Lograr que el alumno adquiera los aprendizajes

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 20. Educación a distancia CICLO ESCOLAR 2020-2021

ESTRATEGIA DE RECUPERACIÓN DEL PRIMER PERIODO

DATOS DE LA ASIGNATURA

Profesora: MARIA DELIA JAIMES CASTAÑEDA

Grado:

2° C,F

Asignatura: TECNOLOGÍA II

(taller de Informática)

Propósito: Lograr que el alumno adquiera los aprendizajes significativos del primer periodo realizando las actividades

solicitadas en este apartado de las semanas 4,5,6,7,8,9,10

Correo: [email protected]

Indicaciones generales:

a) Desarrollar en tu cuaderno de tecnología o cuaderno de reúso las actividades correspondientes a las

semanas trabajadas 4,5,6,7,8,9,10, las cuales están compiladas en este archivo y en el blog de escolar,

así como en los grupos de Facebook, con las indicaciones específicas. A cada una deberás anotarle el

nombre de la actividad y el aprendizaje esperado.

b) Los programas televisivos de Aprende en Casa II, sugeridos, los vas a buscar en YouTube con la fecha ,

la asignatura y el grado, por ejemplo: 15 de septiembre tecnología II, ya que sólo se transmitió un

programa por grado y asignatura ya que sólo se transmitió un programa ese día.

c) A cada evidencia debes escribirle la semana correspondiente, tu nombre completo, grado y grupo.

d) Deberás tomarle una foto nítida a cada evidencia y posteriormente enviarlas al correo:

[email protected], anotando en el asunto: nombre completo, grado y grupo.

e) Se notificará de recibido a través del mismo medio, si no hay respuesta, deberás volverlo a enviar.

Fecha de entrega: a más

tardar el 7 de mayo de 2021

Evidencias a entregar:

SEMANA 4: A) Cuestionario de tres preguntas y cuadro comparativo entre tecnología y ciencia, con autoevaluación, contestados.

B) Cuestionario de 4 preguntas esquema de métodos de la tecnología y ciencia, con auto evaluación, contestados. SEMANA 5: cuadro comparativo de los fines de la ciencia y tecnología y autoevaluación, ambos contestados SEMANA 6: cuestionario, esquema y autoevaluación, contestados. SEMANA 7: únicamente el esquema de aportación de conocimientos de la tecnología a la ciencias y autoevaluación, ambos contestados. SEMANA 8: una foto estática y una foto en movimiento con la autoevaluación contestada. SEMANA 9: tabla de análisis del proyecto y autoevaluación contestadas. SEMANA 10: cuadro de “Problema Técnico y soluciones” con autoevaluación. Ambos contestados.

mailto:[email protected]


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SEMANA 4

DATOS DE LA ASIGNATURA

Profesora: MARIA DELIA JAIMES CASTAÑEDA Grado: 2° C,F Asignatura: TECNOLOGÍA II (Informática I)

Primer periodo Duración: del 14 al 18 septiembre de 2020 Correo: [email protected]

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Seguimiento de Aprende en casa II)

Programa televisivo: Diferencias entre ciencia y Tecnología Horario: Martes 15 de septiembre de 10:00-10:30

Nombre de la actividad

Aprendizaje y/o Propósito

Indicaciones para la actividad Evaluación (criterios)

Recursos didácticos y material de apoyo

Aplicación, correo o plataforma de comunicación.

Evidencias a entregar

Fecha límite de entrega

Act. 1 Ciencia y Tecnología

Comparte las finalidades de las ciencias y la tecnología para establecer sus diferencias.

• Observa el programa televisivo: “Diferencias entre ciencia y tecnología” de Aprende en Casa II, que se transmitió el 15 de septiembre. Búscalo en YouTube de la siguiente manera: “15 de septiembre tecnología II” a) Escribe qué entiendes por ciencia. b) Escribe qué entiendes por tecnología. c) Elabora un cuadro comparativo donde resaltes las diferencias entre ciencia y tecnología de acuerdo a sus finalidades.

DIFERENCIAS

CIECIENCIA

TECNOLOGÍA

Evaluación: escribe una X en sí o no dependiendo tu logro.

No. LOGRO SÍ NO

1 Comprendí qué es la ciencia.

2 Identifiqué a qué se refiere la tecnología

3 Reconocí las diferencias entre ciencia y tecnología.

4 Mi cuadro cuenta con estructura del contenido y presentación.

5 Cuidé mi ortografía y caligrafía.

Total de puntos en positivo

Televisión. Cuaderno de reúso u hojas blancas. Internet. Lápiz Colores Pluma.

