámica en la que todas van a participar, consiste en lo siguiente: Deben dramatizar la historia de su canción, para ello en esta case han debido de planificar muy bien. Es necesario tener en cuenta la vocalización y la entonación que se le dará a la historia. El orden se designará en el momento.

30‟

SA

LID

A Evaluación

Metacognición

Transferencia

Escuchan los criterios de evaluación Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente: Escuchan las siguientes indicaciones:

P.P: En casa practiquen su dramatización dándole la entonación y vocalización adecuada.

P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

5‟

P.P. ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? P.R. La planificación para dramatizar una canción. P.P. ¿Para qué sirve lo aprendido? P.R. Sirve para crear dramatizaciones, a partir de canciones.

Bibliografía:

Para el docente: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/ Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

*Lista de cotejo

Nombre y apellido

Indicadores

Emplea la entonación correspondiente durante su narración Vocaliza correctamente cada palabra de su narración evitando

omisiones

Vocaliza correctamente cada palabra de su narración evitando

sustituciones

Vocaliza correctamente cada palabra de su narración evitando

adiciones

Interrogativas Exclamativas Enunciativas

IV.- ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa) Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V.- EVALUACIÓN Capacidad Indicador precisado Instrumento

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la dramatización de las canciones. Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la dramatización de las canciones.

Lista de cotejo

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

1.

A N E X O 1

Q U E H U B I E R A S I D O

( V e n t i n o )

H o y t e v i

Y n o t e p u d e h a b l a r

S a b e m o s q u e y a n o e s i g u a l

H o y t a l v e z

T ú p u e d a s e n t e n d e r

N u n c a e s c o g i m o s e l f i n a l

F u e e l t i e m p o q u i e n d i j o q u i z á s

N o e s c i e r t o q u e y o t e d e j é d e a m a r

Q u e h u b i e r a s i d o

S i t ú n u n c a t e h u b i e r a s i d o

Q u e h u b i e r a s i d o

S i e l t i e m p o f u e r a n u e s t r o a m i g o

S i h u b i é r a m o s d e j a d o t o d o a u n l a d o

S i h u b i é r a m o s i n s i s t i d o

Q u e h u b i e r a s i d o

S i n o t e h u b i e r a s d e s p e d i d o

H o y t e v i

N o s u p e q u e d e c i r

Y a n o s é d i s i m u l a r

H o y t a l v e z

Y o t e n g a q u e e n t e n d e r

Q u e n u n c a t e p o d r e o l v i d a r

F u e e l t i e m p o q u i e n d i j o q u i z á s

N o e s c i e r t o q u e y o t e d e j é d e a m a r

Q u e h u b i e r a s i d o

S i t ú n u n c a t e h u b i e r a s i d o

Q u e h u b i e r a s i d o

S i e l t i e m p o f u e r a n u e s t r o a m i g o

S i h u b i é r a m o s d e j a d o t o d o a u n l a d o

S i h u b i é r a m o s i n s i s t i d o

Q u e h u b i e r a s i d o

S i n o t e h u b i e r a s d e s p e d i d o

S i n o t e h u b i e r a s d e s p e d i d o

S i n o t e h u b i e r a s d e s p e d i d o

Q u e h u b i e r a s i d o

S i t ú n u n c a t e h u b i e r a s i d o

Q u e h u b i e r a s i d o

S i e l t i e m p o f u e r a n u e s t r o a m i g o

S i h u b i é r a m o s d e j a d o t o d o a u n l a d o

S i h u b i é r a m o s i n s i s t i d o

Q u e h u b i e r a s i d o

S i n o t e h u b i e r a s d e s p e d i d o

H o y t e v i

Y n o t e p u d e h a b l a r

S a b e m o s q u e y a n o e s i g u a l

A N E X O 2

¿ Q U É E S L A D R A M A T I Z A C I Ó N ?

D r a m a t i z a r e s d a r f o r m a t e a t r a l o d r a m á t i c a a a l g o q u e , e n p r i n c i p i o , n o l a t i e n e .

D r a m a t i z a c i ó n y t e a t r o c o m p a r t e n u n m i s m o t i p o d e l e n g u a j e : e l l e n g u a j e d r a m á t i c o . P o r l o t a n t o ,

d r a m a t i z a c i ó n y t e a t r o h a c e n u s o d e l o s m i s m o s e l e m e n t o s : p e r s o n a j e s , e s p a c i o , t i e m p o y e s c e n a s p a r a

s u e x p r e s i ó n , a u n q u e s o l a m e n t e e n e l t e a t r o e l t e x t o d r a m á t i c o t o m a f o r m a e s c r i t a . E n l a d r a m a t i z a c i ó n ,

e n c a m b i o , u s a m o s l o s e l e m e n t o s d e l l e n g u a j e d r a m á t i c o p a r a i m p r o v i s a r s i t u a c i o n e s ; a u n q u e ,

p r e v i a m e n t e , h a b r e m o s d e p l a n i f i c a r l a e s t r a t e g i a d e r e a l i z a c i ó n y l o s r e p a r t o s d e f u n c i o n e s p o r e l

g r u p o , s i n q u e d i c h a a c t i v i d a d s u p o n g a l a c r e a c i ó n d e u n t e x t o t e a t r a l o d e u n o s e n s a y o s p r e v i o s .

J o s é C a ñ a s T o r r e g r o s a

“ S A G R A D O C O R A Z Ò N ”

C H O R R I L L O S – 2 0 1 7

U G E L 0 7

A N E X O 3

P l a n i f i c o m i d r a m a t i z a c i ó n

I ) R e s p o n d e l a s s i g u i e n t e s p r e g u n t a s c o n a y u d a d e t u c o m p a ñ e r a .

1 . ¿ Q u é c a n c i ó n d e s e o d r a m a t i z a r ? ¿ Q u i é n e s e l i n t é r p r e t e ?

2 . ¿ Q u i é n e s s e r á n l o s p e r s o n a j e s d e l a h is t o r i a ?

3 . ¿ D e q u é h a b l a r é a l i n i c io d e l a h i s t o r i a ?

4 . ¿ D e q u é h a b l a r é e n e l n u d o d e l a h i s t o r i a ?

5 . ¿ D e q u é h a b l a r é p a r a f i n a l i z a r l a h is t o r i a ?

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad

y honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9 Título: Una canción narrada suena mejor

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Lunes 6 de noviembre 2017 DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 2 horas (90 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “Al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO Posturas SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Vocalización, entonación y postura PRODUCTO Dramatizar una canción

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente variados recursos

expresivos.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la dramatización de las canciones. Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la dramatización de las

canciones. Adopta correctamente una postura corporal, durante la dramatización de una canción.

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de

inv. Informe de

resultados- Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de

laboratorio Examen trimestral Otros_______________

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de clases.

Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Observan la siguiente imagen que está frente a ellas.

Emiten voluntariamente sus respuestas a las preguntas formuladas por la docente:

P.P. ¿Qué observamos en la imagen? P.R. Observamos diferentes posturas tomadas por una misma mujer. P.P. ¿Qué puede transmitir cada postura tomada? Ejemplifica P.R. La primera, está muy cansada; la segunda, desafiante; la tercera, aburrida; y la

cuarta, está prestando atención a algo o alguien.

P.P: ¿Una postura transmite el estado de ánimo? ¿Por qué? P.R: Sí, porque muchas veces nuestro cuerpo habla de acuerdo a cómo nos sentimos.

Escuchan el propósito de la clase.

1.Define las posturas. 2.Dramatiza una canción.

Lluvia de ideas Lectura corta Interrogación

guiada Tándem Trabajo grupal Trabajo

individual Diálogo-Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabezas Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulación

de objetos Otros:________

_____

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del

MED Tarjetas-

carteles Cuaderno Folders Hojas de

color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de

trabajo Ficha de

lectura Internet TV Computadora Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos USB Otros:_______

____

10‟

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos durante la dramatización de la canción.

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Aplicación

Recepción de la información Observan el título en la pizarra:

DRAMATIZACIÓN DE UNA CANCIÓN II Observan en la pizarra la definición de postura. La definición estará incompleta en la pizarra, las palabras que faltan estarán en un cartelito al costado de esta, para que voluntariamente las estudiantes completen la definición.

Copian la definición en sus cuadernos luego de haber despejado sus dudas con preguntas.

Caracterización Reciben una ficha de ejercicios sobre lo que transmite la postura corporal. ANEXO 1 Oyen la siguiente indicación por parte de la docente: En la ficha deben completar los espacios en blanco respondiendo a la pregunta del título: ¿QUÉ PUEDE TRANSMITIR LA POSTURA CORPORAL? Ejemplos: cansancio, aburrimiento, concentración, etc.

