Euskal Herriangure hezkuntza eraiki!

LOMCEri ez! Inposaketarik ez!

LOMCE LEGEALOMCE LEGEAESPAINOLAESPAINOLA MERKANTILISTMERKANTILIST

AAMATXISTAMATXISTA

ZentralizatzaileaPrbatizatzailea

Segregatzailea

ESPAINOLAESPAINOLAHezkuntzaren zentralizazioa ardatz

> Curriculumaren %65a Madrildik ezarriko da> Ikasgai tronkalen %100a Madrilen ezarriko da> Ebaluatzeko irizpideen %100a Madrilen ezarriko da> Euskara 3. mailako hizkuntza bilakatuko da> WERT: “Queremos españolizar al alumnado Catalán”

MERKANTILISTAMERKANTILISTAHezkuntzaren pribatizazioa helburu

> Interes ekonomikoei erantzungo die> Ikastetxeen ranking-ak osatuko dira> Eskola porrota 'gainditzeko' bi bide:

AKADEMIKOA APLIKATUAUnibertsitatea

+Gastuak / Tasen igo / Bekak gutxitu

=Elitizazioa

Oinarrizko Lanbide Heziketa+

Lan esku merkea=

Lan balditza prekarioak

MATXISTAMATXISTAAukera berdinatasuna urratzen du

> Ikuspegi inklusiboa erabat alboratzen du> Hezkidetzari ez dio aipamenik ere egiten> Sexu bereizketa diru publikoz lagunduko da> Erlijioa eta moral katolikoa inposatu nahi dira> Eskola komunitatearen parte hartzea guztiz mugatu nahi da:

Parte hartze kolektiboa (ikasle, hezitzaile, familia...) murrizten duZuzendariak du botere osoa (hezitzaileen hautaketa, eskola proiektua...)

Eskola Kontseilua = Organo kontsultibo hutsa

IBILBIDEAIBILBIDEAZirriborro izatetik Lege Organikora

> 2011/12/22 Wert Hezkuntza Ministro> 2011/12/29 Aldaketa sakonak iragarri> 2013/05/17 Ministro Kontseiluak LOMCE onartu> 2013/07/16 Emendakinak baztertuta tramitazioa hasi zen> 2013/10/09 Heziberri 2020 aurkeztu zuen Uriarte-k> 2013/10/10 LOMCE onartu zen> 2013/11/28 BOEn publikatu zen

-Tramitazioa- -Herri erantzuna-> 2011/10/11 1.go erantzuna #11X12> 2013/02/19 Hezkuntza eragileen agerraldi bateratua Paraninfoan> 2013/03/02 Hiriburuetan mobilizazioak> 2013/05/09 Mobilizazioak Iruñean> 2013/07/17 Oposizio guztia kontra> 2013/10/12 Manifestazio Nazionala> 2013/11/27 Monografikoa Gasteizen

CURRICULUMACURRICULUMALehen hezkuntza, 2. hezkuntza, batxilergoa

HELBURUA:> Espainiar Estatuaren goraipamena> Egungo sistema 'publikoaren' funtzionamendu egokia erakustea> Espainiar Konstituzioarekiko errespetua zihurtatzea

IKASGAI ADIBIDEAK:> Historia de España> Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial> Valores éticos / Cívicos> Matemáticas aplicadas / Académicas

CURRICULUMACURRICULUMAEzabatu diren eduki eta baloreak

> Lan banaketa. “Familia. Kideen arteko harremanak. Etxeko lanen banaketa orekatua eta erantzunkizunak hartzea.”> Estereotipoak. “Lanbideak ezagutzen dutu, estereotipo sexistak baztertuz.”> Eskubideak. “Emakumearen eskubideen egoera eta konkista lan munduan.”> Diskriminazioa. “Emakumearen aurkako edozein diskriminazio baztertzea.”> Hizkuntza. “Hizkuntza erabilera ezberdinak aztertzea, sahiestu ahal izateko aurreiritzi arrazista edo sexista dituzten estereotipo linguistikoak.”> Sexu bereizketa. “Sexu harremanek dakartzaten arriskuak.”

CURRICULUMACURRICULUMATxertatu diren eduki eta baloreak

> Konstituzioa. “Konstituziarekiko errespetua adierazten du bertan identifikatuz norbanako orok gizaki eta hiritar bezala dituen eskubide eta betebeharrak, jakitun izanik eta modu arduratsuan onartuz Estatu Espainolean gauzatu beharreko elkarbizitza printzipioak”. “Konstituzioan ezarritako printzipio demokratiko inportanteenak identifikatzen ditu”. “Konstituzioari buruzko informazioa eta dokumentazioa bilatu, lan bat egin, eta eskolan azaltzen du” “Espainiako Konstituzioan jasotako eskubide eta askatasunak errespetatzen ditu, gizartearen funtzionamendu onerako oinarri gisa”.> Erregea. “Erregearen figura ezagutzen du, eta estatuburu gisa dituen funtzioak ere bai, eta azaltzen du nolakoa den erregearen ordezkapena”.> Instituzioak. “Espainiako instituzio nagusiak identifikatzen ditu, eta haien funtzioak eta antolaketa deskribatzen ditu”.> Bandera. “Espainiako bandera eta armarria deskribatzen ditu, eta Espainiako Estatuaren sinbolo gisara ezagutzen ditu”.> Jendartea. “Espainiako gaur egungo jendartearen ezaugarriak deskribatzen ditu, eta haren izaera demokratikoa eta plurala balioesten du”.