Correo electrónico:

Cuestionario de tres preguntas Cuadro comparativo entre tecnología y ciencia, con auto evaluación, ambos contestados

a más

tardar el

7 de

mayo de

2021

deliataller2tec

[email protected]



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Programa televisivo: Los métodos de la tecnología. Horario: Miércoles 16 de septiembre 09:30-10:00

Nombre de la actividad

Aprendizaje y/o Propósito

Indicaciones para la actividad Evaluación (criterios)

Recursos didácticos y material de apoyo

Aplicación, correo o plataforma de comunicación.

Evidencias de aprendizaje

Fecha límite de entrega

Act. 2 “Si trabajamos juntas, ciencia y tecnología: obtendremos un producto”

Compara las finalidades de la ciencia y la tecnología para establecer sus diferencias

• Observa el programa: “Métodos de la tecnología” de aprende en casa II, transmitido el 16 de septiembre. Búscalo en YouTube a) Escribe qué es un método. b) ¿Qué es una interacción? c) ¿Qué relación hay entre ciencia y tecnología? d) Completa esquema (con dibujos, figuras, flechas, líneas, etc.) en donde plasmes qué métodos utiliza la tecnología para la obtención de productos y qué método usa la ciencia.

Evaluación: escribe una X en sí o

no dependiendo tu logro. No. LOGRO SÍ NO

1 Comprendí qué es un método y una interacción.

2 Reconocí la finalidad de la ciencia y la finalidad de la Tecnología.

3 Comprendí que la tecnología se encuentra en todas las ciencias.

4 Comprendí que juntas, la ciencia y tecnología transforman el entorno.

5 Mi esquema cuenta con estructura clara y presentación.

Total de puntos en positivo.

Televisión. Cuaderno de reúso u hojas blancas. Internet. Lápiz Colores Pluma.

Correo electrónico:

Cuestionario de 4 preguntas. Esquema de métodos de la tecnología y ciencia, con auto evaluación.

A más

tardar el

7 de

mayo de

2021

Deliataller2tec

[email protected]

MÉTODOS

TECNOLOGÍA CIENCIA



ESTRATEGIA DE RECUPERACIÓN DEL PRIMER PERIODO Tecnología I (Informática I) GRUPO: 1° E Profra. Maria Delia Jaimes Castañeda

Correo electrónico: [email protected]

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ACTIVIDAD 1 “Los fines de la Tecnología y la Ciencia”

Aprendizaje esperado: compara las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.

Énfasis: Relación fines de tecnología y ciencia. MATERIALES:

Programa televisivo de Aprende en Casa II: “Los fines de la Tecnología y la Ciencia”

Fecha: Miércoles 23 de septiembre en un horario de 09:30-10:00 Búscalo en YouTube

Cuaderno de reúso, hojas blancas o cuaderno exclusivo de la asignatura (profesional cuadro grande de 100 hojas

forrado de color amarillo con etiqueta de datos)

Lápiz, colores, bolígrafo (todo de reúso)

INDICACIONES: 1. Observa el programa televisivo : “Los fines de la Tecnología y la Ciencia” de aprende en casa II, en

la fecha y horario establecido. 2. En tu cuaderno u hojas blancas completa el siguiente cuadro comparativo

Nombre del alumno: ______________________________________________Grado y grupo: _____

FINES U OBJETIVOS DE:

LA TECNOLOGÍA LA CIENCIA

EN UN CELULAR INTELIGENTE SE COMBINA LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA

DESCRIBE LA TECNOLOGÍA QUE LO INTEGRA DESCRIBE CÓMO PARTICIPA LA CIENCIA

Autoevaluación: escribe una X en sí o no dependiendo tu logro. No. LOGRO SÍ NO

1 Comprendí cuál es el fin de la tecnología

2 Identifiqué cuál es el fin de la ciencia.

3 Reconocí que la ciencia ayuda en la mejora de la tecnología

4 Comprendí que la tecnología se utiliza en todas las ciencias 5 Identifiqué que la Tecnología requiere de la ciencia y la ciencia de la

tecnología para el desarrollo de ambas.

Producto a entregar: cuadro comparativo de los fines de la ciencia y tecnología y autoevaluación,

ambos contestados

SEMANA 5




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ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN DE GOOGLE CLASSROOM

Propósito: investigar y conocer la plataforma de Google Classroom para subir en dicha plataforma las

actividades semanales correspondientes al segundo periodo, durante la modalidad a distancia.

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN: Google Classroom

Investiga y escribe en tu cuaderno lo que a continuación se te pide:

1.- ¿Qué es Google classroom?