Ejercicio: La maestra les pedirá a las estudiantes que se pongan de pie en su mismo sitio. Explicará que durante cinco minutos se irán mencionando en voz alta (maestra) diversas situaciones y personajes, para que ellas puedan adoptar la postura corporal que crean que se adecue mejor.

- Juez, joven triste, entrevista de trabajo, conversación, periodista, preocupaciones, aburrimiento, entusiasmo, etc.

Reconocimiento Forman grupos de la clase anterior. Oyen la siguiente indicación por parte de la docente: En los grupos van a terminar de ponerse de acuerdo para la presentación de las dramatizaciones. Solo serán 10 minutos en los cuales van a repasar su planificación. Por otro lado, deben preocuparse por poner en práctica lo aprendido hoy.

30‟

La postura, en un sentido físico, está asociado a la posición corporal que adoptamos en diversas situaciones; es la armonía entre las extremidades, el tronco y las articulaciones.

POSTURA

FÍSICO

CORPORAL

SITUACIONES

EXTREMIDADES

ARTICULACIONES

Bibliografía:

Para el docente:

• Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

• Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/

SA

LID

A

Evaluación Metacognición

Transferencia

Escuchan los criterios de evaluación para la dramatización de sus canciones. Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente:

P.P. ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? P.P. ¿Para qué sirve lo aprendido?

Escuchan las siguientes indicaciones:

P.P: En casa practiquen las posturas corporales que tomarían en diversas situaciones cotidianas. P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

50‟

IV.- ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa) Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V.- EVALUACIÓN Capacidad Indicador precisado Instrumento

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la dramatización de las canciones. Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la dramatización de las canciones.

Adopta correctamente una postura corporal, durante la dramatización de una canción. Lista de cotejo

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

*Lista de cotejo

Nombre y apellido

Indicadores

Emplea la entonación correspondiente durante su narración Vocaliza correctamente cada palabra de su narración evitando

omisiones

Vocaliza correctamente cada palabra de su narración evitando

sustituciones

Vocaliza correctamente cada palabra de su narración evitando

adiciones Interrogativas Exclamativas Enunciativas

1.

A N E X O 1

¿ Q U É P U E D E T R A N S M I T I R N U E S T R A P O S T U R A C O R P O R A L ?

- C o m p l e t a l o s e s p a c i o s e n b l a n c o .

A N E X O 2

L a p o s t u r a , e n u n s e n t i d o f í s i c o , e s t á a s o c i a d o a l a p o s i c i ó n c o r p o r a l q u e

a d o p t a m o s e n d i v e r s a s s i t u a c i o n e s ; e s l a a r m o n í a e n t r e l a s e x t r e m i d a d e s , e l t r o n c o

y l a s a r t i c u l a c i o n e s .

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y

honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10 Título: Dramatizar un antianuncio

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Martes 7 de noviembre 2017 DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 2 horas (90 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “Al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO Posturas SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Vocalización, entonación y postura PRODUCTO Dramatizar un antianuncio

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicament

e variados recursos

expresivos.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la dramatización de un antianuncio

Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la dramatización de un

antianuncio

Adopta correctamente una postura corporal, durante la dramatización de un antianuncio

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de

inv. Informe de

resultados- Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de

laboratorio Examen trimestral Otros__________________

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de clases.

Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Observan la siguiente imagen que está frente a ellas.

Emiten voluntariamente sus respuestas a las preguntas formuladas por la docente: P.P. ¿Qué observamos en la imagen? P.R. Observamos una publicidad. P.P. ¿Qué relación tiene la imagen con el tema de la clase pasada? P.R. La postura que toman los personajes de la imagen. Su postura corporal

demuestra emoción. P.P: ¿Hay relación entre el tema de posturas con las publicidades? ¿Por qué? P.R: Sí, porque la publicidad siempre quiere transmitir algo y la postura puede

ayudar en esa transmisión.

Escuchan el propósito de la clase.

1. Recuerda la definición de posturas y dramatización. 2.Dramatiza un antianuncio.

Lluvia de ideas Lectura corta Interrogación

guiada Tándem Trabajo grupal Trabajo

individual Diálogo-Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabezas Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulación

de objetos Otros:________

_

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del MED Tarjetas-

carteles Cuaderno Folders Hojas de color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de trabajo Ficha de lectura Internet TV Computadora Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos USB Otros:________

10‟

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos durante la dramatización del antianuncio.

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Aplicación

Recepción de la información Observan el título en la pizarra:

DRAMATIZACIÓN DE UN ANTIANUNCIO Responden, con sus propias palabras, las siguientes preguntas: P.P ¿Qué es dramatización? P.P ¿Qué son las posturas corporales?

Observan en el proyector la definición de dramatización y postura, con el objetivo de recordar los temas trabajados anteriormente.

Caracterización Dinámica: DRAMATIZAR UN ANTIANUNCIO Forman grupos de acuerdo a la indicación de la maestra. Responden las siguientes preguntas de planificación: Las preguntas estarán en la pizarra para que todos los grupos puedan trabajar la planificación. 1. Elegir un comercial de televisión. 2. Describe cómo se desarrolla todo el comercial. 3. ¿Qué características tiene el producto que promociona? 4. Por cada característica deberán encontrar otra que desprestigie lo que están

vendiendo. 5. Organización del grupo para la presentación.

Reconocimiento Oyen la siguiente indicación por parte de la docente: Saldrán los seis grupos a dramatizar su antianuncio, el orden lo dará la profesora. Recuerden que deben poner en práctica todo lo que vamos aprendiendo sobre expresión oral: vocalización, entonación y posturas.

30‟

La postura, en un sentido físico, está asociado a la posición corporal que adoptamos en diversas situaciones; es la armonía entre las extremidades, el tronco y las articulaciones.

Dramatizar es dar forma teatral o dramática a algo que, en principio, no la tiene. En la dramatización, se usan los elementos del lenguaje dramático para improvisar situaciones

SA

LID

A

Evaluación

Metacognición

Transferencia

Escuchan los criterios de evaluación para la dramatización del antianuncio.

Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente: P.P. ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? P.P. ¿Para qué sirve lo aprendido?

Escuchan las siguientes indicaciones:

P.P: En casa practiquen las posturas corporales que tomarían en diversas situaciones cotidianas.

P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

50‟

IV.- ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa)

Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V.- EVALUACIÓN Capacidad Indicador precisado Instrumento

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la dramatización de un antianuncio Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la dramatización de un antianuncio

Adopta correctamente una postura corporal, durante la dramatización de un antianuncio Lista de cotejo

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

Bibliografía:

Para el docente: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/

Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

*Lista de cotejo

Nombre y apellido

Indicadores

Emplea la entonación correspondiente durante la dramatización del antianuncio

Vocaliza correctamente cada palabra, en la dramatización del antianuncio,

evitando omisiones

Vocaliza correctamente cada palabra, en la dramatización del antianuncio,

evitando sustituciones

Vocaliza correctamente cada

palabra, en la dramatización del

antianuncio, evitando adiciones

Adopta correctamente una postura corporal durante la

dramatización del antianuncio

Interrogativas Exclamativas Enunciativas Locutor Interlocutor

1.

A N E X O 1

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y

honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11/12 Título: ESCUCHAMOS TEMAS JUVENILES

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Jueves 9 y viernes 10 de noviembre 2017 DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 3 horas (135 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “Al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO Gestos SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Vocalización, entonación, posturas y gestos PRODUCTO Ciclo de conferencias I y II

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicament

e variados recursos

expresivos.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la exposición

Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la exposición

Adopta correctamente una postura corporal, durante la exposición

Usa efectivamente los gestos faciales y corporales, durante la exposición.

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de

inv. Informe de resultados-

Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de

laboratorio Examen trimestral Otros________________

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de clases.

Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Observan la siguiente imagen.

Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente: P.P. ¿Qué observan en la pizarra? P.R. Los gestos faciales de una hombrecito. P.P. ¿Qué nos transmite cada gesto? Explica P.R. Aburrimiento, cansancio, etc.

P.P: ¿Si no utilizamos los gestos podríamos transmitir emociones o sentimientos? ¿Por

qué? P.R: No, porque nuestro rostro no transmitiría nada.

Escuchan el propósito de la clase.

1. Define los gestos. 2. Planifica el ciclo de conferencia. 3. Presenta su conferencia.

Lluvia de ideas Lectura corta Interrogación

guiada Tándem Trabajo grupal Trabajo

individual Diálogo-Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabezas Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulación

de objetos Otros:________

__

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del MED Tarjetas-

carteles Cuaderno Folders Hojas de color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de

trabajo Ficha de lectura Internet TV Computadora Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos USB Otros:_______

20‟

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos durante la exposición.

