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LO DIGITAL INFORMÁTICO, LAS REDES, LAS
HERRAMIENTAS, LOS MEDIOS INFORMATIZADOS Y
TELEMÁTICOS
TEXTO ACADÉMICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE 8
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1. LAS REDES: E- INTERNET.
La red internet está estructurada en redes organizadas jerárquicamente en la que cada red
se responsabiliza de sus propias intercomunicaciones cuando los usuarios lo requieren.
Existen multitud de distribuidores locales que se encargan de guiar a sus abonados a través
de servicios que ofrece internet. Estos servicios son imposibles de enumerar dada la
magnitud y diversidad de estos y pueden agruparse en cuatro servicios básicos.
Ordenadores y redes electrónicas se han constituido en herramientas y vías de inter
comunicación en muchas áreas de formación. Se va haciendo habitual encontrar en las
publicaciones que con tan solo aprender a manejar algunas herramientas y suscribirse a
alguna de las instituciones y empresas que ya están
dando acceso a la red entramos en el ciberespacio,
en un mundo de información con grandes
posibilidades para el sistema educativo.
En la actualidad, las redes de datos se han
convertido en sinónimo de internet. Sin embargo,
existen multitud de redes, unas integradas en
internet, como la intranet y la externet.
Internet: es una red de redes, una colección de
muchas de las cuales están configuradas utilizando
el protocolo de transmisión de control protocolo
TCP/IP y que comparten un nombre común y una
dirección en el espacio. En otras palabras: la red
de ordenadores en internet utiliza standars de
comunicación compatibles y comparten la
capacidad de contactar uno con otro e intercambiar
datos al disponer cada uno de ellos de una
dirección diferente y única.
¡Sin internet no hay intranet!
• Consulta de página web. Esta acción posibilita la lectura y creación de documentos con
múltiples y variadas informaciones gráficas y texturales.
• Correo electrónico o e-mail: Este servicio es más elemental; una comunicación rápida
entre usuarios.
• Transferencias de fichero. Este servicio permite grabar en el propio ordenador ficheros de
otros ordenadores de todo el mundo.
• Conexión remota. Este servicio, también denominado Telnet, permite conectarse a un
ordenador remoto y trabajar con él de forma interactiva: Durante el tiempo de conexión el
ordenador del usuario se convierte en un terminal del ordenador con el que está conectado.
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La red internet sirve para enviar y recibir todo tipo de informaciones; no tiene sede fija
concreta ya que cada punto es, en teoría, igual a todos los demás y el control está tanto en
manos de los proveedores de información como en el de los administradores de la
tecnología, además la red internet es pública, caótica, no jerarquizada y mundial.
No solamente es posible obtener información o
utilizar algún tipo de servicio de internet, sino
que la red también posibilita, si se desea
participar lista de distribución, dando como
resultado que los artículos o informaciones que
allí se envíen serán distribuidos automáticamente
para todos los abonados o miembros de la lista, y
estos pueden ser repartidos con usuarios de
“sindicato de todo el mundo”.
Si una universidad o centro de investigación
tiene la necesidad de comunicar, mostrar o
anunciar, resultado de sus investigaciones, puede
instalar en uno de sus ordenadores un servidor
de información, y si este se encuentra conectado
a internet, se podrá acceder a esa información
desde cualquier parte del mundo.
Se debe aclarar que, Internet es un gran conjunto de redes a las que según las necesidades o
intereses que solicitan los usuarios se van incorporando otras nuevas redes y en este
sentido, es loable decir que internet puede ser utilizada por distintas universidades, grandes
corporaciones de empresas y organizaciones sin fines de lucro y también pequeñas y
medianas empresas.
Para que la comunicación entre ordenadores sea
posible, es necesaria la existencia de un
protocolo ̧que es un conjunto de convenciones
que determinan cómo se realiza el intercambio
de datos entre ordenadores.
Es importante reiterar que internet, no es una
red de ordenadores en el sentido usual, sino una
red de redes, donde cada una de estos son
independiente y autónomas; pero, los mismos
pueden estar interconectados de forma que cada
ordenador puede comunicarse con cualquier
otro, independientemente del tipo que sea o del sistema operativo que utilice y, en dicho
sentido, para que esta red sea posible los ordenadores deben hablar el mismo lenguaje; es
decir utilizar un protocolo común de comunicaciones usado en internet y que en forma
abreviada se identifica TCP/IP.
