• SON EJERCICIOS QUE CONTRIBUYEN SON EJERCICIOS QUE CONTRIBUYEN A DESARROLLAR LOS SENTIDOS DEL A DESARROLLAR LOS SENTIDOS DEL

NIÑO O NIÑA.NIÑO O NIÑA.• LA EDUCADORA DEBE PREOCUPARSE LA EDUCADORA DEBE PREOCUPARSE

DE DISPONER DE UN BUEN DE DISPONER DE UN BUEN REPERTORIO Y DE IR REPERTORIO Y DE IR

PERFECCIONANDO LAS TECNICAS DE PERFECCIONANDO LAS TECNICAS DE APLICACIÓN.APLICACIÓN.

  

LOS JUEGOS LOS JUEGOS SENSORIALESSENSORIALES

PRACTICA DE LOPRACTICA DE LOSS JUEGOS JUEGOS

TOMAR EN CONSIDERACION ALGUNAS RECOMENDACIONES:

• -SON ANTE TODO, JUEGOS.• -HAN DE REALIZARSE EN FORMA

REGULAR.• -DEBEN SER VARIADOS.• -DEBEN GRADUARSE.• -SE DEBE TENER CUIDADO CON LA

UBICACIÓN Y POSICION DE LOS NIÑOS.

JUEGOS SENSORIALES PARA NIÑOS DE JUEGOS SENSORIALES PARA NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOSTRES A SEIS AÑOS

1.-LOS CONOS DE COLOR.• FINALIDAD: RECONOCER LOS COLORES.• MATERIAL:7 PAREJAS DE CONOS DE COLORES.• TECNICA: SE ALINEAN 7 CONOS DE DIFENTES COLORES EN

UNA MESA. EN UNA CAJA SE TIENEN LOS OTROS 7 CONOS. LOS NIÑOS DEBEN BUSCAR LA PAREJA DE CADA CONO QUE ESTA EN LA MESA Y COLOCARLO AL FRENTE.

2.-CAJA DE CLASIFICACION• FINALIDAD: RECONOCER LOS COLORES.• MATERIAL: UNA CAJA CON NUMEROSAS DIVISIONES Y CADA

UNA DE ELLAS FORRADA O PINTADA DE UN COLOR DIFERENTE. VARIOS OBJETOS DE COLORES.

• TECNICA: LOS NIÑOS DEBEN COLOCAR LOS OBJETOS EN LA DIVICION QUE LE CORRESPONDA POR EL COLOR.

1.- LOS PALITROQUES DE COLOR• FINALIDAD: RECONOCER LOS COLORES• MATERIAL: 7 PALITROQUES DE DIFERENTES COLORES Y UNA

PELOTA.• TECNICA: SE ALINEAN LOS 7 PALITROQUES A UNA DISTANCIADE

UN METRO. LUEGO SE DIBUJA UNA RAYA PARALELA A LA FILA DE PALITROQUES A LA DISTANCIA DE UN METRO TAMBIEN. SE COLOCAN LOS NIÑOS DETRÁS DE ESTA RAYA Y POR TURNO LES TOCA TIRAR RECONOCIENDO EL COLOR DEL PALITROQUE QUE BOTE.

2.- CARRERA DE PELOTAS• FINALIDAD: RECONOCER LOS COLORES Y NOMBRE DE ELLOS.• MATERIAL: TRES PELOTAS DE PIN-PONG PINTADAS DE DIFERENTES

COLORES. TRES MESITAS• TECNICA: EQUIPOS DE 5 NIÑOS. CADA EQUIPO ESTA EN UNA MESA

Y TIENE UN PELOTA DE UN COLOR, QUE TIENEN QUE SOPLAR HASTA QUE CAIGA POR EL OTRO EXTREMO DE LA MESA. UN NIÑO ES JUEZ, QUE VA DICIENDO CUAL ES LA MESA QUE VA GANANDO. POR EJ. VA PRIMERO EL ROJO O EL AZUL, ETC.

•JUEGOS ACTIVOS

DISCRIMINACION AUDITIVADISCRIMINACION AUDITIVA1.- ¿QUIÉN HABLO? • FINALIDAD: RECONOCIMIENTO DE LA VOZ HUMANA.• TECNICA: TODOS LOS NIÑOS EN LA SALA. SALEN TRES HACIA

FUERA Y UNO DE ELLOS DIRA: “PIO-PIO-PIO” U OTRO GRITO DE ANIMAL. LOS NIÑOS QUE QUEDARON DENTRO DEBERAN ADIVINAR QUIEN LO HA DICHO. EL QUE ADIVINE SALE AFUERA.

2.- ¿QUÉ TOQUÉ?• FINALIDAD: RECONOCIMIENTOS DE RUIDOS Y SONIDOS• MATERIAL: UN TAMBOR, UN PEDAZO DE TABLA, UNOS PALITOS,

LAS MANOS, ETC…• TECNICA: LOS NIÑOS SENTADOS EN EL SUELO EN UNA RONDA, EN

EL CENTRO UN NIÑO CON LOS OJOS VENDADOS. LOS NIÑOS TENDRAN EN SUS MANOS UN TAMBOR, LAS TABLAS, LOS PALITOS O SIMPLEMENTE EL GOLPE DE SUS MANOS. A LA INDICACION DE LA EDUCADORA UNO GOLPEA LO QUE TIENE EN  SUS MANOS, EL NIÑO DEL CENTRO DEBERA RECONOCER LO GOLPEADO, SI LO RECONOCE SALE DEL CENTRO Y ENTRA OTRO.

EL TRENCITO• FINALDAD: EQUILIBRIO• MATERIAL: UNA CAMPANILLA• TECNICA: LOS NIÑOS DEBEN ABANZAR SEGÚN LAS

INDICACIONES (LINEA RECTA O CURVA) LIEGO PASA UN ACCIDENTE; SE LE SALE UNA RUEDA AL TREN; LOS NIÑOS AQUÍ DEBEN MANTENERSE EN UN SOLO PIE, MIENTRAS SE HACE LA REPARACION. LUEGO EL TREN CONTINUA Y DE REPENTE LA EDUCADORA TOCA UNA CAMPANILLA, LOS NIÑOS SE DETIENEN, DOS TOQUES DE LA CAMPANILLA LOS NIÑOS CONTINUAN. HABRA QUE PONERSE DE ACUERDO EN EL SIGNIFICADO DE LA SEÑALES.

• ATENCION• FINALIDAD: CONTROL• MATERIAL. UNA CAMPANILLA Y UNA CANCION• TECNICA: LOS NIÑOS COMIENZAN A CANTAR, EN UN

MOMENTO DETERMINADO LA EDUCADORA TOCARA LA CAMPANILLA, AL SONIDO DE ESTA LOS NIÑOS DEBERAN PERMANECER EN COMPLETO SILENCIO, AL TOQUE DE LA CAMPANA SE CONTINUA EL CANTO DONDE QUEDO.