PR

OC

ES

O

Gestión y acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Aplicación

Recepción de la información Observan el título en la pizarra: CICLO DE CONFERENCIAS Observan la definición de gestos en la pizarra. Las estudiantes voluntarias completan los espacios en blanco.

Reciben una ficha de diferencias entre gestos faciales y gestos corporales. ANEXO 1 *Las estudiantes participan con la lectura de la ficha y la maestra despeja sus dudas. Caracterización Resuelven la ficha de trabajo sobre gestos faciales. ANEXO 2 *Las estudiantes reciben una ficha de trabajo en la cual tendrán que escribir las características que observan en el rostro de acuerdo al gesto que la imagen transmite. Luego, socializan sus respuestas.

Planificación para la dinámica “Ciclo de conferencias”: Luego de haber aprendido sobre los gestos faciales y corporales, vamos aplicar lo aprendido con una dinámica titulada “ciclo de conferencias” que consiste en exponer, por grupo, un tema juvenil que sea de su agrado, para eso realizaran una planificación.

Oyen las siguientes indicaciones de la docente:

- Determinen el tema que quieren exponer. - ¿Qué subtemas voy a incluir? - Recolecten toda la información que tienen acerca del tema. - Organicen el grupo de tal manera que todas puedan participar.

Escuchan la indicación de la docente:

P.P: La siguiente clase vamos a realizar una dinámica en la que todas van a participar, consiste en lo siguiente: Deberán salir por grupos a exponer los temas que han planificado, esta exposición durará 10 minutos como máximo, todas participan, pueden utilizar material de apoyo y sobre todo en la exposición deben incluir lo aprendido en clase: vocalización, entonación, posturas y gestos.

Reconocimiento La siguiente clase se iniciará con la exposición de temas juveniles. Se evalúa con una lista de cotejo.

80‟

Los gestos son formas expresivas que no incluyen el uso de palabras, sino que se basan en movimientos, en expresiones faciales, en formas de contacto corporal, algunos de ellos pueden incluir chasquidos, estos se establecen según las situaciones en las que se encuentre.

GESTOS EXPRESIVAS

PALABRAS FACIALES

SITUACIONES

Bibliografía:

Para el docente:

• Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/

Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

*Lista de cotejo

Nombre y apellido

Indicadores Entona correctamente las oraciones en la

exposición Vocaliza correctamente cada palabra en la

exposición

Adopta correctamente una postura corporal durante la

exposición

Usa efectivamente los gestos faciales y corporales en

concordancia con la intención comunicativa, durante la exposición. Interrogativa Enunciativa Exclamativa

SA

LID

A

Evaluación Metacognición

Transferencia

Escuchan los criterios de evaluación Responden las siguientes preguntas formuladas por la docente: P.P. ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? P.P. ¿Cuál es la importancia de este tema? P.P. ¿Para qué sirve lo aprendido? Escuchan las siguientes indicaciones: P.P: En casa practiquen su narración dándole la entonación y vocalización adecuada. P.P: Bien chicas, eso fue todo por hoy, gracias por su atención.

35‟

IV.- ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (tarea a trabajar en casa)

Actividad detallada en la transferencia a nuevas situaciones.

V.- EVALUACIÓN Capacidad Indicador precisado Instrumento

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones, durante la exposición Entona correctamente según los tipos de oraciones, durante la exposición

Adopta correctamente una postura corporal, durante la exposición Usa efectivamente los gestos faciales y corporales, durante la exposición.

Lista de cotejo

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

1.

ANEXO 1 LOS GESTOS

Los gestos se dividen en dos grandes grupos, según la autora española Marta Albaladejo, gestos corporales y gestos faciales. GESTOS CORPORALES GESTOS FACIALES

Los gestos corporales están asociados a los movimientos que acompañan lo que dice el hablante; son una de las maneras de expresarse y también está muy ligado con el tema de la postura.

Los gestos faciales son las expresiones del rostro o cara. “En la cara se reconoce lo que sentimos, la cara es el espejo del alma” (Albaladejo).

CERRADOS ABIERTOS

SORPRESA

MIEDO

Se hacen inconscientemente y en su mayoría transmiten poca predisposición para entablar relaciones sociales. Los niños, por ejemplo, se esconden detrás de mesas, sillas o personas cuando se sienten amenazados por sujetos extraños; por otro lado, las personas adultas optan por cruzar las piernas, cruzar los brazos cuando tenemos papeles entre ellos, cogerse las manos, etcétera.

Los gestos sin barrera se dan normalmente entre las personas que ya cuentan con un vínculo afectivo, es decir, cuando hay comodidad y confianza.

Por otro lado, cuando los gestos sinceros se combinan con los abiertos, pueden llegar a dejar de comunicar actitudes amenazadoras para pasar a transmitir actitudes de confianza.

- Ojos muy abiertos

- Boca abierta

- Cejas alzadas

- Arrugas en la frente

- Boca abierta

- Piel debajo de los ojos tensa

- Entrecejo fruncido

CATEGORÍAS

Emblemas:

Son los que van a reemplazar palabras o frases y para una determinada cultura tienen un significado aceptado; por ejemplo, pedir tiempo dibujando una T con las manos.

DISGUSTO

ENOJO

- Nariz arrugada

- Labio superior ondulado

- Mejillas levantadas

- Frente baja

- Párpado superior bajo

- Párpado inferior tenso

- Boca abierta o labios apretados

- Frente baja y arrugada

- Mirada fija Ilustradores:

Complementan un mensaje verbal; por ejemplo, hablar sobre un vaso y señalarlo para que lo traigan.

Manifestadores de emoción:

Se muestra la intensidad de una emoción con el movimiento corporal; por ejemplo, demostrar tristeza cuando se camina con los hombros caídos y cabizbajo.

FELICIDAD

TRISTEZA Reguladores:

Gestos que controlan la interacción con el receptor; por ejemplo, mover la cabeza cuando se entiende lo que nos dicen. - Sonrisa

- Boca abierta o cerrada

- Mejillas levantadas

- Arrugas alrededor del párpado inferior

- Los labios pueden temblar

- Comisuras de los labios curadas hacia abajo

- El párpado superior puede estar más caído de lo normal

Adaptadores:

Gestos que satisfacen nuestras necesidades; por ejemplo, en medio del calor nos abanicamos.

ANEXO 2

CATEGORÍA EMOCIONAL

CARACTERÍSTICA CATEGORÍA EMOCIONAL

CARACTERÍSTICA CATEGORÍA EMOCIONAL

CARACTERÍSTICA

LOS GESTOS

- Completa los espacios en blanco respondiendo a la pregunta: ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS OBSERVAMOS DE CADA GESTO?

SORPRESA

DISGUSTO

FELICIDAD

MIEDO

ENOJO

TRISTEZA

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y

honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE PRE TEST Título: DRAMATIZAMOS NOTICIAS

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Viernes 13 de octubre 2017

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 2 horas (90 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “Al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO Pre test SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Vocalización, entonación, posturas y gestos PRODUCTO Dramatiza una noticia

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD

Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión. Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicament

e variados recursos

expresivos.

Entona correctamente según los tipos de oraciones.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones

Usa efectivamente los gestos faciales y corporales.

Adopta correctamente una postura corporal.

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de

inv. Informe de resultados-

Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de

laboratorio Examen trimestral Otros________________

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de clases.

Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Escuchan las siguientes indicaciones:

- Forman grupos de trabajo de cinco integrantes, designados por la maestra. - Cada grupo recibe una noticia. ANEXO 1 - Leen de manera silenciosa e individual la noticia, tienen 10 minutos. - Cada grupo lee el texto simultáneamente, para esta actividad tendrán 10

minutos.

Responden oralmente y por grupo, las siguientes preguntas formuladas por la docente: P.P. ¿De qué trató la noticia? ¿Quiénes son los personajes? ¿Cómo inicia el relato de la noticia? ¿Cuál es el conflicto? ¿Cómo finaliza la noticia?

Responde la pregunta de conflicto cognitivo:

P.P. ¿Qué podemos realizar con la historia que nos presenta esta noticia? Escuchan el propósito de la clase

1. Escriben su guion. 2. Organizan su dramatización. 3. Presentan la dramatización de la noticia.

Lluvia de ideas Lectura corta Interrogación

guiada Tándem Trabajo grupal Trabajo

individual Diálogo-Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabezas Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulación

de objetos Otros:________

__

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del MED Tarjetas-carteles Cuaderno Folders Hojas de color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de trabajo Ficha de

lectura Internet TV Computadora Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos USB Otros:_______

20‟

Dramatiza una noticia

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos durante la dramatización de una noticia.

