Lámina de Pendientes Educación Plástica y Visual 2º de ESO

Lámina de Pendientes Educación Plástica y Visual 2º de ESO 1ª Evaluación

Redes modulares 1 CuadrículaNombre y apellidos Grupo

1

Diseña cuatro módulos diferentes utilizando como red modular las cuadrículas de arriba.Escoge el que más te guste, completa la cuadrícula grande de la derecha utilizando la escuadra y el cartabón, y repite el módulo elegido hasta cubrir todo el recuadro. Puedes usar el tipo de ritmo modular que quieras.

Materiales: Lápiz, rotuladores / lápices de colores, regla, escuadra y cartabón.


Redes modulares 2 IsométricaNombre y apellidos Grupo

2

Diseña cuatro módulos diferentes utilizando las redes isométricas de arriba.Escoge el que más te guste y realiza una composición modular en el recuadro grande de la derecha. Puedes crear efectos tridimensionales utilizando las propieda-des de la red isométrica.

Materiales: Lápiz, rotuladores / lápices de colores.


Pictogramas: La forma de las señalesNombre y apellidos Grupo

3

Completa los trazados para dibujar la forma de las señales de peligro (triángulo), prohibición (círculo) e indicación (cuadrado).

Materiales: Lápiz, rotuladores, regla y compás.


Pictogramas: MonigotesNombre y apellidos Grupo

4

Fijándote en los ejemplos, dibuja diversos monigotes de forma esquemática y geométrica. Dibuja primero a lápiz y luego rellena la silueta con rotulador negro.

Materiales: Lápiz, regla, compás y rotulador negro.

Mujer Andando

Corriendo ___________


Diseño de pictogramasNombre y apellidos Grupo

5Dibuja tres pictogramas que tengan el signi�cado propuesto. Dibuja luego otros tres libres.Materiales: Lápiz, regla, compás y rotuladores de colores.

Perro peligroso Prohibido pelearse Clase de Plástica

__________________ __________________ __________________

Nombre y apellidos Grupo

8Educación Plástica y Visual 2º de ESO www.epv.ieslosmanantiales.com

Recuperación de pendientes 2º de ESO La línea

Sombrea el dibujo utilizando tramas lineales.

Materiales: Boli negro o rotulador negro de punta


9Lámina de Pendientes Educación Plástica y Visual 2º de ESO 3ª Evaluación

Elementos del Lenguaje Visual El plano

Colorea utilizando el mayornúmero de colores posible,los diferentes planos que forman la composición. Dos colores iguales no pueden compartir el mismo borde.

Materiales: Rotuladores y lápices de colores.


El círculo cromáticoNombre y apellidos Grupo

10AMARILLO

CIAN

MAGENTA

VERDE

ROJO

AZUL VIOLACEO

NARANJA

ROSA

MORADOAZUL OSCURO

TURQ

UES

A

VERDE AMARILLENTOColorea el círculo cromático realizando las mezclas de color correpondientes. De cada color harás uno normal que se pondrá en medio, otro oscuro por la parte exterior y otro claro por la parte interior.Materiales: pinturas (cian, amarillo, magenta, blanco y negro) o lápices de colores.


Colores fríos y cálidos.Nombre y apellidos Grupo

11


12Lámina de Pendientes Educación Plástica y Visual 2º de ESO 3ª Evaluación

Las texturas en el dibujo

Sombrea el dibujo procurandoreproducir las texturas correspondientes.

Materiales: Lápiz.

MetalAgua

Cristal

Madera

Manzana

Hoja

Grupo

Título de la lámina

FechaApellido Apellido, Nombre

18- HEXÁGONO CROMÁTICO

MAT

ER

IALE

S: T

émpe

ra o

Gou

ache

, una

pal

eta

para

mez

clar

(pue

des

reci

clar

un e

nvas

e co

mo

una

bot

ella

o b

ande

jita

para

ca

rne)

, un

vasi

to,

p

ince

les

y un

trap

o.

La

técn

ica

de la

tém

pera

o G

ouac

he s

e ca

ract

eriz

apo

r ser

esp

esa,

no

se d

ebe

de m

ezcl

ar c

on m

ucha

agua

. Sol

amen

te s

i se

te e

stá

seca

ndo

la m

ezcl

aya

que

la té

mpe

ra s

e se

ca rá

pida

men

te.