2. ¿Para qué sirve Google classroom?

3.- ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?

4. Apúntate a la clase de Tecnología II en Google Classroom con el siguiente código: ujjrn55

5. Mediante un esquema (con dibujos, flechas, figuras, color, palabras clave) describe los pasos de cómo

subir una tarea a classroom, especificando si es a través de computadora o celular.


1 Comprendí qué es classroom y para qué sirve.

2 Logré comprender las ventajas y desventajas de classroom.

3 En mi esquema se definen los pasos a seguir para subir una tarea, especificando desde qué dispositivo (computadora o celular)

4 Mi esquema cuenta con coherencia en la información y tiene presentación.

5 Para mis siguientes actividades usaré google classroom. Por qué:

Producto a entregar: actividad de investigación de Google Classroom y autoevaluación contestada

SEMANA 6




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ACTIVIDAD 1 “La tecnología en el desarrollo de las ciencias”

Aprendizaje esperado: compara las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.

Énfasis: Identificar cómo la tecnología aporta al conocimiento de las ciencias. MATERIALES:

Programas televisivos de Aprende en Casa II: “La resignificación del conocimiento en

tecnología” y “La tecnología en el desarrollo de las ciencias”

Horario: Martes 06 de octubre de 10:00-10:30 horas y Miércoles 07 de octubre de 09:30-10:00

horas respectivamente. Búscalo en YouTube.

Cuaderno de reúso, hojas blancas o cuaderno exclusivo de la asignatura.

Lápiz, colores, bolígrafo (todo de reúso)

INDICACIONES:

3. Observa los programas televisivos de aprende en casa II, en las fechas y horarios establecidos. Toma nota de lo más relevante para poder contestar tu producto.

4. En tu cuaderno u hojas blancas anota la actividad y aprendizaje esperado, copia en tu cuaderrno el esquema completalo, especificando de qué manera la tecnología aporta conocimiento a las diferentes ciencias.

Nombre del alumno: ___________________________________________Grado y grupo: _____

SEMANA 7

Tecnología

¿Cómo aporta conocimiento?

Informática Medicina Geografía Física Matemáticas




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Valor=2 puntos

1 Comprendí que la tecnología es indispensable en la vida del ser humano.

2 Identifiqué que la ciencia cada vez hace más descubrimientos apoyándose de la tecnología.

3 Reconocí que existen diferentes tipos de ciencias y el conocimiento es cada vez más extenso.

4 Comprendí que la tecnología se utiliza en todas las ciencias

5 Mi esquema cuenta con presentación y coherencia


Producto a entregar: únicamente el esquema de aportación de conocimientos de la tecnología a la

ciencias y autoevaluación, ambos contestados.




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ACTIVIDAD 1 “Ciencia, Técnica y Tecnología”

Aprendizaje esperado: compara las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus

diferencias.

Énfasis: Conocer los aportes de las ciencias naturales y sociales al mejoramiento técnico.

MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS

Programas televisivos de Aprende en Casa II

A) “La ciencia y sus aportes al mejoramiento técnico” el día martes 13 de 10:00-10:30 horas

B) Tradición y ciencia en la técnica” el día miércoles 14 de 9:30-10:00 horas

Cuaderno de reúso, hojas blancas o cuaderno exclusivo de la asignatura.

Lápiz, colores, bolígrafo (todo de reúso).

Computadora, tableta o celular inteligente, internet.

INDICACIONES:

1. Observa los programas televisivos de aprende en casa II, transmitidos en las fechas establecidas. Toma

nota de lo más relevante para poder comprender, analizar y elaborar el product que se te pide

2. Lee lo siguiente y contesta lo solicitado.

¿Cuál es la diferencia entre ciencia, técnica y tecnología?

Ciencia: Es la rama que se encargar del estudio y del saber porque sucede cierto tipo de evento

Técnica: Es el procedimiento que se utiliza para realizar el estudio. Tecnología: Es los medios que se utilizan para el estudio.

Ejemplos:

EL TELEVISOR Ciencia: Estudio para su creación. Técnica: Procedimiento para su creación.

Tecnología: Creación del TV.

-AUTOMOVIL Ciencia: Estudio para su creación. Técnica: Procedimiento para su creación.

Tecnología: Creación del automóvil.

Mano Robótica

Desarrollan una mano robótica muy precisa que requiere un entrenamiento mínimo

Es imprimible en 3D, tiene cerca de un 90% de precisión y requiere muy poco entrenamiento. Investigadores japoneses

han desarrollado una sencilla y efectiva mano mioeléctrica, un trabajo que se suma a los muchos e importantes avances

en este campo durante los últimos años, y que suponen buenas noticias para quienes han sufrido amputaciones.