PR

OC

ES

O Gestión y

acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Aplicación

Recepción de la información Observan el título en la pizarra:

DRAMATIZA UNA NOTICIA

- Luego de la lectura, los integrantes del grupo, escribirán un guion sobre la historia de la noticia leída.

- El guion debe contener la cantidad de personajes de la noticia y tres tipos de oraciones durante todo el diálogo: enunciativas, exclamativas e interrogativas.

- Organizan la dramatización de la noticia que les tocó; para esta actividad tendrán un tiempo de 20 minutos.

Caracterización Escuchan las premisas para la ejecución de la dramatización:

- Deben dramatizar la noticia respetando el guion creado. - Cada integrante debe representar a un personaje, no debe haber narrador. - La duración de la dramatización será de 7 minutos como máximo para cada grupo. - La maestra designa el orden de presentación de los grupos y monitorea en todo

momento el desarrollo de la clase. Reconocimiento Ejecución de la dramatización de la noticia: Caso Micaella de Osma

50‟

SA

LID

A

Evaluación Metacognición

Todos los grupos serán evaluados con una guía de observación.

20‟

V.- EVALUACIÓN

METACOGNICIÓN

P. ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?

P. ¿Cómo lo hemos aprendido?

P. ¿Cuáles fueron sus dificultades?

Bibliografía:

Para el docente:

• Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/

Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

Capacidad Indicador precisado Instrumento

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Entona correctamente según los tipos de oraciones. Vocaliza de forma clara palabras y oraciones

Usa efectivamente los gestos faciales y corporales. Adopta correctamente una postura corporal.

Guía de observación

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

A N E X O 1

C a s o M i c a e l a d e O s m a : ¿ C ó m o s e e v a l ú a e l d a ñ o d e u n a a g r e s i ó n ?

S e g ú n l a a b o g a d a J e a n n e t t e L l a j a , e x d i r e c t o r a d e D E M U S , l o s d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o n o d e f i n e n

n e c e s a r i a m e n t e e l d e l i t o p o r e l q u e s e r á d e n u n c i a d o e l a g r e s o r .

J O S E F I N A M I R Ó Q U E S A D A 1 1 / 1 0 / 2 0 1 7 2 0 : 0 3 h

L a s i m á g e n e s d e M i c a e l a d e O s m a a r r a s t r a d a e n l a

c a l l e p o r s u e x p a r e j a y a g r e s o r , M a r t í n C a m i n o ,

n o d e j a n d e i n d i g n a r y a t e r r a r a q u i e n l a s v e a .

S e g ú n e l t e s t i m o n i o d e l a v í c t i m a , C a m i n o , b a j o

l o s e f e c t o s d e a l g u n a d r o g a , a r r e m e t i ó e n s u c o n t r a

y l a a m e n a z ó d e m u e r t e c o n u n c u c h i l l o .

A y e r m a r t e s 1 0 d e o c t u b r e , l a t i t u l a r d e l a P r i m e r a

F i s c a l í a P r o v i n c i a l P e n a l d e M i r a f l o r e s , J a n e t

B e r n a l L o a y z a , d e n u n c i ó a l a g r e s o r p o r e l p r e s u n t o

d e l i t o d e t e n t a t i v a d e f e m i n i c i d i o y p i d i ó n u e v e

m e s e s d e p r i s i ó n p r e v e n t i v a e n s u c o n t r a p a r a

“ a s e g u r a r s u p r e s e n c i a e n e l p r o c e s o ” . T r a s

a c e p t a r s e e s t e p e d i d o , d e b e r á e n f r e n t a r e l p r o c e s o e n l a c á r c e l . E n d e c l a r a c i o n e s a l a p r e n s a , e l a b o g a d o

d e C a m i n o i n s i s t i ó e n r e c h a z a r l o s c a r g o s y s e ñ a l ó q u e d e b i d o a q u e e l m é d i c o l e g i s t a p r e s c r i b i ó m e n o s

d e 1 0 d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o p a r a M i c a e l a , s u p a t r o c i n a d o d e b í a s e r p r o c e s a d o p o r e l d e l i t o d e

“ l e s i o n e s l e v e s ” .

D í a s d e d e s c a n s o m é d i c o

I n v o c a r l o s “ d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o ” p a r a n e g a r l a d e n u n c i a d e f e m i n i c i d i o t i e n e u n a e x p l i c a c i ó n .

C o m ú n m e n t e , l o s c a s o s d e a g r e s i ó n q u e p o n e n e n r i e s g o l a i n t e g r i d a d f í s i c a y p s i c o l ó g i c a d e u n a

p e r s o n a s e p r o c e s a n p o r e l d e l i t o d e l e s i o n e s e n f u n c i ó n d e l o s d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o q u e s e l e d é a

l a v í c t i m a . Y , a u n q u e n o e s e l ú n i c o c r i t e r i o a e v a l u a r , s u e l e n b a s a r s e e n e s t o p a r a d e t e r m i n a r l a

g r a v e d a d d e l d a ñ o y c a l i f i c a r l a l e s i ó n .

D e p e n d i e n d o d e e l l o , p u e d e n s e r d e l i t o s d e l e s i o n e s g r a v e s , d e l i t o s d e l e s i o n e s l e v e s o f a l t a s y e s o

i m p a c t a r á e n l a s a n c i ó n . E n p r i n c i p i o , s i s o n m e n o s d e 1 0 d í a s , n o h a y d e l i t o ( s o n f a l t a s , n o h a y c á r c e l ) .

P e r o d e s d e e n e r o – e n q u e s e p u b l i c ó e l D . L e g . 1 3 2 3 q u e m o d i f i c ó e l C ó d i g o P e n a l ( C P ) - , s i l a v í c t i m a

e s m u j e r o s i e s p a r t e d e l g r u p o f a m i l i a r ( d e l a g r e s o r ) , l a a g r e s i ó n e s c o n s i d e r a d a d e l i t o y t i e n e u n a p e n a

d e 1 a 3 a ñ o s d e c á r c e l .

S i l o s d í a s d e d e s c a n s o v a n e n t r e 1 0 a 3 0 d í a s , s o n l e s i o n e s l e v e s ( c u y a p e n a e s d e 2 a 5 a ñ o s ) y s i

s u p e r a n l o s 3 0 d í a s , s o n g r a v e s ( c o n u n a p e n a d e 4 a 8 a ñ o s ) .

S e g ú n l a a b o g a d a J e a n n e t t e L l a j a , e x d i r e c t o r a d e D E M U S , e l i n f o r m e m é d i c o n o c o n d i c i o n a e l d e l i t o

p o r e l q u e s e r á d e n u n c i a d o e l a g r e s o r . “ E s u n e l e m e n t o q u e p u e d e v i n c u l a r e n u n o d e l o s s u p u e s t o s ,

p e r o n o e s e l ú n i c o ” , p r e c i s a . E s t o e s a s í p o r q u e , a l m a r g e n d e l o s “ d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o ” , l a l e s i ó n

t a m b i é n e s g r a v e s i 1 ) p u s o e n p e l i g r o i n m i n e n t e l a v i d a d e l a v í c t i m a ; o 2 ) m u t i l ó u n m i e m b r o u

ó r g a n o p r i n c i p a l d e l c u e r p o , l o h i z o i m p r o p i o p a r a s u f u n c i ó n , l o d e s f i g u r ó d e m a n e r a g r a v e y

p e r m a n e n t e , o – y e s t o t a m b i é n e s u n a m o d i f i c a c i ó n r e c i e n t e - s i h u b o u n g r a v e d a ñ o p s í q u i c o . A g r e g a

L l a j a , q u e e s t o d e b e s e r e v a l u a d o p o r u n p s i c ó l o g o d e M e d i c i n a L e g a l a l m a r g e n d e l d a ñ o f í s i c o

d e t e c t a d o .

U n d a t o a t o m a r e n c u e n t a , a d e m á s , e s q u e u s a r u n a r m a o i n s t r u m e n t o c o n t u n d e n t e q u e p o n e e n r i e s g o

l a v i d a d e l a v í c t i m a , o , e l h e c h o d e q u e e s t a ú l t i m a s e a m u j e r , a g r a v a n l a s a n c i ó n . T o d o e s t o , s i n

e m b a r g o , d e b e a n a l i z a r s e d e m a n e r a í n t e g r a . “ U n a l e s i ó n p o r t a n t o s d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o p o d r í a s e r

u n a l e s i ó n l e v e , p e r o s i l a a g r e s i ó n s e d a c e r c a a l c o r a z ó n d e l a m u j e r , e s o t e d i c e q u e p u d o s e r u n

i n t e n t o d e f e m i n i c i d i o ” , a d v i e r t e L l a j a . S e ñ a l a , p o r e s o , l a i m p o r t a n c i a d e l e n f o q u e d e g é n e r o p a r a q u e

l a f i s c a l í a a n a l i c e t o d o e l c o n t e x t o e n e l q u e s e d e s a r r o l l a n l o s h e c h o s .