S

i la

mez

clas

con

dem

asia

da a

gua

corr

es e

lrie

sgo

de q

ue e

l col

or s

e tra

nspa

rent

e y

añad

asa

tu m

ezcl

a el

bla

nco

desa

tura

ndo

osu

aviz

ando

el c

olor

.

Aqu

í tie

nes

lo q

ue v

a a

ser u

n es

quem

a se

ncill

ode

l círc

ulo

crom

átic

o.E

s un

Hex

ágon

o, p

orlo

que

nue

stro

map

ade

col

or te

ndrá

sol

ose

is c

olor

es: l

ostre

s pr

imar

ios

y lo

stre

s se

cund

ario

s.

Deb

es d

e co

loca

r los

tres

prim

ario

s lo

más

sepa

rado

s po

sibl

e de

ntro

del h

exág

ono,

en

los

trián

gulo

s qu

e se

que

dan

en e

l med

io ti

enes

que

mez

clar

al 5

0% lo

s co

lore

s de

los

dos

trián

gulo

s de

al l

ado.

Nue

stro

hex

ágon

o tie

ne d

os a

nillo

she

xago

nale

s co

ncén

trico

s.E

l de

fuer

aes

par

a qu

e añ

adas

un

poco

de

blan

coa

las

mez

clas

y e

l de

dent

ro u

n po

co d

ene

gro.

Per

o ¡C

UID

AD

O! e

se n

egro

lode

bes

de o

bten

er m

ezcl

ando

los

tres

R- R

ojo

M- M

ajen

taC

- Cya

nB

- Bla

nco

A- A

mar

illo

Vi-

Vio

leta

V- V

erde

N- N

egro

Vr+

B

C+B

Vi+

B

M+B

R+B

A+B

Vr+

NC

+N

Vi+

N

M+N

R+NA+N

Vr

C Vi

MRA

Grupo



La principal característica de la acuarela como técnica pictórica es que emplea el blanco del papel parasuavizar los colores (desaturarlos o iluminarlos). Para conseguir que el color se transparente más o menossolo hay que variar la cantidad de agua en la mezcla de color.Otra curiosidad es que se puede mezclar tanto en la paleta como en el papel. Mientras el papel permanezcahúmedo se podra trabajar o modificar el color.Por estas dos características es una técnica idonea para realizar escalas de color.Con colores básicos vas a realizar "metamorfosis" de los colores que acabarán convirtiendose en otros oesfumándose para convertirse en blanco. Trata de conseguir por lo menos 10 tonos (pasos entre un extremoy otro de la escala)

Negro Blanco

Rojo Amarillo

Violeta (azulado) Azul Verde (azulado)

GA

MA

CA

LID

AG

AM

A F

RIA

ES

PE

CT

RO

CR

OM

ÁT

ICO

ES

CA

LA D

E G

RIS

ES

VioletaRojo

Elig

e tú

un

colo

r

Elig

e ot

ro

ES

CA

LA L

IBR

E

Amarillo Verde Azul

19- ESCALAS CROMÁTICAS

Nº Lista y grupo

Apellido Apellido, Nombre


Fecha

13-EL PUNTO

CONCENTRACIÓN Y DISPERSIÓN: En un extremo de la franjainferior junta los puntos lo máximo posible, para progresivamente acabaren el otro extremo, donde los puntos estarán lo más dispersos posible (casiningun punto). En el extremo izquierdo no se debe de ver apenas el blancodel papel, en el derecho lo contrario. Elige el color que quieras.

MEZCLA ÓPTICA: Con un color primario empieza en un extremo dela franja inferior aproximando los puntos un término medio de la anteriorfranja. En el otro extremo haz lo mismo con otro color primario. A partir deambos extremos obtén una mezcla óptica de ambos. Tienes que poco apoco ir ganando terreno al blanco desde ambos extremos simultaneamente,haciendo mezclarse ambos primarios en la zona central.