Los avances en prótesis humanas avanzan a gran velocidad gracias a la investigación en robótica. Si bien

existen multitud de proyectos para construir manos funcionales, la complejidad de esta extremidad es un reto

para los investigadores. Ahora, un grupo de científicos japoneses presenta un sistema de control para una mano

protésica que requiere muy poco entrenamiento y resulta muy precisa, para más información dar clic en el

siguiente enlace: https://www.publico.es/ciencias/ciencia-desarrollan-mano-robotica-precisa-requiere-entrenamiento-minimo.html

SEMANA 8


https://www.publico.es/ciencias/ciencia-desarrollan-mano-robotica-precisa-requiere-entrenamiento-minimo.html



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Ahora realizaremos un pequeño proyecto de la simulación de una mano robótica, para esto debes de ver el siguiente video o

leer las siguientes instrucciones:

https://www.youtube.com/watch?v=kMSbw3FOAHw

MATERIALES: Cartón, hilo, pegamento, popotes o similares.

Recuerda que no debemos de salir de casa, si no tienes estos materiales los podrás sustituir, ejemplo en lugar de

la impresión puedes dibujar la mano (no necesariamente debe ser de esqueleto), si no tienes popotes puedes

sustituir por alambres, puedes cambia el tamaño del proyecto para que quede pequeño, recuerda que parte de tú

evaluación será tu ingenio.

PROCEDIMIENTO

Recuerda lavar tus manos y desinfectar todos los materiales que estés ocupando

1.-Traza tus dedos en forma recta/ sin curvas en un cartón y márcalos con un lápiz

2.-Traza la mano de la misma manera que los dedos

3.-Corta la mano de forma recta con el cúter

4.-En un cartón pequeño vamos a hacerlo dos orificios rectangulares con aproximadamente 1cm separado de la

esquina [esto nos servirá para tomar la mano]

5.- Pégala en la parte de hasta abajo de la mano

6.-Cortaremos los popotes en pequeños popotes de aproximadamente 1cm y 4 de 3cm

7.-Los pegaremos en los dedos

8.-El estambre lo insertamos en los popotes y para que no se zafen les hacemos un nudo y listo.

Ejemplo de cómo puede quedar el diseño, puede variar según tu creatividad.

AUTO EVALUACIÓN

Escribe una x en el logro obtenido y al final suma los puntos.

LOGRO 2 PUNTOS POR LOGRO

1 Me apropié de los aprendizajes esperados en el programa detectando

finalidades de las ciencias.

2 Me apropié de los aprendizajes esperados en el programa detectando

finalidades de las tecnologías

3 Expresé y detecté en cómo la ciencia ha influído en la aplicación de la mano

robótica

4 Distingo la diferencia entre ciencia, técnica y tecnología.

5 El diseño de mi proyecto es creativo y original


Producto a entregar: Una foto estática y una foto en movimiento con la autoevaluación contestada.


https://www.youtube.com/watch?v=kMSbw3FOAHw



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CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Aprendizaje Esperado: Compara finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.

¿Cuál es la diferencia entre ciencia, técnica y tecnología?

Seguiremos trabajando con el proyecto de la semana ocho como el que se muestra en la foto, en esta ocasión trabajaremos sobre el sustento teórico

Ilustración 1, ejemplo del diseño que trabajamos la semana pasada

Nombre completo: _________________________________________________________ Grado y grupo: __________

ANÁLISIS DEL PROYECTO En una hoja completa, cuaderno o material que has estado trabajando coloca tus datos, (tema, aprendizajes esperados y tus datos) traza y completa la siguiente tabla (la tabla abarcará toda la hoja ya que en tus respuestas deberás explicar ampliamente cada uno de los criterios, recuerda que todos tus trabajos se entregan a mano.)

En qué parte de tú proyecto aplicaste la…

Técnica ¿por qué?

Tecnología ¿por qué?

Ciencia

¿Por qué?

Identifica un objeto tecnológico utilizado en tu campo de estudio, es decir, de informática y describe en qué parte de

su creación intervino la técnica, tecnología y ciencia.

Aquí deberás dibujar el objeto tecnológico a describir, recuerda que esta tabla la representaras en una hoja completa por lo que esta y los demás espacios deberán ser más amplios. NOMBRE DEL OBJETO TECNOLÓGICO

Técnica Tecnología

Ciencia

AUTOEVALUACIÓN: escribe una x en el logro obtenido

No. LOGROS A EVALUAR 2 PUNTOS POR LOGRO

1 Me apropie de los aprendizajes esperados, detectando como influye la técnica, tecnología y ciencia en la realización de herramientas de mi énfasis de campo.