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Los distintos componentes que forman internet están conectados en un conjunto de
ordenadores llamados routers, cuya misión principal es redirigir el “corpus” de
información y conocimientos que reciben, por la vía adecuada para que alcancen su destino.
El protocolo ICT/IP en los ordenadores se encarga de etiquetar cada “corpus” de
información con la dirección apropiada. Cada ordenador conectado a internet tiene una
dirección IP que es única, exclusiva y que lo distingue de cualquier otro ordenador en el
mundo.
La esencia de internet consiste en compartir datos e información de cualquier tipo para
quienes solicitan algún tipo de información.
La “conversación” que se establece entre dos computadoras se conoce la arquitectura
“cliente/servidor”.
Una computadora posee características que indicaran que, a mayor potencialidad, mayor
será su “performance”. También poseen un modem que puede ser interno o externo y con
posibilidad de transmitir como mínimo a 33600 b.p.s y una línea telefónica exclusiva para
el uso de internet.
2. LA RED INTERNET.
Internet es una red de información interconectada, que se utiliza en todo el mundo para
acceder a fuentes de información. Es la tecnología que ha logrado popularidad en los
últimos años, recibiendo el nombre “súper autopista de información” o “red de redes”, ya
que la interconexión electrónica que se logra a través de ella es muy útil en el trabajo de la
docencia, en los centros de investigaciones y en los centros educativos.
Internet constituye una fuente de recursos de
información y conocimientos que son compartidos
a escala mundial. Es también la vía de
comunicación que permite establecer la
colaboración mediada por ordenador que se
utiliza en gran número de comunidades de
aprendizaje, grupos de interés de personas, sobre
temas específicos, alojados en la red por todo el
planeta.
Todo profesional que trabaje en alguna disciplina
científica, artística, tecnológica de acuerdo con
sus intereses y que utiliza buscadores, como
google, yahoo y big encontrará en Internet
artículos y publicaciones que podrá visionar y copiar en su ordenador, para estar
actualizado con saberes que le servirán para su perfeccionamiento personal y académico.
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Internet opera con toda clase de software adecuados con la gran variedad de ordenadores
y sus sistemas operativos, y de esta forma, se puede establecer una conexión con miles de
ordenadores interconectados y dedicados a proveer, de forma gratuita, el acceso la
información a través la red de redes, que es internet.
Las razones del éxito de internet es su “anarquía funcional”, donde ningún organismo
gubernamental, ni empresa comercial, administra su funcionamiento como tampoco
existen propietarios o accionistas.
3. SERVICIOS DE INTERNET A LA EDUCACIÓN.
Asimismo, en forma permanentemente, aparecen nuevos usuarios como cliente servidor de
información, por lo que internet está en permanente cambio y evolución ya que aparecen
nuevos servidores más potentes y desapareciendo o quedando en desuso otros. Esta
situación, alude a aquellos servicios que son más importantes y que se utilizan con mayor
intensidad en el presente.
Internet utiliza una serie de herramientas básicas que permiten realizar operaciones tales
como: enviar mensajes por (e-mail), transmitir ficheros (FTP), establecer una conexión
con un ordenador remoto (telnet) y mantener conversaciones entre dos o más personas
(IRC). El paradigma de internet se fundamenta en su versión multimedia en donde se
reciben y envían comunicaciones, combinando texto, fotografía, animación, video, audio,
para lograr verdaderos documentos hipervinculados.
“A través de internet se puede consultar los catálogos de las bibliotecas más importantes del
mundo, acceder a bases de datos alojados en las webs sobre temas diversos y transferir
copias de los documentos encontrados. Es posible visualizar y copiar ficheros de imágenes y
textos de todo tipo reproducciones de cuadros, videos, sonidos y canciones y materiales
multimedia. Pueden hacerse actividades como conservar a tiempo real, incluso,
interaccionar virtualmente mediante videoconferencia, “cara a cara”, aunque las personas
conectadas estén a miles de kilómetros”.
Julio Cabero 2012
Internet es “una red de computación de alcance mundial constituida a su vez por miles de
redes de computación que se conectan entre sí para que el usuario pueda compartir,
contenidos de programas de uso público y privado”. Es básicamente una red, o sea un
conjunto de dos o más equipos informáticos vinculados entre sí, de modo tal que puedan
interactuar compartiendo información y conocimientos.