DISPOSICIONES GEOMÉTRICAS: A la izquierda te mostramostres ejemplos de como distribuir los puntos en una superficie de formageométricamente ordenada. Inventa dos pautas (órdenes), diferentes delos tres del ejemplo, en la franja de abajo en los que dispongas los puntosde una forma ordenada. Emplea colores colores oscuros.Es importanteque emplees un orden lógico y de manera repetitiva.

DISPOSICIONES ORGÁNICAS: Al contrario que en la anterior franja,en la siguiente dispón los puntos de modo que aparenten ser una formao superficie natural. Puedes seguir ciertas direcciones o conseguir ciertasformas, pero en este caso los puntos serán distribuidos más intuitivamente,al azar o de forma más similar a la naturaleza. Realiza dos Imágenes quemuestren los puntos dispuestos con una apariencia orgánica.

Nº Lista y grupo



Fecha

14- POSIBILIDADES GRÁFICAS DE LA LINEA

Según como dispongamos las lineas en el plano, o en el interior de figuras planas, estas pueden sugerircosas diferentes: espacio, volumen o superficies planas con textura.En las siguientes figuras indica cúal de estas caracteristicas aportan las lineas del interior a la forma. Enlas figuras de más abajo traza lineas en el interior que representen cada una de las tres condicionesespaciales.

SUPERFICIES

ESPACIOS

VOLUMENES

La textura son la cualidad visual y táctil de las superficies. En esta lámina vas a recojer texturas reales de la vidacotidiana: naturales y artificiales. y vas a llevar a cabo una "traducción" de lo táctil (3D) a lo visual (2D). 1º -Recoge texturas de ambos tipos, recorta pequeños trozos (telas, bolsas,hojas de vegetales,cortezasect) deben de presentar distinta sensación al tacto (el color no importa) 2º-Elige las más representativas y diferentes de cada tipo y clasificalas en naturales y enartificiales.Pegalas en dos columnas. Las naturales son mas azárosas e irregulares y las artificiales parecen másordenadas y ortogonales 3º-TRADUCE las texturas con un lapiz muy bien afilado o con un rotulador negro de punta fina consiste enobservar muy bien y dibujar la textura imagen y semejanza y pasar las tres dimensiones o el relieve a dos dimensioneso dibujo.

TEXTURAS NATURALES TEXTURAS ARTIFICIALESTáctiles (3D, materiales pegados) Visuales (2D) Visuales (2D)Táctiles (3D, materiales pegados)

15- TRADUCCIÓN DE TEXTURAS

Nº Lista y grupo



Fecha

16- COLLAGE DE FROTADOS

Grupo



17- SILUETA, CONTORNO Y DINTORNO

CONTORNO: Es la linea que delimita la forma o figura. Un dibujo de contorno sólo tieneuna linea que determina la forma sin ningún tipo de relleno.SILUETA: Es una figura rellena con un color uniforme, como las sombras proyectadas, perouna silueta puede ser de cualquier color.DINTORNO: Es el contenido de una figura dentro de su contorno, puede contener, puntos,lineas, texturas, todo tipo de colores y degradados, etc.

A la izquierda vemos la obra de Rene Magritte “ Entrada en escena”, en la cual el autorcambió el dintorno de la paloma por un cielo parcialmente nuboso de día en contraste conel cielo estrellado de noche de fondo.

En este ejercicio se te pide que dibujes dos contornos, de un objeto sencillo, o tan complejocomo tu quieras. Al lado de cada contorno dibujarás las siluetas correspondientes con esecontorno ( es decir, igual pero relleno de un color uniforme) y en la sección donde ponedintorno harás lo mismo que Magritte, cambiarás el dintorno de la figura por otro que tuelijas. No te olvides, en el apartado del dintorno rellenar tambien el fondo ¡¡¡Se Original!!!!

