41 2 3

5 641 2 3

5 6

EstaciónaloLo que necesita:

1 2

3 4

©

• Dele tiempo a su hijo para que explore con libertad los mate-riales de este juego.

• Practique tirar un dado. Vea que número de bolitas caen y cuente esta cantidad con los carritos.

“¿Cuántas bolitas te salieron en el dado? ¿Cómo sabes?”

• Comience usando el tablero de juego 1-6 con bolitas (cuando su hijo esté listo, pueden probar jugar con el tablero 1-6 sin bolitas).

• Tire 1 dado. Cuente cuántas bolitas salen boca arriba.

• Encuentre el número que salió en el tablero del estacionamiento.

“¿Puedes encontrar ese número en el estacionamiento? ¿Cómo sabes que ese número es el mismo que el que salió?”

• Estacione un carrito en el lugar que tiene el número que te salió.• Tome turnos tirando el dado y estacionando carritos. Estacione un

carrito adicional cada vez que tire el dado.• Juegue hasta que cada espacio tenga un carrito estacionado.

Conforme el juego continúe pregunte, “¿Qué número(s) necesitamos que salga para tener todos los espacios del estacionamiento llenos? ¿Cómo sabes?”

• Juegue otra vez, pero ahora use el tablero 1-12. Tome turnos para tirar los dos dados. Cuente cuántas bolitas salen boca arriba.

• Estacione un carrito en el lugar que tenga el número que salió y que tenga el mismo número de bolitas que salieron en el dado.

• Siga jugando hasta que quede 1 lugar vacío del estacionamiento y pregunte, “¿Cuál lugar nunca va a tener un carrito? ¿Por qué?”

“¿Cuál es el número total que salió en los dados? ¿Cómo sabes?”

OBJETIVO:Los niños practicarán contando bolitas del 1 al 12 y encontrando el NUMERAL (números escritos como el 1,2,3,etc.) correcto de su cuenta.

1. 2. 3.

¡Uno, dos, tres! ¡Uno, dos!

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9!

41 2 3

5 6

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 121

2

3

4

5 6

78

9 101112

41 2 3

5 6

ADVERTENCIA: Las piezas pequeñas son un peligro de asfixia para los niños menores de 3 años.

EXPLORA JUEGA

PREGUNTA:

JUEGA

PREGUNTA: PREGUNTA:

PREGUNTA:

1

2

3

4

5 6

78

9 101112

1

2

3

4

5 6

78

9 101112

Estaciónalo (Continuación)

©

5 6

7 8

• Juegue otra vez con el tablero 1-12 sin bolitas.

• Tome turnos para tirar los dados y estacionar un carrito.

“¿Qué número(s) necesitamos sacar para que se llene el estacionamiento? ¿Cómo sabes?”

• Cuando queden pocos lugares para estacionar pregunte, “¿Cuáles son los números de los lugares que están vacíos?”

• Discuta las diferentes combinaciones de números que podrían salir de los dados para estacionar un carrito en los lugares vacíos.

“¿Cuáles son los números de los lugares vacíos? ¿Cuáles son las diferentes de com

• Cree una colección de objetos para contar con su hijo. Consiga un conjunto de objetos como centavos, llaves, carritos, piedras, crayones u otro objeto pequeño, divertido. Luego cuente su col-ección.

“¿Qué objetos te gustaría contar?”“¿Cuándo más cuentas durante el día?”

• Dele a su hijo formas de organizar sus cuentas. Use vasos, cajas de huevos, charolas de hielo, una línea numérica, etc. Por ejemplo, mientras su hijo cuenta los objetos, los puede ir pas-ando a la charola de hielo, para que sepa que ya los contó.

• Ayude a su hijo a que registre el número de objetos contados haciendo un dibujo, haciendo palitos de conteo o escribiendo el numeral (número) que contó.

“¿Cómo sabes que objetos ya contaste?”

1 7654320 1 2 3 4 5 109876

1, 2, 3, 4, 5!

¡Los espacios 1 y 4 están vacíos!

Solalmente hay una manera que podamos tirar con el

dado el 1:

Aquí están las diferentes maneras de poder sacar un 4:

O O

¿Quiere saber más acerca de los juegos de matemáticas?

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COMIENZA POCO A POCO.

TEN PACIENCIA. HAZLO DIVERTIDO.

ADVERTENCIA: Las piezas pequeñas son un peligro de asfixia para los niños menores de 3 años.

PREGUNTA: PREGUNTA:binaciones de números que podemos sacar del dado para estacionar un carrito en el espacio vacío?”

PREGUNTA: PREGUNTA:

1

54

32

6

ENTR

AR

SALI

R

ENTR

AR

SALI

R

1 2 3654

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12EN

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1

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