F e m i n i c i d i o

P a r a l a a b o g a d a , R o s a r i o S a s i e t a , a s e s o r a d e l d e s p a c h o d e l m i n i s t r o d e l I n t e r i o r e n t e m a s d e g é n e r o , e l

c a s o d e M i c a e l a d e O s m a r e v e l a s i n d u d a q u e e s u n a t e n t a t i v a d e f e m i n i c i d i o . “ É l n o l a j a l o n e a p o r q u e

n o h u b o r e s i s t e n c i a , l a a r r a s t r a p o r l o s s u e l o s e n l a v í a p ú b l i c a c o n d i r e c c i ó n a l d o m i c i l i o c o m ú n c o n l a

i n t e n c i ó n d e e n t r a r a l d e p a r t a m e n t o y m a t a r l a ” , s e ñ a l a

L u e g o d e c o n v e r s a r c o n l a v í c t i m a , S a s i e t a p r e c i s ó q u e a l r e g r e s a r d e l a c o m i s a r í a c o n e l l a y c o n l a

p o l i c í a , e x a m i n a r o n e l c u c h i l l o q u e p r e s u n t a m e n t e h a b r í a s i d o u s a d o p o r s u a g r e s o r p a r a a m e n a z a r l a y

c o m e n t a q u e e r a n “ d e e s o s c u c h i l l o s q u e l l e g a n h a s t a e l h u e s o ; y h o y , y a e s t á e n l a b o r a t o r i o ” . P r o b a r

e s t e p u n t o d e t e r m i n a r í a q u e l o s a c t o s d e l a g r e s o r e s t a b a n e n c a m i n a d o s a a c a b a r c o n l a v i d a d e l a

v í c t i m a y n o a s o l o a g r e d i r l a .

S a s i e t a s e ñ a l ó q u e e l M i n i s t e r i o d e l I n t e r i o r n o s o l o h a a s i s t i d o a l a v í c t i m a , s i n o a q u i e n e s d e n u n c i a r o n

e l h e c h o . L a v e c i n a d e M i c a e l a q u e g r a b ó l a a g r e s i ó n y a h a b r í a i n i c i a d o e l p r o c e s o p a r a r e c i b i r

g a r a n t í a s d e p r o t e c c i ó n .

D e f e n s a

H a y u n p a t r ó n e n l a d e f e n s a d e l o s p r e s u n t o s a g r e s o r e s . S u e l e n i n v o c a r , p a r a r e d u c i r l a p e n a , q u e l a

p e r s o n a a c t u ó e n u n “ e s t a d o d e e m o c i ó n v i o l e n t a ” o b a j o l o s e f e c t o s d e u n a d r o g a . E n e s t e ú l t i m o c a s o ,

n o c a l i f i c a r í a c o m o a t e n u a n t e p o r q u e e l a g r e s o r c o n s u m i ó e l e s t u p e f a c i e n t e d e m a n e r a v o l u n t a r i a . P a r a

l a a b o g a d a S a s s i e t a , s e r í a i n c l u s o u n a g r a v a n t e d e l a p e n a .

P a r a e l p e n a l i s t a L u i s L a m a s P u c c i o , s o l o p o d r í a r e d u c i r s e l a p e n a s i l a p e r s o n a e s a d i c t a a l a s d r o g a s ,

e s t á b a j o t r a t a m i e n t o y h a r e c i b i d o a l g ú n p r o g r a m a d e r e h a b i l i t a c i ó n . “ S i e s a s í , e s t a r í a m o s f r e n t e a u n a

p e r s o n a c o n s i d e r a d a c o m o u n t o x i c ó m a n o y l a t o x i c o m a n í a a l t e r a l a p e r c e p c i ó n d e l a r e a l i d a d ” , s e ñ a l a .

E s t o , s i n e m b a r g o , d e b e p r o b a r s e .

T e r m i n a c i ó n a n t i c i p a d a

E l a b o g a d o d e M a r t í n C a m i n o h a a d e l a n t a d o q u e s u c l i e n t e s e h a a c o g i d o a l a “ t e r m i n a c i ó n a n t i c i p a d a ” .

S e g ú n L a m a s P u c c i o , e l d e n u n c i a d o d e b e a c e p t a r , e n e s t e c a s o , s u e n t e r a r e s p o n s a b i l i d a d s i n a l e g a r

n i n g ú n t i p o d e a t e n u a n t e . “ D i r á q u e a c t u ó t o t a l m e n t e c o n s c i e n t e y d e m a n e r a p r e m e d i t a d a ” , s e ñ a l ó .

A g r e g ó q u e s i e s a f u e r a l a v í a n o p o d r á i n v o c a r q u e a c t u ó b a j o e m o c i ó n v i o l e n t a o d e c i r q u e e s u n

t o x i c ó m a n o . C o n e s t o e v i t a e l j u i c i o y e s p e r a d i r e c t a m e n t e l a s e n t e n c i a c o n d e n a t o r i a . E l b e n e f i c i o e s

q u e l a p e n a d e l d e l i t o d e f e m i n i c i d i o – q u e v a d e 1 5 a 3 5 a ñ o s d e c á r c e l - p u e d e r e d u c i r s e h a s t a e n u n a

s e x t a p a r t e .

G U Í A D E O B S E R V A C I Ó N P A R A L A E V A L U A C I Ó N D E

D E S E M P E Ñ O D E L E S T U D I A N T E E N E X P R E S I Ó N O R A L

N o m b r e y a p e l l i d o s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E d a d : _ _ _ _ _

Ele

men

tos

Sub

-

elem

ento

s

I n d i c a d o r e s Í t e m s

INIC

IO

PR

OC

ES

O

LO

GR

AD

O

Ele

men

tos

vo

cale

s

En

ton

ació

n

E n t o n a

c o r r e c t a m e n t

e s e g ú n l o s

t i p o s d e

o r a c i o n e s

U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l i n i c i o

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l

d u r a n t e e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l f i n a l

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l i n i c i o

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l d u r a n t e e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l f i n a l

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l i n i c i o

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l

d u r a n t e e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l f i n a l

d e l d i á l o g o .

Vo

calizac

ión

V o c a l i z a d e

f o r m a c l a r a

p a l a b r a s y

o r a c i o n e s

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s e v i t a n d o

o m i s i o n e s .

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s e v i t a n d o

s u s t i t u c i o n e s .

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s e v i t a n d o

a d i c i o n e s .

Ele

men

tos

no

vo

cale

s

Ges

tos

U s a

e f e c t i v a m e n t

e l o s g e s t o s

f a c i a l e s y

c o r p o r a l e s

U t i l i z a g e s t o s f a c i a l e s e n c o n c o r d a n c i a a

l a i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o o r a l

p a r a c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

U t i l i z a g e s t o s c o r p o r a l e s e n c o n c o r d a n c i a

a l a i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o o r a l

p a r a c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

Po

stu

ras

A d o p t a

c o r r e c t a m e n t

e u n a p o s t u r a

c o r p o r a l

A d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l a d e c u a d a

c u a n d o p a r t i c i p a c o m o i n t e r l o c u t o r .

A d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l a d e c u a d a

c u a n d o p a r t i c i p a c o m o l o c u t o r .

L e y e n d a :

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

e n u n c i a t i v a s

- E s a s c e n d e n t e y l l e g a h a s t a l a p r i m e r a s í l a b a a c e n t u a d a .

- E s d e s c e n d e n t e y c o m i e n z a a p a r t i r d e l a ú l t i m a s í l a b a

a c e n t u a d a .

C u a n d o h a b l e s , v o c a l i z a .

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

i n t e r r o g a t i v a s

- E s a s c e n d e n t e c u a n d o l a r e s p u e s t a e s s í o n o .

¿ E s c r i b i s t e e s e l i b r o ?

- E s d e s c e n d e n t e c u a n d o l a r e s p u e s t a n o e s a f i r m a t i v a n i n e g a t i v a .

¿ Q u i é n e s e s t e t i p o ?

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

e x c l a m a t i v a s

- S e m a n t i e n e l a l í n e a r e c t a d e s d e e l i n i c i o h a s t a e l f i n a l .