CONTORNO 1 SILUETA 1 DINTORNO 1Figura y fondo cambiados


Grupo



18- HEXÁGONO CROMÁTICO

MAT

ER

IALE

S: T

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Gou

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Grupo



La principal característica de la acuarela como técnica pictórica es que emplea el blanco del papel parasuavizar los colores (desaturarlos o iluminarlos). Para conseguir que el color se transparente más o menossolo hay que variar la cantidad de agua en la mezcla de color.Otra curiosidad es que se puede mezclar tanto en la paleta como en el papel. Mientras el papel permanezcahúmedo se podra trabajar o modificar el color.Por estas dos características es una técnica idonea para realizar escalas de color.Con colores básicos vas a realizar "metamorfosis" de los colores que acabarán convirtiendose en otros oesfumándose para convertirse en blanco. Trata de conseguir por lo menos 10 tonos (pasos entre un extremoy otro de la escala)

Negro Blanco

Rojo Amarillo

Violeta (azulado) Azul Verde (azulado)

GA

MA

CA

LID

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A F

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Amarillo Verde Azul

19- ESCALAS CROMÁTICAS

Nº Lista y grupo



Fecha

13-EL PUNTO

CONCENTRACIÓN Y DISPERSIÓN: En un extremo de la franjainferior junta los puntos lo máximo posible, para progresivamente acabaren el otro extremo, donde los puntos estarán lo más dispersos posible (casiningun punto). En el extremo izquierdo no se debe de ver apenas el blancodel papel, en el derecho lo contrario. Elige el color que quieras.

MEZCLA ÓPTICA: Con un color primario empieza en un extremo dela franja inferior aproximando los puntos un término medio de la anteriorfranja. En el otro extremo haz lo mismo con otro color primario. A partir deambos extremos obtén una mezcla óptica de ambos. Tienes que poco apoco ir ganando terreno al blanco desde ambos extremos simultaneamente,haciendo mezclarse ambos primarios en la zona central.

DISPOSICIONES GEOMÉTRICAS: A la izquierda te mostramostres ejemplos de como distribuir los puntos en una superficie de formageométricamente ordenada. Inventa dos pautas (órdenes), diferentes delos tres del ejemplo, en la franja de abajo en los que dispongas los puntosde una forma ordenada. Emplea colores colores oscuros.Es importanteque emplees un orden lógico y de manera repetitiva.

DISPOSICIONES ORGÁNICAS: Al contrario que en la anterior franja,en la siguiente dispón los puntos de modo que aparenten ser una formao superficie natural. Puedes seguir ciertas direcciones o conseguir ciertasformas, pero en este caso los puntos serán distribuidos más intuitivamente,al azar o de forma más similar a la naturaleza. Realiza dos Imágenes quemuestren los puntos dispuestos con una apariencia orgánica.

Nº Lista y grupo



Fecha

14- POSIBILIDADES GRÁFICAS DE LA LINEA

Según como dispongamos las lineas en el plano, o en el interior de figuras planas, estas pueden sugerircosas diferentes: espacio, volumen o superficies planas con textura.En las siguientes figuras indica cúal de estas caracteristicas aportan las lineas del interior a la forma. Enlas figuras de más abajo traza lineas en el interior que representen cada una de las tres condicionesespaciales.

SUPERFICIES

ESPACIOS

VOLUMENES

La textura son la cualidad visual y táctil de las superficies. En esta lámina vas a recojer texturas reales de la vidacotidiana: naturales y artificiales. y vas a llevar a cabo una "traducción" de lo táctil (3D) a lo visual (2D). 1º -Recoge texturas de ambos tipos, recorta pequeños trozos (telas, bolsas,hojas de vegetales,cortezasect) deben de presentar distinta sensación al tacto (el color no importa) 2º-Elige las más representativas y diferentes de cada tipo y clasificalas en naturales y enartificiales.Pegalas en dos columnas. Las naturales son mas azárosas e irregulares y las artificiales parecen másordenadas y ortogonales 3º-TRADUCE las texturas con un lapiz muy bien afilado o con un rotulador negro de punta fina consiste enobservar muy bien y dibujar la textura imagen y semejanza y pasar las tres dimensiones o el relieve a dos dimensioneso dibujo.

TEXTURAS NATURALES TEXTURAS ARTIFICIALESTáctiles (3D, materiales pegados) Visuales (2D) Visuales (2D)Táctiles (3D, materiales pegados)

15- TRADUCCIÓN DE TEXTURAS

Nº Lista y grupo



Fecha

16- COLLAGE DE FROTADOS

Grupo



17- SILUETA, CONTORNO Y DINTORNO

CONTORNO: Es la linea que delimita la forma o figura. Un dibujo de contorno sólo tieneuna linea que determina la forma sin ningún tipo de relleno.SILUETA: Es una figura rellena con un color uniforme, como las sombras proyectadas, perouna silueta puede ser de cualquier color.DINTORNO: Es el contenido de una figura dentro de su contorno, puede contener, puntos,lineas, texturas, todo tipo de colores y degradados, etc.