Jesús Salinas, 2012
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Internet y los servicio de la world wide web, conocida como la telaraña mundial, o más
conocida como esta WWW, a medida que se fue extendiendo y haciendo más popular,
lanzando hilos, en un constante tejer, hizo que internet creara nuevos servicios, con el fin
de facilitar el uso de esos recursos y localización de la información, a través de buscadores
como: Google, Yahoo y Bing.
Con la red internet se tiene acceso a las bases de datos, información y conocimientos de
las más prestigiosas universidades y sus bibliotecas virtuales, así como también con
especialistas, que permite al usuario adquirir conocimientos de artículos publicados como
resultados de sus investigaciones o utilizando buscadores como: google, yahoo y bing.
Se debe destacar que a nivel educativo internet es
mayormente usada para los sistemas de formación a
través de plataformas y entornos virtuales de
aprendizaje e igual sucede con los portales virtuales
de organizaciones como la UNESCO, OEA; a
cuáles son públicas y gratuitas, con lo que pueden
acceder a sus informaciones ya que por ser libre no
existe control para su acceso.
Internet es una de las tecnologías de vanguardia
que más beneficio ha dado al campo educativo, por
sus aplicaciones y su creciente aumento de servicios
de esta red, cada día es la red más apropiada y útil
ya que con simple interface se puede acceder a la
inmensidad de los recursos informativos de la forma
más versátil y rápida; internet es el medio más
potente que permite acceder a la información a
través de web, hipertextuales.
Internet está integrado por los hipertextos que son datos con los cuales se realizan enlaces
(links) a otros datos. En este sentido el hipertexto no solo algo que contiene datos, sino
que contiene enlaces o links a otros documentos webs o hipertextos a otros hipertextos web.
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4. INTERNET Y LOS PROCESOS DE FORMACIÓN.
Los sistemas de formación se benefician de internet, pues a través de ella misma se puede
impartir “Tele formación, on-line, e-learning, plataformas y entornos virtuales y
comunidad de aprendizaje lo que se puede “suponer” como una “educación a distancia”,
que utiliza las herramientas que brindan las nuevas tecnologías de la comunicación (TIC’s),
especialmente, el servicio y posibilidades del e-learning la que posibilita la formación U-
learning limitaciones marcadas por la e-bicuidad que mediatiza la atención al usuario
atendiendo a la dispersión geográfica, estudio y aprendizaje con suma flexibilidad en el uso
de tiempo, horario y lugar con su propio horario y de ser posible a través de M-learning
(uso del Móvil) B-learning (Multimedia).
Cabe indicar que estos procesos de formación exigen un sistema de formación más ágil y
flexible. En este contexto, la plataforma e-learning no va a ser solamente un instrumento
para llevar formación a lugares remotos; sino que también por ser un sistema flexible y
contextualizado de formación, dará respuestas a las nuevas demandas, formación
tecnológicas para la inserción al mercado de
trabajo al formar personas eficaces para aprender
en los nuevos entornos de aprendizajes
tecnológicos demandados por los constantes y
rápidos cambios existentes en un mundo
globalizado y tecnificado que exigen de una
formación abierta y flexible.
Internet, con la ayuda del ordenador y los
hipertextos hace que el acceso a las informaciones
desplegadas en la red sea fácil y sencillas. Esto
implica que el lector se puede saltar la estructura
secuencial hipertexto y seguir hipertextualmente
en lo que más le interese, por esta razón es que los
hipertextos permiten hacer enlaces o link en
cualquier otro hipertexto. Cada enlace o links tiene
una marca que lo destaca, puede estar resaltado,
subrayado o identificado por un número. El
hipertexto no está limitado a solo textos ya que como es multimedia se puede encontrar:
dibujos específicos, sonidos o video referido al tema. Estos documentos hipertextuales
tienen gran variedad de objetos de aprendizaje como sonido, video, texto; en el mundo del
hipertexto se llama hipermedia.
El hipertexto en la red internet es una herramienta potente para aprender. Está diseñando
para que explicar los contenidos, de tal forma que se puedan explorar libremente y así se
consigue la comunicación de ideas más eficientes que se logra a través de internet y los
hipertextuales. Puede ser muy útil tanto en el trabajo de docencia como la de investigación
ya que cada día son más los centros educativos que tienen acceso a la red para divulgar o
distribuir acontecimientos, informaciones o conocimientos.