¡ P o r f i n p u d e h a b l a r c o n é l !

O b s e r v a c i o n e s :

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

N o m b r e y a p e l l i d o d e l

d o c e n t e o b s e r v a d o r

“Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la creación con respeto, responsabilidad y

honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE POST TEST Título: DRAMATIZAMOS NOTICIAS

ÁREA Comunicación NIVEL SECUNDARIA GRADO / SECCIÓN 1º C secundaria TRIMESTRE III FECHA Lunes 13 de noviembre 2017 DOCENTE Kathia Laynes, Priscilla Medina y Josselyn Velasquez DURACIÓN 2 horas (90 minutos) UNIDAD DIDÁCTICA Módulo “Al son de tu voz” CONTENIDO TEMÁTICO Post test SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Vocalización, entonación, posturas y gestos PRODUCTO Dramatiza una noticia

SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene ambiental. Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los diferentes análisis de textos.

Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús. Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu. Educación integral de las personas. Comunidades que crean Comunión.

“SAGRADO CORAZÒN” CHORRILLOS – 2017

UGEL 07

Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicament

e variados recursos

expresivos.

Entona correctamente según los tipos de oraciones.

Vocaliza de forma clara palabras y oraciones

Usa efectivamente los gestos faciales y corporales.

Adopta correctamente una postura corporal.

Participación oral Exposición Diálogo Informe de trabajo de

inv. Informe de resultados-

Trabajo individual o colaborativo

Lista de cotejo Tareas calificadas en

clase Tareas domiciliarias Producto de actividad Organizador visual Ficha de trabajo Ficha de coevaluación

Ficha autoevaluación Práctica dirigida Práctica calificada Informe de trabajo de

laboratorio Examen trimestral Otros________________

ACTIVIDADES PERMANENTES

Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes. La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase. Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día. Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia. Se recuerdan los valores y actitudes a tener dentro del salón de clases.

Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas, manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras, informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas; además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES TIEMPO (aprox)

INIC

IO

Problematización (situación significativa)/ motivación

Recuperación de saberes previos

Conflicto cognitivo

Propósito

Organización de las actividades de la sesión

Escuchan las siguientes indicaciones:

- Forman grupos de trabajo de cinco integrantes, designados por la maestra. - Cada grupo recibe una noticia. ANEXO 1 - Leen de manera silenciosa e individual la noticia, tienen 10 minutos. - Cada grupo lee el texto simultáneamente, para esta actividad tendrán 10

minutos.

Responden oralmente y por grupo, las siguientes preguntas formuladas por la docente: P.P. ¿De qué trató la noticia? ¿Quiénes son los personajes? ¿Cómo inicia el relato de la noticia? ¿Cuál es el conflicto? ¿Cómo finaliza la noticia?

Responde la pregunta de conflicto cognitivo:

P.P. ¿Qué podemos realizar con la historia que nos presenta esta noticia? Escuchan el propósito de la clase

1. Escriben su guion. 2. Organizan su dramatización. 3. Presentan la dramatización de la noticia.

Lluvia de ideas Lectura corta Interrogación

guiada Tándem Trabajo grupal Trabajo

individual Diálogo-Debate Organizador

visual Actividad

lúdica Rompecabezas Pupiletras Crucigrama Bingo Domino Método

heurístico Manipulación

de objetos Otros:________

__

Pizarra y

plumón Papelotes Limpiatipo Libros del MED Tarjetas-carteles Cuaderno Folders Hojas de color Hojas Bond Ficha

informativa Ficha de trabajo Ficha de

lectura Internet TV Computadora Proyector Ecram Parlantes Puntero Radio Videos USB Otros:_______

20‟

Dramatiza una noticia

Propósito: Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos durante la dramatización de una noticia.

PR

OC

ES

O Gestión y

acompañamiento/ consolidación del aprendizaje

Aplicación

Recepción de la información Observan el título en la pizarra:

DRAMATIZA UNA NOTICIA

- Luego de la lectura, los integrantes del grupo, escribirán un guion sobre la historia de la noticia leída.

- El guion debe contener la cantidad de personajes de la noticia y tres tipos de oraciones durante todo el diálogo: enunciativas, exclamativas e interrogativas.

- Organizan la dramatización de la noticia que les tocó; para esta actividad tendrán un tiempo de 20 minutos.

Caracterización Escuchan las premisas para la ejecución de la dramatización:

- Deben dramatizar la noticia respetando el guion creado. - Cada integrante debe representar a un personaje, no debe haber narrador. - La duración de la dramatización será de 7 minutos como máximo para cada grupo. - La maestra designa el orden de presentación de los grupos y monitorea en todo

momento el desarrollo de la clase. Reconocimiento Ejecución de la dramatización de la noticia: Caso Micaella de Osma

50‟

SA

LID

A

Evaluación Metacognición

Todos los grupos serán evaluados con una guía de observación.

20‟

METACOGNICIÓN

P. ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?

P. ¿Cómo lo hemos aprendido?

P. ¿Cuáles fueron sus dificultades?

Bibliografía:

Para el docente:

• Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro • Albaladejo, M. (2007) La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Editorial GRAÓ • Rutas de aprendizaje ciclo VI: www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/

Para el estudiante: • Cañas, J. (2007) Taller de expresión oral. Barcelona: Octaedro

V.- EVALUACIÓN Capacidad Indicador precisado Instrumento

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Entona correctamente según los tipos de oraciones. Vocaliza de forma clara palabras y oraciones

Usa efectivamente los gestos faciales y corporales. Adopta correctamente una postura corporal.

Guía de observación

Disposición frente al área - Levanta la mano para participar.

- No interrumpe cuando su compañero participa. - Expresa su opinión en forma coherente.

Registro de participación

A N E X O 1

C a s o M i c a e l a d e O s m a : ¿ C ó m o s e e v a l ú a e l d a ñ o d e u n a a g r e s i ó n ?

S e g ú n l a a b o g a d a J e a n n e t t e L l a j a , e x d i r e c t o r a d e D E M U S , l o s d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o n o d e f i n e n

n e c e s a r i a m e n t e e l d e l i t o p o r e l q u e s e r á d e n u n c i a d o e l a g r e s o r .

J O S E F I N A M I R Ó Q U E S A D A 1 1 / 1 0 / 2 0 1 7 2 0 : 0 3 h

L a s i m á g e n e s d e M i c a e l a d e O s m a a r r a s t r a d a e n l a

c a l l e p o r s u e x p a r e j a y a g r e s o r , M a r t í n C a m i n o ,

n o d e j a n d e i n d i g n a r y a t e r r a r a q u i e n l a s v e a .

S e g ú n e l t e s t i m o n i o d e l a v í c t i m a , C a m i n o , b a j o

l o s e f e c t o s d e a l g u n a d r o g a , a r r e m e t i ó e n s u c o n t r a

y l a a m e n a z ó d e m u e r t e c o n u n c u c h i l l o .

A y e r m a r t e s 1 0 d e o c t u b r e , l a t i t u l a r d e l a P r i m e r a

F i s c a l í a P r o v i n c i a l P e n a l d e M i r a f l o r e s , J a n e t

B e r n a l L o a y z a , d e n u n c i ó a l a g r e s o r p o r e l p r e s u n t o

d e l i t o d e t e n t a t i v a d e f e m i n i c i d i o y p i d i ó n u e v e

m e s e s d e p r i s i ó n p r e v e n t i v a e n s u c o n t r a p a r a

“ a s e g u r a r s u p r e s e n c i a e n e l p r o c e s o ” . T r a s

a c e p t a r s e e s t e p e d i d o , d e b e r á e n f r e n t a r e l p r o c e s o e n l a c á r c e l . E n d e c l a r a c i o n e s a l a p r e n s a , e l a b o g a d o

d e C a m i n o i n s i s t i ó e n r e c h a z a r l o s c a r g o s y s e ñ a l ó q u e d e b i d o a q u e e l m é d i c o l e g i s t a p r e s c r i b i ó m e n o s

d e 1 0 d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o p a r a M i c a e l a , s u p a t r o c i n a d o d e b í a s e r p r o c e s a d o p o r e l d e l i t o d e

“ l e s i o n e s l e v e s ” .

D í a s d e d e s c a n s o m é d i c o

I n v o c a r l o s “ d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o ” p a r a n e g a r l a d e n u n c i a d e f e m i n i c i d i o t i e n e u n a e x p l i c a c i ó n .