A la izquierda vemos la obra de Rene Magritte “ Entrada en escena”, en la cual el autorcambió el dintorno de la paloma por un cielo parcialmente nuboso de día en contraste conel cielo estrellado de noche de fondo.

En este ejercicio se te pide que dibujes dos contornos, de un objeto sencillo, o tan complejocomo tu quieras. Al lado de cada contorno dibujarás las siluetas correspondientes con esecontorno ( es decir, igual pero relleno de un color uniforme) y en la sección donde ponedintorno harás lo mismo que Magritte, cambiarás el dintorno de la figura por otro que tuelijas. No te olvides, en el apartado del dintorno rellenar tambien el fondo ¡¡¡Se Original!!!!



Nº Lista y grupo



Fecha

A C

A B

A C

A B

6- Triángulos y cuadriláteros

Sobre la recta dada construye un triángulo rectánguloconocida la hipotenusa h y un cateto AB:

h

Sobre el lado AB construye el triángulo ABC dados los ladosAC y BC:

A C

Construye, a partir de la diagonal AC dada, un rombo conocida también su otra diagonal BD:

B D

A C

A BA D

Construye un rectángulo, sobre el lado AB dado, conocidossus lados desiguales AB Y AD:

Construye un rectángulo a partir de la diagonal AB dadaconocido también un lado ABy la diagonal AC:

A Dh

Construye un trapecio rectángulo a partir de A (vértice recto)conociendo la base mayor AB, la altura h y la diagonal AC:

A C

A B

B C

A

1º ESO -

Nº Lista y grupo



Fecha

Dado el radio de circunferencia a, inscribir los polígonos regulares:

Triángulo equilátero Cuadrado

Pentágono Hexágono

Heptágono Octógono

7- Polígonos dada la circunferencia

Nº Lista y grupo



Fecha

Dad

o el

radi

o de

circ

unfe

renc

ia a

: Con

stru

ir un

pol

ígon

o re

gula

r de

n (1

3) la

dos:

8-Costrucción de polígonos de n lados

a

Nº Lista y grupo



Fecha

9-Polígonos Estrellados

Pentágono: Paso 2

Heptágono: Paso 2 y Paso 3

Endecágono: Paso 2, Paso 3, Paso 4 y Paso 5

Nº Lista y grupo



Fecha

A C

A B

A C

A B

6- Triángulos y cuadriláteros

Sobre la recta dada construye un triángulo rectánguloconocida la hipotenusa h y un cateto AB:

h

Sobre el lado AB construye el triángulo ABC dados los ladosAC y BC:

A C

Construye, a partir de la diagonal AC dada, un rombo conocida también su otra diagonal BD:

B D

A C

A BA D

Construye un rectángulo, sobre el lado AB dado, conocidossus lados desiguales AB Y AD:

Construye un rectángulo a partir de la diagonal AB dadaconocido también un lado ABy la diagonal AC:

A Dh

Construye un trapecio rectángulo a partir de A (vértice recto)conociendo la base mayor AB, la altura h y la diagonal AC:

A C

A B

B C

A

1º ESO -

Nº Lista y grupo



Fecha

Dado el radio de circunferencia a, inscribir los polígonos regulares:

Triángulo equilátero Cuadrado

Pentágono Hexágono

Heptágono Octógono

7- Polígonos dada la circunferencia

Nº Lista y grupo



Fecha

Dad

o el

radi

o de

circ

unfe

renc

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: Con

stru

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ígon

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r de

n (1

3) la

dos:

8-Costrucción de polígonos de n lados

a

Nº Lista y grupo



Fecha

9-Polígonos Estrellados

Pentágono: Paso 2

Heptágono: Paso 2 y Paso 3

Endecágono: Paso 2, Paso 3, Paso 4 y Paso 5

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