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5. INTRANET.
Intranet, es una red interna estructurada al estilo de internet, es decir, una red en la cual
pueden convivir diferentes tipos de computadoras, de distintas topologías y diversos
sistemas operativos que bien se puede aprovechar la infraestructura existente y donde la
información, de cualquier tipo que esta sea, se halla almacenada en uno o varios servidores
para ser utilizada por la intranet.
Otra ventaja derivada del hecho de que la intranet esté conectada a internet es que cualquier
usuario interno puede acceder, no sólo a la información y comunicaciones internas, sino
también a cualquier servicio, información y/o comunicación externos accesibles por
internet.
La diferencia entre internet e intranet, es que la minoría es una red interna y exclusiva de
una institución, organización o empresa, y esta es por esta razón que internet se diferencia
de intranet por diferencias prácticas muy sutiles ya que el entorno físico que corresponde a
la intranet está localizado en un entorno virtual limitado, casi privado, en las cuales sólo se
puede tener acceso los abonados o sindicados que incluyen a los estudiantes y docentes y
“Internet unida a la modalidad de formación e-learning apuesta a la formación que
posibilidad alcanzar colectivos dispersos geográficamente atendiendo a la flexibilidad es
una formación que a medida que incorpora contenidos multimedia facilitan la asimilación
por parte del estudiante; evitando el desplazamiento, reducción de recursos impresos,
requerimientos de aulas yo internet hace posible la disponibilidad total de la información,
los recursos formativos, facilita la comunicación la colaboración, aprovechamiento los
servicios de internet y las tecnologías multimedia y en este sentido es loable insistir que
para ser objeto y sujetos de estas tecnologías. Los estudiantes, sobre todo los de educación
media y superior, deben tener la facilidad de poseer un ordenador personal conectado a
internet y un navegador web lo cual lo equipa para aprender a través de internet en forma
permanente y tener acceso a los conocimientos que están alojados en web”.
Jesús Salinas, 2012
Una intranet es una red informática que utiliza la
tecnología del protocolo de Internet para compartir
información, sistemas operativos o servicios de
computación dentro de una organización o
institución. Suele ser interna, en vez de pública como
internet, por lo que solo los miembros de esa
organización tienen acceso a ella. Cabe destacar que
sin esta red internet no puede existir la intranet.
A manera de hipertexto Intranet es una red interna de instituciones y organizaciones
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es que este entorno ideal para el trabajo colaborativo en grupos de estudio y aprendizaje,
comunidades de aprendizaje y por lo general tutorado por un profesor.
Evidentemente que, en el espacio o entorno virtual de internet, pueden existir la intranet
con funciones académicas, específicas que sirven de apoyo a la enseñanza académica, de
los estudiante y docentes que participan de este entorno virtual de la red intranet.
Cada vez es más frecuente encontrar programas formativos que giran alrededor de la
intranet, utilizando los conceptos como: tele formación, autoformación, formación flexible
abierta, semi- presencial, formación a distancia, etc., que rompen las variables clásicas de
todo físico de formación de la “extinta” modalidad presencial.
Los entornos de trabajo colaborativo, virtuales que funcionan con la red intranet ayudan a
los docentes y a centenares, de estudiantes para recibir y responder la información
académica en red.
En forma específica, existen asimismo entornos virtuales de intranet de libre uso como lo
es la asociación para el desarrollo de la tecnología educativa (EDUTEC) cuyos contenidos
pueden ser utilizados por cientos o incluso miles de usuarios en un entorno de trabajo
colaborativo de esta asociación; asimismo se puede utilizar como un complemento de las
disertaciones de los profesores de sus cursos.
Intranet también ofrece el servicio del correo
electrónico, que no es más que un conjunto de
programas que conforman una red de comunicación y
que permite a un usuario escribir en su computador
una información y ser enviada y recibida por su
destinatario en su computador de una forma
asincrónica. Si en momento de la llegada estuviera el
computador fuera de uso, la información se almacena
en disco duro de la pc que al encenderla se puede
acceder a la información al igual que imprimir.
Existen otros servicios de uso frecuente en el intranet
como lo es la lista de discusión y foro de dirección
grupal que, a través de ellos, una persona se puede
anotar en una lista que trate de un tema específico y a
partir de ese momento empieza a recibir información
que puede enviar el resto de los competentes en la
lista.
