LOMBRICULTURA

La lombricultura es la crianza de las lombrices para la producción de humus.

La finalidad de este proyecto es fomentar en los niños que el cuidado del suelo es esencial para la supervivencia de las personas, ya que en el se producen la mayoría de alimentos que consumimos.

OBJETIVO

Reconocer el suelo como recurso natural necesario para la vida y planear una forma de cuidarlo y

recuperarlo a través de la función de las lombrices.

DESTINATARIO

Centro educativo carime para estudiantes del primer grado de primaria, a partir del tema de lombricultura los niños conocerán la importancia que el suelo.

Orientación metodología

1. Lea el texto con sus estudiantes.El sueldo es un recurso natural que contiene agua y nutrientes necesarios para todos los seres vivos que lo habitan. Parte del suelo esta en riesgo de desaparecer, debido a factores como los siguientes.La deforestación. Es la alimentación o desaparición de los arboles. Cuando esto ocurre se deja el suelo desprotegido, ya que las raíces de los árboles ayudan a mantenerlo en su lugar, las ramas evitan que la lluvia caiga directamente y con fuerza sobre él, y las hojas que caen sirven de colchón protector al suelo.La erosión o desgaste del suelo. Generalmente ocurre cuando no hay árboles, lo que hace que el suelo sea fácilmente arrastrado por la lluvia, por el desbordamiento de los ríos y por los fuertes vientos, que se llevan los minerales y otros nutrientes que se encuentran en él. Un suelo con este desgaste se vuelve seco y no sirve para la agricultura.

La contaminación. Es la introducción de sustancias que contaminan o dañan el suelo, como las pesticidas, los desechos de las industrias, las basuras y el riesgo con aguas contaminada. Estas sustancias le roban el oxigeno al suelo y destruyen los microorganismos que son importantes para él.Los elementos dañinos se trasladan a las plantas, a los animales y al agua y, por lo tanto, a los seres humanos, que consumimos estos productos.

2. Proponga un diálogo con las estudiantes, a partir de la siguiente pregunta. ¿Qué creen que pasaría si no quedaran suelos aptos para cultivar los alimentos que consumimos?

II.INVESTIGACIÓN

1. Búsqueda de información a. organice grupos para investigar sobre

algunos aspectos del suelo: Qué animales viven en el suelo y

toman su alimento de él. Las plantas y su relación con el

suelo. La función que cumplen algunos

animales, como la lombriz en el suelo.

b. Invítelos a socializar con todo el grupo el material investigado.

2. Evidenciar el problema.a. Organice un recorrido por el colegio o sus

alrededores, para ubicar los lugares donde se evidencien problemas en el suelo:

El suelo fértil tiene tierra de color negro intenso, lo que demuestra abundancia de nutrientes, humedad y vida vegetal y animal.

El suelo arenoso arenoso se caracteriza porque retiene muy poca agua. Su color amarillo refleja falta de nutrientes.

El suelo arcilloso contiene agua en exceso, lo que lo vuelve compacto y no permite la circulación del oxígeno. Esto impide el crecimiento de plantas y vida animal.

b. Pídales que escarben en distintos lugares, usando palas de juguete o palos; que observen qué animales hay debajo de la capa superficial, qué condiciones presenta el suelo, si hay humedad, si hay plantas o pastos, si hay greda o barro, etc.

c. Después, elaboren un plano de los lugares del colegio, donde señales en cada lugar lo encontrado.

3. Organización de la información Una vez detectados los problemas, ayúdeles a los niños a registrar la información en cuadros, que les permitan clasificar y ordenar los datos obtenidos. Aproveche para aplicar formas de organizar la información.

Lugares analizados

Humedad Condiciones del suelo

animales Plantas

zona del patio de preescolar

escasa Presenta resequedad

Algunos insectos y marranitos

Arbustos

jardines internosJardines externos

4. Análisis de la información a. Establezca los lugares que presentan del

suelo, por factores como: Falta de nutrientes: el suelo se ve de

color café y con pocos microorganismos.

Falta de humedad: el suelo se ve arenoso, seco y de color amarillo.

Suelo arcilloso o pedregoso: poca presencia de microorganismo vegetales y animales.

Compactación: por paso frecuente de gran cantidad de personas: no hay vida animal o vegetal.

b. Propóngales que recuperen el sector de uno de los suelos, por medio de un proyecto de lombricultura.

