LOS ZANCOS, UNA HERRAMIENTA

PEDAGÓGICA PARA LA

INTEGRACIÓN

EJE: CONVIVENCIA

Autor:

Lic. Daniel Cuadros Mozombite

LOS ZANCOS, UNA HERRAMIENTA

PEDAGÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN

Contexto en el que se realiza la

buena práctica

¿En qué

contexto se

realizó?

Contexto

institucional

(IIEE)

•IE PARROQUIAL SAN

COLUMBANO – S.M.P

•UGEL 02 – RED 12 Contexto

Local (

UGEL, RED)

Contexto

Áulico (Nivel,

grado y

sección)

Inicial – Primaria –

Secundaria.

Caracterización de la

problemática

¿De qué

problemática

se partió?

PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN EN ESTUDIANTES DE DIVERSAS AULAS

ACTITUDES DE VIOLENCIA

FÍSICA

• Recreos• Formaciones• Encuentros deportivos

VERBAL

Trabajos de equipo

• Distribución de tareas• Elaboración del producto• Socialización

observada en

manifestada en

observada en

Objetivos de la buena práctica

• Promover la

integración entre

estudiantes, padres,

y docentes para una

convivencia

tolerante, en la

institución educativa

y en la comunidad.

¿Cuál ha sido el

Objetivo General?

¿Cuáles han sido los objetivos

específicos de la buena práctica?

• Demostrar que los zancos son una

herramienta pedagógica de carácter

lúdico para lograr una convivencia

basada en el respeto y el buen trato, la

valoración de trabajo en equipo y el

desarrollo de la autoestima.

• Fortalecer los vínculos familiares a través

del uso de los zancos.

• Proyectar la institución educativa a la

comunidad con actividades artísticas

basadas en el uso de los zancos.

Fundamentos teóricos de la

buena práctica

Pinyol Jardí Carles, Jean Rios Sant. (2004). Mil ejercicios y juegos con material alternativo. Barcelona: Editorial Pidotribo.

¿Cuál es el fundamento teórico de la buena práctica?

Experiencia Comunitaria ZANQUIMBALISTA. (2006 – 2014).

El juego, en todo proceso de integración, es clave como dinámica y con fin. Las alternativas pueden ser múltiples como: La música, juegos cotidianos. En la presente práctica, la vinculación con el juego se hizo con el uso de un elemento circense como son “Los Zancos”

El distrito de Villa El Salvador fue escenario de la integración de jóvenes expuestos a la delincuencia juvenil con la sociedad. Al participar en la experiencia con los zancos, dejaron el pandillaje para dedicar su tiempo a la cultura. Estos espacios fueron creciendo y hoy en día siguen los procesos con organizaciones como: Cijac, Arenas y Esteras, Vichama.

Actores que han intervenido en

la buena práctica

• 150 estudiantes de losniveles Inicial, Primariay Secundaria de la IEPSan Columbano

Actores Participación

• Pusieron su confianza en el proyecto, y sualegría y entusiasmo por avanzar en todaslas actividades propuestas.

• Profesor de arte yteatro, impulsor del usode los zancos.

• Programó y ejecutó el proyectominuciosamente, dando alcances sobre eltema fundamental de la integración y surepercusión en el aprendizaje .

• Directivos y comunidadeducativa de la I.E.P. SanColumbano.

Aliados

Aporte /

Intervención

• Gestión pedagógica y facilidades en logística (espacio,sillas, radio).

• Padres de familia

• Soporte emocional en el proceso: ayuda a sus hijos y aotros niños a caminar con zancos, confección devestuarios para las comparsas y compañía en lasdiferentes actividades.

• Barrio Condevilla Señor• Facilidades para las presentaciones. Presencia de

líderes que creen en las artes como medios dedesarrollo cultural de un barrio. Asistencia a pasacalles.

• Ministerio de Educación

• Ministerio de Cultura

• Grupo Zanquimbalista

• Diario “El Ojo”

• Disponibilidad de espacios y seguridad en los eventos.

• Estímulo al proyecto a través de la UGEL 02(especialistas y acompañantes).

• Resolución de puntos de cultura.

• Elaboración de los zancos.

• Reconocimiento y publicidad al trabajo con zancos(Evento “Múdate”).

• Municipalidad de San Martínde Porres

Resumen de la buena práctica

Los zancos,

una

herramienta

pedagógica

para la

integración.

¿En qué

consiste?

¿Qué busca

resolver o

cambiar?

•Mejorar la integración entre estudiantes, padres de familia y comunidad.

•La práctica consiste en el uso de zancos para realizar diferentes actividades (caminatas, juegos, pasacalles) dentro y fuera de la escuela

Proceso de la buena práctica

Diagnóstico/Activi

dades previas

Intervención en la

prácticaEvaluación

¿Qué acciones se desarrollaron en cada etapa de la

buena práctica?

IDENTIFICACIÓN

DEL PROBLEMA

CONVOCATORIA de

la I.E. a los padres y

estudiantes

ENCUESTA INICIO:

- A los estudiantes

- A los padres.

ELABORACIÓN DE

LOS ZANCOS.

•Pintura y uso de los

zancos.

•Caminatas libres y

dirigidas.

•Juegos.