6. EXTRANET.
La extranet se convierte en la “escuela en redes” porque en esta red la facilitación de
conocimientos está dirigido a usuarios externos para hacer docencia en temas de interés de
poblaciones que requiera información, para perfeccionamiento personal -social ya que su
acceso no es controlado, sino libre.
¡Sin internet no hay intranet!
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En cuanto a posibilidades de que la intranet apoye a la extranet puede ser, que uno de los
servidores o una parte de los ya existente contenga información útil para cualquier usuario
no perteneciente a la red intranet y cualquiera pueda acceder a dicha red. Para que la
intranet no sufra un desastre por el antojo de los usuarios externos se ha de tomar todas las
precauciones de seguridad que hoy se disponen para evitar el acceso no autorizado a la red.
La palabra extranet resulta de la combinación entre el vocablo latino “exrea” (fuera) y
“net” (red), designando así a una red pública que a pesar de ser controlada por sus
creadores utiliza la tecnología de internet para conectar entre sí a un grupo definido de
usuarios externos a los cuales se le otorga acceso a dicha red. Extranet se utiliza para
poner información o conocimientos a disposición público que pueden acceder a la red
extranet, p.e para algunos usuarios externos que poseen alguna relación con la Institución
dueña de la extranet, la cual facilita el intercambio de información más allá de los límites
del círculo de dicha red.
La extranet es una extensión de la intranet que
utiliza la misma tecnología que internet. Si
comparamos los tres conceptos en un marco
competitivo, se entienden mejor las diferencias; p.e,
la intranet es una red de una institución,
organización o empresa que conecta a sus abonados
entre sí y permite de esta forma, el intercambio
interno; pero a diferencia en la extranet pone a
disposición información a usuarios externos,
permitiendo así el intercambio entre usuarios de la
institución o empresas y personas ajenas a ella. En
este caso, el acceso a la extranet no está vinculado
a un lugar concreto y los usuarios externos no
obtienen acceso a toda la intranet, sino que sólo se
les permite entrar acceder a ciertas áreas diseñadas
para los usuarios.
Con la implantación de una extranet en una institución u organización, en una universidad
o en una asociación, se construye una “escuela abierta” para que abonados de la misma, se
benefician, sobre todo de los programas que se está utilizando la intranet, diseñados
especialmente para ofrecer docencia sobre temas de interés a los usuarios externos, una red
integral de información abierta para todos.
Desde el punto de vista técnico, intranet e internet comparten asimismo configuración y la
comunicación tiene lugar en ambas redes gracias a un conjunto de protocolos de red, que se
determinan en base a reglas y en que formato se produce la comunicación.
Otras veces para proteger la intranet abiertas de sus datos privados de personas no
autorizadas, suele apostarse al acceso no autorizado desde afuera de la intranet con
contraseñas o sea las claves que impiden el acceso no autorizada, los datos guardados en el
servidor de la intranet y así salvaguardar la seguridad de los datos. Una extranet también
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tiene aspectos negativos, como son los costes de adquisición del software y su
mantenimiento. Además, para que una extranet pueda cumplir su propósito, ha de
mantenerse en buen estado para ofrecer el servicio externo y alta sea de calidad.
Otra diferencia entre la internet y la extranet es que
la primera posee rapidez en el intercambio de datos
e incremento de la productividad, ahorro de tiempo
y coste; así mismo la información es actual, la
actualización de los datos es sencillo por el trabajo
cooperativo y colaborativo y por sobre todo la
mejora de la gestión del conocimiento. En cambio,
la extranet es una “escuela abierta”, libre y sus
temas son poco académicos ya que su contenido es
de interés de los usuarios de la comunidad.
Extranet: es una intranet parcialmente accesible
para los foráneos no autorizados mientras que una
intranet reside en que es accesible solo para a los
usuarios que son miembros de la misma institución
u organización; en cambio la extranet proporciona
varios niveles de accesibilidad a los foráneos y sus
contenidos son de alcance cultural o académico.
7. EL CD, DISCO COMPACTO O COMPAST DISC.
Con el obviamente de los CD, los audiocaset, perdieron su popularidad, aunque no su valor
pedagógico y didáctico. Los audioscasete, transfirieron a los CD todas sus potencialidades
auditivas como medio sonoro para informar y facilitar conocimientos; a su vez también sus
características de uso interactivo ya que los audioscasete representan un medio para
almacenar información y su didáctico uso para escucharlo detenidamente, al mismo tiempo
que detener por un periodo de tiempo para procesar en su contenido.