III. PLAN DE ACCIÓN La lombricultura es una biotecnología basada en la cría intensiva de lombrices, para la producción de humus, un tipo de abono orgánico de la más alta calidad. En este caso, las lombrices son un instrumento en la recuperación de suelos, ya que reciclan todo tipo de material orgánico: consume diariamente una cantidad de comida equivalente a su cuerpo, y liberan el 60% transformado en humus, que contiene nutrientes para el suelo.

Esta labor de las lombrices permite recuperar y abonar las tierras en forma natural. Además, al hacer túneles, ayudan en la fertilización, aireación y formación del suelo. De esta forma se mejora la producción agrícola.

Al mismo tiempo, se reciclan grandes cantidades de desechos orgánicos, como frutos carnosos, cítricos, cáscaras picadas, verduras, desechos de comida.

Materiales

Escojan un lugar, teniendo en cuenta que esté apartado de las zonas de desplazamiento y juego de los niños.

Lombrices californianas. Guantes. Materiales orgánicos (resto de alimentos). Platón grande o caja de madera. Bolsas negras. 6 metros de cuerdas. Palas de juguete para remover la tierra. Cuatro estacas de 60 centímetros de largo.

Diseñen un plan de información, con el fin de pedir colaboración en la recolección de desechos orgánicos, que son la materia prima del proyecto. a. Elaboren carteles y afiches, que indiquen la

necesidad de separar los desechos orgánicos, como cáscaras de fruta y restos de comida, de los papeles y material reciclable.

b. Ubique canecas marcadas como materia orgánica.

Diariamente organicen grupos de trabajo, para depositar los desechos en un recipiente (platón grande o caja de madera), el cual se ubicará en un lugar fresco del patio. Este recipiente debe estar cubierto con plástico, y mantenerse con buena humedad durante ocho días.

Procedimiento

1. Acondicionar el sitio.a. Escojan un sector cubierto o poco expuesto

a los rayos del sol. Delimiten un área de 1 a 2 metros de largo por 1 de ancho. Esto se hace clavando en la tierra, bien profundas, las cuatro estacas, que se ubican en las cuatros esquinas y se unen entre sí con cuerdas

b. Remueven y limpien maleza, piedras, basuras y otros elementos que no correspondan a la naturaleza del suelo.

2. Prepara el compuesto orgánico.. Portan las cascaras en porción pequeñas, usando guantes.

3. Disponer el terreno.a. Depositen en la mitad del terreno, y a lo largo, la materia orgánica recolectora; debe quedar de un grosor de aproximadamente 10cm, al colocarla sobre el suelo.b. El suelo deposito se hace a los ocho días, sobre la segunda mitad. Este compuesto se deja en el suelo por un tiempo de 115 a 20 días, vigilando que tenga suficiente humedad, y removiendo e incorporando más desechos si hace falta.

4. prueba de temperatura y humedad del

Compuesto orgánico.

a. La humedad se mide tomando una cantidad en un puño y se aprieta; si expulsa entre 8 y 10 gotas de liquida, la humedad es la ideal; si tiene menos, se debe agregaron poco de agua, y si tiene mas se debe agregar mas compuestos para equilibrar.

b. La temperatura se mide con termómetros ambientales, y la ideal está entre 18 y 25º.

5. Depósitos de las lombrices.

Si las condiciones son ideales, depositen 1

Kilo de lombrices por cada metro de largo.

Rieguen un poco de terreno y cubran el techo

Con plástico.

IV. Resultados y conclusiones

1. Lleve un registro con los datos de las actividades realizadas.

Instrucción de lombrices

Alimentación Frecuencias

Control y seguimiento del proceso

Realicen seguimiento y verificación de las condiciones de humedad y temperatura.

Las lombrices tardad entre siete a diez días en consumir el alimento; durante ese tiempo se debe ir preparado el nuevo compuesto orgánico, manteniendo bien aireado y humedecido, y removiéndolo.

2.Si las condiciones del lugar son optimas, comienza la multiplicación de lombrices. Cuando haya suficiente cantidad, retírelas

para venderlas y darles varios usos: Formar otro lombricultivo Empezar a fertilizar sectores del colegio. Distribuir entre los niños, para llevar a su

casa y fertilizar sus jardines. Para retirar las lombrices, se dejan pasar

entre tres y cuatro días después de términos el alimento, sin echarles nuevo. Luego se incorpora el alimento, y las lombrices salen a la superficie; pasados dos días, se retira manualmente las lombrices de la superficie.

3. Elaborar folletos o volantes, para promover la aplicación de las lombrices y promocionar la venta para los padres de familia que les interese obtenerlas como fertilizantes de sus jardines.