Errepikatzea

DBH> Eskolakdiaren %70a> Errebalidaren %30a

BATXILERGOA> Eskolakdiaren %60a> Errebalidaren %40a

Amaiera probak

DBH> 3 ikasgairekin errepikatuko da

> Euskara, matematika edo gaztelaniera bada, 2rekin

BATXILERGOA> 3 suspentso beharko dira errepikatzeko

Oinarrizko Lanbide HeziketaOinarrizko Lanbide HeziketaAdministrazioa zerbitzuak

Elektrizitatea eta elektronikaFabrikazioa eta muntaia

Informatika eta komunikazioakSukaldaritza eta errestaurazioa

Ibilgailuen mantenuaNekazaritza eta lorezaintza

Ile-apainketa eta estetikaZerbitzu komertzialak

Zurgintza eta altzairuakEraikinen erreforma eta mantenua

Ehunen konponketaTapizgintza eta gortinak

Beiragintza eta buztingintza

LOMCEren aplikazio egutegiaLOMCEren aplikazio egutegia2014-2015 ikasturtean: Lehen Hezkuntzako 1.go, 3. eta 5. kurtsoak;

DBHko 1.go eta 3. mailak, Batxilergoko 1.go maila; Oinarrizko Lanbide Heziketako 1. maila.

2015-2016 ikasturtean: Lehen Hezkuntzako 2, 4. eta 6. mailak; DBHko 2. eta 4. kurtsoak; Batxilergoko 2. maila; Oinarrizko Lanbide

Heziketako 2. maila.

2016-2017 ikasturtean: Ikasmaila guztietan auta probak egin beharko dira.

AURRERA BEGIRAAURRERA BEGIRA

Instituzionala <> Eragiletza <> Maila lokala> Bide instituzionala ekinbide legala oztopatzeko baliatu

> Heziberri 2020ren iruzurra bertatik bertara ezagutu eta salatu

> Ez aplikazioa dagokion Gobernuari exijitu

> Dagozkion errekurtsoak kudeatu

> Hezkuntza Marko Normatibo propioa gauzatzeko tresnak jarri (Legea)

AURRERA BEGIRAAURRERA BEGIRA

Instituzionala <> Eragiletza <> Maila lokala> Ekainaren 30eko akordioko konpromisoak oinarrietan lan egin

> Urriak 12a bezalako herri mobilizazioak antolatuDinamika sozial indartsua artikulatu (sektoreetan eragin)

> Ez aplikaziorako estrategia amankomuna diseinatuDESOBEDIENTZIA GIDA

AURRERA BEGIRAAURRERA BEGIRA

Instituzionala <> Eragiletza <> Maila lokala> Kidegoa saretu eta aktibatu

·Hezkuntzan dabilen jendea identifikatu eta gure planteamendua azaldu·Hezkuntzaren gainean (LOMCE) formatu eta aktibatu

> Hezkuntza Bilguneak sortu (ekainaran 30eko konpromisoak oinarri)

· Ikasle guztien garapen osoa bermatuko duen hezkuntza inklusibo, konpentsatsaile, hezkidetzaile...

· Ikasle euskaldun eleanitzak sortuko dituen eredu bakarra· Hezkuntza komunitate eta herritarren partaidetzan oinarritutako hezkuntza· Euskal Herriarentzat curriculum propioa· Euskal Herrirako hezkuntza marko normatibo propioa

AURRERA BEGIRAAURRERA BEGIRA

Instituzionala <> Eragiletza <> Maila lokala> Hezkuntza Sistema Propioaren aldeko dinamikak sustatu:

'ETXETXOAren' iruditegia zabalduHSPren aldeko aldarrikapenak hedatuHitzaldiak / mahai inguruak / kafe tertuliak / kantaldiak... antolatuHerrirako diagnostikotik abiatu eta eraikuntza proposamenak egin

Ahalik eta modurik zabalenean egin (Parte hartzea oinarri)Hezigunean + eragileak + herritarrak parte hartzeaUdaletxeak parte hartzeaLehentasunak aukeratuHorren gainean Plataformaren lana abiarazi

AURRERA BEGIRAAURRERA BEGIRA

Instituzionala <> Eragiletza <> Maila lokalaAdibideak:

Gasteizko plataformahttp://gurehezkuntzaplataforma.blogspot.com.es/

Orioko herri curriculumawww.oriokocurriculuma.wix.com/kurrikuluma

Dima-Aitor ikastolen hizkuntza proiektuawww.kontseilua.org

Hezkidetza Gidahttp://hezkuntzasarea.wordpress.com

AURRERA BEGIRAAURRERA BEGIRAInstituzionala <> Eragiletza <> Maila lokala

> LOMCEren ez aplikazio zehatzerako urratsak emanAurreko lanak bidea erraztu egingo diguParaleloki:Konpromisoak lortu (sinadurak, argazkiak...)

Ikasleen artean – Hezitzaileak – Familiak – Herri eragileak - HerritarrakUdaletxeetan mozioak sartu (Bilerak alderdiekin)

Komunikabideetan landu, udal bandoak...LOMCErik gabeko klase/ikastetxe/auzo/herri izendapenak lortuTrikimailu legalak erabili:

Zuzendariak boterea Eskola Kontseiluari delegatuLehen Hezkuntzako rebalidak ez eginHezkuntza programa ez diseinatu (ez badago aurrekoa hartzen da)...