Lo concerniente al CD este dispositivo externo al ordenador, utiliza una memoria de lectura
auditiva y potencia su operación y visionado multimedia.
A manera de hipertexto C.D.R Y CD. RW
El disco compacto (conocido popularmente como CD por las
siglas en inglés de Compact Disc) es un disco óptico utilizado
para almacenar datos en formato digital, consistentes en
cualquier tipo de información (audio, imágenes, vídeo,
documentos y otros datos).
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Entre los tipos de CD está el CD R el CD-RW que posee un uso de apoyo en la enseñanza
del docente y aprendizaje del estudiante por su carácter digital e informatizado y
multimedia, por su capacidad de almacenamiento, seguridad, bajo costo y su capacidad y
facilidad de visionar y escuchar cuando se integra a
las computadoras u ordenadores.
El CD Rom o disco compacto es un medio digital e
informático que almacena la información
secuencialmente en bloques de diferentes
extensiones; no importa su tamaño; este tiene una
gran capacidad de almacenamiento. Así el “compact
disc” posee alta capacidad de archivo digital o
multimedia y una gran fidelidad auditiva y claridad
visionaria. Si se proyecta su contenido en los
proyectos multimedia o electrónico, aumentan sus
contenidos e imágenes, poseen una gran durabilidad
y es persistente. En cuanto a la información que
contiene se puede visionar y escuchar, una y otra
vez, adelantar, retroceder o revisar por poseer
características de versatilidad; es decir, cuando el
C.D es utilizado en un ordenador o proyector se
potencian su interactividad.
Los CD son usados como medios de enseñanza ya que incrementan las potencialidades para
la presentación de información y la disponibilidad de dichos contenidos almacenado en la
computadora. El docente que utiliza este medio logra motivar, promover la auto actividad
y participación de los estudiantes, ya que su acceso no es aburrido, ni tedioso como ocurre
en muchos medios en donde los docentes solo exponen la información que es perecedera;
es decir no persistente. En cambio, el CD y su carácter multimedia de audio e imagen
facilitan la vivencia o experiencias de diversas maneras y por su capacidad persistente de
información ayuda del educador y a los estudiantes al oír o visionar el CD en el ordenador
que conectado al proyector multimedia o electrónico lo que posibilita en visionado de los
contenidos de CD en forma más aumentada y escucharlo con alta fidelidad.
CD-R que es un formato de disco compacto grabable. Tiene la particularidad de poder
grabar en varias sesiones, pero eso sí la información que se grabe ya no podrá ser borrada ni
tampoco sobre escrita.
CD-RW, que significa disco compacto regrabable. Tiene la particularidad de ser un CD que,
al contrario que el tipo anterior, sí se puede regrabar. Es decir, se puede grabar en muchas
ocasiones pues los datos que tiene se borran.
A manera de hipertexto
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Los CD son medios que posibilitan la integración de datos valiosos por su gran capacidad
digital y multimedia. Es una herramienta informática de almacenamiento de los
conocimientos, ya que favorece la persistencia por estar siempre en disponibilidad del
docente y el estudiante y a su vez que permite el traslado de información de manera fácil y
sencilla con ayuda de los “comandos” de la
computadora.
Para el uso didáctico correcto del CD y para que apoye
el aprendizaje del estudiante el docente en primer lugar
debe aprender a utilizar el equipo informático, es decir,
la computadora sea esta de escritorio o laptop y saber
insertar el CD en el dispositivo externo. En cuanto a su
enfoque didáctico se debe ofrecer inducción al
estudiante como conocimientos previos. La enseñanza
de su uso debe ser a través del modelamiento o
“demo” del docente. Su función multimedia admite
presentar información combinando texto, sonido,
imágenes, animación y video multi sensorial.
El usuario “aprende” con el concepto “maquina-
mente” se inserte el CD en la computadora y se
potencia la intercomunicación del usuario con su conocimiento, que en la computadora
hace posible aprender en forma interactiva, independiente y colaborativa.
8. EL CD AUDIOGRÁFICO SONORIZADO Y SU POTENCIAL DE AUTO
APRENDIZAJE.
