GRUPO 1

 

LOS ALUMNOS

 

Eva Martínez Caro. E-learning: un análisis desde el punto de vista del alumnos

 

 En este documento se analiza hasta el 2006 el impacto del e-learning entre dos grupos de estudiantes de 4 curso de Ingenio Industrial en dos periodos de 1999 a 2000 y de 2005 a 2006 llegando a la conclusion que ha sido positiva su implantacion.

 

LLama la atencion de que para los alumnos es un sistema de aprendizaje individualista faltando contacto personal entre ellos y los profesores.

Establece tres tipos de desarrollo a nivel mundial del e-learning:

 

- de madurez son los paises con más recursos e inversiones en tecnologia:EE.UU,Irlanda y Canadá

 -de desarrollo: paises que empiezan a invertir en las nuevas tecnologias como los de la U.E Italia y Alemania cuya causa tambien es la de no poseer el ingles como lenguaje global  y los latinoamericanos. Incluye a España en este grupo por ser tardía su implantacion aunque especifica que en el año 2006 se observa un fuerte crecimiento sobre todo a nivel empresarial y señala las tres grandes entidades dedicadas al e-learning:AEFOL,AEDISI Y APEL.

-de inicio: paises africanos y asiaticos por no tener recursos tecnologicos ni invertir en ellos.

 

 Así mismo hace referencia al poder de democratizacion que la UNESCO le dá al e-learning como herramienta de conocimiento global.

 

En cuanto a la preparacion de este trabajo me llama la atencion que lo primero que se hizo fué darle a los alumnos dos clase presencial una al principio explicandoles el funcionamiento del curso y  la plataforma y

otra al final para recabar los resultados y recoger datos dando como resultados que la mayoria manifestó haber mejorado sus conocimientos tras el curso realizado y haber incrementado el uso de internet. En cuanto a los beneficios que explicaron recibir coinciden la mayoria en la flexibilidad de horarios y ubicacion,aprender a su propio ritmo y ser compatible trabajo y estudio.

 Refiriendose  A LA EVALUACION del aprendizaje recibido se opta por usar entre los alumnos y en este trabajo la idea del metodo de Richmond preguntandoles cuanto han aprendido en la

materia impartida,indicandolo ellos con una puntuacion del 1 al 5 siendo en los resultados finales la media de 3.

 

Los alumnos coinciden en genarl que LA MOTIVACION fue la flexibilidad y que como inconvenientes vieron la falta de disciplina y los problemas tecnicos como software empleado y conexiones a internet.

 

Con respecto al futuro del e-learning la mayoria de los encuestados auguran un rapido crecimiento optando ellos por el b-learning con inclusion de laboratorios virtuales e incluso simuladores para carreras tecnicas y cientificas.

 

El resultado final global es positivo en cuanto al e-learning indicandolo como buena alternativa a las clases presenciales e incluso afirmando aprender más y mas comodomante.

 

 

 

Opinion personal:

 

-Este articulo lo veo desfasado en el tiempo para aplicarlo a la actividad que nos piden.-Del año 2006 al 2009 las cosas han cambiado mucho en las aplicacion de las Nuevas tecnologias.

-El grupo es muy concreto de carrera cientifico tecnica,alumnos preparados intelectualmente -

 

Alicia Hermosa Martinez

Diciembre del 2009