•Expresión corporal:

ejercicios, baile.

•Coreografías

•Pasacalles

ENCUESTA DE PROCESO: a los estudiantes.TEE – Tabla de especificación de evaluación. ENCUESTA DE PROCESO: A padres.EVIDENCIA –Extensión cultural.

Metodología y/o Estrategias

¿Qué estrategias se aplicó? ¿Qué recursos se

utilizó?

Estrategia 1: JUEGOS

TRADICIONALES

Estrategia 2: IDENTIFICACIÓN

CON EL ELEMENTO

Estrategia 3: PARTICIPACIÓN DE

PADRES Y LA COMUNIDAD

Juegos tradicionales como: Las chapadas, 7 pecados, lasescondidas permitieron conocer mejor las actitudes sociales delos participantes y organizarlos en equipos de trabajo.

Esta estrategia, ayudó a conectar al estudiante con los zancos(Pintaban a su gusto los zancos) y, a su vez, a trabajar en parejasy así conocer un amigo nuevo.

Esta estrategia mejoró el vínculo padres e hijos. La experienciarompió barreras, pues fue por iniciativa de los padres que sepudo convocar a estudiantes fuera de la institución y se llegó albarrio con pasacalles, festivales y cultura artística.

Resultados de la buena práctica

SolidaridadCambios/Mejoras

Desempeño Estudiante

Sentido de respeto hacia los

demásActitudes de

tolerancia

Liderazgo en trabajos de

equipo

Elevación de la autoestima de los

estudiantes

Seguridad y confianza en sí

mismos

CUADRO RESUMEN DE RESULTADOS

ACTITUDES DE LOS PARTICIPANTES

INTEGRACIÓN

AU

TOES

TIM

A

SEG

UR

IDA

D

RES

PET

O

SOLI

DA

RID

AD

TOLE

RA

NC

IA

LID

ERA

ZGO

Abril

2013

Oct.

2015

Abril

2013

Oct.

2015

Abril

2013

Oct.

2015

Abril

2013

Oct.

2015

Abril

2013

Oct.

2015

Abril

2013

Oct.

2015

27% 80% 43% 57% 87% 100% 13% 46% 20% 87% 27% 73%

Fuente: Tabla de Especificación de Evaluación

RESUMEN DE RESULTADOS

ACTITUDES DE LOS PARTICIPANTES

Octubre 2015 Abril 2013

Autoestima0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Abr. 2013 Oct. 2015 Abr. 2013 Oct. 2015 Abr. 2013 Oct. 2015 Abr. 2013 Oct. 2015 Abr. 2013 Oct. 2015 Abr. 2013 Oct. 2015

AUTOESTIMA SEGURIDAD RESPETO SOLIDARIDAD TOLERANCIA LIDERAZGO

Otros logros y resultados de la buena

práctica

Participación de la comunidad

Cambios/Mejoras en otras dimensiones,

espacios y actores de la escuela

Recuperación de espacios públicos

Creación de proyectos culturales entre

comunidad, institución y estudiantes (Extensión

cultural)

Convivencia de respeto, tolerancia y solidaridad

entre comunidad e institución

Participación de los padres de familia

Participación en los proyectos institucionales

Conclusiones de la buena práctica

• Los zancos son un elemento atractivo para los estudiantes por su

carácter lúdico. Habiendo motivación, se producen aprendizajes

significativos.

• El equilibrio corporal que exige el uso de los zancos repercute en el

equilibrio emocional, con la consiguiente elevación de la autoestima.

• La participación de los padres en las actividades de la escuela fortalece

los vínculos familiares.

• Los zancos, como actividad artística y cultural, ayudan a tener un mejor

rostro del barrio, iniciando su avance hacia el progreso, el

reconocimiento y la valoración.

• Los zancos se presentan como una herramienta pedagógica de

integración, lo cual se ha evidenciado en nuestra institución

Educativa San Columbano.

Lecciones aprendidas

• Sí es posible insertar los zancos como herramienta de integración.

• A través del desarrollo de la autoestima, la tolerancia y el respeto,

es posible lograr mayores y mejores aprendizajes en nuestros

estudiantes.

• Trabajo en equipo es fuente de éxito en toda actividad, pues los

logros son mayores si se cuenta con la sinergía de los actores y con

el apoyo de diferentes aliados.

• El arte es un elemento motivador que permite desarrollar actitudes

positivas.

• Es importante estrechar el vínculo entre padres e hijos para generar

confianza y seguridad física y emocional.

• La escuela puede insertarse en la comunidad a través de

actividades significativas para los estudiantes.

Evidencias de los resultados de las Buenas Prácticas

INICIO

TRABAJO CON MIS COMPAÑEROSPINTANDO MIS ZANCOS

Evidencias de los resultados de las Buenas Prácticas

PROCESO

VOLVER A CAMINARMIS PADRES ME AYUDAN

Evidencias de los resultados de las Buenas Prácticas

CULMINANDO

VIDEO – LOS ZANCOS COMO HERRAMIENTA PEDÁGOGICA

https://www.youtube.com/watch?v=94JNXkAq8Mw

EN EL BARRIO Y FESTIVALES CREANDO Y TRABAJANDO EN

EQUIPO