El C.D audio gráfico sonorizado es un medio para facilitación y mediación persistente
(duradera) iconográfica (imagen) e inactiva (movimiento), donde se ofrece la posibilidad de
escucharlo y visualizarlo en forma automática en el ordenador las veces que el participante
lo desee, hace que este medio visual o informatizado se convierta en un valioso medio
autodidáctico para el autoaprendizaje, los participantes que, por lo general, poseen poca
disponibilidad de tiempo para la lectura de textos, pero mucha para la audición y visionado
en sus autos o su hogar; asimismo son medios didácticos valiosos para el autoaprendizaje
independiente y colaborativos. Cuando se diseñan, desarrollan y utilizan los CD audio
gráfico sonorizado se debe prever que antes, durante y después de su audición y visionado,
se introduzca un conversatorio académico o discusión, que implique orientación previa u
organizadores de avance para un mejor acceso a los conocimientos.
Es conveniente que se haga al inicio, una inducción a manera de “aprendizaje significativo
por recepción”, para proveer conocimientos previos y organizadores de avance; pero
también hay que programar acciones para que durante la grabación tengan lugar
reflexiones, análisis y creación de conflictos cognitivos o socio cognitivos, que procuren un
mayor nivel de apropiación crítica y reflexiva de los conocimientos y promuevan el
pensamiento divergente, al igual que cuando se audio- visiona colaborativamente pueda
elevar el coeficiente de comunicabilidad entre los participantes. Esta técnica de audición y
El auge de las aplicaciones
multimedia. La primera de ellas es
poder estructurar grandes cuerpos
de información en un formato de
acceso fácil, formato físico que
permite almacenar grandes
cantidades de información en un
medio de fácil transporte y de
relativamente bajo costos de
producción, si se me imprimen más
del auge de este tipo de programas
es que el equipo computacional es
cada vez más económico y fácil de
usar.
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visionado con discusión y debate se conoce en
didáctica y tecnología educativa como “CD FORO”.
Por la facilidad de registro como CD audio gráfico
sonorizado por ser audiovisual brinda al estudiante la
oportunidad de aprender de manera significativa y a su
vez controla su propio ritmo de aprendizaje, ya que por
ser el CD audio gráfico sonorizado es autentico el
mismo posee la secuencia automática de las
diapositivas que cambian según su programación, es
también interactivo; y se puede detener, adelantar,
retroceder o repetir el número de veces que sea
necesario.
9. USO DIDACTICO DEL CD
AUDIOGRÁFICO SONORIZADO.
Interesante también es que los CD audiográficos sonorizados provean algún tipo de
consignas de aprendizaje y autoevaluación para que los participantes autorregulen
Metacognitivamente su aprendizaje derivados de su estudio a través de la mediática de los
CD audiográficos sonorizado multimedia. Sobre el potencial de interacción este medio
didáctico audiovisual, a diferencia del radio, el cual es un medio fugaz e irreversible,
permite, en cualquier momento volver atrás, repetir el enunciado de un concepto no
entiendo, reflexionar y parar. El CD audiográficos sonorizado permite un mayor nivel de
atención y de relajamiento, favoreciendo la capacidad de retención y comprensión al
permitir el repaso”.
Los CD audio gráfico sonorizado se caracteriza por contener un mensaje más duradero y
permite al docente enseñar audiovisual en forma automática y secuencial. El fomento que
procura este tipo de CD, para que quienes participan de los mensajes audiográficos
multimedia que vehiculizan; fomentada sus mensajes que los participa los discuten en
unión, en equipo, en colaboración, en grupo y se apropien socio constructivamente de los
conocimientos”.
Algunas consideraciones didácticas sobre el uso del CD audiográficos sonorizado en
acciones de formación, en la perspectiva de la educación inicial y continua se debe tener
claro que este medio audiográficos no reemplaza la condición pedagógica y humana del
docente; además se debe contextualizar el CD audiográficos sonorizado de modo que sea
significativo y relevante para los participantes. Además, cumple funciones didácticas que
puede aplicar el docente por su condición de medio carácter vicario (traer la realidad el
aula en forma virtual). Tampoco sustituye en forma real, el aprendizaje directo con la
realidad ya su interacción simula el aprendizaje experiencial o vivencial y de su interacción
se logra un aprendizaje más significativo o relevante y los participantes pueden leer e
interpretar sus mensajes por su carácter audiovisual, interactivo y audio gráficos.
A manera de hipertexto
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CONSIGNAS DE EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN SUMATIVA
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