Después de haber leído individualmente o en grupo las páginas 40 y 41 del libro Mi primer viaje al mundo de la empresa y los emprendedores, reflexiona y contesta a estas preguntas:

• ¿Te has planteado cómo pueden afectar a tu futuro personal y laboral los cambios tecnológicos que están teniendo lugar en el mundo?

• ¿Te consideras una persona que consume en exceso?, ¿puedes sentir que vives en un entorno de “usar y tirar”, como indica el libro?

• En tu casa, ¿se recicla de manera habitual?, ¿crees que generas mucha basura?

• Hasta la fecha, ¿has compartido alguna vez bienes con tus familiares o tus amigos?

• Hagas lo que hagas a futuro en tu trabajo, ¿crees que lo deberías hacer siempre pensando en no dañar el entorno? Si decidieras crear una empresa, ¿lo tendrías en cuenta?

Lee la econoticia titulada, 10 claves para entender la Cumbre del Clima de Madrid.

Define con tus palabras “cambio climático” y “desarrollo sostenible” e indica por qué crees que estos dos términos están relacionados.

Lee la carta que una lectora ha enviado a un periódico dando su opinión acerca de la Cumbre del Clima. La encontrarás en la página siguiente. Después contesta:

• ¿Opinas como esta lectora, o consideras que quienes se tienen que ocupar de estos temas son únicamente los Gobiernos?

• Las actuaciones de tu día a día, ¿crees que pueden aportar mejoras al medio ambiente de tu país y, por consiguiente, del planeta Tierra en su conjunto?

LLUVIA DE IDEAS, ES TIEMPO DE ACTUAR

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• Cita dos acciones que ya estés llevando a cabo o que podrías estar haciendo hoy, para contribuir a la mejora de temas medioambientales.

Visualiza ahora este vídeo en youTube:

https://youtu.be/V2KN7-pnyi4

Para saber si recuerdas las ideas básicas de lo que has leído y visto, contesta al ejercicio tipo test titulado Qué es la COP y por qué nace.

¿Sabes cómo se llama la joven que aparece en esta imagen y por qué es conocida? ¿Cómo viaja y por qué motivos? Si no lo sabes, busca en la prensa noticias sobre la COP 25 y reconocerás su cara en alguna fotografía. ¿Dirías que esta joven es una activista? ¿Di qué medios de transporte emiten más emisiones de CO2 a la atmósfera?

Ahora que ya sabes en qué país se celebra esta cumbre, sabrás que anteriormente estaba prevista su realización en otro. La cumbre la preside el Gobierno de ese país, cuyo presidente ves en la imagen inferior. ¿Sabes su nombre? Este país ha elaborado un informe muy interesante. Vamos a utilizar algunas de sus páginas en esta actividad.

Vete al sitio oficial de la COP 25: https://www.cop25.cl/#/contacto Podrás descargar el informe en el apartado “prensa/media”, en el subapartado “descargables”. Se titula Abc del océano y el cambio climático.

• Seguramente te gustará leer el informe completo, pero ahora, lee solo las páginas 16-17-18. Extrae de ellas 3 razones por las cuales el océano es importante para la humanidad.

• Después vete a la pagina 26 para recordar uno de los factores determinantes del ecosistema marino, ¿cuál es?, ¿qué otros factores son determinantes en este ecosistema?

• ¿Qué determinan las sales disueltas en el agua del mar? ¿Qué ocurre al océano cuando se derrite el hielo de las zonas polares?

• Antes de continuar, recuerda las principales zonas del ecosistema marino.

• Ahora vete a la página 53 y enuncia las amenazas a las que están expuestos los océanos del mundo a causa del cambio climático. También puedes verlo con detalle en las páginas 58 a 65 de este magnífico dosier si quieres tener más información.

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A partir de la página 66 del informe, se plantean preguntas sobre las consecuencias que puede tener el cambio climático en el pais que ha realizado el informe, sobre todo en el ecosistema marino. Tanto si tu está país rodeado de mares u océanos como si no lo está, en ese caso puedes buscar datos de zonas cercanas o de tu continente, queremos que menciones:

• Consecuencias similares que tu país ya sufre hoy a causa del cambio climático.

• Previsiones o amenazas que pueden tener lugar en el futuro, parecidas a las que se mencionan en las preguntas 31 a 42 del informe.

Pon ejemplos reales de esas certezas o amenazas buscando en la prensa de tu país (por ejemplo, datos sobre el nivel del mar, la pesca, el deshielo, etc.).

Para finalizar, vamos a terminar la actividad como la hemos empezado, pensando entre toda la clase en lo que se puede hacer hoy para contribuir a la mejora de temas medioambientales. Lo haremos a través de una de las técnicas más utilizadas para estimular la creación de ideas: la lluvia de ideas o brainstorming. Seguid estos pasos:

1. Comprobad lo qué sabéis acerca de esta técnica, realizando el ejercicio verdadero-falso titulado Una lluvia para la que no se necesita paraguas. Preparad la clase para llevarla a cabo.

2. Aplicad esta técnica al siguiente supuesto: imaginad que un supermercado quiere plantearse reducir residuos porque es consciente de que, cuando sus clientes llegan a casa con la compra y colocan los alimentos en la despensa o el frigorífico, generan gran cantidad de residuos que, aunque se pueden reciclar en su mayoría, son excesivos. Quiere reducirlos, e incluso, dar ideas a sus suministradores o proveedores para que empaqueten los productos de forma más sostenible. Además, quiere valorar alternativas de lo que desde el propio supermercado se pueda hacer con aquellos productos empaquetados por ellos directamente a la hora de ser servidos como, por ejemplo, el pescado o la carne.

Claro está, quiere hacerlo sin dañar su imagen, dando un buen servicio a sus clientes pero sabiendo que, probablemente, se quieran sumar y verán con buenos ojos que el objetivo final sea reducir residuos.

3. Por último, extraed las mejores ideas y, si os animáis, enviadlas con una carta a algún supermercado para planteárselas. Seguramente haya muchas positivas y decidan implementarlas. ¡Súmate y ayuda ya a tu planeta!

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Glaciar Pío XI (o Brüggen), el más largo del hemisferio sur fuera del continente antártico.

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