5/10/2018 Malla Curricular Evaluacion de Los Aprendizajes - slidepdf.com

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DIPLOMADO EN EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESMALLA CURRICULAR

Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV Módulo V Módulo VI

Marco teórico de laevaluación de losaprendizajes.

Marco operativo de laevaluación: Juicios devalor, criterios,

indicadores ytaxonomías.

Aspecto operativo dela evaluaciónProcedimientos y

técnicas. Diseño yconstrucción deinstrumentos.

El test o prueba.Planeamiento ydiseño de una prueba

objetiva, de ensayo yoral.

Análisis de losresultados y toma dedecisiones en la

evaluación de losaprendizajes.

Evaluación auténtica.Una propuestaalternativa de

valoración de losaprendizajes.

1- Paradigmas

históricos de laevaluación en elsiglo XX.

2- Definición deevaluación.

3- Principios básicosde la evaluación.

4- Enfoques y debate

ideológico sobrelas evaluaciones:

5- Características de

la evaluación.6- Funciones de la

evaluación.7- Fases de un

proceso evaluativo.8- Tipología de la

evaluación.9- La evaluación en la

pedagogía

sociocognitiva.Evaluación por capacidades ycompetencias.

1- Los juicios de

valor: enfoques.2- Descripción de los

  juicios y lasdimensiones delobjeto.

3- Los criterios e

indicadores en laevaluación de los

aprendizajes.4- Aplicación de los

modelostaxonómicos paraprecisar loscomportamientos aobservar: Bloom,Gagné, Simpson yD´Hainaut.

5- Propuesta deevaluación segúnel MED

considerando lavaloración de lascapacidades.Operacionalizaciónde: capacidades,indicadores yreactivos.

1- Procedimientos y

técnicas einstrumentos deevaluación deacuerdo a loscamposcognoscitivo,psicomotor yafectivo.

2- Los instrumentosde evaluación delos aprendizajes:

- Validación yconfiabilidad.

- Construcción delistas de control yescalas deevaluación:Registros deobservación,registros

anecdóticos, listasde cotejo, fichasde autoevaluacióny coevaluación;instrumentossociométricos yplanes deentrevista.

1- Concepto ycaracterísticas.

2- Tipología de las

pruebas.

3- Planeamiento y

diseño de unaprueba.

4- Construcción deuna tabla de

especificaciones.5- Validez y

confiabilidad de laprueba. Problemasy errorescomunes que sedan en la validez yconfiabilidad de laspruebas.

6- Redacción de los

reactivos o ítems.Pautas básicas.

7- Planeamiento delas pruebas deensayo yvalidación dereactivos.

8- Planeamiento delas pruebas oralesy reajuste dereactivos.

1- El significado de laretroalimentación oel “feedback” en laevaluación de losaprendizajes.

2- Los informes deevaluación:

- El manejo deregistros

auxiliares.- El valor de las

fichas-expedientes.

- Los informes-diagnóstico.

- Las Entrevistascon los padres.

- Las llamadastelefónicas.

3- Seguimiento delprogreso de los

estudiantes.Diseño deproyectos y tareaspara el logro de losobjetivos deaprendizaje.

1- Concepto yprincipios de laevaluaciónauténtica.

2- Evaluaciónauténtica ydesarrollo decompetencias.

3- Procedimientos de

evaluaciónauténtica:

- Portafolios.

- Rúbricas o listasde verificación.Diseño yejecución.

- El Contratodidáctico.

- Diario reflexivo.- Plan de

desarrollo.

- Plan deseguimiento.

- Simulaciones.- Resolución de

casos.- Proyectos

educativos.

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