C o m ú n m e n t e , l o s c a s o s d e a g r e s i ó n q u e p o n e n e n r i e s g o l a i n t e g r i d a d f í s i c a y p s i c o l ó g i c a d e u n a

p e r s o n a s e p r o c e s a n p o r e l d e l i t o d e l e s i o n e s e n f u n c i ó n d e l o s d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o q u e s e l e d é a

l a v í c t i m a . Y , a u n q u e n o e s e l ú n i c o c r i t e r i o a e v a l u a r , s u e l e n b a s a r s e e n e s t o p a r a d e t e r m i n a r l a

g r a v e d a d d e l d a ñ o y c a l i f i c a r l a l e s i ó n .

D e p e n d i e n d o d e e l l o , p u e d e n s e r d e l i t o s d e l e s i o n e s g r a v e s , d e l i t o s d e l e s i o n e s l e v e s o f a l t a s y e s o

i m p a c t a r á e n l a s a n c i ó n . E n p r i n c i p i o , s i s o n m e n o s d e 1 0 d í a s , n o h a y d e l i t o ( s o n f a l t a s , n o h a y c á r c e l ) .

P e r o d e s d e e n e r o – e n q u e s e p u b l i c ó e l D . L e g . 1 3 2 3 q u e m o d i f i c ó e l C ó d i g o P e n a l ( C P ) - , s i l a v í c t i m a

e s m u j e r o s i e s p a r t e d e l g r u p o f a m i l i a r ( d e l a g r e s o r ) , l a a g r e s i ó n e s c o n s i d e r a d a d e l i t o y t i e n e u n a p e n a

d e 1 a 3 a ñ o s d e c á r c e l .

S i l o s d í a s d e d e s c a n s o v a n e n t r e 1 0 a 3 0 d í a s , s o n l e s i o n e s l e v e s ( c u y a p e n a e s d e 2 a 5 a ñ o s ) y s i

s u p e r a n l o s 3 0 d í a s , s o n g r a v e s ( c o n u n a p e n a d e 4 a 8 a ñ o s ) .

S e g ú n l a a b o g a d a J e a n n e t t e L l a j a , e x d i r e c t o r a d e D E M U S , e l i n f o r m e m é d i c o n o c o n d i c i o n a e l d e l i t o

p o r e l q u e s e r á d e n u n c i a d o e l a g r e s o r . “ E s u n e l e m e n t o q u e p u e d e v i n c u l a r e n u n o d e l o s s u p u e s t o s ,

p e r o n o e s e l ú n i c o ” , p r e c i s a . E s t o e s a s í p o r q u e , a l m a r g e n d e l o s “ d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o ” , l a l e s i ó n

t a m b i é n e s g r a v e s i 1 ) p u s o e n p e l i g r o i n m i n e n t e l a v i d a d e l a v í c t i m a ; o 2 ) m u t i l ó u n m i e m b r o u

ó r g a n o p r i n c i p a l d e l c u e r p o , l o h i z o i m p r o p i o p a r a s u f u n c i ó n , l o d e s f i g u r ó d e m a n e r a g r a v e y

p e r m a n e n t e , o – y e s t o t a m b i é n e s u n a m o d i f i c a c i ó n r e c i e n t e - s i h u b o u n g r a v e d a ñ o p s í q u i c o . A g r e g a

L l a j a , q u e e s t o d e b e s e r e v a l u a d o p o r u n p s i c ó l o g o d e M e d i c i n a L e g a l a l m a r g e n d e l d a ñ o f í s i c o

d e t e c t a d o .

U n d a t o a t o m a r e n c u e n t a , a d e m á s , e s q u e u s a r u n a r m a o i n s t r u m e n t o c o n t u n d e n t e q u e p o n e e n r i e s g o

l a v i d a d e l a v í c t i m a , o , e l h e c h o d e q u e e s t a ú l t i m a s e a m u j e r , a g r a v a n l a s a n c i ó n . T o d o e s t o , s i n

e m b a r g o , d e b e a n a l i z a r s e d e m a n e r a í n t e g r a . “ U n a l e s i ó n p o r t a n t o s d í a s d e d e s c a n s o m é d i c o p o d r í a s e r

u n a l e s i ó n l e v e , p e r o s i l a a g r e s i ó n s e d a c e r c a a l c o r a z ó n d e l a m u j e r , e s o t e d i c e q u e p u d o s e r u n

i n t e n t o d e f e m i n i c i d i o ” , a d v i e r t e L l a j a . S e ñ a l a , p o r e s o , l a i m p o r t a n c i a d e l e n f o q u e d e g é n e r o p a r a q u e

l a f i s c a l í a a n a l i c e t o d o e l c o n t e x t o e n e l q u e s e d e s a r r o l l a n l o s h e c h o s .

F e m i n i c i d i o

P a r a l a a b o g a d a , R o s a r i o S a s i e t a , a s e s o r a d e l d e s p a c h o d e l m i n i s t r o d e l I n t e r i o r e n t e m a s d e g é n e r o , e l

c a s o d e M i c a e l a d e O s m a r e v e l a s i n d u d a q u e e s u n a t e n t a t i v a d e f e m i n i c i d i o . “ É l n o l a j a l o n e a p o r q u e

n o h u b o r e s i s t e n c i a , l a a r r a s t r a p o r l o s s u e l o s e n l a v í a p ú b l i c a c o n d i r e c c i ó n a l d o m i c i l i o c o m ú n c o n l a

i n t e n c i ó n d e e n t r a r a l d e p a r t a m e n t o y m a t a r l a ” , s e ñ a l a

L u e g o d e c o n v e r s a r c o n l a v í c t i m a , S a s i e t a p r e c i s ó q u e a l r e g r e s a r d e l a c o m i s a r í a c o n e l l a y c o n l a

p o l i c í a , e x a m i n a r o n e l c u c h i l l o q u e p r e s u n t a m e n t e h a b r í a s i d o u s a d o p o r s u a g r e s o r p a r a a m e n a z a r l a y

c o m e n t a q u e e r a n “ d e e s o s c u c h i l l o s q u e l l e g a n h a s t a e l h u e s o ; y h o y , y a e s t á e n l a b o r a t o r i o ” . P r o b a r

e s t e p u n t o d e t e r m i n a r í a q u e l o s a c t o s d e l a g r e s o r e s t a b a n e n c a m i n a d o s a a c a b a r c o n l a v i d a d e l a

v í c t i m a y n o a s o l o a g r e d i r l a .

S a s i e t a s e ñ a l ó q u e e l M i n i s t e r i o d e l I n t e r i o r n o s o l o h a a s i s t i d o a l a v í c t i m a , s i n o a q u i e n e s d e n u n c i a r o n

e l h e c h o . L a v e c i n a d e M i c a e l a q u e g r a b ó l a a g r e s i ó n y a h a b r í a i n i c i a d o e l p r o c e s o p a r a r e c i b i r

g a r a n t í a s d e p r o t e c c i ó n .

D e f e n s a

H a y u n p a t r ó n e n l a d e f e n s a d e l o s p r e s u n t o s a g r e s o r e s . S u e l e n i n v o c a r , p a r a r e d u c i r l a p e n a , q u e l a

p e r s o n a a c t u ó e n u n “ e s t a d o d e e m o c i ó n v i o l e n t a ” o b a j o l o s e f e c t o s d e u n a d r o g a . E n e s t e ú l t i m o c a s o ,

n o c a l i f i c a r í a c o m o a t e n u a n t e p o r q u e e l a g r e s o r c o n s u m i ó e l e s t u p e f a c i e n t e d e m a n e r a v o l u n t a r i a . P a r a

l a a b o g a d a S a s s i e t a , s e r í a i n c l u s o u n a g r a v a n t e d e l a p e n a .

P a r a e l p e n a l i s t a L u i s L a m a s P u c c i o , s o l o p o d r í a r e d u c i r s e l a p e n a s i l a p e r s o n a e s a d i c t a a l a s d r o g a s ,

e s t á b a j o t r a t a m i e n t o y h a r e c i b i d o a l g ú n p r o g r a m a d e r e h a b i l i t a c i ó n . “ S i e s a s í , e s t a r í a m o s f r e n t e a u n a

p e r s o n a c o n s i d e r a d a c o m o u n t o x i c ó m a n o y l a t o x i c o m a n í a a l t e r a l a p e r c e p c i ó n d e l a r e a l i d a d ” , s e ñ a l a .

E s t o , s i n e m b a r g o , d e b e p r o b a r s e .

T e r m i n a c i ó n a n t i c i p a d a

E l a b o g a d o d e M a r t í n C a m i n o h a a d e l a n t a d o q u e s u c l i e n t e s e h a a c o g i d o a l a “ t e r m i n a c i ó n a n t i c i p a d a ” .