2 Exprese y detecte en la tabla la técnica usada en mi proyecto.

3 Exprese y detecte en la tabla la tecnología usada en mi proyecto. 4 Exprese y detecte en como la ciencia ha influido en la aplicación de la mano

robótica

5 Entregué en tiempo y forma

Total de puntos

Producto a entregar: tabla de análisis del proyecto y autoevaluación contestadas.

SEMANA 9




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PROBLEMAS TÉCNICOS EN LA COMUNIDAD

Aprendizaje Esperado:

Utiliza conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como a mejorar procesos y productos

INDICACIONES

1.- Observa el programa televisivo “Problemas técnicos en la comunidad” de Aprende en Casa II el día Martes 27 de octubre en un horario de 10:00-10:30 o de 21:00-21:30 horas para rescatar las preguntas solicitadas en el número dos y poder realizar la actividad solicitada.

2. Anota y contesta en tu cuaderno u hojas recicladas las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es un problema técnico? b) ¿Qué es un problema técnico en la comunidad?

c) ¿Qué es una alternativa de solución a un problema técnico?

3. Lee el siguiente Texto y analiza el ejemplo proporcionado.

PROBLEMAS TÉCNICOS EN LA COMUNIDAD

La humanidad disfruta de los beneficios que le brindan los objetos, medios y sistemas que él mismo ha creado, pero si en algún momento cualquiera de éstos dejase de funcionar, entonces se presentaría un problema de

naturaleza técnica. Este acontecimiento requiere de un análisis para reconocer las posibilidades que tiene el objeto de ser reparado, ajustado y/o modificado para que así puedan determinar las diferentes opciones de solución al problema técnico.

La detección del problema: comienza con el reconocimiento de la falla o falta de la acción que se espera sea realizada por el objeto mismo; es decir, simplemente el mal funcionamiento de un objeto o sistema que es necesario

en alguna labor y que afecte al trabajo o necesidad del momento, causa un problema técnico.

En un principio, se delimita el problema a partir de la identificación de la razón por la cual no funciona el objeto o sistema; ya después de hecho esto, se procede a buscarle las alternativas de solución al problema de manera que se elija la más beneficiosa y factible, es decir, posible de realizar.

En la comunidad: los servicios, sistemas y objetos que le sirven al público en general dentro de una sociedad son también muy variados. La repentina deficiencia en el funcionamiento de algunos de los anteriores o la falta de

los mismos puede llegar a significar un problema técnico a nivel ingeniería o especializado que deberá ser solucionado ya sea por la intervención de organizaciones gubernamentales y/o privadas o bien incluso con la participación de los vecinos de la comunidad.

Ejemplo:

Detección del problema: coladera con agua estancada en la calle.

Delimitación del problema: basura acumulada, drenaje bloqueado o roto. Problema técnico: coladera tapada.

Alternativas de solución: solicitar a los servicios públicos la revisión o solución técnica.

Fuente: https://slideplayer.es/slide/1616904/

4.- Piensa en algún problema técnico que se presenta en tu comunidad (en la calle, colonia, edificio, parque,

SEMANA 10


https://slideplayer.es/slide/1616904/



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mercado, delegación, municipio, etc.). Descríbelo, plantea al menos tres alternativas de solución que sugieres y

elige la que consideres mejor para implementarla dándole solución y justifica tu respuesta. Llena el siguiente cuadro:

Semana: 10

Nombre completo:__________________________________________________ Grado y grupo:________

“PROBLEMA TÉCNICO Y SOLUCIONES”

Detección del problema

Delimitación del problema

Problema técnico

Alternativas de solución

1.-

2. -

3.-

Justifica tu respuesta.

Alternativa elegida: _______________________________________________________

¿Por qué? ______________________________________________________________

AUTO EVALUACIÓN: escribe una x en el logro alcanzado.

LOGRO 2 PUNTOS POR LOGRO

1 Comprendí qué es un problema técnico. 2 Detecté un problema técnico en mi comunidad.

3 Delimité el problema técnico en mi comunidad.

4 Logré plantear varias alternativas de solución a un problema para resolverlo. 5 Elegí la alternativa de solución más apropiada para llevarla a cabo y la justifiqué.

Total de puntos

Producto a entregar: cuadro de “Problema Técnico y soluciones” con autoevaluación. Ambos contestados.


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