S e g ú n L a m a s P u c c i o , e l d e n u n c i a d o d e b e a c e p t a r , e n e s t e c a s o , s u e n t e r a r e s p o n s a b i l i d a d s i n a l e g a r

n i n g ú n t i p o d e a t e n u a n t e . “ D i r á q u e a c t u ó t o t a l m e n t e c o n s c i e n t e y d e m a n e r a p r e m e d i t a d a ” , s e ñ a l ó .

A g r e g ó q u e s i e s a f u e r a l a v í a n o p o d r á i n v o c a r q u e a c t u ó b a j o e m o c i ó n v i o l e n t a o d e c i r q u e e s u n

t o x i c ó m a n o . C o n e s t o e v i t a e l j u i c i o y e s p e r a d i r e c t a m e n t e l a s e n t e n c i a c o n d e n a t o r i a . E l b e n e f i c i o e s

q u e l a p e n a d e l d e l i t o d e f e m i n i c i d i o – q u e v a d e 1 5 a 3 5 a ñ o s d e c á r c e l - p u e d e r e d u c i r s e h a s t a e n u n a

s e x t a p a r t e .

G U Í A D E O B S E R V A C I Ó N P A R A L A E V A L U A C I Ó N D E

D E S E M P E Ñ O D E L E S T U D I A N T E E N E X P R E S I Ó N O R A L

N o m b r e y a p e l l i d o s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E d a d : _ _ _ _ _

Ele

men

tos

Sub

-

elem

ento

s

I n d i c a d o r e s Í t e m s

INIC

IO

PR

OC

ES

O

LO

GR

AD

O

Ele

men

tos

voca

les

En

ton

ació

n

E n t o n a

c o r r e c t a m e n t

e s e g ú n l o s

t i p o s d e

o r a c i o n e s

U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l i n i c i o

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l

d u r a n t e e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e n u n c i a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l f i n a l

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l i n i c i o

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s

s i g u i e n d o c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a

m e l ó d i c a a l d u r a n t e e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l f i n a l

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l i n i c i o

d e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l

d u r a n t e e l d i á l o g o .

U t i l i z a o r a c i o n e s e x c l a m a t i v a s s i g u i e n d o

c o r r e c t a m e n t e l a l í n e a m e l ó d i c a a l f i n a l

d e l d i á l o g o .

Vo

calizac

ión

V o c a l i z a d e

f o r m a c l a r a

p a l a b r a s y

o r a c i o n e s

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s e v i t a n d o

o m i s i o n e s .

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s e v i t a n d o

s u s t i t u c i o n e s .

V e r b a l i z a p a l a b r a s y o r a c i o n e s e v i t a n d o

a d i c i o n e s .

Ele

men

tos

no

vo

cale

s

Ges

tos

U s a

e f e c t i v a m e n t

e l o s g e s t o s

f a c i a l e s y

c o r p o r a l e s

U t i l i z a g e s t o s f a c i a l e s e n c o n c o r d a n c i a a

l a i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o o r a l

p a r a c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

U t i l i z a g e s t o s c o r p o r a l e s e n c o n c o r d a n c i a

a l a i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a d e l t e x t o o r a l

p a r a c o m p l e m e n t a r e l m e n s a j e .

Po

stu

ras

A d o p t a

c o r r e c t a m e n t

e u n a p o s t u r a

c o r p o r a l

A d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l a d e c u a d a

c u a n d o p a r t i c i p a c o m o i n t e r l o c u t o r .

A d o p t a u n a p o s t u r a c o r p o r a l a d e c u a d a

c u a n d o p a r t i c i p a c o m o l o c u t o r .

L e y e n d a :

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

e n u n c i a t i v a s

- E s a s c e n d e n t e y l l e g a h a s t a l a p r i m e r a s í l a b a a c e n t u a d a .

- E s d e s c e n d e n t e y c o m i e n z a a p a r t i r d e l a ú l t i m a s í l a b a

a c e n t u a d a .

C u a n d o h a b l e s , v o c a l i z a .

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

i n t e r r o g a t i v a s

- E s a s c e n d e n t e c u a n d o l a r e s p u e s t a e s s í o n o .

¿ E s c r i b i s t e e s e l i b r o ?

- E s d e s c e n d e n t e c u a n d o l a r e s p u e s t a n o e s a f i r m a t i v a n i n e g a t i v a .

¿ Q u i é n e s e s t e t i p o ?

L í n e a m e l ó d i c a d e

l a s o r a c i o n e s

e x c l a m a t i v a s

- S e m a n t i e n e l a l í n e a r e c t a d e s d e e l i n i c i o h a s t a e l f i n a l .

¡ P o r f i n p u d e h a b l a r c o n é l !

O b s e r v a c i o n e s :

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

N o m b r e y a p e l l i d o d e l

d o c e n t e o b s e r v a d o r

MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPÓTESIS

VARIABLES

METODOLOGÍA

PROBLEMA GENERAL:

¿En qué medida la aplicación del módulo “Al son de tu voz”,

OBJETIVO GENERAL:

Comprobar que la aplicación del módulo “Al son de tu voz” basado en las estrategias de José Cañas

HIPÓTESIS GENERAL:

La aplicación del módulo “Al son de tu voz”, basado en las estrategias de José Cañas Torregrosa, favorecerá la expresión

VARIABLE INDEPENDIENTE: Módulo “Al son de tu voz” basado en las estrategias de José

TIPO DE INVESTIGACIÓN:

Investigación Cuantitativa – Aplicada.

TÍTULO: Aplicación del módulo “Al son de tu voz”, basado en las estrategias de José Cañas Torregrosa, favorece la expresión oral en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07

DISEÑO:

GE O1 X O2 GC O3 O4 AÑO: Quinto ESPECIALIDAD: Lengua, Literatura y Comunicación

PROMOCIÓN: 2017

INTEGRANTES:

- Laynes Gomero, Kathia Elizabeth - Medina Alvarez, Priscilla Leonarda - Velasquez Ramos, Josselyn Jessenia

ASESOR:

- Díaz Orellana, Christian Máximo

basado en las estrategias de José Cañas Torregrosa, favorece la expresión oral en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la

Torregrosa, favorece la expresión oral en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Determinar la situación inicial de los elementos de la expresión oral, antes de la aplicación del

oral, en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07.

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS:

La aplicación del módulo “Al son de tu voz”, basado en las estrategias José Cañas Torregrosa, favorecerá los elementos vocales de la expresión oral, en las estudiantes de

Cañas Torregrosa.

VARIABLE DEPENDIENTE:

Expresión oral

Elementos: Vocales

- Entonación - Vocalización

No vocales - Posturas - Gestos

Tipo Experimental Sub clase Cuasi–

Experimental.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:

GE O1 X O2 GC O3 O4

POBLACIÓN: 86 estudiantes pertenecientes a las secciones “A”, “B”, “C” del 1er año de educación secundaria.

MUESTRA: 29 estudiantes.

Constituido por las

UGEL 07?

módulo “Al son de tu voz” basado en las estrategias de José Cañas Torregrosa, a través de un pre-test, aplicado en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07. Aplicar el módulo “Al son de tu voz” basado en las estrategias de José Cañas Torregrosa, a las

primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07. La aplicación del módulo “Al son de tu voz”, basado en las estrategias José Cañas Torregrosa, favorecerá el subelemento vocal, entonación, en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa

estudiantes de 1er año “C” de educación secundaria.

TÉCNICA: OBSERVACIÓN

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

Pre-test y post-test (Guía de observación N°1)

estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07.

Determinar la situación final de los elementos de la expresión oral, después de la aplicación del módulo “Al son de tu voz” basado en las estrategias de José Cañas Torregrosa, a través de un post-test, aplicado a

Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07. La aplicación del módulo “Al son de tu voz”, basado en las estrategias José Cañas Torregrosa, favorecerá el subelemento vocal, vocalización, en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos,

las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07.

Comparar los resultados obtenidos en la aplicación del pre-test con los del post-test en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado

perteneciente a la UGEL 07. La aplicación del módulo “Al son de tu voz”, basado en las estrategias de José Cañas Torregrosa, favorecerá los elementos no vocales de la expresión oral, en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07.

Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07.

La aplicación del módulo “Al son de tu voz”, basado en las estrategias de José Cañas Torregrosa, favorecerá el subelemento no vocal, posturas, en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07. La aplicación del módulo “Al son de tu voz”, basado en las estrategias de José

Cañas Torregrosa, favorecerá el subelemento no vocal, gestos, en las estudiantes de primer año “C” de educación secundaria, de la Institución Educativa Nacional 6053 “Sagrado Corazón – Chalet”, del distrito de Chorrillos, perteneciente a la UGEL 07.